第一篇：德育工作示范学校典型材料
养成良好习惯，奠基精彩人生
——成县小川小学德育工作纪实
一所学校的中心工作就是教书育人，在这二者之间，育人比教书更重要。伟大领袖毛泽东说过：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”对于一所学校来说，培养一个思想健康的学生尤为重要，我校非常重视学生思想健康教育工作，依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，坚持“五育并举、德育为首”的德育工作指导思想，秉承“弘扬传统、改革创新、育人为本、全面发展”的办学宗旨，坚持“励志勤奋、团结创新、正视差距、敢于争先”的校训，逐步形成了“勤奋、求实、和谐、创新”的校风，形成了“爱生、敬业、合作、创新”的教风，形成了“乐学、善思、互助、探究”的学风。学校德育工作成绩显著，教学质量逐年上升，小川小学的办学已取得了较好的社会效益，赢得了社会各界的好评。2013年被陇南市教育局评为“市级示范学校”、2015年4月，被陇南市教育局评为“市级标准化学校”。现就我校德育教育方面的工作总结如下：
一、领导重视，机构健全。
为进一步贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，扎实有效地开展学校德育工作，进一步对学校德育工作进行考核评价，特成立了以学区校长李小卷同志为组长的小川小学德育工作领导小组；
组
长：李小卷
学区校长 副组长：孔祥平
学区党支部书记 成员：周繁荣
学区副校长
任一杰
学区副校长
王旭辉
学区教导主任
毕正荣
学区政教主任
赵丽娜
少先队辅导员
各班主任
领导小组下设办公室，办公室设在政教处，赵丽娜同志任办公室主任，具体负责全校德育工作计划的制定，德育工作的考核评价等工作。
为了把学校德育工作抓好，按照隶属管理关系和责任分工，学区党支部具体负责教师职业道德教育管理，全面掌握学校教师思想动态，有计划、有目地召开培训会议，按照上教育局党委工作安排，结合我校实际，通过开展效能风暴、党分廉政建设、党的群众路线教育实践活动、社会主义核心价值观教育等活动，教师的敬业心增强了，职业素养提高了，形成了一支风清气正，团结向上的教师队伍。
学校政教处和少先队，结合自己部门工作特点，制定了《小川小学学生行为习惯养成教育工作计划》和《小川小学学生行为习惯养成教育考核评价办法》，按照《小川小学学生行为习惯养成教育工作计划》，学校每周抽调一个班的学生承担红领巾文明
监督岗工作，在自己班级担任监督岗的的一周时间内，红领巾文明岗的监督员们在学校政教处和少先队的直接领导下，由班主任带领，配合学校值周组，对全校师生的文明习惯进行监督，如有发现任何人的不文明行为都要进行批评教育，累教不改的记录在案，一周后由少先队统计通报各班级，问题严重的班级，班主任要向政教处写出书面整改计划，并由少先队监督整改情况。
每学期结束后，由少先队组织，对各班学生行为习惯进行考核评价，并将评价结果作为评选优秀班级的主要依据。
二、养成良好习惯，奠基精彩人生
走进小川小学校门，大门内两侧墙壁上12个红色大字映入来客眼帘，一面写的是“养成良好习惯”，另一面写的是“奠基精彩人生”。这两句话是我们学校德育工作的核心和精髓，它已经深深地烙印在小川小学师生的心里。旧教学楼阳台上的这两幅标语也在激励着全体师生：“让每个孩子充分享受童年的多彩与快乐”、“让每个教师充分体验人生的成功与幸福”。在这里，老师教的轻松、快乐，学生学得愉快，大家都是幸福的。美国著名心理学家威廉·詹姆士曾说过这样一句话“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，每个人的命运是掌握在自己手中的，而决定命运的根本是习惯。好习惯一旦养成将会受益终身，我们特别重视学生行为习惯的养成教育。在教学楼内，我们张贴了以养成良好的劳动习惯、锻炼习惯、交流习惯、学习习惯、交往习惯、学习金字塔等方面的文化宣传牌，让学生在每天的课余时间欣赏、体验。我们还在楼梯口，张贴了“请写规范字、请说普通话”、“上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻”、“垃圾不落地，校园更美丽”、“同学玩乐守秩序，教室走廊不嬉戏”等具体规范学生行为习惯的宣传标语。在教导处门前我们制作了大幅标语《小学生日常行为规范三字歌》和《中小学生守则》，让学生在升旗、集会、或玩乐时默记，并养成自觉的行动。为了更好地落实此项工作，学校由政教处牵头，少先队具体负责，各班主任配合，成立“红领巾文明监督岗”，每周由一个班的学生担任监督员，在课间分布在学校的各个角落，对全体师生的行为习惯进行监督，经过我们近两年的坚持，学生的行为习惯文明程度提高了很多。学区政教处制定了详细的“小川小学学生行为习惯养成教育评价表”，对所有的学生进行考核评价，合格率达到了95%以上。
