第三小学素质教育示范学校典型材料

第一篇：第三小学素质教育示范学校典型材料

素质教育先进学校

典型材料

天镇县第三小学

校根据《大同市普通中小学校素质教育督导评估指标体系》（试行）的要求，结合自己工作的实际情况，本着实事求是的原则，对全面实施素质教育中学校自主发展各项指标的落实情况进行了认真的自评，撰写汇报材料如下。

一、明确办学目标，全面实施素质教育

几年来，第三小学秉承“教育就是服务”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。学校始终以“ 全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才”为目标。进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校；加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育；建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。

二、加强队伍建设，促进整体素质的提高

1、加强干部队伍建设，提高学校制度化科学化管理水平。要加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感。

2、加强师资队伍建设

⑴、构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。加强“三师”工程的建设，以师德、师能、师魂为主要内容，采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准，向全体教职工明确提出政治素质要求，以师德建设为中心，每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展职业道德承诺等教育活动，以教育战线优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰苦创业的先进人物事迹等为榜样，让教师学有榜样、赶有目标，做到身正为师、德高为范。改革管理体制，建立起教师工作评价指标体系，客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料，杜绝教师搞第二职业或集体补课。

⑵、优化教师结构：完善学科结构，加强音、美、体、劳等师资培训，配备专（兼）职教师。

⑶、加强科研兴教。开展校本教学业务培训，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质，力争专科以上学历教师达90%以上。进一步做好教师培训工作，力争90%以上至少参加一次县级以上的培训。健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题研究”的教研制度。面对实际，求真务实，教师制定出自己的实验与课题，并结合平时的教学实践着手研究。引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思，学校积极创建活动平台，积极开展各种教学竞赛，研讨交流活动，每年至少编撰一辑论文汇编。

⑷、加强制度建设。一健全岗位责任与目标责任制；二完善教师考核评价奖惩制度；三进一步完善学校有关管理制度。

三、强化教育教学管理 全面提高素质教育

1、德育工作

以《小学德育纲要》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

（1）认真开展“五爱 ”教育。进行国旗、国徽、国歌教育，激发爱国之情。学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。要求学生做到“三会”：会画国旗、会讲国旗、国徽图案的意义，会唱国歌。结合开展“祖国在我心中”故事演讲会，开展“爱国、立志、成才”读书活动；结合晨会、班队会讲英雄故事，排演歌颂祖国的文艺节目，举办热爱国旗诗歌朗诵会。规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。充分利用德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。开展“心中有祖国、心中有人民”教育活动。举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评，“祖国之最知多少”读书竞赛，爱国歌曲演唱会，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民，坚定同学们的报国之心。全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材内容之中，使学生受到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分，成为德育工作主阵地。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。狠抓活动文化，丰富业余活动。开展各种有益身心的活动，如组织公益活动，校会、主题班会，社会实践，兴趣小组、体育运动会等。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效，不搞形式主义。

（2）坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。

（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

（4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

（5）强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

2、教学工作

转变育人观，提高教育质量。教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学意识。确保学科合格率的不断提高。

⑴扎实推进基础教育课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。要求教师在教学行为上做到：①教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变，树立课程目标意识；②教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变，树立个性教育意识；③教学关系：由“以教论学”向“以学论教转变，树立主体意识”；④教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变，树立发展意识；⑤师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；⑥教学结构：由程式化模式向教学个性化转变，树立创造意识；⑦信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；⑧教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变，树立多元化评价意识。

⑵学科课程

①严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。

②严格执行《中小学课堂教学常规》，落实教学常规管理。重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监控制度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控；改变单一的卷考形式，实行以卷查为主，口试、动手操作等为辅的监控办法，对教育教学进行质量监控。因材施教，切实做好后进学生的辅导。

③严格控制学生学习总量、活动总量，学生在校时间每天不超过6小时。减轻学生负担，一二年级不留书面作业，三年级不超过30分钟，其他年级每天作业量不超过1 小时，不以增加作业量惩罚学生，不搞集体补课。

④以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

⑤执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。

⑶、体育卫生工作

认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以增强学生体质、教会学生学会生活（重在有生活自理能力）为目标。

①严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

②认真组织好学生课外体育锻炼活动，100%的学生都积极参加课外活动。坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小时体育活动时间，不断完善设施，做好近视眼的防治工作，视力良好保持率达95%以上。

③把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来，把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来，加强体育安全教育，学生体育合格率达到90%以上。

④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健康教育（生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，）增强学生生活自理能力。加强心理健康教育，开设心理咨询室，举办一定次数的小学生心理健康讲座。

⑤结合兴趣小组，建立运动队；坚持每年一次的运动会。

⑷音、美、劳工作

①摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动。成立音、美、劳等课外兴趣小组，学生参与率达80%以上。通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。充分利用好劳动实践基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。

②努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。建立、健全音、美、劳考核评价制度，音乐、美术、劳动课及格率达95%以上。

③不定期地进行学生书画竞赛、作品展。每年举办一届艺术节。

⑸、进行学生素质个体评价

根据素质教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。面对实际，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。

四、加大教育教学研究力度

确保素质教育顺利进行

1、深入开展教学研究。

2、（1）进一步完善学校教研管理制度，确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间，定地点，每周一次。

（2）、建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点；以新课程研究为导向；以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。努力提高研讨质效。创建教研活动载体，实行同课研讨，同班教学，同课比优活动；活动之前集体备课。课后进行说备课、讲反思活动，实现一次一得的目的。

（3）、“学习与借鉴结合”重互助。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨，通过购买有关课堂教学录像及光盘，组织教师观看课例，通过参与式研讨，运用新课程理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖教学方式，努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。

