七年级思品工作总结

第一篇：七年级思品工作总结

七年级思品工作总结

导语：初中思想政治课程改革开始实行，作为冲在改革浪潮尖教学反思主要是指教师运用新的教育原理，以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。以下是小编为大家分享的七年级思品工作总结，欢迎借鉴！

七年级学生学习思想品德课也有半学期了，可是一直困扰我的问题是从学生的作业反馈、上课问答、期中试卷作答上来看，发现学生在学习思想品德这门学科上存在许多的误区。最大的就是认为开卷考试，打开书就能抄上答案，没必要记忆基础知识。只要在书上画画重点，考场上翻翻书就行了。因此往往出现了审题不清、答非所问、知识点盲目堆砌、不得要领等情况。这说明学生的解题能力还很薄弱，他们不会综合运用所学到的知识，根据所问的问题去认真思考、寻求解决问题的方法。有的题目明明很简单，以前类似的也做过，但再次遇到，有的学生似乎碰上了个陌生人，成了“题目认识他，而他不认识题目了”。究其原因，我觉得主要有以下几点：

很多学生认为是开卷考试了，没必要在看教材、识记知识了，只要打开书抄上就可以了。孰不知，现在的题目对思想品德的考查虽然依然会依据教材知识来命题，只是“题在书外”，“理在书内”。对教材知识不熟悉，对重要观点不识记，答题就会不得要领，就很难把一些简单的题目解答出来。

现在的学生大部分都有粗心大意的毛病，作答时所做题目的要求审不清，造成答案张冠李戴，答非所问。比如在做选择题中，学生还是习惯于正向思维，当遇到让选择错误选项时，只要看到一个正确的选项就入选了；题目要求回答怎么去做，而学生却会答成为什么要去做。

开卷的思想品德出题，更加注意理论联系实际和实际问题的解决能力。因此出题人多从社会热点和初中学生生活实际的事例或教训出发来命题。学生抓不住解决各种题型的方法，遇到老师课上没有讲过的新的时事、案例等问题时就成了丈二和尚——摸不着头脑，不会把社会热点与教材观点、原理联系在一起，于是打开教材胡乱抄上一通或者自己信口开河乱写一通，答案缺少组织，使答案看起来混乱不堪，老师找不到答案要点，学生当然就做不对题目了。

而要解决这些问题把思想品德学好，我认为没有捷径可走，只有靠学生自己的勤奋努力，夯实基础，形成自己的知识体系。具体要做到：

看书，首先要看目录，了解全书的知识体系，列出每一课的提纲及观点；其次要抓重点，记要点，对理解、活动类的知识要重点掌握；再次，要将重点、要点知识扩展开来，再现相关的全部知识，系统复习，并力求在实践中融会贯通地运用书本知识。只有自己悟出来的知识，才是终身受用的知识。在学习或复习时可采用归类法、比较法、列表分析法等掌握；还可以把有关的知识串在一起进行复习，找出容易掌握的方法。

同学们在夯实基础、形成自己的知识体系同时，必须要熟知基本知识要点。一定要熟记在心，装在脑子里，这就好比我们手中掌握了所有棋子，在开卷试题这张大棋盘上，就可以运用自如，运筹帷幄。而记忆具有遗忘的特点，因此思想品德的识记要运用小时间，勤记忆，多反复的方法，穿插在其他科的学习中间，这样既可以协调各科的学习，又收到很好的效果。

让学生先通过自己独立审题，开卷做答，然后对照标准答案寻找与自己答案不一样的地方，再回到材料看，找一下设问和材料中有哪些提示自己没有考虑到或者哪些知识点和角度自己漏答了，再寻找与标准答案不同的原因，这样反复练习，就可以逐步提高审题、解题能力。

老师指导学生在做练习时，不能敷衍了事，要探索解题方法。例如，解答单选题时我们可以分三步走：一“排”，即排除本身错误的选项；二“看”，即找准题干中的关键字，看选项是否与题干有关；三“选”，即选出最能体现题意的选项。问答题主要侧重考查学生运用所学知识去分析社会生活的能力，答题时可以分为四个步骤：

