分享教育均衡发展的阳光

第一篇：分享教育均衡发展的阳光

分享教育均衡发展的阳光

——育华小学工作汇报

一、学校基本情况

育华学校创办于1957年，为全日制公办规范化完全小学，占地面积6087.51平方米，有12个教学班，现有616名学生，32名教职工。现已具有一流的办学条件和优美的学习环境。

育华有一支敬业精神强、专业素质高的教师队伍，现有市级骨干教师2名，学校教师多次获得了区“成才杯”教师基本功个人或集体一等奖，近年来，获市级优秀以上荣誉达12人次。学校小学高级教师15人，教师本科学历24人，研究生1人，学历合格率100%，本科以上达78%。

学校以武术教育、心理健康教育为办学特色，连续七年荣获区教育质量一等奖，是一所质量有保证、办学有特色的精品学校。学校曾先后被授予“省红领巾示范学校”、全省唯一的“省心理卫生协会研究合作基地”学校、“省现代教育技术实验学校”、“市示范性绿色学校”、“市武术传统项目学校”、“交通安全教育示范学校”、“十佳家长学校”、“市综合实践活动委员会理事单位”、“湖南省青少年集邮活动示范基地”等称号。

二、持续改善办学硬条件

近年来，区政府、教育局对学校开展了系列硬件提质工程，提升办学条件。

2010年投入354万元进行校安加固工程，提升学校校舍抗震能力，保障师生学习、工作、生活安全；2011年，投入资金近20万元，更新了学校的信息化教育设备，如教学用电脑、电视机等多媒体教学设备以及信息化办公设备等,达到了教师一人一机的信息化办公条件，并成功创建“湖南省现代教育技术实验学校”；2012年，投入30万元进行校园环境文化建设，创设出了优美和人文的教育环境；另外，学校固定资产不断更新和增加，仅2012年，新增固定资产129678元，现今学校固定资产生均值达到3300余元。

三、不断提升办学软实力

1、“文化管理”，以丰富学校发展内涵。

（1）夯实基础管理。学校积极探索管理新模式，实施“层级管理”，每位管理人员分工明确，各司其职，有职有责。坚持了校务会成员每周一的例会制度、重大事情的商议制度，实施了学校日常管理巡查制度，即行政人员每天进行教学常规巡查、德育巡查，分别对教师教育教学常规、学生日常行为规范全天候管理。学校工作无论大小，大家全力以赴，同心同德，以最大的激情，最优的绩效、最无私的奉献精神完成工作。

（2）推行文化管理。

●提炼深远的精神文化。学校以“没有爱就没有教育”作为学校的办学理念，积极推行素质教育。以“博爱”为校训，倡导教师对学生心怀博爱之心，给予学生平等、尊重与自由；倡议家长广施仁义之心，上孝顺，下亲信。从四个层面提出了十六字培养目标：全球视野、国家情怀、崇尚真理、真我风采。全球视野，意指引导学生从小强化国际意识，不断完善知识结构，提高实践创新能力，能将自己的命运和未来放在全球的大环境中来思考和谋划；国家情怀，意指引导学生从小强化国家身份，培养爱国情怀，作为炎黄子孙，应该全面了解国家历史和文化，增强民族自豪感，从小立志“为中华之崛起而读书”；崇尚真理，意指引导学生从小强化科学精神，培养敢于追求真理、不轻言放弃的可贵品质，为他们一生的发展奠定人格基础；真我风采，意指引导学生从小强化个性发展，培养他们敢于忠诚面对自我，不断超越自我的精神，为他们成长为一名身心健康、有着良好心理素质的的新时代人才而奠基。

以“博爱”为核心的学校精神文化，为学校的发展指明了方向，也为学校教育教学生活导了航，起到凝聚人心，引领发展的作用。

●创设优美的环境文化。围绕“博爱”的办学理念，挖掘“爱”的内涵，强调“爱”在所有行动中的蕴意和影响，教学活动中，“爱”是对文化知识、精神品德的尊重；在实践活动中，“爱”是对动手能力、创新意识的追求；在校园生活中，“爱”是师生间快乐的源泉，在社会生活里，“爱”是每个个体的责任和义务。以此为基础，学校以主题文化故事墙、导行宣传板等建设了“爱”的教育环境氛围。

