4海口市第一中学德育工作总结

第一篇：4海口市第一中学德育工作总结

海口一中：与时俱进 育人为本

作者： 出处： 发布时间：2006-11-08 阅读次数：1438

与时俱进 育人为本

——海口市第一中学德育工作总结

海口市第一中学创办于1951年4月。1991年被原国家教委评为“中国名校”之一，2002年被海南省教育厅认定为“海南省首批普通高中一级学校”。几年来，我校不断改进和创新德育工作，取得了显著成绩。先后被评为“全国青少年爱国主义读书教育活动示范学校”、“全国群众体育先进单位”、“全国五四红旗团委”、“海南省中小学德育工作先进集体”、“海南省健康教育示范学校”、“海南省卫生先进单位”、“海口市双拥工作先进单位”、“海口市文明单位”、“海口市青年志愿服务先进单位”、“海口市中小学法制教育先进集体”、“海口市无毒学校”、海口市“社会综合治理工作先进单位”等。人民日报、中国教育报、海南日报、海南电视台、海口晚报、海口电视台等各大媒体，多次专题报道我校加强和改进未成年人思想道德建设情况。

一、以统一思想认识为先导，突出德育工作的首要位置

江泽民同志指出：“思想政治素质是最重要的素质”，“不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”。学校是对未成年人进行思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道，德育作为学校教育的根本性教育，在党的教育事业中具有特殊重要的地位。

长期的实践经验表明，搞好德育工作，首先要解决思想认识问题，解决德育的首要地位在学校教育中能不能落实的问题。我校始终把德育工作全方位地放在素质教育的首要位置，把德育工作落实在学校工作的各个方面，贯穿于教育的全过程，全员育人、全程育人，形成齐抓共管的开放的大德育格局。

领导重视。学校成立德育工作领导小组，由党委书记、校长马向阳同志担任组长，是学校德育工作第一责任人，德育处、团委是具体执行部门。领导小组每月召开一次德育专题会，马向阳校长每学期都为全校学生作2—3场传统文化教育讲座，每月定期召开年级组长、班主任工作会议，定期召开各班班长会议及校团委委员、学生会干部会议，每学期定期对师生及家长进行问卷调查，有针对性地开展德育工作。从日本、澳大利亚等国教育考察归来，马向阳校长都举办专题讲座，介绍有关国家的学校德育工作，引导大家树立开放的大德育观，以进一步适应对外开放和经济全球化要求。“居高声自远，非是借秋风。”现任领导班子重德治和团队作风是有口皆碑的，他们的人格魅力和道德精神，为学校新时期的全面发展发挥了示范辐射作用，提供了坚强有力的保证。

统一思想。认真组织全校教职工学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》等重要文件，认真开展了教育思想大讨论，引导和教育广大教职工牢固树立和落实德育工作在学校工作中的首要位置，德育无小事，事事都关己；同时，把德育纳入教职工考核中，把教职工能否在教学、工作中落实好德育内容，作为评先评优和聘任的重要依据。

健全制度。在新的形势下，面对道德上出现的种种问题，我们认为学校更需要科学合理的德育制度去约束和维护，更需要进行各项道德制度的改革和建设，更需要培养学生对德育制度和德育规范的尊重。因此，依据有关法律法规，我校全面修订了学习制度（考勤制度、课堂常规考试制度、图书馆规则）、生活管理制度（卫生清洁制度、教室管理规则）、学生的礼貌常规和品德测评制度等，使学校德育工作有法可依，有章可循。

整合资源。我校建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络体系，全面促进青少年学生思想道德建设。学校：校党委、校长—德育副校长、法制副校长—德育工作处、校团委、学生会—党支部、年级组、教研组—班主任、科任教师；家庭：家长学校—家长委员会—家长会—家长；社会：社区、居委会—关工委—军民、警民共建点—聘请社会各界人士指导—社会实践基地、爱国主义教育基地—其它德育资源等，形成德育工作强大合力。学校成立了“家长学校”，年级成立了“家长委员会”，定期举办讲座，定期邀请家长来校听课，定期召开家长会，班主任定期家访，充分利用家长资源，协助学校开展各种教育活动。积极邀请社会各界人士参与学校德育工作，先后邀请博士后朱东海、王永胜，作家符江，市刑侦支队政委莫小平，市交警支队赵宝林等，给全校学生作德育专题报告。

科研引领。学校每年召开一次德育专题研讨会，至今已连续召开了十一届。每次德育专题研讨会都有明确的主题，如“在激励的氛围中促进学生主动发展”、“班集体凝聚力的形成”、“中学生常见心理问题和对策”、“与学生沟通的艺术”、“关爱学生，培养和发挥学生的主体作用”、“班级管理与家庭教育的结合”、“新课程背景下的学校德育工作”等。通过专题研讨会，交流经验，探讨德育工作的新问题、探索德育工作的新途径。

