第一篇：温宿县阿热勒镇汉族小学申报县级教学质量评估达标学校自评总结报告
温宿县阿热勒镇汉族小学申报县级教学质量评估达标学校自评总结报告
一、学校基本情况：
阿热勒镇汉族小学创建于1994年，当时没有校舍，是借用镇中学的两间教室开办起来的一个教学点，只有2名代课教师。1995年正式成立，学生23人。占地面积18亩，校舍1960平方米，绿化2574平方米，硬化活动场地3397平方米。2005年由上海新梅房地产有限公司投资（上海新梅房地产公司投资20万元、县财政30万元、危房改造36万元）建成了977平方米的砖混结构教室及办公室。为温宿县教育局管辖。我校现有正式在编教师26人（19名特岗），其中小教高级 1人，小教一级 人.小学教师大专以上学历100%。在校学生314人，班级8个，其中男生 人，女生 人;民族学生 人，占全校学生的 %.学校有党支部、行政、教务、政教、总务、少队、工青妇等工作人员。目前，校园布局基本合理，有教室两栋，远程教育教室一个，电脑室一个、电子备课室一个、“六室”各一个（体育、音乐、美术、卫生保健、图书、科学室）。
二、自查自评实施情况
我校教学质量工作在县教育局和校领导的正确领导下，围绕落实《温宿县教育系统2010年教学常规管理与教研工作实施方案》、《温宿县中小学教学质量评估》，加强教学质量工作的科学化、规范化、制度化建设。自查自评是我校一项长期的、规范的、自觉的行动。学校教学质量工作有学期计划与总结，并成立了以校长为组长的领导小组。完善两个网络：一是由校长牵头，政教处、教务处、少先队、团支部、各教学班参与组建的校内教育管理网络；二是由教育局、学校、部分家长代表组成的学校与社会综合教学管理网络。做到三个落实，即对领导小组成员落实工作目标、工作任务、工作责任。坚持四个一，要求领导小组成员每学期必须做到：了解学生学习情况，掌握教师授课情况；与科任教师及班主任教师经常交流，把握学生思想、学习情况；每学期至少开两次教学质量分析及提高会议，认真听取教师、家长、学生的意见和建议。这些措施有力的保证了自查自评工作的贯彻落实。三自查自评情况：
1、成立了评审专家组
组 长：（校 长）
副组长：（教务主任）
（政教主任）
（总务主任）
成 员：（小学理科教研组长）
（小学文科教研组长）
2、自查自评的工作程序： 分工：学校自评工作责任人
组织领导责任人：（校 长）方法途径责任人：（教务主任）
（政教主任）
(总务主任)自评工作材料整理责任人： 过程：
（1）召开评审专家组大会。
（2）分四个阶段开展自评工作。首先认真学习县教育局下发的《温宿县中小学教学质量评估方案》评估细则，明确分工。其次对照指标体系全面检查学校的教育教学工作。第三总结学校教育教学工作的经验和特点，存在的问题和差距。第四结合自查出的问题进行整改。（3）自查总结
本次教学质量自查自评对我校教学工作起到了很大的推动作用。我校坚持科学发展观,及时发现并弥补工作中的一些不足，看到了差距，同时也为我们今后的教学质量工作指明了方
向，迫使我们知难而上，继续寻找解决问题的新途径、新方法。经过自查自评，我校教学质量工作自评分 1085.4 分，附加得分0分，总得分 1085.4 分。学校评审专家组自评打分：
A1、领导重视 分值：10分 自评分：10分 B1、领导重视 分值：3 分 自评分： 3分
按照我国的教育方针，深入贯彻中共中央国务院《教育法》、《教师法》的有关精神，深入实施以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，不断深化各项教育改革，使我校人才的培养和教育工作适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要。学校认真执行教学法律、法规，依法治校。有党政主要领导任组长，各分管领导和教研组长组成的学校教育教学领导小组，领导小组成员分工明确，职责清楚。并建立完善了相关工作制度，各项经费落实到位。领导小组每学期能针对上期学校教学质量召开研究教学质量的工作会议，研究学校教学质量存在的问题，并能针对存在的问题提出切实可行的办法，且会议有记录。
B2、创建规划和措施 分值：5 分 自评分： 5分
学校领导小组能针对学生实际制定切合实际的提高教学质量的计划和方案，且易于实行。每期结束，学校领导小组能对本期工作进行自查自评总结，并有整改的措施和方法，且能具体落
实下去，督促每位教师完成，如 年-年第一学期，我校教学质量不是很好，于是学校领导小组召集全体教师召开“如何提高教育教学质量？”的会议，全体教师出谋划策，“功夫不负有心人”，年的 考试中，我校 获得了全县 第 的殊荣。B3、部门配合 分值：2分 自评分： 2分
学校有党支部、教务、政教、总务、少队、工青妇等负责人。各部门职能分工明确，职责清楚，且能落实到位。同时，各部门之间相互配合，工作不推诿。
A2、队伍建设 分值：15分 自评分：15分 B4、校长队伍建设 分值：3分 自评分： 3分
我校校长于2011年4月至7月参加了相关管理培训，符合任职条件。校长有大局意识，对学校各项工作实施目标管理、任期责任制，校长职责明确，并能履行自己的职责。B5、教师队伍建设 分值：9分 自评分： 8.5分
学校制定了师德评价体系，教师培训经费落实到位，培训有计划、有针对性、实效性强。鼓励教师参加各种有利于自身成长的培训，学科带头人初步形成。学校优劳优酬的激励机制还不够完善。
B6、教研队伍建设 分值：3分 自评分： 2.8分
为了更好的提高学校的教学成绩，我校成立了教研室，由校长牵头，教研主任组织，教研组长为主要成员的教研领导小组。
各成员职责明确，齐心协力提高本校教育教学质量，但终究由于精力有限，有些
A3、常规管理 分值：25分 自评分：25分 B7、组织管理 分值：3分 自评分： 3分
学校成立了由校长、教务主任、教研组长组成的学校教育教学质量工作领导小组，随时掌控学校的教育教学动向，及时提出意见与建议。校长、教务处、教研室职责明确，各项工作落实到位。
B8、教学管理 分值：15分 自评分：15分
学校各项教学常规管理制度健全，要求教师提前一周进行备课、教研组长每周一对教师教案进行批阅，并查阅教师作业批改情况，对出现的问题提出整改方法，并要求其限时整改。上课要带教案，作业布置要适量。课后要及时对基础薄弱的学生进行辅导，教学中有考试与学生评价机制，有总结，总之，学校在教学管理这一块有计划、有措施、且对出现的问题整改措施效果好，学校和教师的教育教学行为规范。B9、督导、奖惩 分值：7分 自评分：7分
学校教务处和教研组对学校的常规教学检查每学期不少于四次，对在这方面表现突出和稍微落后的教师，按学校的奖惩机制进行处理，力在促进教师的尽快成长。A4、“双语”教学 分值：10分 自评分：10分
B10、“双语”教学推进有序 分值：10分 自评分：10分 我校没有开设“双语”班，也没有“双语”教学任务。B11、建立双语教学激励机制 分值：5分 自评分：5分 我校没有开设“双语”班，也没有“双语”教学任务。A5、质量监测 分值：10分 自评分：10分
B12、建立教育质量监控体系 分值：10分 自评分：10分 为了提高学校的教育教学质量，学校成立了教育教学质量监控小组，由校长牵头，教务主任组织、教研组长为主要成员。制定了全面的教学质量评价方案，能够利用中考、期末监测等方式对本校的教学质量进行比较科学的分析评价。并且要求每位教师组织好单元考试、期中考试及期末考试，考试后，要针对考试结果，写出试卷分析，包括每次考试中出现的问题及整改措施。不排名次，对暂时落后的学生不辱骂，细心帮其找原因，寻方法。这样学校的教学质量明显提高。我们力争在本期取得更大的成绩。
A6、教学器材和远程教育 分值：15分 自评分：15分 B13、领导重视 分值：3分 自评分：3分