●构建民主的制度文化。学校创新和完善了学校内部管理规章制度，实现学校决策科学化、民主化。通过职工大会对《育华小学教职工绩效管理考核方案》的进一步修改和完善，严格实行教职工出勤、业绩、师德等考核机制，考勤结果一月一小结，与教师奖惩密切挂钩，为教师评先评优、晋升职称，提供了科学可靠的依据。绩效管理考核方案的制定，规范了管理，提高了教职工的工作积极性。对于制度上有对应的，按制度办事；制度上没有穷尽的，校务会秉公商议，并及时补充制度。

2、“课堂核心”，以全面提升队伍素质。

●树立以校为本的教研意识。学校持续不断地进行学习型组织的建设，以课堂教学为核心，以教研组为单位进行专题研究活动，开展了案例学习、微型讲座、课例研讨等多种多样的活动，保证了问题研究的有效性开展。

●寻找开放多元的学习途径。教研室开展了“本、课、研、专”的的系列活动，同时与五一路、马坡岭、修业、八一路等小学进行了校际交流，实现了校与校之间的优势互补和优质资源共享。

●探索校本课程的有效方式。学校校本课程全面开花，门类多，资料实，得到了教科中心的认可。面向全区进行了以艺术体育为主的校本教研特色展示活动，获得专家及兄弟学校的好评。

●开展行之有效的课题研究。市级课题《优化小学生学习心理，提高课堂教学效益》经过了两年的研究，研究思路清晰，考虑全面，挖掘深刻，在实践层面具有现实的指导意义，为学生构建了创新有效的学习模式，获得市级二等奖。

●建立校级名师评选机制。为了加快学校骨干老师队伍建设步伐，促进学校教育改革的发展和教师队伍素质的提高。学校经过组内推荐、专家考核推选出叶梁、王瓒、何颖、刘莉、赵耀华五名教师为校级骨干教师，发挥其在研讨、示范、指导的作用，带领青年老师迅速成长起来。

四、创设公平教育机会。

一是践行公平教育，为适龄儿童提供学习机会。

面对越来越多的外来务工人员子女进城读书这一现状，学校响应芙蓉区委区政府、教育局的政策号召，采取积极措施，从政策上为进城务工人员子女全部入学构建绿色通道，学校在满足学区内适龄儿童入学后，尽力为符合条件的外来务工人员子女提供学位。目前，在我校就读的进城务人员子女人数有388人，占全校学生总数的63%。

为落实教育局办人民满意教育的惠民政策，学校配合做好如下工作：成立“零收费”领导小组，制定了工作日程和方案；利用广播、黑板对“零收费”政策、免补政策进行醒目公示，加大宣传力度；坚决杜绝任何形式的乱收费和变相乱收费，维护政府公信形象。所有入学学生全免学费、每位学生免费享用“饮用水”和校服以及教辅资料。

二是抓好课堂教学，给每个孩子打下坚实的文化基础。二是创设办学特色，为就读儿童提供优质教育。

学校以关注孩子的身心发展为主旨，经过多年的研究、实践，成功创建了武术、心理健康教育特色项目，培养身心健康、阳光积极的合格小公民。学校还构建了交通安全教育（小交警实践基地）、生态花园培植等特色教育（基地）。

身心健康，是学生成长的核心要素。学校武术、心理健康教育两个特色项目从创建起，就是围绕着两个要素发展。

作为武术特色名片的武术队受邀参加社区文化节活动作表演，省首届太极拳健身活动月走进校园活动在育华小学启动，并被湖南日报、经济电视台报道，学校每个孩子都会二十四式太极拳，动静结合，修养身心；武术队参加市八运会青少年武术比赛，取得2金、4银、1铜、第四名3人次、第五名2人次、第六名2人次、第七名2人次、第八名3人次，团体总分88分,超出目标分36分的优异成绩。

