校本部2014级年级工作总结及规划

第一篇：校本部2014级年级工作总结及规划

校本部2014级年级工作总结及规划

进入高二以来，校本部2014级在周国红副校长的指导和陈奎才主任的带领下，积极响应以李世良校长为首的学校领导关于精细化管理的号召，积极协助教务处、学生处、宣教处、总务处、党办、团委等部门开展工作，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，团结协作、锐意进取、科学规范、扎实有效地开展各项教育教学工作，做到制度化管理、精细化管理、无缝隙管理，各项工作取得了很好的效果，赢得了社会和家长的好评。

一、以德育工作为引领

德育引领是关键，学校《德育工作实施方案》更是纲举目张，给我们理清了思路。常态化的德育引领对学生是一种内化式的洗礼，充分体现现代教育精神。

1．我们精细化的全员育人制度搞得很好，每个班级把学生分包给任课教师，进行全程、全面的跟踪指导教育。特别是把尖子生又作了精细分工，根据学科成绩分包给各科老师。老师有《心语交流手册》，学生也有自己的记录手册，老师不仅仅是解疑答惑，而且重在育人。这项活动既增进了师生之间的情谊，又拓展了教育的空间，获得了学生和家长的一致好评。

2．通过年级大会、升旗仪式、黑板报、宣传栏、班会课、励志视频等形式，对全体学生进行理想目标教育，使同学们树立远大理想，充满强劲的学习动力，目的是把学生培养成志存高远、自强不息、与 1 人为善、积极乐观、全面发展的人。

3．我们继续开辟“百花讲坛”专题讲座，先后邀请吴红莉副校长、临沂杏园小学梁士国副校长等校内外专家学者为同学们传经送宝，开阔了学生的视野，增长了学生的知识，陶冶了学生的情操。

4.深入开展阅读活动，积累知识的同时进行德育教育。以培育和践行社会主义核心价值观为中心，通过阅读活动，使全体同学养成爱读书、善读书、读好书的好习惯，拓宽视野、愉悦身心，提升素质、铸就品格，在阅读中积聚正能量，为学生全面发展提供有力的德育引领和思想保障。

二、以制度建设为保证

完善而精细的制度是工作制胜的法宝。我们年级实行的规范而又精细的制度有：教师管理制度、年级管委会值班巡查制度、学生会管理制度和《教室管理细则》。

1．教师管理制度。其中包括集体备课、听课、签到签退；小休周末自习值班；假期教师全员育人指导、家校电话交流等。

2．年级管委会值班巡查制度。年级管委会成员除跟随学校领导进行校园巡查外，负责一整天的早查、午查、晚查：查课堂学生状态，查卫生，查秩序，查教师坐班等。详细记录巡查手册，日反馈、周反馈、月反馈，利于班级及时整改。扣分计入班级量化，目的是发现问题，及时解决问题。

3．学生会管理制度。学生会协助年级管理，在年级指导下发挥最大的作用。纪检部每天负责检查早、中、晚迟到情况并做记录；卫 生部协助学生处检查各班卫生，并将结果公示；学习部负责每天早上6点45至7：00的晨读检查；文艺部检查早宣誓、午唱歌情况；体育部和纪检部检查阳光跑步情况。

4.制定《临沂一中2014级教室管理细则》。为了让年级成为一个严谨和谐，积极向上的集体，保障学生在教室正常的学习环境，特制定了该细则。

三、以活动开展为依托

活动育人，本学期我们高二年级配合教务处、学生处、团委等科室开展了一系列有意义的活动，使同学们能充分认识自身潜能，增强自信心，磨练战胜困难的毅力，提高解决问题的能力；同时，能增进同学对集体的参与意识与责任心，改善人际关系，增强对集体的认同感和归属感。

1．升旗仪式。为全面推进素质教育，帮助学生养成良好的行为习惯，促进学生的全面发展，引导学生学会学习、学会生活、学会做人，年级有计划地举行升国旗仪式，每次升旗仪式结束后，还要请年级老师和优秀学生代表在国旗下讲话，持之以恒，形成系列。庄严隆重的升旗仪式活动，大大激发了学生们的爱国之情。

2.研究性学习和社会实践活动。组织实施学生假期社会实践活动方案，要引导学生走出校门，走向社会。通过参观、访问、拍摄、记录、采集、制作等形式，广泛开展社会调查。完成各班实践活动感悟与研究性学习报告的汇总，并集结印刷成册《且行且思》。