（4）、唤醒反思意识,提高反思能力，反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。

（5）、重视骨干教师培养，充分发挥骨干教师的积极作用，骨干教师要做好帮带工作，每年至少指导一名青年教师。提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”、等教研活动。努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台，促进教师提升自我，不断成长。要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。学校每学期评选一次，并给予优胜者一定物质奖励。

2、加强量化管理。学校校长，教务主任每学期听课不少于40节，其余行政人员、教师每学期听课不少于20节。教师做到五个一：每周做一次教后记或教学反思；每月向学校提供一个典型教学案例；每学期上一节校级公开课、研讨课。每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法。每周至少听一节课，并做好记录，评点。

3、重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理，确保过程性教学质量，深入课堂，认真做好听课与评课工作，全面推进素质教育的实施。

4、改革评价。将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。注重教师发展性、反思性评价，建立教师发展及教育教学行为反思记录档案，形成“以学促教，以学促学”的课改标准，促进师生主动发展，真正发挥评价的导向、激励、监控功能。

五、改善办学条件，创造良好教育环境。

1、体、音、美器材达到国家教委颁发的配备标准。加强各专用室场建设，设专（兼职）管理员，严格执行管理制度，加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用，使学生更多了解生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，培养自学能力。

2、积极创建“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维护，积极开展各种形式的安全教育，不断增强学生的安全防范意识和能力，杜绝一切不安全事故的发生。

3、做好后勤保障工作，完善财物管理制度。

六、规范学籍管理，规范学籍管理，确保适龄少年儿童100%入学，认真做好各种资料建档。

七、加强民主建设，关心教师的工作与生活。

积极为教师排忧解难，使教师全身心投入工作中。不断完善教工之家建设，重视教代会工作，每年至少召开一次教代会，对学校的重大事情作出决策，对学校和领导干部的工作进行评议。不断完善校务公开工作，增加学校工作的透明度，使全体教师积极参与学校的管理工作。

八、、建立社会参与机制。

1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治，为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。大力开展普法教育，聘请有关人员到校进行法律讲座等，不断增强师生的法律意识和运用法律自我保护的能力，杜绝一切违法乱纪事件的发生。

2、成立学校家长委员会。办好家长学校，提高家长素质，指导家长开展家庭教育，调动广大家长积极性，开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长，形成社会、家庭、学校教育一致的局面，使教育质量上新台阶。

九、建立自我评估制度。

为不断提高素质教育工作，学校将开展经常性自查自纠，及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评，总结经验，找出问题，明确方向。

在全面实施素质教育的几年中，面对学校的发展和取得的成绩，我们感到欣慰，着眼发展，我们将全面树立和落实科学发展观，紧紧围绕学校办学的总体规划，狠抓教育管理，积极推进素质教育，为教育事业的可持续发展作出新的贡献。

第二篇：白泥小学素质教育示范学校实施方案

创建织金县白泥小学素质教育示范学校

实施方案

素质教育是国家基础教育的神圣使命。实施素质教育，是提高国民素质，实现人才强国战略的重要举措，也是促进社会全面进步可持续发展的迫切要求。为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，确保我校素质教育扎实有效开展，按照《贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准》，特制定我校《创建白泥小学素质教育示范学校实施方案》，明确职责分工，细化目标工作，落实具体任务,有效开展创建各项工作。

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实教育可持续发展和建设和谐社会的战略部署，围绕培养“数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才及一大批拔尖人才”的人才强国目标及提高国民素质这个根本任务，全面贯彻党的教育方针，促进学生主动学习，学会做人，学会求知，学会劳动，学会健体，学会审美，学会创造。确保全体学生既全面发展，又个性化发展，为把学生培养成为兼具民族精神和国际视野的复合型人才奠定坚实基础。

二、创建目标：

我校创建白泥小学素质教育示范学校，将以更新观念为先导，以加强教师队伍建设，提高师资整体素质为根本，以教育学生学会做人为重点，以优化教学过程，提高课堂教学效率为核心，以改革考评办法为突破口，以建立适应素质教育质量监控措施为保证，克服应试教育弊端，逐步建立起实施素质教育的良性运行机制，走质量立校，科研兴校的内涵式发展之路，认真践行“敬业爱生，进取创新”的八字校训，着力涵养“勤勉守纪，好学求真”的八字校风，力争通过织金县素质教育示范学校评估。

三、组织机构：

创建素质教育示范学校工作领导小组： 组 长：熊剑鸣

副组长：周 秋

杨

敏

成 员：罗智文

罗

杰

罗

武

陈晓清

尚显勇

赵

林

陈

超

温安艳

四、具体措施：

㈠宣传发动，更新观念，增强实施素质教育的紧迫感和责任感。长期以来，学校教育受传统观念和传统体制的束缚，存在着重传授书本知识而轻培养实际能力、重升学率而轻学生全面发展的应试教育现象，致使学生的想象力、创造力难以发挥，适应、战胜环境的能力受到削弱，同情心、互助精神的塑造也受到影响。这些现象与时代发展的步伐是不相适应。从这个意义上说，实施素质教育，是教育观念的一场变革，必须站在历史的高度加强学校，更新观念，增强紧迫感和责任感。为此，学校组织全校师生认真学习、贯彻落实《贵州省中小学实施素质教育评价方案》，开齐课程，开足课时，改革师生评价方式，鼓励学生积极参加课外兴趣小组和社会实践活动，保证学生每天有一小时的体育活动时间，督促全体老师加强自主学习，注重自我修炼，提高自身素质，争当轻负担高质量的实践者、排头兵。同时，利用师生、家长会议及校报校刊校园网广泛宣创建织金县素质教育示范学校的目的和意义，切实推进学校的素质教育各项工作。

㈡优化教师队伍，努力建设一支能适应素质教育需要的教师队伍。

建设高素质的教师队伍，是实施素质教育的根本保证。学校将努力建立一支思想业务素质高，年龄结构合理，具有创新精神及专业特长的教师队伍。使教师具备适应素质教育的教学能力，不断更新知识结构，初步掌握现代教育技术。