二、以传统文化教育为基础，加强校园文化的建设

文化是学校真正的品质和灵魂，校园文化是实施素质教育的基础。以一中53年深厚的文化底蕴，我们提出“让校园成为一个温馨家园、生态公园、文化圣园和成长乐园”的校园文化设计思路，把校园文化建设纳入学校的总体规划，倡导文化育人，博采中西文明，创建宽松、自然、清新、高雅的校园文化。开展师生读书学习活动，倡导“在学习中读书，在读书中工作”，读书成为学校的一种风气，使读书成为师生的习惯，创建学习化的校园。

我校每年举办校园文化周活动，至今已举办了八届。其内容不断丰富，具体分五大板块：（1）红色文化：参观革命故地，与老战士座谈，博士后讲座，校友访谈，近现代史讲座；（2）绿色文化：文化长廓，教室文化设计，名言警句征集，初高中校区规划展示，花草树木种养；（3）学术文化：三场名家讲座，课堂教学开放日，青年教师精品课展示，学生书库建设，《椰蕾》文化；（4）科技与网络文化：科普知识比赛，科技论文、小发明、小制作比赛，网页设计比赛；（5）艺术与体育文化：“青春之歌”合唱比赛，英语口语比赛，辩论赛，书法、美术、摄影作品比赛，电影配音比赛，校园十大歌手比赛，师生拔河比赛，篮球足球友谊赛，教职工排球赛等。校园文化周活动，富有特色和创意，弘扬先进文化，展示学生个性和特长。“在一中，浓浓的文化气息弥漫着整个校园”。这是慕名参加文化周活动的市民、家长的共同感慨。

几年来，我校坚持开展弘扬和培育民族精神教育，牢牢把握爱国主义教育这个核心，把中华传统美德和井冈山精神、延安精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神等革命传统作为重点，加强学生的诚信教育；举行每周一的升国旗仪式和开展“国旗下三分钟演讲”活动，推选优秀学生、优秀教师依据不同阶段不同的教育主题进行爱国主义演讲；组织师生观看爱国主义影片与爱国主义教育图片展览，在学科教学中渗透爱国主义教育，使爱国主义教育落实到实处。

弘扬中华民族优良传统，开展“尊师重教”、特困生捐助以及“亲情对话”、“孝敬日”等活动，从培养学生最基本的行为规范做起。学习校友，培养学生的爱国、爱校情感，立志报效国家，服务社会，这是我校德育的一大亮点。成就卓著的华裔科学家、校友蒙如玲，现为美国德州超导中心首创七人团队之一。作为资深科学家，蒙女士对母校有深厚的感情，出资10万元设立基金奖励母校的优秀教师和品学兼优的学生，现已有4名优秀教师和12名品学兼优的学生获基金奖励。

继承和弘扬我校优良校风，组织高一新生参观校史展，请校友讲学校不断发展的历程，从具体的事例入手，融榜样垂范、故事启迪、行为指导、情感陶冶、问题讨论于一体，引导学生深刻理解校史、校训，深刻理解学校文化精神的内涵。

在课外活动中，广泛开设了英语、电脑、艺术等特色课，开办了广播站、《椰蕾报》、文学社、运动队、合唱团、管乐队、英语俱乐部、舞蹈俱乐部以及武术、篮球、足球、排球等社团，在德育处和团委的宏观指导进行自我管理,自觉开展活动，定期举办了学校田径运动会、元旦文艺汇演、读书竞赛、足球赛、朗诵比赛、百科知识竞赛、科技制作比赛、班级特色展示、文明教室评比等活动，作为课堂的延伸，展示学校特色和学生个性，为校园文化增添亮点。

三、以德育实践活动为载体，培养学生的道德实践能力

强化德育实践活动，解决“知”和“行”统一问题，是当前提高德育实效迫切需要解决的一个问题。我校始终把实践能力的培养放在学校德育的突出位置，寓德育于丰富多彩的活动之中，贴近学生，贴近生活，贴近实际。

军训活动。与海南省军区直工处联合建立“海口一中少年军校”，每年8月组织全校高一新生接受8天的军事化训练，组织序列按部队编制，严格按《军训计划》进行规范教育和训练，主要内容有军事科学、国防知识教育和队列训练、军营参观等。军训培养了学生的组织纪律性，提高了身体素质，加深了军民鱼水情。每当军训结束，校园里一派学生与教官洒泪挥别的动人景象。

综合实践活动。这项实践活动的立意是利用放假时间，组织学生积极参加社会实践和社会调查活动，落实高中新课程计划。学生们通过亲身参与，加深了对社会的了解，密切了与社会的联系，体验了劳动者的纯朴品质和生存压力，增强了社会责任感。高二（1）班王政同学的《学校整体改造调查》、高二（12）班集体的《海口市污水处理调查》等社会实践论文获海口市一等奖。高二

（12）班胡捷同学的《海口市交通状况调查》在《海南日报》发表并引起社会的强烈反响。在全市综合实践活动成果展示会上，我校高二年级的“生活与语文”、高一年级的“学习与社会”等成果，赢得了领导、专家的高度赞扬，综合实践活动走在全市最前列。