二、注重校园美化、量化和文化墙的熏陶教育，营造良好的德育工作氛围。
小川小学规模不大，但当你走进小川小学校园时会感受到我们的校园布置合理，绿化美化个性鲜明，我们虽然没有名贵的花草树木，但在大家的辛勤劳动下就有了园里的鲜花绿草，也有了花盆里的婀娜婆娑，不论哪一种，你都会体验到一种自然的美。真正实现了春有花、夏有阴、秋有果、冬有绿的美化效果。真正实现让校园的每一个地方都有风景，让每一个风景都能熏陶人。如果说绿化美化给人以视觉的享受，那我们的文化墙则呈献的是
丰富的文化大餐，给大家心灵的启迪。校门内橱窗中布置了“社会主义核心价值观21字，”和总书记提出的“三爱、三节”。《三字经》、《弟子规》是我国传统文化的经典，我们喷绘之后布置成了文化长廊，供师生诵读.在文化长廊之后我们布置了展示家乡风景名胜的“西狭颂”文字及图片资料。在旧学楼上的楼道及楼梯拐角处，我们布置张贴了名人字画、传统经典故事、唐诗宋词名篇的画框，对学生进行耳濡目染的心灵教育。
三、大力宣传，树立典型。
为了宣传先进，树立典型，学校每学期结束都要评选一批“优秀班主任”、“教学能手”、“三好学生”、“优秀班干部”、“文明学生”、“优秀少先队员”、“进步学生”。走进学校大门，你就能看到门内两侧墙壁上橱窗内的光荣榜，里面全部是先进教师和先进学生的照片。通过宣传表扬，树立了一大批先进教师和先进学生，他们则成为了我校传播正能量的主力军，形成了人人向先进分子学习的良好局面，养成人人争做先进模范的良好氛围。以后我们还将会通过学校微薄、口口群、校讯通等平台大力宣传，让先进人物更先进，带动大家一起共同进步。
第二篇：德育工作示范学校典型材料
朱王堡明德小学 德育示范学校校事迹材料
我校德育工作，认真贯彻落实党的教育方针，将“立德树人”作为学校教育的根本任务。按照学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。每学期初建立完善的德育工作计划、德育工作制度，按照课程计划开设思想品德课，加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育。以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，促进德育工作者个人专业发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，积极推行养成教育，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
一、指导思想
以学生养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础。
二、加强领导，健全组织，完善制度
1.成立了德育工作领导小组。校长是学校德育工作总负责人，由政教主任牵头，形成了少先队、年级组、班主任为基本框架的德育工作网络，确保学校德育工作得以正常开展。
2.完善制度，有章可循。完善制定《朱王堡明德小学小
学生一日规》、《学生行为目标》、《班集体考核制度》、《班主任工作制度》等，形成一种制度文化，指导学校的德育工作，并引领大家朝着德育目标前进。
三、工作目标及思路
1.要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。
2.加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。
3.加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。4.加强教师德育修养.四、主要工作措施