进一步加强对教师在业务、能力和师德等方面的培训，努力促使教师实现三个转型：教学思想上，由“应试型”向“育人型”转变；知识结构上，由单一型向综合型转变；工作方式上，由经验型向科研型转变。

学校将“培育教师行为文化，打造学习型教师团队”作为学校师资队伍建设重要措施之一。建立一整套行之有效的师资培养制度和规划，注重青年教师和骨干教师的培养。健全教师业务学习制度。组织教师参加各类学习，外出学习培训或参加会议的老师，回来均须写出3000以上的心得体会并在一定范围内汇报交流，务求学有所得，资源共享，以此提高教师的教育教学水平和执教能力。加强教职员工的师德建设，制订有关师德教育规章制度，开展系列教育活动，使我校教师形成良好的道德风范，真正做到了敬业爱岗、为人师表。杜绝“三乱”现象，务必在广大家长及民众中树立良好的社会形象。

（三）注重德育的针对性，创新内容方法，提高德育实效。

以加强青少年思想道德建设为主要内容，以行为规范养成教育为基础，以“学会做人”为核心，以创建文明学校为抓手，切实加强和改进学校德育工作。1．建立德育领导小组，统筹学校德育工作。

建立校德育领导小组，统一领导学校德育工作。由德育处、团队干部、班主任及科任教师、家长互相配合组成德育工作队伍。把德育工作列入学校计划的主要内容，德育处、团委、大队部根据学校工作思路制订具体工作计划，然后班主任制订相应的班队计划。并要求各学科教师明确本学科德育渗透的目标要求，认真钻研教材，挖掘教材的结合点，把握好渗透的力度，力求达到预定的德育目标。各年级成立家长委员会，创办家长学校，定期开家长会，协调教育工作。建立以爱国主义教育为主旋律，以雏鹰争章活动为载体，以行为规范教育为抓手，以课堂教学为主阵地，以社会教育、家庭教育为辅助的立体的德育网络，构筑家校教育和谐发展的新格局。通过课堂教学、课外活动，团队会和社会实践、家庭教育、社会教育相统一的教育方法，提高学生的思想品德素质。建立学生社会实践基地，组织学生开展形式多样的社会实践活动，努力使小学生每年参与社会实践活动达到10天。

2．积极开展爱国主义教育和法制教育，增强师生法制意识。规范学校的升旗仪式，开好每周的晨会，组织学生祭扫烈士陵园，到滨江外滩瞻仰国旗设计者曾联松的雕像，举行“英雄故事演讲赛”等，激发学生爱国爱乡之情。建立法制学校，积极开展法制教育、安全教育、无神论教育、禁毒教育和消防演习等专题教育活动。积极引导师生树立法制观念，增强法制意识，提高安全防范能力，确保身心健康，相信科学，拒绝邪教，树立正确的世界观和人生观。重视对学生进行心理健康教育，选派责任心强的老师参加心理咨询师培训，建立校心理辅导室，使有轻微心理偏差者得到及时调适。3．推行导师制，开展经常性的行为规范教育，养成良好行为习惯。重视班集体建设，发挥班主任工作主动性和积极性，班级管理在规范的基础上形成了特色。积极开展学生的日常行为规范教育和文明礼貌教育活动，每年举办文明礼貌教育活动周，开展文明礼仪标兵评选活动，使进了我校文明风气的逐步形成。

积极推行导师制，关爱每一个学生，特别是后20%的学生。针对不同学生的个性特点，从细处入手，采取思想上开导、行为上引导、心理上辅导、学习上指导，并及时记录相关情况，促其逐步转变。

推行五项循环竞赛、值周班制度、文明学生评比、学生综合素质考核评定等制度，认真开展行为规范达标生、文明就餐班级、卫生免检班级的检查、评比、表彰等活动；举办以“行为规范、礼仪教育”为主题的宣传窗、宣传栏、黑板报、手抄报和主题班队会活动，保证良好校风、学风的形成。．举办班级才艺展示活动，培养学生的兴趣特长。

开展每周班级才艺轮流展示活动，根据各年段学生的不同特点，订计划，立主题，开展各种形式的活动。以丰富学生的课余生活，培养学生兴趣特长和艺术修养及审美情趣。通过师生同台演出，师生同乐；让学生在活动中深切体会班级集体的温暖及团队的凝聚力。

5．开展丰富多彩的校园文化艺术体育活动，发展学生多元智能。成立合唱队、舞蹈队、健美操表演队及各类兴趣小组，定期训练。举办每年一届全校性的艺术节、科技节、体育节、读书节系列活动，要求每位学生在每个节中至少参加两个以上项目，真正做到人人参与，培养学生全面素质，发展个性特长，并为其提供展示平台。6．构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，完善实施素质教育的保障机制。

坚持学校教育与家庭教育紧密配合，建立校内外教育力量联动、互补、共进的教育工作运行机制，形成合力，保证教育影响的一致性。同时结合我校实际，利用家长接送日，定期召开家长会。让家长及时了解其子女的学习及思想状况，让教师得到其学生在家学习情况及平时表现的反馈，以便发现问题，及早协商解决，为学生的健康发展形成一个良好的教育环境。

成立家长委员会、家长学校，制定教学计划，邀请专家作家教艺术专题讲座和家长成功家庭教育经验交流。着力提高家长的家教水平。

（四）执行课程计划，推进教育教学改革，提高教学质量。

课堂是实施素质教育的主阵地和主渠道，只有把素质教育落实到教学的各个方面，各个环节，才能真正把素质教育落到实处。在狠抓教学常规的同时，不断改进教学方法，教学手段，培养学生的学习兴趣，指导学生的学习方法，达到课堂传授知识，开发智力，培养能力，训练技能的教学目的，努力提高课堂教学效率和效益。进而提高学生的科学文化素质。

