芝罘区2018年德育工作要点

第一篇：芝罘区2018年德育工作要点

芝罘区中小学2018年德育工作要点

2018年学校德育工作的指导思想是：全面落实和践行国家教育部《中小学德育工作指南》和《山东省德育课程一体化实施指导纲要》等文件精神，以立德树人为根本任务，切实加强德育课程、学科德育、传统文化、实践活动“四位一体”德育课程一体化工作、心理健康教育工作、家庭教育工作等，促进学生全面发展和健康发展。

一、德育课程一体化工作

(一)健全管理机制。2018年初，德育室参考《烟台市中小学德育课程一体化工作督导评估细则》，拟定和完善了《芝罘区中小学德育课程一体化工作督导评估细则》，内容涵盖了“管理与实施、德育课程、学科德育、传统文化、实践活动”五个方面，将于近日发至学校。请各学校依据市区两级《督导评估细则》的具体要求，进一步健全制度、明确职责，制定出切实可行的实施时间表和路线图，扎实推进德育课程一体化工作深入开展。

（二）注重德育科研。一是各课题学校要理论联系实践，扎实开展市区两级55项德育课程一体化课题的研究，做好过程性资料的留存和整理，及时形成高质量的研究成果。2018年3月底，各课题研究学校需要提交阶段性总结。6月份，组织召开课题研究学校培训研讨会议。二是各学校要在原有经验和做法的基础上，积极探索开发具有学校特色的德育课程一体化校本教材，推进学校德育工作的主题化、系列化、课程化实施。目前，烟台一中的《修身课》、烟台三中的《复光德育》、鲁峰小学的《七色花》德育均已形成校本特色，并在省市范围内产生较大影响。希望其他学校借鉴他们的成功经验，立足实际大胆尝试。2018年5月份，德育室将对各学校德育课程一体化校本教材开发工作进行调研，下半年组织开展校本教材、实践成果展评活动。此项工作将作为2018年德育课程一体化重点工作进行考核，请各学校务必引起重视。

（三）加强德育培训。继续加强对德育分管领导、德育课题主持人、班主任的分层培训，帮助广大领导和教师提升育德能力。2018年6月，组织召开德育课题主持人培训，2018年9月，开展德育分管领导培训，2018年11月，进行班主任培训。

（四）注重宣传推广。各学校要在扎实开展德育课程一体化工作的同时，注重工作经验的总结提炼与宣传推广，争取在区域内形成一定的影响力。我区将于年内结合《督导评估细则》《百分考核方案》等考核指标，开展 “芝罘区中小学德育课程一体化基地学校” 推选工作，引领全区德育课程一体化工作进一步提升。

二、心理健康教育工作

（一）完善功能室建设，充分发挥功能室作用。各校要按照国家、省、市、区《普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案》的相关要求，全力提供物力财力支持，继续进行心理咨询工作常规化、标准化、特色化的建设与管理，建立区域明显、功能相对完善的标准化的心理咨询室、心理档案室和心理活动室（有条件的学校建立独立的沙盘游戏室、音乐放松室、宣泄室、团体活动室、团体心理辅导、心理测量室等功能室）。同时各功能室要充分利用，定期对学生开放，每周开放时间不少于5小时。要注重加强学生日常心理维护，定期对学生心理状况进行检查和分析，建立健全包括智商鉴定、非智力因素的测查、气质类型调查、人格障碍调查为主要内容的学生心理健康档案，及时为有需要的学生进行心理咨询辅导。

（二）加大培训力度，建立高素质的专业队伍。首先，要增加专职心理健康教师的配备，提倡“一专多兼”。中小学各校至少要配备一名符合任职资格（小学国家三级、中学国家二级，或全日制心理专业毕业生）的专兼职（小学兼职、中学专职）的心理健康教师，班主任为其他兼职心理教师，鼓励各校培养更多的心理骨干教师，协助专兼职教师开展工作。其次，要深化学段教研，加强专业培训，提升专兼职心理教师专业素养。教科研中心和青少年阳光成长中心将针对不同年龄段学生特点，不定期举办培训班、开展校际的交流与研讨，提高专兼职教师的专业技术水平。各校也要开展心理健康教育的校本研修工作，督促心理教师主动学习心理专业知识，积极参加多渠道、多形式的培训，提升心理教师专业素养和育人能力。

