宿迁经贸高职办学情况汇报

第一篇：宿迁经贸高职办学情况汇报

弘毅引领 技艺双馨

办“五个满意”、秩序井然的职业教育

——宿迁经贸分院办学情况汇报

（2014年6月29日）

尊敬的夏书记：

欢迎莅临我校指导工作。下面，我把学校的基本情况作简要的汇报。

一、沿革与发展

我校是一所具有近百年办学历史的老校，创建于1920年。2005年8月，经省教育厅批准，我校由省沭阳师范升格为宿迁经贸高等职业技术学校，成为联合学院宿迁经贸分院，由师范教育转型为高等职业教育。2007年，在地方政府的大力支持下，学校建成占地1000亩、建筑面积20万㎡的现代化新校区。

近三年来，在联院、上级党委政府和市教育局关心指导下，经过全校师生的共同努力，学校实现了由粗放型规模扩张到精细化内涵提升的跨越。与转型前相比较，校舍面积由2万平方米增加到20万平方米；实训设备总值由75万元增长为3000余万元。全日制在校生由1018人增加到4483人（其中高职生2200人，中职2283人），函授在籍生发展到902人，社会培训2万人次；教职工由78人增加到260人。

现有党员教师121人。三年来共发展党员66人。目前，已经形成信息广告、机械电子、商贸旅游、社会服务、汽车工程五大专业群，开设10个高职专业和13个中职专业。拥有5个省级特色、品牌、示范专业和4个省级实训基地。

学校实施“课程兴校”战略，形成了“志向远大、意志坚定”的“弘毅”精神理念体系，“追求需求，为生活而学习”办学目标体系，“五子登科”学校发展理念体系，形成“高职发展为主，中职和继续教育发展为辅”的办学格局，打造了“大专—本科—硕士”多层次继续教育体系和“初级工—中级工—高级工—技师”一体化技能鉴定体系。

几年来，我校各项工作都取得丰硕的成果，呈现了“德技双馨”、“技艺双馨”的良好态势，得到了省、市领导的肯定。学校先后被授予“国家星火计划农民科技培训星火学校”、“国家级软件测试紧缺型人才实训基地”、“全国啦啦操示范窗口学校”、“江苏科技大学工程硕士办班点”、“省文明单位”、“省德育工作先进单位”、“省德育特色学校”、“省体育卫生工作先进学校”等26项荣誉称号。2010年被省教育厅评为省首批高水平示范高职校，2013年被确定为“省高水平现代化职业学校”立项学校。2012、2013连续两年获得全市职业教育综合评比第一名，并获得市局2013年度目标考核唯一的一等奖。

二、成绩与特色

继“校风建设年”、“规范管理年”之后，2013-2014学年学校确定为“质量提升年”。三年三步走，苦练内功、扎实推进，稳步提升，办学成果逐渐显现，特色品牌逐渐打响，在理论建设和教育实践上都取得了可喜成绩。

（一）成绩方面

完成学校顶层设计。我校根据苏北欠发达地区经济社会发展实际、学校发展实际、生源实际，以“弘毅”精神为引领，形成了办学理念体系、目标体系和行动体系。经过三年时间的不断充实完善，完成了学校顶层设计。

内涵建设成绩突出。一是省高水平现代化职业学校创建。在2011年创建成省高水平示范性高职校的基础上，2013年通过省高水平现代化职业学校立项。二是省高水平示范性实训基地创建。在已有数控、电子两个省级示范性实训基地的基础上，新增计算机、汽车2个省级实训基地，新立项机电一体化、电子商务、旅游管理3个省级实训基地。三是品牌特色专业创建。新增酒店服务与管理、机电一体化、计算机应用3个省品牌专业和美术设计1个省级特色专业。

师资建设效果明显。硕士研究生数量由2011年的23人，增长到2014年的117人，增长409%。高级职称人数由2011年的17人，增长到2014年的42人，增长147%。市级以上“六赛一评比”中获奖人数由2011的58人，增长到2014年的191人，增长229%。2014年，省“两课”评比有所突

破，程利老师荣获“示范课”。

校企合作、就业工作深入开展。实施“1+1+1”校企合作工程（一个专业方向联合一个拥有对应强势专业的高校和一个知名对口企业），合作单位由2011年的45个，发展到现在的68个。高职学生80%以上作为企业储备干部使用，就业率达到100%。

（二）特色方面

“弘毅”教育德育特色。“弘毅”教育以“志向远大、意志坚强”为核心要求，包含“意志坚定、习惯良好、基础扎实、特长过硬”四项要求，并以“嘴甜、手勤、腿快”为基本素养要求，意在培养学生的意志力、好习惯以及适应能力，对师生起到精神引领作用。我校广泛开展的秩序教育、自省教育是“弘毅”教育的两种实践形式。

秩序教育是培养学生遵守秩序的意识和能力的教育。针对职校生规则意识缺乏、秩序观念淡薄的现状，我校从上课秩序、就餐秩序、跑操秩序、卫生秩序、交通秩序、沟通秩序等方面入手，以“四季跑操”、包餐文化、“五无四带”等为载体，强化培养学生的规则意识和社会意识，促进学生个体成长。

自省教育是我校借鉴儒家“吾日三省乎吾身”学说，利用仪式的力量，激发学生内心深处的潜能，催发学生积极向上、勇于拼搏的热情。自省教育包括早宣誓、晚自省两部分

内容。通过深度自省，促使学生形成“今日事今日毕”的做事习惯、较好的人际交往意识和人际交往能力，长久形成现代人所欠缺的自省意识。自省教育，给学生留下深刻记忆，从而内化成优秀的品德，使学生终身受益。

基于以上突出表现，2013年，我校被省厅授予“省德育特色学校”称号。

“技艺双修”课程特色。我校挖掘前师范学校优势，将技能教育和艺体教育相互融合，形成了广告设计、计算机平面设计、表演艺术、动漫等专业。另外，发掘学生兴趣爱好，在全校广泛开展音乐、美术、舞蹈、健美操等艺体选修课程和各类活动，实行特长证书制度，全面实施素质教育，使他们成为社会所需求的技能和特长“双过硬”的综合型人才。

近年来，我校在全校范围推广“技艺双修”，师生在技能领域和艺体领域都有不俗的表现。

首先是技能水平逐年提升。继陈祥林老师、王刘同学双双荣获省技能大赛一等奖后，2014年省技能大赛再获重大突破，以39枚奖牌的总成绩位居全市第一。在刚刚结束的国家级技能大赛上，李苏杭同学荣获液压与气动项目银奖，实现我校国赛零的突破。

其次，艺体领域也可圈可点。继胡家玲同学荣获全国软笔书法比赛特等奖、任海林等多名同学在全国艺术类比赛中夺得8枚金牌和多枚银牌后，我校啦啦操队近年来表现不俗，2012年夺得全国冠军后，代表中国参加在美国举行的世锦赛。在这次70多个国家17000名优秀啦啦操运动员参赛的世锦赛上，我校荣获第17名，取得职业学校类最好成绩。2013年、2014年，啦啦操队再夺8项全国冠军。学校被国家体育总局授予“全国啦啦操示范窗口学校”荣誉称号。在全国首届啦啦操校长高峰论坛上，我校做了啦啦操推广经验典型发言。今年8月，啦啦操队将参加世青赛闭幕式表演。

三年来，376名师生在省市、国家级舞台上获奖。“以师为本”特色。“以师为本”是从我校历史与现实出发提出的发展策略，也是我校发展的必由之路。学校的首要任务就是领导层要把爱首先传递给教师，培养一支德技双馨的教师队伍。

