百花奖高一英语学科课堂观察总结

第一篇：百花奖高一英语学科课堂观察总结

百花奖高一英语学科课堂观察总结

伴随着新型课堂评价方式的实施，我们顺利地完成了第27届教学百花奖课堂观察的任务，收获颇丰。课堂观察是一种走向专业的听评课形式，通过学习和学校培训，我们在进行课堂观察前作了如下准备： 首先，我们在学科组内确定了观察小组及观察任务，按照教师教学、学生学习、课程性质和课堂文化四个维度我们把人员分成4组：每组负责一个研究纬度，并开始制定英语学科常规课堂观察量表，研讨各个维度的有效观察点。

第一组：教师教学维度： 组长：王怡武

组员：陈靖波、吴斌 第二组：学生学习维度： 组长：韩玲

组员：杨春萍、高跃 第三组：课程性质维度： 组长：李忠芬

组员：刘天姝、李秋爽 第四组：课堂文化维度： 组长：张立华

组员：续忠斌、王楠

根据组内的两周的4节英语研究课和汇报课，我们运用所制定的量表进行了课堂观察尝试。经过尝试，还有刘玉新主任的专家指导，各小组经过修改，基本确定了更加可行的课堂观察量表。在宋冠男老师确定授课内容后，我们各小组依据本节课的具体内容，明确观察目的、观察重点，并制定出了针对本节课的观察量表。同时高三的部分老师也加入到了我们的课堂观察小组，加强了我们的专业化评课队伍的力量：

东北师大附中第27届教学百花奖英语课堂观察 高一英语学科组课堂观察分组

第一组：教师教学维度： 组长：王怡武

组员：陈靖波、吴斌、张川川

第二组：学生学习维度： 组长：韩玲

组员：杨春萍、高跃、李宏泽、李潇君 第三组：课程性质维度： 组长：刘天姝

组员：李忠芬、李秋爽、仇砚侠、李海涛 第四组：课堂文化维度： 组长：张立华

组员：续忠斌、王楠、曹进

课后，负责教师教学、学生学习、课程性质和课堂文化四个维度的小组代表——王怡武、韩玲、刘天姝和张立华老师进行了专题发言。对于这种课堂观察的方式，我们是一次尝试，尽管我们做了课前的准备，事先拟作了观察量表，课上做了有针对性的观察，收集了相关数据，得出了一定的结论，但还有许多不足之处，我们会在今后的教学实践中不断完善，自我提升，利用课堂观察的新型评课方式，真正实现专业化发展。

课堂教学是教师提升专业素养的必由之路，教师专业发展更主要的是在教学专业中的实践—反思。我们在不断的最求理想的教师行为：创造一种积极的学习环境、公平地对待每一个学生、综合利用多种技术、有效运用语言、坦诚地对待学生、谨慎使用表扬、是优秀的问题解决者、清楚地讲授、组织实在的互动（艾里奥特Elliott 2000)。我们要把课堂还给学生，关注学生的学习和个体的生命体验，是我们的学生在学习上有收获、有提高、有进步。在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣”。

我们会不断追求，是自己的每一节课都能成为一堂好课（叶澜）： •有意义的课，即扎实的课（道德与生活的立意）•有效率的课，即充实的课（兴趣与难度）

•有生成性的课，即丰实的课（学得与习得、课堂资源的丰富性）•常态下的课，即平实的课（学生导向、避免不必要的表演）

•有待完善的课，即真实的课（抓住一二个细节、解决一二个问题、留下一二句名言）对课堂观察的反思：

1.在整个课堂观察过程中，观察者和被观察者是合作者，互相促进。教师教学的时候，常常沉浸在既定的教学目标、过程以及教学效果中，以至于很难发现课堂互动中存在的问题，这正是“当局者迷”的弊端；而作为旁观者的观察者，自然可以从授课教师的枷锁中摆脱出来，清晰地从不同的视角去观察。观察得出的结论可以为教学提供大量的经验和方法，这些是教师专业化发展的宝贵材料。教师们在课堂观察中不断互相学习，共同促进和提高自己的教学水平。