（三）扎实开展工作，培养学生积极的心理品质。首先各校要开设心理健康活动课。要面向全体学生开设心理活动课（间周一节，或每学期不少于8课时的心理活动课），帮助学生了解心理科学知识，掌握-定的心理调节技术，促进学生的健康成长，同时发挥学科育人功效，在学科教学中找准契合点进行有效渗透；其次要利用橱窗、黑板报等，营造有利于学生身心发展的氛围，设立知心信箱、心理热线电话等，及时了解并做好心理维护；再次，根据本校实际进行多种形式（如心理沙龙、讲座、游戏、节假日活动等）的心理活动，开展心理健康月、心理健康周等集中活动，帮助学生形成积极向上的心理品质。

三、家庭教育工作

（一）完善机制，强化学校引领家教功能。各校要继续完善家长委员会和家长学校的工作机制，充分发挥学校在家庭教育中的引领作用：各校要继续成立三级家委会，完善相关制度，发挥家长委员会参与管理和协作育人的作用；要做好家长学校各项工作计划，按照“七有”标准开展家长学校的各项建设工作，并逐步建立完善的网上家长学校；要加强与街道、社区的联系，构建学校、社会、家庭“三结合”的立体育人格局。今年教科研中心将进一步加大“青少年阳光成长中心”的工作力度，引领全区各校家庭教育工作稳步开展。

（二）多措并举，做好联手共管共育工作。一要强化培训力度，提高家长育人技能。各校要通过举办或组织参加专题讲座培训、开设家长教育课程（每学期不少于8课时）、改变家长会原有模式（变以“成绩分析为主”的家长会为“育人学习并重”的家长会）等，提高家长的育人理念；青少年阳光成长中心也将通过“微信公众号”和线下的家庭教育讲座、公益咨访活动（活动中心设在德育室），帮助家长了解更多的育人知识；二要开展多形式的联手育人工作。各校要制定符合本校实际的工作计划，通过家长接待日、校园开放周、组织教师家访、建立家校活动联系卡、开展系列家庭教育和心理健康教育公益活动等，实现学校教育与家庭教育的有效结合；大力推广“家校联手班会育人制”，适时邀请家长参与学校班会，充分发挥家校携手共育作用；班主任平时除了通过家访、信访、电话访和电子邮件、QQ等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和个人成长状况外，还要将学生在校情况、学生在家情况记载于《家校联系本》上，每周至少交流一次，实现家庭教育与学校教育的无缝衔接。

（三）突出特色，创建学校家教优质品牌。各校要加大家庭教育课题研究力度，将课题研究与学校家庭教育工作相结合，在深化研究的基础上探索出符合本校实际的家庭教育途径和方法，及时总结家庭教育经验，提升认知理念，创建具有本校特色的优质品牌家教。教科研中心将大力推广家校携手育人班会制及其它优秀的家校合作做法，发挥典型引路和示范带动作用，积极探寻新形势下符合我区实际、既有利于学校发展又能满足家长和学生成长需求的家庭教育途径和方法，打造我区家庭教育特色。

（四）积极配合，树立全区家教一盘棋思想。家庭教育工作离不开政府和社会的支持，各校要积极组织并参与妇联等有关部门开展的各项活动，健全“三位一体”的教育网络，发挥学校、家庭、社会对青少年的教育合力，为青少年健康成长营造良好的环境，共同推动我区教育工作的开展。

四、2018年上半年具体工作安排 三月份

1.各学校根据《烟台市中小学德育课程一体化督导评估细则》制定本学期的《学校德育课程一体化工作计划》。计划要具体明确可操作，有相对应的工作安排配档表。请各学校于3月20日之前将本学期《工作计划》纸质稿盖章交德育室。

2.召开“青少年阳光成长中心”会议，研究本学期家庭教育、心理健康教育工作。

3.各学段组织专兼职心理教师、家庭教育研究人员进行教研活动，安排本学期工作。

4.准备中小学心理健康课程资源及相关材料,3月25日前完成并上交。5.组织开展小学《道德与法治》优质课评选活动（第二周）。

6.各学校进行市区两级德育课程一体化课题研究阶段性总结，并于3月29日之前将《课题研究阶段性报告》电子稿发至德育室邮箱408023321@qq.com。7.组织参加烟台市中小学心理德育课例编写 8.组织进行家庭教育优质课评选