首先，明确愿景，坚定信心。我校为教师展现了一幅清晰的发展蓝图，坚定了教师投身于学校发展的信心。同时，明确了“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”的发展要求，形成了“学无先后、达者为师”的成长观，“担当、进取”的校风，“规范、示范”的教风。

其次，以善对人，振奋精神。我校关爱教师，注重培养。一是微处着笔，润物无声。从小事入手，千方百计开展“暖心工程”。通过聘请大厨改善膳食质量、安装空调优化进餐环境、提供每天5元自助餐、周末低价售菜等措施，抓住教师的“胃”；通过订制校服、住宅小区铺设停车位、调整工资发放时间等实实在在的工作，温暖教师的“心”；通过为

花甲教师过寿、举办教职工文体活动、安装健身器材等措施，满足教师的“乐”；主动关心帮助家庭困难教职工，解除教师的“痛”。这些举措凝心聚力，极大地激发了教师的工作积极性。二是能“上”能“下”，多专多能。加强“双师”型教师培养力度，力促文化课教师专业转型，专业课教师打通专业壁垒，打造了一支“上得讲坛，下得车间”多专多能的教师队伍。

再次，搭建平台，助推成长。学校想方设法为教师搭建“登高”的平台。一是开设“弘毅讲堂”，邀请到蒋乃平、杜爱玲、王军伟等一批全国知名职教专家开坛讲学。二是与江苏科技大学合作，把工程硕士班办在校内，对在期限内毕业的研究生进行奖励。目前已有50余名教师在职攻读硕士，其中30余人即将毕业。此外，我校还拓展了国内外培训、下企业锻炼、“名师”工程、“青蓝”工程、教学团队等渠道，已累计培养省职教领军人物3人、市名教师2人、市职教领军人物4人、市学科带头人5人、市骨干“双师”6人、市骨干教师17人。

最后，严格规范，促进提升。学校制订了《教学规范手册》，实施“三图四表七统一”工程，对教师教学进行严格规范。通过技能比武、培训充电等措施，促进教师水平的提升。本学年，在省“两课”评比活动中，获得8个“研究课”和1个“示范课”，同比增长125%。李伟老师精品课程《计算机系统构成》在全国多媒体课件比赛中获奖。

三、困难与不足

一是财力不足。教师工资、科研经费拨付不足，制约了学校快速发展。

二是招生困难。在生源减少的背景下，招生政策的不利因素凸显，导致高职招生越发困难。

四、工作设想与打算 下一步，我们有如下设想：

一是通过研究全国职教工作会议精神，争取省、市、县对我校政策支持。

二是实施靠大、靠外、靠强的“三靠”战略打破发展瓶颈。我校将加大与知名企业、知名大学的合作，广泛开辟省内外招生市场，积极寻求境内、外合作项目，引进外力、外脑，通过联合办学、集团化办学，打破发展瓶颈。

一是通过名师、名生、名校“三名”工程，树立区域职教“龙头”品牌。我们把2014-2015学年确定为“师资建设年”，通过实施强责任、强氛围、强基础、强技能“四强工程”，重点培养一批德技双馨的名师，快速提升教育教学水平；通过技能训练和技能竞赛，培养一批品学兼优的名生，增强学生综合素质，使他们更好地胜任未来的工作；通过扩大办学成果、办学特色、办学品牌影响，逐步打造区域职教“龙头”品牌。

第二篇：宿迁经贸分院 联合学院总结 2013

以师为本 技艺双修 全面提升

——宿迁经贸分院2013年工作总结2014年工作计划

（2014年元月）

2013年，在学院领导的多次指导、兄弟分院的密切配合、全体师生的协同努力下，我校继续高扬“弘毅”旗臶，以师为本强化师资建设，技艺双修塑造学校品牌，全面出击提升办学质量，理论与实践紧密结合，硬件和软件同时升级，探索出一条适合我校发展的新途径。总结如下：

一、以师为本，建起德技双馨师资队伍

“以师为本”是从我校历史与现实出发提出的发展策略，也是我校发展的必由之路。教育的终极目标就是教师把爱传递给学生，学生把爱带着，走向人生的下个阶段。学校的首要任务就是领导层要把爱首先传递给教师，培养一支师德高尚的教师队伍。

（一）明确愿景，坚定信心

学校创新理念，明确办学目标。一是完善顶层设计，呈现清晰蓝图。我校用一年的时间完善了顶层设计，形成了“追求需求，为生活而学习”的办学理念和“五子登科”（即学校精神如“骨子”，要硬，把“弘毅”精神贯彻始终；目标如“帽子”，要高，以创建全国有影响的特色高职校为目标；管理如“鞋子”，要实，把“三项管理规范”落到实处；质量如“里子”，要富，追求“六率”目标；特色如“褂子”，要亮，最终实现人才培养德技双馨，专业建设品牌优质的目标）的发展理念，为教师展现了一幅清晰的发展蓝图，坚定了教师投身于学校发展的信心。二是弘扬“弘毅”精神，明确发展要求。我校对干部提出了“率先垂范、业务精湛、求真务实、特质优秀”的发展要求，对教师提出了“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”的发展要求，将“弘毅”精神贯穿于学校工作的方方面面，确立了系统、独特、师生广泛认同的核心价值体系，最终内化为师生的自我需求。形成了“学无先后、达者为师”的成长观，“担当、进取”的校风，“规范、示范”的教风和“励志、砺技”的学风。

（二）以善对人，振奋精神

我校关爱教师，注重培养。一是微处着笔，润物无声。学校“以善对人”，从小事入手，千方百计开展“暖心工程”。通过聘请大厨改善膳食质量、安装空调优化进餐环境、提供每天5元自助餐、周末低价售菜等措施，抓住教师的“胃”；通过订制校服、住宅小区铺设停车位、调整工资发放时间等实实在在的工作，温暖教师的“心”；通过为花甲教师过寿、举办教职工文体活动、安装健身器材等措施，满足教师的“乐”；今年，在领导的关怀下，我校136名教师转编成功，从根本上解除教师的“痛”。这些举措凝聚了人心，极大地激发了教师的工作积极性。二是干部轮调，全面培养。我校年轻干部多，经验和能力欠缺。为发挥干部的领头雁作用，学校每月安排一次专题培训；为逐步培养他们成为工作的多面手，今年系部、部门干部进行了大范围轮调。三是能上能下，多专多能。我校加强“双师”型教师培养力度，力促文化课教师专业转型，打造一支“上得讲坛，下得车间”多专多能的教师队伍。

（三）搭建平台，助推成长

学校想方设法为教师搭建“登高”的平台。一是开设“弘毅讲堂”。“弘毅讲堂”是学校渗透“弘毅”教育，挖掘、整合优质资源，助推教师成长，实现“分享、合作、成长”教育目标的重要平台。“讲堂”邀请国内外专家、本校教师进行教育教学经验分享。目前，已经邀请到蒋乃平、杜爱玲、王军伟等一批全国知名职教专家以及本校30余位老师登台讲学。二是研究生班办在校内。为了方便教师进修和学历提升，我校与江苏科技大学合作，把工程硕士班办在校内。学校规定，凡在2012-2016年研究生毕业或考取研究生学籍的，按照学费总额的80%-100%给与奖励。目前已有50余名教师在职攻读硕士，其中30余人即将毕业。此外，我校还拓展了国内外培训、下企业锻炼、“名师”工程、“青蓝”工程、教学团队等渠道，已累计培养省职教领军人物3人、市名教师2人、市职教领军人物4人、市学科带头人5人、市骨干“双师”6人、市骨干教师17人。

