砖桥完小英语学科课堂建模工作小结

第一篇：砖桥完小英语学科课堂建模工作小结

砖桥镇中心小学英语学科课堂建模工作小结

一、所做的工作

概括起来就是以校本为依托，努力构建学科建模工作长效机制。

（一）通过观摩本校优秀课例，研讨制定具有校本特点的符合课改精神的课堂评价标准，初步架构了学科课堂教学模式，为教师备课、授课和评课提供规范依据。

（二）定期开展小专题研究和赛课实践活动，理论联系实际，将校本资源和课堂建模工作有机整合，不断丰富学科模式内涵，鼓励教师边实践、边反思、多学习、常总结，进而上升至理论层面，形成有深度的研究成果。本学年先后组织开展三轮英语教师赛课活动和七次英语小专题研讨活动，教师撰写完成个人反思和研讨材料四十余份，有力地推动了课改成果转化，实现了全员参与和人人受益。

（三）加强学习培训和校际交流，积极实施“请进来，走出去”战略，为教师搭建学习交流课改经验的平台。本学年多次邀请县教研室教研员来校做课改理论培训，指导课堂建模工作；先后组织英语教师赴县慧泉中学、县一小等名校听课学习，2012年春又组织英语教师集体赴息县观摩市小学英语优质课大赛；积极参加县、镇协作区教研活动，听课研讨和承担作课、送教任务近十次，辐射带动师生逾千人，有力地传播了课改理念。通过一系列交流活动，不仅有效拓宽了教师视野，提高了授课水平，更加速了本学科课堂模式日臻完善，扩大了本土教研成果的对外影响力。

（四）将课堂建模工作与教师绩效考核和各类评优评先挂钩，提高课改考核比重，积极维护并提高课改优秀教师权益，营造出“参与课改光荣，实践课改受益”的良好氛围，充分调动了教师工作的积极性。

二、取得的成绩

（一）创立并成功启用了英语学科“导学展练”课堂教学模式，进一步规范了学科课堂结构，转变了教师教学理念和学生学习方式。

（二）加快了本土教研成果的应用推广，为全镇小学英语课堂建模工作提供了学习的样板。

（三）2011年秋季成功承办了全市课改现场会，沈跃亮、李洋等老师所作英语示范课受到市、县领导及听课教师好评。

（四）开展的“导学展练四步教学法的应用与推广研究”已申报省级课题，并成功立项，有力地推动了学科建模工作规范化和专业化。

（五）我校李洋老师在县课堂建模达标验收录像课活动中获一等奖并代表我县参加市优质课竞赛，取得优异成绩，成功展示了我县小学英语课改的成果。

三、问题与思考

（一）如何有效制定不同课题、不同教学内容课的自学指导以及课堂展示环节学生自主学习能力的培养仍是困扰英语学科课堂教学的两大难题。

（二）如何切实提高专题研讨质量、实现研讨成果及时转化和应用最优化仍值得我们认真思考。

（三）教师对现代教育技术和教学资源的开发应用还较生疏，应加强培训指导，提高现代教育技术和资源应用的广度、深度。

第二篇：八年级英语学科小结

2007/2008第一学期八年级英语学科总结

一学期的时光转瞬即逝，现对本学期英语教学工作总结如下：

一、英语成绩现状

上学期七年级英语考试在全区位置居中，备课组通过认真分析，初步拟定措施，力争缩小差距。

1、班级之间均分落差较以前拉大，平均分差距大。

2、阅读理解和缺词填空训练待强化，要研究对策，努力提高学生综合能力。

3、少数学生英语学科偏差，不能使学科平衡发展。

4、继续加强听力训练，努力提高听力水平，力争中等以上学生听力不失分。

二、我们所做的：

我们过去围绕英语教学听说读写译五方面，培养学生运用英语的技能： 听：结合每单元 Integrated skills中的听力内容训练学生听力，有步骤地布置学生利用配套磁带逐课练听。