学校成立了教学仪器设备使用和远程教育工作领导小组，校长重视教学仪器和远程教育资源的应用，并亲自进行督促。教务处和远程教育人员对学校全体教师每学期进行不少于8课时的样本培训，内容为：如何使用远程教育资源、如何说课等。
B14、使用率高 分值：12分 自评分：12分
学校科学实验教学演示开出率达98%以上，学生分组实验率达96%以上。教师使用普及率达到50%以上，小学阶段信息技术课程初中阶段信息技术课程，一期不少于68学时，上机课时60课时，是总学时的88%。
A7、教育科研 分值：15分 自评分：15分 B15、领导重视 分值：5分 自评分：5分
学校公用经费中不低于4%的经费用于学校教学研究活动，学校领导参与教研活动，且教研活动卓有成效。
B16、建立校本教研制度 分值：10分 自评分：9.8分 学校教研工作有领导小组，能结合实际定目标任务，服务的针对性、时效性强，能为教师提供良好的服务。学校建立了样本研究制度，围绕素质教育每周定期开展教科研活动，有小课题研究，但效果不是很明显。
社会评价 分值：5分 自评分：4.8分
社会、家长对学校逐期提高的教学成绩赞不绝口，今年内初班 但另一方面，社会、家长又为学校师资力量的极度缺乏感到担忧，毕竟每个人的力量是有限的，希望上级领导能尽快解决学校的师资问题。
近一年来取得的成绩：
一、在 在全县的教学成绩排比中名列第一。
二、在 门学习科目在全县的教学成绩排比中名列第一，小学部成绩大有提高，三年级语文在全县14所学校中排名第。
三、今年。
阿热勒镇汉族小学 2012年5月16日
第二篇：【永丰小学】申报顺德区德育达标学校自评报告
德育绩效评估自评报告
培养阳光少年，打造活力校园
——永丰小学创建顺德区德育达标学校工作自评报告
【学校概况】
伦教永丰小学地处“鱼米之乡”的顺德伦教，创办于1954年，1995年得到了当时的顺德市、伦教镇、永丰村等各级政府和港澳乡亲及社会各界热心人士大力支持，集资700多万元易地重建新校舍。1998年被评为顺德市一级学校，2002年被评为佛山市一级学校，2005年被评为佛山市绿色学校、2007年被评为广东省规范化学校和佛山市优质学校。学校现有教学班14个，学生696人。学校占地面积近50亩，建筑面积6232平方米。校园环境优美，绿化覆盖率达85%以上。
近几年，办学单位不断增加教育的投入，并得到上级的关怀和热心的企业老板支持，学校的设施设备得到了进一步的完善。现在学校已实现了一教室一平台，教师一人一台电脑办公，学生一人一机上电脑课，还建有图书室、美术室、舞蹈室、电子琴室、乒乓球室等近20个教学辅助功能室和200米的运动场等。
学校现有教师36人，其中小学高级教师23人（64%），本科学历21人（59%）。被评为市、区、街道的优秀教师或优秀班主任23人（73%），街道以上骨干教师5人（14%），学科带头人4人（12%），教学能手6人（17%）。学校领导班子树立团结、民主、创新、服务的工作作风，教师队伍的素质逐步实现整体优化。德育绩效评估自评报告
学校秉承：“励志、勤学、求实、成才”的校训，确立“面向全体打基础，创新办学求发展”为办学理念。从2011年起总结过去的经验，结合我校的优势，把 “阳光少年，活力校园”作为学校品牌创建的目标。树立全面、协调、可持续的科学发展观，努力把永丰小学办成校风好、质量优、活动有特色，深受学生向往、家长信赖、社会赞誉的学校。
【德育工作】
正是有了“阳光少年，活力校园”这一品牌创建的明确指引，学校德育工作向更科学化、系统化、常规化发展。
一、统一认识，提高德育管理水平
学校根据1988年国家教育委员会颁布的《小学德育纲要（试行）》，1998年国家教育委员会颁布的《中小学德育工作规程》，2004年国务院颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》要求，坚持“以人为本，德育为先”的教育思想，确立“面向全体打基础，创新办学求发展”的办学理念，紧紧抓住“全员德育”这条主线，为全体教职员工理清思路、统一认识。并根据新形势的发展进一步确立“阳光少年，活力校园”品牌创建思路。
（一）建立德育领导体制。
学校在原有的德育工作格局下，建立健全《永丰小学德育工作领导小组》，由正校长陈锐辉担任组长，主抓德育工作主任卢少珊任副组长，成员包括大队 德育绩效评估自评报告
辅导员及班主任。领导小组人性化和制度化管理相结合，不断加强学校德育工作统筹协调力度，形成齐抓共管的工作局面。
（二）完善德育工作机制。
除了建立领导负责制外，还制定了教师岗位责任制，有效地保证了“全员育人”的德育管理模式。另外，完善各项德育规章制度，如：师德建设制度、教师评优制度、班级评优制度、学生评优制度、班主任工作制度、学生社会实践制度等，保证了德育工作有章可循。班级实行班主任责任制，配备副班主任，实行共同管理教育学生。
（三）加强德育队伍建设。
1、师德建设是学校德育工作的重中之重
我校每年制定《永丰师德建设工作方案》，把自主学习、校本专题培训和社会实践活动有机结合。
（1）组织教职工认真学习有关政策、法规，增强法制意识，规范教育行为；要求教师从仪表、言行等方面进行示范，通过自查自纠，正视自身的不足并加以改进；加大树立典型力度、坚持正面教育，榜样激励，形成崇尚先进、学习先进的风气。
（2）开展校本专题培训，如《教师的角色及教师应具备的心理素质》、《如何与家长沟通》、《课堂纪律及其管理》、《建立良好的师生关系》等。通过培训、和撰写心得体会，让教师认清教师职业的神圣职责，从而增强自身的责任感和使命感。
（3）参加社会实践活动，深入企业感受企业文化，了解企业经营管理模式，体验一线生产工人的工作状况。通过社会实践活动让老师感受到了工作的 德育绩效评估自评报告
危机感、紧迫感，让老师更珍惜现有的工作岗位，有效地提高了教师的工作积极性。
（4）通过社会监督强化师德达标评估。利用家长调查问卷、学生调查问卷，进一步健全“社会、家长、学生、教师”四位一体的师德师风建设监督、考评体系。
2、班主任是学校德育工作体系的重要支柱。（如果说学校行政是上层建筑的话，班主任就是学校工作的支柱，因为德育工作的落实、德育常规的开展要靠班主任去体现）
（1）加强对班主任的业务培训，健全班主任培训学习制度，不断提高班主任管理艺术水平；加强班主任心理咨询培训工作，要求班主任充分了解本班学生心理状况，多与学生交流沟通，并运用科学方法疏导学生，帮助学生养成健康心理；充分发挥有经验的班主任的主导作用、榜样作用，采集班主任教育经验，并组织学习、提升；开展班主任与任课老师定期交流活动，达成相互间的沟通了解，使班主任了解学生在科任课的学习状况，使科任老师了解年级教育的总体目标，共同指定教育方案，做好全员德育教育工作。完善班主任岗位职责、工作条例及考核奖励制度，把班主任工作实绩作为晋升、评优的重要依据。
（2）开展新旧班主任结对活动。每当有新教师担任班主任，学校都会安排有经验的班主任与之结对，结对时间为3年。通过以旧带新，跟班学习的方式，提高新班主任的班级管理水平。（班主任结对工作效果明显，梁洁敏老师在结对的第三年被评为顺德区优秀教书育人；黄美清老师在结对第二年别评为伦教街道优秀教师；张兰芳老师在结对第三年被评为伦教街道优秀辅导员等 德育绩效评估自评报告
等。）另外，通过班主任经验交流活动，把优秀的班级管理经验向全校推广，达到学校班主任队伍素质的整体提升。
3、关注教师的身心健康发展，用关爱凝聚教师，让老师怀着愉悦的心情投入到工作中。（我们在教育学生的时候常说“强扭的瓜不甜”，这句话用在老师身上是同样的效果。作为学校行政，如果只为了业绩总是给老师施压，教师在强大的工作压力下，身心又得不到缓解，工作起来既吃力有没有效果。）通过学校组织或教师自发组织的教师文体，营造一种大家庭的氛围，让老师感觉到在永丰小学工作是愉快的，是被认同的，更大限度地发挥老师的积极性从而更好地为教育工作服务。2012年我校就“如何充分调动教师工作积极性，有效促进你学校教育皎月管理”工作，在街道教学工作总结会上作了经验介绍。
