技工学校教师中、高级职称评审条件

第一篇：技工学校教师中、高级职称评审条件

关于印发《河南省技工学校教师中、高级专业技术

职务任职资格申报、评审条件》的通知

豫人职 [2004]14 号

各省辖市和巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市人事局，省直有关单位：

根据国家深化职称改革精神和我省技工学校教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省技工学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职 [1999]19 号）进行了修订。现将修订后的《河南省技工学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》印发给你们，请遵照执行。

二 ○○ 四年七月二十七日

河南省技工学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件

总 则

一、为客观、公正、科学地评价技工学校教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进技工学校教师队伍整体素质的提高，推动我省技工学校的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《技工学校教师职务试行条例》和我省职称改革有关政策规定，结合我省技工学校教师队伍的实际，制定本条件。

二、技工学校教师中、高级职务设讲师、高级讲师、一级生产实习指导教师、高级生产实习指导教师。其中，讲师、一级生产实习指导教师为中级职务，高级讲师、高级生产实习指导教师为副高级职务。

三、本条件为技工学校教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可以依据本条件制定相应的实施办法。用人单位向评审委员会推荐人员的条件，由用人单位根据工作需要和岗位要求自主制定。

四、本条件适用于全省技工学校、就业训练中心和教研机构中从事教学、教研工作的在职在岗教师。

分 则

一、申报条件

申报技工学校教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须具备下列条件：

（一）热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想，具有良好的思想政治素质。

（二）遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的品德和职业道德。

（三）取得相应教师资格。

（四）学历和任职年限分别符合下列要求：、申报讲师任职资格者，具备下列条件之一：

① 大学本科毕业，担任助理讲师职务 4 年以上。

② 获得第二学士学位或研究生班毕业，担任助理讲师职务 3 年以上。2、申报一级生产实习指导教师任职资格者，具备下列条件之一：

① 大学专科或本科毕业，担任二级生产实习指导教师职务 4 年以上。

② 获得第二学士学位或研究生班毕业，担任二级生产实习指导教师职务 3 年以上。

3、申报高级讲师任职资格者，具备下列条件之一：

① 大学本科毕业，担任讲师职务 7 年以上。

② 大学本科毕业取得学士学位，或 1981（含）年以前全日制院校大学本科毕业，担任讲师职务 5 年以上。

③ 硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务 4 年以上。

④ 博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务 2 年以上。4、申报高级生产实习指导教师任职资格者，具备下列条件之一：

① 大学专科毕业，担任一级生产实习指导教师职务 6 年以上。

② 大学本科毕业，担任一级生产实习指导教师职务 5 年以上。

③ 硕士研究生毕业，担任一级生产实习指导教师职务 4 年以上。

④ 博士研究生毕业，担任一级生产实习指导教师职务 2 年以上。

（五）外语水平符合国家和我省有关政策规定。

（六）任现职以来年度考核均为合格以上。

（七）专业理论课教师申报中级职务，应取得相应工种（专业）初级职业资格证书，申报高级职务，应取得相应工种（专业）中级职业资格证书。生产实习指导教师申报中级职务，应取得相应工种（专业）高级职业资格证书，申报高级职务，应取得相应工种（专业）技师职业资格证书。

（八）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的工作任务。

（九）连续三年从事理论、实习一体化教学的讲师，不需转评，可直接申报高级生产实习指导教师职务。

二、评审条件

（一）讲师任职资格评审条件

1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

① 具有本学科系统的基础理论和专业知识，熟练掌握所教课程的教学大纲、教材、教学原则和方法，了解本学科国内外的学术发展动态，更新教学内容，改进教学方法。

② 系统担任一门以上课程的讲授及其他教学工作，完成学校规定的教学工作量。专职教师年均教学工作量不少于 240 课时 / 学年，兼职管理工作的教师年均教学工作量不少于专职教师的 1/2。教学效果综合评估良好以上（其中至少 1 年为优秀）。

③ 积极承担本专业的教学研究和科研工作，撰写本专业具有一定水平的教学研究论文。

④ 承担班主任、辅导员等教育管理工作 2 年以上，育人效果显著（评为学校优秀班主任或优秀辅导员）；或参加技术开发、推广、应用工作或新产品、新工艺的研究、制造工作，成绩显著。

2、教育教学水平和工作业绩，具备下列条件中的 2 条以上（破格申报人员具备 3 条以上），其中第 ① 条为必备条件：

① 在 CN 学术期刊上发表本专业有价值的学术论文 2 篇以上；或在 CN 学术期刊上发表本专业有价值的学术论文 1 篇，另有 1 篇论文获市以上优秀教学论文二等奖或省三等奖以上。以上论文均限独著或第一作者。破格申报人员，在 CN 学术期刊上独立发表本专业有价值的学术论文 2 篇以上。