说：由于没有相应的课外活动，学生说英语的能力培养主要局限于课堂和早读课。

读：结合每课重点内容，每天布置相应的口头背诵作业，这其实是要求学生在读的基础上进行课文或是对话的背诵。

写：每单元的单词分20个一次，每次两英一中一音抄写。完成《课课练》以及课本中的随堂练习。

译：主要局限与上述三本练习以及单元测试中的翻译题目。

从考试要求来看，我们从几个方面对学生进行了训练：

单词默写：单词默写分两轮。第一轮，我们在授新课过程中，逐词听默，包括识记要求的标号词。为了便与比照，一般一次默写20或是25词，每单元结束后，进入联系讲评阶段，就进行二次默写，此次默写的是四会要求的词。

词组默写：为便与学生复习，每单元结束前都和学生确对本单元的新词组和重点词组。一般采取课代表抄写的方法，主要是想让学生通过抄写来静心记忆。词组默写也分两轮，第一轮是逐个听默，第二轮是老师明确范围，挑选默写，比如20选10或是30选20。

重点句型：主要通过课上复习程序，以汉译英的方式来检测学生的掌握情况。考试：每单元结束后一次测试，及时反馈，掌握学生动向。

课文背诵：对话背诵易于检查，课文背诵由于课文较长，难以一一查验。于是我们决定实行原文再现的形式，来检查学生课文背诵情况。首先输入课文原文，然后根据课文中出现的重点难点，把这些替换成横线，再打印出来，让学生完成。这样把原先的软任务量化，变成可操作性强的硬任务，以督促学生重视基础掌握课本。

家长签字：采用家长签字做法，让家长及时了解子女平时学习态度学习努力程度，及时发现问题解决问题。

备课方面：遵照学校要求，每周二下午在专门办公室集体备课。外出听课学习回来及时交流感受，讨论配发的优质资源下乡光盘并予以运用。

三、我们的疑惑

按照以上的方法实施下来，我们却没有取得理想的成绩。这让我们几个很是疑惑。哪里出了问题？

通过和其他年级备课组组交流和外出听课学习，我们感觉可能问题出现在一下几个方面：

1.抓基础时强度不够。在单词默写过程中，学生默写错了只是订正了，没有适当的惩戒。我们要求学生订正最多只有5遍，可能有时默写效果不明显。

2.担心作业量过大，有些学生学英语时间没有得到保障。英语的隐性弹性作业较多，很多口头的作业质量难以得到及时监控。虽然我们也采取了一些措施，量化了隐性作业并进行检查。但是还有更多的口头作业没能进行量化检查。

3.作业缺少典型性。到了市亭湖初中和其它兄弟学校听课后的感觉是，他们的练习不仅有量的保证，还有很多的选择余地。不少老师手上的习题资料不仅有参考书还有英语学习辅导的权威报纸。这样在资料选择方面就有了更大的余地。可能精选后的习题会更好地提高效益。

4.一些知识点强化还不够。

英语考试是所谓的“大而全”，考试点点滴滴，一张试卷90至100多的考题是很正常的，学生考试中的出现错误的原因，不是因为粗心大意就是因为知识

点记忆模糊。针对前者，我们要慢慢培养学生的应试技巧；针对后者，只能采取不同形式不同题型来练习强化。

四、我们的心态

根据所发现的问题，我们八年级英语组感觉压力是有的，校内年级组相比，我们有压力，校际同年级组相比，我们更有压力。下一学期我们将在强化基础，确保学生课余学习时间，精选习题，加大练习方面做出更大努力，使学生能有更好的成绩。

小结人：曹红霞 二○○八年一月二十日

第三篇：英语学科期中小结

英语学科期中小结

半学期来，在领导的关心、支持下，在全体英语教师的共同努力和付出下，学校的英语教学工作有序展开。下面，我将本学期的学校英语工作做个小结：

一、加强培训，提升教师自身的素质。

9月份，市教研室组织了英语教师暑期自主培训测试，一是阅读过关，二是观看教学视频写观后感。我们英语老师利用课余时间认真阅读，集中进行练习，一轮测试顺利过关。通过阅读测试，提升了教师的口语能力。

