2015年红河州中小学教师履职晋级培训考核表的填写

第一篇：2015年红河州中小学教师履职晋级培训考核表的填写

2015年红河州中小学教师履职晋级培训考核表的填写

红河州中小学教学教研常规管理工作实用手册

主要是第2页到第4页难填。我把这部分填好，希望对大家有所帮助

第二篇：中小学幼儿园教师履职晋级培训工作总结

中小学幼儿园教师履职晋级培训工

作总结

中小学幼儿园教师履职晋级培训工作总结 根据云继教〔2010〕第19号文件及州教育局师训办《楚雄州教育局关于2011年春季中小学幼儿园教师履职晋级培训考试有关事项的通知》精神，我县2011年教师履职晋级培训工作在县中小学教师继续教育领导小组的正确领导下，在县师训办的支持、帮助和直接指导下，教师进修学校于2010年12月下旬至2011年1月上旬对全县中小学幼儿园教师进行了为期一个月的履职晋级培训工作。教师进修学校在组织、实施中小学幼儿园教师履职晋级培训、管理、监督和考评工作中，严格依照省继教中心、州师训办有关文件精神，坚持原则，实事求是，努力工作，开拓创新，在2011年的中小学幼儿园教师履职继教培训工作中，取得了显著成绩。现将培训情况总结如下：

一、基本情况

按省州教育主管部门的安排，我县2011年中小学教师履职晋级培训科目为《评好课 新理念 新方法》，幼儿教师培训科目为《幼儿园教育活动中的问题与对策》。报名参加培训考试的中学教师859人，小学教师1283人，幼儿教师50人。

二、领导重视，措施得力，准备充分

县教育局党委、行政领导非常重视继续教育工作。郭华副局长、师训办赵存主任对我县中小学教师履职晋级培训工作给予了高度关心和支持，中小学教师继续教育领导小组专门召开教师履职晋级培训专题会议，研究部署2011年全

县中小学教师履职晋级培训工作，并于2010年11月8日下达了《武定县教育局关于2011年中小学教师履职晋级培训实施方案》的通知(武教通[2010]40号文件。同时，县教育局师训办赵主任多次深入进修校指导教师培训工作，进修学校冯校长高度重视，为主讲教师培训前的工作提供了良好的工作环境，为培训团队在人力、资金上给予了大力的支持。由于领导的重视，准备工作的充分，使得2011年中小学教师履职晋级培训工作得以顺利开展并取得了显著的成绩。

三、加强培训师资队伍建设，培训工作扎实，成绩显著

2011年的中小学幼儿园教师履职晋级培训工作在县教育局的正确领导下，学校行政一班人团结带领培训团队，坚持内强素质，外树形象，转变作风，克服困难，努力工作。在进修学校目前的培训条件下，充分发挥主观能动性，加强师德师风教育和教育教学业务学习，加强培训师资队伍建设。培训前，学校选派了5名骨干教师参加了省级的培训者培训，回校后学校教务处先后三次召开培训研讨会，对培训的内容、时间、培训方式、培训考评、人员安排等内容作了周密细致的安排，要求每一位培训团队成员必须在学校的统一组织下，通过集中学习和岗位自修、教学实践等措施，加强自身政治素养、师德修养、业务知识技能的研修，不断提高自身综合素质，做到每位主讲教师都能在课堂上充分、熟练地运用多媒体(课件)进行教学，确保了培训工作扎实、有序地开展。同时，统一了思想，培养骨干教师的大局意识、服务意识，努力提升培训能力和服务水平，千方百计为参培教师提供最好的服务，从而提高培训质量，保证了培训效果。2011年的中小学教师履职晋级培训分两个组同时展开，分别送教到各乡镇中小学，共举办培训班15期2192人(次)。其中培训中学教师859人(次)，培训小学教师1283人(次)，幼儿教师50人(次)。

在圆满完成今年中小学幼儿园教师履职晋级培训任务的基础上，我们还对武定县中小学教师继续教育情况作了调查统计，掌握了当前教师继续教育的状况，为教育局领导对教师培训决策做了第一手资料准备。

四、学习借鉴

先进培训理念和培训模式，改进我县继续教育组织形式、实施方式和教学策略，努力提高培训质量，力争让上级主管部门放心，让广大参培教师满意

本着履职晋级培训为广大中小学教师自身素质提高、工作需要和学校发展服务的培训理念，教师进修学校严格按照 “武定教育的参谋部、广大教师的培训部、课堂教学的信息部”的目标发展。我们力求做到每一期次的培训都具有针对效和实效性，精心组织，注重参与式、互动式培训学习，将理论学习、经验借鉴和实践锻炼有机结合起来，使每一位参培教师通过他们的每一次培训