（四）严格规范，促进提升

“没有规矩，不成方圆。”为促进教师业务水平提升，学校制订了《教学规范手册》，实施“三图四表七统一”工程，对教师教学进行严格规范。“三图”指的是就业岗位图、岗位能力图、课程体系图。“四表”指的是课程简表、实训简表、分学期技能考核表、见实习安排表。“七统一”指的是统一教学进度计划、教案(实训任务指导书)、课件、作业、试题、评价、教学资源。这个创新举措在市教育局“三项规范”视导中获得专家的高度评价。2013年，我校在省文化基础课“两课”评比活动中，获得4节研究课；在省专业课“两课”评比活动中，获得3节研究课。与去年相比，成绩提升了110%。活动结束之后，通过获奖选手写总结、谈反思的形式做好经验的推广。在多媒体课件比赛中，李伟老师的《计算机系统构成》精品课程荣获全国三等奖。

二、技艺双修，促进学生综合素养提升 “技艺双修”是我校的传统，也是我校的特色。

（一）以赛促教，引导学生比技能

我校高度重视学生实践技能的培养，本着“以赛促教、以赛促学”的理念，一年来，先后组织师生参加参加了校级、县级、市级、省级和国家级赛事，获得200余项市级以上奖项。省信息大赛取得3个三等奖。省文明风采大赛中荣获4个一等奖、8个二等奖、12个三等奖、19个优秀奖，在全国文明风采大赛中我校荣获1个二等奖，2个优秀奖，学校荣获“优秀组织奖”。

（二）艺术修习，促进素养大提升

我校坚持“一切活动皆课程、一切工作皆课程”的大课程观，将选修课、社团活动都纳入课程范围。在按照要求开足开齐技能课、文化课的同时，将音乐、舞蹈、书法、美术等艺术课程整合起来，形成了课内课外、室内室外、校内校外有机补充双练双修的学习氛围。我校2013年啦啦操荣获全国比赛4项冠军，啦啦操成为我校继四季跑操运动后的又一项全校性艺体项目。通过技艺双修，我校学生能歌善舞，多才多艺，加上学校要求学生做到的“嘴甜、手快、腿勤”的弘毅教育、秩序教育、“三省”教育，学生综合素质明显提高，受到社会和用人单位的广泛好评。

三、跬步千里，学校各项事业全面提升

不求一跃千里，只求扎实推进。学校一步一个脚印抓好质量提升工作。

（一）专业建设再添新枝

2013年，我校不断增加硬件和软件投入，大力加强专业建设。将汽车工程专业独立出来，不断加强投入，单独设系。不断加大机电专业投入，机电一体化专业被省教育厅直接认定为品牌专业。

学校严格实施“4.5+0.5”的人才培养模式，课程改革继续深化，积极推行“理实一体化”“项目化”教学，效果显著。

（二）教科研氛围日渐浓厚

我校投入80万元加强教科研建设，教科研发挥了对教育教学的引领作用，研究氛围日渐浓厚，成果丰富。共有10课题获得省市级立项，3项省级课题顺利结题。孙传竹老师关于白酒文化产业的科研课题有重大意义，受到市里的重视。县文化产业协会在我校成立。

认真组织第八届江苏职业教育论坛成果征集评选活动，我校获得“优秀组织奖”。麻海燕老师《依托农业大力发展苏北经济》获得省哲学社会科学届第七届学术大会优秀论文一等奖，并在大会上做报告发言。章媛老师在第四届全国“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选中，教学设计《雨巷》荣获三等奖。

（三）实训基地建设成果突出

我校电子商务、机电一体化技术、旅游管理三个实训基地获省职业教育高水平示范性实训基地建设立项。汽车运用与维修、计算机应用技术两实训基地通过省级实训基地视导。

（四）校企合作有新突破

校企合作单位达到87个；开设冠名班16个，订单培养800人。获得企业支持50万元，宿迁课程科技提供奖学金5万元。为企业培训2000人次。校内实训基地26个，校外57个。与军软件园合作开发了学校教务管理系统。

新的一年，我们将在学院的领导下，继续强化措施落实、不断增进内涵，狠抓质量提升，向精致化、特色化办学目标迈进。

至善至精，促进办学质量大提升

——2014年工作计划

一、指导思想

以党的“十八大”精神为指引，全面贯彻国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，主动适应地方经济和社会发展的战略需要，以“五个满意”为办学宗旨，以“五子登科”为办学目标，坚持“追求需求，为生活而学习”办学理念，以深化“四项”管理为抓手，寻求至善，力求至精，全面促进办学质量大提升。

二、工作思路

围绕一个中心：质量提升

突出四个重点：专业建设、文明行为养成、资产管理、干部激励 实现四个提升：教学管理水平提升、学生管理水平提升、后勤管理水平提升、行政管理水平提升

三、工作目标

继2012年“校风建设年”、2013年“规范管理年”之后，2014年学校确定为“质量提升年”，全面提升办学质量，全力争创省现代化高水平职业学校。

㈠教学管理提升内容与目标

教学理念要提升——认识职教生的特点，教学切合学生实际，不好高骛远

师资水平要提升——教学团队功能要增强；“双师”比例提高10%；硕士比例提升5% 专业水平要提升——品牌、特色专业质量再提升

技能竞赛水平要提升——“六赛一评比”获奖数量提升10% 教科研水平要提升——要真研究，克服假研究；课题来源级别有提升，核心期刊文章数量有提升

校企合作能力要提升——“1+1+1”校企合作工程完成度覆盖80%的专业

㈡学生管理提升内容与目标

德育队伍水平要提升——学生管理干部、班主任队伍和学生会队伍工作能力、管理水平再上台阶

学生文明程度要提升——仪表文明、言语文明、交往文明达到新高度；无校园伤害事件和治安事件

学生自理能力要提升——学生自我规划、情绪管理、理财等管理能力明显提高

学生身体素质要提升——学生锻炼规律化、主动化、身体素质达标适应岗位需求

学生创业意识要提升——学生创业意识、创业能力、创业成果有进步

㈢后勤管理提升内容与目标

后勤服务水平要提升——保障能力及时化、服务质量精致化 食堂管理水平要提升——食堂管理科学化、膳食搭配科学化 环境建设水平要提升——校园环境景观化、各项设施功能化 资产管理水平要提升——资源配臵有效化、厉行节约常态化 ㈣行政管理提升内容与目标

办学理念要提升——理念推行有效，落实措施具体 管理水平要提升——管理讲艺术，过程重督导 工作干劲要提升——人人思进、人人有为

四、工作措施

㈠教学管理提升措施

1.采取自主学习和“走出去、请进来”相结合的办法，增加频次，注重质量，不断更新教师教学理念。

2.以精品课程建设为抓手，加强课程建设。

3.以师生调查为依据，普查各学科教学内容、教学手段、教学措施，革除或修改不适应学生实际的内容、手段、方法，理实一体化教学、项目化教学成为教学主要形式。

4.组织先进理念指导下的各类教学竞赛活动，评选教改标兵。5.通过下企业锻炼、参加各级各类业务培训提升专业水平。6.狠抓“六赛一评比”，加大实用型科研经费投入，大力提升教科研水平。

7.适量增加教师团队功能，力促部分文化课教师专业化转型。8.加快校企合作步伐，多种渠道、多途径全面推进“1+1+1”校企合作工程。

㈡学生管理提升措施

1.每学期进行2次校级德育队伍业务培训。2.每学期举行2次文明班级、文明学生等评选活动。3.按月开展遵纪守规竞赛活动，建立学生遵纪守规月月报信息平台，同时加强家校联系，建立定期家访制度。