10月份，市小学英语骨干教师送教张甸教研区活动在我校举行。我们学习了三位英语骨干教师的示范课，聆听了张主任关于语篇教学的讲座。活动后，每位教师都认真撰写了观后感。这次活动给我们指明了方向，提供了模本。使我们更加清晰地明确了语篇教学的目标以及具体的实施步骤。我们将以青年骨干教师的示范为榜样，以语篇教学的研究为突破口，打造高效课堂教学模式。同时，我们全体英语教师参加了江苏省教研室组织的网络培训。每天上网听取专家报告，观看教学录像至少一小时。每位教师按时认真完成网络培训作业，积极参与网上讨论，积极发帖和回帖。

二、加强教学过程性管理，促进教学质量稳步提升。

本学期，我对英语教师的手头工作进行了三次检查，期初检查，9月份工作检查和期中检查。英语教师备课齐全，做到超前3课时备课，有教前改和教后记。但也看出有些阅读课的备课流于过程，在如何指导学生阅读文本上写得不够具体。作业的完成和批改都比较及时，紧跟教学进度，无拖拉现象，教师二次批改都很认真。特别是六年级的作业整体都很认真。听课笔记检查不理想，听课节数不足，其实我们英语老师听的课很多，网上视频在观看的时候也可以做记录，记下听课随想。

三、加强教学研讨，提升教师的业务水平。

我们十分重视发挥教研组和备课组的作用，提高教师业务水平，从而提高课堂教学质量。我们还和以往一样，专门安排了固定的教研活动时间，两周一次，期初制定好计划，以保证教研活动的有序开展。每次活动有研究主题，有点评人，有主讲人，确保活动取得实效。本学期英语组已有六人面向组内开课。阅读课上教师注重通过问题引领学生阅读，培养学生获取文本信息的能力。教给学生阅读的方法，培养学生处理信息的能力。注重拓展延伸，培养学生利用信息的能力。词句课上，教师注重激发学生兴趣，注重语音教学，将单词与句型融合进行操练。复习课上，教师能注重整体教学，围绕单元的话题设计教学过程，侧重点分明，教学效果较好。下个月，教研室将从骨干教师执教视频中精选四节课放到小学教学研究网上，我们将会认真组织观看，并以此为契机，认真做好本校的英语语篇教学研究。

四、加强对教学质量的监测和分析

本学期，我们举行了三年级口语过关测试，除随班就读学生外均过关。其他年级主要采取分段测试的方法，阶段性了解学生对知识的掌握情况，基本做到一单元一测试（运用同步练习中的试卷测试或者教师自己出试卷）。同年级的教师一起商讨存在的问题。在这次学校组织的期中测试中，我们英语成绩并不理想，优秀率基本在40%以上，但及格率只有四3班，97.8%，其余班级基本在90%左右，每个班都有五六个不及格。我们在备课组进行了研讨和分析，找出存在的各方面的问题，听力方面，语法知识，阅读理解，学习态度等等。针对这些问题查找自身教学方面存在的问题，提出提高教学质量的相应策略，调整思路，改进方法。我们争取做到三个一： 每日一默：默写单词、词组。

每日一练：每天出一些典型的题目让学生练练。

每周一测：每周将本周的重点罗列出来，有针对性地出一些检测题。然后再找出存在的问题，做到及时解决。

我们今后要从以下四个方面着手改进：

1．进一步端正工作态度，强化责任心，加大作业布置和批改的检查力度。要求教师要精心设计作业，特别是课外作业，要本着“求实求活”的原则，既有适量精当的书面作业，又有主题明确的口头作业。各年级针对年级特点设计适合学生的自编练习。全体教师要关注作业书写质量，集体备课时各年级组汇报作业情况。同时不定期地对各年级的作业进行检查。2．对学生薄弱环节进行有重点的针对性训练。如听力、语音、语法等等。尽可能多得创造机会让学生多听，并加强听力理解方面的训练；在读音规则方面进行适当讲解，注重培养学生用读音辅助记忆单词的好习惯，让学生不再惧怕单词，而是将记单词视作一种乐趣，作为一种提高自身英语水平的手段。3．加强对学生学习习惯和学习策略的培养。对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯：听说读写的习惯、预复习的习惯、考试的习惯等。

