xx小学2016一年级适应教育总结

第一篇：xx小学2016一年级适应教育总结

xx小学2016年一年级学生适应教育工作总结

根据《天津市实施小学一年级新生入学适应教育指导意见（暂行）》、《南开区小幼衔接课程方案（试行稿）》的要求及学校制定的《一年级新生入学适应教育实施方案》，现对开学初一年级新生入学适应教育工作总结如下：

一、具体的做法：

（一）学校重视、培训到位。1.培训教师，明确职务：

8月18日：请南开区13幼领导及教师来到xx小学对所有一年级任课教师进行小幼衔接讲座，通过讲座使一年级教师进一步了解小学前孩子在幼儿园的学习生活，清楚新生在小学前的生理状况及特征，心理上的认知特征和知识上的认知水平。

8月19日：对一年级全体任课教师进行培训。在会上布置学校的适应教育的具体内容和计划，要求一年级教师在适应教育活动中设计多样活动，重点围绕学习兴趣、学习习惯和行为习惯的培养、师生的情感交往等，消除对新环境的陌生感，产生愉悦情感，让学生充满快乐。

2．培训家长，指导方法：学校在一年级全体家长会上传授家庭教育方法。8月19日：召开新年级家长会，指导家长如何培养孩子的生活、学习习惯，并向家长提出学校的相关要求，请家长协助学校帮助孩子顺利而快乐地走好小学阶段的第一步。

3.培训学生，习惯养成

8月23日—8月24日：一年级学生学前培训，全体一年级教师帮助新生认识学校，认识老师、同学，熟悉学校环境，初步感知小学的生活。

8月31日—9月19日：进行学生基本养成教育。按照《学校适应教育方案》中制定的计划的要求去做，狠抓学生的常规养成。从基本的课堂常规、课间秩序，到和同学说话，和老师交谈，和来宾交流，从课间操如何排队、放学如何走路队、到如何保护学校环境，如何爱护公共财务，都要让学生明确事该如何做，话如何说。这些看起来是一些最基本的东西，但是它是学生形成一个良好的行为习惯所要具备的，这些最基本的养成教育入手，使学生慢慢形成了良好的行为习惯，形成了良好的道德品质。利用市教委印发的《校园安全儿歌》小册子以喜闻乐见、学生易懂易接受的形式，帮助一年级新生养成自我保护的意识、习惯，提高自我保护的能力。

（二）注重细节，确保实效

细节决定成败。因此，学校制订了详细的适应教育方案，确保培养实效。例如，开学第一周每天的教育教学活动都列出了详细的计划，包括文明礼仪，队列训练，课堂常规、安全教育、自理能力、劳动教育等。如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，反复性较强。领导小组成员深入课堂听课，巡课，组织教师研讨，解决工作中出现的问题，调整训练策略，巩固养成教育已有的成果。

（三）家校合作，齐抓共管

学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。毕竟孩子的自我控制能力还很差，没有父母的督责，培养良好习惯就是一句空话。因此，我们主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。我们通过家访、微信、电话、家长会等手段与家长取得联系，指导家庭教育，改进家庭教育的一些消极做法。为进一步加强学校与家庭的联系，增进相互的了解，形成家校育人合力。

（四）注重评价，共同促进。

评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生的行为习惯进行评价，是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。

1．在评价中注重树立典型，以奖励为主，平时经常在生活中细心观察学生的表现，对出现的好人好事及时进行表扬，并要求全体同学向这位同学学习，使学生学有榜样，起到了带动整体的作用。还每周一次评选“行为小标兵”，让他们起到榜样的作用。同时，对那些有不良行为的同学及时进行教育。

2．对养成教育情况进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈、及时改进，努力培养学生良好的行为习惯。

二、取得的初步成效：

1．学生能找到一些生活设施的所在地，如：厕所、教师办公室等地，认清任课教师，知道有事情找老师。

2.学生具有了一些安全意识，初步形成自我保护的能力。如：遵守老师的教学要求，有意识地避开安全隐患，放学后家长没来接自己找老师等等。

3.有一定的与人沟通的能力，孩子们喜欢交朋友，课上喜欢与人合作。4.学生的行为习惯初步养成。如：走楼道要轻声慢步，靠右行，不要拥挤，有秩序，见到老师要行礼问好等。