4.上课期间学生手机“进袋上墙”机制，由强制变为服务，转变管理方式，帮助学生提升自我管控能力。

5.在啦啦操普及、军事化跑操的同时，引导学生制订身体素质锻炼计划，并监督计划完成情况，每学期进行达标测试。6.开设创业教育大讲堂，提供创业场所，设立创业基金鼓励师生创业。

㈢后勤管理提升措施

1.食堂加强安全卫生和质量管理，改进服务质量，提升服务能力，保障师生吃得饱、吃得好，抓住师生的“胃”，留住师生。

2.以绿化改造为平台，使各项设施功能化，实用化，服务师生。3.校园文化系统化，提升校园品位。加强师生形象设计引导，引领师生注重个人品味建设。

4.抓住职工生日契机，开展“暖心工程”，提升教师归属感。5.开展水电、办公耗材、餐饮节约竞赛，培养师生节俭品质；资源合理配臵和利用，提升维护效能，为教育教学提供有效的安全维护保障。

㈣行政管理提升措施

1.重视教职工和学生心理状态，定期召开师生座谈会。2.“以恶对事以善对人”作为学校行政管理的制度。3.形成“能者上、平者让、庸者下”的用人机制。4.设立督导室，加强过程监管，强力推行“191”工作法。

五、保障措施 ㈠精神保障

加强学校“弘毅”精神文化建设，激励师生形成共同目标信念，确保全校精神饱满斗志昂扬投入到各项工作中。

㈡物质保障

采取开源节流的方法，努力增加教职工的福利待遇。加强教师和干部培养，实现学校发展与个人成长的有机统一。

第三篇：宿迁经贸学院学生社区服务中心办公室管理制度

宿迁经贸学院 学生社区服务中心办公室管理制度

各部门、各组：

为完善办公室管理，规范成员行为准则，使本中心各部门各组在自我发展、自我管理约束，提升成员的自我素质，根据国家或地方相关规定，特制定本管理制度。

一、各部门正副经理各组负责人或其他成员在胸卡下发或在岗时必须佩带胸卡。

二、在岗执勤或做其他工作时必须做于自己相关之事，不得在工作时出现打牌、玩手机、听音乐、睡觉、讲话等或其他与工作无关之事。

三、各部门办公桌必须时刻保持整洁，注意保持办公室的安静。

四、上班或其他工作执勤时间，在办公室内女生不得出现短裙、化妆、刺绣等男生不得出现耳钉、耳坠，长发、怪发、染发、抽烟等于单位形象不符之事。

五、各部门、各单位、各人不得在学生社区服务中心QQ群内私聊、乱聊或乱发一些与社团无关之事。

六、凡办公室的文件材料、未经所属部门同意，任何单位和个人不得随意反动或外传。

七、各部门、各组、各人必须在规定时间内到岗，不得迟到或早退（特殊情况除外，但必须事先向所在部门负责人请假或告知）

八、在非工作或执勤时间内任何单位或个人未经允许不得无故进入办公室。

九、凡有事请假需履行各类请假手续，否则不得缺席迟到。

十、本制度自公布之日起执行！

宿迁经贸学院学生社区服务中心2013年5月22日

第四篇：浅谈高职院校办学思路[范文模版]

浅谈高职院校办学思路

艺术设计系王颖2008-7-

1随着社会经济的发展,高等职业技术学校成为传统高校教育中一匹异军突起的黑马,学科定位如同企业的产品结构一样，唯有挖掘在资源优势，努力特显自身特色，在办学定位上突出多样化和个性化，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

上个世纪90年代中期以来，我国高等职业教育体制改革进展顺利，高等职业学校面向并主动服务区域经济的意识不断增强，特别是财经类院校更加突出。但是财经类职业院校在办学实践中还存在着目标、模式、学科等方面的同构化倾向。笔者认为，高职财经院校在发展定位上必须成分考虑院校类型、层次、学科、特色、功能、区域、规模等因素，尽量避免办学指导思想和学科的同构化，在办学定位上实现多样化和个性化。

一、高职院校自我定位的理念

学校的正确定位关系到学校发展方向、发展目标及发展格局，是学校今后开展各项工作的基本依据。在规模扩大、结构调整的过程中，高职院校必须以正确的办学指导思想，正确的定位为前提。在办学定位上主要应考虑以下几个方面：

1．办学类型定位。

高等院校办学类型定位即是确认自己的“身份”，明确其社会地位和在社会上受尊重的程度。根据我国高等教育现状、社会对人才规格需求的差异性和教育部提出的关于高等学校类型结构的分类，按照高等教育机构的功能，要认清形势，把高职院校的办学类型定位为应用型高职学院。

2．办学功能定位。

按照联合国教科文组织颁布的世界教育分类标准，与普通高等教育培养学术型、工程型人才相对应，高职教育办学功能应定位在：以能力为本位，职业教育、技术教育、培训三位一体。加入世界贸易组织后，“中国有可能成为世界加工制造中心”，高等职业教育要加快培养出大批适应现代加工制造业需要的高等技术应用型人才。高等学校功能的定位必须满足经济发展和社会进步的需要，必须研

究社会需求，按照市场人才供需机制来培养人才。

3．办学特色定位．

创出办学特色，有利于高职院校树立独特而良好的公众形象，取得“人无我有”、“舍我其谁”的不可替代的地位，有利于学校在激烈的市场竞争中站稳自己的脚跟，求得生存与发展。高职院校要加大与社会各界的联系，以多种方式融人社会，塑造自己的社会形象，增强学校的凝聚力，把社会关注与学校发展有机结合起来，走多途径办学的模式。

二、高职院校治校的理念

学校的治理和管理作为学校文化的一部分，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。制度能够管理人，制度也能塑造人，使人不自觉地适应制度，往往在有形的制度中渗透着无形的文化，文化通过制度载体得以表现，文化管理高：厂制度管理，制度管理是文化管理的底线。在高校特别是高职院校必须遵循刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合，即依法治校与以德治校相结合。

1．以德治校

“以德治校”就是要求我们必须加强高职院校的精神文明建设，形成良好的校园环境，坚持不懈地对师生员工进行正确的世界观、人生观和价值观教育，努力形成与经济和社会发展相适应的健康和谐、积极向上的思想道德规范，并把基本道德观念的要求融于学校的各项管理当中，不断推动社会主义思想道德体系的形成和完善。

2．依法治校

依法治校的本质是学校管理者在学校管理中体现法治精神，并以法律为最高权威，实现管理和服务的统一。实施依法治校必须从管理体制、个体管理行为等各方面采取切实可行的办法和措施，要注意法与国家政策、法与学校规章制度的有机统一。学校的管理者。必须确立依法治校的办学思路和治校方略，把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道；必须建立健全依法治校的管理体制。

3．民主理校

民主理校，就是要求学校管理要广开言路，集思广益．这样就能理顺关系，消除内耗，增强学校的活力与凝聚力；要推行校务公开、政务公开，加强民主管理和民主监督，使管理者和被管理者之间形成合力，这样才能“同心同德”。民主理校有利于调动和保护全体教职工的工作积极性，全身心地投入学校的教育教学改革；有利于促进党风廉政建设，密切干群关系，促进决策的民主化；科学化和法制化，提高学校的管理水平和办学效益。

4．质量强校．

提高教学质量是高等教育永恒的主体，也是提升学校层次、扩大学校影响的途径。高职院校要在适应现代教育的发展，积极推进高等教育大众化的同时，树立正确的教育质量观。要从多方面来衡量质量，而不能从招生规模、校舍面积、师资力量等单项指标来衡量质量。高职院校要提高质量必须把握三条：一是明确的定位和目标，根据社会需要和自身条件制定各学科专业的培养目标；二是满足和适应社会和市场的需求，以就业为导向，以毕业生的就业率、毕业生为社会所做贡献来衡量；三是有自己的特色，在某些方面形成自己的优势。