9.召开省市家庭教育课题立项学校会议，进行课题开题及研究工作。10.组织进行第二期烟台市家庭教育兼职教研员申报 11.组织申报烟台市家庭教育实验学校 四月份

1.组织参加烟台市小学《道德与法治》课程资源评选活动，各学校于4月15日之前将相关材料交德育室。

2.组织参加并观摩烟台市小学心理健康优质课评选

3.小、初、高各学段分别进行心理健康教研活动，准备“心理健康活动月”“心理健康周”开展的各项工作。

4.小、初、高各学段进行家庭教育教研活动，研究家长会相关教材的使用。5.组织部分学校进行家校携手育人班会课观摩

6.征集家庭教育经验，每校3篇（学校1篇，家长2篇），字数2000左右，推荐参加市家教会议经验交流与汇编，4月30日前交各学段负责人。7.省市家教课题立项学校进行开题工作，4月10日前将纸质（盖章）开题报告交德育室，电子稿发送到dyslgz@126.com。五月份

1.组织参加烟台市小学《道德与法治》学科德育优质课评选 2.进行全区中小学德育课程一体化校本教材开发与实施的调研活动，各学校于5月17日之前将相关材料交德育室。

3.各校利用家教教材，召开一次家长会，并总结教材使用情况，提出修改建议。

4.全区各校开展“心理健康活动月”和“心理健康活动周”活动 5.征集家庭教育经典案例（每校2—3篇），字数1500左右，推荐参加市家教案例交流与汇编。5月30日前交各学段负责人。6.组织参加市家庭教育培训会议 六月份

1.组织召开全区中小学德育课程一体化课题研究工作培训研讨会 2.组织开展全区小学一年级《道德与法治》统编教材培训会议。3.组织进行家庭教育培训，观摩并推广家校携手育人班会。4.组织申报烟台市家庭教育示范学校 5.小学《道德与法治》期末命题

6.进行心理、家教半年工作总结，6月15日前将总结交给各学段负责人。七月份

1.各学校根据学期初的《学校德育课程一体化工作计划》及工作开展情况，总结本学期工作，并于7月6日之前将《学校德育课程一体化工作总结》纸质稿盖章交德育室。2.小学《道德与法治》试卷分析 3.各校利用家教教材，召开第二次家长会 4.7月23日前各校交家庭教育优质课参赛光盘。5.筹备9月份德育工作现场会

第二篇：德育工作要点

神木五中2017—2018学第二学期德育工作要点

指导思想: 本学期以我校德育工作落实“十九大精神进校园”以总书记关于中国特色社会主义新时代推进教育发展的重要思想为指导，以我校“12345”德育模式为纽带，坚持以立德树人为根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。突出实践育人，培养学生自主学习、自主管理、自我教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的健康心态和健全人格。

目标要求: 本学期学校德育工作继续以“主题教育月”为主线，以“家校共育”为纽带，以“全员育人”为抓手，培育和践行社会主义核心价值观，落实中国特色社会主义新时代推进教育发展的根本任务。加强德育课程建设，建立“三爱”“三节”教育长效机制，突出毕业班的管理工作，强化“八礼四仪”、“八大习惯”教育，完善“学生成长记录袋”、学生综合素质评价和自主管理体系，优化班风，重抓学风。加强德育队伍建设和德育环境建设；强化德育研究；建设德育网络，形成德育合力。

具体措施:

一、强化班主任队伍建设，努力提升德育水平。

1、加强培训研修,提高班主任业务水平，坚持请进来，走出去的原则，继续做好班主任培训工作。

2、组织召开优秀班主任工作经验交流会。

3、结对帮扶、以老带新，继续落实科任教师帮扶责任制。

4、举办新任班主任主题班会汇报课。

5、加强德育研究，推进德育创新。加强德育工作的调研力度，不断提高德育工作水平，学期末，每位班主任上交一篇高质量的德育论文。

6、构建全员育人德育模式，全体教师要齐抓共管，不推不靠不埋怨，坚持课前德育三分钟，不断提高德育管理水平。

二、坚持立德树人，狠抓常规管理

1、强化入学教育，做好学期规划。开学初，“认真学习十九大精神”，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》逐条强化,对照检查。教育学生以“八礼四仪”、“八大习惯”严格要求自己，做一个品学兼优的好学生。结合上学期期末考试成绩，分析得失，谈打算、表决心、定规划。九年级要做好“激情追梦，赢在中考”的动员会

2、严查班主任深入班级

班主任要深入班级，继续坚持班主任早午自习进教室原则，利用早自习和午自习，积极配合科任教师，引导学生形成良好的学习习惯。政教处考评检查，发现一次加1分。

3、加强学风建设，树立中考意识。班主任和科任教师平时要加强对学生进行学法指导。举办学法经验交流主题班会，班主任平时也要给学生渗透中考意识，不失时机地进行中考动员，强化励志教育。