二、德育过程不追求高大全，要做到实细专
我们认为，每所学校的德育工作，都应该根据本地区的人文环境、生源及家长素质有针对性的开展，而不应该盲目的跟风，盲目的追求特色、成果。我们永丰小学在完成规范办学的基础上，注重德育过程，把德育工作做到实在、细致、专注，形成本校德育工作的风格。
（一）抓课堂，规范德育课程管理（学科渗透）学科教学是实施学生德育最经常的途径。
1、思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。我校严格按照广东省小学课程设置，开足开齐《品德与生活》、《品德与社会》、《综合实践》、《心理健康教育》等课程，安排优秀的老师负责思想品德课的教研工作，思品课做到有计划、有教案、有总结。
2、其它学科对培养学生良好的思想品德素质同样具有重要作用。学校教 德育绩效评估自评报告
导处工作明确规定，科组长每学年制定《科学德育渗透计划》，科组内的教师设计《学科德育渗透教案》，并根据教学效果形成《德育渗透经验总结》。任课教师在教学活动中，能够做到注重学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格的培养；根据教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。（如体育教学要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神。并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感，组织纪律性和合作精神。）
3、学校行政深入课堂，听取班会课和思品课，参与德育课堂研究指导德育课堂教学改革。
（二）抓常规，突出学生行为习惯养成教育
1、专题教育常规化、系统化。学校每年结合国家的重要节日、纪念日及民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的专题教育活动。
（1）根据学生的年龄特点，学校德育专题教育月逐步向常规化、系统化发展。低年级主抓养成教育打基础：每年9月（秋季学期）、2月（春季学期）是文明礼仪专题教育月；中年级突出诚信、感恩教育培养良好情操：每年11月（秋季学期）是诚信专题教育月，5月（春季学期）是感恩教育月；高年级重点做好理想使命教育求发展：每年1月（秋季学期）是理想使命专题教育月，4月（春季学期）是革命传统教育月；另外，贯穿全校的专题教育还有：每年12月的法制专题教育月，10月的爱国主义教育月，6月的禁毒宣传教育月，3月的“学雷锋”活动周和5月的“劳动最光荣”活动周。
（2）专题教育月做到三个一 德育绩效评估自评报告
每个月的主题活动做到“三个一”，即举行一次主题班会，出一期专题板报，搞一项特色活动如手抄报、征文、绘画、故事会等等。通过一系列主题鲜明的教育活动，使学生的德育教育落到实处。
2、校园明星闪耀校园每一个角落
学生良好行为习惯养成教育一向是我校学生德育的重点，为此学校组织评选“校园明星”，以榜样示范的作用促进学生发展。先由班级推选每周之星（文艺星、活力星、礼仪星、智叻星），每月少先队从班级每周之星中评选出每月之星，学期末再在每月之星中评选出“校园明星”。
3、大型专题活动。
通过组织、开展全校性大型专题活动，深化教育。在今年和去年4月份的“民族传统教育中”，学校分别组织开展了“弘扬民族精神，继承传统美德”和“相约文明，传承文明”普通话朗诵比赛，通过激情的朗诵，在文字和语言中再次感受民族英雄的气概和践行传统美德的决心；在今年5月份的感恩教育月中，还邀请了“中国广州感恩教育咨询服务机构”到学校开展面向全体师生、家长的《传递感恩，点燃梦想》大型感恩教育专题报告会，全体师生、家长在活动中深受感动和教育；学校每年举行庆六一文艺汇演和校运会，在丰富学生的文体生活至于，更让学生在活动中体验团结合作精神，增强班级荣辱感的教育；学校奖教奖学颁奖大会和开放日活动，体验了学校办学成果。这样的大型活动，标志着学校德育工作向更高的台阶迈进。
（三）抓队风，发挥少年队组织的先锋带头作用
我校坚持加强少先队员思想道德建设，各班班主任担任中队辅导员。少先队大队部、中队委等组织建设健全。德育绩效评估自评报告
1、加强风纪队建设，落实风纪检查制度。少先队大队部应重点抓好学生的文明行为规范，抓好“卫生、两操、课间”三项常规工作的检查，检查结果做到当天公布。健全先进风纪队评选机制，加强班风学风管理。根据学生风纪评比结果、班级专题教育活动开展情况、班级文化建设等项目进行量化评比，每学期评选出4到5个先进风纪中队。
2、结合德育处专题教育月活动安排，开展少先队中队社会实践活动。如3月学雷锋活动周组织中、高年级少先队员开展扫街活动； 4月民族传统教育月组织少先队干部到西海烈士陵园扫墓；5月感恩教育月组织学生到敬老院慰问老人等等。通过社会实践活动，既开阔了队员们的视野，更让少先队干部队得到了锻炼。
3、加强仪仗队训练，展少先队风采。学校仪仗队坚持每周训练，除了担任学校升国旗仪式、校运会任务外，还参与了永丰村每年的敬老大会、送兵活动，我校仪仗队的良好精神风貌向社会树立了永丰小学学生形象的典范。
4、充分利用 “红领巾广播站”这一宣传阵地。每周两次的“红领巾广播”，成为学生校园生活的一道亮丽的风景线。红领巾广播站涉及学生的学习生活、课余生活，涵盖学校教育的每一个层面，从投稿、编辑、广播都由少先队员自己负责完成，主题鲜明，内容丰富。红领巾广播站已成为学校宣传德育、实施学生德育的重要窗口。
（四）抓班风，落实班级德育工作
班级德育是向全班学生进行经常性德育工作的主渠道，我专题教育活动多以班级为单位开展，目的是针对不同年级、不同特点的学生，让活动更有实效。而班级德育工作直接影响良好班风、学风的形成，班主任作为班级的主要管理 德育绩效评估自评报告
者，负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。
（1）明确学校德育工作指标，学生操行评定考核优良率不少于95%，；关心后进生，后进生转化率不少于93%做好后进生的辅导转化工作；班级违法犯罪率为零，安全事故发生率为零。
（2）各班把增强班集体凝聚力建设作为班级管理的首要任务。通过班级文化、班级活动，把班级管理中的每一项工作都视为加强班集体凝聚力的途径。
（3）重视班干部的培养工作，开展小组互助活动，促进和谐的学风、班风的形成。
（4）与家长做好沟通联系，认真落实家访工作。班主任每学年普访100%，副班主任每学年普访50%。尤其做好特殊学生的家访工作。
（五）抓心育，培养学生良好的心理品质
我校十分重视对学生进行心理健康教育，按规定开设心理健康教育课程（隔周一节），由班主任任教，做到有教材、有计划、有教案、有总结。成立“心灵小屋”心理辅导室内，由有丰富班主任工作经验及获得学校心理辅导B证的教师担任“知心姐姐”，负责个别学生的心理辅导工作，过程做到有备案、有记录。每学期在一个级组开展心理团体辅导观摩课或心理健康教育活动观摩课，共同探讨学生团体心理辅导的做法和技巧。
（六）抓合作，发挥家长、社区的联动作用
国家教委颁布的《小学德育纲要》中明确指出：实施德育，学校必须与家庭教育、社区教育密切配合，学校应起主导作用。因此构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，办好家长学校、做好警校挂钩工作，是使学校德育工作向家庭辐射、向社会延伸，营造学生健康成长的良好环境的重要保 德育绩效评估自评报告
证。
1、健全家校联系制度，办好家长学校。