3.复旦附中学生结对交流活动。充分利用复旦附中学子来我校考 察交流的机会，让双方同学互相结对子，邀请同学到家中做客等形式，增进双方情感交流，加深两校友谊。

4．篮球文化节。篮球文化节是我们一中的传统比赛项目，是一中文化的一部分。篮球文化节体现了素质教育精神，丰富了学生的校园文化生活，提高了学生的身体素质，促进了各班级与各年级同学之间的交流，增进了友谊，增强了团队精神。

5.“阳光跑步”活动。同学们以积极认真的态度对待跑步，跑出了精神，跑出了激情，跑出了朝气，跑出了力量，跑出了阳光，跑出了健康。

6.辩论赛。辩论赛既拓宽了同学们的视野，提升了语言表达能力和思维水平，又提高了同学们的综合素质和团队合作能力。

7．元旦晚会。为庆祝新年的到来，增添节日气氛，同时缓解学习压力，丰富同学们的生活，各班举行了元旦晚会。老师和同学们载笑载言，载歌载舞，展示了才情与激情，绽放了魅力与风采，提升了班级凝聚力，增进了师生间的情感。

四、以家校联系为纽带

教育是个系统工程，家校联系沟通是这一工程的重要一环。学校教育离不开社会、家庭的配合。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能达到事半功倍的效果。总之，以家校联系为纽带，保持家庭教育与学校教育的一致性，才能形成教育的合力，共同促进孩子的健康成长。1.召开全年级家长会。为了提升家庭教育的科学性和有效性，促进学校与家庭、教师与家长的交流与沟通，更好的形成家校教育的合力，继续推进家校两位一体的教育网络，2015年11月21日举行校本部2014级家长会暨期中考试总结大会。

2.班级召开形式灵活的家长会。为了对学生进行灵活具体有效的教育，分别召开了艺体生家长座谈会、尖子生家长座谈会、后进生家长座谈会。分层次管理和教学是最有效的因材施教。

3.各班开展办了家长论坛。利用周末小休时间，邀请家委会中的优秀代表为同学们进行安全教育、心理教育、青春期安全教育等有意义的讲座。开阔学生视野，增强家校联系，形成教育合力。

五、以教育教学为中心

高二年级学业紧，任务重。周校长、陈主任积极响应学校领导号召，带领大家紧紧抓住教育教学这个中心。

1.邀请党委书记、副校长鲁统峰为全体师生做《课程与学习》主题报告，《课程与学习》报告包括认识课程、把握高考和有效学习三个部分，高屋建瓴地阐述了新课改以来高中课程的新变化及我们学生如何进行有效学习等问题。

2.为贯彻我校李世良校长一直提倡的“请进来和走出去”的办学思想，周国红副校长带领高二年级全体正副班主任和备课组长到兄弟名校山东省昌乐二中进行考察交流。

3.成立虚拟班。对尖子生进行特别关注，分别成立了侧文和侧理虚拟班。利用校内外优秀资源对这批学生进行特别培养和重点关注。4.结合全员育人制度，对不同层次学生进行了分包。相关老师要对学生进行全面、全程跟踪教育，既关注心理又关注学习。

5.配合学校全面搞好“青蓝工程”。教育教学的重要力量是青年教师，对青年教师的培养是年级的一项重要工作。周校长、陈主任、学科组经常对青年教师进行不打招呼的推门听课，推动了青年教师的更快更好成长，为年级教育教学注入强大动力。

6.全面进行各类提升学生能力、打开学生视野的竞赛和作文杯赛，为高校自主招生提前做准备。基本开齐北大先修课程，积极参加数、理、化、生、信息奥赛辅导，积极参加语文和英语各类全国性竞赛。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”校本部2014级在学校领导的正确领导下，积极响应学校领导关于精细化管理的号召，积极协助各部门各科室开展工作，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，团结协作、锐意进取、科学规范、扎实有效地开展各项教育教学工作，做到制度化管理、精细化管理、无缝隙管理，相信校本部2014级的教育教学工作会精益求精，更上层楼！

