留凤关小学教育脱贫宣传实施方案

第一篇：留凤关小学教育脱贫宣传实施方案

留凤关小学教育脱贫宣传实施方案

国家素质取决于人的素质，而人的素质主要在于学校的教育。为深入贯彻党的教育方针，进一步巩固“无因贫辍学”成果，全面落实《义务教育法》，根据市、县有关要求和我县教育工作实际，为贫困生能顺利完成学业，学校建立和完善脱贫机制，做到不让一名学生流失，不让一名贫困生因贫辍学。

一、指导思想

认真贯彻上级关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导，社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以加强贫困生资助力度，确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。

二、建立脱贫宣传工作领导小组

组 长：王东 副组长： 唐晓虎 组 员：各班班主任 监督员：贫困生家长

三、调查摸底，确定真正的贫困生

1、班主任了解推荐

2、家长提出申请

3、实地家访调查认定贫困生

4、统计名单，建立档案

四、活动内容及要求

1、扶助主体是全体在岗教师，帮扶对象为在校家庭困难生、留守特困生、学困生。

2、理清扶贫思路：全体教师要俯下身来走到学生中间，走进学生家中，对学生生活、学习等情况逐一摸排，找准扶贫目标，找准扶贫抓手，实行师生“一对一”的帮扶，达到“脱贫”一个学生，富裕一个家庭。

3、拓宽扶贫渠道：教师可以通过对学生的学习帮扶，实现学生的学习脱贫;对家长进行家教辅导，促使家长在子女成长的教育理念有一个提升。帮扶家庭确有困难的学生顺利完成学业。

4、坚持学生健康成长第一、全面发展第一，教师要进班级，进家庭，了解家情，了解学情，建立联系机制，时刻关注关爱帮扶对象，解决他们在生活、学习、思想中遇到的困难，使被关爱的孩子健康、快乐的成长。

五、活动措施

1、积极参加上级相关部门组织的会议，及时传达会议精神，切实开展贫困学生摸底排查工作，做好贫困生登记工作。

2、利用宣传媒体拉动外援，寻求社会力量爱心助学，扶助贫困生。

通过媒体宣传和上级相关部门的协调帮助和牵线搭桥力争为更多贫困学生提供帮助。继续做好与上级部门帮扶贫困学生的对接工作，做好排查、筛选，尽可能使最需要的孩子得到帮助。学校要设立扶贫助学资金库，集中管理，保证孩子的这笔钱用在刀刃上。

3、全体教师要把此项活动做为创建和谐校园、特色校园的契机和平台，精心组织，创新工作思路，工作方法，工作内容，把此项“爱心工程”的温暖传递至学生、家庭、社会，使其成为密切家校关系、增进彼此信任的桥梁与纽带。

4、学校组织爱心援助大行动，让爱心永驻。（1）领导班子率先垂范

校级领导每人有固定的帮扶对子，定期进行家访，定期找孩子谈心，并对孩子进行学习和思想上的辅导。定期给孩子买学习用品和生活上的帮助。学校有专门的记录。

（2）人人伸援手，师生捐助不断

每学期学校组织召开捐赠仪式，号召广大师生向贫困生捐款，并把资金存入基金会。用来解决贫困生的燃眉之急。（3）师生结对子，共谱爱心交响曲

学校的每一位教师结交一位贫困生，从学习上、生活上、思想上给与帮助和扶持。每位教师要有自己的帮扶记录和措施。

5、加强舆论引导

我校充分利用手机短信、微信、校讯通、板报等各种载体，宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施。激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力。

扶助有限，爱心无限。相信在教体局的正确领导下，在全体有爱心人士的帮助下，扶贫助学工作会深入、持久、实效的开展下去，遍地开花，结出让百姓满意的丰硕果实。

留凤关小学 2016.4.28

第二篇：留凤关小学教育脱贫宣传总结

留凤关镇中心小学

教育资助政策宣传工作总结

为掌握全镇教育工作实情，提高教育扶贫实效，学校积极开展进乡村、进学校、进家庭“三进”活动，就教育精准扶贫宣传工作进行了专题调研，进一步摸清了全镇教育特别是贫困学生家庭经济情况，并就如何有效实施教育精准扶贫宣传进行了思考。