一“读”，即认真读题，理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题；

二“找”，即在读的基础上找出题中的关键词，明确题目的要求；

三“联”，即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点；

四“结”，即对前面分析、联系所得到的知识点和认识进行总结，组织好答案。只有这样坚持不懈的训练，逐步掌握解题的规律性，才能提高答题技巧和审题解题能力。

第二篇：七年级思品

舒城县南港镇沙埂初级中学2013~2014学第二学期期中考试卷

七年级思品 思考、分析原因，寻找解决办法，最终走出困境，这是一种勇敢战胜挫折的_______________。

５.优良意志品质包括________、_________、_________、________。

班级：姓名：得分： ６.“天行健，君子以自强不息”，告诉我们要_______、________。

一、单项选择题（12分）

７.现代社会，人们的行为规范包括________、_________、_______。

1、莫言获得2012年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦，刚走上文学之路时，他的作品寄

出后，等来了不少退稿信，甚至受到讥讽，但他从不气馁，坚持不懈，最终走向成功。这说明

（）三．简答题（１８分）

①经历挫折就能成功 ②战胜挫折需要顽强拼搏 ③人生难免经历挫折 ④面对挫折需乐观自信 １.我们应当怎样珍爱生命、善待生命？（３分）

Ａ①②③ Ｂ②③④Ｃ①③④Ｄ②③④

2、四川雅安地震发生后，李克强总理第一时间奔赴灾区，他要求把抢救生命作为首要任务，千方

百计救援受灾群众，科学救援，最大限度减少伤亡，这是因为：（）

A 人最宝贵的是生命，要尊重生命、珍爱生命B抗震救灾是我国的中心工作

C党和政府对人民财产的高度重视D党和政府对人格尊严的尊重 ２.朋友之间如何相处？（３分）

3.下列属于坚强意志的是（）

①布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰②黄继光为了胜利用胸口堵住敌人的枪口

③越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆④徐虎几十年如一日为群众服务，风雨无阻

A①②③B①③④C①②③④D②③④

4.世界冠军邓亚平身高不占优势，但在关键时刻总能经受住考验，顽强地从对手那里夺回一分又３.当挫折来临、产生消极情绪时，我们可以采取哪些应对办法？（４）

一分，这说明（）

A坚强意志是成功的保证B坚强意志是克服困难的唯一条件

C坚强意志要在困难中磨砺D坚强意志是英雄人物必备的品质

5.十八大后，中央领导密集发声反腐，一大批腐败官员被查处，涉嫌犯罪的已受到法律的严惩，这说明（）

①法律是全体公民的最高行为准则 ②法律对全体社会成员具有普遍约束力 ③一切腐败行为都要４.重庆市原副市长、公安局长王立军因徇私枉法、受贿、叛逃、滥用职权，数罪并罚，被判处有期徒刑１受到刑罚制裁 ④我国落实依法治国的基本方略 ５年，剥夺政治权利１年。

A②④B①③C①④D③④以上材料出法律的主要特征有哪些？（３分）

6.某市公安、工商、教育、文化、卫生等有关部门，经常联合行动，对校园周边环境进行清理整

治，这一举措，体现了对未成年人的（）

Ａ家庭保护Ｂ学校保护Ｃ社会保护Ｄ司法保护

二．填空（２０分）５.未成年人的健康成长为什么需要法律的特殊保护？专门保护未成年人健康成长的法律有哪两部？（５

分）１.世界因_________的存在而精彩动人，人类应该对_________抱有敬畏之心，感激之情。

２.男生女生_______互补，互为映衬，男生女生的正常交往有益于我们的________健康发展，形

成团结上进的________，给我们的______带来快乐美好的感受。

３.每个人在生活的不同时期都有自己的不同的朋友，然而______的友谊特别珍贵，交朋友先要看

对方的_______，另一个重要因素是__________。

４.面对挫折，有的人悲观失望、自暴自弃，这是一种向挫折屈服的_____________；有的人冷静

第三篇：七年级思品教学工作总结

七年级思品教学工作总结

总结人：张建 2013年1月12日

七年级思品教学工作总结

本学年我担任七年级思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，经过近半学期的摸索，初步形成比较完整的学科知识结构，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。下面是我这学期的教学收获及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前准备：备课、备学生。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性.我在教学方法的采用上,不千篇一律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法,激起学生学习政治知识的兴趣.在课堂小结上同样用尽心思,才用多种方法,力求有余音未了的效果.（2）课堂上： 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以 前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