由德育工作小组牵头，学校少先队组织配合，切实有效地开展学生的德育工作。制定德育计划（朱王堡明德小学少先队工作计划），确定具体工作目标，计划中有工作目标、时间、地点、内容、责任人，由德育领导小组组织检查落实。
（一）加强班主任队伍建设
1.以提升班主任基本素质水平入手，从理论到实践，循序渐进地丰富班主任的理论修养和班主任的基本功。2.每月组织一次班主任例会，在总结班主任工作的同时进行理论培训。
3.细化班集体评价制度。
4.抓好班主任管理，发挥领导的指导作用。实行了领导包年级，新老班主任师徒结对制度，为他们相互切磋，共同探讨班主任管理工作创造了条件。利用每次的班主任例会，结对班主任谈感想，所包年级领导作总结的形式，加强班级的管理、指导，提高班级活动的活动效率。加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班主任德育理论和管理水平.建立学习型的班主任队伍，促进班主任专业化成长。
（二）多渠道、多途径、多角度、多方位开展各类主题教育实践活动
1.针对小学生特点，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。
①利用每周一次升国旗活动，对全体师生进行爱国主义教育，升国旗的队员由四至六年级各中队的优秀队员轮流担任，国旗下讲话由四、五、六年级中队选举产生。
②充分利用红领巾监督岗对学生的在校活动进行监督考核。每天对学生的上放学，红领巾佩戴和校服的穿着、课间活动进行全方位量化考评，并且把考核得分作为班级考核量化的重要依据。
③每学期利用节日庆典和主题班会课开展多种形式的教育活动。三月份“学雷锋、树新风”系列活动，学生开展帮扶活动或社会实践活动；母亲节结合感恩教育开展以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题的情感沟通活动；“五一”节手抄报评比、做一个有道德的人、“抛陋习、树新风、我行动”演讲比赛；“六一”节开展庆“六一”艺术节文艺汇演活动；每年的九月份开展庆祝教师节活动，并举行讲普通话演讲比赛、写规范字硬笔书法比赛。同时根据不同季节，穿插举行阳光体育体育活动，如拔河比赛、跳绳比赛、趣味体育比赛、广播体操比赛、冬季长跑比赛等，既锻炼学生的体
质、意志，又培养了学生的集体主义精神。
（三）开展经典诵读，以《三字经》、《弟子规》、《大学》为教材
在校本教材《三字经》、《弟子规》、《大学》教学中，要求一二年级能够背诵，三至六年级能够背诵并略知其意。对此方面，我们不求学生理解多少，但孩子们随年龄的增长对其含义肯定会逐渐理解，并逐渐形成一种思想，影响着自己做人、做事的思路。
（四）各班按照学校主题月活动，召开主题班会
充分利用板报、手抄报等宣传工具形成校园文化的氛围。开展“争当文明天使”活动评比；开展“我为学校添光彩”、“传统美德故事”演讲比赛；结合我校阅读课开展讲故事、征文比赛、知识竞赛等活动来规范学生的行为。
（五）法制教育常抓不懈
充分利用法制教育报告会、班会课、国旗下讲话对学生进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。
（六）校园文化，彰显个性，环境育人
我校校园文化建设以“特色教育“为主线，教学楼一楼以“勤”为主线；二楼把“搏”作为主题；三楼是以“博”为主旋律；四楼则是同学们的特长展示。学校餐厅突出“文明和节俭”的氛围，公寓楼也体现出自己独特的德育教育特色。校内展板上为名人格言，宣传窗内容齐全，学校外墙营造德育育人氛围。校风、教风、学风及时上墙，形成鲜明的办学理念；校园及时清除了杂草，修剪了绿化带，形成了花园式学校；文化橱窗内容彰显特色教育成果；各教室学习园
地内容丰富，楼道、过道有温馨提示；教室有名人画像、名人名言，整个校园集生活、节约、礼仪、励志于一体，增添了学校积极向上的文化氛围。
（七）搞好心理健康教育
培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素质的提高，从而矫正其不健康的心理，形成健全的人格。
（八）大力宣传，树立典型