心理特色课程让学生的身心同步发展。学校组织有一定心理干预能力的青年教师组成心理研究团队，成立了“萌芽成长俱乐部”，针对一些特殊孩子，积极开展团体辅导，从宏观上引导孩子培养良好的学习习惯和健全的心智。2013年6月，我校市级心理课题《优化学生学习心理 提高课堂教学效益》顺利结题，获得市级二等。学校两个特色项目均被评为年度良好等级。

此外，学校开展“校园活动文化”研究，构筑系统化的德育活动、体验活动等，为孩子创设学习、实践、交流、分享平台，让孩子们在活动中启迪心智、陶冶情操。

●广泛阅读，书香满园。学校开展了“书香校园”的读书系列活动：中队书香角的布置及评比、好书推荐、读书摘抄、“故事大王、诗歌朗诵”、手抄报比赛等等，“育华好声音”读书活动更是掀起了全校师生读书的热潮。活动以语文教材为读本，立足早自习、语文课堂，倡导学生自主读书、热爱读书，借助升旗仪式展示台，采用大众评委、“好声音”等现代流行元素，激发了学生读书热情，推动了教师语文课堂朗读教学。

●学科活动，享受学习的乐趣。学校组织了“绿色家园、从我做起”创新作文大赛；举行了“我是数学小明星”竞赛；每年定期开展科技周活动，“走进中草药生物园” 实践操作和调研活动、“做好一个科学实验”、“画好一幅科普绘画”、“我的发明我创造”作品评选活动、“从

我做起科普知识大课堂活动”、《赛一赛——谁的手最灵巧》，提倡学生在玩中学、做中学，车模活动现已成为同学们很喜爱的活动之一。

●特色活动、全面提升素质。为培养孩子们不甘落后，勇争一流的思想举行了校园太极拳、英文歌、竖笛竞赛。应友邻单位的邀请，学校的各类节目还参加了芙蓉区区委宣传部组织的 “芙蓉区市民文化艺术演出”等活动。

五、办学成绩

学校综合荣誉

近五年，4次荣获芙蓉区教育系统绩效考核一等奖； 连续多年荣获局教育教学质量（教学水平评估）一等奖； 连续多年考核评定为局信息技术应用示范学校；

连续多年在规范办学行为、安全文明校园方面的考核中荣获一等奖；

学校心理、武术多次被评为“芙蓉区优秀特色项目”； 多次荣获芙蓉区、教育局先进基层党组织近年，学校还挂牌成为： 湖南省教育信息化应用示范学校 长沙市示范性绿色学校

长沙市教育系统校务公开先进单位； 长沙市市武术传统项目学校 长沙市“标杆”红旗大队

育华小学

2013年9月28日

第二篇：教育均衡发展整改

新汶实验中学教育均衡发展自查整改方案

（图书阅览）

一、我校图书室、阅览室概况1、2、3、4、面积：标准为144m²，实有面积为200m²。藏书：我校现有在校生836人，藏书共计29686册。教师阅览室：应有座位数为24，实有48。学生阅览室：应有座位数为70，实有64。

二、目前缺项

1、图书：标准生均为36册，实有生均35册，上报生均41册。缺口：生均6册。合计总数：6×836=5016册。2、3、4、报刊：我校实有21种，标准为80种。缺口为59种。报刊当年订单：无。学生阅览室：座位配备标准为70，实有64。

三、整改措施1、2、3、4、5、购买图书5016册补齐缺口。购买凳子6个补齐学生阅览室座位。购买报刊60种，补齐报刊缺项。跟有关部门联系，复印报刊订单。实际复查管理细节，细化落实借阅记录。

