中石油小学来南泥湾中心小学送教（共五则）

第一篇：中石油小学来南泥湾中心小学送教

南泥湾镇中心小学信息

第四期

南泥湾镇中心小学 2012年5月9日

兄弟学校手拉手，送教下乡共进步

2012年5月9日上午，宝塔区中石油小学蔡校长、寇主席、教学能手杜倩冒雨到“手拉手”的兄弟学校——南泥湾镇中心小学，开展送教下乡活动。南泥湾镇教办主任封银科带领南泥湾镇中心小学的全体老师参加了此次活动。

活动中，两位老师以她们精巧的课堂教学设计、巧妙灵活的教学方法、准确精练地讲解、互动式的教学方式、优雅的教态和良好的课堂组织能力获得了学校教师一致赞誉。在评课研讨中，两校的领导和教师还就教学理念渗透、课堂教学方式运用、学生能力的培养、教学质量的提高等进行了深入的交流。

“送教下乡”是实现城乡教育均衡发展的需要，是教师之间互相学习的桥梁。此次活动，实现了城乡教育资源的互补，增进了城乡教师的相互学习与交流，既使上课教师得到磨练，又使听课教师从中受益，实现了双惠双赢。

图为中石油小学杜倩老师展示《女娲补天》一课。

图为南泥湾镇中心小学武莹老师展示《揠苗助长》一课。

图为中石油小学和南泥湾镇中心小学的领导和老师们在评课研讨。

来源：南泥湾镇中心小学 发稿人：刘永兵 张艳

第二篇：南泥湾镇中心小学德育处工作计划

南泥湾镇中心小学 德育处工作计划

2010—2011学年第二学期

一、指导思想:

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，严格《小学生守则》《小学生日常行为规范》，继续加强对学生的爱国主义、集体主义、法制教育、养成教育。创新家庭、社会、学校的三结合教育，走德育工作的特色之路。

二、工作目标:

（一）加强学生日常行为规范教育，保持学生行为习惯良好率为99％。

（二）加强法制教育，确保在校生违法犯罪率为零。加强安全教育，确保学期内无责任事故发生。

（三）深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。继续创办好“红领巾”广播室和加强对“小小讲解员”的培养。

（四）坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研，调动校内各条线的育人积极性，全员育人、全程育人，争创德育工作先进学校。

三、结合学校实际，立足自身发展，在继续抓好德育常规、德育特色和德育创新的同时，重点做好以下工作：

（一）进一步加强德育骨干队伍建设。

1、加强师德建设。组织教师学习新的《义务教育法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面

关心、爱护学习学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

⒉狠抓班主任队伍建设。

召开每月班主任例会活动，明确学习目标，不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中。

（二）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养

1、狠抓养成教育。习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校德育工作的基石。班主任要充分利用班会开展“文明礼仪”常规训练活动，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话粗话；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。同时要恰当地把握教育时机，对学生进行文明教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。倡导学生少吃零食，多读书；多看新闻，自我修身；礼貌待人，轻松心情迎接每一天太阳的升起。

2、大力开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用班会活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。学校将邀请法制副校长、交警人员等到校举行安全教育讲座。加强领导、教师

值周工作，要求值周教师提高责任感，做好护导工作，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

3、积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。要搜寻一些环保的故事教育学生，组织一些环保活动，特别是有关环保的绘画、小制作等，更要加大力度、广度地发动学生积极参与，让学生在活动中受到深刻的教育。

4、加强心理健康教育。面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。设立心理健康档案，努力形成心理健康教育体系。

5、严格规范升旗仪式，进行富有成效的国旗下教育活动，用学生自己身边的典型进行教育，具有真实可信度，激发学生的上进心。

（三）美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

（1）精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

（2）在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

（3）搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好每月一期的班级黑板报、学习园地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

（四）加强学校、家庭、社会的联系。

要形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。

四、活动安排

二月份

1、制定德育工作计划。

2、班主任制定工作计划。

3、安全教育专题班会（道路）

三月份

1、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动。

2、大力开展“学雷锋、树新风”活动。

3、“文明诚信、乐于助人”教育班会

四月份

1、召开主题“心理健康”班队会，演讲活动

2、开展法制教育报告会。

3、继续开展“三生”教育活动。

4、筹备“

六、一”儿童节系列活动（4.1）

五月份

1、开展庆祝“母亲节”系列活动。

2、召开主题“感恩”班队会，演讲活动。

3、抽选“

六、一”儿童节节目（5.10）。六月份

1、开展庆祝“

六、一”儿童节系列活动。2、召开主题“入夏安全教育”班队会 七月份

1、期末总结并安排学生暑假实践活动。

第三篇：中心小学送教上门计划

中心小学送教上门计划

为贯彻落实国家、省、市、县《特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定八景镇中心小学“送教上门”工作实施方案。

一、服务对象

高安市八景镇户籍或符合务工子女随迁政策，不能到学校接受教育的重度或多重的残疾儿童少年。送教上门服务对象的确定：持有残疾证。

二、教学管理

（一）实施主体。市教育局整体规划送教上门工作，建立健全规章制度，规范对送教上门的管理和指导。市特殊教育中心根据“就近原则”，原则上安排距离送教上门对象最近的学校，针对服务对象组成个性化的服务团队实施该项工作

（二）送教人员。送教上门教师由特殊教育学校教师或随班就读教师和社会专业志愿者组成。

（三）教学原则。对送教上门的学生要坚持因材施教原则，实施个别化教育。在传授知识、技能的同时，应注重对学生生活自理能力、社会适应能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。