及时处理好课堂突发事件.我十分清楚七年级学生的特点,他们都是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们,而是及时指正提醒,课后耐心做好思想工作,因此,我深受同学的喜欢.我从不怕突发事故,作为政治教师,我能很好地把课堂突发事故当做一种政治教育的素材,变被动为主动,使违反纪律的同学自己感到不好意思,主动承认错误,使其他同学又能得到一次思想教育.2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

思品知识的掌握重在运用,因此,我多强调学生实践能力的提高,经常布置一些实践作业,让学生多观察发生在自己身边的事情,用在课堂上学到的知识去解决问题,思考问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的能力.3、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高,我不满足于自己现在的知识水平,利用时间 自学,不断地更新和补充自己的专业知识.4、分层教学，关注不同层次学生的发展，培养学科成长意识 从训练学生的学科思维来看，在教学的过程中，我关注贴近学生的“最近发展区”，在基础较好的班级，有意识的引入一些话题讨论，作为政治教师，我将致力于努力促成学生形成关注社会新鲜思想和观点的习惯，并能以冷静客观的立场去分析，去有所取舍，从而丰富坚定自己的人生观、世界观以及价值观；鼓励学生成为一个人格独立，思想独立，思维深刻睿智的人。针对期中考试以及平时作业中所出现的问题，我在政治教学中注重学生学科辩证思维的训练、答题的规范性和要点性。从三次大型考试的考试情况看到一种考试趋势：基本上所有的政治考题都趋向于信息题，每道题都有一则或大或小的背景材料，然后要求学生根据所学政治知识，分析材料的相关问题。目前七年级的学生对于政治学科的知识还没有达到条理化、框架化，以至在做主观题的时候，大部分学生不会联系材料和课本上相应的知识点，往往就停留在纯粹的简单的分析材料的层面本文，这本质上就是学生的知识迁移能力和知识的框架化还有所欠缺的表现。鉴于学生的表现情况，下学期的关键任务就是：

（1）、帮助学生建立、完善和巩固知识框架；（2）、继续促成学生政治学科思维的发展；（3）、继续督促答题的规范性等等。

5、从不断地学习借鉴中和学生一起成长。

从教学技能来看，本学期，我积极学习其他老师的上课风格，借鉴王晓欣、杨玉祥老师娴熟的授课技巧。在综合多位老师的教育教学技能的基 础上，我的授课风格、上课技巧以及课堂的管理能力也日渐进步，少了一份教学初始时的艰涩陌生，多了一份熟悉以及由熟悉教学而生的自信。一学期以来，我自己最为欠缺的就是教学的反思科研意识，在实践能力日渐进步的同时，没有很好跟理论相结合，那些新型的课堂模式学习还不到位，运用欠佳，还有，有时在教学中有些许灵感，总是很难成于文字，大多也是因为没有教研的动力，加之教学中的琐碎之事，最后科研也就不了了之。我下学期的工作目标之一就是在做好教学的本职工作的同时，能在教研方面有所成绩。

经过半年的努力，有收获，也发现了很大问题，我清楚地明白，新的竞争形势下，社会、学校对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为慧源美好的明天奉献自己的力量。

张建

2013年1月12日

第四篇：七年级思品教学工作总结

2012——2013学七年级思品教学工

作总结

靑 中 冉茂松

我担任七年级（1）、（8）班思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学此文转自斐斐课件园任务。

新教材的内容，是由一个个单元构成的。每个单元都蕴涵着特定的生活主题。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的注意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。