第三篇：教育均衡发展部分材料

芦笙节是我们黔东南苗族最普遍、最盛大的传统节日，是以芦笙踩堂、赛芦笙为主要活动的节日。每到节日时，各村各寨的姑娘穿着盛装，佩戴银花银饰，小伙子和芦笙手们都各自带着芦笙，从四方八面向芦笙场地涌来，吹笙跳舞，持续四五天，气氛十分热烈，是一种融歌、舞、乐于一体的群众性的文艺活动。（长：2.63米；高：0.79米）

芦笙，是我们苗族重要的簧管乐器。在中国大地上，只要有我们苗族人的地方，就有芦笙。芦笙，是我们苗族特别喜爱的一种古老乐器之一，逢年过节，都要举行各式各样、丰富多彩的芦笙会，吹起芦笙跳起舞，庆祝自己的节日。（长：2.63米；高：0.79米）

鼓藏节又叫祭鼓节，是我们黔东南苗族属一鼓(即一个支系)的支族祭祀本支族列祖列宗神灵的大典，俗称吃鼓藏。鼓藏节13年举办一次，每次持续达4年之久，现在改为持续3年。“鼓”是祖先神灵的象征，所以鼓藏节的仪式活动都以“鼓”为核心来进行。

（长：3.35米；高0.79米）

吊脚楼，也叫“吊楼”，是我们黔东南苗族的传统民居。吊脚楼多依山就势而建，呈虎坐形，以“左青龙，右白虎，前朱雀，后玄武”为最佳屋场，后来讲究朝向，或坐西向东，或坐东向西。吊脚楼属于干栏式建筑，但与一般所指干栏有所不同。干栏应该全部都悬空的，所以称吊脚楼为半干栏式建筑。

（长：2.72米；高：0.79米）

斗牛

斗牛我们黔东南苗族最喜爱活动,一是为了娱乐,让人们过个快乐节日;二是看谁饲养的牛身肥体壮;三是祈讨吉祥,如果牛肯打,打得凶,预兆年景风调雨顺,五谷丰登。一般在爬坡节、吃新节、苗年节等节日都举行隆重的斗牛活动。

（长：1.55米；高：0.79米）

芦笙舞

芦笙舞，又名“踩芦笙”、“踩歌堂”等，因用芦笙为舞蹈伴奏和自吹自舞而得名。它是我们黔东南苗族最喜爱的一种民间舞蹈。从已出土的西汉铜芦笙乐舞俑分析，芦笙舞至少已有两千多年的历史。

（长：2.63米；高：0.79米）

苗年节 我们苗族的祖先是中华三祖（炎、黄、蚩尤）之一蚩尤。苗年节，是我们黔东南苗族人过的最隆重的节日，相当于汉族的春节。过苗年的日期，各地不尽相同，但都是在收谷子进仓以后，即分别为农历的九、十或十一月的辰(龙)日或卯(兔)日或丑(牛)日举行。

（长：2.63米；高：0.79米）

苗族服饰是我们苗族最具有特色的民族服饰，它的衣料以自织自染的棉为主，丝绸、麻布较少。不仅有性别、年龄的区别，而且有盛装、中装与平装之分，更有地区性的差别，特别是妇女服饰，极为绚丽多姿，多达100多种。

（长：2.63米；高：0.79米）

苗族舞蹈，是我们苗族拥有和传承着中国历史文化的遗产。我们苗族是歌舞富有的民族，仅苗族“鼓舞”一项，就近十种之多。且它的支系繁多而分布广阔，形成了数量众多、内容丰富的歌舞品种，体现着苗族“鼓舞”历史的悠久。

（长：2.63米；高：0.79米）

第四篇：教育均衡发展自查报告

教育均衡发展自查报告

学生有差异，教师有差别，学校内部肯定存在教育不均衡的现象。缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，现将自查情况汇报如下：

一、控制办学规模，优化教育资源。

我校现有22个教学班，学生1083人。4、5、6年级班容量超过50人，1、2、3年级班容量都控制在45人以内。按学校的建设标准，我校的发展应控制在四轨，最多不超过24个教学班。