改进教学策略，在优化上下功夫，把握教学内容结构化，教学组织层次化，教学过程情意化，教学手段多样化，教学信息多向交流。并积极探索分层次教学、因材施教策略，确保全体学生在原有基础上有所发展。以课堂教学改革为突破口，大力开展课改专题试验，积极探索各个学科有利于素质教育运行的基本模式，走轻负担，高质量的课改之路。狠抓平时教学常规的监控，加强教学工作过程管理，认真落实教学常规管理。改革教学评价的方式，推行学生成长记录袋制度。1．推进课程改革，提高课堂教学效率。

学校依据《织金县白泥小学学校发展规划》，进一步深化教育教学改革，强化内部管理，规范办学行为，积极推进课程改革，努力贯彻新课程理念，实施《有效课堂教学策略研究》，面向全体学生，制定《减轻学生课业负担的规定》，将减负提质作为学校品牌来建设的突破口。建立学生成长记录袋，重视教学信息反馈，严格监控教学过程，严格控制学生每天的作业量，并针对学生不同情况分层布置，特别对后20%的学生加强辅导，整体提高教学效率。

2．认真执行课程计划，深入开展教科研，积极开发校本课程 认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。积极开发校本课程，特别是微型校本课程：科技节、体育节、读书节、艺术节、英语节、经典文学诵读、节日文化等要逐步完善。落实课堂教学改进计划的实施与记载，着力解决课堂教学中具体实际问题，逐步提高执教能力。引导全体教师树立以学习求发展的职业理念，引领教师们自发组建学习型社团，做到边学习、边实践、边研究，切实做到课题研究与学科课堂教学的有机整合，真正体现融课题研究于课堂教学之中，从而提高教师队伍整体水平和教育教学质量。

五、时间安排

2012年3月，组织教师学习《贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准》，校行政会酝酿创建事项。

2012年4月，制订《创建织金县白泥小学素质教育示范学校实施方案》。2012年5月，宣传动员，召开学校师、生创建温州市素质教育示范学校动员大会，贯彻学校《创建织金县白泥小学素质教育示范学校实施方案》。

2013年3月学习贯彻《贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准》，分工落实责任，开展自查自评，撰写报告，申报评估。

2013年10月，准备迎检。

2012年4月

第三篇：德育工作示范学校典型材料

朱王堡明德小学 德育示范学校校事迹材料

我校德育工作，认真贯彻落实党的教育方针，将“立德树人”作为学校教育的根本任务。按照学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。每学期初建立完善的德育工作计划、德育工作制度，按照课程计划开设思想品德课，加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育。以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，促进德育工作者个人专业发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，积极推行养成教育，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

一、指导思想

以学生养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础。

二、加强领导，健全组织，完善制度

1.成立了德育工作领导小组。校长是学校德育工作总负责人，由政教主任牵头，形成了少先队、年级组、班主任为基本框架的德育工作网络，确保学校德育工作得以正常开展。

2.完善制度，有章可循。完善制定《朱王堡明德小学小

学生一日规》、《学生行为目标》、《班集体考核制度》、《班主任工作制度》等，形成一种制度文化，指导学校的德育工作，并引领大家朝着德育目标前进。

三、工作目标及思路

1.要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。

2.加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。

3.加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。4.加强教师德育修养.四、主要工作措施

由德育工作小组牵头，学校少先队组织配合，切实有效地开展学生的德育工作。制定德育计划（朱王堡明德小学少先队工作计划），确定具体工作目标，计划中有工作目标、时间、地点、内容、责任人，由德育领导小组组织检查落实。

（一）加强班主任队伍建设

1.以提升班主任基本素质水平入手，从理论到实践，循序渐进地丰富班主任的理论修养和班主任的基本功。2.每月组织一次班主任例会，在总结班主任工作的同时进行理论培训。

3.细化班集体评价制度。

4.抓好班主任管理，发挥领导的指导作用。实行了领导包年级，新老班主任师徒结对制度，为他们相互切磋，共同探讨班主任管理工作创造了条件。利用每次的班主任例会，结对班主任谈感想，所包年级领导作总结的形式，加强班级的管理、指导，提高班级活动的活动效率。加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班主任德育理论和管理水平.建立学习型的班主任队伍，促进班主任专业化成长。

（二）多渠道、多途径、多角度、多方位开展各类主题教育实践活动

1.针对小学生特点，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。

①利用每周一次升国旗活动，对全体师生进行爱国主义教育，升国旗的队员由四至六年级各中队的优秀队员轮流担任，国旗下讲话由四、五、六年级中队选举产生。

②充分利用红领巾监督岗对学生的在校活动进行监督考核。每天对学生的上放学，红领巾佩戴和校服的穿着、课间活动进行全方位量化考评，并且把考核得分作为班级考核量化的重要依据。

③每学期利用节日庆典和主题班会课开展多种形式的教育活动。三月份“学雷锋、树新风”系列活动，学生开展帮扶活动或社会实践活动；母亲节结合感恩教育开展以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题的情感沟通活动；“五一”节手抄报评比、做一个有道德的人、“抛陋习、树新风、我行动”演讲比赛；“六一”节开展庆“六一”艺术节文艺汇演活动；每年的九月份开展庆祝教师节活动，并举行讲普通话演讲比赛、写规范字硬笔书法比赛。同时根据不同季节，穿插举行阳光体育体育活动，如拔河比赛、跳绳比赛、趣味体育比赛、广播体操比赛、冬季长跑比赛等，既锻炼学生的体