一、教育扶贫所做主要工作

我镇是典型丘陵地貌，典型特点是“点多、面广、人少、路远”，学校辐射面广，学生人数少，交通不便。近年来，我县从着力改善农村尤其是贫困学校办学条件、优化农村师资队伍和做好扶贫济困助学工作入手，不断提升农村学校办学品质，促进城乡教育均衡发展，有效实施教育扶贫工作。

1.全力开展扶贫济困助学工作。积极落实教育惠民政策，不断加大济困助学力度。在全面落实义务教育“两免一补”普惠政策的同时，全力做好义务教育贫困寄宿生补助和营养改善工程，学校积极联系外地企业及社会好心人士给与贫困学生进行生活、学习上的资助，几年来解决了众多贫困学生读书难问题。

2.努力倡导社会捐资助学。在认真实施好政府层面的教育惠民政策的基础上，广泛宣传扶贫助学工作，努力在全社会营造捐资助学的良好氛围，积极倡导行政、企事业单位与社会爱心人士开展慈善助学活动，汇聚社会正能量。

3.拓宽扶贫渠道：教师通过对学生的学习帮扶，实现学生的学习脱贫;对家长进行了家教辅导，促使家长在子女成长的教育理念有一个提升。帮扶家庭确有困难的学生顺利完成学业。

4.坚持学生健康成长第一、全面发展第一，教师要进班级，进家庭，了解家情，了解学情，建立联系机制，时刻关注关爱帮扶对象，解决他们在生活、学习、思想中遇到的困难，使被关爱的孩子健康、快乐的成长。

5.加强舆论引导

我校充分利用手机短信、微信群、微信公众号、LED等各种载体，宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施。激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力。

二、存在问题及原因分析

从调研情况来看，一些贫困村教育还存在不少的问题，制约着脱贫致富的进程。

1.村级学校教师普遍年龄老化、结构失衡。由于农村学校尤其是边远学校位置偏远、工作条件较差，大部分年轻教师不愿意到次任教，长期从事教育事业。

2.扶贫助学政策针对不够强、缺乏精准。现有“两免一补”、困难寄宿生生活补助、学生营养午餐等扶贫助学政策，带有“普惠性”，缺乏精准性，有“撒胡椒面”的现象，而且标准不高，如贫困寄宿生补助，受助率达40%多，这其中相当一部分非属贫困学生或者说非属特别贫困学生，部分家长不正确理解国家的各项惠民政策，不管家庭困不困难，都在申请，不愿为孩子的学习等费用多投入，不懂得感恩社会，不教育子女珍惜现在这么好的教育惠民政策，发奋努力学习，将来回报社会。

留凤关镇中心小学

2018年6月4日

第三篇：留凤关镇中心小学关于开展专题教育方案

留凤关镇中心小学关于开展

“提振精神争先进位、撸起袖子追赶超越”专题教育活动方案

为进一步加强教师职业道德建设，树立教育良好形象，按照教育局通知精神，在全县教育系统集中开展 “提振精神争先进位、撸起袖子追赶超越”专题教育活动，现将活动安排如下，为确保活动扎实有效开展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八届六中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，以局发（2017）6号文件为根本，以办好人民满意教育为宗旨，坚持教学为先，从严治教，大力弘扬高尚师德，全面提升教师队伍师德水平，努力造就一支党和人民满意的好老师队伍，推动我校教育事业又好又快发展。

二、活动内容

本次活动坚持问题导向、在巩固拓展提升“三查两评一提升”师德教育和2016年“提振精气神、展示新精彩”专题教育活动成果的基础上，围绕县委提出的个人出彩、单位光彩、凤县精彩、群众喝彩“四彩计划”，整治学校教师存在问题，激发激情干事动力，坚持思想教育和解决突出问题相结合。

三、活动主题

在教师中开展“提振精神争先进位、撸起袖子追赶超越”专题教育活动，重点解决学校领导教师中存在的以下几个问题：1.“不想抓”和“不想为”的问题；2.“不会抓”和“不会为”的问题；3.“不敢抓”和“不敢为”的问题；4.“抓不实”和“慢作为”的问题；5.“乱作为”的问题。

四、方法步骤

这次学习教育活动从2月13日开始到3月13日结束，安排一个月时间，采取分散和集中学习教育整顿的形式，重点抓好学习教育、查摆问题、组织讨论、整改落实和建章立制五个环节。