为了宣传先进，树立典型，学校每学期结束都要评选一批“优秀班主任”、“教学能手”、“三好学生”、“优秀班干部”、“文明学生”、“优秀少先队员”、“进步学生”。走进学校大门，你就能看到门内两侧墙壁上橱窗内的光荣榜，里面全部是先进教师和先进学生的照片。通过宣传表扬，树立了一大批先进教师和先进学生，他们则成为了我校传播正能量的主力军，形成了人人向先进分子学习的良好局面，养成人人争做先进模范的良好氛围。以后我们还将会通过学校微薄、QQ群、校讯通等平台大力宣传，让先进人物更先进，带动大家一起共同进步。
朱王堡明德小学
2016年9月7日
第三篇：学校德育工作典型材料
**学校德育工作典型材料
百年大计，教育为本。教育是培养人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则。在现实生活中，很多学校往往都把智育放在首位，但实践告诉我们“有才无德不可用，无才有德难作为 ”，德育工作应该被视为学校日常工作中的重中之重，切不可怠慢。我校在紧抓教学成绩的同时，不忘对德育工作进行巩固加强，取得了一定的成绩。
一、健全德育工作实施系统，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
我校切实把德育工作放在学校工作的重要位置，确立了按照“突出特色、参与面广、培养主动精神”的思路，开展我校德育特色创建活动，以凸显办学个性，培养具有鲜明个性和创新精神的新型人才，实现“金晶学校特色”的目标的指导思想。并且进一步完善德育小组工作队伍，建立了以翟乃星校长为组长，各班班主任和政治老师为辅导员的德育工作小组。
制定了确实可行的德育工作工作办法。首先，落实工作责任制，将德育工作层层分解，层层抓落实，分包到人，确保德育工作长期有序高效开展。其次，建立检查指导机制。对德育工作进行定期和不定期的检查指导，不断完善和丰富活动内容。最后，建立激励机制。对积极参加特色项目建设、工作成绩突出的教师进行表彰奖励。
二、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1、精心布置宣传阵地。加强对广播站、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。健全学校的教育阵地，长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。通过这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
2、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，坚持每天十分钟的养成教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
3、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，富有教育性。
4、加强后进生的教育与转化。政教处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
三、形成学校、社会、家庭，全方位的德育教育系统，让学生能得到真正的全面发展。
1、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：开设艺术团队活动，丰富学校德育内容；学校定期举行校园文化节；利用重大节日举办有特色的活动，如“阳光跑操比赛”、“六一文艺汇演”等。
3、让学生走进社会，融入社会。通过组织慰问孤寡老人、为邻居做件好事、参观学校附近工厂等活动，让学生走出校园、融入社会，感受社会给予人们的关爱，常怀感恩之心。
4、定期组织科普讲座，丰富学生的知识。学校定期邀请交警队、公安局等校外辅导员举办讲座，普及安全、环境保护等知识，很大的提高了学生的自我保护意识和社会责任感。
四、创出具有“金晶学校特色”的德育工作，让学生个性飞扬。
我校地处南部山区，教育资源相对落后，针对这种情况，我校将学校附近的刘家台村八路军山东游击第四支队驻博办事处旧址遗迹设为学校的“德育基地”，带领学生参观挖掘革命故事，学习英雄事迹，培养爱国精神。并通过开展“我是抗日小队员”、“假如我就生活在那个年代”等一系列的主题班会，增强学生对革命传统的了解，培养学生的爱国情怀以及集体荣誉感和团结、奋斗的精神。形成了符合学校地域特色的德育模式。