社会服务岗位实践。配合有关部门，坚持开展争当“义务小交警”、“青年志愿者”和争做“文明市民”活动，组织学生到社区、企业进行调研，每年都有近三千人次参加活动，给学生提供参与生活实践的一个区域、一条街道、一个活动点、一项任务。在校门两侧设立海口一中“青年志愿者岗”，由学生上岗值勤，引导学生自觉遵守交通法规，并对广大市民起到了典型示范的作用。“义务小交警”们在值勤过程中也使自己受到了教育，成为自觉遵守交通法规的模范。

“手拉手，献爱心”活动。在我校师生中传诵着这样一句话：“把你的善良存进人间的银行，将来你不但拥有快乐，还会拥有善良与真诚的利息。”1998年学校设立“特困生基金会”，全校师生每人每月自愿向我校“特困生基金会”捐献一元零花钱，至今已捐助了300多名优秀的特困生。林珏副校长从1997年9月开始资助屯昌县南吕镇六根小学二年级的梁春同学完成了九年义务教育。詹晶同学高位截瘫，班里同学自觉抬着她上楼下楼，进进出出，一抬就是6年！2003年，她没有辜负老师和同学的期望，以700多分的优异成绩考上了大学。2004年，我校全体师生特别向身患重病的原高二（8）班的朱文武同学和高二（1）班的吴玉琳同学捐款近3万元。全校师生为我们的对口帮扶学校——城西中学，一次性捐献了5410本书籍、1100本作业本和一批文具用品。高二⑺班郑世光同学在给学校的一封感谢信中道出了真情：“学校给予我们的不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的鼓舞和支持。有什么能比这鼓舞更温暖人心？有什么能比这关爱更有力量！” 校园内互助友爱蔚然成风。多年来，捐助活动在我校已成为道德生活的组成部分，像呼吸一样成为一种道德需求和自觉。我们希望捐助活动的受益者不仅仅是受助者，而首先应是捐助者本人在捐助活动中受到爱的教育，体验到爱的付出是人类最大的最高尚的享受和幸福，进而将付出内化为自觉。如今，无论哪位师生获奖，都会首先想到为“特困生基金会”献上一片爱心。事实证明，学生的成长和发展不仅要体现在知识、技能方面，更体现在人格特色的培养，体现在学生的意志、习惯、品质的培养上，这使我校德育工作更具内涵、更为深刻。

校园“文明礼仪岗”和节假日实践活动。以学生为主体，由学生自我检查、自我约束、自我管理，坚持每月1次文明教室评比，坚持每周班级量化评比并公布，坚持每周班级板报评比，坚持每天检查学生着装发型、出勤、佩戴校徽等情况。坚持每周一次的主题班会活动，坚持每周一升国旗和学生国旗下讲话活动，坚持开展每月一次“孝敬日”活动，利用重大节日、纪念日举行不同形式、不同内容的教育活动，使学生在道德实践中自我体验和感受，发现闪光点，树立身边的学习榜样，使遵规守纪内化为学生自觉的行为。

主题班会及团队活动，开设“班级特色展示”橱窗。是加强未成年人思想道德教育的好形式。各班在每星期一都坚持以不同的主题不同的形式进行主题班会活动，由班主任组织，学生唱主角，用小品、讨论、辩论等形式，广泛开展“五爱”、“五心”及纪律、安全、禁毒等教育。

“成长心连心”、“亲情对话”“孝敬日”活动。通过以上活动，构建起一个学生与老师、家长之间心灵沟通的平台。组织学生参加了海口市万名师生禁毒宣传大会、“弘扬和培育民族精神活动月”启动仪式、“向不文明行为告别”等活动，使学生感受社会教育的力量。

“青年党校”。在校党委领导下，对学生入党积极分子每月举办一次“青年党校”讲座，学校各党支部的主要干部分别负责2—3个学生的培养工作，让学生团结在党旗下，充分发挥团员的模范带头作用。

