学德育工作典型案例

第一篇：学德育工作典型案例

德 育 工 作 案 例

——转化后进生的点滴感想

我班有个学生叫郑长青。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天班长都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的纪律，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来虽然点头了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他的这种表现，我曾经通过电话和他的妈妈聊过，不过他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子。听到他的妈妈这么说，我也灰心了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但是有一件事让我改变了对孩子的看法，在我校体育课上，他参加了跳绳比赛，在最后筋疲力尽的时候，看到同学们为他加油的时，他没有放弃，咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个热爱集体，积极向上的孩子。我不能放弃这个孩子，我要让他慢慢的转变，成为一个人人喜爱的孩子！

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，然后再加以改正。于是我再次找他谈话，谈话中，我问他“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他红着脸看着我 一言不发，时不时的抠着自己的指甲。我又开导他：你原本是个听话的好孩子，不光字写得很漂亮，而且干活也干得很顺向，老师同学都喜欢你，虽然成绩不怎么样，但你很聪明啊，同学和老师都愿意帮助你，希望你能改正缺点，和同学们一样，共同进步。他仍旧一言不发，这时，旁边的同学都看着他并朝他竖起了大拇指，他也看了看周围的同学，终于，再次红着脸点了点自信的头。“好！”我不由自主的伸出了大拇指，并和同学们一起鼓起了掌。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学陈娅妮跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。他的同桌是我班的班长，行为习惯特别好，自制力也很强，能够在帮助他的同时不影响自己的学习。每天在课间的时候给他出一些题目，在他做完后给他批改讲解。有了同桌的帮助，他的学习积极性有了一些提高，相信长时间的坚持下去，他的成绩一定会有所提高的。

在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！

第二篇：德育工作典型经验和优秀案例

关于改则县德育工作典型经验和优秀案例

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起初导向、动力和保证的作用。学校德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。为此，我县一直把学校德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，以确保学校德育工作的顺利实施。具体做法如下：

1、加强校园文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，是人类进步和发展中所创造的物质财富和精神财富的总和，中国把知识分子称为文化人，固然文化对树人的重要性是不可替代的，学校是育人的场所，在校园内打造浓厚的文化氛围，是一所学校履行培养代代新人和国家栋梁之才的必要措施，校训：勤奋求实、多思。校歌：《歌唱心中的希望》学校教师造词、造曲。校园内的围墙、走廊、教室、德育室、寝室等场所，都成为学习园地和民族文化展示的平台，实施了“温馨校园”工程，在校醒目的墙壁上都用“双语”标示了上下楼的指示，突出名族特色。校园文化坚决杜绝不健康的、宣扬宗教色彩的、不利于祖国统一和民族团结的内容进入园校，首先校园文化要成为一种“知识宝库”为学校的教学质量；德育工作、安全工作等，提供重要的知识和信息为目的，其次校园文化要成为一种“精神粮库”为陶冶师生的情操；挖掘师生的创造潜力，打造处处如家的温馨气氛为目的。再次校园文化要成为一种“行动指南”使从懂得珍惜爱护公共设施、尊重别人的劳动成果、遵守各种公约条例、宣传各种改策法规为目的。改则县中学将走廊文化、班级文化、办公室文化、宿舍文化、墙报文化、师生作品展作为工作重点。走廊文化强调特色，强调设计创新；班级文化强调适用，强调班级学生认同从而产生归属感；办公室文化强调体现教师积极向上的精神面貌；宿舍文化强调温馨如家的氛围；墙报文化强调内容丰富、形式美观、分布协调；师生作品强调师生个性鲜活的另一面。通过这一系列的细节定位，才有了改则县中学现在的内容丰富、适用实用、形式创新的校园文化氛围。

各学校每学期开展内容健康、丰富多彩的文体活动，每年举办一次校运会，冬季长跑赛、广播操比赛、教师球类比赛等活动，坚持每天的两操一课（早操、课间操、课外活动），为了大力开展阳光体育活动、进一步发扬民族传统文化、各学校组织部分专业教师自编了具有当地牧区特色的“校园锅庄舞”，全校师生从会跳、爱跳的“校园锅庄舞”是改则县独有的一种娱乐与运动相结合的课间作业项目。学校把“校园锅庄舞”与统编的中小学生广播体操和青少年武术健身操并重作业。实现了各校广播操内容多样化，具体为每周一举行升旗仪式、周二、四师生集体跳校园锅庄舞，周三、六做中国青少年武术健身操《旭日东升》，周五做大众广播操各学校已全面实施体育达标工作。以“歌颂民族团结”主题的校园红歌合唱比赛和以“祖国在我心中”为主题的大型书画比赛以及“喜迎世界杯”师生球类比赛，通过开展以上健康有意的集体活动，培养广大师生团结、和谐、互助的崇高思想和爱国热情。改则县完小组织全体住校生每周一至周五下午19：00至20：00为兴趣小组活动时间，开设：美术、音乐、舞蹈、电脑、田径、藏文书法、汉文书法、篮球、足球等丰富多彩，并安排专业老师进行指导，使住校生的课余时间更加充实。

2、教师管理

一、教师是人类文明的传播者，是推动人类社会进步的重要工作者，是学生健康成长的引路人、为了教师严格为人民服务、进一步巩固和提高教育教学质量，并体现在学生面前举止文明、言传身教，改则县完小制定教师课堂十严禁。即：