第二篇：2018高三年级学年规划

2017-2018学高三年级工作计划

一、明确各级各类高考目标，再创我校高考新辉煌 2018年总体高考目标是：（1）夺取XX市理科第一名。（2）清华北大突破个。（3）一本上线率达到95%。

二、备考时间安排和指导思想（1）第一轮复习时间安排。

2017年5月—2017年12月一轮基础复习，突出基础知识、基础能力，理清主干内容，2017年1月—春节前易错题、基础题、基础变试题、小题等专项集中再突破训练，夯实基础知识，突出基础能力，深化基础方法和思想，在习题中注意思维能力的培养，在解题后注意总结与反思，使知识复习系统化、能力化，做好三年课程的回顾和知识遗漏的查找，确保80%分数的拿手，避免基础知识的失分造成后期复习的力不从心。在本轮复习中，要引导学生注意解题速度、答题规范和精炼，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。充满信心，为下阶段复习打好基础。（2）第二轮复习时间安排。

2017年2月-4月中上旬二轮专题复习，突出基础能力，对高考的热点、难点和易错点进行专项训练、考练和讲座。主要是提高学生的综合能力，课本基础、做题解题能力、综合应用能力、知识迁移能力都需要在这阶段去锻炼和提升。提高进行典型例题训练，提升实战能力；通过构建知识体系，进行专项训练；通过形成考试体系，训练解题思维。强化运用知识的时候准确、及时地提取思路。当遇到“舌尖效应”时要保持冷静放松，助推重点试题的突破。通过加强研究做题的第一思维，通过同类型套题来总结和调整看题后第一次想的方向，及时归纳答题的思维共性，能够快速帮助学生获取分数，进而完成后20%的得分。（3）第三轮复习时间安排。

2018年4月中旬—5月底三轮模拟试卷训练，突出模拟考练的实效化反思和研讨，突出学生心态维护，突出学科宏观命题特点的把握，多角度分析问题和不足，查漏补缺，进一步做到备考的精细化。之后，模拟试卷和回扣课本相结合的训练和反思阶段。本阶段通过调整心态，克服“高原反应”高发期；树立正确的高考目标，适当降低期望值；检测复习，强化记忆，通过高考多套模拟题，准确把握和体味高考的出题方向，注意答题规范，注意分步得分，把答案做到规范、精炼。

三、备考考练具体措施（1）一轮复习阶段

立足周练周考，备课组精选精编组卷

考练时间安排：每周日晚7:30-9:30数学测试，周三晚7:00-9:30理科综合测试，周五晚7:30-9:30语文/英语测试，试卷考练时间不一定是高考规定时间，可以是定时练、专题练和综合练等。要结合实际，短平快，组织高校，考练出实效。

试卷批改要求：给分有理，扣分有据，严格落实课堂上讲的分段得分的答题规范、书写要求等。树立向改卷和评卷要教学质量的意识。

改卷要求：当天考的当天改完，不过夜，讲评试卷不过天。

组卷要求：周练卷、单元卷、易错重点难点热点试题卷、月考卷、基础题专练卷等，严禁成卷、旧题，体现组卷质量。突出中低档试题的基础性、全面性、原创性。学科组指定一人专人收集平时学生的易错试题和存在的问题，形成电子版，便于平时组卷以及滚动复习试题，2018年1月要根据此项工作要求在组编10份试卷和滚动复习题组等。本阶段要体现复习的基础性、知识的全面性的落实，确保知识、方法和能力的落实以及无漏洞。

（2）二轮复习阶段 基本考练要求同上。

考练时间必须按照高考时间落实，突出本阶段高考的热点、重点、难点和专项突破。体现难题、重点试题的研究变式功能。在重视基础训练的同时，侧重20%难题重点考题的突破。做好思维、方法的引导训练，确保难题得分不低的效果，尤其是突出尖子生和清北生过关训练的实效。

（3）三轮复习阶段 基本考练时间同上。

本阶段突出综合训练，模拟高考，体现反思、回味、研究、拓展、变式、归纳、梳理的特点。本阶段要注意对一轮二轮复习中存在的易错题和知识问题进行多次渗透、多次考练，确保学生拿得住分数，在审题、规范、字体、计算准确度、分步得分等方面得到较高提升。尽力做到零失误、少失误等。使思维的高度和深度达到一定的指标，确保知识、方法的查漏补缺完全落到实处。

（4）以考代练、巩固深化

制定月考、联考、模考计划。结合本校月考、天一联考、中原名校联考、百校联盟联考、豫南九校联考、市级模考等，合理制定学校综合考练计划。

（5）成立高考模拟命题组，精心研究命制高考训练和模拟卷。做好平时考练的组卷工作和最后备考阶段的押题工作。

四、做好备考阶段的过程性评价工作

年级办针对高三六次大型考试和平时联考做好过程性评价，对各班级、各学科组和教师个人进行任务完成的即时性评价，以期督促各级部各班主任、备课组和教师个人的任务完成，尤其是在班级一本上线人数、备课组双上线人数、教师个人完成任务情况，做到时时任务记，时时任务督。

