高一英语学科新课改发展规划

第一篇：高一英语学科新课改发展规划

Xx高中英语学科新课改发展规划

高一英语备课组

《普通高中英语新课程标准》是指导我们教学的主要的纲领性文件，它明确规定了教学指导思想、教学目标以及教学内容的确定和安排。课标的精神在英语课的全过程中体现，这是一个综合的过程，不可能一朝一夕完成，因此，我们全组教师在认真学习“英语课程标准”之后，对我校三年来的英语教学实施方案基本达成以下共识：

一、总体思路：

第一学年：

1、认真学习课改文件，明确新课标理念，树立新的教材观、教学观，加强备课组之间的合作。

2、结合我校实际，计划建立英语学科的两个资料库——教师备课资料库、学生练习资料库。

3、在学校领导统一组织和指导下，确定选修课课时、内容安排，开发1-2本校本教材，确立研究性学习的若干课题。

4、严格按照新课程标准的课时设置，保质保量完成必修1-4和选修的教学内容。

5、要求学校尽快为全组教师备齐备足课改教材，以便早日研究学习。

第二学年：

1、进一步充实、完善英语学科的两个资料库。

2、进一步提高对教材、模块的组合运用能力，切实提高全组教师驾

驭新教材的技艺。

3、严格按照新课程标准的课时设置，保质保量完成必修4-5和选修的教学。

4、继续开发1-2本校本教材，确立研究性学习的若干课题。

5、要求学校在不影响正常教学的前提下，尽可能多地为全组教师提供各级各类的学习机会，以保证我校英语新课改的顺利进行。第三学年：

1、高中必修1-5内容及选修模块教学已经结束，必须在进入复习前引导学生自主“梳理----整合”知识。

2、确立以《高考说明》为指导的高三选修课内容，根据课时制定

备考计划及措施。

3、继续开发1本校本教材。

4、要求学校及时、全面、准确提供高考最新信息，为高三备考导航。

二、具体措施：

（一）、树立新的教材观：

1、通读必修课教科书，大体熟悉教科书编排情况。

2、合理运用教科书。新课程教材内容多，容量大，这就要求我们认真理解课标，按照单元教学目标要求，大胆地采用精讲和略讲的方式。

（二）、加强合作，积极开展教学研究。

新课程实施过程中教师的合作备课显得特别重要，而且新课程中的问题多，矛盾多，孤军奋战比较困难，而靠集体智慧就会提高备课质量，且节省时间。通过不断交流可获取教学信息与灵感，形成一种合作的教研文化。定时间、定地点、定内容、定主讲人进行集体备课，要重在集中的交流和研讨，切实把“个人自备、集体交流、个人整理”这几项工作很好的结合起来。

（三）、正课抓基础，提高课堂效率

1、根据人教版编写体例，单元编排是采取话题与听说读写相结合的做法，教的重点都落在相应的主体上。

例如：必修四第四单元，中心话题是“体态语”，语言技能和语言知识都围绕“体态语”这一话题，如什么是“体态语”、如何理解“体态语”以及“体态语”的跨文化性等等。备课组就要求上课时处理内容时始终关注如何通过听说读写做等多种形式，让学生正确认识和掌握“体态语”在交际中的作用和意义，使他们明确“体态语”在人类交际中的重要性，了解“体态语”在不同民族和文化交际中的多样性。

2、高考各板块知识点下沉到相应的单元

例如：必修三第一单元，语法知识是情态动词的用法，在课文中出现时要力争讲透。

3、加重预习任务

让学生在课前背诵、查资料、理出情感线索、找出线索，尽量让学生在课前已经到了一个相应的平台上，来和老师交流。不是一张白纸等着老师来灌输。（这种安排的意图在于正课课时减少的情况下，尽量通过学生课外的自主学习，来提高效率，抓住重点）

（四）课外抓阅读，配套读书笔记，实施“名著导读”计划，进行阶段跟踪反馈

1、在高一每两周中拿出一节，到图书馆阅读指定书目。具体措施：有计划地要求学生阅读英语简版原著。阅读指定书目以双周计划进行，保证学生在一定的时间阅读内容得到配套教学进度的更新。