4．关注学困生，防止新差生，转化后进生。我们要求教师除了要在平时多从“人本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，还要帮助他们养成良好的学习习惯，加强方法指导。对后进生的辅导要注重实效，着眼基础，在此，我们提出“两个四”的要求：听好四十分钟课，默出四会词句。各位老师，作为学校的生命线，英语教学在学校中起着举足轻重的作用。我们坚信，在领导的关怀指导下，英语组一定会以勤奋敬业、勇敢向上的进取精神来对待工作，一如既往，与时俱进，再接再厉，把工作做得更好。

第四篇：砖桥小学关心下一代工作情况汇报

砖桥小学关心下一代工作情况汇报

近年来，镇党委、政府坚持以“三个代表”重要思想为指导，将未成年人思想道德建设作为精神文明建设的一项重要任务，扎实做好关心下一代工作，逐步形成了镇、村、学校、家庭、学生教育一体化的青少年教育管理新机制，营造一个重视、关心、帮助青少年的良好氛围，有力促进了广大青少年健康成长。

一、加强领导，健全网络，完善基地建设

一是领导重视。在原来工作的基础上，不断充实完善关心下一代工作队伍，将工作的落脚点延伸到村，形成了完整的工作网络。镇里成立了以镇党委副书记为主任，组织、宣传、团委、教办、妇联等部门负责人为成员的镇关心下一代工作委员会，设立专门办公室；镇一中、教办及7个农村党总支分别成立了由主要负责人为主任的关心下一代工作委员会；全镇49个行政村成立以支部书记为组长的“关心下一代工作推动组”。镇里对关工委的工作，从人力、物力和财力上给予大力的支持，2005年，拨付专项经费近2万元，有力保障了关工委工作的开展。

二是健全工作制度。建立了《关心下一代工作制度》、《少先队好少年评选条件》等制度，明确了各级网络工作职责和任务，制定了具体活动计划。每半年对各总支、村和中小学进行指导和检查，定期组织召开专题会议，听取工作汇报，分析问题，制定措施，总结经验，全面了解未成年人思想状况，针对性地做好工作。2005年，镇关工委通过组织召开未成年人座谈会，在校大学生座谈会等会议，围绕如何加强青少年思想道德教育，培养良好社会风尚进行座谈，取得了很好的效果。

三是完善基地建设。充分利用镇内外的教育资源，结合青少年兴趣和特点，建立了一系列教育实践基地。为增强青少年科普意识和科技观念，以镇一中、中心小学的实验室、微机室、多媒体教室为依托，建立了科普教育基地；以微山湖抗日游击大队纪念碑、镇武装部为依托，建立了国防教育基地；以培养青少年助人为乐的良好品德为目的，在敬老院建立了尊老敬老实践基地；以培养青少年从小树立法制观念为目的，在派出所、司法所建立了法制教育基地。镇里有针对性的组织青少年到基地开展实践活动，提高素质，学习技能，服务社会，适应社会，促进身心健康和良好思想品质的培养。

二、发挥“五老”作用，积极开展活动，增强工作实效 一是发挥“五老”作用，加强辅导员队伍建设。成立了校外辅导团，聘请老党员、老干部、老教师、老战士、老劳模等11人为辅导员，实行党团共建，老青结对，并由5名离退休老干部代表组成宣讲团，深入到镇中小学校，结合未成年人的特点，有针对性的开展活动，向学生们宣传党的优良传统，弘扬科学向上的精神。三河口总支关工委还成立了“老少同乐”活动小组，制定了切实可行的活动计划，老同志定期组织青少年开展丰富多彩的活动。2005年8月，抗日战争胜利60周年之际，镇里组织一些老战士在中小学中举办“我们身边的抗日英雄”报告会，开展革命传统教育，收到了良好的效果。全年共结合傅村镇情、宪法知识、建设和谐社会以及未成年人思想道德建设等主题，开展了4次集中宣讲，使广大中小学生进一步接受了理想信念教育。今年以来，以建设社会主义新农村为切入点，卓庙、三河口总支等关工委以“五老”人员为主体，成立了“红领巾文明街”管护活动领导小组，加强对青少年管护“文明一条街”的组织领导，收到了很好的社会效果。

老干部们还积极开展了忘年交读书活动。他们深入学校，开展读书辅导、读书交流，并通过拟写读书心得、开展读书演讲、举办成果展示等活动，把忘年交读书活动与加强青少年思想道德建设相结合，帮助青少年健康成长。