五、基础性工作措施 1.夯实年级教学工作

（1）加强复习备考的研究和探索，精心制定教学计划。各学科组要认真研究新课标和新课程卷省份近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向，制定切实可行的学科组复习备考计划、目标及措施，坚决杜绝出现一轮泛、二轮空、三轮散的现象。结合年级计划和要求于开学第一周完成学科组计划的最后修订。

（2）深化课堂改革，提升学生学习状态，向课堂40分钟要质量。各科任教师要更新教学理念，废除“满堂灌”，每节课保证学生有5—10分钟的总结思考和练习的时间，教学中要鼓励学生积极思维，深刻理解，大胆研究与探索，坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，促进学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。

（3）通过考练，发现问题，研究对策，加强落实，提高复习质量。每次考练都由学科组长负责命题把关，年级组精心组织安排，考后认真进行质量分析和试卷讲评，每次大考后都要召开一次班级教研活动，在学情分析、培优分析、任务完成、今后努力方向、以及意见建议等五个方面进行明确规定，充分发挥出全体任课教师团结协作的作用。班主任及任课老师也要在每次考试后与学生进行谈话，及时指导鼓励，进一步发挥每次考试对复习备考的过程推进作用。

（4）加强综合学科的教学，强化综合备考组领导，加大落实综合学科的强化训练的实效。为使综合科目的复习备考更加扎实有效。要求全体老师提高思想认识，要树立“6-1=0”和“3-1=0”的意识；要求做到第一学期每两周、第二学期每周学生必须至少考一份综合卷，至少练习一份综合卷，同时要求老师在加大训练量的同时并注意分析反馈。

（5）注重教学反馈，强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大，教学中所有教师都要从学生实情出发，各科练习考试集中批阅，确保批改质量，按照评分细则，给分有理，扣分有据，分步给分，严禁不按照评分细则的随意给分现象，这样便于提高学生对课堂讲评试卷给分的认同感，同时有利于落实学生的规范答卷规范书写（各类考试答题卡要在考试结束当晚抱到学科组办公室分发到学生手中）。要求批改不过夜，评讲不隔天。集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教师在备课、讲课、作业布置、习题选择等方面要有区别，要增强教学的针对性，教学要符合班级实况。作业、练习的督促检查，科任老师要充分重视，确保学生的学落实到实处，进而提高学的质量，这是教学的重心之一，更是提高成绩的重要措施之一。

（6）加强常规教学的管理力度。加大年级、备课组长对教师备课、上课、辅导、作业和试卷批改等工作的督查力度。备课组长要时刻研究本学科组教师的教学教研情况，对存在的问题要做到第一时间反馈、处理，必要时反馈给年级办负责人，确保年级、学科组的各项工作措施落实到每一位学生身上。备课组长是备课组教学教研第一主管和第一负责人，希望各位老师支持他们更好开展工作。

（7）强化尖子生培养力度。一是实行培养目标跟踪制度和小班尖子生心灵导师制。积极组织开展学习互助小组活动，形成稳定的尖子生队伍。二是开展一系列的尖子生活动。如对抗赛、学习经验交流、辩论赛等，多角度、全方面提高。三是师生共同建立错题本，及时对知识进行回顾和总结，确保错误不再重犯。四是注重班级教学团队对尖子生的成绩分析、思想教育和心理辅导工作。对清北尖子生每次的限时练习要面批面改，直接指出问题所在，并做详细的批改记录。五是积极引导学生树立追求卓越的意识，树立超越一本线（如清北理科超一本线180分）的清北港目标意识，时刻引导学生浓厚的为目标奋斗的热情和激情。（8）克服学生浮躁心理，树立向良好心态要考分的意识。每位老师首先要在教室内坐得住、呆的住、守得住，引导和帮助学生在早午晚自习要坐住冷板凳，沉着、冷静、心态平和地利用好自习课，这是学生提高考分非常重要的最低要求，也是教师提高教学成绩的法宝之一，克服心态浮躁，在教室呆不住，尤其是各级各类考试期间和平时的考练期间的思想放松的坐不住（请假或闲溜不进教室等）都是高考备考的重要危害，是要严禁的。班主任和科任教师都有责任做好浮躁学生的管理和教育工作。2.抓好年级教研和教师管理工作