(一)学习教育阶段（2月13日—2月20日）。结合学校实际制定本校主题教育的实施方案，明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，召开教师会进行动员部署。组织全体教师认真学习十八届六中全会、总书记系列重要讲话、中纪委七次全会和县委十五次党代会、县委十五届二次全会、县“两会” 精神和县局关于加强师德建设的相关文件。学习教育要贯穿主题教育全过程，个人自学与集中讲座相结合，并适时召开座谈会。个人学习笔记不少于2000字，撰写心得体会、对照检查材料、整改报告不少于1篇。在学习过程要组织每名教师深入进行自我剖析，认真查找自身存在突出问题的思想根源，制定针对性的改进措施，明确今后的努力方向，写出深刻的个人评价材料，积极争做“有信念、有道德、有学识、有爱心”的好老师。

（二）查摆问题阶段（2月21日—2月27日）。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教师开展师德师风建设研讨活动。围绕“修师德、提师能、树形象”、“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做学生心目中的好老师”“怎样做一名好班主任”、“干部教师比什么、议什么、做什么”等主题开展讨论。党员教师和老教师重点研讨如何率先垂范、做师德典范，青年教师重点研讨如何树立正确的师德观、树立个人良好形象。严格按照“四不”和“三不一慢一乱”整治内容，查摆本单位和个人在学校管理、师德师风、业务能力、学生管理等方面存在的突出问题，并认真归类梳理，列出问题台账清单，落实整改时限。

（三）组织讨论阶段（2月28日—3月5日）。认真组织开展“六看六能否”大讨论活动，即：看大局意识是否进一步强化，能否自觉服从全县教育发展大局；看发展意识是否进一步强化，能否跟上全县追赶超越的节拍；看责任意识是否进一步强化，能否立足岗位踏实干事创业做贡献、树立教育良好形象；看担当意识是否进一步增强，能否做到忠诚、干净、担当，师德高尚；看工作能力和工作水平是否进一步提高，能否立足本职务实创新求发展、提质量；看管理水平、师德修养是否得到真正提升，班子能否发挥带头示范引领作用，教师能否真正做到立德树人。查找工作状态的短板，查找加快发展的短板，对查找出来的问题要建立台帐。

（四）整改落实阶段（3月6日—3月10日）。对照“问题台账清单”，发扬“钉钉子”的精神，以踏石留印、抓铁有痕的劲头逐一抓好整改落实。要紧扣教育实际，深入推进师德师风建设和强化制度创新，在实践中细化制度规定，着力在作风建设常态化、长效化上下力气、用实劲。查找抓落实环节存在的问题，进一步明确每项工作的责任领导、具体责任人和完成时限，细化每个阶段的推进措 2 施，健全任务分解、督促检查、考核问效的完整链条，确保每项工作精细管理、精准落实。

（五）建章立制阶段（3月11日—3月13日）。要突出建章立制这个根本，找准过去一年工作没有抓到位的方面，集思广益、挖掘潜力，认真总结好经验、好做法，形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的良好风气。同时认真谋划本工作任务，明确“我是谁、追赶谁、超越谁”，确定追赶超越的目标和举措，形成追赶超越的路线图和时间表。确保制度执行有人督促、有人问责，确保工作任务事事有人抓、件件有落实。让优秀者得实惠，激发广大教师奋力争先进位，争创一流佳绩的内生动力，促进学校发展和质量提升。

五、组织领导

为了加强对这次专题教育活动的领导，我校成立“提振精神争先进位、撸起袖子追赶超越”专题教育活动领导小组： 组

长：王东

副组长: 刘海燕 唐晓虎

成员：王玲 高明贵 蒋文斌

学校一把手任组长，履行第一责任人责任，“一把手”要把活动放在心上、拿在手中，亲自部署、亲自检查、亲自督促整改，切实加强活动的组织领导，确保活动顺利开展，取得实效。在查摆问题阶段，要对教师自查出来的违规、违纪行为进行整改，对于不服从学校要求，屡教不改的教师，由学校提出处理意见上报县局进行严肃处理。