三、高职院校治学的理念

高职院校应该塑造什么样的治学理念，既独树一帜，又与时俱进，是一个值得深思的问题。治学理念是高等教育基本组成部分，既可以反映整个学校的办学风貌，也可以反映一个或几个方面的办学特色。高职院校治学理念的塑造应具备以下三个方面的条件：

1．转变人才培养观念。

高职教育的根本目的是培养生产、经营、管理和服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的高等技术型、应用型、桥梁型人才。高职院校人才培养必须以社会需求为导向，根据职业和岗位发展需求合理调整人才培养方向。要强化市场意识，把遵循教育规律与社会主义市场经济规律结合起来．找到它们的最佳结合点。其中最重要的是市场经济的供求规律，要了解市场上人才需求状况，建立与市场相结合的办学体系，与行业、与企业、与社会紧密结合，按照社会的行业与企业对人才的需求培养学生。

2．注重能力培养．

高职院校应根据市场行业对人才能力的需求来设计教学，做到教与学的统一，教学内容必须多样化，不问学科、不同专业有不同的培养目标、教学内容、课程体系。同时，要凸显能力为本的思想和理念，必须在教育活动中紧紧围绕基础能力和社会能力的培养这一中心来开展各项教学工作，要重视学生实际动手能力的培养。

3、加强校企合作．

高等职业技术教育注重人才培养模式，是社会主义市场经济完善和发展的必然要求，也是培养高等职业技术复合型人才的重要任务。由于高等职业教育人才培养目标不同，在教学上更要以职业需要为基础，以技能培养为主线，在专业及课程设置上，坚持以职业岗位需要为主，采取灵活的办学方式，强调职业性、应用性、实践性。不断深化人才培养模式的改革，必须坚持走校企合作的路子，力争在人才培养模式上，发挥自身优势，按照企业的需求，为地方经济发展培养优秀人才。

四、高职院校育人的理念

1．坚持以人为本的理念．

“以人为本”的科学内涵是以学生为本，把社会所要求的、具有全面综合素质的“人”放在一切教育活动的中心，既是一种价值观，也是一种方法论。在教育教学过程中，教师是主导、是关键，承担着管理者、传授者、代理人的角色。学生是主体，“以人为本”即“以学生为本”，把教学活动的本质看成是“学生的发展过程”，强调学生的学习主体作用。

2．坚持个性发展理念．

学生是学校的产品。衡量学校是否有特色，归根到底要看培养出的学生是否有特色。这种特色应该体现为独特性、自主性、创造性与和谐性的统一。共性培养只是学校教育的一方面，个性培养才是创新教育的关键。个体的差异是绝对的，每个个体在认知兴趣、能力、性格、气质等方面都存在差异，但每个人都有创造欲望，人人都有创新能力，每个人都希望表现出自己对他人、对社会独特的存在价值和意义。高职院校走上良性为学生潜能发展的轨道，应该从学生个性形成和发展的规律出发，创造教学相长的氛围和环境，使教学过程充分体现出教师和学

生的主动精神和创造精神，让双方都能有所收获。

3．“完人”的教育思想．

高职院校培养的人才，综合素质一定要强。这里素质包括很多方面，但是它的核心是职业技能。这个能力不仅仅表现在智力方面对知识的学习和适用及对新思想、新技术创新发明的能力，它更是一种追求创新的意识，是一种积极改造自己、改造环境的应变能力，即树立“完人”——全面发展的“全新的人”的思想。“完人”的培养目标应包括四个内容：一是“品德”，在人的综合素质中居于首要位置，主要包括自然观、人生观、道德观和价值观；二是“知识”，即学生对于自然、社会和思维的知识体系的深刻理解，对事物本质的洞察力、独到的见解和对未来的预见；三是“才能”，是“完人”培养的核心，它并不仅是一般的专门能力；更是一种综合智能，职业技能；四是“体质”，即健全的体魄、健康的心理。

高职院校的教育教学定位问题，实际上是我们能够有效的是学生从书本的字里行间探知存在于生活之中的完整，有机和生动的事物本质和规律。这其中真正意义上的人的认识活动是十分重要的，缺失了这一重要过程，势必使课程越来越庞大和不堪重负。

高职院校今后如何做到设立课程，大作功夫，即教少学多，教给学生的基础知识要尽可能的精简，从而腾出时间和精力来让学生大量的进行实践活动。总之，当今高校之间的竞争相当激烈，高职院校形成自己的办学理念就显得尤为重要。它对校外是一面旗帜，对校内是一种信仰；对历史是一个总结，对来来是一个展望，在很大程度上影响着高职院校的生存和持续发展。理念是先导，要把理念真正转化为学校持续发展的物质力量，需要几年，甚至几十年的艰苦奋斗和不懈追求。

第五篇：宿迁经贸分院 2014年工作总结2015年工作计划

全力打造办学特色 全面提升办学质量

——宿迁经贸分院2014年工作总结

（2015年元月）

“继校风建设年”、“规范管理年”之后，我校将2014年定位为“质量提升年”，提出了质量提升目标——“6543”工程，即：教学管理实现“教学理念、师资水平、专业水平、技能竞赛水平、教科研水平、校企合作能力”6项提升；学生管理实现“德育队伍水平、学生文明程度、自理能力、身体素质、创业意识”5项提升；后勤管理实现“服务水平、食堂管理水平、环境建设水平、资产管理水平”4项提升；行政管理实现“办学理念、管理水平、工作干劲”3项提升。

一年来，学校坚持以十八大，十八届三中、四中全会精神为指导，弘扬“弘毅”精神，办“五个满意”的职业教育，围绕“质量提升”主题，扎实开展各项工作，实现了办学特色的重大突破和各方面工作的质量提升。学校荣获“全省职业教育先进单位”全国、省“文明风采大赛优秀组织奖”“省首届职业学校田径运动会体育道德风尚奖”“市全国技能大赛银牌奖”“市直教育系统先进集体”“全市目标考核优秀奖”“市江苏省首届职业学校班主任基本功大赛优秀组织单位”“市事业统计工作先进单位”“市教育局门户网站信息报送先进单位”“2013全市经典诵读系列活动组织奖”等荣誉。

一、理论成果有声有色 学校在顶层设计的基础上继续完善，提出了重点建设“弘毅教育”“技艺双修”“以师为本”三个学校特色的构想。并通过顶层设计蓝图的逐步落实，全面提升办学质量。在质量提升年计划中，明确了提升年总体目标和分项目标。

二、实践成果多彩多姿

（一）专业建设硕果累累

一是完成专业更新和优化。更新了一些过时的、市场需求不旺盛的专业。

二是支持专业创品牌。2014年，机电一体化技术、计算机应用技术2个专业被认定为省高职品牌专业。

三是通过省市教学视导。高质量通过联院教学视导、市“三项规范”视导。

四是汽车运用与维修、计算机应用技术2个实训基地通过省级实训基地视导。

五是师资建设有重大突破。引进硕士研究生1人。全年有5人取得高级职称，有17人取得中级职称。全年安排3名教师出国培训、6名参加国家级培训、29名教师参加省级培训。开展“弘毅”讲堂20次，邀请中国职教学会语文教学研究会何忠主任等40名专家传播先进经验、交流思想。12名教师获得硕士学位。