随着政府对教育投入地增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展，老百姓口碑越来越好。本学区的孩子不再到外校择校，并出现了回流现象。而不是本施教区的孩子，纷纷要求到我校入学，面对这种情况我们按招生计划，严禁择校。一年级新生招生教育局为我们把关，教育科查房本和户口本；转学经学校核实确属我学区后，经局长签字方能办理学籍手续。近三年我学区学生的入学率为100%，辍学率为0。我们的班容量都控制在45人以内。一年级每班学生不足40人，我们正在探索小班化教学模式。严禁择校，让本学区的孩子享有优质的教育资源。

二、深化教育改革，加强薄弱学科建设。

我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足三级课程，特别加强薄弱学科的课程建设。课程实施的薄弱课程是校本课程，因为没有教材。难以推进的是综合实践活动课程，因为习惯了班级授课制的教师不知道怎么指导学生实践。对这两个课程校长亲身参与，亲自上课。1．加强校本课程研究，形成学校特色。我校的校本课程有必修课和选修课。必修课单周是地域文化，双周是国学。地域文化课程的上课教师是李海波、郝英红、高颖、唱晓旭、高静这些学校领导为主。国学是语文教师。选修课我们已经下放到年级和班级，出现了班级特色课程。如：四年级二班的文学社，每月要出一期校报。三年级三班的篮球特色，一年级十一以后增加的游戏课程等。选修没有到人人走班上课，是因为场地和师资所限。我们的原则是做就做好，不糊弄自己。所以，我们的校本课程成果显著。我们学校联合西港路合邹吕庄小学开发的第一本地域文化启蒙读物——《神奇美丽的秦皇岛》被秦皇岛人民政府授予社会科学成果一等奖。我校被确定为河北省校本课程实验校，区校本课程先进校，主抓这一课程的高静主任在市、全区校本课程现场会上分别做经验介绍。高静、李静坤讲的校本课分获市级优质课和区级优质课一等奖。参加校本课程活动展演获一等奖。高静撰写的《校本课程开发指南》获区级一等奖。

2．推行综合实践活动课程，发展师生综合能力。综合实践活动课程我们由班主任任课，因为没有统一的教材，教师实施起来还是有一定的困难，由高主任何老师们一起制定了课程实施计划，共同备课，大家在探索的过程中总结了一些经验。我校在区首届综合实践学生学习成果展示活动评比中获一等奖。我们有一些典型案例不错。如：“XX，我们都是东道主”，“大家给我过六一，我为长城头一票”等活动多家报纸进行了报道。这学期我们全校推了一个综合实践活动就是“我的校服我做主”这个活动时让每一位教师参与其中，让每一教师会上综合实践活动课。

3．增强辅助学科师资力量，实现每个学科都有带头人。我校体育、美术、音乐、科学、品生、微机每个学科都由专职教师任课，其中美术、音乐、科学、品生等学科都有区级骨干教师。在教师配备上，考试学科与非考试学科的师资力量均衡。对于这些学科的教师我们不要求他们全面发展，但一定要有一技之长。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。

三、加强校本研究，实现资源共享。

教师之间存在知识、能力、经验等多方面的差异，如何保证学生享受校内角是资源的平等。我们首先从提高上下功夫。（1）加强师德建设，使每位教师都爱教育、爱孩子。小学教师之间知识、能力差异不大，关键是有没有爱心。我们在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。同时评出教风楷模，使大家学有榜样。