六、几点要求

（一）制定方案，认真落实。要按照活动意见，结合各自实际及时制定学习教育活动方案，强化工作措施，认真扎实开展学习教育活动，确保活动不流于形式，不走过场，要把专题教育活动与巩固提升“两学一做”学习教育结合起来，与“四彩计划”和推进教育现代化结合起来，与谋划学校发展、提升教育质量结合起来，统筹兼顾，有的放矢，要妥善处理学习教育活动与教育教学工作的关系，合理安排时间，做到“两手抓、两不误、两促进”。

（二）强化学习，提高认识。切实抓好干部职工的学习特别是要组织好集中学习，规定内容必须学完，自学内容必须切近实际。要做到学习时间、学习内容、学习人员、学习效果“四确保”，即确保每天2个小时以上的学习时间，确保每天有丰富的学习内容，确保本单位95%以上的人员参与，确保达到转变作风、提振精神、推动工作的效果。要把主题活动与目标任务相结合，与单位本职工作同安排、同部署，精心组织，统筹推进。

（三）严格监督检查，确保成效。适时对活动开展情况进行严格督查检查，对认识不到位、发动不充分，措施不力的，特别是师德师风存在突出问题整治不力的，给予通报批评；对出现严重师德问题、造成恶劣影响的，实行问责。

留凤关镇中心小学 2017年2月14日

第四篇：留凤关小学学生资助工作自查自纠报告

留凤关镇中心小学

学生资助工作规范管理自查自纠报告

为更好地落实中央及省政府、财政厅、教育厅关于农村义务教育阶段贫困学生资助工作，切实加强贫困学生助学工程的领导，建立资助贫困学生的长效机制，确保此项工作在我校顺利进行，现就2017以来我校贫困学生资助工作汇报如下：

一、基本情况

我校开展了学生资助资金自查，通过自查，我校在学生资金申报及发放等环节都是按照规定程序执行，不存在虚报、套取、截留、挪用学生资助资金情况，填报数据准确真实，资助信息上报安全。2017年贫困寄宿生生活费补助发放166人，共计金额83000元。

二、广泛宣传

我们先后组织全体师生认真学习中央及各级政府关于农村义务教育阶段贫困学生补助的文件精神。学校召开家长会及晨会广泛宣传农村义务教育“贫困寄宿生生活费补助”和免费教科书的政策和意义；召开班主任工作会，摸清各班贫困学生情况，按照贫困确实是认定条件，逐人进行社会调查，完善建档立卡户家庭学生信息，做到家喻户晓，深入人心。

三、严格操作程序

1、制定了“贫困寄宿生生活费补助”实施制度。

2、组建了“贫困寄宿生生活费补助”领导小组。

3、确定“贫困寄宿生生活费补助”的范围和对象。

“贫困寄宿生生活费补助”的范围为农村义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：a、父母双亡，无任何经济来源的;b、父母一方已亡，生活十分困难的;c、父母双残或单残，1

造成家庭经济困难的;d、遭受重大自然灾害等突发事件，造成家庭经济困难的;e、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的。

我校结合实际情况，区别不同贫困程度，每学期界定一次，不搞平均分配，不能优亲厚友，不搞轮流享受。

4、我校“贫困寄宿生生活费补助”的运行程序。

a、符合资助条件的学生，向学校提出申请，并出具村委会和镇政府核实的证明材料;b、学校根据上级下达的贫困学生数和“贫困寄宿生生活费补助”对象资助条件确定学生名单，并在校内进行公示，公示期不少于5天;c、公示无异后，学校组织受资助学生填写《义务教育贫困学生申请表》，建立资助学生档案，将受助学生名单及评审公示情况上报。

5、发放程序

受资助学生确定后，待补助寄宿生生活费拨付到校后，制定发放花名册，将补助金一次发放到学生个人，受资助学生和家长在发放花名册上签名。

6、学校对下拨贫困寄宿生生活补助费，都能按照上级要求全额发放到贫困寄宿生家长手中，无代领现象发生，更无截留、挪用资金现象。

四、资金管理情况

1、学校收到资金后，根据文件精神落实相关工作，填报农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费发放花名册，完成国家资助系统享受一补学生信息系统上传工作，经资助中心和学校校长审核无误后，由校长签“同意发放”后，学校由班主任签字、学生本人及家长签字后发放，发放后存档备查。