1、严禁教室里吸烟。

2、严禁拖堂及随意离开课堂。

3、严禁上课时使用通讯设备。

4、严禁在课堂上批改作业。

5、严禁坐着讲课。

6、严禁将报刊杂志带入课堂翻阅。

7、严禁无准备上讲台。

8、严禁在课堂上吃零食。

9、严禁体罚、侮辱、讥讽学生。

10、严禁随意占用副课上主课。

麻米乡小学把教学工作一直看做是本校最棘手的工作。面对学生成绩、素质相对落后的问题，该校勇于面对，找出原因、解决原因。首先针对教师做出了一系列方案，多渠道、多方法地解决棘手问题。其次针对群众教育观念落后问题，学校从校长、班主任到任课老师与家长沟通、会议、研讨等形式改变家长教育观念落后的问题。始终把为学生服务作为第一项工作，在学生的饮食、卫生、安全等方面的工作做到位。学校管理是本校发展的根基，管好学校，首先要有完善、全面的管理制度。该校根据上级的要求，结合本校实际，制定了一系列规章制度，有《麻米乡小学规章制度》、《校长职责》、《班主任管理制度》、《后勤工作职责》、《炊事员行为制度》、《教职工坐班制度》、《值班制度》等，做到层层有制度，层层有管理。

改则县中学对全校教职工进行思想发动和迎国检任务分解，通过教育和学习全校教职工充分认识了两基迎国检工作的重要性和紧迫性，从而提高了工作积极性和工作效率，通过迎国检任务分解可以做到突出重点、循序渐进。为进一步扎实推进改则县中学两基迎国检工作有力、有序、有效开展，改则县中学迎国检领导小组根据改则县中学迎国检的实际情况和迎国检的任务特点，有计划地对全校教职工开展了四，五次有针对性的思想动员及迎国检任务分解活动。第一次思想动员和任务分解注重完成迎国检的硬性指标，要求全校教职工要积极行动起来，积极将迎国检的常规工作做扎实，其他人员积极构思走廊文化、班级文化、宿舍文化、校园环境建设思路（3月中旬——5月中旬）；第二次思想动员和任务分解注重校园特色文化建设和环境特色建设，按每个组每个人分管的内容全面开展校园文化建设（5月中旬——国检预检）；第三次思想动员和任务分解更注重查漏补缺和常态更新由于改则县中学面临繁重的迎国检任务，经校领导班子和教师代表们民主协商，决定将迎国检任务进行分解，成立校园文化建设领导小组、学生管理领导小组、卫生工作领导小组，并配齐配强各小组成员，实行层层抓落实，人人抓实效制度。各领导小组积极开展相关的工作，其中学生到位承包制度和学生宿舍承包制就是由集思广益充分发挥教师民主的基础上涌现出的新思路，有效地解决了一直困扰学校的学生每天上午下午的到位情况和宿舍问题。

洞措乡小学为实现“两基”攻坚及迎国检工作，该校取长补短，发挥本校的特色，制定出了一系类特色化的工作制度。

（一）、实行“月考”制度

为了加强该乡小学学校管理，切实提高教职工的整体水平和教学质量，引起各科和班级老师对教学任务的重视，进一步推进教学质量和教育管理改革，规范学校日常管理，使之走上科学化管理轨道，经校领导研究，在征求教职工意见的基础上，制定了月考评制度。（1）、参加月考评使用范围

主要包括乡小学全体师生、各班班主任、代课老师、县教育局委派教师。（2）、考评具体实施办法

1、资金渠道和管理办法

2、设立月考基金：每月从教师工资中扣去100元，由学校专职校长设立专一账户，专职管理，对月考基金使用情况按月公示。

3、考评办法

成立月考评领导小组，小组成员主要由乡党委书记、乡长、主管学校副乡长、学校专职校长和校长助理五人组成。

（二）、实施办法

1、考试制度

（1）不允许出现走漏考题现象。（2）监考要严格。（3）考试期间任课老师不得走进自己的班内。

2、考卷分数底线

经学校所有老师研究决定：藏语文分数底线为50分以上，数学分数底线为45分以上，汉语文分数底线为35分以上。

3、教学进度

（1）藏语文和汉语文每个月必须教完七节课以上，其中包括基础训练。（2）数学每个月必须教完两节课以上。（3）未完成任务的教师，进行适当的处理。

（三）、针对教师的奖罚制度

（1）分数底线达到并获得各科第一名的老师奖100元，获得第二名的老师奖50元。（3）分数底线未达到的老师惩罚100元。（4）双课老师的罚款一半由学校承担。

（四）、针对学生及班级的奖励

（1）每个班里学习成绩前三名的学生给予不同程度的奖励。（2）每个班里选出两名后进生给予鼓励奖。（3）每月各科成绩第一名的班级给予特别的流动红旗。

（五）月考表彰大会

（1）月考完后召开全校表彰大会。（2）总结当月的全校工作开展情况。

二、改则县完小规定每周三的下午第四节为校本培训，全体教师参加，课内容主要以去过外地专业培训的老师，所培训的内容反馈全体教师外，大部分教师以自己的特长、工作经验等为主向全体教师授课，通过校本培训途径提高业务文化知识和综合思想素质。

3、学生管理

学生是学校工作的最直接和最重要的对象，具体地说，学校就是为学生而建立的一种组织单位，因此在学校工作中学生管理工作尤为重要，为了更规范的管理住校生这基层学校特殊的管理难点，该校以固定和变动相结合的办法管理学生，其中最主要的管理办法为：每间宿舍都承包给了各教师管理，一名教师负责一间宿舍，教师们教会他们生活上的常识，如何搞好宿舍等，这样对生活自理能力差的同学有了很好的帮助，并每周要进行宿舍卫生评比，为了学生宿舍的进一步整洁和舒适我校减少宿舍成员、室内墙壁还成藏式风格的墙壁、配备了藏式衣柜和藏式茶几，其目的是让住校的小孩们下课回到宿舍、就感受到在家的感觉，减少对父母等家人的思念，更安心地学习和生活，同时培养了从小爱护公物的良好行为习惯，进一步确保学生在外的安全，学校每天组织教师进行校外巡逻，清查学生在校外违纪情况，发现问题及时解决和教育。为了正确掌握全校学生的一举一动，各班主任对思政处实行报平安制度，有事报事，无事报平安，并对缺课学生进行缺课追查的工作制度。