在开展活动中，老干部们不顾自己年老体弱家务多，努力做好青少年思想政治工作。老战士班守良老人，担任镇中心小学中队辅导员，经常为孩子们讲过去打仗的故事。班守伦老人年近80岁，腿脚不便，他常讲，我不能为党工作了，但我要把来之不易的幸福生活告诉给孩子们。

二是帮困助学，为困难学生成长尽心尽力。镇关工委特别关注贫困家庭学生生活和学习状况，通过一系列的帮困助学活动，使孩子们不仅感受到了社会的温暖，而且在思想上受到了教育。近几年，我镇共为救助特困生、残疾儿童筹集资金10余万元，受资助特困生人数300余人次。镇党委政府领导积极开展“手拉手”帮扶活动，每人资助1至2名困难学生；2005年，在全镇广泛开展了“奉献拳拳爱心,收获金色希望”捐助面临失学儿童活动,收到捐款2万余元,救助困难学生120余人;鼓励纳税大户资助两名面临失学的儿童，为其交上了学费，二人表示，将继续对这两名儿童进行帮助，直至其考上大学，走上社会。我们将对这一做法进行推广，鼓励更多的企业家为困难儿童的成长奉献爱心。9月份，我镇遭到了多年来罕见的洪涝灾害袭击，三处小学被淹，1200名学生停课，部分学生因家庭贫困面临失学。对此，镇关工委迅速行动，协同其他部门在全镇开展了捐赠救助活动，共为贫困 儿童募集资金2万余元，同时，积极协调煤矸石，垫高校园，排除积水,保证了学生按时复课。

三是加强对网吧的管理，为青少年健康成长营造良好环境。随着微机的逐渐普及，网络已不可避免地进入学生的生活，如何趋利避害，让网络在青少年教育中发挥作用成为我们当前研究的一大课题。我们按照上级有关规定，组织派出所、工商、文化等部门对全镇学校附近的网吧进行了集中清理，对其他网吧进行了严格管理。镇关工委专门聘请了5名老教师作为“网吧监督员”，随时对网吧进行监督，严禁未成年人进入。傅村一中利用微机室、多媒体教室、团校为阵地，开办了“微山湖青年论坛”网络版，通过青年聊天室、青少年互助系统，广泛向团员青年宣传网络知识，引导他们形成网络文明习惯，收到了良好的效果。

四是抓特色活动，促进青少年德、智、体全面发展。近年来，在镇关工委组织下，镇及各中小学广泛开展了各类主题活动。围绕着学科学、讲科学、用科学这个主题，镇关工委制作了《学科学、讲卫生、除陋习》漫画展牌，在全镇各中小学进行宣传，培养中小学生从小养成爱科学、学科学、讲科学的良好习惯；举办了“科技小能手”竞赛，充分发挥小学生独特的想象力、创造力，展示智能。组织开展了爱国主义教育活动。在庆祝抗日战争胜利60周年之际，各学校组织了以“弘扬民族精神，立志振兴中华”为主题的演讲比赛、征文比赛等活动；一中通过组建国旗护卫队，坚持每周升国旗，举办“我为国旗添风采”演讲比赛等活动，有效加强了对学生的爱国主义教育。积极开展了社会公德和道德规范教育。中心小学成立了“红领巾文明街”管护队，定期清理打扫街道卫生，对“文明一条街”进行义务管护；镇中心小学向全镇中小学生发出了“争做文明少先队员”的倡议；**小学组织了“志愿星期六”爱心接力活动，请成绩优异的学生利用业余时间为成绩较差的同学辅导，达到共同提高的目的；**小学的义务服务队每周都要到镇敬老院为老人们打扫卫生。组织开展了各类民族文化艺术活动。各学校分别组建了少年腰鼓队、军乐队、书法、美术兴趣小组等，一中的文艺演出队还经常深入到敬老院、各村进行演出，既活跃了群众文化生活，学生们也提高了能力，促进了爱好的培养。