（1）成立家长委员会，邀请优秀家长参与学校管理，为学生教育教学工作出谋献策，以正面、积极的态度影响、辐射其他家长。
（2）成立由校长为组长，德育行政、兼职心理教师、优秀班主任为组员的家庭教育讲师团，通过家长会保证每位家长每学年最少一次到学校接受家庭教育指导。
（3）利用致家长一封信，向家长传递学校教育最新动态；通过落实教师“家访进万家”活动，给家长就家庭教育的内容、方式、方法进行指导；充分发挥网上校讯通这一交流平台，第一时间让家长接受家教指导。
（4）特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育，建立了《特殊学生档案》及《特殊学生家访记录》，把家校联系工作做细、做实。（据统计，我校单亲、离异等家庭孩子占4.5%，说明特殊家庭的家教工作比较严峻。）
（5）邀请家长参与学校活动，如开放日、六一亲子活动、感恩教育活动、奖教奖学颁奖大会等，达到让家长体验学生学习生活、了解学校教育、实现家校共育的目的。
2、建立健全学校关工委，充分发挥其在参与学校德育工作中的政治、经验、威望和时空优势。除邀请关工委参加学校活动外，更聘任关工委作家长委员会的顾问，知道家教工作。
3、加强警校挂钩工作，保校园安全。主动与法制副校长、驻校民警、交通安全员做好联系；邀请驻校民警、交通安全员每学年最少两次到学校上法制 德育绩效评估自评报告
教育课及交通安全课；每年举行伦教消防中队到校开展消防安全演练和地震安全疏散演练。
三、内外兼修，提升育人环境
（一）德育经费保障到位
我校每年德育经费约6-8万，占生均公共经费10%以上，德育科研课题、德育专干、少先队大队辅导员、班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰等相关德育活动经费都能得到优先保障。班主任每月津贴180元，副班主任每月津贴90元。
（二）德育宣传阵地建设。我校拥有完善的德育场地及设施，升旗台、国旗下讲话台、校史室、少先队队部室、心理咨询室、校园特色展示栏等德育设施一应俱全，保障了学校的各项德育活动的顺利开展。
（三）校园文化建设
学校在有限的办公经费中，加大了校容校貌和校园文化的整治力度，重修了学校门口，使之更宽敞洁净；扩宽教学楼前校道至原来的两倍，为学生提供了更宽阔的活动空间；重新更换学校主校道两旁的宣传栏，设置【学校简介】【校风校训】【教师简介】 【师德建设】【感恩教育】【学生作品】专栏；东西教学楼前校道新增六个宣传栏【消防安全】【交通安全】【防骗防拐】【卫生】【心理健康】【德育】专栏；学校拟计划在本学期完成教学楼一楼走廊的文化长廊建设，文化长廊将突出我校“阳光少年，活力校园”主题，分别设置体艺专题文化走廊和文明礼仪专题文化走廊。（建设方案已通过11月中开始制作）。良好的德育校园文化氛围，让学生无论走到学校的哪一个角落，都受到教育和熏陶，校园浸润着浓郁的生活气息、和谐的人文气息。德育绩效评估自评报告
（四）创建特色班级
加强班级文化建设，创建自己的文化特色，让班集体成为每个学生学习、活动的精神家园。把班级文化创建列入文明班评比的项目中，要求班级在学校规定的“德育园地”、“学习园地”、“图书角”建设外，要凸显本班的特色。
四、特色与成果
（一）科研引领，校本先行
学校开设有三个校级德育课题，均结合教师教学实际和本地区学生特点，制定符合我校发展的有效的德育课题研究。分别是 1、2009年根据“德育学科渗透”思路开设的《小学学科教学与德育有效融合的研究》，分别形成教师《学科德育渗透教案》和教师《学科德育渗透经验总结》。2、2010年根据顺德区进修学校关于“教师心理适应”调查研究开设的子课题《小学教师心理压力调适的行动研究》。以校本培训和教师文体活动的形式开展研究，形成《校本培训学习心得》、《师德论文集》。3、2011年结合我校德育重点——养成教育，开设的《经济较发达地区乡村小学学生文明礼仪教育研究》，分别形成《文明礼仪校本教材》、《养成教育工作经验总结》、《教师德育论文集》。
这些课题的开设和研究均结合渗透在学校日常德育工作中。
（二）分段德育，校本模式
分阶段（分年级段）实施德育的模式是我校德育工作的最大亮点。根据学生的年龄特点，把学校的德育专题进行科学的分段，很好地保障的活动的开展，提高德育的实效性。德育绩效评估自评报告
1、低年级刚刚从幼儿园进入小学，是行为习惯养成的好时机，而且低年级学生心智非常幼稚，对于大是大非大道理孩子比较难接受和体会，因此我校把养成教育专题放在低年级开展，让学生从一年级起就有一个好的行为习惯，为日后的学习打好基础。（低年级主抓养成教育打基础：每年9月（秋季学期）、2月（春季学期）是文明礼仪专题教育月）
2、中年级正是小学阶段的转折点，心智开始成熟，能够理解一些抽象的道理，这个时候的学生个性比较乖巧，乐意与老师亲近，是开始接触社会责任教育的好时机。（中年级突出诚信、感恩教育培养良好情操：每年11月（秋季学期）是诚信专题教育月，5月（春季学期）是感恩教育月）
3、高年级是人生观和世界观初步形成的阶段，学生开始有自我个性，这个时候加强高年级学生的社会责任感、理想使命感教育，为学生形成正确的世界观、人生观打下基础，也为高年级学生进入高一级学校做好铺垫。（高年级重点做好理想使命教育求发展：每年1月（秋季学期）是理想使命专题教育月，4月（春季学期）是革命传统教育月）
（三）体艺带动，创新特色
一分耕耘，一分收获。在全面实施素质教育的过程中，我们坚持以第二课堂为主渠道发展学生的个性，取得了显著的成绩，得到了上级的充分肯定和奖励，游泳更是我校办学上的一大特色。近几年，在全校师生的辛勤耕耘下，结出累累硕果。学校先后被评为顺德区先进学校、街道先进学校、区卫生工作先进单位、区体育工作先进单位、区体卫工作先进单位，并连续三年被评为街道安全工作先进单位。
学校游泳队近几年参加网点学校邀请赛及中小学生游泳锦标赛均荣获佳 德育绩效评估自评报告
绩。学校田径队继2009年起连续三届获得街道中小学生田径运动会团体总分第六名，今年更创下了第五名的历史最好成绩。学校文娱队在2010、2011连续两年参加街道中小学生文艺汇演获一等奖，且频频应邀参加街道和村的各项庆典活动的演出。学生的美术、书法、摄影、信息技术等方面的作品多次获得全国青少年美术、书法协会和区街的奖励。学校在体艺特色的带动下，初现“阳光少年，活力校园”特色。
五、明确不足，不断完善
目前，永丰小学正稳步向前发展，得到了上级的充分肯定，也赢得了家长的信赖和社会的赞誉。但依然存在一些需要加强和改进的地方：
1、家庭教育方面：进一步落实家长学校工作，提高父母的自身修养；转变观念，以正确的观点和方法教育子女；建立民主和睦的家庭气氛；争取成立家长义工队，在社会上形成良好的家校联合风气。
2、学校方面：加强学校德育工作，建立朝气蓬勃的课外活动阵地；学校组织各种兴趣小组，主动地把对学生有影响的社会文化引入学校，提高学生辨别是非、善恶、美丑的能力；继续开展“阳光少年，活力校园”品牌创建活动。
3、社会方面继续加强警校挂钩工作，充分发挥警校挂钩、关工委和家长学校的合力作用，对学校周边环境进行有效整治，为学生提供一个净化、良好的学习环境。
未来，我们将继续努力实践科研兴教的战略，努力构建现代化教育模式，全面推进素质教育个性化的创新，努力搭建和谐校园，打造学校品牌，要以名校的风范赢得家长的信赖和社会的赞誉。德育绩效评估自评报告
【自评结果】
对照《广东省中小学德育工作评估方案》要求，学校专门成立了由校长陈锐辉为组长，主抓德育工作主任卢少珊为副组长，全体行政和教师代表为成员的德育工作自查领导小组，认真、深入地对学校德育工作展开自查。在深入学习各级文件精神的基础上，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩为（）分，达到顺德区德育达标学校的评估标准。在此，恳请评估组专家对我校德育工作进行检查、评估。