质、意志，又培养了学生的集体主义精神。

（三）开展经典诵读，以《三字经》、《弟子规》、《大学》为教材

在校本教材《三字经》、《弟子规》、《大学》教学中，要求一二年级能够背诵，三至六年级能够背诵并略知其意。对此方面，我们不求学生理解多少，但孩子们随年龄的增长对其含义肯定会逐渐理解，并逐渐形成一种思想，影响着自己做人、做事的思路。

（四）各班按照学校主题月活动，召开主题班会

充分利用板报、手抄报等宣传工具形成校园文化的氛围。开展“争当文明天使”活动评比；开展“我为学校添光彩”、“传统美德故事”演讲比赛；结合我校阅读课开展讲故事、征文比赛、知识竞赛等活动来规范学生的行为。

（五）法制教育常抓不懈

充分利用法制教育报告会、班会课、国旗下讲话对学生进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。

（六）校园文化，彰显个性，环境育人

我校校园文化建设以“特色教育“为主线，教学楼一楼以“勤”为主线；二楼把“搏”作为主题；三楼是以“博”为主旋律；四楼则是同学们的特长展示。学校餐厅突出“文明和节俭”的氛围，公寓楼也体现出自己独特的德育教育特色。校内展板上为名人格言，宣传窗内容齐全，学校外墙营造德育育人氛围。校风、教风、学风及时上墙，形成鲜明的办学理念；校园及时清除了杂草，修剪了绿化带，形成了花园式学校；文化橱窗内容彰显特色教育成果；各教室学习园

地内容丰富，楼道、过道有温馨提示；教室有名人画像、名人名言，整个校园集生活、节约、礼仪、励志于一体，增添了学校积极向上的文化氛围。

（七）搞好心理健康教育

培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素质的提高，从而矫正其不健康的心理，形成健全的人格。

（八）大力宣传，树立典型

为了宣传先进，树立典型，学校每学期结束都要评选一批“优秀班主任”、“教学能手”、“三好学生”、“优秀班干部”、“文明学生”、“优秀少先队员”、“进步学生”。走进学校大门，你就能看到门内两侧墙壁上橱窗内的光荣榜，里面全部是先进教师和先进学生的照片。通过宣传表扬，树立了一大批先进教师和先进学生，他们则成为了我校传播正能量的主力军，形成了人人向先进分子学习的良好局面，养成人人争做先进模范的良好氛围。以后我们还将会通过学校微薄、QQ群、校讯通等平台大力宣传，让先进人物更先进，带动大家一起共同进步。

朱王堡明德小学

2016年9月7日

第四篇：2011房山小学素质教育典型材料

2011年房山中心小学素质教育典型材料

一、构建实力魅力学校，注重以美育人

在房山中心小学，每一个角落都被赋予文化内涵，每一处景致都在“说话”。学校对校园环境建设进行了科学细致地规划。校园内每一层教学楼都有不同的文化，不仅文化墙、宣传栏精彩纷呈，而且布置了大量的师生格言、书画作品，不仅办公室、教室进行了文化布置，而且连小憩园、草坪、走廊、停车棚、操场、围墙等也没有忽略。最终构建出一个爱心教育为核心、校园教室墙报为主干、学生晨锻、课前一支歌、红领巾广播站、校歌牌等为衬托的魅力学校，展现了“房小人”特有的校园文化面貌。

如今，无论是清晨还是黄昏，校园里总会看到徜徉其中的莘莘学子，他们或逡巡在花前树下晨读，或坐在校园亭子里认真写作业，那情景令人倍感温馨，令人油然生出无尽向往。

二、锻铸房小精神，打造制度体系

1、树立“全面育人、发展个性、培养特长”的办学理念，彰显幸福教育内涵。

“全面育人、发展个性、培养特长”——这是我校全体教师在理性地思考教育的目标与价值的基础上，并经过不断的思想梳理和集体讨论，才最终确定下来的办学理念锁定。其核心意义是在管理中追求人文精神，尊重师生主体，让每一个师生身心潜能、个性特长在教育教学中得到开发和培养，在教与学的座标中找到位置施展才能；创设良好的教育环境，发展学校、发展教师、发展学生，创建“校风文明化、校园现代化、质量优良化、管理科学化”的学校。

2、清晰的管理目标，完善的制度体系。在办学理念的指导下，我们把学校管理目标定位为以新课程理念为基础的追求人文精神的宽松和谐、平等尊重的个性化管理模式，先后制定了《房山中心小学发展规划》、《房山中心小学集体备课方案》、《房山中心小学常规管理方案》、《校本研究制度》、《青蓝工程实施方案》、《房山中心小学绩效考评方案》、《联动教研实施方案》、《房山中心小学监考员制度》等四十余个融连贯性与科学性的人本管理制度，从而使学校的各项管理工作步入了制度管理、科学管理、人本管理的道路。

三、加强师资队伍建设，提升教师专业素质。

为深入实施素质教育，我校从教师教育教学理论的学习切入，通过改革教师评价方式、创新校本教研形式、丰富教研活动内容、强化常态课研讨、实施“名师工程”与“青蓝工程”等一系列措施，全方位促进了教师教育观念的转变和教学方式的改变，切实提高了教师驾驭课堂、实施素质教育的能力。