2、结余资金情况

每年下发的学生资助资金，按照指标、按金额全额发放，不可能有结余资金。

三、工作中存在的问题及有待改进的方面

在各级领导的关心与支持下，我校此项工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。

一是我校贫困学生较多，但由于补助名额有限，还有一部分贫困学生却得不到补助。

二少数群众见利相争，给贫困学生评审认定工作正常开展带来了一定的影响。

三是有些学生不在校寄宿，但是家庭经济确实困难却不能享受补助。

四是“两免”和“一补”政策的宣传力度“家喻户晓”还不够，要做到“人人皆知”，努力形成全社会都关心支持局面。

农村义务教育阶段贫困学生资助工程是一项深得民心的工程。我校将根据中央及各级政府的有关精神，继续做好此项工作，让政府放心，让人民满意。

留凤关镇中心小学

2017年6月15日

第五篇：留凤关中心小学安全网格化管理实施方案（写写帮整理）

留凤关中心小学安全网格化管理实施方案

为进一步落实学校的安全管理主体责任，强化“一岗双责”，切实抓好校园的安全管理工作，完善管理机制和框架，建立“横向到边、纵向到底”的校园安全监管网格，遏制和防范安全事故的发生，经校务会研究，决定建立学校安全“网格化”管理实施方案，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以科学发展观统领全局，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，构建“分级管理、层层履责、一岗双责、责任到人、横向到边、纵向到底、纵横交错、全面覆盖”的网格化管理模式，推动我校安全管理工作再上新台阶。

二、工作目标

通过开展“网格化”管理工作，进一步落实学校的安全管理主体责任和教育部门的安全监管责任，全面排查治理事故隐患和薄弱环节，认真解决存在的突出问题，建立学校安全隐患排查治理机制，有效防范事故的发生，确保学校和师生安全，促使学校安全工作实现“四个转变”：

1.由少数人抓向合力抓安全转变。改变过去安全隐患的整治工作主要由校长、分管安全工作的领导和教导处负责，安全管理人员疲于奔命，且效果欠佳的状况，明确和细化全员责任，全面落实“一岗双责”，各司其职，实现安全工作齐抓共管。

2.从重事后处理向事前防范转变。突出学校安全“预防为主”的工作方针，实行排查工作以网格为主，由专人负责，“横向到边、纵向到底”，隐患排查重心下移、关口前移，提高隐患排查的及时性、准确性和覆盖面。

3.从粗放式管理向精细化治理转变。实现全员全过程安全管理，全员是指全体教师都要参与学校的安全管理工作，进一步明确各岗位的安全职责、操作规范以及各类突发事件的应急处置办法，全过程要求完善全局总体和各岗位安全工作流程化管理办法，使安全工作实现精细化。

4.从运动式向常态化转变。改变安全隐患排查治理工作紧一阵松一阵，呈现出临时性、应付性和间断性的状态，实现安全隐患排查治理工作规范化、制度化、常态化，将工作的着力点转移到日常工作上来，把功夫下在平时。

三、管理内容

（一）学校安全管理和教育机制的建设情况

1.安全意识。学校师生开展教育教学活动是否树立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落实”的意识。

2.安全规章制度。设立安全管理机构、设立兼职安全管理人员情况；学校全面的安全管理制度和岗位安全规程建立、执行情况；隐患排查整改、安全监督检查情况等。

3.安全责任制。学校安全校长负责制及校长、分管副校长、教导主任、各办公室、各岗位安全责任制建立及落实情况；落实安全责任书有关要求的情况。

4.事故报告处理和责任追究。事故报告制度建立情况；事故当中的快速处理情况；已发生的事故按照“四不放过”的原则要求，认真吸取事故教训，对有关责任人的责任追究和落实整改情况。

5.安全教育。安全教育进课程、进课堂、进头脑落实情况；学生安全专题教育安排情况和开学初、放假前进行安全教育的情况；开展“学生安全教育日”和“学生安全教育周”活动情况；法制副校长的聘用情况；组织学生开展紧急疏散和自救逃生演练情况；学校与家长齐抓共管安全教育情况。

（二）学校对容易造成群死群伤的六大安全隐患的检查和整改情况

1.消防安全。学校消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口符合国家有关标准的落实情况；学生宿舍管理制度落实情况。