4、学生生活管理

“三包”经费是国家对西藏地区实施“两基”攻坚和西藏地区的学龄儿童按时接受义务教育的一项特殊政策，为了管好、用好这一特殊经费，改则县各学校按照《西藏自治区中小学“三包”经费管理办法条例》结合本校实际成立了“三包”管理领导小组、制定了“三包”经费使用制度，物资采购制度，根据当地牧区的生活方式和习俗购置肉食、酥油、奶渣、酸奶等进行改善学生生活和调节学生的口味。为了使住校学生吃得饱、吃得香、吃得有营养，学校领导和各班主任、值班老师到学生宿舍、学生食堂等经常了解学生的需求并按照学生的要求进行改善和改变伙食。

5、学校校本培训

加大教师队伍培训力度，调节师资力度薄弱的环节，坚持执行教师校本培训，培训内容为教育报刊、普通话、电教和一学期内到各区内外参加培训的老师回到岗位后，所培训的内容给对全体教师进行反馈和培训，每个老师都做了相应的笔记，这对提高教育教学质量、教师的业务理论水平、政治理论修养、教师的整体素质都起到了巨大的作用。利用现有的现代化教育资源每位老师制作相应的课件以及在电教室里对学生进行上课，这对提高学生的兴趣及爱好起到重大的作用，从中掌握了不少计算机的知识或常识。

6、学校德育教育

德育是学校教育的灵魂、为了给在校学生提供良好的德育教育场所中国移动公司甘肃分公司为改则县完小援建了200平方米的爱国主义教育基地，内设演示厅和展示厅，展示厅共八大板块（单元）组成：第一单元为“铁证如山〃血泪控诉”、反映了旧西藏在封建农奴制的统治下，以管家、贵族和寺院上层僧侣为核心的三大领主，却占有西藏的全部耕地，牧场、森林、山川及大部分畜牧，而占人口95%以上的农奴和奴隶没有任何生产资料，更没有人身自由。祖祖辈辈背负沉重的差役租税，遭受着严酷的刑罚，百万农奴终年挣扎在贫困、饥饿的死亡线上。第二单元为“进军西藏”、“解放西藏”，反映了在解放军贯彻落实党中央解放西藏的战略决策，以李狄三为连长的由汉、回、藏、蒙古、锡伯、维吾尔、哈萨克等7个民族组成的先遣连挺进和驻守藏北的短短一年间，在风雪严寒的高原上给养中断、陷入绝境。于铁的纪律：寒不能进驻寺庙，饥不能购买民粮，指战员体力严重透支，高原虽无战事，在高山病的袭击下，全连136名官兵，先后共63名战士牺牲，1951年8月，先遣连和后续部队终于将五星红旗插上了阿里高原，和平解放阿里30多万平方公里的伟大壮举，用生命和意志谱写了一篇光耀日月的壮丽英雄诗篇。第三单元为“翻身农奴〃当家作主”反映了1950年人民解放军进军西藏；1951年中央人民政府与原西藏地方政府签订了《关于和平解放西藏办法的协议》（即“十七条协议”）；1959年平息叛乱以后实现了民主改革，彻底废除了黑暗、落后、残酷的封建农奴制度，百万农奴得到了翻身解放，成为掌握自己命运的主人。从此西藏走上了社会主义的康庄大道。第四单元为“立党为公〃执政为民〃领带关怀”，反映了西藏和平解放60年以来党中央、西藏自治区、阿里地区、改则县历届领导班子始终牢固树立公仆意识，各级领带班子牢固树立全心全意为人民服务的思想，做人民利益的忠实捍卫者；紧紧围绕肩负的使命任务，践行立党为公、执政为民，自觉做到牢记使命、忠于使命、献身使命、不辱使命；团结和带领改则各族人民为建设小康改则、平安改则、和谐改则、生态改则所做出的贡献。第五单元为“无私援助〃大爱无疆”，反映了西藏和平解放以来党中央、国务院对西藏工作的特殊政策特别是改革开放以来对中央关心西藏、全国支援西藏的历史性政策机遇中在党中央、国务院的亲切关怀下，在自治区党委、政府的坚强领导下，在全国人民特别是中国移动通信集团公司的无私援助下，县委、县政府团结带领全县各族人民、强抓机遇、一大批援藏重点项目在我县落地建设对我县的社会经济、科技，教育、文化、卫生、生态、牧区基础实施建设等，一批批援藏项目建设足迹和难忘而珍贵的历史瞬间。第六单元为“社会进步〃幸福安康〃经济发展〃百业繁忙”，反映了改则县委、改则县人民政府始终把维护好、实现好、发展好全县各族人民的根本利益、在国民经济持续、快速、健康发展的同时，教育、文化、医疗卫生、社会保障等各项社会事业齐头奋进，各项惠民政策落到实处、城乡居民收入稳步提升，质量显著提高、牧民生活蒸蒸日上、焕然一新的县城面貌展现在世界屋脊的屋脊上。第七单元为“传统文化〃发扬光大”，反映了党和政府十分重视对藏民族传统文化传承保护和发展，传统音乐、舞蹈、民间手工艺术、文物等呈现出百花齐放，百花争艳的景象，县委、政府认真贯彻党的民族宗教政策，充分尊重和保护居民的风俗习惯和宗教信仰，藏民族语言文字得到广泛学习和使用，藏语文教学得到空前发展。第八单元为“展望未来美好的明天”，反映了改则人民在党中央、国务院的亲切关怀下、在自治区党委、政府的坚强领导下全县各族人民紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围高举伟大旗帜，深入学习“三个代表”重要思想、全面贯彻落实科学发展观，进一步更新观念、与时具进、解放思想、实事求是的思想路线，实施科教兴县、人才强县、依法治县战略，不断巩固提高“两基”成果、更加坚定信念、以矫健的步伐，迈进开创美好的未来。