佛山市顺德区伦教永丰小学
2012年11月
第三篇：2012浦头小学实施素质教育既文明学校镇级督导评估自评报告
西柯学区浦头小学实施素质教育既文明学校
镇级督导评估自评报告
为了进一步推进素质教育，提高我校的管理水平和办学效益。我校根据同政教督[2012]06号的通知精神和《关于开展第五轮中小学实施素质教育暨文明学校督导评估的通知》（同政教督[2012]2号）以及《关于开展推荐厦门市第十三届（2010—2011）精神文明建设先进集体、先进个人工作的通知》（同文明委[2012]16号），积极认真地做好各项迎检准备工作，并全面开展细致、客观的自评工作，自评结果汇报如下：
一、学校概况
浦头小学现占地面积6628平方米，校舍面积908平方米，运动场地4359㎡，现开设6个教学班，拥有学生162人，专任教师7人名，外聘教师3人。市级骨干教师2人，高级教师5人，大专以上学历7人，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。
二、基本情况
（一）师资水平
1、现有学校行政1人，专任教师6人，专职教师7人，均持证上岗。教师本科1人，大专学历5人，中专学历1人，学历合格率100%。职务结构中，现有小学高级教师5人，小学一级教师2人。学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学，音乐、体育、美术、信息、英语都是兼职教师。
2、现有校长1人，教导主任1人，校务组成员10人。中国共产党员3人。
（二）办学条件 校园面积6628平方米，建筑面积908平方米，功能室1个，普通教室、专用教室基本满足教学需要；学校有行政和教师办公室、多媒体电子白板室、微机室、实验室、图书阅览室、仪器室、器材室、数码照相机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。
（三）经费投入
为推进义务教育的均衡发展，加大改善办学条件的力度。近几年，学校积极争取上级资金大约60万，绿化美化改造了校园环境，设立了专门的多媒体教室和电脑室（可容35座位）、图书阅览室。添置音、体、美器材，使办学条件和校园环境有了很大的改观。这样不仅极大地丰富和充实了学校教育资源，推进了素质教育发展进程，而且缩小了城乡学校之间的差距，为每个适龄儿童接受到均衡的义务教育提供了可靠保障。
三、主要成绩和特色
1、师德师风建设效果明显。全校师生团结和谐，积极上进，心态趋于健康，初步形成了一个良好的工作氛围。
2、学校步入良性发展轨道。管理层运作顺畅，有较强的执行力；学校文化氛围建设浓郁，办学理念得到师生认可，并开始全面实施。
3、教学质量稳步上升。学校农民工子女91人，占全校56%左右,教学质量近两年稳居学区前列。
4、教科研工作成绩突显。在省级课题“解决问题”的研究模式的探索中，我校新教师叶续的公开课获得西柯学区二等奖的第一名。
5、素质教育成效明显。我校充分利用各科课堂教学的平台，有效地对学生实施素质教育。因此，每学年我校组织学生参加美术、体育、音乐、信息、科技、语文、数学、品德等各学科开展的相关赛事，都能获得不少的奖次和奖项，级别高到国家级的，低到校级的。真是硕果累累，这就大大激励了全体师生的积极性，促进了学生们的综合素质的快速发展。
6、校园环境优化。历经几年努力，目前学校的校园美丽整洁，优雅大气，有书香浓郁的文化墙和班级图书角和童真绽放的美术展板，为陶冶师生情操、促进身心健康创造了良好的条件。
四、工作措施
（一）加强领导，提高班子素质
学校领导班子是领头燕，班子的素质直接关系到学校实施素质教育的成败。我们大胆构想，确定了学校办学理念和办学目标，对校园进行规划，能积极参加政治学习与业务学习，能严格履行自身的职责，能按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，并组织全体教师认真全面地学习贯彻素质教育《决定》与基础教育《决定》精神，有三年发展规划，每学年都制定学校工作计划，目标明确，突出重点，抓好落实。班子成员在学校教育发展中起表率作用，有较强的开拓创新精神和依法治教的意识，按章办事，勤政廉政，团结协作，发扬民主作风，密切联系教师，扎实开展工作，加强学习研讨，广泛推广先进的工作经验：一是校长室、工会、教导处、总务处、教研组等机构，与党支部小组、行政、教代会、少先队等协调配合开展教育教学工作，各个机构都有明确的制度职责，落实到人，既分工又合作，有较强的工作积极性和主动性；二是以教学工作中心，充分发挥各处室、各组的办事效率，运行机制较流畅。领导班子担任教学工作，深入课堂第一线，在教学中发现问题，解决问题；三是教导处在学校课程改革实验工作中起指导作用引领教研组负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作；四是建立并实施教学管理的有关制度，定期召开校务会议，每周召开教师例会，注重解决学校发展工作中存在的问题；五是教代会、教育工会小组发挥职能作用，民主评议，民主监督，校务公开参与学校管理相结合。
（二）以人为本，加强队伍建设
江泽民同志说过“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”建设一支素质优良，结构合理，专兼结合，相对稳定的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。我们围绕这一目标，结合我校实际确立了“共同和谐发展”的办学理念。主要做法有：
1、制度建设。学校建立健全各项制度，提出细则要求，把师德要求具体化。制订制度时教师全程参与，充分尊重他们的意见和建议，得到他们的理解和认同。然后在教师的教育教学过程中予以跟踪评估。
2、师德建设。一是组成精干有力的德育队伍，成立以校长为首的德育领导小组，确立教师“人人是德育工作者”的观念，与社会、家庭三结合形成德育网络；二是以思品课和法制课为主渠道对各年段进行具体内容的教育；三是核拨德育专项经费，成立德育激励机制，在学期和学年末、教师节对师生进行德育表彰，评选优秀的德育工作者与优秀学生，调动教师“三育人”的积极性；四是学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，通过会议制度、评估、教师节活动等途径，定期开展师德教育活动，树立先进，推广典型，学习榜样，促进师德教育经常化、制度化。五是通过学年末对教师思想道德与教学情况进行全面检查，给予量化考核评优，对优秀教师予以精神和物质上的奖励以调动教师的工作积极性，每年都涌现了不少爱 岗敬业的教师。
3、培训工作。学校制订提高教师素质的培训计划，并努力实施。主要有：第一，我们珍惜每一次培训的机会，鼓励支持部分领导、教师到外地培训学习；鼓励青年教师到其它班级上课、听课等交流活动，积极开组织开展校本培训等等。第二，我校每学期初都组织全体教师参加全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，学校组织教师参加信息技术教育全员培训，已全部取得相应的证书。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在教师会上交流研讨，大大提高了培训的实效性。
（三）加大力度，提高普及水准
按照省普及九年义务教育验收办法和标准，认真做好“两基”档案资料建设工作，按区局要求特别要对在外地就读的学生进行摸底造册，完善文化户口册以及其它资料，保证各种资料的连续性和完整性；确保学额巩固，采取切实有效的措施防止流生，积极做好“保学控流”落实工作。
（四）深化改革，实施素质教育
