改卷总结[精选合集]

第一篇：改卷总结

威宁县2011-2012第二学期高中教育教学研讨研讨会交流材料（英语）马仙窕

威宁四中

首先，非常感谢领导给予我这样一个能参加高三作文阅卷的机会，对此我感到无比荣幸。尽管要求高质、高效的阅卷过程令人感到身心疲惫，精神高度紧张，思想上压力巨大，但我们是竭尽全力完成了阅卷任务。现在，我把作文的一般情况汇报如下：

1.基本情况：英语作文总分30分，在4200多份考卷中，满分作文有45份 之多，而0分也有538份。作文的及格率是22.3%。

2、阅卷过程：和高考一样，两组老师（分别在作文一组和作文二组）背对背批阅，批阅单在组长手上，直到作文题有了两位老师的签名，组长方才找出两张批阅单，对照得出综合得分。由于任务重，基础组组长李寿俊老师大力支持，在23个人中，分了16人给我们改作文，在大家的不懈努力下，每天工作8小时，终于在23号下午5点完成作文批改，而作文分数段的统计，在全组人马的分工合作中，也顺利完成。

在具体的改卷过程中，如果两位老师的结果在三分以内，取平均分为综合得分，如果差别在3分以上，则组长为第三评，这三个分数有较近的，在3分以内，取其中相同结果为准确结果。如果三位老师都不一样，将会有四评。保证基本不会出现错误阅卷。这让人感到很有压力，因此每篇作文都不得不反复斟酌，我们深深感觉到了阅卷的艰辛，所以必须迫使自己长时间下精力高度集中，既要保证高速度更要保证高质量。

我们一致认为，在今后的教学中，有几点可以改进：

1，抓书写。字迹一定要端正。我们改的试卷，也不知为何，大多数都是字迹潦草，有的卷面甚至用橡皮擦得纸都破了，一篇文章用了几种颜色的圆珠笔。虽说字迹不是评判标准，但大家要知道“总体印象分”这个概念。老师都是人，娟秀的字迹都会有审美疲劳，更何况是“满目疮痍”！书写要规范、工整，字大清晰，绝不能写小字，字间距和行间距要稍大，笔色要深，要整洁，不能潦草，乱涂乱画。因为这些基本的低级的错误和缺点会让人第一眼就觉得这篇作文水平非常差，给分上就会降一档次，所以卷面整洁还是很重要的。“拼写与标点是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予虑。”所以，同样一篇文章，相同的内容，由书写得好的和不好的考生来写，他们的最终得分有可能会相差2-4分。近几年高考书面表达的评分原则是：“如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。”所以我经常对学生说，您把英语字给写工整了，卷面整洁了，别的不说，光作文您就比别人多得了2、3分。我们不一定要让学生都练成什么什么体，但至少要求他们养成写作时字迹工整、清晰，不乱涂乱画，不随意涂改的好习惯，使他们的文章给人一种干净、清爽的感觉。许多学生因为平时练习书面表达时，不注重书写，甚至错误认为书写无关紧要，结果导致书写潦草，不规范，乱打标点符号，养成了很不好的习惯。所以老师应重视学生的书写，严格要求学生正确规范的书写，过好书面表达的第一关，从而使学生的写作水平向良性方面发展。

2，着手训练和培养学生的观察分析能力，使学生学会审题，善于抓住重点。反复练习各种题材和体裁，积累素材促使量变到质变的转化。一个从来不写作文或很少写作文的学生很难写出一篇好的文章。因此，要想在规定的时间内写出一篇佳作，若不经过系统的一定量的练习，是很难办到的。所以我们在平时的教学中，应给学生布置一定量的精心设计的有关题材和体裁的书面表达训练。审题不细就会遗漏要点。有相当数量的考生不重视仔细阅读题目要求和提示，而是匆忙提笔行文，结果在表达中主次不分，要点被遗漏。比如我和施梅老师的一份试卷，她打了16分，我打20分。无论是语句还是书写，考生都应该在及格分以上，可是，再仔细一查，原来考生漏了写开会时间。根据今年的评分标准，只要能紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达，就可得16-18分。可是有的考生水平不错，但作文分可能比自己预估的要低，原因就在于审题不清，遗漏多处要点。这些要点并不都是作文题目直接给出的，有的需要自己提炼总结。