2.课前预设与课堂实施不会完全相同，课后反思是重要组成部分。真正的课堂跟事先设计的计划总是有区别的，因此对计划进行调整是课后反思的一个重要组成部分。观察者要与授课老师共同讨论课上计划实施的情况，利用课堂观察中提炼的经验和教训改进教学。

3.一堂课由不同的阶段组成，观察者评价教师授课效果的标准主要有两个：一是授课的精确性和流畅性；二是教师控制和学生自我控制的程度。

4.教师授课效果很大一部分取决于学生的参与度，尤其是预设内容的生成过程。

第二篇：百花奖高一英语学科课堂观察总结

百花奖高一英语学科课堂观察总结

伴随着新型课堂评价方式的实施，我们顺利地完成了第27届教学百花奖课堂观察的任务，收获颇丰。

课堂观察是一种走向专业的听评课形式，通过学习和学校培训，我们在进行课堂观察前作了如下准备：

首先，我们在学科组内确定了观察小组及观察任务，按照教师教学、学生学习、课程性质和课堂文化四个维度我们把人员分成4组：每组负责一个研究纬度，并开始制定英语学科常规课堂观察量表，研讨各个维度的有效观察点。

第一组：教师教学维度： 组长：王怡武 组员：陈靖波、吴斌 第二组：学生学习维度： 组长：韩玲 组员：杨春萍、高跃 第三组：课程性质维度： 组长：李忠芬 组员：刘天姝、李秋爽 第四组：课堂文化维度： 组长：张立华 组员：续忠斌、王楠

根据组内的两周的4节英语研究课和汇报课，我们运用所制定的量表进行了课堂观察尝试。经过尝试，还有刘玉新主任的专家指导，各小组经过修改，基本确定了更加可行的课堂观察量表。在宋冠男老师确定授课内容后，我们各小组依据本节课的具体内容，明确观察目的、观察重点，并制定出了针对本节课的观察量表。同时高三的部分老师也加入到了我们的课堂观察小组，加强了我们的专业化评课队伍的力量：

东北师大附中第27届教学百花奖英语课堂观察 高一英语学科组课堂观察分组

第一组：教师教学维度： 组长：王怡武 组员：陈靖波、吴斌、张川川 第二组：学生学习维度： 组长：韩玲 组员：杨春萍、高跃、李宏泽、李潇君 第三组：课程性质维度： 组长：刘天姝 组员：李忠芬、李秋爽、仇砚侠、李海涛 第四组：课堂文化维度： 组长：张立华 组员：续忠斌、王楠、曹进

课后，负责教师教学、学生学习、课程性质和课堂文化四个维度的小组代表——王怡武、韩玲、刘天姝和张立华老师进行了专题发言。对于这种课堂观察的方式，我们是一次尝试，尽管我们做了课前的准备，事先拟作了观察量表，课上做了有针对性的观察，收集了相关数据，得出了一定的结论，但还有许多不足之处，我们会在今后的教学实践中不断完善，自我提升，利用课堂观察的新型评课方式，真正实现专业化发展。

课堂教学是教师提升专业素养的必由之路，教师专业发展更主要的是在教学专业中的实践—反思。我们在不断的最求理想的教师行为：创造一种积极的学习环境、公平地对待每一个学生、综合利用多种技术、有效运用语言、坦诚地对待学生、谨慎使用表扬、是优秀的问题解决者、清楚地讲授、组织实在的互动（艾里奥特Elliott 2000)。我们要把课堂还给学生，关注学生的学习和个体的生命体验，是我们的学生在学习上有收获、有提高、有进步。在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣”。