深化教育改革，全面推行素质教育，是社会进步的必然要求，也是教育发展的必然趋势。我们以课程改革为起契机，积极、稳步、扎实推行课程改革。我们充分认识到课程改革是当前乃至今后一段时期的重点工作，因此学校能密切配合上级部门尽心尽力投入到课改中。在实施素质教育方面进行了有益的探索和实践。主要做了以下几项工作：
首先，学校按省颁课程计划开齐各类课程，开足课时，按规定选用教科书。学校每学期的教学工作计划系统完整，各科任教师均能根据课程标 准和校历编排学期教学计划与进度，学校广泛发动教师转变教育观念。学校的课程资源得到广泛的利用，自然实验室、电脑室、图书阅览室和多媒体电教室，教学器材使用率高。
其二，积极开展校本教研活动。几年来，我校调整教研机构，按照区教研室要求，认真做好研究工作。具体做法为：一是部分分教师能利用教育网络查阅资料为教育教学服务；二是教导处根据课题内容，制定实施方案，组织全体教师积极参与到课题研究当中，以每周二下午、周五上午分别为语文、数学教研活动时间，以讲座、说课、授课、评课、谈教后反思、主评为教研内容，每位教师轮流坐庄，初步形成我校教研特色。这样有针对性的教研活动使教师的观念得到转变，教法得到更新，专业水平得到明显提高。在教学中，教师充分应用多媒体教学，利用科学、先进、直观的课件让所教知识立竿见影，同时注重培养学生动手、动脑等方面的能力，叶续老师在学区新教师赛课活动中展示获得成功，受到同仁们的好评。
其三，认真组织好语文、数学及课外实践活动。为了进一步落实新课标精神，提高学生综合实践能力。积级主动开展语文实践活动。如：举办学生朗诵、习作等比赛；开展读课外书、采蜜集、写日记、撰写广播稿、自编手抄报、举行读书汇报会、跳蚤书市等活动。极大地调动了学生的实践活动积极性。高年级学生自发组织开班级文艺汇演，自编自演节目，充分体现了小学生素质的提高。每周“乡村学校少年宫”开展的七项活动进行得轰轰烈烈，学生个性、特长得到充分发挥。
其四，认真开发校本课程。几年来，我校以“地方海西”为内容结合本校实际自己开发校本课程，各位任课教师都能按要求认真设计好教学方案，上好校本课程。其五，学校把《小学生守则》（修订）和《小学生日常行为规范》（修订）的贯彻实施作为德育工作的重中之重抓紧抓好，除了大张旗鼓地加大宣传力度外，更注重通过学生的实践体验予以落实，制订了《守则》和《规范》的具体实施细则，以中队活动为主要载体把《守则》、《规范》落实在学生的日常行为习惯中，收到了良好的效果。通过各个班级的流动红旗评选，我校各班开展“五项评比”活动，把文明行为落实到具体细则中，每天，各班都进行早操、早读、卫生、纪律、佩戴红领巾等全面的评比，并形成了制度。每学年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育“先进奖”，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系；组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；与铁路警察和西柯警察开展警校联建文明校活动等，通过系列德育活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。
其六，能按体育教学大纲上好体育课，保证“二操”——早操和眼保健操和每天1小时的体育活动；体育场地基本符合要求，学校每年增添体育器材，实施体育锻炼标准和《学生体质健康标准》，每生的体育成绩和身体素质均有考核。学校重视健康教育，按上级要求上好健康教育课，做好健康教育的有关资料，重视师生的心理健康教育，定期对学生体检，在日常则培养人人养成良好的卫生习惯等。
（五）严格对照标准，客观衡量自评。
本，我校素质教育既文明学校工作领导小组严格对照《厦门市同 安区文明学校（中职中小学）评估暂行标准》各项指标内容，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，自评结果是： 95分。
五、存在问题
1、由于学校规模小，虽然按上级的编制配备教师，六个教学班配备十个教师。教师任课课时多，多的达到每周23课时，教师精力有限，完成上面布置的全面开齐课程并有效教学和本身教学需要的工作任务，这个显然不大现实，这就制约着学生的成长和学校的发展，所以有待上级部门进一步投入，改善师资配备。
2、课改遇到的困难和困惑，如教师的观念还需进一步转变，教学方法需要改进，建立一套合理的师生评价方案，处理好课改与学科质量的矛盾。
4、由于学校外地生源多，学生学习质量和行为习惯有待加强。从安全考虑，很多活动都受到制约，不敢开展。
六、努力方向
（一）加强教师队伍建设
1、树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，提高教师教科研意识，提高教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。抓提高教师课堂教学基本功，提高课堂效率，大面积提高教学质量。
2、以老教师和有经验的教师“帮、传、带”新教师和代课教师，结对子，开展各类教研和培训活动，促进新教师尽快成长起来，能适应新课标要求，胜任教育教学工作。
3、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准依据，采用适当的评价手段，按照规范化的评价程序对教师教 育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为学校管理科学化奠定基础。
（二）开展德育工作研究
在实施素质教育过程中，树立以学生发展为本的思想，以贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，打造书香校园，加强校园文化建设，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进学生良好习惯的养成。
（三）争取资金改善办学条件
1、重视校园文化建设，营造了学校总体结构美、布局美。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。
2、重视优化育人环境，加强文化设施建设。对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行相应新建、添置、改造等。
同安区浦头小学 2012年12月8日
西柯学区浦头小学实施素质教育既文明学校
镇级督导评估自评报告
2012.12
第四篇：静宁县细巷乡(镇)韩川小学申报义务教育基本达标学校自评报告
静宁县细巷镇韩川小学申报义务教育基本达标学校
自评报告
为全面实现教育基本均衡发展，促进教育公平，推进素质教育，我校始终坚持“两基”工作重中之重的地位不动摇的工作原则，调整工作思路，将工作重点放在巩固、提高上，使学校基础设施成果得到了进一步巩固提高。根据《关于2016年申报义务教育基本达标学校上报自评报告的通知》文件，现本着严肃、认真、实事求是的态度，我校对办学标准进行认真细致的自查。
一、学校基本情况
细巷乡韩川小学始建于1954年，是一所六年制完全小学，服务半径2公里，服务人口462户2200人。现有教学班6个，在校学生66名，专任教师10人，师生比1:6.6，教师学历合格率100%。
学校占地4830平方米，校舍建筑面积690平方米，生均10平方米。学校建有科学实验室、计算机室、图书室、体育器材、音乐美术器材室各1间；心理辅导与卫生保健室1间。有线和无线网络覆盖整个校园，有6间教室安装了交互式电子白板。学校藏书1658册，生均24册。学校建有篮球场地2个，排球场地1个，羽毛球场地1个，乒乓球台3个，配有健身器材、单杠等运动器械。学校的各项设施能基本满足教育教学活动需要，达到了甘肃省义务教育学校办学基本标准。