3，再次，关于作文抄袭。一般说来，没有考生在考场上可以抄到别的考生的作文。因此，很多不会写作文的同学选择把不相干的文章中的词句抄到试卷上，填满，以求阅卷老师可以给个“辛苦分”，或者写几句符合作文主题的句子，再抄袭几句不相关的，做成“三明治”，混淆视听，以求蒙混过关。有一点需要格外提醒注意的是，有的考生从前面阅读理解的文章里抄了一两段，企图蒙混过关。其实，阅卷老师个个都是训练有素的阅读高手，只要扫一眼就知道哪一段是抄来的，这样的作文肯定是零分。如果都是考生自己写的，也许很糟糕，也不至于只有零分。所以大家千万不能有侥幸心理。其实，英语作文的批阅是非常严格的，在阅卷老师的三评，四评之下，这样的作文很难不露出马脚。因此，老师一定要告知学生这一点，让他们在平时的作文训练中一定实事求是，不得弄虚作假；老师也不应该提倡“不会写就抄满”，这是徒劳的。我们阅卷的时候，经常会看到一些文章，他自己写一个开头，一个结尾，然后中间就整版地抄阅读理解，要么就自己写几句然后又抄几句，或者是A篇一段，C篇一段，而且还抄得工工整整。按以往评卷员一般也就忽略掉他抄得那些无关的内容，其他部分还是会算分的。但是这两年这种抄袭的风气好像越来越重，已经严重地影响到评卷的速度和质量，所以今年开始，只要抄袭篇幅达到了25%的，不管他自己写的那部分对不对，都以零分处理，也算是严厉打击盗版行为了。

4，在阅卷过程当中，我们发现很多学生仍然不得要领，在基础没有打牢的情况下，一味追求一些复杂句型和词组，滥用，误用作文模板，或者字迹潦草，分段不清，这样的作文错误多、逻辑性差，不美观，当然得分也低。回想我在高三英语作文的教学过程当中，的确存在引导不当的问题，对于英语基础差，作文水平低的学生，往往是单纯地教导他们多背范文多背词组，口头上要求他们多用高级句型结构，但却忽略了一点：英语是用于交流的语言，当一篇作文呈现在阅卷老师面前的时候，其实就是考生与阅卷老师的对话，若考生所谈虚有其表，言之无物，那阅卷老师自然没有兴趣继续看下去。

作为英语教师，要不厌其烦地帮助学生分析错误，改正错误，帮助他们建立自己的“错误档案”，不断促使学生的书面表达能力，使之写作水平得到良性的发展。高三阅卷更是给我带来很多思考，一方面它使我反思自己的教学，另一方面也使我进一步理解高考对于每个学生的意义。希望学生们一路走好；希望我能通过自己的努力帮助更多的孩子实现自己的梦想！

第二篇：改卷心得

历史科高考改卷心得交流

庞清 各位领导，老师下午好：

现在就由我说说今年历史科高考改卷的一些情况：历史试卷大题有六小问，因此分为六个小组，我被分去第五小组，改第39题第（2）问，这组共28人，有来自广东不同中学的老师，还有华师的教师，以及研究生。专家组先抽改一部分的试卷，把学生答题的情况进行分析，把学生答题中出现的问题进行总结，特别是把考生答题中不同于标准答案的表述定下评分标准。我们在改卷前，所有老师先进行开会，总负责人对历史科评卷的要求进行说明，接着我们就到相应改卷的地方准备工作。小组负责人会先把标准答案发给我们，并和我们说明学生有可能出现的问题和答题思路，对标准答案以外的评分标准进行说明和解释，而且还给我们一个小时左右的时间进行试改，一遇到问题，就可以举手咨询负责人老师，所以要对评分标准熟悉后才开始正式改卷。改卷的过程中，系统还会不时弹出试卷包进行考试，如果评的分和专家的评分相差大于2分，就会及时提醒，必须快速调整自己的评分标准。而且负责人不时地查看我们评过分的试卷，对那些离评分标准差距比较大的老师进行点名，及时更正错误。当然，各组的评分松严，是由题目的难易决定。如我改的39题第（2）小问相对比较容易，因此改得相对严格，而改卷老师的速度都比较快，主要看要点给分，大部分的老师一个早上就可以改一千份左右。因为我们组改得比较快，所以后段时间在改卷前都先抽查自己改过的卷子，及时解决出现的问题，然后才能继续改卷，全部改完后还要反复自查，我们改了3天半的时间，并要等所有小组都改完后才能结束评卷工作。