麻米乡小学始终坚持以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为行动指南和总思想指导，贯彻落实科学发展观，发扬十七大精神。维护祖国统一、民族团结、反对分裂，拥护党的领导方针政策。以会议、讨论等形式在教职工当中宣讲上级有关文件精神、会议精神、领导讲话、各项理论知识和有关“两基”攻坚及迎国检材料，并督促教职工的学习情况，定期或抽查教职工的学习笔记。学校领导和党员带头，在全校范围内深入开展爱国主义、民族团结教育；以基本道德规范为基础，大力培养青少年良好的道德品质行为；以促进青少年学生全面发展为目标，全面推进素质教育。在德育方面，根据反对分裂斗争、民族团结、维护稳定和本校德育工作实际，在教体局和乡党委政府的指导下狠抓该校德育工作。主要以理想教育信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以全面发展为目标，引导学生与祖国同呼吸，同命运、心连心。同时认真贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，定期组织开展《反分裂国家法》、《国家安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《学生伤害事故处理法》等相关法律法规教育活动，增强学生法制观念和法律意识，提升学生的法律素养、使学生懂法、知法、守法、用法、护法。

7、环境绿化方面：

改则县中学经校领导班子和教师代表商议：将学校绿化作为今年该校一项重要任务，同时也作为创先争优以及迎国检的一项重要工作来开展。作为全国青少年志愿者种草护草队的我校不但要积极护草而且要身体力行开展种草活动，学校决定将教学楼周围，师生宿舍周围几块闲置的空地进行平整和绿化覆盖，动员全校师生参加，分为党员组、团员组、班级组开展劳动竞赛。这次平整绿化种草活动利用休息时间开展活动总共历时一个月，平整土方300多立方，绿化种植面积1500多平方米，从而使学校的整体绿化面积达到了1700平方米。为改则县中学师生提供了一个良好的学习生活环境。

改则县教育（体育）局

2011年11月2日

第三篇：德育工作典型材料

全员参与，齐抓共管，努力提升德育内涵

——老湖镇中心小学德育工作经验交流材料

近年来，我校在上级领导的大力支持和帮助下，十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。下面，就我校如何开展德育活动谈一谈我们的做法。

一、抓好队伍建设，强化德育意识

１.加强班主任队伍建设。

班主任是学校德育工作的主要力量，班主任工作的质量直接关系到下一代的成长，因此我们历来十分重视班主任队伍建设。一是继续作好班主任的培训工作，坚持每月一次班主任培训，每学期召开两次班主任经验交流会，而进一步提高了班主任的工作水平和能力。二是推行班主任工作承诺制：对孩子微笑，与孩子交流，帮孩子明理，教孩子求知，让孩子自主，给孩子机会，为孩子着想，替孩子分忧。２.加强学生小干部队伍建设。

学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班集体才会成为学生学习、生活的乐园。（１）建立了小干部例会制。每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。（２）倡导小班长值周制，让每个学生都有机会参与班级管理。（３）举行小干部交流会。学校每月举行了一次小干部交流活动，交流各自的工作经验，取长补短，使班级管理不断上台阶。

二．抓好常规管理，深化德育教育

继续规范每周一的升旗仪式，用好广播室、黑板报、宣传橱窗等阵地，培养高尚的人生观、价值观和世界观；加强学生自我管理和

自我教育，培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯；渗透公民教育，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成；把行为习惯作为长期任务抓落实。采取班级量化制度，并且做到“日清、周结、月评”的方式，也就是每天将违纪学生行为及时向班主任反馈，抓住教育的最佳时段；“周结”即值周校长将学校一周来全校同学的表现、存在的问题在周一升旗校会上做全面总结，值周班长公布班级一周常规成绩，表扬先进，点明不足，激励后进；“月评”则是每月对班级学生情况按照行为规范、学习常规、比赛活动、特长表现等进行全面汇总总结，并颁发“常规管理优胜班”流动红旗。通过一系列的管理制度，学生自主管理能力、责任心得到提高，全面塑造了学生的精神风貌，为常规管理奠定了坚实的思想基础。

三．加强“七化”建设，优化德育环境

加强“七化”建设：班级环境优美化；升旗仪式序列化；广播站节目多样化；形象礼仪规范化；板报、专栏设计个性化；校园卫生整洁化；校园文化育人化等。抓住重点问题，校委会与教师们共商对策，统一做法，齐抓共管，取得明显成效；大队委会每月至少一次，值周生每周开会一次，值周校长进行“每周一讲”，学校还制定了中心小学路小学“教师须知”“家长须知”“学生须知”“课间操要求”“常讲常新十二项工作”等办法，使学校常规工作制度化、规范化、统一化，并且充分调动学生干部力量，并以校园文化建设为载体，强化学生的自主管理。

四、充分发挥阵地的教育功能，加强德育的渗透性

用好每一面橱窗，用好每一面墙壁，渗透德育教育，实现德育全方位育人。

（一）是开辟了“取长补短”班主任工作平台。班主任互相学习，扬长避短，把常规管理的监督机制转化成班主任工作的自主行为，由班主任的自主管理带动和影响和带动学生自主管理，养成教育得到全面提升。