② 市、厅级以上科学技术奖、社会科学成果奖或优秀教学成果奖的完成人；或在技术革新、新产品、新工艺研制、技术推广应用方面成绩突出，经市、厅级以上专业委员会或主管部门组织专家鉴定，产生明显的社会效益或经济效益（限前 3 名）。

③ 正式出版本专业有一定水平的专著；或参编省级以上统编教材、教学参考书（本人撰写 1 万字以上）；或参编学校内部使用的教材、教学参考书（本人撰写 2 万字以上），经学校使用 2 年以上，效果良好（附学校评估材料）。

④ 讲授过市以上业务主管部门组织的优质课、观摩课、示范课并获二等奖以上；或独立制作的教具（含教学课件）获市一等奖或省二等奖以上；或参加市以上职业技能大赛，获市级个人奖；或指导学生参加市以上学科竞赛、职业技能大赛及艺术、体育比赛等活动获市级个人奖以上，且本人被评为优秀辅导教师。

⑤ 教育教学工作成绩显著，受到学校综合表彰 2 次或市以上业务主管部门表彰。

（二）一级生产实习指导教师任职资格评审条件

1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

① 具有本工种（专业）系统的基础理论和专业知识，熟练掌握所教课程的教学大纲、教材、教学原则和方法，教学工作量饱满，教学态度认真、教学效果良好。

② 熟练担任本工种（专业）生产实习课的讲授和对工具、设备的正确使用及保养维修，讲授本工种（专业）的工艺理论课。年均实习教学工作量不少于 240 课时 / 学年，教学效果综合评估良好以上（其中至少 1 年为优秀）。

③ 能承担本工种（专业）的实习教学研究工作，撰写本工种（专业）具有一定水平的教学研究论文。

④ 具备指导、培养下一级生产实习指导教师的能力。

⑤ 积极参加技术开发、推广、应用工作或新产品、新工艺的研究、制造工作；或积极承担班主任、辅导员等教育管理工作 2 年以上 , 育人效果显著（评为学校优秀班主任或优秀辅导员）。

2、教育教学水平和工作业绩，参照讲师条件。

（三）高级讲师任职资格评审条件

1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

① 具有本专业系统而坚实的理论知识，比较丰富的专业实践经验和较强的教学、科研能力，及时了解本专业国内外现状和发展趋势，不断拓宽知识面，更新教育观念和知识结构。

② 系统担任两门以上课程的讲授及其他教学工作，完成学校规定的教学工作量。专职教师年均教学工作量不少于 240 课时 / 学年，兼职管理工作的教师年均教学工作量不少于专职教师的 1/2。

③ 治学严谨，教育教学经验丰富，能运用现代教学手段，根据科学技术和社会经济发展需要，不断更新教学内容，改革教学方法，及时反映国内外新的理论知识和技术成果。教学效果综合评估优良以上（其中至少 2 年为优秀）。

④ 能在本专业的教学研究和科研工作中发挥组织领导或骨干作用，撰写本专业具有较高水平的教学研究论文。

⑤ 具有指导、培养青年教师的能力，在教师中享有较高的威望，是本学科（专业）的骨干。

⑥ 承担班主任、辅导员等教育管理工作 2 年以上，育人效果显著（评为学校优秀班主任或优秀辅导员）；或主持技术开发、推广、应用工作或新产品、新工艺的研究、制造工作，成绩突出。

2、教育教学水平和工作业绩，具备下列条件中的 2 条以上（破格申报人员具备 3 条以上），其中第 ① 条为必备条件：

① 在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上发表本专业较高水平的学术论文 4 篇以上；或在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上发表本专业较高水平学术论文 3 篇以上，另有 1 篇论文获市以上优秀教学论文一等奖或省二等奖以上。以上论文均限独著或第一作者。

破格申报人员，在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上独立发表本专业较高水平的学术论文 4 篇以上，其中至少 1 篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上。

② 市、厅级二等以上科学技术奖、社会科学成果奖或优秀教学成果奖的主要完成人（限前 4 名）；或独立开展（主持）技术革新、新产品、新工艺研制或技术推广应用，成绩突出，经市、厅级以上专业委员会或主管部门组织专家鉴定，产生显著的社会效益或经济效益。

③ 正式出版本专业有较高水平的专著（本人撰写 2 万字以上）或译著（本人翻译 5 万字以上）；或参编省级以上统编教材、教学参考书（本人撰写 3 万字以上）；或主持编写纳入学校统一编写规划的教材（本人撰写 5 万字以上），经学校使用 2 年以上，效果良好（附学校评估材料）。