都能在不同方面和不同层面上得到实实在在的唤醒、反思和提高，从而使培训工作切实落到实处，有的放矢，参训教师受益匪浅，收效显著。今年开展的15期的中小学幼儿园教师履职晋级培训，切切实实地把培训送到了教师的家门口，一方面解决了教学理论与实践相脱节的现象，另一方面解决了师资培训的最大问题――工学矛盾。因此“送教上门”的培训，受到了教师的好评，基层学校的欢迎，也得到了上级教育主管部分的充分肯定。

特别指出的是，在培训班级的组织形式、培训形式等方面都有所创新，在民主、平等、互动参与的气氛中，大家普遍反映良好，并反馈我校许多有效信息，希望教师进修学校在今后的培训工作继续沿着这种思路，真正把培训工作的质量和效益放在首位，真正为提高中小学教师综合素质服务。

五、存在的问题

回顾一个多月的工作，在实施全县

中小学幼儿园教师履职晋级培训、管理和考评过程中，主要存在以下问题：

1、培训师资相对薄弱，培训质量还有待进一步提高。

2、培训组织形式仍需加大改革力度，以适应不断发展的师培师训工作需要。

3、部分学校领导对教师履职晋级培训工作重视不够，以各种理由敷衍教师培训时间。

总之，2011年，我们在组织实施全县中小学幼儿园教师履职晋级培训考核工作中，切实转变了工作作风，努力提高了服务水平和服务质量，不断探索、反思和总结教师培训工作的经验教训，在各方面都取得了较好的成绩。同时，在许多方面也还存在一些问题，有待于在来年工作实践中更好地加以改进，更好地为基层学校和广大中小学教师服好务，扎扎实实地把教师培训工作推进到一个新的水平。

第三篇：中小学幼儿园教师履职晋级培训工作总结

中小学幼儿园教师履职晋级培训工作总结 根据云继教〔2010〕第19号文件及州教育局师训办《楚雄州教育局关于2011年春季中小学幼儿园教师履职晋级培训考试有关事项的通知》精神，我县2011年教师履职晋级培训工作在县中小学教师继续教育领导小组的正确领导下，在县师训办的支持、帮助和直接指导下，教师进修学校于2010年12月下旬至2011年1月上旬对全县中小学幼儿园教师进行了为期一个月的履职晋级培训工作。教师进修学校在组织、实施中小学幼儿园教师履职晋级培训、管理、监督和考评工作中，严格依照省继教中心、州师训办有关文件精神，坚持原则，实事求是，努力工作，开拓创新，在2011年的中小学幼儿园教师履职继教培训工作中，取得了显著成绩。现将培训情况总结如下：

一、基本情况

按省州教育主管部门的安排，我县2011年中小学教师履职晋级培训科目为《评好课 新理念 新方法》，幼儿教师培训科目为《幼儿园教育活动中的问题与对策》。报名参加培训考试的中学教师859人，小学教师1283人，幼儿教师50人。

二、领导重视，措施得力，准备充分

县教育局党委、行政领导非常重视继续教育工作。郭华副局长、师训办赵存主任对我县中小学教师履职晋级培训工作给予了高度关心和支持，中小学教师继续教育领导小组专门召开教师履职晋级培训专题会议，研究部署2011年全县中小学教师履职晋级培训工作，并于2010年11月8日下达了《武定县教育局关于2011年中小学教师履职晋级培训实施方案》的通知(武教通[2010]40号文件。同时，县教育局师训办赵主任多次深入进修校指导教师培训工作，进修学校冯校长高度重视，为主讲教师培训前的工作提供了良好的工作环境，为培训团队在人力、资金上给予了大力的支持。由于领导的重视，准备工作的充分，使得2011年中小学教师履职晋级培训工作得以顺利开展并取得了显著的成绩。