三、立足实际，务求实效，进一步做好关工委工作

今后，我镇将按照上级关于关心下一代工作的部署和要求，充分发挥“五老”队伍的作用，努力为青少年健康成长营造良好的环境，努力促进我镇关心下一代工作再上一个新台阶。

一是进一步强化职能，拓展工作内容。充实关心下一代工作小组成员，更多地吸收“五老”人员参与这项工作。加强调查研究，分析全镇青少年状况，制订具体工作措施，认真组织实施。在抓好原有活动载体的基础上，充分利用寒暑假和重大节日，重大纪念日，结合全镇工作的重点，开展宣讲、座谈、联谊等活动。

二是充分发挥“五老”和校外辅导员的作用，继续做好“党团共建，老青结对”和“帮学助困”工作。深入开展“忘年交”读书活动和各种特色主题活动，促进青少年健康成长。大力开展各种形式的帮学助困活动，决不让一个孩子因贫困辍学。

三是进一步加强对关心下一代工作的宣传力度。大张旗鼓地表彰关心下一代工作的先进集体和先进个人，努力营造关心下一代工作的良好氛围，促进工作的开展。

通过近年来的工作，我们深刻认识到，开展关心下一代工作在对青少年进行思想道德教育，为困难青少年排忧解难，加强学生校外管理，促进社会稳定和精神文明建设中发挥了重要的、不可替代的作用。我们就这项工作进行了积极探索，做了一些工作，取得了一些经验和成绩，但距上级领导要求仍有差距。今后，我们将进一步总结经验，调动社会各方力量，夯实基础，构建载体，发展队伍，形成合力，不断探索青少年教育管理的新途径，为构建和谐稳定、文明富庶的社会主义新农村做出新的贡献。

第五篇：英语高效课堂小结

英语高效课堂小结

课堂于学生的意义，就像田地对于农民，车间对于工人，战场对于战士。课堂对于学生来说不仅仅是智慧德育的灌输，更具有生活的意义，学生其实也是在课堂社会中体验着服从，沉默，反抗，竞争，合作，展示，回避，成功，失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐。但是高效课堂不是学生自学的课堂，它其实对老师提出了更高的要求。

在有效的英语课堂里，老师扮演着引导者的角色。课堂的主人是学生。课堂上，教师的满堂灌会导致学生的懒惰。要使课堂有效，学生就得勤快——动起来。手动：勤做记录；眼动：跟着老师走；耳动：认真听；脑动：勤思考。只有学生亲自去思考、实践，才能给他们带来最大的益处。我们教师应是引导学生动起来。

有效的英语课堂离不开课前教师的精心备课。如何让学生动起来？先花心思来进行教学设计。确定教学目标、重难点；思考设计的活动或步骤；如何实施；各步骤或环节间如何衔接；布置什么作业等等。精心的准备将为课堂的有效奠定基础。

有效的英语课堂里缺少不了教师的积极调动。教师情绪的高涨、教师的鼓励及赞赏能很好地调动学生的学习积极性，也是有效课堂里不可缺少的因素。

有效的英语课堂里少不了学生们的朗朗读书声。语言学习的最终目的是语言的输出。语言的记忆离不开朗读。书读百遍，其意自见。

有效的英语课堂还应留有让学生思考的时间。当然，有效的英语课堂教学还包含很多其他的方面：

一、课前准备很关键

在教学过程中，老师的引导非常重要，老师必须要有效的指导，制定好教学目标，重难点，花更多时间研究学生，研究教材。充分发挥他们的积极性，而不是仅仅让学生展示导学案的内容。在教学过程中，我发现如果我引导得好，学生学习就很积极，主动，他们不仅训练了某一方面的技能，也学到了重难点。但是如果我没有充分做好备课准备，或者引导不切合学生实际的话，课堂效果就不好，不能调动全班同学参与。

二、课堂提问应具有启发性

教师课堂提问一定要有启发性，能使学生发现问题，总结规律，在内容上要和重难点结合，帮助学生加深印象，解决疑难，提到课堂效率。要在教学生长处设问，以拓展学生的发散思维。在形式上要创设情景，吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。

三、训练应少一些常规训练，多一些问题解决

教师选择训练应注意结合学生的实际。应选择，开发，收集和创造实际问题情景来为教学服务，可以通过游戏，对话，编故事等来达到训练重难点的目的，从而进一步激发学生兴趣，达到高效教学的目的。