④ 讲授过市以上业务主管部门组织的优质课、观摩课、示范课并获市一等奖或省二等奖以上；或独立制作的教具（含教学课件）获省一等奖 2 次以上；或参加省级职业技能大赛，获省级个人奖；或指导学生参加省级学科竞赛、职业技能大赛及艺术、体育比赛等活动获省级个人奖，且本人被评为优秀辅导教师。⑤ 超额完成教学工作量，教育教学工作成绩显著，受到市以上业务主管部门综合表彰或厅以上单项表彰。

（四）高级生产实习指导教师任职资格评审条件

1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

① 具有本工种（专业）系统而坚实的理论知识，比较丰富的专业实践经验和较强的教学、科研能力，及时了解本工种（专业）国内外现状和发展趋势，不断拓宽知识面，更新教育观念和知识结构。

② 系统地担任本工种（专业）生产实习课的讲授，完成学校规定的教学工作量。年均实习教学工作量不少于 240 课时 / 学年，兼职管理工作的实习指导教师年均教学工作量不少于专职教师的 1/2。

③ 实习教学经验丰富，教学效果综合评估优良以上（其中至少 2 年为优秀）。

④ 能在本工种（专业）的教学研究工作中发挥组织领导或骨干作用，撰写本专业具有较高水平的教学研究论文。

⑤ 具有指导、培养下一级生产实习指导教师的能力，在教师中享有较高的威望，是本工种（专业）的骨干。

⑥ 主持技术开发、推广、应用工作或新产品、新工艺的研究、制造工作，成绩突出；或承担班主任、辅导员等教育管理工作 2 年以上，育人效果显著（评为学校优秀班主任或优秀辅导员）。

2、教育教学水平和工作业绩，具备下列条件中的 2 条以上（破格申报人员具备 3 条以上），其中第 ① 条为必备条件：

① 在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上发表本工种（专业）较高水平的实习教学论文 3 篇以上；或在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上发表本工种（专业）较高水平的实习教学论文 2 篇以上，另有 1 篇论文获市以上优秀教育论文一等奖或省二等奖以上。以上论文均限独著或第一作者。

破格申报人员，在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上独立发表本工种（专业）较高水平的实习教学论文 3 篇以上。

② 市、厅级二等以上科学技术奖或优秀教学成果奖的主要完成人（限前 4 名）；或独立开展（主持）技术革新、新产品、新工艺研制或技术推广应用，成绩突出，经市、厅级以上专业委员会或主管部门组织专家鉴定，产生显著的社会效益或经济效益。

③ 正式出版本工种（专业）有较高水平的专著（本人撰写 2 万字以上）；或参编省级以上统编教材、教学参考书（本人撰写 3 万字以上）；或主持编写纳入学校统一编写规划的教材（本人撰写 5 万字以上），经学校使用 2 年以上效果良好（附学校评估材料）。

④ 讲授过市以上业务主管部门组织的优质课、观摩课、示范课并获市一等奖或省二等奖以上；或独立制作的教具（含教学课件）获省一等奖 2 次以上；或参加省级职业技能大赛，获省级个人奖；或指导学生参加省级职业技能大赛，获省级个人奖，且本人被评为优秀辅导教师。

⑤ 教育教学工作成绩显著，受到市以上业务主管部门综合表彰或厅以上单项表彰。

附 则

一、本条件规定的申报条件（破格人员学历要求除外）、评审条件参评人应同时具备。

二、本条件中的专业理论知识和工作经历能力、教育教学水平和工作业绩的要求均指专业技术人员任现职以来本专业（工种）或本学科领域的情况。

三、同一内容的业绩不得重复使用。教学效果附学校教学效果评估材料；获奖情况附奖励证书；优质课、观摩课、示范课附本人教案、主办单位证明和专家评价意见；成果奖励附专利证书、鉴定证书、获奖证书等。

四、论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等；著作、教材、教学参考书不含论文集、习题集等；评审论文不含综述、通讯报导、篇幅短小的论文摘要等。

五、本条件所称 “ 市 ” 均指省辖市，“ 以上 ” 均含本级。

六、本条件自下发之日起实行。原《河南省技工学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职〔 1999 〕 19 号）同时废止。

第二篇：高级职称评审

高级职称评审

一、服务对象:

在非国有单位、采用新的管理体制的国有单位、人事代理单位、无主管上级单位、社会中介组织、外省市驻陕办事机构等单位中工作并在县以上各级政府所属人才服务机构实行了人事关系代理的专业技术人员。

二、高级职称评审条件

基本条件：热爱社会主义祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，能在专业技术岗位上努力工作，身体健康。

业务条件：

1、年限：

①取得本专业或相近专业中专学历：从事专业技术工作28年以上（后取中专学历从事专业技术工作30年以上），并受聘担任中级职务5年以上，单位考核合格，可申报高级职务任职资格；（此条件只适用于在县及县以下基层单位的专业技术人员）；

②取得本专业或相近专业大专学历：从事专业技术工作20年以上（后取大专学历从事专业技术工作25年以上），并受聘担任中级职务5年以上，单位考核合格，可申报高级职务任职资格；