二、自评得分情况
（一）组织领导
1、建立相关组织体系
成立由孙维荣（校长）任组长，李广（副校长）任副组长，各功能室管理员为组员的“义务教育基本达标”领导小组。加强对“义务教育基本达标”工作的领导。
2、组织职能
（1）、抓基础建设的标准化
积极争取上级部门的大力支持,加大教育资金投入,加强基础教育设施建设,不断改善办学条件。
（2）、抓校园氛围的教育化
学校是精神文明建设的重要阵地和窗口，好的校容校貌能陶冶学生的情操，净化、美化学生的心灵。为此，从以下几方面着手：绿化、美化、净化校园，以优美的环境感染学生。为小学生提供了生活、学习、发展的良好条件，创设了优美的学习环境。重视校园文化氛围的创设，以良好的文化氛围熏陶学生。
（3）、形成特色的校园文化建设
学校每周三下午开展社团活动，设有器乐、舞蹈、绘画三个社团。通过社团活动，使学生全面发展，更好地传承传统文化。
（二）办学条件
1、校园规划建设
韩川小学位于细巷乡韩川村韩川组，教学用房及教学辅助用房、行政办公用房和生活服务用房、安全通行与疏散、室内环境、建筑环境设备符合相关要求。
2、生均占地面积
韩川小学占地面积4830平方米，生均占地面积73.2平方米，已合格。
（三）教师队伍
1、教师合格率100%，韩川小学共有教师10人，专任教师10人，岗位合格率为100%，学历合格者为10人，合格率为100%。其中：本科7人，中专（高中）3人；校长任职条件合格率100%；校长岗位培训合格率100%。
2、加强师资队伍建设，形成良好师德、教风，提高教师整体素质。（1）思想教育的主体是教师。学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识，严谨的教风，在各方面成为学生表率。
（2）为提高我校教师师德水平，我校大力加强师德师风建设。要求教师做到“三禁三热爱”。三禁：一禁不讲文明、二禁歧视后进生、三禁体罚或变相体罚学生；三热爱：热爱教育、热爱学生、热爱学校。组织全体教师学习教育理论、时事政治，了解国家大事，评选“师德标兵”、优秀班主任等活动，使全体教师提高了认识，自觉投入到学生思想教育的实践中，用自己的言行感染学生，用榜样的力量教育学生。
（四）质量管理
1、按照国家和省的课程计划开齐课程、开足课时；
2、在校学生品德操行综合评定合格率100%；
3、毕业班学生毕业率：2015-2016小学毕业班学生12人，毕业率100%。
4、学生体育合格率：小学个班学生66人，体育合格率100 %。
三、目前存在问题
1、前期由于学校设备短缺，至今尚未进行信息技术上机操作，信息技术课仅限于理论知识的学习。
2、我校虽然建有科学实验室，由于缺少实验台和相关专业教师，个别实验无法开展。
第五篇：高要市白诸镇初级中学申报德育绩效达标学校自评报告
高要市白诸镇初级中学
申报肇庆市“德育达标学校”自评报告
一、学校概况
白诸镇初级中学创建于1968年秋，是“肇庆市一级学校”及“省规范化学校”、白诸镇初级中学由原来的白诸一中和白诸二中合并而成，学校占地面积4.4万平方米，总建筑面积2.3万多平方米。现有32个教学班，教师121人，学生1573人。学校不断完善设施设备，努力创造优质教育教学环境。不断完善各种设施设备，为学校办学和可持续发展提供了坚实的物质保障。校区按省“义务教育规范化学校”标准建设，教学区、生活区、运动区梯次分布，规划科学，布局合理。校区功能场室齐全，有独立的图书室、实验室，配置了电脑室、心理咨询室、舞蹈室、绘画书法室、专用的器材室、档案室、有标准的足球场、田径综合运动场、篮球场、兵乓球场。校园内安装了闭路电视监控。
德育是教育的灵魂和核心。办学以来，学校始终坚持“育人为本，德育为先”办学理念，努力探索新型管理模式，强化德育治校理念，认真研究新形势下教育教学中出现的各种问题，在德育内容和方法上努力探索、积极实践，取得了可喜的成绩，学校先后被评为“高要市先进基层党组织”、“高要市依法治校优秀单位”、“高要市普教系统2010年社会治安综合治理优秀单位”、“高要市人口与计划生育先进工作集体”等十多项荣誉。学校的德育成绩显著，有力地促进学校办学质量的提高和学校的发展，得到了上级领导的充分肯定，赢得了广大家长的充分信任和社会的普遍认可。现将我校德育各项工作开展情况，汇报如下：
二、主要做法与成绩
（一）端正办学理念，全面推行素质教育
我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》要求，提出了“学生为本，全面发展，全员育人，实践体验，全面渗透”的德育理念，明确了“面向全体，分类施教，全面发展，彰显特长”的教育方向，确立了“三全四精”育人模式（即全过程、全员、全方位，管理精细、文化精致、教学精彩、育人精心）。
学校紧紧围绕教育理念全面开展德育工作，不断加强教师的师德学习，积极开展“以身立教、为人师表”师德建设主体教育月活动和“创先争优”活动，要求教师做到“不放弃任何一个学生”、“不歧视后进生”和“科学综合地评价学生”，并通过设立意见箱、校长接待日等多种反馈信息渠道来监管教师的教育行为。
（二）健全德育机构，确保工作有序开展
学校把德育工作放在学校管理工作的首位，充分发挥党组织在德育工作中的政治核心和监督保证作用，成立了以姚世平校长任组长、分管德育工作的副校长陈景飞任副组长的“德育工作领导小组”，聘请了镇江镇派出所副所长李少斌警官为法制副校长。设立政教处、团委、学生会等德育工作专门机构，配备政教主任2名，团委书记1名，心理健康专职教师3名，专职思想品德课教师7名，人员落实，职责明确，做到每期有计划、每期有总结、每月有会议、每周有活动、每天有创新，确保全方位开展德育工作。
（三）完善规章制度，切实提高管理实效
为贯彻实施学校“面向全体，全面发展”的教育理念，确保德育工作全过程、全员、全方位开展，学校先后制订《白诸镇初级中学教师工作制度》、《白诸镇初级中学班主任工作制度》和《班主任工作例会制度》等，明确教师岗位职责，并根据《先进教师评选方案》、《师德师风先进个人评选方案》、《百佳班主任评选方案》、《优秀班主任评选方案》等规定，把教书育人、管理育人、服务育人的绩效纳入评奖、评先的重要考核条件之一，激励教师不仅关注教学，更要重视方法和过程的研究。
重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，学校先后制订了《白诸镇初级中学学生公约》、《白诸镇初级中学升降国旗制度》等，规范学生行为、抓好学生行为习惯的养成教育，每年组织初一、二级学生到高要市德育学校参加社会实践活动，增强德育的实效性。针对学生的个体差异，为了激励每个学生健康成长，我们制订《学生德育量化管理方案》、《文明班评比方案》、《十大阳光少年评选方案》、《十大孝顺孩子评选方案》、《生活之星评选方案》等，冲破了传统“以学习成绩论好坏”的误区，科学评价学生，引导学生全面发展。
（四）强化队伍建设，提高德育工作水准
实施素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍。因此，我校一直将教师队伍建设作为工作的重中之重，长抓不懈。制定《白诸镇初级中学德育工作人员培训方案》，拟定培训工作计划，采取“立足本校，走出去，请进来”的方法，每年拔出5万元的德育培训经费，定期组织德育副校长、政教主任、团委书记、级长、班主任等有关人员学习《中小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任职责》等法律法规，经常举行“班主任工作研讨会”或“德育工作例会”等，提高德育工作人员道德素质和管理水平。另外，还邀请市教育局德育股领导到我校指导或选派部分德育领导、教师外出参观学习，如参加市教育局组织的“校长培训班”、“中层干部培训班”和“班主任培训班”等，开阔有关人员视野，扩大其知识面。