要提高课堂教学的有效性，对教师自身的要求相当的高。必须提高教师的自身素质，发挥教师的主导作用；必须了解学生，发挥学生的主体作用；必须灵活处理教材，创新教材；必须重视对学生进行思想教育。

1．提高教师的自身素质，发挥教师的主导作用

首先，教师要有激情。充满激情、富有诗意，用全部心血和智慧去教书育人，应该成为我们每一个英语教师的座右铭。

其次，教师要有幽默感。适当地运用幽默，能够缩小师生之间的距离，从而激发学生的学习兴趣，促进学生参与、体验知识，提高课堂教学效率。这样，教师的教学就有了个性魅力和智慧的光芒，就能把一些抽象的、复杂的教学内容以一种生动的形式表现出来，达到良好的教学效果。而且用幽默作为批评教育的手段，也能够消除学生的逆反心理，使之在笑声中认识、成熟，改正错误。

第三，教师要会倾听。倾听同行的声音；倾听孩子们的声音；倾听自己的声音。

第四，教师要有智慧。语言简练、明确、有弹性。把握好学生学习兴趣和英语知识学习的切入点，创设适合知识学习的情景，使英语课堂教学永远保持一种清新的感觉，让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。

第五，教师要会表扬。适时捕捉学生身上的闪光点，并运用恰当的语言表扬他们，使他们产生积极而愉悦的心理。

2.了解学生，要发挥学生的主体作用

要了解学生思想动态、英语基础、学习动力、兴趣爱好及教学期望等。针对不同的内容和学生来选择教法。

在讲授新课时要保持学生的学习兴趣。本课在课堂教学中发挥学生的主体作用，做到以学生的实践活动为主线，以小组活动为学生主要活动方式，面向全体学生。教师成为了学生学习活动的组织者、引导者和合作者，学生是学习的真正主人，活动主要是以学生自主、合作学习为主，在活动前老师应明确这次活动的任务，这些任务体现出学习的实效，要求所有的学生通过活动来完成所给的任务。活动中人人认真准备，出谋划策，互帮互学，共同提高。组织比赛，增强责任感、荣誉感和竞争意识。组内交流，锻炼能力。沟通交流，培养开放型、交际型人才。轮流当组长，提高组织能力。活动结束后，学生应进行具体的成果展示(组内和全班汇报所给的任务)。新课标要求注重语言的输入更注重语言的输出，语言就应该是在“用中学，学中用”反复实践，“习得”与“学得”结合，采取多种方法，使学生处于积极思维的状态之中，保持学生的学习兴趣，唤起学生的情感，使其在学习中，更加集中精力，更好的感知、记忆、思考。

3.要灵活处理教材，创新教材

开展以学生为中心的活动。本课创设真实的语言环境，通过用图片制作课件、学生表演、使用多媒体来组织课堂活动，创造性地使用教材，适当地增补、调整教学内容，使其符合现实、有趣和富有挑战性。使英语课堂教学充满真实性、趣味性、直观性、形象性、有效性，使分散的知识系统化，书本知识交际化，课堂活动生活化。大力培养学生的主动性，使其创新能力和探究能力得到大幅度的提高。

4.重视对学生进行思想教育

英语教学中渗透德育教育是素质教育对英语教育工作者提出的要求,学好英语知识,养成优良的道德品质,从而实现育人的宗旨。英语新教材寓思想性、教育性于一体，在实际教学中，我一般会开展各种各样的活动，以丰富的教学手段，帮助学生更好地掌握英语知识，养成好的学习习惯，进一步巩固对学生思想品德的教育。

以上是本人对提高英语课堂教学有效性的一些思考。任何教学活动都应该围绕素质教育开展，实施素质教育，培养适应时代需要的全面发展的人才，是当前英语教学的重要任务。教师要不断学习新课改的有关理论，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；灵活处理教材，创新教材；重视学生的思想教育，使英语课堂教学充满真实性、趣味性、有效性、直观性、形象性，使分散的知识系统化，书本知识交际化，课堂活动生活化。这些都需要教师的创新智慧，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学，在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造。只有不断地反思，才能真正提高英语课堂教学有效性。