③取得本专业或相近专业本科学历：从事专业技术工作10年以上（后取本科学历从事专业技术工作15年以上），并受聘担任中级职务5年以上，单位考核合格，可申报高级职务任职资格； ④取得本专业或相近专业硕士学位：受聘担任中级职务4年以上，单位考核合格，可申报高级职务任职资格；

⑤取得本专业或相近专业博士学位：受聘担任中级职务2年以上，单位考核合格，可申报高级职务任职资格；

2、论文：任现职期内独立或作为第一作者公开发表过至少二篇本专业论文。

3、取得职称外语考试合格证书并在有效期内，符合外语免试条件的提供外语免试表；

4、取得计算机应用能力考试合格证书，符合计算机免试条件的提供计算机免试表。

5、申报人参加继续教育培训，并取得规定学时。

6、高级职称答辩操作规则

①评分标准：各高评会办事机构可根据本专业评审的具体要求制定评分标准（包括评审材料评分标准与现场答辩评分标准），并报省职改办核准。评审材料评分标准应涵盖学术论文、科研项目、成果转化、业务能力、社会效益等内容。现场答辩评分标准应涵盖专业知识、创新能力、答题准确性等内容。

②答辩时间：评审答辩应在评审材料打分后，无记名投票前进行。可由本执行评审委员会完成，也可由专业（学科）答辩组单独完成。

③答辩命题：答辩组专家按照国家相应《试行条例》和《评审条件》要求，本着便于直接交流，有利于考核答辩者业绩能力、学术水平的原则进行命题。题目需涵盖专业知识和创新能力等内容，应区分正、副高级分别拟定。答辩命题采取匿名方式，答辩题目由专家组密封后交由工作人员统一保管。

④现场答辩步骤：

第一步：情况简介：答辩者简述本专业学科发展最新动态，本人任现职期间专业技术工作成绩及论文的主要学术观点；

第二步：回答命题：答辩人员应在答辩前十分钟从本专业（学科）组处随机抽取4道题目，其中专业基础题2道、业务实践题2道，各选其中1道进行回答（实行考评结合的系列此步可免）。

第三步：专家提问：专业（学科）组成员根据答辩人的业绩材料、专业论文和专业技术工作总结进行自由提问。

第四步：专家组打分、计分。

三、高级职称评审上报材料

1、《专业技术职务任职资格评审表》一式三份；《专业技术人员考核登记表》一份；《专业技术职务任职资格评审简表》一式二十份；

2、主管单位审核推荐函1份；（同时附《专业技术职务任职资格申报汇总表》1份）

3、单位人事部门出具的公示证明1份；

4、申报人参加工作时的合格学历证书和最高学历证书原件及复印件各1份；

5、申报人现有职称证书原件及复印件1份；

6、申报人《聘约》原件及复印件1份；

7、申报人任现职以来的获奖证书、专利证书、成果鉴定证书及经济、社会效益等主要业绩证明材料原件及复印件各1份；

8、申报人外语统考合格证原件及复印件1份或免试证明材料；

9、申报人计算机应用能力考试合格证书原件及复印件1份或免试证明材料；

10、继续教育培训证；

11、申报人身份证原件及复印件1份；

12、申报人二寸近期红色背景证件照4张；（评审表贴3张，另交1张）

13、申报人任现职以来公开发表的论文或著作原件；

14、申报人任现职以来的专业技术工作总结1份；

15、委托函一份（档案不在陕西省人才中心代理的人员提供，由档案所在地出具并加盖公章，注明被委托人姓名、身份证号、学历、工作单位、委托意向等信息）。

四、办理时限:

每年7-8月份下发文件，9-10月份上报材料，11月份组织评审会，次年4-5月份发证、材料归档或退还材料。

五、评审收费标准: 高级：400元/人

六、依据政策法规：依据当年评审文件

依据陕西省人事厅关于印发《陕西省高级专业技术职务任职资格评审工作规则》的通知（陕人发[2001]69号）、《关于当前职称评审工作有关问题的通知》（陕人发[2005]56号）、《关于当前职称评审工作若干补充规定（试行）》（陕人发[2003]71号）文件规定执行；

高级职称评审答辩操作规则依据陕西省人事厅《关于印发陕西省高级专业技术职称任职资格评审答辩操作规则（试行）的通知》（陕人发[2008]209号）文件规定执行；

各专业评审要求依据本专业当年评审文件规定执行。

七、办理程序:

依据文件→获取表格→个人填表、工作单位审核盖章→上报材料→职称办初审（审查合格，打印缴费通知单；审查不合格，提供咨询服务，退回材料）→二楼个人代理大厅9号窗口交费→将缴费回单交回职称办→职称办复核申报材料→组织评审会→办理报批手续→办理证书→发证、材料归档或退还材料