改完卷的当天下午开了总结大会，负责人总结了这次的评卷工作。从试题的难度来说，和去年相比，今年的历史试题在总体格局上保持相对稳定，但在细节上稍有变化。从考查内容来看，试题涵盖面较广，各部分比例较为平衡。中国近现代史和世界近现代史依然是考查的重点。古代史部分虽然所占分值相对较小，但它却是对近现代史作出准确理解的基础和前提，因此其地位依然重要。

而从评卷的情况来看，学生在答题的过程中所出现的问题基本上有以下三点：

1、不能从材料里提炼有效信息，没有根据所给的材料认真分析问题，指明不清；不从材料出发、不具备基本的论证逻辑而只是简单照搬教材中的某个结论，对于历史阶段性特征把握不准，从而在历史现象的时空归属上出现错位。

2、审题不清，漏看材料的关键语句，时间概念比较混乱；

3、乱套历史史观和历史角度，并没有很好地联系所学的历史知识，有概无述。

4、写的字比较潦草，写错历史概念的名称，而且没有分点写，思路很混乱。

总的来说，我们学生的基础知识不够扎实，而且把握不好阶段特征，做题的时候不好好审题，没有做到史论结合，基本上就是想到什么写什么，没有逻辑性，而且时间概念很混乱。

经过这次的评卷工作，我学到了很多，以及解决了一些在教学中的困惑。我们的学生要在高考中考好，学习的重点应该是：

1、重要的历史概念一定要弄清楚，不可以模棱两可，避免犯低级错误。

2、认真掌握好阶段特征，现在的历史非选择题都是考一个阶段，而不是一个特定时间，所以要建立时空观。

3、加强材料阅读能力，因为高考试题主要都是材料分析题，不能理解题目的意思，就很难做出正确的分析。

所以历史教师在教学的过程中应该注意以下几点：

1、让学生熟悉课本的知识，打好基础，这一步应该要从高一抓起，让学生在高一阶段就能建立起简单的知识结构，把基础的历史概念弄清楚，而且还要培养学生学习历史的兴趣。因此，历史老师在备课的过程中，除了备知识，还要备学生，从学生的实际情况出发，教学方式要灵活而有效。

2、高

二、高三是历史知识的提升阶段，和学生一起构建历史学习的知识框架，对历史知识进行整理和贯通，并体系化；而且要培养学生的阅读能力，特别是课本的材料一定要理解清楚。

3、把握好阶段特征，弄清时间概念，让学生对历史时间很敏感，给学生一个时间就可以把在这个时间里的所学史实都能弄清楚，这是一个长期积累的过程。

4、培养学生的做题能力。引导学生在做题的时候，要认真审题，读懂相应的材料，根据题目的材料相应进行分析，找出有效信息，并结合所学知识，要做到史论结合。因此要在改每一次的测试中，及时发现学生在做题的过程中出现的问题，并在试卷中做好记号，然后在试卷评讲中，要引导好学生往正确的方向思考问题，并坚持不断渗透答题技巧，让学生养成良好的答题习惯。

以上是我去评卷过程中所得到的一些启发和想法，谢谢。

第三篇：七年级思想品德改卷总结反馈

七年级思想品德改卷总结反馈

在学校改卷组的领导和指导下，我组共15人参与，于7月9日至10日顺利批阅完成了七年级思想品德的改卷工作，现将改卷总结反馈如下：

七年级思想品德试卷共三个大题31小题，第一大题单项选择题（1——25题），分值50分，重在考查学生的基础知识，从考生的得分情况来看，高分段的学生比较多，还有一部分学生只得该题的一半分数，其考生错误较高的是两种类型的选择题：一种是反向思维的考题，另一种是备选答案中有多个选择答案的题。

第二大题是问答题，26——29题，分值28分。第26题共设3个小问题，分值6分，此题是图表题，重在考查学生的基础知识和生活能力，（1）（3）小问答得好一些，第（2）小问提建议，还有部分学生只能列举材料中的事例，平均得分 4分，此题应该注重课本知识要理论联系生活实际的原则；第27题共设4个小问题，分9分，此题是重在考查学生的基础知识，平均得分5 分，此题应该注重答题技能技巧的指导，教会学生用政治术语答题；第28题共设3个小问题，分值7分，此题是重在考查学生的基础知识和生活能力，学生出现审题不清，答非所问，不会用政治术语答题，此题应该注重审题技能技巧的指导，教会学生用政治术语答题；平均得分 4 分。第29题共设2个小问题，分值6分，此题是重在考查学生的法律知识和生活实际问题的能力，学生出现审题不清，出现（1）(2)问的答案答作一样，平均得分是 4分左右，此题应该注重审题技能技巧的指导。