四、以师德教育为根本，全面建设德育工作队伍

依据有关师德规范，我校建立并实施了教师职业道德规范、评价细则、实施办法以及教师学习、培训、奖惩等制度，实行师德一票否决制。

加强师德实践环节。一是在教学岗位上践行师德规范。开展“争当学生满意的好老师”、“人人都是德育工作者”实践活动，教师把教师职业道德规范要求落实到课堂教学的每一个环节、每一个步骤中，日积月累，形成了良好的传统和作风。同时，课堂教学评价中，增加了师德的权重比例，全面强化实践环节，强调“怎么做”、“如何才能做到”。二是在班主任岗位上践行师德规范。马向阳校长提出“让班主任工作成为最让人羡慕的工作”，并在具体的评职称、培训、外出学习考察等方面给予优惠政策。把师德师表形象要求贯穿于教育全过程，倡导“德育无小事，事事都关已”，循循善诱，诲人不倦，形成无形的人魅格力。三是在师德活动中体验探究。举办校园师德论坛，积极开展“师德教育月”、师德演讲、师德征文、“师德标兵”评比、师德宣誓等活动，对师表形象、师德内容等进行情感体验和探究。以每年的教育教学研讨会、德育研讨会为载体，每年都特别设有师德主题发言，相互交流经验，畅谈自己的师德实践体验。同时，开展教师优秀教育教学案例评比活动等，教师把自己的师德实践经验提炼成案例材料进行交流。四是在各种活动中渗透师德规范教育。以海口市首届教工运动会、每周一升旗仪式活动、爱心捐助、元旦文艺晚会等活动为载体，以图文并茂、生动活泼的形式，及时总结，深化提炼，寓师德教育于丰富多彩的活动中，潜移默化地影响和教育广大教职工。五是在培训中以师德教育为核心。全面实施了教师“名师工程”、“骨干教师工程”和“五个一工程”，深入开展教师岗位培训、高中新课程培训，深入开展“创优”、“评优”活动，落实“师带徒”青年教师培养制度，逐步形成一支高素质教师队伍。

强化考核监督机制。在考核上，改革考核评介内容，在教职工考核中适当加大了师德考评的权重；每年度定期对教师职业道德进行考核评价，记入教师个人档案，并与晋级、职称评聘、评先评优等挂钩，对在师德方面存在问题的对象实行一票否决；建立评选表彰制度，每个教师节都组织开展了评优评先活动，设立师德形象奖，表彰师德先进个人。在管理监督上，突出“管、实、导、评”四个字，加强学校自身对师德建设的日常管理；成立了师德师风监督小组，结合行风评议和党风廉政建设活动，开展对师德师风的监督和评议；通过家长、学生座谈会，个别走访等形式，征求大家对师德建设的意见和看法，发现问题及时整改。

几年来，我校形成了一支师德高尚、业务精湛、结构优化、富有创新精神和发展潜力的高素质教师队伍。其中特级教师6人，有5人先后获得全国模范教师、海南省优秀教师、海南省劳动模范等光荣称号，有高级教师46人、国家和省级骨干教师16人、市级学科带头人23人、出国进修归来的英语教师4人、外籍英语教师2人。2004年，林珏副校长被评为“全国模范教师”、“全国优秀中小学德育课教师”和“海口市师德标兵”。在一中，“学生已经融进了我们老师的生命，成为老师生命中不可或缺的部分”。我们老师深刻地认识到，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，是基本的师德要求；更懂得热爱学生，教书育人体现了师德的实质和精髓。

五、以高中课程改革为契机，创新德育工作方法形式

思路创新。几年来，我校坚持开放的大德育工作思路，以育人为本，整合各种德育资源，全方位、全程、全员育人，全面育人，并前瞻性地探讨新课改下的学校德育工作。工作思路的不断创新，保障了我校德育工作的蓬勃生机和活力。

活动创新。一是积极推动形象化教育。我校以主题班会、实践活动、爱心捐助、讲座、参观、竞赛、征文、图片展等多种形式，使广大学生受到了生动直观的教育。二是大力开展德育实践活动。如“综合实践活动”、争当“义务小交警”、“青年志愿者服务”等实践活动，注重引导学生主体参与道德实践活动。三是探讨新课改下的学校德育工作，实行年级主管负责制、导师制，加强学生社团建设，增强学生的集体归属感；四是广泛开展自我教育活动。我校长期坚持组织学生积极参加“文明礼仪岗”、军训等活动。同时，我校开展了“献爱心捐助”活动，广大学生通过参与助残解困等活动，获得了助人为乐的情感体验。五是强化学生自律教育。以学生为主体，开展主题班会、“文明礼仪岗”等活动，帮助学生自主内化道德规范。途径创新。一是面向社会的开放性。积极引导社会各方和广大市民、家长参与教育活动，通过双向交流、服务和监督等，提高教育的实际成效。二是与学校的相互渗透性。我们要求教师“人人都是德育工作者”，引导教师关心和参与未成人思想道德建设，通过德育研讨会等多种形式为学校德育工作谈看法、提建议。三是科研指导的前瞻性。以“十五”教育部重点课题“深化德育改革，进一步提高中等学校德育针对性和实效性研究”为基础，开展以“新课程、新德育”为主题专题研讨会，马向阳校长为全体教师和家长代表作的“新课程下教师教育行为的转变”，林珏副校长作“新课程背景下的班主任工作”等专题讲座，探索新课程背景下德育工作的新思路；举办了德育案例评比活动，评选出一、二、三等奖17篇，案例式德育研讨开全市先河；在海口市首届德育论坛活动中，我校获论坛论文一等奖5篇，为全市之最，并在论坛上进行交流。

我校德育工作坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的“三贴近”原则，特别是在上级有关部门的关心、支持及指导下，取得了一些应有的成绩，暂时走在了兄弟学校的前头。但这离党和人民对我们的要求还相去甚远。我们将进一步认真领会、落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》等重要文件和胡锦涛总书记重要讲话的精神，树立以人为本、教书育人、德育为首的理念，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，与时俱进，使我校德育工作再创佳绩。