我们会不断追求，是自己的每一节课都能成为一堂好课（叶澜）： •有意义的课，即扎实的课（道德与生活的立意）•有效率的课，即充实的课（兴趣与难度）

•有生成性的课，即丰实的课（学得与习得、课堂资源的丰富性）•常态下的课，即平实的课（学生导向、避免不必要的表演）

•有待完善的课，即真实的课（抓住一二个细节、解决一二个问题、留下一二句名言）对课堂观察的反思： 1.在整个课堂观察过程中，观察者和被观察者是合作者，互相促进。教师教学的时候，常常沉浸在既定的教学目标、过程以及教学效果中，以至于很难发现课堂互动中存在的问题，这正是“当局者迷”的弊端；而作为旁观者的观察者，自然可以从授课教师的枷锁中摆脱出来，清晰地从不同的视角去观察。观察得出的结论可以为教学提供大量的经验和方法，这些是教师专业化发展的宝贵材料。教师们在课堂观察中不断互相学习，共同促进和提高自己的教学水平。

2.课前预设与课堂实施不会完全相同，课后反思是重要组成部分。真正的课堂跟事先设计的计划总是有区别的，因此对计划进行调整是课后反思的一个重要组成部分。观察者要与授课老师共同讨论课上计划实施的情况，利用课堂观察中提炼的经验和教训改进教学。

3.一堂课由不同的阶段组成，观察者评价教师授课效果的标准主要有两个：一是授课的精确性和流畅性；二是教师控制和学生自我控制的程度。

4.教师授课效果很大一部分取决于学生的参与度，尤其是预设内容的生成过程。

第三篇：高一英语学科培训总结

根据省教育厅文件和市教育局安排，我市高一年级全体英语教师于2010年8月5日至8月14日接受了为期10天的新课程培训。

市教育局领导高度重视本次培训工作。培训前，我校有关领导召开会议进行部署和分工，明确了辅导员和班主任的职责，检查了教室、线路、多媒体器材，安装了教室网线等。培训开始第一天，教育局马局长和有关领导亲临我们班指导检查，教研员老师做了培训前动员报告并且每天到班级和老师们一起交流讨论有关课题。

本次培训我们共有60余名高一年级英语教师参加。在班主任和辅导员老师的精心安排下，我们班采用了观看视频、及时交流、分组讨论、代表发言、说课等卓有成效的培训方式。内容丰富，形式多样，互动性强。既有理论高度，又有具体实践指导意义。每天根据培训内容布置作业并于次日收缴作业。

高一英语培训班共观看通识培训10个专题的在线视频，教材培训5个专题的在线视频和人教社高一英语培训包7套光盘。其主要内容包括：高中英语新课标解读、新课程理念、人教版新教材介绍、课标与教材的关系、课程资源分析介绍、高中英语新课程基本理念的课堂实施、新课程理念的高中英语语法教学、词汇教学、听力教学、阅读教学、文化教学以及新课程理念教学的各种课例等。

参加高一培训班的全体老师按照培训时间到校，做好培训笔记，认真观看视频。讨论时大家积极发言，提出疑问和自己的看法，重点集中在教材教法分析、教学的深广度方面及教学方式的转变，大家结合课例、课堂教学设计进行互动研讨，很多老师还在课下自费刻录了光盘、下载了视频重新观看，每位教师认真手写论文，按时交作业。

通过这次培训，我市高一年级的英语教师加深了对《高中英语课程标准》的理解，全面的了解了人教版新教材，熟悉了新课程理念的高中英语课堂教学过程。大家一致认为：英语新课程的实施，关键在于缩小理念与实践之间的空档，在课堂教学中的落实。我们有信心在今后的教学中把握好教学的深、广度，重视课堂教学的有效性，强化学科建设，使我市英语教学稳步发展，争取更加优异的英语教学成绩。

第四篇：高一数学课堂观察

课堂观察

本节课课堂目标明确，重点突出，难点到位，即把三角函数的两个基本关系清楚的讲解给学生，又带领学生灵活的应用这两个基本关系解决了本节常见的题型，并且及时总结，本节所有注意的细节问题都作了总结，节奏紧凑，学生反应比较积极，教师娴熟的驾驭课堂，板书流畅，得到了全组一致的好评。总之，这一节课可概括为16个字“严谨到位，细腻流畅，规范完整，归纳有序”。