第三大题是分析说明题，30——31题，分值22分，第30题共设3个小问题，分值8 分，重在考查学生对基础知识迁移应用的能力，其中（1）问中第二问很多学生出现漏答，（3）小问答得好一些，总平均得分5 分。第31题共设4个小问题，分值14分，重在考查学生对法律知识迁移应用到实际生活的能力，（1）（2）问大多数学生做得很差，答题内容抓不住重点，不会用政治术语答题；（3）（4）问做得很好，平均得分10分左右。此题应该注重审题技能技巧的指导，教会学生用政治术语答题。

实验中学初中政治改卷组

2012年7月10日

第四篇：高考作文改卷心得

高考阅卷的最大特点是快从第三天开始每人每天的任务不少于300篇平均每篇作文的评分时间是72秒打一个分数要点八次鼠标所以大多数作文的实际阅读时间应该不到一分钟作文组的组长说五十秒左右看一篇的速度是正常的在这种高速阅读的情况下阅卷老师对绝大多数作文通常都是只读一遍的没有时间再读第二遍所以高考作文一定要中心明确结构明快语言明朗只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后就能立刻看出文章的优点和亮点作者的才情和素养需要慢读或者读第二遍的文章都有可能被误判某高考作文阅卷老师曾说有时候一个关键词一句关键性的话就会救活一篇高考作文这是未曾阅卷的朋友想象不到的 高考阅卷就是尽量找你文中的切题点尽量把你的分数提上去立意把握不准的要有救命句 高考阅卷是阅卷老师审查你的写作水平而不是你审查阅卷老师的阅读能力与忍耐力 2006年高考朦胧之作 祭奠黑色的闪电 高考得分36分这个分数主要是给语言的若将所有的鸦与黑色的闪电改成贾宝玉将所有的坟墓中的人儿改成林黛玉再多写几个勇敢分数至少可以提到50分 低下你高贵的头点题吧老师求你了 高考作文拟题中的问题 好标题的两个原则 显示题意材料的主旨作者的情感 生动新颖运用修辞巧妙化用 《横看成岭侧成峰》2000年答案是丰富多彩的《美丽的背囊》《生命诚可贵 诚信价更高》2001年诚信《感谢那块西瓜皮》《且放云帆济沧海》2007年《我的眼里只有你》《心上只种一朵花》2008年石市一模 标题修改举隅 四语言不朦胧 考场作文不同于文学创作文学作品讲究文贵曲即立意要含蓄语言要含蓄考场作文要求文贵明即立意要鲜明语言要明白 考场作文的语言当然要美 但为了美而美光想着展示文采写得隐约朦胧云遮雾罩也当然是不行的你说我写得好得不行对不起我看不懂 阅卷机制对我们提出的要求是要教会学生写人人都不会看走眼的文章所以一切含蓄朦胧剑走偏锋的作文都是不可取的 从此以后我抛弃了自我开始寻找爱的方向我把心交给了属于我的一切也交给了我属于的所有我不再天真和幼稚我用心的力量去感受世界一点点的变化那叶尖清盈莹欲坠地的雨露那晨光中透出的一丝丝祥和和安静那忘乎所以的一张张无邪的笑脸那生活中惟妙惟肖的变化木桶装水材料负重人生 行走在消逝中2007浙江 开头山峰是天空的利剑那么狂风便是磨石让它能够耸立于云霄激流是大地的血脉那么大海便是归宿让它能够永远清澈纯净珍珠是天然的瑰宝那么河水便是大手让它能够抹去身上的黯淡 开