2.饮食卫生与流行病传染病防控。学校在饮食卫生、流行病传染病的防控工作方面落实国家食品卫生、传染病管理等规章制度情况。

3.校舍和设施设备安全。校舍存在安全隐患情况；学校楼道、楼梯、扶手和楼梯间照明设施以及上下楼通道数量和楼梯宽度符合国家有关标准的落实情况。操场、实验室、教学楼及前院、学生宿舍等重要场所存在安全隐患情况；锅炉、体育器材等重要设施设备的使用、维护情况。

4.校园周边安全。校园周边道路交通、围墙、上学放学记乘车等周边治安及经营场所安全隐患情况。

5.自然灾害预防。学校对暴雨、洪涝、地质灾害等自然灾害的预防措施落实情况；对可能受到自然灾害引发的滑坡、塌方、泥石流危害的校舍采取切实有效的防范措施情况；气象部门发布红色暴雨和重度污染天气信号时，有否建立和落

实相应的应急避险机制。

6.集体活动安全。学校在校内外开展大型的教育教学活动制定和落实详细的组织方案，并采取相应的安全措施。体育课、课间活动、午饭、晚饭后学生的安全管控情况。

（三）学校突发事件应急处置

学校发生突发事件，对应的工作人员应在第一时间赶赴处理，及时将相关信息向领导汇报，并积极协调相关处置工作。

四、工作要求

1.精心组织，务求实效。认真开展工作，一个网格一个网格落实责任、一个网格一个网格开展巡查、一个网格一个网格进行规范、一个网格一个网格强化监管，每个网格责任人每天至少到该年级、该处室检查一次，切实做到网格到底、责任到人，务求实效。

2.健全机制，加强督查。建立安全管理网格化管理制约机制，“网格化”管理工作领导小组将定期组织网格化管理督查活动，形成以督查为手段的安全管理工作评估考核机制，推动安全管理网格化管理的规范运行。安全隐患的整治。在督查中发现的安全隐患，学校能自查自纠的，立即进行整改。属学校能力范围之外，报送给上级部门，由上级部门协调相关部门整治。

3.严格责任，明确奖惩。将网格化管理的目标、任务、内容、职责分解到每一位教师，加强督查指导，层层抓落实。建立责任追究和奖励机制。

4.注重实效，快速反应。围绕提高处置效率这一环节，明确责任分工，增强责任意识，强化效能监管，切实解决推诿扯皮、敷衍塞责、效率低下、出工不出力、工作有抵触情绪等状况。

5.善于总结，不断提高。网格化管理是一种新型的管理模式，没有太多的经验可借鉴。每一位网格化管理的参与者都要通过自身的不断实践、思考、总结，不断的改进和创新工作方法，以与时俱进的工作精神，把安全网格化管理工作落到实处。

附件：

1、留凤关中心小学安全“网格化”管理工作领导小组

2、留凤关中心小学安全管理分工负责一览表

3、留凤关中心小学安全“网格化”管理工作责任分解表

留凤关中心小学

2016年2月

附件1：

留凤关中心小学安全“网格化”管理工作领导小组 组

长：王东

学校校长

副组长：唐晓虎

学校副校长

刘海燕

学校副校长 成员：学校全体教职工 附件2：

留凤关中心小学安全管理分工负责一览表 工作职责：

校长全面负责学校的安全工作，与各部门和全体教职工层层签订安全责任书，周密构建安全管理网络，构建和谐安全文明的校园，负责学校全盘工作。

教学副校长负责结合学科特点，建立学校安全知识进课堂工作机制。指导学校的体育、卫生安全教育工作。分管教导处、负责学校课堂教学安全和各实验室及部室的安全和教学楼室内外卫生的管理。

后勤副校长分管学校总务处、保安、师生灶、宿舍管理工作。负责学校财务安全、食堂安全、师生灶的食品安全、学校校舍维修、消防设施安全和水电安全。每月组织一次全面的安全排查工作和宿舍楼、综合楼卫生管理。

教导处负责落实学校教学规范，把安全教育纳入教学计划，制定落实教学活动安全管理制度，监督检查教师教学活动安全状况，及时处理在教学过程中出现的不安全行为和安全隐患；协调处理化解学生之间的矛盾纠纷，定期组织班主任对学生的书包、教室、抽屉进行检查，收缴管制刀具及与教学、学习无关的东西；负责师生参加各类活动的安全和学校各部室的安全管理工作。