4、学生出勤管理。严格考勤,杜绝学生迟到、早退、旷课。因事因病确需请假的学生,要履行请假手续，规范请假程序。班主任要配合科任教师进一步加强信息技术课、实验课、阅读课、社团课、音体美、梦想课的管理。

5、文明素养实践。结合“八大习惯”和“六大创建”工作，开展培养文明礼仪习惯、自主学习习惯、阅读思考习惯、勤于写作习惯、强身健体习惯、讲究卫生习惯、热爱劳动习惯、勤俭朴素习惯等养成教育。

6、“八礼四仪”实践。结合仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等“八礼”教育，七年级本学期要开展14岁青春仪式教育。开展评选“美德少年”或“五中好人”活动。

7、强化纪律教育。

各班本学期一定要在秩序整顿上下功夫,加强上课、自习、两操、升旗、集会、餐饮、路队秩序，充分发挥班干部和自管会的作用。

8、加强心理健康教育，预防校园欺凌事件发生

要高度重视学生心理健康问题，关注学生情感需求，加强心理咨询服务，创造学生健康成长、快乐成长的良好氛围。九年级举办中考应试教育及考前的心理辅导。

9、积极开展“三爱”“三节”教育。建立爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育以及节粮、节水、节电“三节”教育长效机制，举办七年级“三爱”“三节”征文比赛。

10、强化主题班会。深入开展德育工作“月月有主题、周周有重点”。班会课要突出七大教育主题：社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、公民教育、生态文明教育、心理健康教育、网络文明教育、诚信教育。政教处严查班会课，班主任必须在班会课前将教案发到班主任微信群，接受政教处检查评比。班会主题可参考学校拟写的主题。

11、坚持开展形式多样的道德实践活动，积极筹备参加神木市中小学田径运动会。政教处统筹规划“主题教育月”活动，三月份为志愿服务活动月，四月份为读书活动月，五月份为强身健体活动月，六月份为心理健康活动月，七月份为诚信教育月，政教处牵头，相关部门配合落实执行。举办法律知识讲座和心理健康专题讲座、七年级举行硬笔书法展评、八年级举行五·四歌咏比赛、九年级举行足球篮球竞技比赛和文明离校仪式。

12、夯实值周值日工作

加强值周移结交管理。每周星期一早自习进行值周移接交，并实行签到制。值周教师实行签到制,每日在规定时间两签到。希望广大教师认真履行职责，如实填写值周反馈单，积极配合做好值周工作，实行公示制。

13、开展“创先争优”活动

做好”品牌班级”创建活动和“文明宿舍”评比工作。品牌班级每学期评选一次，开学初班主任写出书面申请，期中由政教处牵头其他部门配合进行检查验收,对考核优秀的班级命名挂牌，所有品牌班级都创建的班级，命名为“文明班级”。文明宿舍每月评选一次。各班开展好人评选活动，提供好人材料，政教处集中联评，并在全校范围内奖励。

14、做好卫生清洁工作

以创建省级文明校园为契机，全面开展卫生清洁工作。积极开展“六病”防治、病媒生物防治、控烟工作、预防疾病知识讲座。每周进行一次卫生大清扫, 政教人员、值周人员、自管会进行检查反馈，15、加强德育环境建设

重视校园文化建设，突显环境育人功能。班主任要精心布置教室，创设具有特色的班级文化，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，形成良好的思想品质。

16、强化住宿管理

住宿楼管理人员、生活指导老师要按时上下班,实行坐班制,履行好自己的职责,做好学生的管理、卫生清扫和财产管理工作。细化宿舍考核评比，检查结果及时在黑板上公示，客观打分，务必星期一将宿舍考核结果交回政教处，配合学校评选出“文明宿舍”。

17、严格考核、奖惩激励。本学期政教处将进一步完善考核制度,严格考核程序。对班主任的两自习蹲班情况，两操出勤跟操、主题班会课听课评课、任务完成落实、班风班貌、德育研究、学生成绩、各种活动的开展、学生行为习惯等进行综合考评,加大对《班主任工作手册》、《小组综合素质评价》、《学生成长记录册》、《素质教育报告手册》

的检查力度。落实班主任在评优树模、晋职晋级方面的优先政策。

三、优化学习小组建设

班主任开学初要认真完善学习小组，遵循组内异质的原则，根据学生男女比例、性格搭配、学科强弱来组建四人学习小组。民主选举产生小组长、科代表，并进行反复培训，使他们明确职责分工，充分发挥作用。注重小组文化建设，完善组名、组徽、组歌、组规、誓词。