三、加强培训师资队伍建设，培训工作扎实，成绩显著

2011年的中小学幼儿园教师履职晋级培训工作在县教育局的正确领导下，学校行政一班人团结带领培训团队，坚持内强素质，外树形象，转变作风，克服困难，努力工作。在进修学校目前的培训条件下，充分发挥主观能动性，加强师德师风教育和教育教学业务学习，加强培训师资队伍建设。培训前，学校选派了5名骨干教师参加了省级的培训者培训，回校后学校教务处先后三次召开培训研讨会，对培训的内容、时间、培训方式、培训考评、人员安排等内容作了周密细致的安排，要求每一位培训团队成员必须在学校的统一组织下，通过集中学习和岗位自修、教学实践等措施，加强自身政治素养、师德修养、业务知识技能的研修，不断提高自身综合素质，做到每位主讲教师都能在课堂上充分、熟练地运用多媒体(课件)进行教学，确保了培训工作扎实、有序地开展。同时，统一了思想，培养骨干教师的大局意识、服务意识，努力提升培训能力和服务水平，千方百计为参培教师提供最好的服务，从而提高培训质量，保证了培训效果。2011年的中小学教师履职晋级培训分两个组同时展开，分别送教到各乡镇中小学，共举办培训班15期2192人(次)。其中培训中学教师859人(次)，培训小学教师1283人(次)，幼儿教师50人(次)。

在圆满完成今年中小学幼儿园教师履职晋级培训任务的基础上，我们还对武定县中小学教师继续教育情况作了调查统计，掌握了当前教师继续教育的状况，为教育局领导对教师培训决策做了第一手资料准备。

四、学习借鉴 先进培训理念和培训模式，改进我县继续教育组织形式、实施方式和教学策略，努力提高培训质量，力争让上级主管部门放心，让广大参培教师满意

本着履职晋级培训为广大中小学教师自身素质提高、工作需要和学校发展服务的培训理念，教师进修学校严格按照 “武定教育的参谋部、广大教师的培训部、课堂教学的信息部”的目标发展。我们力求做到每一期次的培训都具有针对效和实效性，精心组织，注重参与式、互动式培训学习，将理论学习、经验借鉴和实践锻炼有机结合起来，使每一位参培教师通过他们的每一次培训都能在不同方面和不同层面上得到实实在在的唤醒、反思和提高，从而使培训工作切实落到实处，有的放矢，参训教师受益匪浅，收效显著。今年开展的15期的中小学幼儿园教师履职晋级培训，切切实实地把培训送到了教师的家门口，一方面解决了教学理论与实践相脱节的现象，另一方面解决了师资培训的最大问题――工学矛盾。因此“送教上门”的培训，受到了教师的好评，基层学校的欢迎，也得到了上级教育主管部分的充分肯定。

特别指出的是，在培训班级的组织形式、培训形式等方面都有所创新，在民主、平等、互动参与的气氛中，大家普遍反映良好，并反馈我校许多有效信息，希望教师进修学校在今后的培训工作继续沿着这种思路，真正把培训工作的质量和效益放在首位，真正为提高中小学教师综合素质服务。

五、存在的问题

回顾一个多月的工作，在实施全县中小学幼儿园教师履职晋级培训、管理和考评过程中，主要存在以下问题：

1、培训师资相对薄弱，培训质量还有待进一步提高。

2、培训组织形式仍需加大改革力度，以适应不断发展的师培师训工作需要。

3、部分学校领导对教师履职晋级培训工作重视不够，以各种理由敷衍教师培训时间。

总之，2011年，我们在组织实施全县中小学幼儿园教师履职晋级培训考核工作中，切实转变了工作作风，努力提高了服务水平和服务质量，不断探索、反思和总结教师培训工作的经验教训，在各方面都取得了较好的成绩。同时，在许多方面也还存在一些问题，有待于在来年工作实践中更好地加以改进，更好地为基层学校和广大中小学教师服好务，扎扎实实地把教师培训工作推进到一个新的水平。

第四篇：履职晋级培训计划

左门中学2006年秋季/2007年秋季教师履职晋级

培训计划

为认真贯彻落实楚雄州教育局《关于加强2006年秋季至2007年秋季中小学教师履职晋级培训工作的通知》（楚教通[2006]79号）和姚安县教育局《关于2006年秋季至2007年秋季中小学幼儿园教师履职晋级培训的通知》（姚教字[2006]55号）文件精神，切实提高我校教师素质，促进教师自身发展，使培训工作落到实处，结合我校实际，特制订此计划。