（四）教学计划。送教学校为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年制定特殊的教学计划，开展有针对性的教学服务。

（五）教学实施。每学期为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年开展送教上门服务不少于8次，教学主要内容应包括学科知识、心理辅导、家长培训、生活自理能力、社会适应能力的培养和心理生理缺陷的矫正、补偿等，确保送教上门教学质量。

（六）教学评价。教师对学生的评估应有利于学生的自信心的培养和提高，积极乐观面对生活，帮助残疾学生奠定生存基础----能自我生存，帮助残疾学生选择生活方式----能享受生活，帮助残疾学生提高生命高度----能呈现价值，从而更好融入生活，实现幸福人生。

（七）教育管理

教师应制定《送教上门学期教学计划》，填写《送教上门教学内容计划表 》每一次上交上门时要有送教上门教学记录表，要接受家长满意度测评，要让送教上门对象完成的相关作业（视学生残疾情况而定），学期结束要有送教上门学期教学工作总结，所有材料要上交高安市特殊教育学校，接受相应考核。

（八）学籍管理。所有送教上门的残疾少年儿童的学籍纳入所在送教学校进行管理。

（九）资料报送。各送教学校学期结束前三天将资料送高安市特殊教育学校保管。

中心小学 2018年8月20日

第四篇：中心小学送教送培观摩学习体会

中心小学送教送培观摩学习体会

中心小学送教送培观摩学习体会

3月18日上午我有幸参加“合肥市小学语文教师培训基地”送培送教到长丰活动,认真倾听了合肥市骨干教师、高新区学科带头人徐z老师执教的苏教版《蜗牛的奖杯》的一节精彩的展示课以及李文芳老师关于《漫谈指导习作写具体生动》的讲座。时间虽短，却受益匪浅。

徐z老师执教的苏教版《蜗牛的奖杯》的这节展示课朴实、扎实。老师的课堂语言亲切，自然，普通话标准。教学辅助手段实用，没有花架子。主要就是通过幻灯片的展示，帮助学生理解课文的内容。扎实主要体现在以下几点：

1、落实阅读训练到位，运用各种形式指导学生朗读。

2、落实了说的能力培养。导课时让学生说谜底，说蜗牛的样子。理解课文内容环节让学生说疑问，说运动会情况。拓展时让学生转换成文中的角色说。

3、落实了写字能力的训练。指导学生分析字形，书写时应该注意的细节。

4、理解词语有效。主要通过表演，说近义词，联系课文等形式理解词语。

5、指导学生概括课文主要内容方法有效。老师先出一个填空题让学生填。为学生概括主要内容搭建了一个梯子。这种方法对低年级学生来说非常重要。

李z老师关于《漫谈指导习作写具体生动》的讲座，内容丰富，对语文老师指导学生习作有很大的指导意义。李文芳老师首先介绍了学生的三怕：一怕文言文：二怕周树人：三怕写作文。老师给学生作文的评语大多是内容不具体，不生动。出现上述情况主要是老师指导学生写作的方法假、大、空。对学

生来说是一本糊涂账。接着介绍了义务教学阶段各年级段的写作目标。重点介绍了小学阶段各年级段习作指导的方法。

低年级（1-2）

1、以看图写话训练孩子写话能力。

2、交给学生运用拟人化手法。因为这个阶段的学生是物我合一的。例如要求学生写一写小闹钟。可以指导学生写什么时候？用什么声音？怎样叫我的？为什么叫我起床？

中年级（3-4）

1、扩句训练。例如端杯水来，可以扩成爸爸一边看报纸一边大声地对正在玩积木的儿子说：“快点给我端杯热水来！”

2、依据教材，创设情境。

3、学写人物对话。

高年级（5-6）

1、教给学生运用联想、想象、插叙、倒叙和心理描写。例如关于写运动会，老师可以指导学生想象，运动员在

运动会精彩表现，那平时他又是怎样训练的？

2、转换固有的观念，引导学生求异。作文《我的一家》，老师引导学生明白“家”有大家，有小家。经过老师求异指导，学生就写出了班级是一个特别的家，妈妈有时温柔，有时严厉。兄弟姐妹很多、、、、、、、总之，本次学习收获很多。以后我将把学到的知识运用到教育教学中，力争课文教学，作文指导精彩、有效。

第五篇：名师送教下乡到上庄中心小学（推荐）

名师送教下乡到上庄中心小学

4月18日，县教体局教研室教研员带领示范教学团成员一行9人到上庄镇中心小学开展送教下乡活动，该镇旺川和中心小学教师代表齐聚该校参加课堂教学观摩活动。

上午，示范教学团五位优秀骨干教师分别展示了两节语文、两节数学和一节科学示范课。五位授课老师科学合理的教学设计、精湛娴熟的教学技能、灵活实用的教学方法、热情洋溢地与学生交流互动，体现了新课改教学理念和学科特点，让课堂充满了激情与活力，让听课老师们享受了别开生面的示范引领大餐，真正感受到“精品课”的魅力。

下午，各学科分组分别进行议课交流活动。五位执教老师分别介绍了设计思路和教学理念，总结了课堂上的优点与不足。各学科教研员分别对五节课进行了精彩的点评和专业引领。听课老师也积极发言，畅谈听课感受和收获，会场气氛热烈，掌声不断。

通过这次送教下乡活动，使该校教师不用出校门，就可以欣赏到精品课堂，对提升教师业务能力，提高课堂教学的有效性起到了很好的帮扶作用，得到了一次宝贵的学习机会。

胡明华