（2）开设校园中的“百家讲坛”，提升校本培训的品质。“百家讲坛”的老师分三个层面：一是把本校老师请上讲坛，我校开展的“好书共读”、“说好普通话”、“学习实践科学发展观”、“班主任工作经典案例”、“心理效应在教育教学中的应用”等活动中赵浴红、田丽红、道盛勤、梁红梅、徐敏、李静坤、李宁、陈静、等老师纷纷走上讲坛。二是把区内的名师请上讲坛，如进校的教研员和区里的师德报告团等。三是借助外地、本地培训机构的平台，免费请来全国特级教师。全国著名特级教师支玉恒、于永正、贾志敏、等教育界的前辈先后来学校讲课，“李守森、董耀会、王文良等市内文化的名人也来学校讲学。“校园中的百家讲坛”为老师搭建了快速提升的平台。（3）组内教研，实现资源共享。我校每个教研组长都是学校的骨干教师，他们充分发挥自己的优势，加强组内教研。“示范课”、“精品课”、“研讨课”、“竞赛课”、“调研课”几乎每周都有，老师们有均等的锻炼机会。在每一节课前，组长都要带领大家一起备课，达成共识后，一起搜集资料、制作。有的组1人先讲完课后，发现了一些问题，马上进行研究，寻找新的方案，其他的老师在不断完善的基础上课越讲越好。在家长开放日中，家长赶上什么课听什么。结果老教师上课游刃有余，中青年教师各具特色，青年教师成长迅速，所有的开放课都受到家长的赞誉。我们靠不断的提高赢得了家长的信任。

四、因材施教，让每个学生体验成功。

学生在受教育的过程中，受遗传因素、家庭环境、性格差异、心理因素、智力发展水平、学习方法的不同等表现出的教育成果存在较大差异。作为教师我们一方面正视差异，另一方面因材施教尽量缩小差距。即便是不能弥补，也要让每个孩子在不同方面体验到成功。

首先，教师尊重学生的人格，一视同仁地对待每个学生。备课充分考虑学生差异，分层教学课堂教学内容有一定的梯度。其次，逐步开设选修课程，开发学生潜能。让每一个孩子体验成功。

我校以教育均衡发展为契机，使教师的专业素质得到全面提升，学生的综合素质得以提高，教师队伍和谐发展，学生得到差异化发展，努力办出人民满意教育。

第五篇：教育发展均衡解说词

“全国义务教育发展基本均衡县”评估认定路线解说词

路线：校门口→警务室→综合活动实践基地→餐厅→洗浴室→幼儿园→宿舍→楼道文化→音乐室→美术室→图书室→科学实验室→教室→厕所→体育器材室→心理辅导室→卫生室→电脑室→档案室→操场→花样跳绳 解说词： 尊敬的各位领导：

大家好!欢迎各位领导在百忙之中莅临我校检查指导工作，这次检查是对我校办学水平的大检阅，也是我校办学水平的一次大提升，借此机会我代表槐埝小学全体师生对各位领导莅临表示热烈欢迎和衷心的感谢。我们学校坐落于槐埝乡槐埝村，是一所半寄宿制小学，服务半径3公里，服务区管辖7个村委会，5000余口人，学校现有有75名学生，42名寄宿生，教职工21人。接下来，请各位领导跟随我参观我们校园。校门口——首先映入眼帘的是我们的校门，校门是全自动电子门，安全系数高。只有在放学时才打开允许出行，其余时间都关闭状态，有效保证了全校师生的安全。站在大门口映入眼帘的是学校的教学楼，粉红色的墙面，很有亲切感，郁郁葱葱的林木，娇艳欲滴的鲜花使校园充满生机与活力，为学生创造了一个优美的学习环境。

警务室——校门旁边就是我们的警务室。我校警务室现有2名保卫人员，另聘对面派出所协警1名。警务室配备保安器械 件，全天24小时值班，设有来客登记制度，确保进出校门的人员都有迹可循，同时设立领导 制，切实做到从上到下确保师生安全。另外，校内安装了 个安全摄像头，总控室也设在警务室，保卫人员可以实时查看校园动态，及时消除安全隐患。综合活动实践基地——大家请从这边走，在通往餐厅的路边是我校学生的综合活动实践基地。这块土地上种满了花草蔬菜，这些都是师生亲自选种，辛勤耕耘才茁壮长大的。在参与劳动的过程中，锻炼了学生的动手能力，培养了学生善于观察，热爱劳动，珍惜劳动成果的良好习惯，同时也为餐厅提供了一些无公害的绿色食材，让大家吃得放心。餐厅——综合活动实践基地后边就是餐厅。我校餐厅面积较大，餐厅具有餐饮从业资格，整洁卫生，及时更新卫生安全公示牌，让师生吃得安全，吃得放心。各种硬件设施配备齐全,冰柜、冰箱、消毒柜等可以满足全校师生饮食的需求。坚持食品留样制度，从细节处保证师生健康饮食。学校建设始终围绕“良好的文化能塑造崇高的品格”这一指导思想，积极有效的营造了良好的校园文化氛围，餐厅四周的墙上张贴了许多珍惜粮食、平衡饮食方面的标语，让同学们在潜移默化中形成良好的习惯。在餐厅和学校的共同努力下，我校近年来没发生过饮食安全事故。洗浴室——餐厅后门这里就是我们的洗浴室。洗浴室整洁卫生，太阳能热水器充分利用太阳能，既节能又环保，可保证全校师生每周至少洗浴一次，为学生搞好个人卫生提供了便利。