第二篇：海口市义龙中学德育工作制度

海口市义龙中学德育工作制度

全面贯彻落实实施《德育纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强和改进德育工作。要对学生进行立志、成才、做人的教育，注重学生世界观、人生观和个人良好品德的形成。德育要有时代性、开放性、实践性、渗透性和主体性，要增强德育的针对性和实效性。学校的各项工作，有机对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度：、认真实施《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》等精神，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。严格执行每周一升国旗制度。

2、贯彻落实《中学生守则》、《中学日常行为规范》，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。每月进行文明班级评比制度。3、建立健全德育工作指挥系统，加强德育教师队伍建设，采取多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力。每学期班主任家访五次，与每位学生谈话一次制度。每学期召开一次班主任工作研讨会。、搞好共青团工作，发挥共青团的德育功能，开展丰富多彩的活动。每学期组织学生读一本好书、唱一首好歌、看二部有教育意义的影视片制度。每年寒暑假学生参与社会调查、社会实践制度。

5、定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。每月举行一次安全防范演习。

6、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期召开运动会。

7、做好优秀班主任、三好学生、优秀班干部、优秀团员、优秀团支部的评选工作。

8、德育处、年级组长、班主任工作计划、总结上交制度。

海口市义龙中学

第三篇：中学2014—2015学年第一学期德育工作总结

中学2014—2015学年第一学期德育工作总结

中学2014—2015学年第一学期德育工作总结

在我们尚村中学教育教学过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在我校教书育人的过程中，特别注重对学生良好行为习惯的培成。

一、优化环境，创设氛围促养成。

在学校建设中，良好的育人环境是养成教育成功的前提。我校努力在育人环境上下功夫，无论是班级学习园地、板报，还是生活标语，我们都将尽量使之生活化，人文化，让其充分发挥潜移默化的育人功能，成为学生无声的教育力量。本学期，学校加大文化氛围建设的投入，用高度文明的精神环境和氛围促使学生的良好习惯不断生成和发展。

二、新生入校是重点

小学升入初中后，进入新的学习环境，需要时间去适应，这段时间是培养良好行为习惯的契机，我们将针对七年级的新同学制定专门的习惯养成方案。首先，我们利用军训期间让学生学习“中学生行为规范”、“尚村中学一日常规”“学校活动十不准”“课间行为规范”并要求班主任教师对学生进行讲解、分析、点评，让学生真正懂得哪些是应该做的，哪些是不应该做的。

2、对班主任和有关教师进行培训，对学生课桌上的书、本和铅笔盒的摆放，读书姿势、回答问题礼仪，走路等方面都要有统一的要求。

3、七年级学生上体育室外课和到专用教室上课时，统一由体委整队班主任教师送、任课教师往回带，在过程中，教给学生二人主动成队、按指定路线行走、不乱跑等规则„„。用这种方式帮学生尽快适应学校生活，养成良好的行为习惯和学习习惯。

三、制度的制定和落实

纪律是提高学习成绩的客服不良习惯的保证为此学校根据自身情况制定了 《尚村中学一日常规》、《量化评分细则等规章制度》但是，孩子天性好玩，好动、行为准则说忘就忘，不能落实，无异于纸上谈兵。所以落实很重要。对每个班级，我们采取量化评估，对学生的仪表、纪律、学习用品摆放课间操纪律等进行督促，一周公布一次，把结果反馈给班主任，让每班检查自己班级的失误，以便采取有效措施补救。同时，学校继续推行 “人人有事做事事有人做”学生互相监督，使每个同学能明确责任：生活在这个集体中，每个同学要有人人为我，我为人人的思想。另外，学生、教师相互监督，为实现共同的目标而努力，从而养成好的行为习惯。这样，经过督促反馈，用班风促校风。

四、教师要身体力行，做出表率，用良好的行为习惯引导学生。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，班主任要规范自己的行为，提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，我们每一位班主任，首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，和科任老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。让学生在无形中形成了良好的行为习惯。

五、开展丰富多彩的活动，在实践活动中培养学生的良好行为习惯。

“习惯培养的最主要的方法是训练。”为了促进每个学生的能力全面发展和良好行为习惯的养成，我把行为习惯融入到了班级丰富多彩的活动中，如会操比赛、拔河比赛、主题班会、“班级标兵评选”、“升旗手风采展示”“观看最美孝心少年”等，在活动中自然形成了一些良好的习惯，改掉一些不好的习惯，通过习惯的培养促进学生学习的进步和良好校风的形成。

六、及时和家长沟通，双管齐下培养学生的良好行为习惯

为了充分发挥家庭教育的优势，我采取了多种形式和手段，与家长配合。利用学生不在学校的时间，对孩子的行为习惯进行培养。例如：开展家长学校，公布班主任的电话号码与家长随时保持联系，对孩子出现的问题给予及时矫正；定时召开家长会，进行经验交流，与家长共同探讨培养学生良好行为习惯的好方法、好措施。利用双休日反馈表帮助学生制定学习计划，通过家长的反馈掌握学生周六、日的学习情况。