头蝴蝶飞去却留下花枝的颤动清风吹过却留下小草的摇曳月亮落下却留下梦境

中的清辉 高考作文会有很多朦胧之作这里还没有列举那些魔幻仙踪网络梦游之

作 五结构要清晰 什么样的结构是好的结构 好的结构既能展示考生清晰的思路

又能提高老师阅卷的速度好的结构还应该伸缩自由驾驭自如 结构要板块清晰一

目了然不能信马由缰杂乱无章阅卷老师在高速阅读的情况下希望能在很短的时

间内看清作者的思路看清全文的布局安排阅读一个段落要能迅速看出这一段写

什么段和段之间是否界限分明如果看不清段和段之间的联系不可能打高分２

００２年你问我要选择什么你问我要选择什么我选择清晨的第一缕

阳光你问我要选择什么我选择成为一颗慧彗星 你问我要选择什么我选择

成为奥林匹克运动会前的火把 你问我要选择什么我选择成为运往黑非洲的粮食

中的一粒 你问我要选择什么我选择成为去阿富汗的一声问候你问我到底

选择什么其实我只想选择成为真善美的化身58分

2004年考场优秀作文 甲申三百六十年祭 一祭自成你初如披荆斩棘 二祭自成你起如风卷残云 三祭自成你败如江海决堤 自成啊自成你自信而成功固执而败

亡你听取劝言而成功不信良言而败亡 六文体要鲜明 高考作文对文体没有限制

但是一旦选定了某种文体就要显示出这种文体的特点即写什么像什么而不是写

成非驴非马四不像 忌文体大拼盘 如果是记叙文后面的议论就是画龙点睛如果

是议论文前面的论据就应简明扼要 不能议论不够记叙补记叙不够寓言补不能写

着写着树叶啊月亮啊就开始说话了不能人不人鬼不鬼地乱写一气 不要写病历话

剧合同书诊断书实验报告鬼神魔幻网络文学等阅卷老师特别烦冒创新之名行空

洞之实 考场作文大多是议论文只要符合题意较有文采分数较高 写记叙文的尤

其是胡编乱造观点不明没有文采的分数很低构思相当困难语言很要功力题意不

宜太明 高分作文多为记叙文和抒情性议论文才子文体知识的厚度思想的高度情

感的力度语言的亮度 书信体亲切自然纵横自如叙议自由《下辈子还做您的女儿》

58分 七材料要准确 用司马迁写《史记》来表现自信 用文天祥誓死不投降来表

现坚持 用希特勒一意孤行来写相信自己与听从别人的意见2004 用老师体罚学

生来写老师的爱2007 用到处烧香磕头来写父亲的爱 用项羽乌江自刎来写专注

用司马迁屈辱幽愤而作《史记》来写专注 话题专注2008石市一模 曾经写下春

花秋月何时了往事知多少的南唐后主李煜因为沉湎于诗词而荒废了他的帝王之

业结果一事无成 应该从正反两方面论证专注李煜不专注于帝王之业失败了专注

于诗词成功了 我爱好文学文章发表了写作更勤奋了可其他科的成绩却下来了我终于明白了做什么事应坚定执着 古代有一个人做官做得很好有一天他突然想难

道这一生只做一件事不他开始种兰养兰也颇有建树做超然豪放的自己是苏

轼一生唯一的事 李白报国无门他一生只做这一件事虽然没有做好但他仍然专注

地做着 保尔写出了《钢铁是怎样炼成的》他一生只做了一件事却成为激励青年的英雄 材料要有序要协调 有序 不能古今中外一把抓天上地下乱搀和历史现实

要过渡别人自己有衔接 协调 司马迁文天祥邻居二大爷秦始皇毛泽东我爱迪生刘翔酒后驾车 八避免小儿科

2004相信自己与听取别人的意见之奇文 有两个人一个叫相信一个叫听取两个

人来到一座山里打得昏天黑地最后又莫名其妙地下山了 去干什么事老大只听别

人的话没做好老二一点都不听别人的话也没做好老三又听话又自信做好了老人

说还是老三行啊 走路或做题相信不相信一大篇那个费劲啊 木桶装水负重人生

之奇文 一个学者和一个文盲比赛写文章学者一挥而就文采飞扬文盲却一个字也

写不出来学者又演讲了一番文盲还发了好多牢骚这充分证明有本才能赢啊 文章

写了一头驴从井里出来的故事他的结论是驴子拥有智慧或懂得了思考或学会了

选择所以它把埋它的土踩在了脚下从井里出来了 高考作文正在呼唤真情的回归

情感是否真挚成为作文是否优秀的重要标准 话题专注2008石市一模 春光明媚

我很惬意突然一个小女孩落水了因为不专注我救了她并告诉她两年前我也因为

不专注落水了后来学会了游泳以后我们一定要专注啊 有两个人一个叫小专一个