幼儿园——餐厅对面就是我校的附属幼儿园。园内现有幼儿30名，各项设施配备齐全，老师尽职尽责，努力为孩子打造一个欢乐愉快的童年。宿舍——这里是学生宿舍。我校寄宿生共43人，男女生宿舍各一间，各配专职保育员一名，与学生吃住在一起，指导学生 洗漱、休息、起床等日常活动，孩子年龄较小，离家远，生活老师对学生关怀备至，使孩子有家庭般温暖的感觉，从而安下心来用心学习，同时培养学生独立生活的能力，并养成良好的生活习惯。宿舍设有各种管理制度和学生守则，为老师统一管理和学生遵守提供了切实可行的依据。每周一开学时生活老师都会给学生开一次宿舍安全会议，保证学生在校的住宿安全。在师生共同努力下，我校并无大的住宿安全事件发生。

楼道文化—— 各位领导，请跟随我参观教学楼。教学楼一层安排一年级到四年级，二层安排的是五六年级，由于年龄段不同，大家可以看到我们的楼道文化也各有千秋，一层低段年级，楼道以养成教育为主，主要是诵读经典《弟子规》的主要内容，文字琅琅上口、易记易诵，配图画面优美、意境深远，教师和学生能在锻炼或漫步中就能记下，并内化成自己的品德，为学生的成长营造了浓厚的文化氛围,让学生在潜移默化中接受中华传统美德的熏陶。大家请从这边上二楼，二楼是高段年级，高段年级注重培养他们善学、善思能力，为学生将来更进一步的学习打下坚实的基础，所以二楼围绕着一点进行布置，楼道文化都由学生自己动手布置，以培养他们的动手能力以及对学校的热爱。

音乐室——好，接下来我们来参观一下音乐室。我们的音乐室设施配备齐全，电子黑板更直观的指导学生学习，电子琴为我们的课堂增添了生机，此外还有大小锣、大小鼓、碰铃、沙锤等音乐器材，极大满足了教学需求。教室墙上张贴了许多音乐大家的肖像及基本资料，使学生从先贤身上汲取营养，培养对音乐的热爱。音乐室也可谓是音乐多功能活动室：这里搭建了合唱台，合唱排练可以在此进行。平时的音乐歌唱课是在这里教授，而音乐欣赏课则在教室里采用电子白板教学。这里也是舞蹈训练室：学生形体的训练、学校舞蹈队各种舞蹈节目的排练都在此开展。小小音乐室里，在音乐老师的艺术熏陶中，学生的音乐细胞和舞蹈细胞也越老来越发达，原来那些来自偏远山村的孩子也可以较协调地律动了，唱歌也不跑调了，其中，有音乐天赋的一些孩子的潜能也给激发出来了，在学校各种大型活动中一展美妙的歌喉和优美的舞姿。当然，年年全县音乐素质测试中好多学生表现都不错。