第三篇：高级职称评审材料

高级职称评审材料

个人综述材料

根据我省职务评审的有关规定和要求，现将本人申报中学语文高级教师职务的条件和材料分项综述如下，请给予审议：

一、个人基本情况：

本人×××，男，1969年12月出生；汉族，中共党员。1994年9月分配到××市××中学从事××教学工作；积极参加长跑、羽毛球、足球、篮球运动，身体健康，一直工作在教学第一线，能胜任学校安排的各项工作。

二、职务：

本人于2003年12月被省中学教师一级教师任职资格评审委员会评为×ד中学一级教师”，2004年1月至2009年8月被××市××中学聘为中学一级教师。

三、学历：

本人于1993年9月毕业于××师范学院××系“××××××××××”专业，取得大学专科文凭；1998年，开始参加全国自学考试（主考学校：海南师范学院）“××教育”专业本科课程学习，于2001年12月取得“××教育”专业本科毕业证书；根据申报教师专业技术资格的学历要求，为学历合格。

四、资历

本人自1994年参加工作后：

2002年12月，被××市××局认定具有初级中学教师资格。

2003年10月经省中学教师一级教师任职资格评审委员会评定为中学××一级教师。2006年9月至2007年7月在××市××中学参加支教工作，历时一年，增加了对边远地区教育现状的了解，以及困难条件下如何做好教学工作的经历。

从教至今的十五年时间里，我一直担任初中××教学工作 , 其中初二年级××科四年，初三年级××科十一年，担任年级备课组长三年，担任班主任工作十四年。自2003年12月任现职以来，根据申报教师专业技术资格的资历要求，任现职至今已有连续担任××中学一级教师五年半的工龄和教龄，符合申报中学××高级教师职务的条件。详细经历如下：

起止时间 工作单位 任教科目

2003年9月－2004年7月 ××中学 初三×× 2004年9月－2005年7月 ××中学 初二×× 2005年9月－2006年7月 ××中学 初三×× 2006年9月－2007年7月 ××中学 初三×× ××中学（支教）初二××

2007年9月－2008年7月 ××中学 初二×× 2008年9月－2009年7月 ××中学 初三××

五、考核情况：

本人担任中学××一级教师五年来，每年都参加专业技术职务考核。考核结果如下： 2004 考核 称职 2005 考核 称职

2006（1～6月）考核 称职 2006～2007学 考核 称职 2007～2008学 考核 称职 2008～2009学 考核 优秀

六、政治思想和师德表现：

本人在思想上坚持按照党员的要求来要求自己，坚决拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，关心国家大事，积极参加学校组织的政治学习，在思想上和行动上始终和党中央保持高度一致。注意世界观、价值观的改造，严于律己，勤奋工作，爱岗敬业，尽职尽责，自觉地克服自身的缺点，自觉自愿地服从学校的工作安排，从不计较个人的得失；忠诚党的教育事业，认真贯彻、执行党的教育方针，自觉履行《教师法》规定的义务，关心和爱护学生。积极参加实践，努力提高自己的政治思想水平、职业道德修养和社会责任感；遵纪守法，为人师表，尊重同行，深受同事的好评和学生的敬爱。对本职工作有较强的事业心和责任感，把教育事业视为神圣的事业并决心为之奋斗终生。

在连续几年的学生满意率测评中，我的教学和班主任工作的满意率都在95％以上。

七、继续教育情况：

当今世界，知识的更新是非常快速的。为了提高自己的业务水平和工作能力，我积极订阅与教学相关的一些杂志，如《中学××》；积极购买一些教育研究的专著，如《课堂教学技能》、《有效教学》、《有效教师》等；还积极阅读《班主任之友》、《新教育》等杂志，自学了教育心理学、应用心理学、教学技能、班主任工作技能、多媒体课件制作，不断汲取有用的知识，提升自己的素养。

此外，我还积极参加继续教育培训。从教至今，我一直在学习有关教育教学的理论、技能、方法，参加了上岗培训和考核、普通话培训和考核、电脑应用技能培训与考核、教师继续教育培训与考核、新课程学科培训与考核等等：

2005年1月，获省中学教师继续教育合格证书（2000年——2004）； 2006年7月，参加《创新教学设计》、《学科教学法》培训学习，成绩合格； 2006年8月，参加“省基础教育新课程××学科培训”，获省级合格证书； 2007年12月，参加“省中小学班主任统一培训”，获得合格证书； 2007年12月，参加“省中小学心理健康教育培训”，获得合格证书； 2008年1月，获得“全国中小学教师教育技术水平考试”合格证书。2008年12月，参加《新课程的深化与反思》培训学习，成绩合格。