四、丰富德育活动形式

1、在“三个一”达标验收的基础上，完善“22111”项目建档立卡制度和“学生成长记录袋”，继续实行考级过关制度，颁发级别荣誉证书。班主任加强指导“学生成长记录袋”的规范填写，将学生每个阶段、每个学期的成长情况通过资料搜集将其保存起来，为综合评价学生成长历程中的发展状况提供依据。推进“杨家将文化”进校园。

2、小组综合素质评价

将德育的过程和个人的进步成绩化，把学生的日常行为规范、个人生活习惯、集体活动表现、遵守学校纪律、参加公益活动等基本素质方面的表现全部纳入到评价体系中，形成具有竞争意识的德育管理制度，构建科学、客观、合理的评价体系。做好毕业班的综合素质评价工作，坚持客观、公正、合理的原则。

3、“十佳之星”评选

班主任根据小组综合素质评价结果，联合科任老师，通过民主选举形式，选举产生“十佳之星”，四周一次,并将总评结果上报政教处, 政教处要在升旗仪式上公布评选结果。学期末总评,在橱窗上展示,并予以奖励。

五、强化学生自主管理，加强自管会建设

1、班主任要精心组建班委会。实行民主管理、精细分工、默契合作,做到人人都是管理者,人人都是被管理者。

2、加强自管会的培训指导。明确职责分工,放权放手,做到事事有人管,处处有人查。加强工作方法的培训，规范检查程序，并能及时记录，当天汇总，每周星期一早自习将检查结果上报政教处，纳入班主任量化考核。

六、搭建家校联系平台，形成德育工作合力

1、建设德育网络，形成德育合力

各班要管理好微信平台，邀请全体家长和科任教师参与，群策群力，达到家校共育的目的。

2、深入开展“大家访”活动

积极开展“千名教师访万家,万名家长进校园”为主题的“大家访”活动，设立“校园开放日”，进一步深化“学校—家庭—社会”三结合教育，广泛采纳家长、社会的建议和意见。精心设计，开好两次家长会。

3、要充分发挥“家长委员会”的作用

推进学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。办好家长学校，推动“家风”教育；通过校园开放日、家长接待日、家访等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

七、继续夯实精准扶贫

1、学困生帮扶

开学初，由学校扶贫办下发帮教结对任务，一位教师至少帮扶两名学困生，科任教师要充满爱心，明确职责，制定帮扶计划，做好帮扶记录，学期末教务处要将帮扶结果纳入量化考核。

2、贫困生帮扶

学校全面落实县上的“五免一补”政策，落实“六扶”。校委会和党员发挥先锋示范作用，“一对一”帮扶贫困生，通过家访，了解贫困生的家庭情况，制定切实可行的帮扶计划，做好帮扶记录，提高帮扶的实效性。

八、安全工作常抓不懈

1、目标任务。

巩固省级平安校园成果，完善“横向到边,纵向到底”全覆盖、无缝隙的安全监管体制和运行机制,层层夯实人员责任,逐级开展监管网格对接,全面落实“人防、物防、技防”工作措施,重点开展食品、交通、疾病防控、消防、网络安全、校园周边矛盾纠纷等方面安全排查整治,推进校园安全管理标准化建设。定期进行全校范围内的安全大检查，及时排除安全隐患。

2、继续加强校园欺凌专项治理

校园欺凌问题时有发生，损害了学生的身心健康，造成了不良影响。必须加强教育预防、依法惩戒和综合治理，继续实行“问题学生”培训制度。促进家校联动，让孩子们健康成长。

3、严格门禁制度和来客登记管理制度

幼儿园家长凭“接送卡”接送学生。学生家长或外来人员确需进入校园,应出示有效证件,由保安与学校领导或班主任联系,经同意后严格办理相关登记手续方可进入。

4、签订《安全责任书》

开学初，政教处和班主任、班主任和家长签订安全责任书，积极引导班主任加强安全教育，家长督促学生注意安全，明确职责。

5、精心组织安全隐患大排查、安全知识讲座，举办一次应急逃生演练。

6、密切配合上级部门，加强校园周边环境综合治理，重点整治校园周边的“三无”食品以及干扰学校正常教学秩序的生产经营活动，不断净化社会环境，营造良好的育人环境。

希望全体班主任，以“12345”德育模式为指导，全面落实立德树人的根本任务，解放思想、开拓创新、振奋精神、务实工作、奋发进取，全面提升德育管理水平。

政 教 处

2018年3月4日

附: 政教活动安排表

第三篇：2017德育工作要点

2017德育工作要点

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，围绕“标准化管理、特色化发展”的工作任务，结合我市中小学德育工作实际，推动爱国主义教育和社会主义核心价值观教育紧密结合，完善中华传统文化教育，以全面提升学生核心素养为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以德育实践活动为载体，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，着力构建全覆盖、多途径、常态化的中小学德育工作体系，提升学校办学品质，促进全体学生全面和谐发展。