美术室——一走进美术室，我们还是会很快陶醉在这浓郁的艺术氛围中的，所有设施均按标准配置。在这里，通过我们的专职美术教师的指导和培养，学生们不仅感受到艺术的无穷魅力，夯实了绘画基础，掌握了手工制作技巧，更是有效提升了自身感受美、欣赏美的能力；同时，通过美术技艺和制作的训练，学生的动脑、动手的能力也得以提高。请领导们看，为了培养学生热爱家乡，热爱集体，弘扬地方特色文化，作为剪纸之乡，我校专门将剪纸作为本校课程，使这一技艺得以传承。通过丰富多彩的美术教学活动和美术课外兴趣活动的开展，一批批有一定绘画天赋的孩子才能初显，为学生的全面发展提供动力。

图书室——我校图书室现存图书1560册，生均达20.8本，极大地丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野。图书室设有专职图书管理员一名，严格按照图书借阅登记制度借阅，低年级以班级集体共同借还借为主、高年级可自由借阅，确保每名学生每月平均阅读量在3本以上，馆藏图书的年流通率达50％以上，完全满足全体师生的阅读需求。科学实验室——接下来是科学实验室。科学实验室共有器材 件，可满足学生的实验需求，三年级一周做 次实验，四年级 次，五年级 次。通过具体的实验，学生可以直观地感受到科学的魅力，培养学生追求真知，探求真理的学习态度。

六年级教室——这里是六年级教室。六年级共有学生13名，我们的教室安装了电子白板，并且全部联网，可以有效的利用网络资源，充实我们的教学。我们有四个教室是这样的配置，此外还有一套移动多媒体设备。教室是学生学习、学做人的地方，班主任根据自己班的具体情况来布置本班的教室“软环境”，使学生在轻松愉快的环境中学习进步，让学生有一个健康的身心。

厕所——好，请各位领导从这边下楼，我们来参观另一座楼。我们学校的厕所在两座教学楼之间。男女厕所的蹲位均达到国家要求的标准，厕所内贴有卫生公约，每天都安排值日生进行打扫，有专门的老师进行检查，确保干净卫生。

体育器材室——体育器材室内有各种活动器材：跳绳、小足球、排球、沙包等 件，基本满足上课需要及课余活动需要。

心理辅导室——这里是我们的心理辅导室。心理辅导室主要针对问题学生、单亲家庭的孩子和留守儿童进行心理辅导和思想教育。老师定期找学生谈心，关心学生生活，让学生感受到学校的温暖，健康成长。卫生室——心理辅导室旁边就是我们的卫生室了。卫生室的工作人员有乡卫生院配备的专业人士，并备有必要的卫生器械。卫生室的主要工作是检测学生的健康状况，包括卫生防疫以及小病小伤的及时处理，有效保证了学生的健康状况。

电脑室——请各位领导从这边上二楼。这边是我们的电脑室。电脑室现有教师用机一台，学生用机25台，联网率100%。学生每周一节电脑课，学生的上机实作课严格按照教学计划进行，通过专职信息技术教师的教学，学生们不仅掌握基础的电脑操作技术，而且还掌握了简单的硬件维护技能以及软件和网络运用技巧。

档案室——电脑室旁边是档案室。档案室内放有上级来文，老师们每年的教案、作业批改记录、学习笔记等，各种档案都分门别类的分盒装。档案室由郭章老师负责，所有东西井井有条，方便资料查找。操场——请各位领导从这边下来，参观我们的操场。我校操场面积平方米，地面是平坦的水泥地，将天气对我们体育课的影响减到最小。体育设施有篮球架、高低杠等，为学生的课余生活增添趣味。花样跳绳——花样跳绳是我校体育老师申守华老师为丰富学生的课余生活而排练的全校学生一起参加的大型课外活动。现已初具规模，在上级领导视察时得到了充分的肯定。

我们尽管取得了一定成绩，但与国家均衡发展的要求相比还有一定差距，特色不很鲜明，教师的现代信息技术水平需进一步提高，教学质量还需进一步提高。在今后的工作中，我们会认真听取各位领导专家的意见和建议，继续查找工作中的差距，制定整改措施，不断推进义务教育均衡发展，办人民满意的教育。