（二）是设立了“有事您说话”文件夹。放在校园网的网络共享里，学校安排专人负责，对老师们提出的问题及时处理，并将处理结果进行反馈。

（三）是建成“回音阁”班级常规管理平阵地。学校组织的各项活动，如黑板报比赛、两操比赛、两歌比赛、书法比赛等等，各分管部门及时汇总出成绩，由大队部负责及时公示在“回音阁”常规管理平台上，采用一种动态管理的方式，班主任老师可以了解自己班级本学期的活动情况，便于和兄弟班级对比，自行找出差距，这些过程性资料是学期末评选优秀班主任的材料之一，这样不但激发了班主任老师工作的热情和积极性，同时也保证了各种活动的质量，提高了教育管理的实效性。更重要的是培养班主任的实际操作能力，和解决实际问题的能力，打造一支德艺双馨的班主任队伍。

（四）是开辟“我知道 我行动 我争取”宣传栏。每学期，学生入校的前一天，学校就在一进大门口西侧的宣传栏内将本学期学生重大活动安排公示出来，学生可以提前行动，做好准备，争取到时取得优异成绩。这是学校向学生、老师、家长以及社会的一种公开承诺，这样

做，实际上也是对学校管理者的一种监督。

（五）是开通班级事务调查通道。为了更加全面了解班级学生的情况，充分发现学生中的好人好事，树立身边的榜样。学校大队部创设了“班级事务调查表”，每月汇总一次，对班级的好人好事及时表扬，对班级中发现的其它问题，如公务损坏、安全隐患，以及班级的其他需要等，大队部及时与总务处等部门进行协调，及时解决，促进了学校的和谐发展。

五、联系社会、家庭，发挥整合优势。

本学期我校继续加强对班主任家访工作的组织管理，要求班主任每月至少家访一次，并把家访工作纳入对班主任工作的考核。还组织班主任分别针对各班情况，召开了家长会，要求班主任就学生的学习情况、思想情况与家长进行沟通、交流，指导家长如何教育孩子，每位班主任都建立了后进生档案。学校还经常组织学生到社会上去参加活动，培养了学生热爱劳动的思想，增强了环保意识，在社会中得到了课堂上得不到的锻炼。

六、开展丰富多彩的体验活动，形成多方面教育，塑造育人氛围

本学期，我校结合上级要求和学校实际情况，开展丰富多彩的教学体验活动，让学生在活动中感悟，在活动中受教育，在活动成长：

1.开展了“雷锋精神伴我行”主题教育实践活动。

随着 “雷锋精神,永恒的主题”的国旗下讲话和“雷锋精神伴我行”活动倡议书,学校各年级分别开展了“我知道的雷锋叔叔”“我做雷锋式的好少年”主题班队会活动;“学雷锋精神，做雷锋新事”爱心捐款活动,为焦铺小学的崔博文同学爱心捐款等,使雷锋精神真正做到入耳、入脑、入心。红领巾广播站以及校园黑板报也播放和刊载了关于雷锋的故事和歌曲,使校园更增添了学雷锋的浓厚气氛。此活动的开展，使雷锋精神在学生的思想境界中得到真正意义上的升

华。

2.开展了红五月歌咏比赛。赛前，同学们在班主任的带领下纷纷行动起来，为自己班选歌，选指挥，选领唱。大家抓紧每一个机会进行练习，一时间校园成了歌的海洋。《八荣八耻歌》《中国少年先锋队队歌》《美丽的祖国》等曲目抒发了孩子们继承革命先辈的光荣传统，建设祖国的豪迈情怀。

3、开展“爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱他人”的主题队会，以培养学生的集体主义。利用班队会组织学生学习《中小学生守则》、《小学生行为规范》、《学校规章制度》以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。在学生中创建少先队监督岗，维护学生自身的基本权利。成立纪律检查小组、卫生检查小组，开展文明班集体的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用少队报，黑板报，国旗下讲话，争当升旗手等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范，充分调动学生的积极性，主动性和自觉性，从而形成良好的行为习惯

在各级领导的关心呵护下，在社会各界和兄弟学校的大力支持下，我校在少先队工作中虽然取得了一定的成绩，但是还有许多不当的地方，全员参与，齐抓共管，努力打造让每一面墙会说话，让每一个角落都育人，这是我们孜孜不倦的追求。

老湖镇中心小学

全员参与，齐抓共管，努力提升德育内涵

——老湖镇中心小学德育工作经验交流材料

老湖镇中心小学

2011.03

第四篇：德育工作典型材料

全员参与，齐抓共管，努力提升德育内涵

------大津口中学德育工作典型材料

一学期以来，我校在上级领导的大力支持和帮助下，十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。

一、抓好队伍建设，强化德育意识

1.建立健全德育工作网络，成立德育工作小组，成立德育工作领导小组，形成了以校长负总责，副校长分管，政教处牵头，团委、学生会、班主任以及相关管理人员、任课教师组成的立体化管理模式。

2.德育队伍建设：

（1）班主任队伍：首先选拔一批能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，为学校德育工作打好基础；其次加强班主任的培训工作，为每一位班主任提供培训的机会、学习的机会、锻炼的机会、提高的机会，只要是上级部门要求的班主任培训、学习，学校一律给与支持，并要求他们做好笔记、写好心得、回校交流；第三，每月一次班主任经验交流，根据中学生生一日常规每月评选出的先进班级班主任作经验介绍；第四，改革班主任考核办法，各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜，最大限度调动了班主任和工作的积极性、主动性。

（2）学生干部队伍：本学期初进行了新一届学生会换届选举，通过班主任推荐，竞聘演讲的方式选拔学生会干部，把一些能严格自律、起模范带头作用的优秀学生选拔进校学生会，充分发挥他们的模范带头作用和检查监督作用。