一、组织领导

为进一步做好我校教师履职晋级培训工作，学校成立了培训工作领导小组和培训专家组，组成人员如下：

培训工作领导小组：

组长：高永祥

副组长：吴国梁

组员：蔡学斌黎红林周晓宏曹亮周丽娟 培训专家组

组长：吴国梁

组员：周晓宏曹亮周丽娟

二、培训目标

1、改变忽视中小学在继续教育中责任和功能的倾向，切实加强学校对教师终身学习的组织和管理。

2、改变被动接受培训机构指导和辅导的常规，充分利用校内师资培训的资源，实行以“自修---反思---实践”为分散培训的基本模式，加强教师 1

平时的学习和研究，主动与县教师进修学校和其他兄弟学校结成伙伴关系，争取得到更多的指导和支持。

3、通过此次培训，使我校教师师德素养进一步提升，教学技能水平进一步提高。从而进一步提高教学质量，更好的为教育教学服务。

三、培训科目及主要内容

结合学校实际，为更好的发挥校本资源优势，提高教师素养，此次培训科目统一为《新世纪教师素养》。

培训主要内容：围绕加强师德教育、增强教师职业道德意识、增强教师教书育人的光荣感和使命感、促进教师爱岗敬业等进行培训。

四、培训方式和步骤

培训以学校教师履职晋级培训工作领导小组统一组织领导，以“自修---反思---实践”为基本模式，按“五步学习法”进行自我分析、自我改进、自我总结。每月集中培训1次，平时自学，培训专家组负责讲授和指导。自学心得体会结果在学校教研活动时进行交流，学校将按每位教师投入120元资金作为培训经费。

五、考核

此次教师履职晋级培训历时较长，学校培训工作领导小组要统一协调，做好参配教师的思想工作，做到培训工作与教学工作两不误，同时加强对参配教师的考核，考核结果与评先推优相挂钩，实行一票否决，考核工作分两个阶段，一是分散培训阶段，二是集中培训阶段。最后迎接县考核。

姚安县左门中学

二OO六年十一月二十二日

第五篇：教师履职晋级业务自传

晋升高级教师业务自传

xx，男，汉族,xx年x月出生，罗平县钟山乡密村村委会下黑湾村人，xx年x月于罗平县第三中学毕业后参加工作； xx年x月认定为小学二级教师，xx年xx月认定为小学一级教师，xx年xx月认定为小学高级教师即中小学一级教师，履职年限已有xx年；xx 年x5月取得中央广播电视大学小学师资教育函授大专学历。工作xx年来，先后担任小学语文、数学、等学科的教学以及班主任工作，多次被评为乡镇优秀教师，先进教育工作者，德育标兵。现任罗平县xx乡鲁邑完小教育教学工作。

一、思想政治与师德师风

工作以来，我坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真 践行“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，克己奉公，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。恪守教师职业道德规范，依法执教，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，在学生中树立了良好的形象。不断加强师德修养，服从分工，勇挑重担，勤奋刻苦，任劳任怨，为人师表，尊重学生人格，关爱学困生，不断提高教育教学质量，富有创新和进取精神。履现职以来获奖情况：xx年x月被xx乡党委政府评为“师德标兵”。xx年x月又一次获xx乡党委政府“师德标兵”的表彰。

二、岗位职责与本职工作

多年来，我积极参加教学科研 活动，认真学习大纲，钻研教材，认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，耐心做好课后辅导工作，不断总结经验，改进教学方法，不断更新教育理念，积极探索教育教学规律，在教学中，形成了自己独树一帜的教学风格。一是备课。在备课中，我紧扣大纲，吃透教材，明确目标，找准重点难点，结合学生实际制定教学计划，积极查阅资料、制作课件，充分利用教学资源，选择恰当的教学方法、教学手段，使课堂教学达到最优化.二是上课。课堂中，我包容学生的不同 理解，激发学生的点滴进步，帮助学生树立自信，关心爱护每一 个学生，从学生实际出发，改进教学活动，抓住重点，突破难点，精讲多练，运用多种教学方法，注重培优补差，力求做到一课一得。三是辅导。我经常利用课余时间，对学困生进行辅导，扬长 避短，耐心讲解，及时查缺补漏，用发展的观点看待每一个学生，做到晓之以理，动之以情。并及时与家长联系、沟通，使家长了 解情况，配合学校教育。四是作业。根据不同学生的基础，每天 的作业我都要精心设计，尽量突出学生能力的发展、主动性和创造性的 的发挥，让优生“吃得好”，差生“吃得饱”。

三、班级管理与德育工作 德育是学校教育教学工作的重要 组成部分，而班主任是德育工作的领导者和组织者。作为班主任，我每接任一个新班级，都要从了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本情况开始，因势利导，发挥集体力量的优势，建立起良好的班风。并加强对学 生的行为习惯养成教育、集体主义教育、爱国主义教育、思想道 德教育、“五自、五心”教育。注重学生全面素质的提高，适时开展文体活动。