（1）以学科组长为核心，抓好学科组教师的日常纪律以及考评。进一步规范教师上班考勤制度，及时通报考勤记录，严明办公纪律。加强办公室值日管理和责任分工。备课组长要及时处理和通报本组一周以来的不良现象，采取有效的管理措施和针对性的批评教育，积极维护备课组整体团队的纯洁性、团结性和工作执行力。

（2）做好每周一次的集体教研活动。内容为集体备课、组卷、专题研讨以及学校和年级工作的传达安排等。年级配合学校教研处加强对各学科组教研活动的检查督导。各学科组长在教研活动前完成下周备课组工作计划和教研流程内容的设计工作，会后交备课组工作计划单、组的试卷和教研记录。加强平时的教学研究、组卷质量的提高工作。注重工作的计划性、预见性、纠错性、全局性和落实力。（3）提高教师合作意识和团队意识。抓好集体备课和个人备课，集体备课要求必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅），从而使一轮二轮三轮复习的针对性更显著，进一步提高复习的效率。树立“我为团队添光彩，不为团队扯后腿”的意识。备课组长是团队工作的第一责任人和教学主管。（4）各学科组要开展和发挥“高效习题讲评课”的重要作用。积极打造精品课堂，全体教师都要立足课堂，讲练结合，注重一题多变、多题合一，引导尖子生学会思考、研究试题的变式，及时进行知识的归纳和梳理，一张试卷上同一类型的题放在一起归类讲，结合高考题进行拓展和延伸，考后养成再改编一份类似试卷或一部分试题的习惯，养成教学研究意识。（5）继续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养。要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，严格遵守学校的规章制度，树立教师良好形象。克服行动不听指挥、自由散漫、工作需督促、做事不认真、执行力弱等不良现象。

（6）各学科组要设立专人负责在网上搜集试题、试卷、高考信息等。及时加强与兄弟学校的联系与交流，加强网上交流和研讨，为学科组提供训练试题和高考信息。

（7）加强学科自习和晚自习的时效性质量的提高。要求并督导学生善于利用自习课自主学习和补弱，提高课堂学习状态，杜绝出现学生自由散漫、看闲书、玩手机、说闲话、无所事事和外出闲逛的不良现象。充分发挥自习课学生的知识消化和预习功能。学生之间的差距往往是是否利用好自习课造成的，因此引导和教育好学生善于利用自习课是教师的一种重要职责之一，学生也是“成也自习课，败也自习课”。年级也将严查各类课堂的学生学习状态，并对班级和科任老师进行通报，勒令其加强督导管理。3.完善年级学生管理及班主任工作

（1）完善和落实班主任值班制度。坚持以人为本理念和“严、细、实”原则，把各项工作落到实处，并做到日检查、周总结、月评比，把检查结果纳入班主任的积分考核，迅速形成积极向上、争先创优的氛围，确保年级学生秩序井然有序、学风浓厚。各项值班责任到人、到楼层，具体带班负责人切实履行职责带好班主任值班，做到各楼层的巡查，做到查有结果，结果及时通报。

（2）强化班集体常规管理。班主任要抓好班级的的各项纪律，以及教室、宿舍、卫生区、楼道楼梯的卫生管理。要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。要以身作则，真抓实干，严格管理，狠抓落实。继续落实班级量化分小组管理制度，继续完善和制定班规班纪，继续发挥班干部值班制度，强化班级平时的考勤、纪律督导和班级情况的及时反馈，继续完善班级日志，继续完善年级自管会的检查功能，做到班主任能够第一时间了解班级状况。班主任同时要对各级各类通报做到及时处理，确保各科室年级办通报不落空。

（3）重视班级教师团队的内部协调关系，形成教育教学合力。在年级组的统一协调下，班主任要和各任课教师团结一心，形成合力。要广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。班级管理不仅仅是班主任的事，也是每一位科任教师的份内事。

（4）班主任心中要有学生。在日常班级管理中，班主任要鼓励尖子生、盯紧临界生、心系心理障碍生、严管双差生。班主任要加强指导，使更多的学生考取理想院校。要在大爱的基础上，突出严格要求和问题解决。严禁对问题学生的放弃，任其放任自流。

（5）落实各班牵手帮扶计划，陪伴学生走完高考最后路程。各班级要把问题生、尖子生、边沿生分情况承包下去，让科任老师和班主任牵手陪伴学生进步成长，消除成长路上的各类问题。