当然养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，我们将继续努力，不断创新，让我校每个孩子都拥有人生最珍贵的金钥匙——好习惯。

第四篇：中学2015——2016学第一学期德育工作总结

中学2015——2016学第一学期德育工作总结

中学2015——2016学第一学期德育工作总结

本学期学校综合治理有序开展，在德育、安全和卫生等工作有条不紊，教育效果非常明显。现将有关工作总结汇报如下：

一、狠抓德育工作 提高师生道德水平

1、坚持以德育为首，充分发挥其导向育人作用，注重德育工作的针对性和实效性。学校从德育的质量、管理及评价等目标入手，形成德育内容生活化，活动多样化，阵地序列化，评价多元化，并与学生日常行为习惯的养成教育有机结合，注重学生综合素质评价的考评，在学生的自评、互评、教师的评价中促进良好行为习惯的养成。学校依照《中小学生行为规范》和《班级德育评价细则》要求，认真进行常规教育、管理和评价。实行学校三级值日及德育部门的考评，采取“月评”“周评”方式，对各班教育、管理情况、班主任岗位目标完成情况及施教效果进行了逐月、周评定，注重宣传优秀班主任典型案例，充分利用国旗下的讲话等全校师生集会的途径介绍先进事迹。根据每月的工作重点，分期分批表彰了各级各类先进班级、部门和个人。

2、开展丰富多彩的校园文化生活,陶冶学生的情操。组织开展了以下主题教育：“我的梦，中国梦”、“我与祖国共奋进”、“民族精神代代传”、“快乐健身”、“禁烧秸秆、保护环境”、“我为父母献爱心”、“远离毒品、珍爱生命”、“国防知识竞赛”、“宪法宣传日”的大型读书演讲活动，组织学生观看了国防教育片，开展法制教育活动，组织全体学生在国旗下进行守法宣誓，从而提高了学生的安全意识和自护能力；组织部分学生开展社会实践活动等，这些寓教于乐活动的开展，有效地提高了我校学生自理、自治、自律、自护和自学的能力，校风、班风、学风进一步好转。特别是在“弟子规”学习活动中，表现出了许多感人肺腑的好人好事。

3、多渠道开发教育资源，加强对学生的养成教育，倡导全员育人，在学科中渗透德育；发挥社区、街道、派出所的作用，搞好校园周边综合治理工作；进一步完善与家庭的联系制度，强调家长必须知道班主任和校长的联系方式，定期召开家长会，坚持开办家长学校，“留守儿童之家”活动开展正常，始终按照“学校无小事、事事皆教育”原则，积极探索特色鲜明的学校文化建设，充分发挥学校广播、橱窗、黑板报、横幅等阵地的作用，及时宣传报道。目前，我校学生文明习惯养成有明显进步，校园秩序井然，工作有条不紊，赢得同行和社会舆论的普遍赞誉。

二、狠抓常规管理 提高办学品位

1、健全各项规章制度。建立健全各项考核制度，严格考核，奖惩分明，促进教师敬业爱岗之风的不断形成，杜绝教师变相体罚学生和有偿家教等违法违纪现象的发生；规范收费管理，全学期未发生一起超范围、超标准乱收费行为；学校工作做到每月有计划、有总结、每周有行政办公会和周工作安排，间周有教职工大会；加强学籍管理，确保在校生的巩固率。

2、针对教职工普遍关注的学校绩效工资分配、学校食堂改造、学校文化建设、财务收支、校领导班子廉洁自律等重大决策问题，通过多种形式广泛征求意见并及时公开，接受教职工的监督；各类考核、评先和表彰、学生综合素质评价、考勤等都做到第一时间公示，使各项工作透明化。

3、开展以“节约一滴水、一度电、一张纸”为基本内容的“节约就在我身边”的主题教育；总务处着力管好学校财物，一方面加大检查力度，做好学校节水、节电管理，另一方面极力为教育教学服好务；学校领导带头节约。本学期，虽然天气渐热，学校用电却大幅下降，广大教职工有时在“蒸笼”环境下工作，但也享受了“节能”成果下的快乐！学校财物保管，制度完备，手续健全。

4、开展“说普通话，用规范字”活动;学校关心教职工切身利益，改善了办公和食堂环境。校党支部和工会关心离退休、体弱和困难教职工，能随时掌握教职工生病、结婚生子、痛失亲人等家庭重大情况，并及时进行慰问；采取多种措施，丰富教职工的文体生活，国庆节、元旦节都开展了丰富多彩的庆祝活动。学校组建了教工篮球、乒乓球队，成立了相关社团，并跟兄弟学校进行篮球、乒乓球友谊赛。

5、开放运动场地，充分发挥学校体育资源的优势。课外时间，我校运动场前来锻炼的居民摩肩接踵，已成为校内一道靓丽的风景线。开放工作虽然给学校安全管理带来了不便，但是方便了居民，学校与社区、居委会和居民的关系更加和谐了，此举得到了社区居民的赞扬。