近三年，我们规范学校管理，建立了一支“创新务实、乐于敬业、品德优育、基础牢、质量高，从教能力强”的教师队伍，姚世平同志被评为“高要市名校长”，学校教师有6人被评为“高要市优秀班主任”、3人被评为“肇庆市优秀班主任”，有37篇教育论文获国家级奖励，30多篇教育论文获省级奖励，学校被评为“高要市先进职工之家”。
（五）注重细节管理，明确班主任岗位职责
班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校德育工作的骨干。每个学年，学校都会精心挑选责任心强，业务水平高的教师担任班主任，并制定《白诸镇初级中学班主任工作制度》、《班主任工作指引》、《班主任考核办法》、《白诸镇初级中学班主任评优评先方案》和《班主任工作例会制度》等，明确班主任工作职责，形成了班主任“五个一工作规范”（即每天一次与学生单独谈话、每周一次主题班会、每月一次集体活动、每学年一次普访、每个学生一视同仁），由于班主任工作细实化，学校呈现出校风正、学风浓的良好局面。
（六）开展德育活动，提高学生综合素质
学校“以课堂为德育主阵地，以特殊节日为契机，以文体活动为途径”对学生进行全程德育参透。
学校严格执行国家《课程方案》，以思想政治课为德育的主阵地，排齐排足、保质保量上好思想政治课；还开设心理健康教育活动课，根据需要对学生进行心理辅导及心理干预，消除学生心理障碍；另外，各科任课教师立足课本，掌握学科的特点，充分发掘教材本身所具有的德育因素，将学科中的德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的全过程。
学校团委还适时地结合形势、国情和国家重要的节日、纪念日、民族传统节日等开展一系列形式多样、有丰富思想教育内涵的文体活动，如清明节祭扫烈士墓、重阳节慰问孤寡老人、六一节慰问小学及幼儿园、七一节红歌大家唱、国庆节书画展等活动，校园文化活动活跃，丰富多彩。
我校与高要市司法局、白诸镇派出所、高要市德育学校等结成联谊单位，聘请了白诸镇派出所副所长为法制副校长，经常邀请司法局宣教科李主任和派出所警官到我校开展法制知识讲座，拓宽了学校德育工作的途径。
每个学年，学校都要从紧张经费中拔出5-10万元用于开展德育活动，使德育工作的主题教育与日常活动相结合、德育实践活动与文体活动相结合的原则，加强了学生公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格，实现了活动中锻炼人、活动中塑造人的目标。没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。近年来，学校先后被评为“高要市治安事故为零学校”、“高要市先进团委”、“高要市五四红旗团委”，学生有吴天娇等6人被评为“肇庆市优秀学生干部”，有刘春霞等10人被评为“肇庆市三好学生”，刘思恩等3人被评为“高要市百佳学生”，李海壬等20多人被评为“高要市优秀学生干部”，黄研等50多人被评为“高要市三好学生”
（七）加强文化建设，营造良好德育环境
我校把加强校园文化建设当作学校落实育人目标、传播社会主义精神文明的主要途径，大力营造良好德育环境。近年，先后投资50多万元，设置了升旗台，在学校各楼宇的走廊及门厅设计了不同主题的宣传栏、宣传牌、标语、字画近千个，各班统一悬挂国旗、张贴有催人奋进、发人深思、富有感召性、激励性的双语名人名言，设有本班学生设计制作的文学园地、我的座右铭、英语沙龙、学海导航、科技小知识等内容。学校在环境文化建设中，校园四季常青，三季有花，典雅秀美，景色宜人，每一块墙壁都会说话、每一棵花草都会传情、每一处景致都育人，充满生机和活力，这些设计既体现了浓厚的文化气息，让师生在潜移默化中接受各方面文化熏陶。学校创办的《立雪》文学社被评为“肇庆市优秀文学社”，校刊《立雪报》被评为“肇庆市优秀文学社刊”，学校先后被评为“肇庆市美丽校园”、“高要市文明单位”。
（八）学校社会家庭，构建三位一体网络
我们高度重视社会、学校、家庭在德育工作中的合力作用，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，一是成立家长委员会，构建与社区群众的联系网络。二是成立家长学校，举办各种专题讲座。三是通过家访、“校迅通”、电访等形式增强与家长的联系，尤其是对学困生，不厌其烦上门家访，争取家长的支持，加大转化的力度。四是加强与政府、居委、派出所、工商所等部门的联系，要求他们帮助营建有利于孩子成长的校外环境，清除污染与干扰学生心灵的不良场所，积极动员广大社会群众关心孩子的全面发展，支持学校的教育工作。
几年来，通过学校师生和社会各方的共同努力，我校已经形成良好的道德品行风尚，学生文明有礼，团结友爱，互相帮助；教师敬业爱岗、阳光健康，团结友爱，各项德育工作的目标顺利达成。
三、育人效果显著
经过几年来的严抓勤管，没有出现学生沉溺网吧、打架等违纪现象，没有公共安全事故和学生伤害事故，学生勤学守纪，教师勤教善研，师生精神面貌良好，受到了上级主管部门、兄弟学校和社区群众的一致好评；教育教学质量稳步提升，师生参加各项竞赛比赛，屡获佳绩，陈晓君、黄炳轩同学2009年参加高要市中学生普通话演讲比赛荣获一等奖，学生集体舞表演队参加高要市“迎国庆60周年纪念日”舞蹈比赛获得二等奖，此外，刘思恩同学获肇庆市2009年学校文学社团评选优秀文学社长称号，陈斯霞同学获肇庆市2009年学校文学社团评选优秀文学社员称号，黄剑程同学获肇庆市2010年学校团评选优秀文学社员称号，黄明等10多位同学获高要市学科竞赛一、二等奖，被高要二中录取。刘荣锋同学参加高要市中学生现场作文比赛获一等奖，张娴、李幸芸等同学获高要市“廉洁文化”征文比赛中学组三等奖；学校先后被评为“高要市田径传统项目学校”、“高要市中职招生先进单位”、“教育教学管理先进单位”、“高要市2010年高中阶段招生工作先进单位”。
四、存在问题与努力方向
在创建“德育绩效达标学校”过程中，虽然学校各方面都得到一定发展，但我们离时代发展要求、学生要求、家长期望还存在一定差距：
1、前年我校在政府的大力支持下，建起综合楼、女生宿舍楼、学生饭堂各1栋，现在上级拔付资金少，而我们每年要还款几十万，德育经费捉襟见肘，严重制约学校的发展。
2、年青教师专业水平尚有待提高。
今后，我们将创新思路，艰苦拼搏，着力解决如下几个问题：
1、争取上级政府部门及社会各界支持，加大学校硬件建设的投入，完善学校各功能场室的建设，争取新学生饭堂早日建成。
2、进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，强化青年教师的培养，尽快形成一支素质高、业务精的教师队伍。
3、进一步加强德育科研工作，发挥科研促教的先进作用，进一步提高德育成交，把我校办成“现代化、高质量、有特色”的农村中学。
五、自评情况
按照《广东省初级中学德育工作评估指标》的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下：A1德育管理72分，A2德育过程77分，A3德育保障与校园文化环境65分，A4德育效果51分，A5各地自定指标15分，自评总分300分。据此，我们逐条对照《广东省初级中学德育工作评估指标》，我们学校已达到了《广东省初级中学德育工作评估指标》规定的“市德育达标学校”的标准。特向高要市教育局德育股申报评估，请评估组各位领导、专家评估、指导。
高要市白诸镇初级中学 2011年11月12日
高要市白诸镇初级中学
2011年11月12日 申报肇庆市“德育达标学校”自评报告
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