（6）鼓励各班创造性地开展文体活动，丰富班级文化生活。如：集体宣誓、升旗活动、班会、经验交流会、小型体育活动、百天誓师、倒计时、成人礼及毕业典礼等。4.营造积极向上的复习备考氛围

（1）有计划的召开一系列的主题班会。开展系列励志教育，对学生进行学法指导和心理减压指导，充分调动学生的积极性，通过班会主题教育，不断为学生高三复习备考充电、加油；

（2）各班要充分发挥教室内外条幅、倒计时牌、黑板报和展示栏的激励教育作用，定期进行更新。

（3）积极开展和落实班级间挑战、课前一支歌、宣誓和师生上下课行礼制度。

（4）做好几项活动，鼓足学生干劲。利用升旗仪式、专家讲座、百日高考誓师、五十天高考冲刺、成人仪式等大型活动进行励志教育，注入激情，鼓舞士气，坚定学生必胜信心，各班级注意做好发言学生的挑选和活动的设计工作。

（5）不定期召开各类学生座谈会。关心学生学习及生活，经常性地做好学生的谈心工作。（6）加强家校联系。及时与家长做好各种形式沟通，定期召开家长会，形成教育的合力，做到学校、教师、学生、家长四位一体共同促进学生的成长。

六、小班工作

除在完成以上基础性工作的同时。

（1）注重学生心理的辅导。要将个人梦想、学校梦想和家庭梦想有机结合，激励学生不仅为了个人，更是为了家庭、学校、国家梦的实现去努力奋斗，提高学生实现高考目标的使命感。注重师生间的交流与沟通，帮助学生克服学习过程中遇到的心理和思想问题，以及再提高成绩时的心理障碍和信念问题。

（2）加强教师工作的精细程度的落实和工作标准的再提高。加强小班老师的思想引领，提高工作执行力，对工作各环节精雕细刻、精益求精。加强小班老师的使命感意识，强化上课、辅导、批改环节、错题收集、组卷质量、学生帮扶等各环节工作的精细度和针对性。积极树立向责任心要质量，向工作的精细度要效率的育人意识。

（3）开展各种形式的对抗赛，时刻牢记目标的实现。各班级成立省状元突击队，冲击理科高一本线180分。对各类对抗赛和考练加强尖子生的成绩分析，积极树立目标意识，时刻明晰清北分数线（理科高一本线180分左右，北大医学部，清北国防生、小语种、定向生，港校、国科大等相应下降5-20分左右不等）。

（4）加强与校外培训机构的合作。提高高考培优和自主招生培训的质量，为明年高考提高自主招生过关率打下基础。通过学科竞赛培训，提高竞赛成绩，为单科优异学生提供自主招生升学加分机会。做好自主招生的报名工作。做好平时清北培优的培训工作，为尖子生的高分突破打下坚实基础。

（5）注重考练功能的精细落实，向考练要质量、要分数。在组卷、考务、评卷和考后的分析研究做到过程的精雕细刻，结果的精益求精，尤其是在学生答题的精准度、规范性、精炼性方面注重落实，做到改卷标准和实际得分的一致性，确保老师对学生的精细要求和答题规范落实到每一位尖子生，因此每位小班老师要充分重视平时考练的精细批改、大考练的二次批改，重视必要时候的面批面改和当面指导帮扶工作。重视引导学生养成向一分要进步的精细习惯，养成多得一分就是进步的思想意识。要积极做到：目标不要过高从多拿一分做起；重复做题没有错善于记录得高分；学了、知了、做了还要“拿了”；知识结构化、复习系统化、训练综合化；做好信息搜集也是增分关键；吃了正餐恰当选择资料；找尖子生谈话；放手让尖子生自主学习。

最后，让我们每一位老师和学生每一天都在追求卓越，严格要求自己，积极关爱学生，心怀梦想，让我们与追求卓越的优秀老师们同行，共创一高的美好未来。相信经过我们全体领导、老师的共同努力，一定能够创造2018高考的辉煌!