二、主要工作

（一）实施现代教师形象提升工程。以现代教育形象为标准，持之以恒做好师德师风教育和教师身心健康教育工作。

1、推进师德师风建设。各学校要认真落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》精神，坚持不懈狠抓师德师风建设工作，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，把对教师的教育与评价、激励与鞭策有机结合。要对教师行为习惯、穿着打扮、待人接物、言谈举止进行专项的文明礼仪培训，树立教师良好形象。积极开展教师读书沙龙活动、“学生喜欢的教师”大讨论活动及市局组织的第二届“四有好老师”评选活动，全力打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师队伍。全力实施全员育人工程，有效落实学校的办学理念。

2、推进班主任队伍建设。各学校要认真落实《中小学班主任工作规定》，特别是借职称改革制度东风，进一步壮大班主任队伍，强化班主任专业化发展。重视班主任专业化成长。加强队伍培训，指导每一位班主任“四个学会”，即：学会班级文化建设，学会上好班会课，学会开展班级活动，学会家校合作，提高班主任的思想境界和理论水平，促进班主任专业成长，增强育人效果。创建名班主任工作室、班主任工作论坛，推行副班主任制，创新召开班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会，鼓励班主任撰写德育论文，提高德育科研水平。开展“优秀班主任”评选活动，对从事班主任工作成绩突出的教师给予表彰，1

形成“人人争当班主任，年年争当优秀班主任”的良好氛围。

（二）实施学生核心素养提升工程。遵循学生身心发展规律与教育规律，以培养“全面发展的人”为核心，从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大方面培养学生综合素养。

1、推进爱国主义教育和中华优秀传统文化教育，积淀学生的人文底蕴。文化教育重在涵养学生的内在精神，追求真善美的统一，使学生发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。各学校要认真落实教育部《关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》和《关于完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，组织开展富有地方特色的爱国主义教育和中华优秀传统文化教育系列活动。积极营造浓郁的校园文化氛围，把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，强化经典诵读，庄重升旗仪式，加强国旗、国徽、国歌的教育，同时，让学生懂得校训，会唱校歌，明白学校办学理念。通过各类文化展览墙、功能室、荣誉室、资料展览室、校史室（规模以上学校）、校报校刊、校园广播、微博、微信、专题讲座、报告会等提升学校的文化软实力，广泛宣传优秀典型，振奋学生的精神气质；利用“开学第一课”、主题班队会、主题演讲、主题摄影、微电影创作等形式让学生践行中华优秀传统美德，积淀人文底蕴。

2、推进自主发展教育，提升学生学会学习和健康生活的能力。自主发展重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。持之以恒推进养成教育工作，着力塑造现代学生形象，要对学生的穿着打扮、待人接物、言谈举止等进行专项的文明礼仪培训，让学生在日常的学习生活中践行学校的办学理念，着力培养学生的良好习惯和学习能力。

同时，实施学生社团自主管理提升工程。根据《管理标准》要求和学校实际，紧紧围绕促进学生全面发展的理念，全面提升学生社团活动水平。要成立科技音乐、舞蹈、书法、绘画、体育、手工制作、现代等为主的学生活动社团，进一步加大社团活动的覆盖面，形成“校校有社团，人人入社团”的良好局面。要提升社团的活动水平，至少做到“六有”即“有社团章程、有活动计划、有专门场地、有专职辅导教师、有活动痕迹、有活动成果”，让学生在社团活动

中不断提升综合素质。规模以上学校至少要打造3—5个精品社团，其他学校至少要打造1—2个精品社团，并积极组织各类学生社团参加省级以上各类比赛。

在培养学生自主健康生活方面，就是要学生能自主地认识自我、发展身心、规划人生。各学校要认真落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，把心理健康教育列入教育目标，纳入课程计划，加强心理健康教育的制度建设、课程建设、阵地建设和队伍建设。加强对心育教师的培训力度，提升每位教师的心理健康素养，实现持证上岗。充分利用心理健康教育咨询室等资源，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，做好心理调节，解除心理障碍，建立学生心理档案，有辅导记录，保证心理健康教育活动的正常化、规范化。积极创建“心理健康教育特色校”。