加强理论学习，更新教育观念。我校紧紧把握住各级各类教师培训的机会，立足校本优质教育资源，积极组织全校教师进行全员校本培训，切实做到了“骨干教师年年培训，青年教师常规培训，所有教师全员参加”。同时，校长亲自上公开课，敦促教师参加网上继续教育、进行教学反思、撰写教学随笔，鼓励教师建立个人网页或博客；每个班级有班级博客管理员，及时上传及更新博客内容，这个学期已上传的博客数量，老师达到了 467 篇，学生达到了178 篇。师生们在在完成任务的同时，自己也得到了提升！我校始终端正办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，学校行政组专门开会布置素质教育工作，要求全面按部颁新课程标准开课，教导处在一日常规教育督查中，优先督查音、体、美的教学工作，对于在督查过程中发现教师不按课表上课的，除了批评教育外，情节严重的给予经济处罚。学期结束的时候，由教导处组织专门的班子，对各年级的音、体、美教学工作进行全面考查考核，对音乐的教学既有音乐知识的考试，又有学生视唱的考核。对学生体育的考核，考察学生的100米赛跑，50米赛跑等内容。对学生的美术考察采用考察知识和学生动手绘画能力。由于这些工作，我们开学有布置，有方案，期末有考试、考核，有评比，因而各任教者都把音体美的教学工作视同语数教学工作一样，认认真真，一丝不苟，学生也受益不少。学校安排一期工作行事历时，成立了体育兴趣小组，美术兴趣小组，音乐兴趣小组，并派各学校的骨干教师担任指导教师，规定下午课外活动时间不能挪作它用。校内严格执行“四个一年一度”，即“一年一度”的“六·一”文艺汇演，一年一度的“体育运动会”。2011年上期我们举行了规模较大的“六·一”文艺汇演，通过各班主任的共同努力和艰辛工作，所演出的节目上了档次，上了水平，可以说是精彩纷呈，受到了当地群众和上级领导的高度评价，大大激发了学生热爱学校，热爱学习的信心。在学生的自理能力培养方面，我们在2009年先后组织学生进行了两次整理生活用品比赛，并评选出优秀班级和优秀选手。通过这些活动，学生的自理能力得到了不断提高。由于我们的素质教育工作既抓得紧，又抓得实，因而学校的各项工作正常运转，学生遵纪守法，未出现一例学生违纪违法事件，教育教学质量稳步提高，教研工作有声有色。我校的教师所写论文多次获省级市级奖。

四、狠抓管理，保证教学质量的不断提高。

扎实抓好教学常规。首先开足开齐各门功课。学校严格执行省颁课程标准，开足开齐各门功课。对于外语、信息、思品、自然等一律配备专任教师，对各项技能学科，跨班跨年段任教。同时加强了对这些学科的听课查课力度，保证了各学科上课时间与上课质量，为全面发展创造条件。其次抓好从备课到上课、考查、辅导差生的各个环节。其中抓得比较有特色的是集体备课和年段过关。集体备课，学校充分发挥同年段班级数多师资力量强的优势，采用集体备课形式，即在全体教师共同参与的情况下，每单元由一位老师主备主笔形成初步方案，利用固定的集体备课时间进行说课主讲，让全体教师进行讨论、集中完善、集众之智，使每一节课都成为精品之课。然后分头上课，集中统一考试、评卷、质量分析、反馈，再补缺补漏、提高。这样的备课备出实效，备出特色。每节课都是“集体会诊”，“集体研讨”，既突出共性，又讲求个性，既有传统因素又有现代意识，学校教学每天都在“实验”，第节都在“实验”，走出一条自己的教学道路。年段过关，学校按新课程标准确定各个学科的教学目标，要求各学科各位老师把这个目标落实到各单元每节课。学校按单元对学生成绩进行阶段验收过关，及时发现问题，要求老师进行补缺补漏。整个学期、学年，又对学生进行综合考核过关。在过关中既注重优秀率，又注重合格率，特别注重学生的提高率。这样促进了学生的全面提高，同时为教师教学成果评估提供了依据。

五、以人文精神办教育，让校园文化为提高学生综合素质插上翅膀。

学校一直在培养合格学生的前提下致力于把学校办出特色。我们认为，营造浓厚的校园文化氛围对培养学生的各项专长具有特殊的作用。营造浓厚的校园文化本身就是一种教育。一是营造过程，它是全体教师学生参与用自己的双手，对学校进行打扮，在自己喜欢的校园开展各项活动，大家在这样的活动中欢乐成长；二是营造的结果，通过装扮，营造后的校园，处处充满着浓郁的文化氛围，她又能熏陶人、感染人、培育人。

以人文精神办好教育。“最近你一定读了不少课外书吧！都记住了哪些表现亲情的好诗句？请你写下来，写得越多越好。”这是随手从一张语文试卷上摘录下来的一道试题。试题的表述一如老师亲切的耳语。教语文的李老师告诉说，实践证明，语调亲切的试题有利于激发学生的主观能动性，使他们更好地发挥。也体现出对学生的尊重，从细节上影响他们学会尊重别人。

人文教育很重要的一点是引导学生会学习，学会生存，学会做人。人文教育又是渗透在人情美、人性美相关的知识教育中的，需要通过潜移默化的长期教育才能实现。学校深化教育教学改革，把人的完全发展当作教育的终极目标追求，遵循“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，课堂落实教育主导、学生主体、训练主线的原则，以赏识和发展来激发趣味，以探究和合作来内化，注重非智力因素的开发，注重情感和意志品质的修炼和管理。

六、我校自2010年春起，已将“感恩教育”作为德育工作的切入点，引导学生感恩父母、感恩身边人、感恩祖国、感恩老师、感恩自然、学会感恩。现如今，已成立“感恩教育”特色学校领导小组，制定工作计划。已编写第一套校本教材《感恩》，并让校本教材走进课堂。学校许多硬件设施也着手围绕“感恩教育”主题建设。

第五篇：素质教育示范学校创建工作汇报材料

叶县昆阳中学

争创市级素质教育示范学校活动

汇 报 材 料

尊敬的各位领导、各位专家：大家好！

首先，我代表叶县昆阳中学全体师生，向今天莅临我校指导工作的各位领导和专家表示热烈的欢迎！下面，我将我校争创市级素质教育示范学校活动的开展情况，向各位简要汇报如下，不足之处，敬请各位领导、各位专家批评指正。