2009年4月，参加2009年省教师专业技术资格评审教育教学能力考试，成绩为90分；

2009年4月，参加省教师专业技术人员职称计算机应用能力等级考试，获得A级合格证书。

2009年3月，获省中学教师继续教育合格证书（2004年——2008）。

八、德育和班主任工作情况：

班级是学校的基本单元，班主任工作的好坏，直接关系到学校教育教学的质量。所以，班主任工作是学校工作的重点。

任现职以来，我在××中学连续担任了五年半的班主任工作。2003年9月—2004年7月，担任初三×班班主任工作； 2004年9月—2005年7月，担任初二×班班主任工作； 2005年9月—2006年7月，担任初三×班班主任工作； 2006年9月－2007年7月，担任初二×班班主任工作； 2007年9月－2008年7月，担任初二×班班主任工作； 2008年9月—2009年7月，担任初三×班班主任工作。

在经历了学习、摸索、创新、实践检验的一系列过程后，我初步构建了自己的班主任工作理念和教育思想，建立了一整套行之有效的班级规章制度。在工作中，我坚持做到：

（1）注意了解学生、关心学生和爱护学生。我把学生当成自己的小朋友，既平等对待又注意引导；并以身作责，言传身教，给他们施加积极影响，努力帮助他们取得进步。

（2）依法管班。注意建立、完善班级的机构和制度，以制度管人。如：完善班委会、团支部等；建立《班级量化考核管理条例》、《班级监督机制》等。

（3）努力做到“勤、严、细”三字。勤谈心、勤家访；严要求、严管理；对后进生善导善诱，把思想教育送到学生的心坎上；侧重细节，培养习惯，努力帮助学生建立起良好的行为习惯。

（4）思想引领，心理引导。

努力做到以“赏识教育”为主，“赏识教育”、“惩戒教育”和“挫折教育”三位一体的教育。我的工作获得了全校师生的一致好评——2003－2004年，我所带的初三×班被评为“十优班级”；2005年，我所带的初二×班也获得了“十优班级”称号；2006-2009学，我所带的初二×班、初二×班、初三×班都被评为“十优班级”，×××同学被评为“省级三好学生”，×××等四位同学被评为“市级三好学生”、“市级优秀班干部”……学校也充分肯定了我的班主任工作，从有“评优”至今，已七次评我为“先进班主任”；总结出的班主任工作经验——《如何当好班主任》、《班级学习小组的组建及活动》还在学校的班主任工作论坛上发言。

九、教学教研情况：

十五年来我忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。

（一）教学方面。

1、指导思想。

作为一名教师，我始终把“学生的发展”放在第一位，把“教书育人、为人师表”作为自己责无旁贷的天职，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。我不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法；教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”和个性体验放在教学的核心位置上，相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同；在教学内容和目标的实施上，不强求学生的学习成绩整齐划一的取得巨大进步，而是要求学生都有收获，都有发展；在教学方法的设计上，我突出学生在学习中的主体地位，落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望；在工作中，十分注意学生的思想教育，把对学生特别是一些后进学生的思想教育贯穿于一切教学活动中，针对不同的思想类型，采取不同的方法，因人制宜，以情动人，以理服人，使后进学生在刚刚开始的人生道路上，抛弃了那种沉沦丧志，悲观处世的不健康的思想情绪，努力学习做一个合格的中学生。

2、教学措施：

（1）以问题来组织教学，提高教学的目的性。

“创造始于问题”。我们要想提高学生的科学素质，培养学生的创新能力，平时就要注意培养学生发现问题、解决问题的能力。教学过程中，我常常把要研究的问题分解成一个个的小问题，让学生顺着问题的阶梯，一步步地前进，直至最后达到解决问题的目标——这样，既可降低解决问题的难度，保证了教和学的成功率，又可发挥学生各自的优势，让他们用自己的方法来理解和解决问题。

（2）以实验为基础，突出××的探究性。

着重培养学生的自主学习能力、事实就是的科学态度和严谨求实的作风；教学方法注意采用启发式教学指导思想下的科学探究法，让学生在教师的帮助下学习，体验学习的甘苦，促进学生各方面的发展。记得我在上初三“×××××”时，就指导学生自制实验器材（学校没有足够的器材）：钉板、电池、截开的矿泉水瓶等，进行自主探究，取得了良好的教学效果：课堂上，学生积极动手动脑，踊跃发言；课后，学生自主实验提出了许多有益的问题。

（3）理论联系实际，提高教学的实用性和趣味性。

坚持理论指导实践的辩证唯物主义思想，精益求精，努力提高专业素质和教学水平。几年来我坚持学习教育教学专著，特别是学习了课改的新理论后，我确立了新的教育观念：教学的最终目的是为了“让每个学生得到全面发展”，具体目标是培养学生“学会学习，学会生存，学会做人”，内容是德、智、体、美、劳，采取灵活多样的教学手段和方法实施丰富多彩的素质教育。