（二）教学成绩花繁果盛

学校教学质量迅速提升，各类大赛持续突破。“技艺双修”特色凸显。一是技能大赛,2014年市技能大赛上，共获得15个一等奖、32个二等奖、25个三等奖，取得了72个奖项的好成绩，获奖率达77%，获奖总数比去年47个增加了25个奖项，增加了53%。

2014年省技能大赛上我校获得9个二等奖、30个三等奖，位列全市奖牌榜第一名，与2013年省技能大赛29个奖项相比，获奖总数增加了34.48%。李苏杭同学的液压与气动系统装调与维护项目荣获2014年全国职业院校技能大赛银奖，实现国赛获奖的突破。

2014年12月7日，在2014年学院旅游管理专业技能大赛中，我校荣获5个一等奖、4个二等奖、2个三等奖。

二是省信息化教学大赛。在2014年省职业学校信息化教学大赛上，我校选送的5个项目全部获奖，占全市获奖总数的56%，获奖项目数列全省参赛学校之冠。其中程利、吴艳老师的信息化教学设计荣获石油化工类专业组一等奖第一名，与沈晓昕、张延梅、郭晓光老师的信息化教学设计一起参加国赛选拔赛。

三是创新大赛。2014年第六届省职业教育创新大赛展评会上，我校《智慧教室物联网教学模型》、《多头可换特殊旋具》两件作品喜获展评。6月19日，在2014年第六届省职业教育创新大赛中，张鹏义、翁自勇、郭小光等老师指导的尹冬梅等同学的作品《智慧教室物联网教学模型》获得高职组三等奖，庄金雨、曹宗兴、黄路明等老师指导的于航等同学的作品《多头可换特殊旋具》获得中职组二等奖。陆广地老师《如何在数学实践活动中培养学生科技能力》和吴艳老师《职业学校化学教学与学生科学素养培养》两篇论文荣获职业教育创新大赛教师优秀科学论文奖。获奖数量及积分均居全市第一。

四是“两课”评比。省“两课”评比有所突破，共获得1个示范课、1个研究课。市“两课”评比获得市示范课2名，市研究课7名。

五是“文明风采”大赛。2014年，喜获第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛优秀组织奖。共获得7个优秀奖，分别是丁新洲同学的《墨香悠悠》，葛现金同学的《舌尖上的牵挂——记家乡的朝牌》，耿芮同学的《风雅江淮〃百年流芳》，温江波同学的《乘着轨道列车驶向我的梦想》，陈迎迎同学的《小小志愿者》，王建业同学的《志愿服务在身边》，杨静同学的《志愿者——爱心在行动》。

在2014年省“文明风采”大赛中，我校选送的50个参赛作品共获得43个奖项，其中一等奖10个，二等奖9个，三等奖13个，优秀奖11个，获奖率达86%，获奖总数及总积分全市第一。

六是多媒体课件比赛。市多媒体课件大赛获得3个一等奖、2个二等奖，在全市职业学校中成绩最好，其中李伟老师的《计算机系统构成》精品课程荣获全国三等奖。5月9日，在学院计算机软件技术专业协作委员会工作会议在我校召开。在此次计算机专业教案评比中，毛广敏老师荣获一等奖。

七是“专转本”考试、对口单招考试。2009级9名同学参加专转本考试，鲍重阳等6人考取南京晓庄学院等本科院校。其中鲍重阳、单小路、李丹三名同学考取南京晓庄学院计算机科学与技术专业，沈子瑶、张三龙两位同学考取南京晓庄学院旅游管理专业，史岩同学考取苏州大学文正学院机械电子工程专业。录取率为66.7%。

八是教学成果评选。2013联合学院教学成果奖评选中，取得1个二等奖、2个三等奖的好成绩。其中，庄金雨、赵晶晶、杨守国、陈光亚等老师提交的《“电子产品筛选器”的开发与应用研究》荣获二等奖，陆广地、桑正青、蒋滟君、仲新娟等老师提交的《<数学物语>、<数学乐读>等教材的开发与建设》和孙传竹、陆广地、孙晓春等老师提交的《五年制高职区域创业教育教材开发研究与应用》分获三等奖。

九是实习就业与校企合作。第一成立机构。学校专门成立了就业实习管理办公室，对学生外出实习、就业实行扎口管理。学生集体外出见习、学习等实践活动，必须经过学校就业实习管理办公室严格审查报经校领导批准，方可进行。第二摸排比较。学校到各地连续考察，从企业资质与规模、专业对口、薪资待遇、劳动保障、后续发展等多方面综合考虑，确定实习就业企业。第三保证课时。学校严格根据教育主管部门的要求，开足开齐课程，保证学生在校学习时间，同时提升学生技能和文化水平。四是严格管控。外出实习学生都有教师跟班管理，随时随地处理问题。严禁以“暑期实践”、“勤工俭学”、“教学实习”和“社会实践”等名义私自利用假期组织或介绍学生外出务工。2014年4月28日，瑞声科技到校招聘技术员，我校19名同学顺利通过面试。4月29日，我校举行了大型专场招聘会，共有18家企业参加，200余名学生找到满意的工作。5月20日，南京大众、比亚迪公司等来校招聘，汽车专业毕业生49人全部被企业录用。12月15日，学校与江苏苏鹰人才科技集团签订校企合作协议，在校内建立汽车运用于维修、机电一体化两个人才培养基地。

（三）学生活动雄鹰展翅

我校以“弘毅教育”“秩序教育”“三省教育”和班主任基本功大赛为抓手，不断提升学生管理水平。

11月7日—8日，在江苏省首届职业学校班主任基本功大赛上，来自全省的78名市赛优胜选手参赛“比武”。我校黄珊珊、钱玲两位老师代表宿迁参赛。黄珊珊荣获教育故事演讲一等奖第一名，个人全能三等奖；钱玲老师荣获模拟情景答题三等奖。学校被评为市优秀组织单位。

我校多措并举，以加强养成教育、提升综合素质为核心，不断加强学生管理。

一是继续加强弘毅教育、秩序教育、三省教育，培养学生的秩序意识和品德修养。通过“右行文化”、“包餐文化”、“早宣誓”、“自省日记”等潜移默化的措施，将“嘴甜、手勤、腿快”的要求逐渐内化为学生的自觉行为。

二是持续提升学生身体素质。通过四季跑操、啦啦操训练、体育活动等方式，促进我校学生锻炼规律化、主动化，使得身体素质达标，适应岗位需求。

三是继续推广啦啦操，使之成为我校“技艺双修”办学特色的经典代表项目。2014年5月23-25日，在国家体育总局等部门联合主办的2014年全国啦啦操锦标赛上，我校啦啦操代表队一举夺得中学丙组花球规定动作、中学丙组花球课间啦啦操示范动作、技巧啦啦操1级规定动作3项冠军，荣获中学组团体总分第一名。本次比赛，共有共85支运动队、2437名运动员参赛。苏阳副校长接受新华社记者采访，介绍了我校啦啦操开展情况。5月31-6月1日，省体育局、省健美操运动协会联合举办的省健美操比赛中，啦啦操队在35支参赛队伍中再次脱颖而出，荣获中学组花球规定动作、中学组技巧一级规定动作、中学组团体3项冠军。6月5-7日，在省教育厅、省体育局主办的省职业学校第五届“南京财校杯”健身操、啦啦操大赛上，再获花球规定动作、啦啦操技巧1级规定动作、健身操规定动作3项一等奖。12月12日，由国家体育总局体操运动管理中心、教育部学生体育协会主办的2014全国啦啦操冠军赛在无锡举行，来自全国各地216支队伍，共计4613名优秀的啦啦操队员参加比赛。经过激烈角逐，我校荣获中学丙组课间啦啦操示范动作冠军、中学丙组花球舞蹈啦啦操规定动作亚军。