叫小多最后小专考上了北大小多却一事无成 有一个人叫成名光想着成名结果到

处碰壁一事无成 语言要明白更要有文采 要在大量立意相似材料雷同的作文中

冒出头来语言上总要有点过人之处所以必须培养学生美化语言的能力富有文采

富有激情的作文总是比质朴平实不动声色的作文得分更高 要想在语言上提高得

分点必须在备考过程中采取一些特别的措施比如典范语段背诵系列片段练习等

经过熟读成诵模仿学习就会增加学生的语言积累上了考场就有可能通过套用化

用达到增添亮点获取发展分的目的背诵套用很管用 1写你最熟悉的最动情的真的就是新的 2尽管拿古人说事不断遭到批评但文化名人诗词歌赋艺术经典还是

较受欢迎 3阅卷中看图说话扩写材料胖大海模仿置换又没有文采的属套作10分

以下特别提醒 1书写要端庄字乃文之衣冠书写的质量直接影

响着考生作文的得分阅卷是件辛苦的差事阅卷老师一天要端坐8个小时平均每份试卷批阅时间最多90秒让阅卷老师花时间去辨认你的字必然大大影响你的得

分字不要太小也不要太大占方格三分之二笔画不超出方格涂改不涂黑

蛋蛋端庄的书写能给阅卷老师留下美好的印象在同等的情况下最后的赋分书写端庄的要比书写马马虎虎的多很多分数九其他方

面高考《评分细则》规定完篇而字数不足正常打分之后再扣字数分明

显未完篇的文章最高不超过35分不完篇的文章不再扣字数不足分这里的未完篇

有三种情况一是明显没有结尾二是最后一句话明显没有写完三是最后没有句号

让人不知道是否结束这是硬伤扣分没商量字数不够每50个字扣1分实际

损失比这大得多字数多点比少好因为会给人没有功劳也有苦劳的视觉效

果字数太少不能把问题说清楚我们建议同学们高考作文写到850字左右

2字数要写够 3审题要准确年年话审题年年有走题离题偏题走题是考场

作文之大忌2007年高考作文话题应该是青少年的成长与教育错误的立意

环境卫生文明礼貌环境保护和谐社会如果只谈和谐社会10分以下里边有了西瓜

皮立意按四等给分如果谈教育的和谐立意按一等给分与图画内容没有任何

联系的属文不对题10分以下2008年石市一模作文话题应该是专注错误的立意认真选择拼搏积累毅力责任细节追星理想为了一个理想切题泛泛地谈理想

跑题人们常用凤头猪肚豹尾来形容写作意思是开头要精彩亮丽中间要充实

丰富结尾要响亮有力文章的开头如果像凤冠明珠亮丽夺目抢人眼球就能为文章

增色不少特别是高考作文要想获得阅卷老师的青睐文章开头尤其重要如果一篇

文章入题较慢又毫无新意阅卷老师很容易失去耐心入题要快不绕弯子 4首尾要

响亮 2007年且放云帆济沧海小船升起云帆横济沧海的航程中难

免会有风吹浪打小树初萌新芽茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜小溪向前奔流一

路上不只有泉水叮咚也会有险滩漩涡不要急于动笔宁停三分不争一秒因为

写作是开弓没有回头箭的写到一半突然发现呀把题目理解错了或没领会好命题的要求最可怕的是文章写到一半又想另起炉灶时间没了心情也坏了干着急建议

列提纲防止三边工程 边立项边设计边施工 考场作文不宜见异思迁边写边改要

贯彻一种构思一旦构思已定就不要轻易改变时间安排审题5分钟构思列提

纲10分钟行文45分钟浏览检查5分钟不得超过65分钟 5构思要充分 6语言要

优美高考作文鉴于评卷速度太快有时立意过深了太难于理解了反而

容易导致误判失分所以高考作文的主题不宜玩深沉不必太复杂不可太超前不要

太逆向中心论点本身应该明确的表示赞成什么反对什么决不能模棱两

可含糊其词一篇文章中心论点应该始终不变专注坚持拼搏作者不要提出与中心

论点相对立或矛盾的观点专注不专注一立意要明确高考语文

《考试说明》作文基础等级明确要求思想健康有关人员透露作文只要思想不健康

就不及格所以我们绝对不能越雷池一步思想要保证绝对健康不能反党

反社会主义不能反科学反道德不能反中学生守则不能意志消沉思想颓废不犯政治性错误情感性错误偏激性错误社会上没好人生活没意思同情本拉登高

考摧残人老师不负责将爱情进行到底学会取悦阅卷老师一位高考作文阅卷组组长说高考作文要多一点二锅头少一点碧螺春何谓二锅头