2010年，我校被评为市级二星级心理咨询室，根据这一优越条件，学校建立了“心理家园”，解决学生在学习和生活中常遇到的问题，收到了很好的成效。
五、开展“廉政文化进校园”系列活动。
1、把廉洁教育与课堂教学渗透相结合。按照教育教学规律，深入挖掘现在学科廉洁教育资源，有效整合各年段语文、政治、历史、思想品德等学科教材中蕴涵的与廉洁教育相关的知识点进行梳理和挖掘，由授课教师精心设计和备课，在教学过程中进行重点提示和讲解，把知识教育、思想教育、品德培养融为一体，发挥课堂教学主渠道的教育功能。
2、利用校园广播，经常播放“八荣八耻”歌曲和有关廉政方面的内容。利用周一国旗下讲话的时间向全体学生进行“知荣明耻”美德教育。要求每位学生背诵“八荣八耻”的内容。并组织学生写学习“八荣八耻”的心得体会活动。并利用班会课、板报等形式对学生进行廉政文化建设宣传教育。
3、廉洁教育与社区、家庭有机结合。学校的廉洁教育离不开社会、家庭的配合。学校在重视教育主渠道的同时，也要十分重视挖掘社区、家庭的教育
力量，以期形成强大的教育合力。我校地处南部山区，教育资源相对落后，针对这种情况，我校将学校附近一些革命遗迹设为学校的“德育基地”，培养学生的爱国情怀以及集体荣誉感和团结、奋斗的精神。并通过家长委员会等形式推行廉政文化建设，将“敬廉崇洁”教育延伸到课外，使学校、家庭、社会共同筑起反腐倡廉的防线，使学校的廉政文化教育逐步走向系统化，持续化，促进学校、家庭、社会廉洁之风的形成。
4、在师生中组织创编廉政作品，书画展览活动；在校园中开辟反腐倡廉专栏，继续坚持校务公开制度和公示制度。在学生中每月开设一节廉政文化课，要充分利用各科教材，特别思想品德课的自身优势，渗透廉洁文化教育的内容，使学教活动经常化。
通过近几年校园廉政文化建设的努力，取得了显著成效：学生养成了良好行为习惯，学风、班风、校风更纯洁，连续多年中考成绩名列我区前茅；教师转变了教育观念，自觉维护集体利益和荣誉，积极参加各种公益活动，更热爱学校，更关心爱护学生，都能做到廉洁从教；学校获得区级廉政建设、区级群众满意学校、区级教学管理先进单位、区级和谐校园建设先进单位等荣誉。
十年树木，百年树人。德育工作是一项长期的、艰苦的、复杂的系统工程，要做好它，需要我们广大教育工作者付出一代又一代的艰辛努力，也只有做好它，才能培养学生健全的人格和良好的个性，让学生全面发展，成长为新型合格人才。德育教育，任重道远，只要我们不断努力探索、勇于实践，学校德育工作一定能提高到一个新的水平。
第四篇：德育工作典型材料
全员参与，齐抓共管，努力提升德育内涵
——老湖镇中心小学德育工作经验交流材料
近年来，我校在上级领导的大力支持和帮助下，十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。下面，就我校如何开展德育活动谈一谈我们的做法。
一、抓好队伍建设，强化德育意识
１.加强班主任队伍建设。
班主任是学校德育工作的主要力量，班主任工作的质量直接关系到下一代的成长，因此我们历来十分重视班主任队伍建设。一是继续作好班主任的培训工作，坚持每月一次班主任培训，每学期召开两次班主任经验交流会，而进一步提高了班主任的工作水平和能力。二是推行班主任工作承诺制：对孩子微笑，与孩子交流，帮孩子明理，教孩子求知，让孩子自主，给孩子机会，为孩子着想，替孩子分忧。２.加强学生小干部队伍建设。
学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班集体才会成为学生学习、生活的乐园。（１）建立了小干部例会制。每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。（２）倡导小班长值周制，让每个学生都有机会参与班级管理。（３）举行小干部交流会。学校每月举行了一次小干部交流活动，交流各自的工作经验，取长补短，使班级管理不断上台阶。
二．抓好常规管理，深化德育教育
继续规范每周一的升旗仪式，用好广播室、黑板报、宣传橱窗等阵地，培养高尚的人生观、价值观和世界观；加强学生自我管理和