三、安全工作警钟长鸣，学生安全意识明显增强。

1、安全工作常抓不懈。安全工作是学校管理工作的重中之重。成立了领导组，做到有计划、有措施、有检查、有评比。学校每月至少召开一次安全工作专题会议，制定《学生安全教育细则》、班主任与学生签订《学生安全教育承诺书》，各班级张贴了《中小学生交通安全手册》，学校确定每学期第一周为“学生安全教育宣传周”。安全工作走上了规范化的管理轨道。开展了学生安全教育宣传周活动，举办了“女生专题教育”知识讲座，班级开了以安全为主题的班会，出了班级安全专刊，每周班会，安全教育是必要内容之一，防患于未然。为此，学生的安全意识大大增强，未出现一起人为安全事故。

2、规范学校安全管理。24小时有人值班，节假日加强治安巡逻，中午教学楼有三名班主任和一名行政人员值班，责任明确，效果显著。

3、学生行为习惯的养成教育效果明显。开展了学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的活动，针对学生中存在的问题，研究对策，制定解决问题的可行性办法。召开学生家长会并《致全体学生家长一封信》，能及时准确地校正学生的行为，让学生在良好的环境中自觉或不自觉地养成良好的学习习惯和生活习惯。通过教育引导，学生自觉形成积累零钱、不吃零食的习惯，受到师生们的一致好评。

四、卫生工作常抓不懈。

学校团委采取了明确卫生区划，公布卫生制度，责任到人，并与班级工作考核和班主任津贴挂勾。督促、检查、量分、评比，到位，公开，充分调动了学生的工作积极性，使班级保持干净美观的状态。

五、普法工作有教师、有计划、有备课、有课表安排，普法教育形式多样，有模拟法庭，有知识竞赛，有关工委领导的“道德与法律”知识讲座，有小广播法律知识宣传等。

2016年1月16日

第五篇：根子第一中学德育工作总结

春风化雨育桃李，德育工作结硕果

—高州市根子第一中学近年德育工作总结

近年来，我校的德育工作以党的十七大精神和广东省教育工作会议精神为指导，以真培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以安全、法制、品德、心理健康教育工作者为重点，以丰富多彩的活动为载体，牢固树立“育人为本，德育为先、安全第一”的观念，努力创建安全、文明、和谐校园和优良校风，积极引领学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”取得了显著的德育效果，开创了学校德育工作的新局面。

一、工作措施。

（一）加强德育工作领导，建立健全德育制度。一是成立了以黎胡波校长任组长，副校长邓泽光、林茂寿、黄志禄任副组长，学校行政领导为成员的德育工作领导小组，领导、组织、协调德育工作。德育领导小组定期组织召开德育工作会议，研究部署德育工作，促使德育工作有效有序扎实开展。二是实行分级管理，各级的德育工作由级长负责，分别由政教处领导兼任。负责学生思想教育和纪律安全管理。三是建立健全了《师德师风考核制度》、《全员育人制度》《班主任工作量化考核制度》、《班主任工作常规》、《教师工作常规》、《学生管理制度》、《学生表彰激励制度》等制度，使学校德育工作逐步走向制度化、规范化、科学化。

（二）狠抓师德风建设，树立高尚师表形象。我们认识到：教师 的一言一行，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用，直接关系到学生的健康成长。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了如下工作。

1、每学年组织教职工学习《义务教育法》，《未成年人保护法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等教育法律法规，学习邓小平理论、、“三个代表”重要思想落实和践行科学发展观，提高教职工的法律意识，使教职工树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，2、加强教师的职业理想教育，提高教师职业道德水平。教育教职工以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育入的神圣职责。

3、制定《教师工作常规》规范教师的教书育人行为，提高教育教学质量。坚持教学育人、管理育人、服务有人，引导教职工全面贯彻党和国家的教育方针，树立“以生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

4、制定教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩显著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、违反教师职业道德的教师。

（三）强化德育管理，提升学生思想素质。组织开展了丰富多彩的活动，引导学生遵纪守法，勤奋学习，养成良好的行为习惯。

1、抓好行为习惯养成教育。组织学生学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。以班为单位，分级组织学生开展日

常行为百分竞赛活动，每周评选表彰文明班、升旗班。设宣传橱窗宣传表彰各类先进，树立典型发挥榜样的激励作用。每学期组织评选表彰“三好学生”“优秀学生干部”每月评选班主任之星和学生之星。每学期均在期中和期末组织评选学习标兵。全面提高学生的基本道德素质。

2、抓好爱国主义教育。利用建党节、建军节、国庆节等节日，组织学生开展中华传统美德和革命传统教育、爱国主义教育，帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，培养学生对伟大祖国的深厚情感，引导他们坚定走中国特色社会主义道路的信念。

3、抓好安全教育。建立安全教育和管理制度，明确安全教育管理职责，层层签订《安全责任书》。根据季节和学生年龄身心特点，以预防校园暴力、交通、溺水、火灾、拥挤踩踏等事故为重点，通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传报等多种形式，有针对性地对学生进行学生安全教育。强化安全管理，组织安全演练，防止各类事故的发生。