（3）任课教师队伍：发挥教师一岗双责职能，加强德育与学科渗透，学期初任课教师写出德育与学科教学工作计划，与教导处联合检查平时教学中的德育教育。

二．抓好常规管理，深化德育教育

继续规范每周一的升旗仪式，用好广播室、黑板报、宣传橱窗等阵地，培养高尚的人生观、价值观和世界观；加强学生自我管理和自我教育，培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯；渗透公民教育，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成；把行为习惯作为长期任务抓落实。采取班级量化制度，并且做到“日清、周结、月评”的方式，也就是每天将违纪学生行为及时向班主任反馈，抓住教育的最佳时段；“周结”即政教主任将学校一周来全校同学的表现、存在的问题在周一升旗校会上做全面总结，公布班级一周常规成绩，表扬先进，点明不足，激励后进；“月评”则是每月对班级学生情况按照行为规范、学习常规、比赛活动、特长表现等进行全面汇总总结，并颁发“常规管理优胜班”流动红旗。通过一系列的管理制度，学生自主管理能力、责任心得到提高，全面塑造了学生的精神风貌，为常规管理奠定了坚实的思想基础。

三．加强“七化”建设，优化德育环境

加强“七化”建设：班级环境优美化；升旗仪式序列化；广播站节目多样化；形象礼仪规范化；板报、专栏设计个性化；校园卫生整洁化；校园文化育人化。抓住重点问题，校委会与教师们共商对策，统一做法，齐抓共管，取得明显成效，使学校常规工作制度化、规范化、统一化，并且充分调动学生干部力量，并以校园文化建设为载体，强化学生的自主管理。

四、落实德育的课程渗透，将德育具体化

把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会，进行德育的强化教育。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。

1.首先，应从各学科特点出发，认真挖掘教学内容中内在的德育因素。在课堂讲授中将知识性和思想性有机地结合起来。教师要善于在教材中寻找结合点，“结合点”找得好．学生就爱听．育人也就落到了实处。

2.注重教学过程中的各个环节。注重点滴培养学生的科学态度和良好品格，教师精心设计每堂课．教学目的明确，教学过程紧凑．系统地布置作业．及时而严格地检查．正确地评价学习成绩等．都有助于培养学生勤奋学习、组织纪律性强及认真负责的精神。

3.结合学科特点指导学生开展生动有趣的活动。结合学科特点指导学生开展生动有趣的活动，为学生提供更广阔的学习内容和条件，促使学生的认识、情感、意志和兴趣、能力等都在丰富多彩的活动中得到发展，并把教育活动和各科教学的知识有机地结合起来．不仅使课内教育得到延伸和升华．而且丰富了德育的内容．开辟了思想教育活动和新途径。

4.教师要严于律己，以身作则。教师的思想、感情、言语、行动都对学生起潜移默化的作用。从思想品德教育来说，理论的说服，只有伴以榜样的示范，才容易产生效果。因此，教师要教育好学生，一定要注意身教，为人师表

五、联系社会、家庭，发挥整合优势。

本学期我校继续加强对班主任家访工作的组织管理，要求班主任每月至少家访一次，并把家访工作纳入对班主任工作的考核。还组织班主任分别针对各班情况，召开了家长会，要求班主任就学生的学习情况、思想情况与家长进行沟通、交流，指导家长如何教育孩子，每位班主任都建立了后进生档案。学校还经常组织学生到社会上去参加活动，培养了学生热爱劳动的思想，增强了环保意识，在社会中得到了课堂上得不到的锻炼。

六、开展丰富多彩的体验活动，形成多方面教育，塑造育人氛围 充分利用节假日、纪念日开展丰富多彩的教育活动，例如9月10日教师节开展感恩教师、感恩父母系列主题活动、国庆节爱国主义教育系列主题活动、12月1日预防艾滋病“换水游戏”活动等等，召开主题班会、手抄报、演讲比赛歌咏比赛等。此外大型主题活动有：九月：争做最美中学生评选活动，十月：爱国主义教育主题活动月，十一月—— 十二月：金秋体育艺术节活动。

通过活动涌现出一大批优秀学生，周璐同学获联合国粮农组织“爱粮节粮”征文比赛二等奖。禹明珠、吴修雯在建设幸福中国演讲比赛获市三等奖，在学校组织的活动中更是涌现出一大批品学兼优的好学生。

七、校园文化建设取得新突破，提升文化品位。

1.精心布置更新宣传栏，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2.规范教室布置，各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3.开展有益于学生身心发展的文体活动，为激发学生兴趣，定时开展一些文体活动，如跳绳比赛、拔河比赛、踢毽子比赛、歌咏比赛、初三初四篮球比赛、初一初二乒乓球比赛及一些趣味文体活动等，力争月月有比赛、周周有活动。

在各级领导的关心呵护下，在社会各界和兄弟学校的大力支持下，我校在德育工作中虽然取得了一定的成绩，但是还有许多不当的地方，全员参与，齐抓共管，努力打造让每一面墙会说话，让每一个角落都育人，这是我们孜孜不倦的追求。

第五篇：德育工作典型材料

让诚信之花在师生心中盛开

——龙头乡中心小学德育工作典型材料

近年来，随着互联网等新媒体的快速发展，虽然为未成年人的学习和娱乐提供了有利的条件，但不容忽视的是由于一些不健康东西的渗透，给少数学生带来了负面影响，以至于精神空虚,诚信缺失，引发了他们人格上的瑕疵。为了防微杜渐，净化心灵，让他们多一点理想，多一点诚心，去以诚待人，以实做事，弘扬中华民族的传统美德，为此，我们在加强思想道德建设的工作中，视诚信教育为核心，并把他当作主课堂、主阵地、主渠道的必修课，进行了认真的研讨，不断的探索，构建了以“自然渗透”、“自主选择”、“主动体验”为宗旨的诚信教育模式，以活动为载体，让学生主动参与到加强诚信修养的活动之中，寓说诚实话，做诚实人，干诚实事于工作、学习、生活之中，不断树立诚信意识，提高诚信能力，经过几年来的辛勤努力，不断探究，摸索出了学校开展诚信教育工作的途径和方法，我们的做法和体会是：