它是我国北方的一种烈性酒一口下去两眼冒火浑身发热何谓碧螺春此茶需要慢

慢地品味快喝猛喝是喝不出滋味来的就是说高考作文必须有很强的视觉冲

击力以让阅卷老师在瞬间被它吸引被它打动犹抱琵琶半遮面太曲折太含蓄是高

考作文的大忌换句话说就是点题点题再点题扣题扣题再扣题主题 标题 题干 命

题 话题 材料 二题意要点明 一点题是获取保险分的奠基石 二点题不仅是写作

水平一般的同学的法宝而且也是想要获取高分的考生的妙招三点题是挽救离

题文的救命草有一位阅卷老师这样说考场作文的立意不仅要准确而且还

应该在行文时将其显豁地展现出来在作文中要不断提到文题点明你的行文和文

题的关系引领读者随着你的思维走要学会在关键处或醒目处点题 1用标题点

题 2开头点题 3用题记点题 4用小标题点题 5独立成段点题 6用段首句点题

7论证分析时点题 8结尾处点题 9用后记的形式点题 点题的方法 《美丽的错

误》错误的丑陋在于错过之后将错就错错误的美丽在于错过之后奋力改过题记

绝对经验之谈常言道 题好一半文人靠衣装文靠题装可见题目之重要

对于高考作文首先跃入阅卷者眼中的是文题好的题目会让评卷者眼睛为之一亮

顿生好感题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分高考考纲规定不拟文

题扣2分拟题不当扣1分实际上由于前二者的原因如果不拟题或拟题不当其隐性

失分绝对不止一两分 三标题要生动 1直接把话题当题目 2拟题太晚或不拟题

目 3题目没有新意落入俗套

4题目过于宽泛没有针对性

5题文不符文不对题 6否定命题 《生活的感悟》 《谈诚信》 《花开花落》一模只在结尾处写道花开花落我心依旧 《分出一个眼神又何妨》一模 《朝花夕拾》 《旧事重提》 《道是无晴却有晴》 《爱与恨》 《说高考》 《伤逝》 《行走在消逝的感伤中》 《溺爱》 《有一种爱叫伤害》 2007 《敢于模仿》 《可爱的东施》 2006在这个忧伤而明媚的三月

我从我单薄的青春里打马而过穿过紫槿穿过木棉穿过时隐时现的悲喜和无常凡世的喧嚣和明亮世俗的快乐和幸福如同清亮的溪涧在风里在我眼前汩汩而过温暖如同泉水一样涌出来我没有奢望我只要你快乐不要哀伤 朦胧诗 弓材料作文朦胧之作《手心里的花》把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达或者就用小标题的方式显现这应该是最清晰的一种结构方式例如05年满分作文《忘记和铭记》的中间几段就是几个点题句独句成段忘记历史意味着成为众矢之的忘记痛苦铭记快乐忘记名利铭记奉献而另一篇满分作文则是用点题的句子作为中间每一部分的小标题因为忘记所以潇洒因为忘记所以宽容因为铭记所以君子题意凸显引领全篇就像在醒目处点明题意一样要在醒目处显示你清晰的构思将点题的话语放在中间文段的开头也是显示清晰思路的好方法如作文建造自己的房子分别在中间几段段首用建造自己的房子需要脚踏实地付诸实践建造自己的房子需要勇于拚搏精益求精建造自己的房子还需要持之以恒至始至终点题句作分论点使文章既结构清晰主旨鲜明又很好地论述了话题大有一气呵成的气势 以上结构大多属于并列式这种简洁明快的风格符合阅卷老师的心理需求也符合快节奏中的现代人的欣赏趣味和心理需求结构方式还有对比式层进式等这里不再一一说明 当然这是面对中等学生的急功近利之法因为好作文不是教出来的最忌文体四不像《评分细则》规定严格文体意识议论类文章议论的文字必须超过三分之二记叙类文章记叙的文字必须必须超过三分之二否则视为文体不明一般而言一半记叙一半议论或者首尾议论占一半中间举例详细叙述的文章不超过40分

第五篇：行政管理学试题及答案A卷改

行政管理学试题A卷答案 1． 分级制 2． 行政领导 3． 行政实施

4． 诱导性行政方法

1．行政学产生的标志是威尔逊1887年发表的《_____________________》一文。我国第一部行政学专著是1935年出版的《行政学的理论和实际》，作者是____________。2．国家公务员的人口是____________，出口是____________。