第一、根据教材中的每一单元的四个板块，即“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”、“我在成长”。引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索好的、最适合自己的学习方法。思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

第二、课后及时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

第三、为了提高整体教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。第四、兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。及时处理好课堂突发事件.我十分清楚七年级学生的特点,他们都是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们,而是及时指正提醒,课后耐心做好思想工作,因此,我深受同学的喜欢.我从不怕突发事故,作为思想品德教师,我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材,变被动为主动,使违反纪律的同学自己感到不好意思,主动承认错误,使其他同学又能得到一次思想教育.2、要提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

思想品德知识的掌握重在运用,因此,我多强调学生实践能力的提高,经常布置一些实践作业,让学生多观察发生在自己身边的事情,用在课堂上学到的知识去解决问题,思考问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的能力.3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去.4、培养多种兴趣爱好，到网络书店中博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高,我不满足于自己现在的知识水平,利用时间自学,不断地更新和补充自己的专业知识.以上是我的一些体会，我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。总之，作为新课程改革下的政治老师，我一定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长！

第五篇：七年级思品教法探讨

师生呼应，水到渠成

——新课改形势下对思品课教法的探讨

大场中学：庄凤美 2013、5

师生呼应，水到渠成

——新课改形势下对思品课教法的探讨

研究背景

有效教学是教学的生命,通过课堂教学,学生能够学到什么,这是任何教学都必须考虑的。然而在当前，初中思想品德课教学存在一个比较突出的问题，那就是教师教得很累，学生学得很苦，课堂枯燥乏味“教”与“学”没有得到真正有效的发展。因此，探讨“有效教学方法”成为必然。

理论依据

思想品德课的一项基本原则是理论紧密联系实际，只有当课本知识与学生相应的情感发生共鸣时，才能产生信念，才能把知识内化为觉悟、观点，再将觉悟、观点外现为行为实践。

研究目的

初中生的思想比较敏感，具有求新求异的特点。这就要求我们政治教师应针对学生实际情况，改变以往传统的“空对空”模式，适应学生的心理需要。研究内容

在新课改形势下，思想品德课教学方法探讨是一个很大的课题，需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度，去反复实践、总结和提高。也需越来越多的同行加入这一改革的行列。如何才能让思想政治课成为学生长知识，长见识，长才干，立思想，塑人格的好课呢？为此，我们需要从以下几个方面努力：

一、结合时代特点，贴近学生实际

思想品德课的一项基本原则是理论紧密联系实际，只有当课本知识与学生相应的情感发生共鸣时，才能产生信念，才能把知识内化为觉悟、观点，再将觉悟、观点外现为行为实践。这就要求我们政治教师自己去关注、搜集最近身边发生的真实的案例，在备课时加以整理，内化到自己的备课中去，丰富发展课本中的感性材料。

二、抓好行为习惯养成，培养学生的创新能力和综合素质

现代社会的发展对每个的未来的人提出了越来越高的素质要求，既有品德方面的，还有能力方面的，那么我们在教学过程的各个环节中，就应当把“备”的重点放在对学生的了解和分析上，把“教”的重点放在学生学习方法指导上，把“教”的重点放在对学生分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上，把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。培养创新能力是素质教育的重点，在思想品德课教学中培养学生的创新能力，应启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题，善于从不同角度来观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。

在注意以上问题的基础上，还应该优化课堂结构，实施教学改革，力求突破传统的以教师为主体的教学模式，不断采用多种教学方法，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，在发挥学生的主体作用上下功夫。在教学实践中，我们不妨采用以下几种行之有效的教学方法。

一、对话式教学法 初中生作为一个特殊的群体，他们自主意识增强，希望得到他人的认可，有“小大人”的一面，另外也有好奇心强、爱发表不同意见，活泼好动孩子气的一面。这样一来，教师如果不了解其心理特点，对他们“另类”的表现一味的压制，可能会引起学生的逆反心理。“堵不如疏”，为此，教师应巧妙设置话题，引导他们畅所欲言。