第三篇：校本培训规划

校本培训发展规划

校本培训工作是一项长期的、有针对性的、指导性强的工作。特别是新一轮课程改革以来，新的理念、新的思想、新的观念、新的方法的实施对校本培训工作提出了新的要求。可以说，校本培训工作事关重要，校本培训工作迫在眉睫，它为解决学校所面临的问题、为指导学校实践指明了方向，它培训的主体是教师，追求的是学校的特色，为学校的全面发展起到了一定的积极作用。目前，我校立足于学校实际也开展着丰富多彩的校本培训活动，以教师培训为重点，以校本课程为牵动，有效地进行了校本培训及教研活动，取得了一定的成绩。为使我校校本培训工作更有成效，特制定出我校校本培训五年发展规划如下：

一、指导思想：

以邓小平理念和“三个代表”重要思想为指导，以“办好人民满意的教育，打造人民满意的教师，培养人世满意的学生”为宗旨，按照市教育局有关精神，更好地完成我校校本培训工作。

二、主要工作及目标：

以新课程研究为突破口，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓展知识面，培养创新精神和实践能力。通过培训，使全校教师实施素质教育能力和水平有较大的提高，具备实施新课程的能力。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。加强对现有学科带头人、骨干教师的培养、培训和管理使用，充分发挥其示范带头作用。大力开展以优化教学过程为主旨的教学评优、教学技能竞赛活动，促进“名师”队伍的发展，造就出一定数量的教学骨干、学科带头人和专业型教师。

三、五年内培训内容及实施措施：

（一）教师培训班

1、法制培训

组织教师认真学习“十六大”精神，加强师德师风建设，树立新型教师形象，重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化以法治校，以法执教意识，通过各种培训活动，积极引导教师自觉关心国内外大事，自觉关心政治，以提高教师思想政治修养。

2、师德培训

认真贯彻执行《中小学教师职业道德》深刻领会职业内涵，对照、纠正不良行为，树立爱岗敬业，爱生的职业精神习惯，重塑洪林小学新形象。

3、新课程培训

主要抓四方面工作：

一是明确培训目的，掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。

二是确保培训时间，用足用好业务学习时间。

三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，在课堂教学中实践体验新的课程理念。

四是加强合作交流，开展请进来，走出去的教学交流活动。请教学名流来校讲课、讲座，派教师外出学习、观摩。

4、计算机培训

利用校本培训，使45周岁以下教师熟练掌握课件制作技术，利用网络检索教育信息，开拓视野。

5、学历进修

学历进修以自学为主。不具备要求学历的教师，应尽快完成学历补尝培训，已具备合格学历教师，应在此基础上提高学历。

（二）校本课程培训

我校校本课程仍是《古诗词颂读》。为提高校本课程质量，规定由语文教师担任校本课程的教学，目的是为更好地让学生在校本课上受到教育和熏陶，使他们很好地去继承和发扬我国古代文化传统，受到爱国主义教育。

校本课程在1—6年级开设，每周一节，学校教导处也要严格督查，确保校本课程正常授课。开展古诗文诵读比赛活动，促发学生学习的兴趣。

四、培训方式：

1、采取集中培训和分散培训相结合方式，重点是教师在岗培训。

2、学员按时参加培训，记好笔记，每学期写好心得与反思材料。

总之，校本培训工作已作为我校重点工作之一，学校领导高度重视，全体教师也明确了思想，端正了态度。我们的五年规划也力求从学校实际出发，我们一定常抓不懈，很好地完成我校校本培训工作。

第四篇：校本研修规划

校本研修规划

一、指导思想

以《天津市中小学教师第四周期（2007——2011）继续教育规划》、《义务教育法》等文件为依据，以《天津市中小学教师第四周期（2007——2011）继续教育规划》为指导，以提升全体教师整体素质为核心，以教师的专业能力提高为中心，积极参加区教师进修学校的培训，加强对教师的培养和使用，注重继续教育的针对性和实效性，在社区党支部的团结协作下，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、适应社区各阶层人群需要的教师队伍，为和平区教育做出自己应有的贡献。

二、工作目标

（一）以“爱与责任”为核心，提高教师思想政治素质和职业道德水平。

（二）面向全体教师，开展以服务素质教育为宗旨，以培养高素质高水平教师为核心，以提高教师队伍整体素质为目的，建立教师继续教育管理制度和校本研修制度，不断增强继续教育的针对性和实效性。

三、研修形式

1、集体学：针对我校实际情况，配合社区党支部，组织在职社区教师政治思想学习，不断提高政治思想素质、职业理想和职业道德水平。

2、自学：结合形式印发宣传材料，发放给每一个社区教师，利用业余时间自学，提高适应当代的社区教育模式。

四、保障措施

1、加强组织领导

我校成立了以校长和人事干部组成的领导小组，加强对教师继续教育工作的领导，将实施教师继续教育纳入我校教育发展总体规划，并提供经济和时间保障，保证继续教育培训工作顺利完成。