3．对公务员监督的渠道，一般可以分做______________和________________ 两种，前者包括立法监督、______________________和社会监督等形式，后者包括专门监督和______________________两种。

4．助行政首长处理日常事务的综合性办事机关是__________________机关。

5． 行政组织典型的结构模式有直线集权制、_______________、直线职能制、_____________________、直线分权制和___________________六种。

6．行政实施主体包括行政机构和行政人员两方面。具体的行政实施阶段主要包括指挥、____________、控制和___________等四个环节。

7．法制监督是一种___________监督，它主要有两大类，即国家法制监督和___________________监督。

8．行政领导者的产生方式主要有选举制、_____________、考任制和_____________。

9．构成指挥者权威基础的第一个要件是_______________，另一个要件是指挥者一定的威望和______________。

1．个人专断式是当今世界各国行政决策体制的主要形式。（）

2．行政领导主体是被领导者和行政管理的部分对象，包括个体领导者和群体领导者。（）3．在我国，国务院所属各部、委、办及直属总局，地方政府所属各厅、局、处、科，均属于职能机关。（）

4．行政协调的主要目的和根本作用就是要解决各个部门和人员之间所发生的矛盾和冲突。（）5．机关管理的首要原则是要遵循科学化的原则。（）

四、简答题（每小题7分，共28分）

1． 公务员较理想的工资制度应体现哪些原则？ 2． 行政直协调的作用主要表现在哪些方面？ 3． 简述行政监督的种类

4． 简述进行思想正确工作的不同途径

五、论述题（22分）

试论集权的决策体制存在的优势与弊端。5．

6．7．

8．9．

行政管理学试题A卷答案

一、名词解释

1．又称层级制或系统制，指行政组织纵向结构的各个层级的工作性质相同，但管辖范围随层级下降而缩小的一种组织体制。

2．是指国家行政管理中的领导：是国家行政机关中主管职能的承担者依法行使国家权力，组织和管理行政事物所进行的行政活动的通称。

3．是从行政决策一经形成或最后批准则起，行政机关及其工作人员员彻决策、实现决策的全部活动或整个过程。

4．是一种以人为中心的人本主义管理人法，它通过利用非强制手段使机关工作人员和广大群众自觉自愿地去从事政府所鼓励的工作或活动。

二、填空

1．行政学之研究 张金鉴 2．考仟制 退体制

3．外部监督 内部监督 司法监督 非专门监督 4．幕僚（或辅助、办公）

5．直线参谋制 直线综合制 多维结构 6．沟通 协调

7．外部 社会法制

8．任命制（或委任制）聘任制 9．权力 影响力

三、判断题（每小题2分，共10分。）

1．×。2．×。3．√。4．√。5．×。

四、简答题（每小题7分，共28分）1．（1）平衡原则。

（2）平等原则。也叫同工同酬原则。

（3）与物价相适应原则。

（4）定期提薪原则。

2．（1）使各行政部门和行政人员之间在工作上密切配合，和谐一致，避免内耗和互相冲突，从而达到“政通人和”。

（2）消除各部门在人力、物力、财力和时间上的浪费，避免工作重复，增进效率。

（3）将分散的力量集中起来，做到“众人拾柴火焰高”。

（4）使每个部门职责分明；每个工作人员克尽厥责，便于行政管理活动的有序化进行。

3．一股监督；职能监督；主管监督；特种监督。

4．情理教育法；普遍自我教育法；个别现象教育法；以身作则教育法；刚柔相济法。

五、论述题（22分）

优势：有利于政治控制，有利于国家的统一和稳定；国家整体实力强，反映速度快，应付动荡不安的国际局势中经常出现的各种突然事件和非常事件的能力强；能够集中资源进行经济建设，实现国家政策目标；有效的协调；中央能够充分地代表全国最大多数人的根本利益和长远利益，更有利于社会的合理发展。

弊端：相对于分权体制，集权体制下的行政机构不断膨胀。而且，集权越大的集体，经过的中间层次越多，决策有可能损害的效能越多；集权体制造成行政程序复杂化，大量公丈往来，行政节奏因此变得十分缓慢，严重影响了行政效能；可能引起不负责任的精神；集权体制抑制地方政府的积极性和创造性，高度的中央集权刨造了一个全面能动的中央政府，却在同时塑造了无数个全面被动的，消极的地方政府；另外，在集权体制下，地方政府的控制问题也日趋严重。