自我教育，培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯；渗透公民教育，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成；把行为习惯作为长期任务抓落实。采取班级量化制度，并且做到“日清、周结、月评”的方式，也就是每天将违纪学生行为及时向班主任反馈，抓住教育的最佳时段；“周结”即值周校长将学校一周来全校同学的表现、存在的问题在周一升旗校会上做全面总结，值周班长公布班级一周常规成绩，表扬先进，点明不足，激励后进；“月评”则是每月对班级学生情况按照行为规范、学习常规、比赛活动、特长表现等进行全面汇总总结，并颁发“常规管理优胜班”流动红旗。通过一系列的管理制度，学生自主管理能力、责任心得到提高，全面塑造了学生的精神风貌，为常规管理奠定了坚实的思想基础。
三．加强“七化”建设，优化德育环境
加强“七化”建设：班级环境优美化；升旗仪式序列化；广播站节目多样化；形象礼仪规范化；板报、专栏设计个性化；校园卫生整洁化；校园文化育人化等。抓住重点问题，校委会与教师们共商对策，统一做法，齐抓共管，取得明显成效；大队委会每月至少一次，值周生每周开会一次，值周校长进行“每周一讲”，学校还制定了中心小学路小学“教师须知”“家长须知”“学生须知”“课间操要求”“常讲常新十二项工作”等办法，使学校常规工作制度化、规范化、统一化，并且充分调动学生干部力量，并以校园文化建设为载体，强化学生的自主管理。
四、充分发挥阵地的教育功能，加强德育的渗透性
用好每一面橱窗，用好每一面墙壁，渗透德育教育，实现德育全方位育人。
（一）是开辟了“取长补短”班主任工作平台。班主任互相学习，扬长避短，把常规管理的监督机制转化成班主任工作的自主行为，由班主任的自主管理带动和影响和带动学生自主管理，养成教育得到全面提升。
（二）是设立了“有事您说话”文件夹。放在校园网的网络共享里，学校安排专人负责，对老师们提出的问题及时处理，并将处理结果进行反馈。
（三）是建成“回音阁”班级常规管理平阵地。学校组织的各项活动，如黑板报比赛、两操比赛、两歌比赛、书法比赛等等，各分管部门及时汇总出成绩，由大队部负责及时公示在“回音阁”常规管理平台上，采用一种动态管理的方式，班主任老师可以了解自己班级本学期的活动情况，便于和兄弟班级对比，自行找出差距，这些过程性资料是学期末评选优秀班主任的材料之一，这样不但激发了班主任老师工作的热情和积极性，同时也保证了各种活动的质量，提高了教育管理的实效性。更重要的是培养班主任的实际操作能力，和解决实际问题的能力，打造一支德艺双馨的班主任队伍。
（四）是开辟“我知道 我行动 我争取”宣传栏。每学期，学生入校的前一天，学校就在一进大门口西侧的宣传栏内将本学期学生重大活动安排公示出来，学生可以提前行动，做好准备，争取到时取得优异成绩。这是学校向学生、老师、家长以及社会的一种公开承诺，这样
做，实际上也是对学校管理者的一种监督。
（五）是开通班级事务调查通道。为了更加全面了解班级学生的情况，充分发现学生中的好人好事，树立身边的榜样。学校大队部创设了“班级事务调查表”，每月汇总一次，对班级的好人好事及时表扬，对班级中发现的其它问题，如公务损坏、安全隐患，以及班级的其他需要等，大队部及时与总务处等部门进行协调，及时解决，促进了学校的和谐发展。
五、联系社会、家庭，发挥整合优势。
本学期我校继续加强对班主任家访工作的组织管理，要求班主任每月至少家访一次，并把家访工作纳入对班主任工作的考核。还组织班主任分别针对各班情况，召开了家长会，要求班主任就学生的学习情况、思想情况与家长进行沟通、交流，指导家长如何教育孩子，每位班主任都建立了后进生档案。学校还经常组织学生到社会上去参加活动，培养了学生热爱劳动的思想，增强了环保意识，在社会中得到了课堂上得不到的锻炼。
六、开展丰富多彩的体验活动，形成多方面教育，塑造育人氛围
本学期，我校结合上级要求和学校实际情况，开展丰富多彩的教学体验活动，让学生在活动中感悟，在活动中受教育，在活动成长：
1.开展了“雷锋精神伴我行”主题教育实践活动。
随着 “雷锋精神,永恒的主题”的国旗下讲话和“雷锋精神伴我行”活动倡议书,学校各年级分别开展了“我知道的雷锋叔叔”“我做雷锋式的好少年”主题班队会活动;“学雷锋精神，做雷锋新事”爱心捐款活动,为焦铺小学的崔博文同学爱心捐款等,使雷锋精神真正做到入耳、入脑、入心。红领巾广播站以及校园黑板报也播放和刊载了关于雷锋的故事和歌曲,使校园更增添了学雷锋的浓厚气氛。此活动的开展，使雷锋精神在学生的思想境界中得到真正意义上的升