一、以师德的魅力，引领诚信人格

诚实是一个人最基本的道德规范，古往今来，凡是诚实的人，总是干一行，爱一行，干好一行，学有所成，业有所就。因此，我们认为，良好的师德对学生的诚信培养起着决定性的作用，如果教师具备了诚实守信的品质、高

风亮节的风范、无私奉献的精神，那么自身的人格、语言、行为和情感就具有一种无形和巨大的感召力和感染力，这种高尚的师德魅力，无疑能影响和促进学生诚信人格的形成。因此，我校主要抓了以下几点：

1、以身作则，率先垂范。我校牢固树立“赢得了青少年就赢得了未来”的教育理念，因此，要教育学生真正成为诚实守信的人，教师本身所具有的人格魅力是不可忽视的。教师的诚信魅力首先体现在对人的真诚和善良上，教育学生不是逢场作戏，而是要像“师傅带徒弟”那样，言传身教。教师必须以身作则，言行一致，表里如一，正如古人说的“言必信，行必果”，所以教师要说话算话，来不得半点的虚假，从我做起，从一点一滴的小事做起，否则，就会在学生中失去威信。因此，教师在工作中必须兢兢业业，一丝不苟，踏踏实实，任劳任怨，让自己的良好品行在学生身上产生潜移默化、耳濡目染的影响。用自己的行动去感染学生，用自己的语言去打动学生，以此把自己对学生或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵上的共鸣，学生才会感到老师就是他们学习、工作、生活的楷模。我们在日常的工作、学习、生活中，要求教师时时处处以诚实的形象跟学生打交道，做学生的知心朋友，去引领学生做诚实的人。如围绕诚信教育活动，我校确立了“领导修政德，教师修师德，学生修品德”的德育工作方向，在教师中举行了题为“与时俱进，唱响时代主旋律，开拓创新，迎接教育新挑战”的报告会，并在教师

中开展了“五比五看”（比纪律，看作风；比奉献，看付出；比团结，看协作；比质量，看成绩；比干劲，看效果）的活动，通过这些活动的开展，使教师提高了思想认识，增强了凝聚力，激发了创新意识，振奋了忘我工作的精神，呈现出了聚精会神抓教育，一心一意谋质量的好势头。

2、关爱学生，理解宽容。老师的工作是一项“润物细无声”的工程，是一项长期、艰巨而细致的育人事业。爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。我们在“塑造诚信人格”的工程中，特别要求教师用真心去呵护学生，以慈母般温馨去激励学生，以严父般的严厉去鞭策学生，对学生身上的“毛病”不能一概而论，什么“糟糕透了”、“不可救药”等一类伤害学生自尊心的话，一律不能挂在嘴上，要求教师具备理解宽容的胸怀，不能歧视学生，尤其是那些爱撒谎、不诚实的学生，教师的教育更应讲究方式，要循循善诱，不能用简单粗俗的方式来训斥学生，甚至惩戒学生，如若这样，就会在学生的心灵上烙下阴影和创伤。俗话说的好：“知错能改，善莫大焉”。所以，我们严禁教师体罚或变相体罚学生，要洞悉学生成长过程的每一天，只有这样，学生才会感受到教师的善良和真诚的爱心。如我校教师 同志，在多年担任班主任的工作中，她从不体罚学生、恶语中伤学生，而是用诚心、真情去感动学生。学生病了，不能到校上课，她就和部分同学一起去探望，使家长和学生深受感动。2009年秋季，她要去进修，只一月而已，可临行时，学生们泣不成声、恋

恋不舍，在场的人看到那感人的一幕，无不为之感动，是什么使师生产生如此深厚的感情呢？这就是真爱的力量。所以，无论她在校还是不在校，她班里的学生都是那样自觉遵守纪律，把班级工作做得井井有条，好象哪一点做不好，就觉得对不起老师似的。这就是真情发挥效应，诚实结出硕果。

3、情注学生，是非分明。我们在对学生进行诚信教育的过程中，以《规范》、《守则》为准则，严格要求学生，以鼓励表扬为主，以批评教育为辅。要求教师用春风化雨般的胸怀感召学生，毫不隐瞒学生的错误和缺点，不一味地迁就学生，如果发现学生有不诚实的言行，老师就当面指出，讲清其危害性，使学生真正懂得“一失足成千古恨”的道理。这样才会让学生从老师的言行中，感到那份“真”、那份“诚”，真正明白诚实是一种责任，是一种修养，也是一种美德，这样学生才会准确全面地了解自己，才会明辨是非，分清真善美、假恶丑。为此，学校要求班主任坚持做到“五个一”（每学期写一份德育工作计划，每月召开一次班级工作会议，每半月至少走访一次家长，每周批阅一次周记，每半周至少找一位学生谈心），通过“五个一”活动的开展，教师与家长及时地了解了学生近期的思想动态及表现，为进行针对性教育活动提供了依据。为了促进诚信教育活动的开展，学校要求每个班级建立“三簿”（队日活动记载簿、周会记载簿、好人好事登记簿），每两周检查一次。学校还建立了班级工作竞赛评比台，分六