3、推进学生社会参与教育，强化责任担当与实践创新能力。社会参与重在强调学生能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

各学校要认真落实教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，切实培养学生积极的劳动态度和良好的劳动习惯；掌握一定的劳动技能；具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。要大力开展与劳动有关的手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等兴趣小组或实践活动，广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，要安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置力所能及的家务，密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。要建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案。

各学校要认真落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，结合实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。结合校情、生情，依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综

合实践基地，遴选安全适宜的研学旅行基地。规范研学旅行组织管理，制定中小学生研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。通过家长委员会、致家长的一封信或召开家长会等形式告知家长活动意义、时间安排、出行线路、注意事项等信息，加强学生和教师的研学旅行事前培训和事后考核。

（三）实施三位一体统筹工程。坚持开门办学，充分调动各方积极性，构建学校、家庭、社会三位一体教育网络。

完善家长委员会建设，成立社会教育委员会，主动邀请家长、社区成员等参与学校管理和课程建设，监督并推进学校现代化治理工作。推进家庭教育现代化，进一步完善家长学校各项制度，开展形式多样的家长教育活动，引导家长树立正确的教育观念和科学的育人方法。开展“示范家长学校”的申报评比工作。积极整合全市现代工业、生态农业、自然景观、传统文化、安全教育、红色革命等资源，挂牌一批孝义市级和校级中小学生校外素质教育基地，进一步加强学生校外实践活动，每学期每班至少组织一次校外实践活动。设立学校开放日和校长接待日，健全学校家访工作常态化工作机制。及时回应社会关切，创设全社会关心支持教育改革发展的良好氛围。

会同关工委、妇联、检察院等部门开展“中华魂”（遵纪守法 从我做起）主题教育、五老宣讲活动、心理健康教育、法制教育活动等，对学生进行全方位的思想道德教育，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。

（四）实施德育课程与科研建设工程。课程育德是落实育人为本、全面实施素质教育的重要途径，各学校要将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，充分发挥课堂教学主渠道的作用，重点推进理想信念教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、心理健康教育等工作，努力探索开发德育校本课程，积极开展德育“一校一品”、“一校多品”工程。积极开展德育课题研究与求解活动。

立德树人工作是教育的根本，我们要努力使德育工作富有时代特色，充满生命力，努力追求德育工作的高品质，努力开创我市中小学德育工作崭新局面。

第四篇：德育工作要点

界头庙镇中心小学德育工作要点

1、《教师一日常规管理制度》的落实；

2、《学生一日常规管理制度》的落实；

3、《学生综合素质评价制度》的完善和落实；

4、《请假制度》的落实；

5、《考勤制度》的落实；

6、领导带班值周制度的落实；

7、家园互动制度的建立与落实；

8、班主任工作的“三会”（汇报会、交流会、提高培训会）制度的落实。

界头庙镇中心小学

2014年9月3日

第五篇：2017德育工作要点

塔木乡中学2017-2018学德育工作要点

2018{2}号

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，围绕“标准化管理、特色化发展”的工作任务，结合我县中小学德育工作实际，推动爱国主义教育和社会主义核心价值观教育紧密结合，完善中华传统文化教育，以全面提升学生核心素养为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以德育实践活动为载体，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，着力构建全覆盖、多途径、常态化的中小学德育工作体系，提升学校办学品质，促进全体学生全面和谐发展。

二，学校监督德育工作的领导小组 组长：古丽加玛力·牙生

副组长：热萨莱提·艾合麦提

副校长

古则力阿依·艾尼瓦尔

政教主任 成员：阿曼古丽·那曼

教务主任

李伟琪

行政主任

各年级组长和各班班主任

三、主要工作

（一）实施现代教师形象提升工程。以现代教育形象为标准，持之以恒做好师德师风教育和教师身心健康教育工作。

1、推进师德师风建设。学校要认真落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》精神，坚持不懈狠抓师德师风建设工作，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，把对教师的教育与评价、激励与鞭策有机结合。要对教师行为习惯、穿着打扮、待人接物、言谈举止进行专项的文明礼仪培训，树立教师良好形象。积极开展教师读书沙龙活动、“学生喜欢的教师”大讨论活动及县教育局局组织的各项活动，全力打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师队伍。全力实施全员育人工程，有效落实学校的办学理念。