总务处负责学校校舍及后勤设施的维护工作，组织开展校舍安全专项检查；指导学校落实校舍安全保障措施。

附件3 留凤关小学安全“网格化”管理工作责任分解表 学校领导工作人员责任区

校长王东负责包抓四年级的安全工作；班主任杨幂、张强负责四年级教室安全、学生安全；主动的对学生进行安全矛盾排查和安全法制教育工作，及时调解师生矛盾。

副校长刘海燕负责包抓六年级的安全工作，班主任付宏伟、邵一梅负责六年级教室安全、学生安全，主动对学生进行安全矛盾纠纷排查和安全法制教育工作，及时调解师生、学生之间矛盾纠纷。

副校长唐晓虎负责包抓五年级的安全工作，班主任李海珍负责五年级教室安全、学生安全，主动对学生进行安全矛盾纠纷排查和法制安全教育工作，及时调解师生、学生之间矛盾纠纷。

教导主任王玲负责包抓一年级的安全工作；班主任魏一军负责一年级教室安全、学生安全，主动的对学生进行安全矛盾排查和法制安全教育工作，及时调解师生、学生之间矛盾纠纷。

总务副主任高明贵负责包抓二年级的安全工作；班主任段华英负责二年级教室安全、学生安全，主动的对学生进行安全矛盾纠纷排查和法制安全教育工作，及时调解师生、学生之间矛盾纠纷。

工会主席毛建龙负责包抓三年级的安全工作；班主任范伟华负责三年级教室安全、学生安全，主动的对学生进行安全矛盾纠纷排查和法制安全教育工作，及时调解师生矛盾。

班主任全权负责本班的安全教育、管理工作，把安全工作常规化、树立安全第一的思想。每月负责对本班学生的矛盾纠纷排查调解和特殊学生的教育转化工作、管制刀具的收缴管制和住校生的思想工作及教室设施的安全工作。上好安全法制教育课和主题班会。负责课间操（30分钟）期间教学楼的学生安全管理。

科任教师协助班主任搞好班级安全工作。负责课堂安全工作，对课堂上发生的安全事故要及时处理、及时上报，及时处理课堂上发生的学生矛盾和师生矛盾，收缴课堂内的管制刀具等。负责本节课下后的课间活动及班级学生的安全管理。

门卫在总务处的指导下开展工作。负责学校的安全保卫工作，严格按要求执

行学校出入校们制度；巡视校园常态化。

宿舍管理员在总务处的指导下开展工作。负责学生的住宿安全。严格执行学校宿舍管理员制度，做好住校生的思想工作，每周召开住校生例会；每周定期对各宿舍进行管制刀具的查缴；负责住校学生的洗漱、就寝、卫生纪律、餐厅安全维护及学生良好卫生习惯的教育培养。周日例会、周二下午教研活动时间段学生的安全管理。对住校生进行矛盾纠纷排查和化解。配合值周教师每天午饭后、晚饭后操场、综合楼前学生的安全管理。

实验室在教导处的指导下开展工作。负责实验室的安全工作；与实验课教师一起负责学生的实验安全。

师生灶在总务处指导下开展工作。由高主任监管、李治平直接管理负责师生灶的安全工作；严把食品采买、加工、存储和留样工作，做好购买所有物品的索证。严格按照食堂管理、操作流程工作，完善各项记录和操作员的培训工作，每天到师生灶督导检查，发现问题及时解决。

值周教师按值周要求值周。周日三点前到校，周五安全送学生坐上车后离校，周内负责早饭后、课间、午饭后（11:40——2：00）、晚饭后、下午第四节课后（5：15）到晚自习前、教学楼、校园及操场学生活动的安全教育与管理及夜间学生就寝安全巡查和教育管理，指导值周好帮手、各班劳动委员协助参与卫生检查管理，齐心协力，共同维护好学校一周内全方位的安全管理。校外住宿的值周教师早上7：10到校，晚上九点方可离校，校内教师协助管理，加强巡查，发现问题及时处理。

留凤关中心小学

2016年2月29日