2、每周一篇短文写作。

具体措施： ① 短文可以是字词摘抄、佳句赏析和感悟联想，要求120字左右。要求全批全改。② 针对写作短文时缺少闪光的句子的问

题，备课组提出阶段性要求，由句式短语--—单句---—复句—---成篇，逐阶段提高。

总之，《普通高中英语课程标准》对学生英语实践能力的要求是相当高的，提出英语语言应用、广泛阅读、积累整合、创意表达等多方面的要求。按照此计划进行，三年后能否经受住高考的检验？我们深感担子重、任务难、责任大，但是“困难就是挑战、挑战就是机遇”。为此，我们英语备课组一定会紧紧团结在课改领导小组周围，听从将令、群策群力，结合我校学生实际，一定将课改精神贯彻落实到实际英语教学过程中，为我校建设尽一份力。

第二篇：英语学科发展规划

初中英语学科发展规划

薛店镇第一初级中学 教研组长 高巧慧

一、指导思想：

坚持“以人为本”的教育理念，以新课程标准理论为依据，遵循学生语言学习规律和原则，以激发学生的学习兴趣为抓手，以提高学生综合运用语言能力为目标；以研促教、以老带新，加强学习，在学中思、在思中悟、不断提升老师的业务素质和授课能力；通过大胆进行课堂改革、创新教学，探索适合我们学校学生学习的英语课堂，构建具有薛店一中特色的课型模式。

二、现状分析

1、教师情况分析：

我们是一所农村中学，学校英语教研组共12人。中学高级教师2名，中学一级教师5名、中学二级教师5名，省优质课获奖教师1人，市级优质课教师3人，省级骨干教师2人，郑州市级优质课教师2人，新郑市级教学标兵1人，镇级教学标兵2人。多名教师参加市、县级立项课题研究，部分顺利通过新郑市级一级达标课和达标评优课的验收。

2、成绩情况分析：

我们学校的英语成绩一度处于全市的中下游水平。究其原因： 其一，我们学校位于航空港区边界，该地区经济发展速度快，孩子就业的渠道多，所以多数家长的教育意识欠缺，对学生的学习成绩不重视、关注不够。并且很多家长认为学好英语没有多大的用处。

其二，小学英语学科师资力量薄弱，孩子们升入初中基本上没什么基础。

其三，学生对英语学科学习有畏难情绪，自信心不足，兴趣不浓厚。

其四，新课程的实施与教师的教学理念的改变紧密相关，需要我们不断反思和主动学习。但很多老师忙于日常教学和大量的事务性工作，缺少学习与思考的时间和热情，教研意识薄弱，课改的力度不大。其五，针对我校学生程度参差不齐的状况，分层教学的实施依然还停留在意识，并未能真正落到实处。

其六，学生到了八年级之后，由于学生自身心理和生理的特点，英语成绩较之七年级普遍下滑，且幅度较大。

三、规划目标：

依据教研室我们教研员牛老师制定的初中英语学科三年规划，结合我们学校英语学科的现状，经过全体教师的认真讨论，我们学校英语学科的三年发展规划目标如下：

1、“课型化”教学模式的成熟验收：阅读课、写作课、单元教学课、语法课；

2、人人都能上优质课，青年教师像司媛星等顺利通过新郑市达标评优课验收，中青年教师像代伟霞等顺利通过郑州市达标评优；

3、争取三年内出一到两个新郑市市级教学标兵。

4、申报市级、省级课题立项并顺利结题;

5、学生在郑州市级英语竞赛活动中获奖；

6、中招成绩稳中有升，争取达到上游水平；

四、实施措施：

1、加强业务理论学习，提高教师自身素质。

学习是引领教师提升教学水平的不可或缺的力量，也是教师不懈追寻专业发展的动力之源。围绕教育教学具体实践，认真学习现代教育教学理论，认真反思个人教育教学的得与失，每学期末每个教师都