四、教育科研与教学成绩

近几年来，我乘新课程改革实验的东风，抓住机遇，克难奋进，以新的平台为起点。一方面，加强横向联系，学习取经，观摩培训，听课研讨，取人之长，补己之短。另一方面，我把握课改方向，落脚于课堂，认真钻研，精心备课，精耕细作，借鉴创新，大胆实验，使新课程改革实验工作向纵深推进取得了可喜成绩。

1、认真备课.作为一名教师 , 上好一堂课不难 , 但备好一堂课很难.因此 , 每天我都花费大量的时间在备课之上 , 认认真真钻研教材和教法 , 不满意就不收工。我认真研究课文 , 找出了重点 , 难点 , 准备有针对性地讲。为了令教学生动 , 不沉闷 , 我还为此准备了大量的教具 , 授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带 , 让学生观摩学习, 学生特别用功 , 教学效果十分理想.与此可见 , 认真备课对教学十分重要。2、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟 , 就是一个教师表演技能的阶段。上课时 , 本着 “ 传道 , 授业 , 解惑 ” 的原则 , 努力提高教学质量 , 使讲解有条理 , 清晰 , 准确 , 生动。我上课一定要设法令学生投入 , 不让其分心 , 这就很讲究方法了。上课内容丰富 , 现实，使每堂课学生有所获 , 努力使学生打好基础 , 培养能力 , 发展智慧 , 培养学生的正确思维方式 , 养成良好的学习习惯。

3、注意因材施教 , 做好课后辅导工作。因为数学的特殊情况 , 学生在不断学习中 , 会出现好差分化现象 , 差生面扩大 , 会严重影响班内的学习风气，因此 , 绝对不能忽视。为此 , 我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。从平时的课堂反应 , 课后交流 , 周记记录中掌握各个学生的心理状况 , 抓住他们的特点和个性 , 有的放矢地与其进行交流 , 及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点 , 并给予表扬;积极发现后进生的闪光点 , 及时给予鼓励 , 树立他们的自信心。只要坚持对这些同学的辅导 , 他们的基础重新建立起来 , 以后授课的效果就会更好。

2010至2011年，我所教的一年级数学学科，荣获全乡平均分第一名、及格率第一名；2011至2012学年，我所任教的二年级数学以平均分82分、及格率95.1％；2012 至213学年，我所任教的三年级数学以平均分86.4分、及格率 97.7％；2013至2014学年，由于工作需要我被学校安排为生活老师，担任学校安全工作及1至6年书法教学；2014至2015学年我所担任四年级数学以平均分76分、及格率76.7％，的成绩名列全乡第二名；2015至2016学年担任鲁邑完小会计，管理学校后勤工作及4至6年级的道德与法制教育；2016至2017学年担任一年级数学及其他学科，数学期末统考成绩平均分83.7分，及格率100％，位居全乡同级同科第二。

五、继续教育与理论学习

几年来，我积极参加学历进修、继续教育科目的培训，学习各种教育理论、信息技术、课件制作 等知识，不断充实自己，服务教学。2002年8月在xx县教师进修学校参加职业技术人员计算机应用培训，经考试取得《计算机应用》合格证；2009年参加暑假中西部农村义务教育学校教师远程教育培训成绩合格；2014年参加中小学教师教育技能初级培训过程性评价成绩合格；2016年参加国家工作人员非党员在线学法考试成绩合格；自云南省中小学教师继续教育培训开始到2015年每年都参加学习，均有开始合格证书 ；2015到2016年两次参加“国培计划（2015）” 项目县“送教下乡”活动均有合格证书。此外，我自参加工作以来从未间断学习，为求得专业的更大进步，我利用课余时刻参阅教育教学理论书刊、阅读文学作品、尽力学习其它各类知识，不断给自己“充电”；用心参加继续教育及计算机培训等各种学习活动，不断用理论知识来指导教学，从而逐渐丰富自己的专业知识，不断提高业务潜质和教育教学水平。

六、存在不足与努力方向。

1、积极探索新课改新理论，不断提高业务能力。

2、加强教师基本功训练，进一步提高课堂教学 效率，为学生的全面发展积极努力。

3、在课堂教学上下功夫，不断提高教育教学质量 履职以来，我始终把当一名优秀的人民教师当作自己工作追求，因为多年的教育工作让我深刻地认识到教育工作的祟高与伟大，它肩负着国家民族兴旺强盛的重任。而做为一名小学教师，这份责任是责无旁贷的。因而，我时刻告诫自己：一定要忠于党的教育事业、一定要将自己全部的热情和力量献给学生，授业解惑、教好学生，几年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触、了解、认识，掌握新事物，积极投身到新一轮课改教学实践中去……