（4）因材施教，提高教学的适应性。注意适应学生的个别差异，加强课后辅导，力求让学习有困难的学生有所进步；通过勤改作业、勤检测，促进学生的学；通过谈心等方式，帮助学生解决思想的困扰

（5）积极帮扶，促进年轻教师更快发展。

任现职期间，我在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师的工作。在2006-2007学年与年青教师×××同在初二担任××教学工作时，常常与他相互讨论，认真传授自己的成功经验，使他进一步熟悉了教法，提升了教学水平。

（6）积极参与××第二课堂活动。负责两年的初中××奥林匹克应用知识竞赛辅导，有×××、×××同学获国家级三等奖。

（三）教研方面。我非常注意学习教育教学理论，关注新的教育方针、政策，关注课程改革新动态，积极开展教研活动。

我一直在反复研究《心理学》、《中学××教材教法》、《教学工作技能》、《班主任工作技能》、《有效教学》、《有效技能》等等专著，还注意阅读《新教育》、《中学××》等教育杂志，参加省教育厅组织的继续教育培训，以充实自己，指导实践。

此外，我还积极参加各种教研活动：上公开课、参加校内科组活动，参加校内外的听课活动等；2001年我参加说课评优活动，获初中组市级×等奖，省级×等奖；2003年11月全市说课活动中，我也取得了初中组×等奖的成绩；在2005年的全校赛教活动中获得校级×等奖。

十、业绩情况：

自2004年开始，我更加自觉地去学习课改理论，钻研专业知识，经过努力，我的教学能力进一步得到提高；而学生也取得了较明显的进步；在从2003年至今的学生测评中，我的教学满意率都在95％以上。

1、中考方面：2006年中考，初三×班×人考上国兴中学，开创了××中学学生升上省重点中学人数最多的历史；

2、论文方面：

2005年，教学案例《×××》获省级二等奖； 2005年12月，《××××××××》获市级×等奖；

2009年6月，《××××××××××××》获得省、市级一等奖。

3、奥林匹克竞赛辅导方面：

2004年本人辅导的学生×××获国家级×等奖； 2009年本人辅导的学生×××获国家级×等奖。

4、个人荣誉方面：

2004－2005 被评为校级“先进班主任”； 2005－2006 被评为校级“工作积极分子”； 2006－2007 被评为校级“先进班主任”； 2007－2008 被评为校级“先进班主任”。2008－2009 被评为校级“先进教师”。

5、赛教方面：

2004年12月，全校青年教师教学滚动大赛荣获×等奖。

——我热爱教育事业，我为我能够成为一名人民教师而感到自豪；我将以百倍的热情，万分的努力，继续为党和国家的教育事业贡献毕生的力量！

第四篇：教师高级职称评审目录

目 录

一、评审表

1.评审表……………………………………………………………… 2.职称申报诚信承诺书…………………………………………………

二、各种资历证书

1.教师资格证书 ……………………………………………………… 2．学历证书………………………………………………………… 3.专业技术资格证书 ………………………………………………… 4.历年聘书………………………………………………………… 5.计算机合格证书 …………………………………………………… 6.继续教育证书…………………………………………………… 7.居民身份证 …………………………………………………………

三、历年考核表

1.任现职以来历年考核结果汇总表 ………………………………… 2.近五年考核表（4个优秀1个合格）…………………………

四、教育教学实绩材料

（一）教学实绩证明、获奖证书原件

1.2010年7月被区教育局聘为“小学数学学科带头人” 2.2013年12月被区教育局聘为“小学数学学科带头人”

3.2013年2月教案《统计》在《中小学电教》杂志上发表，并获市电化教育馆二等奖

4.2009年12月教案《认识负数》获市教研室二等奖

5.2008年3月教案《轴对称图形》获省教师培训中心“蓝天杯”二等奖 6.2008年4月执教《用计算器探索积的变化规律》获区教研室一等奖 7.2013年12月课件《认识小数》获区教育局一等奖 8.2010年5月执教《认识小数》获区教研室二等奖 9.2011年12月参加科学教师实验操作技能大赛获市教育局三等奖 10.2013年4月执教《用“转化”策略解决问题》获镇教育总校一等奖