4、抓好法纪教育。把法制课列入课程，保证做到计划、课时、教材、师资“四落实”； 充分发挥法制副校长作用，通过开展专题讲座、模拟法庭等多种形式加强法制教育，不断增强学生学法、知法、守法的自觉性，预防学生违法犯罪现象的发生。开展“珍惜生命、远离毒品”教育，拒绝毒品、邪教进校园，为学生创造了一个安静、和谐、健康的学习生活环境。

5、抓好科技、环保教育及绿色网络教育。开展好科普宣传教育，引导学生自觉崇尚科学，反对迷信；积极组织师生参加各

类科技培训和科技创新比赛，提升师生的创新意识和创造能力；加强环保教育，引导学生从小树立人与自然和谐相处的可持续发展意识；倡导健康网络文化，引导中小学生健康上网。

（四）加强学生心理疏导，促进学生健康成长。一是加强心理咨询教师队伍建设，定期开展心理健康教育的交流、备课和研讨，鼓励教师积极参加各级各类心理咨询师的专业培训，积极探索学生心理健康教育的新途径和新方法，努力提高教师心理健康教育的水平。；二是将心理健康教育课纳入教育教学工作计划，组织开展各种形式的心理教育、心理咨询活动，；三是针对学生心理发展中出现的问题，开展个别心理咨询，采取有效的干预措施，消除学生的心理障碍。四是加强对单亲家庭、经济困难家庭学生以及 “留守学生”的心理辅导和心理教育，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。

（五）活跃校园文化气氛，提升学校文化底蕴。组织学生开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，促进学生的全面发展和健康成长。一是各广泛开展艺术节、读书节、体育节、科技节等活动；二是切实保证学生读书时间，不断丰富师生阅读资源；三是组织认真评选“阅读之星”，发挥教师的榜样和引导作用，教育学生爱读书、多读书、读好书、会读书，自觉养成良好的读书习惯；五是以创建“书香校园”为抓手，努力营造诗意校园，丰富德育内涵，提升学校文化底蕴。

（六）拓宽育人渠道，发挥校外育人功能。一是加强与根子镇党委政府、村委会、村民小组、居委会的联系，改变学生校外无人管的现状，使学生校外安全工作落到基层、落到实处；二是主动与综治、公安、司法部门的联系，打击不法分子破坏学校教育秩序、危害师生

生命财产安全及教唆青少年进行违法犯罪的活动；三是加强与交警部门的联系，加大对学生无证驾驶摩托车、社会无牌无证车辆及农用车辆搭载学生、超载学生的查处力度，防止交通事故发生。

二、工作成绩。在市教育局和当地党委政府的正确领导下，在社会各界人士的关心支持下，我校教育教学取得显著成绩。2000年学校评为茂名市美丽校园，2003年学校评为高州市一级学校，2008年学校工会评为高州市优秀职工之家；2008、2009学校连续两年获高州市教育系统综合评价二等奖，2008、2009年学校被评为高州市普教系统党风廉政建设优秀单位，2009年学校被评为高州市人口与计划生育先进集体，学生食堂评为高州市普教系统优秀食堂，学校党支部评为高州市优秀基层党组织。2010年学校被评为高州市依法治校先进单位、学校党支部评为高州市优秀党支部。2011年被为高州市规范化学校，高州市书香校园。近三年中考成成绩稳居高州市前列。

三、工作经验。一是确立“以生为本，德育为首，安全第一”的德育工作理念。抓师德，提高教师的使命感和责任感；抓日常行为规范学的养成教育，使学生养成良好的习惯。二是学生宿舍午晚睡安排领导和教师全程管理，并开展文明舍检查评比，为学生创设了安静的休息环境，使学生精神饱满的投入学习，从而提高学生学习效率；三是安全管理实行责任制，责任追究制，组织领导、教师值日，既抓好教学时段的安全管理，又抓好非教学时段的安全管理，确保了师生平安。四是加强校园文化建设，营造浓郁的校园文化氛围。

四、存在问题。在德育教育方面虽然做了大量的工作，也取得较

好的成绩，但仍然存在不少的问题。一是学生无证驾驶摩托车现象屡禁不止；二是个别后进生教育效果不明显，学生打架、吸烟等现象时有发生；三是学生的心理辅导教育工作末够扎实；四是德育科研力度不够，科研气氛不够浓。

五、努力方向。坚持把学校的德育工作放在首位，进一步建立健全德育工作制度，明确工作责任，采取有力有效措施，加强学生的教育和管理提高德育实效。加强与公安交警和学生家长的联系，遏制学生无证驾驶摩托车。加强学生心理辅导工作，及时排除学生心理障碍，化解学生间矛盾，防止打架现象的发生。加强德育科学研究，鼓励教师多写德育论文，用科学的理论指导学校德育工作深入开展。团结战斗，协力同心，建设文明、平安、和谐校园，争创广东省德育示范学校。

高州市根子第一中学 二0一一年十一月八日