5.基本的课堂常规初步养成。如：课上能以正确的坐姿听讲，积极举手回答问题，声音洪亮。

6.家长能积极主动配合学校工作，与教师沟通顺畅，对学校、老师的工作给予充分肯定和认可。

三、存在的问题与改进的措施：

1．课堂教学常规训练还需进一步强化。课上学生还不能长时间集中注意力听讲，需要老师根据学生的年龄特点设计形式多样，喜闻乐见的教学方式激发学生的学习兴趣。

2.行为习惯的养成还需反复训练。教师要加强提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。

3.学生自理能力还有待加强。部分学生还不会自己整理书包，出现书包凌乱，忘带学习用品等现象。今后还应进一步加强家校沟通与协作。定期组织开展专题讲座、家长会等，向家长传授正确的教育理念与教育方法，综合锻炼与培养儿童的各种能力。

4.对于问题学生的出现，学校和任课教师还需做充分准备、制定相应的具体措施。

一年级新生的适应教育虽然圆满落下帷幕，但单凭开学一个月的教育活动是不能一劳永逸的，良好行为习惯的养成仍需长期的、反复教育的过程，我们将在点点滴滴的细致工作中，付出所有的细心、耐心和努力，服务于所有的学生，使学生养成良好的行为习惯，健康快乐地成长！

xx小学 2016-9-22

第二篇：小学一年级适应教育案例

毛毛的适应教育案例

叶圣陶老先生说：“教育就是

培养习惯。”素质教育既要注重学生的全面发展，更要关注学生的终生发展。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。

毛毛，今年7岁、男孩子,父母个体户，父母文化水平小学，家庭经济收入一般。这孩子主要表现：经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及完成；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子也是“蓬头污垢”的;多动，贪玩，不遵守纪律。

二、情况分析

孩子在家里和学校都不能有条不紊的学习和生活。主要是注意力和自控力存在问题，口头表达能力差，父母忙。因而，使得父母和他缺乏沟通，父母对他的关爱也就非常少，他整天放学回家后，就独自呆在家里或和几个极熟的小伙伴在家随便玩玩，看电视、玩手机；不做作业。

三、教育对策

1.让孩子与小伙伴一起做作业或加入一个学习小组，家长和学习小组成员可以提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助。还可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。

2.使用积极而及时的强化，定一个书面协议来规定具体的做法。

3.在家里规定一个位置做作业，并把学习用品摆放好。先要求父母平时多关心他，多与他交淡，多鼓励他，让他说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达。使他渐渐的敢于表现自己。对小孩的批评要有理有据，否则极容易自暴自弃或造成不健康的心理。4.每天课上积极关注，课下的时候就是老师的小助手，有什么活动都让他积极参加。只要他有积极的表现就奖励一颗小红星。有一次，他的坐姿表现特别棒，5分钟的坐姿检查，他能够坚持坐10分钟，同学们对他的表现也是刮目相看。

四、教育效果：

经过辅导，我发现孩子比以前开朗多了，现在和我在一起也活泼多了，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，他的交往能力，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高，在和伙伴游戏中他学会和同伴相处，合作，而且他的一些不良的习惯也得到小同伴的制约，帮助而自觉改正，这使得他的个性得到完善，性格也变得开朗了许多，其次是家长和老师的积极配合，通过家长和老师对他表扬，不约束他，现在作业能自觉完成，课堂上也能遵守纪律了。他有进步就给予肯定，这样他的性格就相应的外向起来。使他变得自信，变得灵活多了，而且成绩也有了进步。培养良好的行为习惯，不可以等待“习惯成自然”，也不能只停留在口头上的说教，习惯的形成是个人与环境、行为相互影响的结果。我们应能动地以社会的价值取向引导