2、完善管理制度。

建立教师培训管理档案和学分管理制度，将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，参加继续教育成效与教师职务评聘相结合，促进教师的终身学习和专业发展。

学校制定本校教师继续教育的规划和计划，并有专人负责此项工作，校长鼓励、支持教师按照规定完成继续教育的学习，合理安排好教师的工作和学习时间，并将此作为教师考核、晋级、聘任、奖励的依据之一。

4.保证经费投入。

建立教师继续教育经费投入的保障机制，设立教师继续教育专项经费，加强经费管理，提高经费使用效益。促进我校教师继续教育得到又好又快发展。

校 本 研 修 计和平区锦州道小学 划

第五篇：校本研修规划

研讨主题：如何使校本研修工作扎实有效开展

研讨内容纪要：为更好的贯彻落实《旬邑县2014年中小学教师校本研修工作实施方案》、《旬邑县教育局关于加强中小学教师校本研修工作的指导意见》及全县校本研修推进会上的要求,结合我校的实际情况，从教师整体发展的角度出发，强化教师的师德修养，优化知识结构，促进教师专业发展和教师素质的整体提升，是校本研修工作在我校扎实有效开展，下面给位谈谈自己的看法。发言一：

我先说说目前学校的现状：我校现有专任教师47名。从学历层次看，本科学历为31人，大专学历为16人。从年龄结构来看，50周岁以上的教师有9名，占19%，35岁以下的教师28人，占59%。从职称来看，高级教师8名，占17%，一级教师21人，占43.5%。

2003年我校由原中心校和马栏中学合并为九年制学校，在师资队伍建设还存在许多问题。校本研修层次不高，教师专业发展水平参差不齐，许多教师专业理论素养还不高，教育观念自我更新的能力不强，课程开发和教学创新的能力不强，与新课程改革的要求有较大差距。因此，必须切实加强以校为本的研修工作，努力提高广大教师的专业发展水平，努力培养以支理念新，业务精，素质硬的骨干队伍。发言二：

校本研修的内容应以教师、学校、社会发展需要为原则，把加强师德修养，促进教师专业发展放在首位，从以下几方面展开研修：

（1）师德教育

组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以格守《中小学教师职业道德规范》为基础，以培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。

（2）专业知识和教学技能

按照社会发展需要，要求老师不断更新知识，提高教学技能已成为一种趋势。为此，我校将以规范教学行为，提高教学技能，采用论文交流、案例教学、主题研讨、教学竞赛等多种方式途径落实这一培训。

课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平，鼓励教师结合自身优势和学生实际，进行教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成。特别是对新任教师要加强专业知识指导，使其尽快成长。发言三：

根据学校的现状和教育教学发展的需求，建立和完善开展自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领、问题研究等的研修模式。

（1）自主学习。每位教师要根据个人的实际情况，制定自己的发展计划，明确自己的发展方向和目标，制定个人发展目标，倡导每位教师每学期研读一本教育理论专著、每月研读一本教育教学杂志，对新的教育教学理念进行学习、研究、吸纳、内化，把理念学习放在突出的地位。并在此基础上撰写心得体会，相互交流，学用结合，全面提升教师的教育理念，为教育教学实践夯实理论基础。

（2）实践反思。积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例交流、观摩研讨等形式为教师教育教学实践提供切入点、结合点。认真抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。

（3）同伴互助。加强教研组建设，以教研组为单位，组织教师备课、听课、说课、评课、质量分析等活动，强化集体备课活动，通过同伴协作、相互交流，发挥老教师、骨干教师的示范和引领作用，开展师徒结对的“帮学帮教”活动，对新上岗的青年教师有目标地开展“传”“帮”“带”活动。达到教师间互动，促进共同提高的目的。

发言四：

1、建立校本研修考核制度，每学期对全体教师进行一次校本研修考核。

2、建立校本研修的有效激励与制约机制。学校将把教师的学习笔记、听课记录、校本研修手册等作为校本研修检查、考核和评优评先的依据，建立全体教师研修个人档案，全面系统地掌握和反映每位教师校本研修的基本情况。

3、为校本研修提供经济支撑。研修资金一方面用于订阅教育教学理论书刊，教师的进修、外出培训学习等；另一方面用于奖励在校本研修方面成绩突出的集体和个人。

小结：通过组织学习，努力将教师打造成为一个学习型、科研型的全面教师。这对提高学校的全面进步很有必要。