项（组织纪律、精神文明、室容室貌、环境卫生、爱护公物、两操一课）进行评比，采取争夺“流动红旗”的形式，周有检查，月有评比，学期有总结。由于措施得力，检查到位，评比及时，大大推动了班级班风的建设。

4、忠言逆耳，引发反思。学生的可塑性、模仿性很强。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。现如今的孩子，他们是父母掌上的明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，从小养尊处优，爷爷奶奶十分溺爱，爸爸妈妈精心呵护，享受的是饭来张口，衣来伸手的生活，他们吃的、穿的、用的、玩的，不一而足，但还嫌不够，正是如此，滋长了他们自私、任性、撒谎、没有自制能力，其结果往往会导致他们在学习、生活和人与人的交往中，不能诚实待人，常常撒谎骗人，滋生了诸多陋习。所以，我们要求教师当好一名心理医生，对学生的错误和缺点直言不讳，用发自肺腑的心声去引导他们，教育他们，并进行反思，检讨自己的过失，有道是：“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，只要教师奉献一颗虔诚之心，去打开学生诚实的心扉，直面学生，正确对待，诲人不倦，那么，学生不诚实的心态一定会转变的。如离学校不远有四个小车流动摊点，不少学生撒谎向家长要钱，用来买零食吃。上学期，六年级一班学生 在摊点上赊零食吃，甚至偷家中的钱请客。班主任 发现了这一不良现象，就多次叫该生进行谈话，并邀请家长到校共同教育，经过耐心教育，使这名学生认识了错误，改正了不良习惯。学校也用这一事实，对全体学生进行了教

育，使学生明白了撒谎可耻，诚实光荣的道理，养成了卫生进食，不乱花钱的习惯。与此同时，学校要求各班召开了“告别陋习，诚实做人”的主题班会，通过这一活动的开展，学生明白了陋习存在的危害性，懂得了诚实做人的重要性。

诚实是做人之本，守信是立事之根。由于我们注重了诚信师德的建设，教师为人师表，为学生诚信品德的养成，起到了积极的推动作用。

二、以榜样的感召力，塑造诚信人格

榜样的力量是无穷的。我校在狠抓诚信教育的过程中，我们既十分重视开展向英雄人物学习的活动，从英雄人物、劳动模范身上学习他们完美的人格，博大的胸怀、伟大的精神，又格外重视树立身边的典型，从他们身上发现亮点，以感染学生，使学生受到启迪，受到鼓舞，以塑造自己的诚信人格。我校通过举行“诚信教育专题报告会”、“演讲会”的形式教育学生，树立诚信的人格。首先让学生搜集古今中外名人志士诚信做人的小故事，在班上进行演讲，然后推荐到学校，再进行演讲，这样以来，使学生心灵受到触动，思想受到教育。学生中诚信做人的好人好事不断涌现。如去年4月份，五年级一班学生，在路上拣到了一个钱包，里面装有147元现金和身份证，这位同学毫不犹豫地把拣到的东西全部交到了学校，由学校找到了失主，归还了本人。这位同学拾金不昧的精神受到了学校的表扬，得到了失主的称赞。

三、以制度的约束力，促成诚信人格

俗话说：“无规矩不成方圆”。在诚信教育中，我们深刻地领会到了这一点，诚信教育光靠感召力、感染力是远远不够的，事过境迁，人的思想情感是在不断地发展变化。因此，我校为了开展好诚信教育的活动，狠抓了各项制度的落实，做到了制度面前人人平等，在求真务实上下功夫。因为，诚信教育对那些素质好的学生来说，动之以情，晓之以理，就可以唤起他们的自觉行动，燃起他们思想的火花。而对那学业不良、品行不端的学生来说就显得轻描淡写，不以为然了，所以，我们就用制度来约束他们，加强了对他们的转化教育工作。学校建起了“学生成长记录袋”，上下一心，齐抓共管，关注他们的成长，并定期采取“对话教育”的形式，进行座谈交流，让他们反思自己的行为失范，诚信缺失，这样以来，鞭策、鼓励他们迎头赶上。

四、以校家联系的动力，完善诚信人格

在诚信教育的活动中，我们高度重视“三结合”的管理体系，我们形成了一个不成文的制度，那就是一年一度定期召开一次家长会，我们采取生动活泼的形式，不拘一格，由学校领导、任课教师、家长、学生代表欢聚一堂，进行座谈，改变了那种开家长会只谈学生学习成绩的现象。如今，家长会上谈思想、谈教学、谈行为表现、谈做人，而后班主任在班上总结。这样以来，让家长了解了学校教育教学，了解了学生思想品德，了解了学生学习情况，对学生进行再教育起到了相互沟通、相互支持的作用。由于“三结合”教育理念的形成，近几年来，学校未发生过违法乱纪的现象，也未发生过家长告学校的事情，形成了一种学校、社会、家长和谐相处的局面，家长对学校的工作越来越关心，越来越支持。这一切，都是我们狠抓了诚信教育的结果。

回顾近几年来，我校开展的鲜活、扎实、有效的德育工作，取得了可喜的成果，共有 名教师获得了省、市、县、乡级优秀教师的光荣称号，有 名学生获得市级、县、校 “三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班于部”的荣誉，学校被评为乡“文明先进单位”，被市、县树立为“学校管理先进单位”、“教育工作先进集体”，被扶绥县教育局树立为“校园环境建设示范性学校”，今年有望被评为“扶绥县示范小学”。看着这些丰硕的成果，更振奋了我们的精神，更增添了我们的信念和决心，我们将再接再厉，继续深入地研究、探讨诚信教育的有效途径和方法，以弘扬传统美德，倾心打造诚信人格，让诚信的旗帜在校园飘扬，让诚信之花在师生心中开得更加灿烂！