2014年中，我校师生再次夺得5项全国冠军，6项全省冠军。2014年8月，圆满完成南京青奥会开幕式多个节目的参演任务。

四是开展学生及社团活动。开展文明礼貌月系列活动，组织学生清明节扫墓、志愿者敬老院慰问、文明出行等活动10余次，与沭阳蓝镜头高级摄影联合推出“蓝镜头——阿咚与江南”大型影展，举办师生作品展3次。

五是创建平安校园。“防”范为先，立体构建了校园安全稳定网，避免了各类安全事故的发生。

（四）科研成果量质齐升

5月19日，袁涵老师《基于现代信息技术的酒店服务类客房服务专业技能校本课程开发研究》、马婷婷老师《基于现代信息技术下职校生继承和发扬地方文化的实践研究》2项省级课题获得立项。6月，陆广地老师课题《基于科学与人文素质融合的精品课程建设行动研究》获江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目立项。6月26日，许海东《五年制高职广告设计与制作专业学生专业技能培养策略研究》、陆广地《基于职业素养培养的五年制高职数学课程与教学改革研究》2项省级课题获准开题。6月，我校5项市级课题结题。

全学年24项课题立项，其中省级6项，市级2项，校级课题16项。市级7项课题结题，30篇论文获省奖，其中一等奖1篇。市级以上刊物发表文章70篇。出版校本教材7本。

（五）继续教育浪潮翻涌

2014年4月25日，省民政厅副调研员罗新文、卢珊珊在一行，来校对2012年以来的退役士兵培训工作进行调研。在领导的重视下，继续教育不断突破。

社会培训有突破。2014年，退役士兵总体在培人数增至1007人。与经济开发区天能电池集团开展合作，为其员工提供本、专科学历提升及其技能培训与鉴定。承担沭阳县沂河以南各乡镇的企业的员工的技能培训。各项社会培训人数达2300人。

函授教育有突破。组织校内外700余人报读函授。成功设立南通大学本科函授站，填补了师范类、机械电子类本科教育空白，可以与职教中心电大抗衡。与南京交通职业技术学院合作办学，打造高铁乘务与地铁安检等轨道交通类专业学生学历提升通道。2013年在校生246人，2014年829人，增加237%。

合作办学有突破。2013-2014年，考取江苏科技大学研究生班43人。目前，12名学员顺利通过答辩，获得硕士学位。截至2014年底，我校已有和在读各类研究生已超过80人，研究生占专任教师比率已超40%，已经超过创建独立学院的35%的硬性要求。“专接本”有突破。南京邮电学院计算机通信工程10人、广告学18人；苏州大学电子商务14人。以上学生毕业后，均开具本科报到证，享受第一学历待遇，可报考公务员。

技能鉴定及其资格认证有突破。初步形成校内技能鉴定、考工考证统一管理、统一实施格局。2014年上半年培训、考工考证统计表1914人。会计班学生参加2013年会计从业资格考试，21名同学奋力拼搏，成功获得会计从业资格证书。

（六）后勤管理“服务致胜”

坚持“以师为本”办学特色，工会、后勤显现出“主动为教职工服务、为教育教学服务”的特点来。

一是加强固定资产管理，确保学校财产安全。学校广泛听取师生建议，建立由校领导牵头的专门领导机构并指定专人负责，全面管理学校资产，在审批、采购、报销、领用、制度五个方面加强管理。积极配合各部门办理固定资产验收入帐手续，做到账物相符，实现了固定资产管理的网络化管理。除此以外，本学年学校对景观布局进行了微调，主楼广场栽植草坪，绿化设计更加美观、科学。

二是做好内部资金的科学调配，实施项目化管理。学校以师生利益为追求，紧紧抓住增收节支两个环节，外抓收入，内抓管理，积极拓宽增收渠道。鼓励师生加强节能意识，降低全校运行成本，认真做好水、电、气的统计和分析工作。纪检监察室全程跟踪学校财、物使用情况。

三是加强食堂管理力度，强化食品卫生安全。民以食为天，为了让师生在期末吃好，吃出健康，学校多举措加强食堂管理。第一严把食堂卫生关，积极动员厨师学习《食品卫生法》和食堂相关规定，厨师必须保持良好的个人卫生，食堂餐桌、地面，饭后必须及时进行清扫，保持餐桌、餐椅的干净整齐，定期对餐厅及厨房大清洗一次。第二严格把握食品采购关，要保证食品的新鲜，不变霉、不变质，以防食物中毒。采取增加采购次数，尽量减少食品的大量储存，对采购的部分食品要尽快清洗，分类冷藏。并对成品、半成品，生熟食品等分开存放，避免交叉污染，保证食品新鲜、安全。第三要求厨师每天要按照用餐人数合理安排食物用量，尽量做到每餐无剩饭剩菜，减少浪费；坚决杜绝使用剩饭剩菜，防止食源性疾病发生，让师生每餐都能够吃上可口的饭菜。第四明确食堂安全责任人，时刻督促、检查食堂卫生，对于不符合规定的方面给予相应的处罚，确保把食堂安全卫生工作落到实处。

(七)党建工作“三早一实”

抓对象突出“早”。一是早教育。学生从进校时，就开始分批进入业余党校学习，围绕“意志坚定，习惯良好，基础扎实，特长过硬”的学校要求，培养自觉、自律的精神和理想、信仰教育。一学年累计有200多名学生参与了业余党校的培养。120余名同学参加了入党积极分子培训班学习。二是早培养。通过多渠道、多形式的培养，促进入党积极分子早日成熟，早日列为发展对象。本学年50余名同学被列为发展对象。

三是早发展。本着“立足目前重点培养，着眼未来长远发展”的原则，将表现比较突出的学生，并经过一年以上培养考察的入党积极分子，列为发展对象，成熟一个，发展一个，不搞批量发展，更不搞升学照顾性发展，确保学生党员的质量。2014年5月又有18名学生被发展为中共预备党员。

抓活动突出“实”。开展形式多样的活动。结合党的群众路线实践活动，有针对性、有计划地开展共产党员教学示范岗、共产党员教学能手、德育工作优秀党员等党建活动，激发了广大党员教工的教育教学积极性，推动了学校党建工作的深入开展。

（八）全校督导步步为“赢”

学校充分发挥督导工作“监督、检查、指导、评估”四大职能，针对重点工作，形成了环境卫生工作领导小组、校风校纪工作领导小组等校领导牵头、多方参与的工作网络。选聘了10名思想觉悟高、责任心强、能干事的学生担任学生校务助理，参与信息收集、问题反馈和工作督查。坚持“提前告知、结果通报、工作复查”三项制度，强化“工作任务督导、专项工作督导、反映问题督导”三个重点，通过“督、查、导、谈、问、比”六个步骤，全方位促进学校各项工作取得实效。

总结一年工作，我们取得了一定的成绩。但是在肯定成绩的同时，也要清醒的看到：学校还存在规模发展与内涵建设相对不平衡、专业建设和课程改革任重道远、师资建设亟待提升等问题，今后，学校将继续以市场需求为导向，加强专业建设，充分发挥学校资源优势，拓宽办学路径，提升办学层次，进一步创新管理模式，促进学校质量、规模、结构、效益的协调发展。