一、学校的基本情况：

我们叶县昆阳中学是县教体局直属的一所初级中学。学校占地面积30781平方米，建筑面积16226.8平方米。建有教学楼、综合实验楼、学生宿舍楼和594平米的学生食堂；学校有400米环形跑道运动场；教学实验室及设备齐全，建有微机室2个，装备多媒体教室26个；学校图书室藏书88226余册，并实现全天开放。学校现有教学班36个，教职工194人，其中专任教师146人，在校学生2160人。

二、素质教育实施情况

（一）明确办学方向，引领素质教育全面实施 学校全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实素质教育和课改纲要精神，结合学校实际，确立了“以人为本，重在发展；崇尚创新，追求卓越”的办学思想。“以人为本，重在

发展”就是教育必须为人的发展服务，学校必须为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础，为教师水平的持续发展创造良好条件，促进师生素质同步发展；“崇尚创新，追求卓越”就是坚持德育创新、教学创新、管理创新、环境创新和制度创新的理念，以创新求发展，以创新促转变，以创新提质量。从而使“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的育人理念和为学生的健康成长负责，为学生终身发展负责的教育观念得到了进一步落实，不断引领学校素质教育的全面实施。

（二）强化学校管理，规范办学行为，促进素质教育全面实施

近年来，我校围绕“面向全体,全面发展,主动发展”的素质教育核心理念,按照县教体局“建章立制，规范管理，提升质量，稳定提高”的指导思想，全面加强配套制度建设，不断提升规范化管理水平，使学校管理走上了制度化、规范化、科学化的轨道。

一是建立健全各项规章制度。健全并完善了《昆阳中学教职工岗位职责》、《教师管理制度》、《教学管理制度》、《学生管理制度》等一系列规章制度，修订完善了《昆阳中学素质教育质量评价方案》和《昆阳中学学生综合素质评价办法》。对素质教育在我校的全面实施起到了极大的推动作用。

二是强化管理，规范办学行为。认真贯彻、落实河南省

教育厅《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》和《中小学管理基本规范》，做到了：

1、严格执行国家、省课程计划，开齐开足省教育厅规定的有关课程。

2、严格控制学生到校和在校时间，不挤占学生活动、休息时间进行补课，无发生教师进行有偿补课或有偿家教现象。

3、严格控制学生作业总量，切实减轻学生课业负担。

4、不以学科成绩作为评价学生和老师的唯一标准，不按检测成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次。

5、严格执行县教体局制定的招生政策，不以任何名义进行“掐尖”招生，不设快慢班或重点班。

6、积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好“两课、两操、两活动”及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时。

三是加强监督，确保各项制度、规定落到实处。学校组织有关人员每天都要对各项管理制度的执行情况进行督查，对在督查中发现或经家长举报后核实的违规行为，立即责令有关教师写出书面说明，并全校通报，取消其年内评先评优、职务晋升资格；情节严重的交上级主管部门处理。

上述措施，不仅保证了学校各项制度不折不扣落实到位，而且，有效规范了学校的办学行为，有力促进了素质教育的全面实施。

（三）狠抓教育教学，全方位实施素质教育

学校坚持把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育

活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，大力加强体美音、劳动技术教育和社会实践，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

1、加强德育工作，提升学生文明素质

为有效提高德育工作的针对性和实效性，我校采取了以下措施：

其一，学校倡导“人人都是德育工作者”的理念，把德育教育落实到教育教学各环节和各种管理之中，重点抓好四条系统的管理。一是教学育人系统，包括思想品德课、各学科教学,充分发挥课堂教学这一德育主渠道作用；二是管理育人系统，主要包括学校行政和班主任，通过日常学习生活管理，对学生进行行为规范教育和训练；三是活动育人系统，包括团队、学生会及各种课外活动小组开展的丰富多彩的教育活动；四是环境育人系统，通过校园文化建设，教育引导学生。与此同时,充分发挥社会德育系统和家庭德育系统的作用，健全家长学校活动制度，完善家校联系机制，构建起了学校、家庭和社会三位一体德育工作网络，形成了德育工作齐抓共管的有利局面。

其二，学校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，遵循青少年身心发展特点，落实中学德育大纲、学生守则和日常

行为规范，制定分层次德育内容和目标。在实施德育教育工作中，我们着力从增强爱校爱乡爱国情感做起，弘扬和培育伟大的民族精神；从规范行为习惯做起，培育良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，加强诚信教育、环境教育、心理健康教育，提升内涵品质。

其三，为适应德育工作的新形势，近年来，我校努力克服德育内容脱离学生实际，德育过程脱离学生主体，德育形式脱离学生现实，德育结果受社会因素严重冲击等问题，将学生参与活动作为进行道德教育的基本途径，努力实现由约束式德育向自主式德育转变。如，我们尝试实行的值日班长制度、文明礼仪值日生制度，以及学校组织开展的爱国主义教育读书活动等,都取得了显著成效。

其四，出台了《叶县昆阳中学学生综合素质评价办法》,将单一性德育评价转变为发展性德育评价，评价内容涉及道德品质与公民素养，学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动等方面。在评价方式上，不但重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价。鼓励学生注重细节，从学习和生活的点滴做起，帮助学生认识自我，建立自信。

德育工作的有效开展，使广大学生的思想道德素质得到了明显提高，使他们逐步树立起了正确的世界观、人生观、价值观，养成了诚实、守信、正直、谦让的品质。学校的校

风校貌也得到了明显改善。近年来，学校先后被评为省级“文明标兵学校”、省级“示范性家长学校”、“平顶山市中小学德育工作先进集体”、“平顶山市安全文明校园”、“平顶山市中华魂主题教育先进集体”等等。