须完成学期教学小结，不断总结经验教训，努力进取，切实提高教育教学水平。同时，鼓励青年教师外出听课学习，增加参与式培训的机会，提高他们自主学习的能力。

2、加强集体备课，提高课堂教学质量。

每周四下午前两节是英语组集体备课的专属时间,我们不仅仅备教材而且还要下功夫备学生。在备教材时，每次让两人主备同一内容，其他人补充，最后再定稿。在备学生时，我们要紧紧围绕这几个方面来做：备学生所需、解学生之疑、促学生乐学、激学生信心、助学生所成。

3、开展“课型化”教学模式研讨，以老带新，促青年教师快速成长。

周期安排：和教研室保持一致（3年）； 组织形式：观课议课

课型模式：听说课、阅读课、写作课、单元教学课、语法课； 具体事宜：

2015-2016学年全员参与以上的五种课型；听说课4 节，阅读课10节，写作课8节，单元教学课、语法课个6节

2016-2017 确定重点研讨的课型模式，全员参与； 2017-2018 确定参与研讨的课型模式及验收的具体人员；

时间安排：每周一下午前两节，第一节观课，第二节议课； 安排原则：自愿申报课型和组内推荐相结合 ；

4、坚持教学与科研相结合的原则，搞好课题研究工作。

在校领导的支持下，在专家、学者指导下，积极写好各类科研论文论著，课后小结与上课心得体会，以科研促进教学。我们英语组近几年积极参与课题研究，在课题研究的实施过程中，无论是理论素养，还是教学水平都获得了一定的提高，所以我们教研组全体教师将

继续做研究型教师，搞好课题立项工作。争取三年内组内的教师能够申报市级、省级课题立项，并顺利结题。

5、组织丰富多采的课外活动，提高学生学习英语的兴趣。开展演讲、词汇大赛、英语能力大赛、课本剧表演等英语课外活动，充分调动学生学习英语的积极性，全面提高学生的英语素养。并搞好宣传、推广活动，进一步扩大英语组的知名度和影响力。

6、抓好毕业班的教学工作，争取中考成绩稳中有升。

全体毕业班老师要深入研究课标，认真学习考试改革内容，搞好试题研究，明确复习教学目标，加强复习的针对性。精选复习资料，提高复习效率。抓好复习课型研究，上好复习课。面向全体学生，抓两头带中间，分层次查缺补漏，提高成绩。

7、组建英语组的试题库，课件库，教案库以及论文库。

凡是在校、市、省内上过公开课的教案、课件等资料都存放在教案库。每个备课组将每次的练习，测验，考试的试卷收集在一起，并将答案附在试卷后，分别归类到试题库。课题研究，论文，教学反思，评课记录，教育教学最新资讯等分享到论文库，使这些媒介成为促进教师发展的有效平台。

现实是残酷的，理想是丰满的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了不负众望，我们英语组的全体教师将在教研室的务实指导下和学校领导的大力支持下，奋力拼搏、不断创新、锐意进取，尽最大努力打造一支优秀的教研团队，为薛店的教育添砖加瓦。

薛店一中英语组

2015-9-11

第三篇：高一英语新课改体会

高一英语新课程改革心得体会

———徐文珊

2010年暑期，我校组织全体英语老师学习了新课程改革，并对今年8月底入学的高一新生实行新课改后的教学计划，这一切对我来说既是一个机遇，又是一个挑战。自从开学伊始到现在已有快两个月了，我对新课改有了一些新的认识和体会，并根据新课改的要求及时调整了自己的教学方式。

第一、教材发生了巨大的变化。新的课本从结构、内容、角度等都发生了全方位改变。新的课本内容新颖，时代性突出，也非常符合学生生活规律和心理特点，易于学生接受和欣赏。新的课本符合新课改倡导的建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新的学习方式。

第二、新课改要求课程教学打破传统，实行以学生为主体进行学习的教学方式。传统的英语教学中以老师“教”为主，以学生“做”大量的练习来巩固所学的知识为辅。这样的教学重视知识的系统传授和笔头练习，忽视了学生的听、说、读、写语言能力的训练和口语表达能力的培养。这就是形成了所谓的“哑吧英语”。新课改后的英语教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。这就要求老师打破传统的教学模式，在具体授课过程中更新方法，注重学生能力培养。