新的一年，我们将在学院的领导下，继续强化措施落实、不断增进内涵，狠抓质量提升，向精致化、特色化办学目标迈进。

实施“四强”工程 加强师资建设

为创建品牌高职校而努力奋斗

——宿迁经贸分院2015年工作计划

（2015年元月）

一、指导思想

以党的“十八大”、十八届三中、四中全会精神精神为指引，全面贯彻国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》和全国职教工作会议精神，坚持“追求需求，为生活而学习”办学理念，以“四强”工程为抓手，实施“三靠”战略，为创建品牌高职校而努力奋斗。

二、工作思路

（一）围绕一个重心：师资建设

（二）突出四个重点：强责任、强氛围、强基础、强技能

（三）实现五个愿望：业务精湛、知识渊博、身心健康、体面生活、家庭和谐

三、工作目标

继“校风建设年”、“规范管理年”、“质量提升年”之后，将2014-2015学年确定为“师资建设年”。关注教师身心健康、关心教师生活质量，为教师提供更广阔的发展空间，促进师德、师志、师技全面提升，使教育教学逐步走向精细化，稳步提升办学质量。

四、工作措施

（一）行政上做好引领，细化实施方案，吹响师资建设“冲锋号”

学校高度重视，成立师资建设领导小组，科学规划，细化实施方案，落实责任到人头。

举行师资建设年启动仪式，大力宣传师资建设的重要意义和作用，吹响师资建设“冲锋号”。

充分建设、利用好教职工微信平台等功能性较强的网络平台，使之成为弘扬师德、砥砺师志、切磋师技、答疑解惑、交流信息的一线平台。

落实“三进四查”检查管理。值班分为系部值班、部门值班和总值班。系部值班由各系自己安排。部门值班由教务处、学工处负责，河西部分由学工处负责，河东部分由教务处负责。总值班以系部为检查对象。值班人员从早到晚进教室、进寝室、进实训室（含操场），查安全、查教学、查纪律、查卫生。检查以抽查为主，结合重点进行。

（二）业务上做好培训，人人评、赛、达标，推动满意曲线“向上走”

1.专业建设和校企合作 利用寒暑假期和其他时间进行新一轮专业调研，召开专业委员会会议，根据市场需求对专业重新布局，调整可实施性人才培养方案。对人数不足的班级进行合班。积极参加省级品牌、特色专业和实训基地申报工作，继续实施“1+1+1”校企合作工程，扩大继续教育规模。

2.师资建设和教学管理

继续做好“六赛一评比”工作。成立教学竞赛指导委员会，分设竞赛指导团队和信息化支持团队，明确职责、目标、成果分配方式，提升团队成绩。力争各项比赛都有国赛突破。做好专业技能抽查测试准备工作。

加强师资培训，每名老师明确目标，细化方向，制订短期和中长期发展计划。在已有的各项培训基础上，与兄弟院校合作开辟双向交流渠道，为每位教职工都提供交流机会。继续利用“弘毅讲堂”邀请各方达人讲学。资金上支持、鼓励教师进行教育教学改革，加强教学团队建设，在团队合作下，有计划有步骤推出一批精品课程和精品教育教学成果。

加大引领和激励力度，深入推进课程改革和课堂改革。加大实训课、实践课、操作课、手工课、活动课的比例，以学生可接受为标准调整教学内容。学校新建内部资源共享平台，提供与鼓励教师提供各类网络培训资源并举，鼓励教师活学活用这些资源。选派教师到兄弟学校学习课改，邀请课改专家来校指导，原则上每个专业对接一名专家。继续做好“十大优秀人物评选”活动。启动“造星”活动，不断挖掘、培养名师，计划每年推出3-5名。

以数据化教学管理为抓手，以学生满意度为准绳，加强课堂管理。在继续做好规范管理的基础上，全校推行学生评教制度、教师赛课（含技能大赛、信息化大赛、优课比赛）制度、领导评教制度、推门听课制度。要求学生评教每月一次，每次在内网公布。教师赛课每学期2次，全员参加，结果在内网公布。校领导、中层正职干部每月评教一次，中层副职干部每月2次。评教为随机抽取，每次10分钟，对象为全体教职工。未被抽取的干部，当月自行安排在系部会议上进行，督导室进行督导，当日在内网公布督导记录。

试行教师职称、学历、论文目标达标制度。根据教师个人情况就以上三个方面制订切实可行的目标，并列表记录，要求“跳一跳就能摘到桃子”。每年7月1日，内网公布目标达成情况。目标达成的，在考核时，给予加分。

严格执行业务能力达标制度，组织信息化能力达标考核和专业教师技能达标考核。严格执行“青蓝工程制度”、教学新秀评选制度、骨干教师评选制度，建立45周岁以下教师逐层提升制度。

（三）学生管理上做好指导，实现“招得进、留得住、出得去”

学生管理宽严相济，严而有爱，让学生感受到温暖、感受到尊重、感受到成长的快乐。帮助学生树立远大理想和切实可行的目标，帮助学生做好职业生涯规划，并着重监督学生在实施中的反复，及时解除成长中的困难。积极规划几次具有连续性、教育意义强、效果明显的学生集体活动，让学生综合素养得到提升，彰显“技艺双修”特色。采取有效措施，处理好学生上课玩手机影响课堂教学的问题。做好学生手机充电的服务工作。加强管理力度，对品德恶劣的学生说“不”，尤其要对新生加强教育。加强安全防范教育和安全演练，杜绝恶性事件发生。启动“102030”计划，每年评选出10名孝亲标兵、20名技能标兵、30名就业明星。校内外大张旗鼓张贴他们的照片，宣传他们的事迹。

按照计划，努力完成招生任务。制订毕业生动态管理制度，每年进行一次毕业生数据采集和归档。加大人员和资金投入，做好毕业生就业安臵工作。成立校友会，制订校友会章程，开展校友联系、联谊等工作。

在“六赛一评比”基础上，搞好班主任技能大赛，推出一批优秀班主任。鼓励教师选择性的进行家访活动。召开家长会，邀请家长参加学生技能汇报展。学工处有针对性邀请任课教师参加班主任会议，合力做好保生工作。加强学生就业创业指导和实习生管理工作。

（四）继续教育上扩规模、提质量，促进经济、社会效益双丰收

继续做好继续教育和社会培训，不断提升教育教学质量和服务水平。不断挖掘资源，扩大继续教育规模，提升社会效益和经济效益。

（五）后勤上做好保障，出台服务措施，促进群体生活“上品位”

食堂继续丰富花色品种，在营养上和口味上下功夫，推行职工自助餐。

总务上成立校有资产管理委员会，加强资产管理。做好各项教育教学设施的维修维护，校园绿化养护，改进服务流程，及时、主动为教职工和教育教学服务。

充分发挥工会职能，有计划开展愉悦身心的教职工文体活动。规划出固定场所建设“职工之家”，每年投入固定资金添臵运动娱乐设施。定期组织教职工体检。增加图书馆、阅览室藏书。主动了解教职工家庭情况，为困难家庭提供精神道义和力所能及的经济支持，促进家庭和谐。

五、保障措施

（一）人事保障

积极推进教师、教干的岗位竞聘工作，激励教师、教干发挥潜能，发挥效率，干出成效。打造一支想干事、能干事、干成事、不出事的干部队伍。

（二）制度保障

建立、健全、明确师资建设年所涉各项制度。细化各项措施，明确学校、系部、督导室分工，落实责任人，强化考核。

（三）精神保障

加强学校“弘毅”精神文化建设，激励师生形成共同目标信念，确保全校精神饱满斗志昂扬投入到各项工作中。

（四）物质保障

采取开源节流的方法，努力增加教职工的福利待遇。增加教师培训经费和科研经费投入，加强教师和干部培养，实现学校发展与个人成长的有机统一。