高一数学备课组

第五篇：高一英语学科工作计划 文档

英语学科教学工作计划

（2011第一学期 高一组）

乡

宁

三

中

高一英语学科组

2011.22011第一学期高一英语学科教研工作计划

-----王宁

一、指导思想

本学期英语学科组将在赵春海校长建设“特色学校”开学工作报告的目标引领下，在年级主任，英语教研室的指导下，认真贯穿执行学校和年级组的各项工作要求，加强理论学习，转变教学观念，以“生活教育引领课堂”“生活教育引领生命课堂”为主线，开展“英语教学从生活中来”“英语教学到生活中去”为主题的学科教研工作，培养学生创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，为学生提供优质的教育服务，切实提高我校的英语教学质量。

二、工作目标

1、以学校的工作目标为主要目标，争取在学期、学年英语教学成绩在县级层次学校中居优势地位。

2、研究新课程标准，适应新课改，探索有效教学的途径，扎实抓好课堂教学效率。

3、认真做好各项常规教育教学任务，努力提高学生英语语言综合素质与学业成绩。

三、主要工作及措施：

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。

组织本备课组的教师认真学习新教育理念，认真研究新课标、新教材和新高考，把握新课程改革的精神，积极参加各类教学教研活动，关注最新教学和高考动态，更新观念，改革教学方法和教学手段，认真学习研究，分析学生实情，以生为本，因材施教，努力探索符合英语科特点和学生实际情况的“三限”课堂教学模式进行有效教学，发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，提高学生的自主学习探究学习和合作学习的能力，以调动学生的学习积极性，提高教学质量。

2.切实抓好常规的教学工作

（1）抓好备、讲、练、测、评、辅等基本环节和教学反思，认真批改作业、测试卷，及时收集反馈信息，调整教学，指导学生的学习，面向大多数，兼顾两头。

（2）抓好早读、听写和晚听，利用好晚听时间进行朗读与听说训练和综合能力训练，抓好词句的过关，着力抓好学生的阅读方面的能力培养，增加阅读量，并指导学生进行限时阅读，以夯实基础，发展能力。

（3）高一抓好扎实词汇、基本语法、造句和朗读等基础知识、基本技能关，认真抓好初高中的衔接工作，重视科学的学习方法和学习习惯的培养，努力提高学生综合运用语言的能力，抓好书写和卷面，提高答题的准确性。

（4）课堂中充分科学地利用好多媒体平台，通过视听、图片、实物、情景创设等来进行形象教学，调动学生的积极性，扩大教学容量，提高课堂教学效率。

（5）坚持利用周三进行限时综合训练测练，并注意测练后的讲评的效率，提高学生的解题速度与综合能力。

3、坚持集体备课活动，发挥团结协作作用

（1）组内加强集体备课，研究新教材各模块之间的内在联系及教学要点，统一教学进度，统一学科资料，统一组织考试。坚持每周一次集体备课活动，研究教材、教法，备讲重点、难点和教学策略，研究探讨和解决教学过程中出现的问题，集思广益，不断探讨与完善符合英语科特点和学生实际情况“三限”课堂教学模式。

（2）在备课组内加强听课评课活动。配合学校年级的安排，坚持每周“三限”研讨公开课的听评课活动，以博取众长，提升教学质量。

4.关注学生的情感，注重分层教学，积极开展英语课外活动和竞赛活动，做好培优扶差工作。

开展英语兴趣小组活动提高学生说英语、用英语的兴趣和能力，激发学生学习英语的热情。继续抓学生朗读和书写等基本功训练，开展英语课外兴趣小组活动，举行年级手抄报竞赛，并积极动员组织学生参加广州市高一英语读后感大赛，以促进学生双基和能力的发展，提高学生学习英语的兴趣。

四、具体安排

二月份：

1、制订教研组工作计划。

2、布置新学期工作。

3、集体备课。

三月份：

1、组内公开课。

2、课题研究。

3、撰写课例、案例。

四月份：

1、安排好等级考试。

2、组内公开课。

3、落实“研究课”内容及时间。

4、校际交流。

五月份：

1、课堂教学观摩。

2、组内备课交流。

3、学习专著交流。

六月份

1、配合学校做好期末考试工作。

2、个人总结。

3、教研组总结。

4、做好本学期学科组活动情况总结和资料汇总。

高一英语学科组

2011.2