第三、针对学习程度不同的学生制定不同的教与学的方法，以满足不同学生的学习需求，并为学生创造一个宽松、和谐的学习气氛。由于学生的兴趣爱好、性格、学习能力、学习方式等方面的差异，在英语教学中我根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。在教学过程中，我注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。我通过课堂讨论与英语交流等方式，给学生创造一个宽松、和谐的学习氛围。鼓励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。通过各种方式锻炼学生英语得表达能力和胆量，发展学生运用英语交际的能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。

第四、休息时和学生多交流、多联系，和学生一起寻找学习中的不足并一起探讨解决方法并加以纠正。在开学一个月后我就让学生以不署名的方式给我的教学提意见，下课后我也经常深入学生中询问他们的听课效果，学习情况，以改进自己的教学方法，最大限度的提高教学质量。

这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，与新课程共成长。

第四篇：高一英语学科教学计划

高一英语学科教学计划1

一、指导思想：

本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生快乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使教师(尤其新教师)个人业务素质的提高，让年轻教师脱而出颖。

二、本学期目标：

1.完成 必修1和必修2和教学工作。

2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。

3.注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。

三、主要工作及措施

1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提高理论素养。组织本组教师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经验的老师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。

2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，提高教学质量。

3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。

(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课，抓好备课关。

备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课, 精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

(3)重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。

通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。

(4)加强学生良好学习习惯的引导。

教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。英语组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

4、认真落实公开课与相互听课制度。

做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。每位教师按教务处的要求完成听课节数。

5、抓好教研工作，开展校本研究。

通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。不断提高自身的教学水平，争取成为全面发展型教师。

6、积极组织参加各级各类竞赛活动。

积极开展英语竞赛活动。本学期，尽可能开展两次竞赛比赛活动，积发学生学习英语的兴趣。

高一英语学科教学计划2

一、指导思想

以学校及教导处工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。

二、教学目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

3、学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

4、学生能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材分析

本学期使用的人教版英语教材必修一，共计五个单元，每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

四、学情分析

我所任课的高一(4)班为职高班，女生65人，男生11人，共计76人。学生整体英语水平较差，中考英语平均不足70分,并且分数层次多。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。针对实际情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

五、具体措施

1、做好初高中英语知识点的衔接工作

为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于5个单元的新课教学中。

2、搞好英语学习方法的指导和学习习惯的培养

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.

3、加强阅读训练

阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.

4、加强单词的教学和检查

单词一直是学生学习的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的'记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、开展英语课外活动，创设语言学习环境

积极开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。

6、优化学生的英语学习方法

指导学生通过观察、体验、探究等主动学习的方法，使他们能充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

六、教改课题

如何激发职高学生学习英语的兴趣。

高一英语学科教学计划3

高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教育显得尤为重要。而我，作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了让自己能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。而我也必须严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：

一. 教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。

二. 教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神;

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三.学生现状分析

我所带的班级是高一年级329班和336班。总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”。

四. 工作措施

1、继军训后结合学生的实际情况，先简单总结初中英语知识，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的知识点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。

3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

8、积极、主动请教经验丰富的教师。在此过程中不断集中教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

9、积极参加每周三的英语教研活动，坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

五.专业成长计划

作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。多去听其他老师讲课，学习讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。并且要勤于研究高考题，在高考指挥棒下展开教学，努力提高自己的专业知识水平。

第五篇：高一英语学科工作总结

高一英语学科工作总结

自从接上了高一的课以来，本人更积极地去了解学生，摸清学生的知识基础，以便更好地“因材施教”。在教学中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求自己，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人对一学期教学工作的一个总结：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②课下多和交流，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③单词是英语中的基础，我紧抓单词的听写，争对于本册英语单词进行了单词记忆赛，并及时给优秀学生颁发奖品，在巩固他们基础的同时提高了他们对英语的学习兴趣。

高一的学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.让学生复习。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、欣赏一些外国电影、幽默故事，来激发学生的学习兴趣。

这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的三个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：

1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。

3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等

4.让其了解阅读理解的主要题型

5.掌握必要的阅读理解解题技巧

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工

作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

杨秀美

2011-7-5