2、推进班主任队伍建设。学校要认真落实《中小学班主任工作规定》，特别是借职称改革制度东风，进一步壮大班主任队伍，强化班主任专业化发展。重视班主任专业化成长。加强队伍培训，指导每一位班主任“四个学会”，即：学会班级文化建设，学会上好班会课，学会开展班级活动，学会家校合作，提高班主任的思想境界和理论水平，促进班主任专业成长，增强育人效果。创建名班主任工作室、班主任工作论坛，推行副班主任制，创新召开班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会，鼓励班主任撰写德育论文，提高德育科研水平。开展“优秀班主任”评选活动，对从事班主任工作成绩突出的教师给予表彰，形成“人人争当班主任，年年争当优秀班主任”的良好氛围。

（二）实施学生核心素养提升工程。遵循学生身心发展规律与教育规律，以培养“全面发展的人”为核心，从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大方面培养学生综合素养。

1、推进爱国主义教育和中华优秀传统文化教育，积淀学生的人文底蕴。文化教育重在涵养学生的内在精神，追求真善美的统一，使学生发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。要积极营造浓郁的校园文化氛围，把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，强化经典诵读，庄重升旗仪式，加强国旗、国徽、国歌的教育，同时，让学生懂得校训，校风，学风，明白学校办学理念。通过各类文化展览墙、功能室、展览室、校史室、图书室、校园广播、专题讲座、报告会等提升学校的文化软实力，广泛宣传优秀典型，振奋学生的精神气质；利用“开学第一课”、主题班队会、主题演讲、创作等形式让学生践行中华优秀传统美德，积淀人文底蕴。

2、推进自主发展教育，提升学生学会学习和健康生活的能力。自主发展重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。持之以恒推进养成教育工作，着力塑造现代学生形象，要对学生的穿着打扮、待人接物、言谈举止等进行专项的文明礼仪培训，让学生在日常的学习生活中践行学校的办学理念，着力培养学生的良好习惯和学习能力。

同时，实施学生少年宫自主管理提升工程。根据《管理标准》要求和学校

实际，紧紧围绕促进学生全面发展的理念，全面提升学生少年宫活动水平。要成立科技音乐、舞蹈、书法、绘画、体育、手工制作、现代等为主的少年宫活动，进一步加大活动的覆盖面，形成良好局面。要提升少年宫活动水平，至少做到“六有”即“有少年宫实施方案、有活动计划、有专门场地、有专职辅导教师、有活动痕迹、有活动成果”，让学生在少年宫活动中不断提升综合素质并积极组织各类学生参加校级以上各类比赛。

在培养学生自主健康生活方面，就是要学生能自主地认识自我、发展身心、规划人生。学校要认真落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，把心理健康教育列入教育目标，纳入课程计划，加强心理健康教育的制度建设、课程建设、阵地建设和队伍建设。加强对心育教师的培训力度，提升每位教师的心理健康素养，实现持证上岗。充分利用心理健康教育咨询室等资源，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，做好心理调节，解除心理障碍，建立学生心理档案，有辅导记录，保证心理健康教育活动的正常化、规范化。积极创建“心理健康教育特色校”。

3、推进学生社会参与教育，强化责任担当与实践创新能力。社会参与重在强调学生能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

学校要认真落实教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，切实培养学生积极的劳动态度和良好的劳动习惯；掌握一定的劳动技能；具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。要大力开展与劳动有关的手工制作、班务整理、室内装饰、勤工俭学等兴趣小组或实践活动，广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，要安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置力所能及的家务，密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

要建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案。

（三）实施三位一体统筹工程。坚持开门办学，充分调动各方积极性，构建学校、家庭、社会三位一体教育网络。

完善家长委员会建设，主动邀请家长、家庭成员等参与学校管理和课程建设，监督并推进学校现代化治理工作。推进家庭教育现代化，进一步完善家长学校各项制度，开展形式多样的家长教育活动，引导家长树立正确的教育观念和科学的育人方法。开展“示范家长学校”的申报评比工作。每学期每班至少组织一次校外实践活动。对学生进行全方位的思想道德教育，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。

（四）实施德育课程与科研建设工程。课程育德是落实育人为本、全面实施素质教育的重要途径，学校要将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，充分发挥课堂教学主渠道的作用，重点推进理想信念教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、心理健康教育等工作，努力探索开发德育校本课程，积极开展德育工程。积极开展德育课题研究与求解活动。

立德树人工作是教育的根本，我们要努力使德育工作富有时代特色，充满生命力，努力追求德育工作的高品质，努力开创我市中小学德育工作崭新局面。

塔木乡中学政教处