华。
2.开展了红五月歌咏比赛。赛前，同学们在班主任的带领下纷纷行动起来，为自己班选歌，选指挥，选领唱。大家抓紧每一个机会进行练习，一时间校园成了歌的海洋。《八荣八耻歌》《中国少年先锋队队歌》《美丽的祖国》等曲目抒发了孩子们继承革命先辈的光荣传统，建设祖国的豪迈情怀。
3、开展“爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱他人”的主题队会，以培养学生的集体主义。利用班队会组织学生学习《中小学生守则》、《小学生行为规范》、《学校规章制度》以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。在学生中创建少先队监督岗，维护学生自身的基本权利。成立纪律检查小组、卫生检查小组，开展文明班集体的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用少队报，黑板报，国旗下讲话，争当升旗手等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范，充分调动学生的积极性，主动性和自觉性，从而形成良好的行为习惯
在各级领导的关心呵护下，在社会各界和兄弟学校的大力支持下，我校在少先队工作中虽然取得了一定的成绩，但是还有许多不当的地方，全员参与，齐抓共管，努力打造让每一面墙会说话，让每一个角落都育人，这是我们孜孜不倦的追求。
老湖镇中心小学
全员参与，齐抓共管，努力提升德育内涵
——老湖镇中心小学德育工作经验交流材料
老湖镇中心小学
2011.03
第五篇：德育工作典型材料
全员参与，齐抓共管，努力提升德育内涵
------大津口中学德育工作典型材料
一学期以来，我校在上级领导的大力支持和帮助下，十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。
一、抓好队伍建设，强化德育意识
1.建立健全德育工作网络，成立德育工作小组，成立德育工作领导小组，形成了以校长负总责，副校长分管，政教处牵头，团委、学生会、班主任以及相关管理人员、任课教师组成的立体化管理模式。
2.德育队伍建设：
（1）班主任队伍：首先选拔一批能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，为学校德育工作打好基础；其次加强班主任的培训工作，为每一位班主任提供培训的机会、学习的机会、锻炼的机会、提高的机会，只要是上级部门要求的班主任培训、学习，学校一律给与支持，并要求他们做好笔记、写好心得、回校交流；第三，每月一次班主任经验交流，根据中学生生一日常规每月评选出的先进班级班主任作经验介绍；第四，改革班主任考核办法，各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜，最大限度调动了班主任和工作的积极性、主动性。
（2）学生干部队伍：本学期初进行了新一届学生会换届选举，通过班主任推荐，竞聘演讲的方式选拔学生会干部，把一些能严格自律、起模范带头作用的优秀学生选拔进校学生会，充分发挥他们的模范带头作用和检查监督作用。
（3）任课教师队伍：发挥教师一岗双责职能，加强德育与学科渗透，学期初任课教师写出德育与学科教学工作计划，与教导处联合检查平时教学中的德育教育。
二．抓好常规管理，深化德育教育
继续规范每周一的升旗仪式，用好广播室、黑板报、宣传橱窗等阵地，培养高尚的人生观、价值观和世界观；加强学生自我管理和自我教育，培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯；渗透公民教育，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成；把行为习惯作为长期任务抓落实。采取班级量化制度，并且做到“日清、周结、月评”的方式，也就是每天将违纪学生行为及时向班主任反馈，抓住教育的最佳时段；“周结”即政教主任将学校一周来全校同学的表现、存在的问题在周一升旗校会上做全面总结，公布班级一周常规成绩，表扬先进，点明不足，激励后进；“月评”则是每月对班级学生情况按照行为规范、学习常规、比赛活动、特长表现等进行全面汇总总结，并颁发“常规管理优胜班”流动红旗。通过一系列的管理制度，学生自主管理能力、责任心得到提高，全面塑造了学生的精神风貌，为常规管理奠定了坚实的思想基础。