二、讨论式教学法

初中学生虽然年龄小，但是他们往往不会人云亦云，而是对许多问题都有了粗浅的但却是自己的是非观。在很多时候，他们对一些问题的看法会使得教师和家长出乎意料。通过讨论的方式学习知识，一方面使学生更加全面展示他们的知识结构，另一方面还能使学生在讨论中得到成就感。

这种讨论式的学习方式需要注意以下几点：

1、讨论问题的选择一定要符合初中生的特点。比如：针对初中生中“追星”成风的现象。教师在讲授七年级上册第五课第三框“我心中的理想形象”时，就可以设计“追星有益还是有害”的讨论。

2、在讨论开始前，教师应适当点拨，启发引导，鼓励学生不拘泥于课本，敢于发表自己的见解，充分展示思维的广阔性、灵活性和创造性。

3、讨论时，教师可充当主持人，也可请思品课代表做主持人。讨论切忌走过场，一定要像正规的辩论一样，这样同学们才会认真对待。

4、讨论结束时，教师应当对本次讨论进行及时的总结。这是十分重要的一个环节，也可以说是落实教学要求，完成教学任务的关键。在这一环节，教师应该针对正反两方的同学的表现，结合课本知识进行客观且具有知识延伸性的评价。

讨论式课堂可以使学生在激烈的课堂气氛中不仅掌握知识，拓宽了知识面，还增长了见识，培养了学生的逻辑思维和语言表达能力，增强参与意识和“主体”意识。

三、体验式教学法

初中生的抽象思维能力一般都还不强，一味地进行枯燥乏味的理论传授，不仅徒劳无益，往往时间长了以后，学生会慢慢地失去了对思品课的兴趣，导致上课时没精打采。那么如何将抽象的理论在潜移默化中传授给学生呢？我认为如果在思品课中也能引入物理化学课的实验环节，那么一定能将抽象的理论转化为直观生动的形象。

四、表演式教学法

小品因其诙谐幽默，贴近生活，引人思考而成为大众喜欢的文娱形式，在思品课中偶尔插入小品，能让同学们在身心放松的同时有所思考、有所感悟。

如：在学习“如何做到对自己的行为负责”这一框题时就可以使用小品教学法。请几位学生表演自己在家庭、学校和社会等不同场所，充当形态各异的社会角色。学生一方面能够将自己生活的所见所闻表演出来，满足了自己的表现欲望，另一方面又能引发思考，使学生真正领会到在不同的社会场所，扮演不同的角色，承担不同的社会责任，从而让他们认识到应该做一个对他人、对社会负责任的公民。

这样穿插了小品的课堂气氛活跃，学生情绪高涨，既能促进学生各方面才能的发展，又能使学生开动思维，牢固掌握所学知识，同时，还使学生分享到学习的快乐，真正成为学习的主人，极大地提高了课堂教学效率。

总之，新课程改革不仅需要我们去面对、去实施，更需要我们在实施中不断反思和改进。只有这样，思想品德课教学过程才能真正成为教师与学生之间有机的互动过程，真正成为教师 引导学生进行有效地学习过程，真正成为师生共同发展的过程，思想品德课才能更具有特色和活力。

实施过程：

第一 准备阶段：搜集资料；

第二 实施阶段：运用以上教学方法进行课堂教学；

第三 检验成果阶段：课堂评估； 第四 反思阶段：写出总结与反思。实施成效：

采用以上教学方法后我在课堂教学中开始转变角色，由知识的传授者转变为学习的促进者，由知识的权威者转变为学习的激励者。课堂教学中能够放下架子，乐于和学生交往，及时掌握和了解学生的动态，学会平等地对待学生和尊重学生，注重学生自我探究，让学生充分发表自己的意见。对不同见解充分尊重，对有创意的解答进行肯定与赞赏，鼓励学生质疑求新，培养学生的创造思维，激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣。

体会与反思：

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使我们自己认为好的教学方法得以推广和应用，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对我们的教学方法的补充与完善，可以拓宽我们的教学思路，提高教学水平。