2、打造高效课堂，提升学生的文化素质

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。为进一步提高课堂教学效益。一方面，我校以“三新研讨活动”为载体，鼓励教师研究新教材、吃透新课标、探索新教法。要求教师在实施新课程的过程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程，体现知识与技能，大胆探索多样化的课堂教学模式，不断优化教学过程，提高课堂教学效益。另一方面，组织学科教师学习现代教育教学理论，走出学校学习兄弟学校的先进教学经验，结合本校实际进行富有成效的教改尝试。近年来，我校先后组织学科教学骨干到山东杜郎口、南阳市22中等学校观摩学习。在此基础上，我校以中青年教师课堂教学大赛为平台，以听课评课为抓手，以讲带练，以教学促教研，以教研促教改，使广大教师的课堂教学水平和课堂教学效益得到了明显提高，连续三年，我校中招考试的及格率、优秀率逐年提升。2011年，我校被评为平顶山市“课堂教学改革先进单位”。

3、加强体美音教学和心理健康教育，提升学生身心素质

学校认真贯彻《学生体育工作条例》，树立“健康第一”的指导思想，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操、早操和上、下午的眼保健操，每周安排两次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。克服运动场地狭小困难, 坚持常年组建学校运动队开展训练与竞赛，学校每学年举行一次以田径项目为主的校运动会，不定期开展篮球、乒乓球等单项比赛。学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯,多数学生有一项兴趣爱好或特长。学校被河南省体育局授予“体育传统项目（田径）学校”。

学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，建立卫生医务室，监测学生健康状况，建立学生体质健康卡片，每学年对学生进行一次体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作。学校努力改善卫生环境和教学卫生条件，实行环境卫生区责任制，每天检查评比，纳入班级量化考评内容。加强卫生健康教育，定期不定期印发卫生健康宣传材料，设置卫生宣传栏，开展健康预防等宣传,对传染病、常见病的预防和治疗做到有宣传、有措施、有成效。开展科学用眼宣传教育，重视教学卫生，坚持眼保操制度，切实保护学生的视力。2012年，学校被评为省级卫生先进单位。

近几年来，我校坚持把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，重视对学生进行心理健康教育和指导，积极开

展学科教学中的心理健康教育，活动课程中的心理健康教育和校园环境中的健康心理教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

学校重视艺术教研、教学工作,开足美术、音乐和艺术欣赏课程，注意发现和发展学生的个性特长，培养学生特长和审美情趣,并经常开展形式多样的艺术活动，丰富学生文化生活。2012年、2013年，我校连续两年被评为县“素质教育三展活动先进集体”。

4、加强综合实践，提升学生的创新精神和实践能力

学校重视学生科学精神和实践能力的培养，每期都要开展“小制作、小发明”评比展示活动。近年来，我校组织学生连续参加上级举办的“青少年科技创新大赛”，每届大赛我校都有十多名学生的参赛作品获奖。

（四）加强队伍建设，为素质教育的全面实施提供可靠的师资保障

近年来，我校坚持从师德、师风整顿和业务素质提高两方面入手，着力加强教师队伍建设。

一是结合上级开展的“讲师德、铸师魂、提素质”集中教育实践活动、“树正气、转作风、促发展”集中教育实践活动等活动，在全校教师中深入开展“师德规范再学习”和“师德师风再整顿”活动，不断规范办学行为和教师的职业

行为，及时纠正极个别教师中存在的有违师德规范的现象和行为，进一步提高了广大教师教书育人，为人师表的自觉性。几年来，学校无出现教师体罚和变相体罚学生的现象，无从事有偿家教行为。先后有36位教师被评为国家级、省级、市级、县级优秀教师或文明教师。

二是在加大对教师继续教育培训工作力度的同时，制定措施，鼓励教师参加专业进修、培训活动，持续开展以中青年教师课堂教学大赛为载体的岗位练兵活动，促进教师专业成长。近年来，我校先后涌现出国家级优质课教师1人、省级优质课教师7人、市级优质课教师32人、县级优质课教师43人；涌现出国家级骨干教师1人、省级骨干教师3人、市级骨干教师10人，省级学科带头人1人、市级学科带头人3人、县级学科带头人5人。

（五）取得的办学效益

素质教育的全面实施，进一步提高了学校的教育教学质量，促进了学校的内涵发展，得到了教育主管部门、学生家长和社会的一致好评。学校中招成绩连年稳居全县先进位次，在县中招质量综合评价和素质教育质量综合评价中，多次被评为先进单位。此外，近年来，学校还先后被授予“省级文明标兵学校”、“省级卫生先进单位”、“河南省绿色学校”、“省级示范性家长学校”、“平顶山市文明单位”、“平顶山市安全文明校园”、“平顶山市教育工作先进单位”、“平顶

山市课堂教学改革先进单位”等荣誉称号，并被确定为“省级体育传统项目（田径）学校”、“河南省校本研修实验基地”。

三、存在问题和今后办学思路

在实施素质教育的过程中,我们虽然做了一定的探索和大量的实践,也取得了较好的成效。但严格地说,也存在不少的问题和困难,主要表现在:

1、有的教师还没有摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响，教师的教学方式没有得到彻底转变。

2、学校校园基础设施还不完善,尤其是学校面积狭小，学生活动场地不足，以及班额偏大等问题，制约了素质教育活动的正常开展和教育教学质量的持续提高。

针对存在的问题和困难,学校将以此次素质教育示范学校评选活动为契机，进一步理清办学思路,明确办学目标，攻难克坚，争创佳绩。

1、凸现学校德育特色，不断探索新形势下德育工作新内容、新方法、新途径，提高德育工作实效；

2、围绕课改全面深化素质教育,着力优化课堂教学，继续加强体美音教育，进一步完善教育教学管理制度，改革学生评价机制，全面提高育人质量。

3、继续加强师德师风建设，完善教师发展性评价机制，推进教师专业成长，为素质教育可持续发展提供根本保证。

4、进一步加强学校内部管理体制改革，提升规范化、科学化管理水平，推动学校持续健康发展，努力把昆阳中学

办得更好。

二〇一四年三月二十六日