三．加强“七化”建设，优化德育环境
加强“七化”建设：班级环境优美化；升旗仪式序列化；广播站节目多样化；形象礼仪规范化；板报、专栏设计个性化；校园卫生整洁化；校园文化育人化。抓住重点问题，校委会与教师们共商对策，统一做法，齐抓共管，取得明显成效，使学校常规工作制度化、规范化、统一化，并且充分调动学生干部力量，并以校园文化建设为载体，强化学生的自主管理。
四、落实德育的课程渗透，将德育具体化
把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会，进行德育的强化教育。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。
1.首先，应从各学科特点出发，认真挖掘教学内容中内在的德育因素。在课堂讲授中将知识性和思想性有机地结合起来。教师要善于在教材中寻找结合点，“结合点”找得好．学生就爱听．育人也就落到了实处。
2.注重教学过程中的各个环节。注重点滴培养学生的科学态度和良好品格，教师精心设计每堂课．教学目的明确，教学过程紧凑．系统地布置作业．及时而严格地检查．正确地评价学习成绩等．都有助于培养学生勤奋学习、组织纪律性强及认真负责的精神。
3.结合学科特点指导学生开展生动有趣的活动。结合学科特点指导学生开展生动有趣的活动，为学生提供更广阔的学习内容和条件，促使学生的认识、情感、意志和兴趣、能力等都在丰富多彩的活动中得到发展，并把教育活动和各科教学的知识有机地结合起来．不仅使课内教育得到延伸和升华．而且丰富了德育的内容．开辟了思想教育活动和新途径。
4.教师要严于律己，以身作则。教师的思想、感情、言语、行动都对学生起潜移默化的作用。从思想品德教育来说，理论的说服，只有伴以榜样的示范，才容易产生效果。因此，教师要教育好学生，一定要注意身教，为人师表
五、联系社会、家庭，发挥整合优势。
本学期我校继续加强对班主任家访工作的组织管理，要求班主任每月至少家访一次，并把家访工作纳入对班主任工作的考核。还组织班主任分别针对各班情况，召开了家长会，要求班主任就学生的学习情况、思想情况与家长进行沟通、交流，指导家长如何教育孩子，每位班主任都建立了后进生档案。学校还经常组织学生到社会上去参加活动，培养了学生热爱劳动的思想，增强了环保意识，在社会中得到了课堂上得不到的锻炼。
六、开展丰富多彩的体验活动，形成多方面教育，塑造育人氛围 充分利用节假日、纪念日开展丰富多彩的教育活动，例如9月10日教师节开展感恩教师、感恩父母系列主题活动、国庆节爱国主义教育系列主题活动、12月1日预防艾滋病“换水游戏”活动等等，召开主题班会、手抄报、演讲比赛歌咏比赛等。此外大型主题活动有：九月：争做最美中学生评选活动，十月：爱国主义教育主题活动月，十一月—— 十二月：金秋体育艺术节活动。
通过活动涌现出一大批优秀学生，周璐同学获联合国粮农组织“爱粮节粮”征文比赛二等奖。禹明珠、吴修雯在建设幸福中国演讲比赛获市三等奖，在学校组织的活动中更是涌现出一大批品学兼优的好学生。
七、校园文化建设取得新突破，提升文化品位。
1.精心布置更新宣传栏，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2.规范教室布置，各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3.开展有益于学生身心发展的文体活动，为激发学生兴趣，定时开展一些文体活动，如跳绳比赛、拔河比赛、踢毽子比赛、歌咏比赛、初三初四篮球比赛、初一初二乒乓球比赛及一些趣味文体活动等，力争月月有比赛、周周有活动。
在各级领导的关心呵护下，在社会各界和兄弟学校的大力支持下，我校在德育工作中虽然取得了一定的成绩，但是还有许多不当的地方，全员参与，齐抓共管，努力打造让每一面墙会说话，让每一个角落都育人，这是我们孜孜不倦的追求。
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