学生有意识地加以训练，寓教育于具体的、生动的活动当中去，融教育于课堂之中去。

第三篇：小学新生入学适应教育总结

小学新生入学适应教育总结

中北第二小学

武迪

为了让学生们尽快适应小学的新环境、新生活，成功地实现由幼儿园的小朋友到一名小学生的转变，学校对新生们开展了一系列入学教育活动，其中包括认识校园、规范行为习惯、人际交往、生活自理、安全自护等内容。现总结如下：

一．认识校园，增强主人翁意识

在教学过程中，一边带着学生们参观校园场所，一边向学生们介绍场所用途，注意事项。通过参观，同学们了解了在学校学习、生活要有秩序，并且上学能不依靠家长，自己找到教室，能明确自己的活动范围。

二．培养良好的学习习惯

培养良好的行为习惯分为上课准备、课堂学习和读写姿势三个方面。我通过课上播放视频，图片，对比，树立榜样等方法，让孩子们在观察中了解哪些是良好的行为习惯。并让同学们实际操作，逐一纠正，不断练习，通过同学之间互比，增强孩子们的自信心。

三．人际交往

通过图片展示，初步使同学们知道见到师长要礼貌问好，和同学之间文明礼让，不嘲笑、不打骂、不欺负同学。并在教学过程中让同学们以小组为单位，自己编排情景剧，展现校园人际交往中的故事（展示中基友正确的也有错误的），同学们通过对比了解到，只有讲文明，懂礼貌，才能获得大家的喜爱。四．生活自理

通过前一阶段的学习，我观察到班里有部分同学的自理能力还是比较强的，在教授全班生活自理时，以这几位同学为榜样，让他们展示自己平时是怎样收拾学习用品的。以讲卫生的同学为榜样，告诉同学们饭前、便后洗手，不乱丢垃圾，学会整理好自己周围的环境。通过这节课的学习，大部分同学的自理能力都有了很大的提高。

五．安全常识

课堂上，我通过讲故事的方法，让学生们了解在学校存在的一些安全隐患。让学生们自己找找故事中错误的行为，并想出改正方法。通过交流总结，同学们知道了行走时要靠右，轻声慢步，不追逐，不打闹。去厕所、洗手、领饭时要排队，有秩序。课间休息时不打逗等安全事项。

通过这一周的入学适应教育，同学们比刚入学时有了很大的进步，尤其在认识校园、人际交往和安全常识这几方面做的都比较好。但是由于孩子们刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课坐不住，坚持时间短。所以，在良好的行为习惯方面，他们坚持还是暂时的，这就需要我们教师在长期的教学过程中不断的指导，逐渐形成。但是起步的训练是非常重要的，所以，入学教育我非常重视，为学生养成良好的行为习惯打下坚实的基础。

第四篇：小学一年级教育

小学一年级教育

父母就是孩子最好的老师.父母的一言一行多要给孩子留下很深的印象.所以平时一言一行多要格外注意.从上学的那天起,父母要给孩子做学校计划,不能指望托管班老师,也不是说托管班老师不好,我个人认为把孩子放在托管班,等父母下班后再去接,回家就已经很晚了,回家后不会再有时间辅导.在托管班里孩子也多,辅导老师不会每个去辅导.为了把学生的作业完成,往往多会让学生对着黑板抄写.那样就会在你来接孩子的时候作业已经完成了.这样就养成了抄写的习惯,从来不会自己去思考,这道题要怎么样去做.现在网上什么多有可以自己去下载和孩子学习有关的数学,语文,英语.自己给孩子辅导.其实课文上的东西提前预习一下，晚上回去除了老师布置的作业,自己再让孩子出点题目.时间久了也就养成习惯了.

第五篇：一年级适应性教育教案

适应性教育 学做事

学习目标：

1、使学生在具体活动中学做事的意义和方法。

2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。学习重点：

怎样把学习用品有条理地装进书包。学习难点：

按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。学习准备：

书包、课本。学习时间：

1课时 学习过程：

一、导入新课

同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。

身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。

书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。

二、讲授新课：装书包

1、整理分类。

我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。

2、装书包。

所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。

三、讲授背书包

1、认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前，使用最多的是双肩式书包。

2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。

3、可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。

四、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。

五、小结。