（二）教育实绩证明、获奖证书原件

1.省教育学会会员

2.三届担任淮安区教育学会理事

3.2008年元月被镇教育总校评为优秀宣传报道员 4.2011年1月撰写的宣传报道刊登在《淮安日报》上 5.2008年9月被镇人民政府评为优秀教育干部

6.2009年12月德育论文《让德育教育融入多彩的现实生活》获区教育局三等奖

五、论文、教育科研材料

1.2013年12月论文《教育技术装备在小学数学教学中的实践运用》获淮安市教育技术装备中心一等奖

2.2011年12月论文《合理运用多媒体 优化小学数学课堂》获淮安市电化教育馆二等奖

3.2013年12月论文《优化小学数学课堂教学的有效途径》获省教师培训中心“蓝天杯”二等奖

4.2008年8月论文《浅谈愉快教育在小学数学教学中的有效实施》获省教育学会三等奖，并获区教研室一等奖

5.2009年12月论文《浅谈对数学课堂教学模式的点滴思考》获市教研室三等奖

6.2012年12月论文《优化数学课堂 促进学生自主学习》获市教研室三等奖

7.论文《营造快乐数学课堂之我见》在《文理导航》杂志2013年08期上发表

8.论文《探索有效的小学数学学习方式》在《新课程学习》杂志2013年08期上发表

9.论文《构建自主学习课堂的有效途径》在《吉林教育》杂志2013年07期上发表

10.论文《合理运用多媒体 优化小学数学课堂》在《新课程》杂志2012年06期上发表

11.2011年6月参与学校申报的省陶行知研究会“十二五”规划课题 12.2013年3月主持申报区教育教学课题

六、综合表彰、公示表

1.2013年9月被区教育局评为“优秀教师” 2.2009年5月被区教育工会评为“优秀青年教师” 3.2010年7月被区教育局聘为“小学数学学科带头人” 4.2013年12月被区教育局聘为“小学数学学科带头人” 5.2010年9月被镇人民政府评为“优秀教师” 6.2010年6月被学校评为“优秀教师” 7.公示表

七、其他证明材料

1.支教（进修）证明 2.师徒结对协议书 3.师徒结对聘书

4.指导青年教师获奖证书 6.其他证明材料

第五篇：申报中、高级职称评审程序 (新)（精选）

申报中、高级职称评审程序

各市人力资源和社会保障（人事）局，省级有关部门，中央有关单位，各有关企业：

为了充分调动社会人才工程系列专业技术人员的积极性和创造性，促进经济的快速发展，经研究，2010工程中高级专业技术职务任职资格评审工作拟定于11月进行，现将有关事项通知如下：

一、评审范围：

2010年12月31日前在岗并且人事关系在县以上政府所属人才交流服务中心代理的工程系列专业技术人员，已到退休年龄的专业技术人员不列入评审范围。

二、申报程序：

（一）个人申请：符合申报条件的专业技术人员由本人提出申请，单位审核同意后，申报人员按规定填写或打印表格，提供申报材料。

（二）单位公示：申报人所在单位须将申报人的基本条件、工作业绩、考试情况等向本单位全体员工公示，征求群众意见。群众无意见的，可推荐上报，并在评审表基层单位意见栏注明公示结论及推荐意见。群众意见较大或有弄虚作假行为的人员，不得推荐上报。

（三）单位人事（职改）部门审核推荐、上报材料。

三、申报条件：

（一）基本条件

热爱社会主义祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神。身体健康，能在专业技术岗位上努力工作。

（二）业务条件

中级工程师任职资格

1、申报中级工程师任职资格的专业技术人员，近4年考核均为合格。

2、学历、资历、任职年限：

①取得本专业或相近专业中专学历：从事专业技术工作15年以上（含15年，下同）并受聘担任助理工程师职务5年以上，可申报工程师任职资格；

②取得本专业或相近专业大专学历：从事专业技术工作7年以上并受聘担

任助理工程师职务4年以上，可申报工程师任职资格；

③取得本专业或相近专业本科学历：从事专业技术工作5年以上并受聘担

任助理工程师职务4年以上，可申报工程师任职资格；

④取得本专业或相近专业硕士学位：从事专业技术工作2年以上，可申报

中级工程师任职资格。

3、在任职期内独立或作为第一作者发表过至少1篇本专业论文。

4、取得职称外语B级考试合格证书并在有效期内。符合外语免

试条件的提供外语免试表。

5、取得计算机应用能力2到3个模块考试合格证书。符合计算机免试条件的提供计算机免试表。

5不具备规定学历的人员可破格申报。初级破格评审方式为考评

结合；中、高级破格申报要比正常申报多一篇鉴定论文并参加评审答辩。

高级工程师任职资格

1.申报高级工程师任职资格，近5年考核中至少有1次考核优

秀，其他为合格。

2.学历、资历、任职年限：

①取得本专业或相近专业中专学历：从事专业技术工作28年以

上（后取中专学历从事专业技术工作30年以上），并受聘担任中级工程师职务5年以上，可申报高级工程师任职资格；

②取得本专业或相近专业大专学历：从事专业技术工作20年以

上（后取大专学历从事专业技术工作25年以上），并受聘担任中级工程师职务5年以上，可申报高级工程师任职资格；

③取得本专业或相近专业本科学历：从事专业技术工作10年以

上（后取本科学历从事专业技术工作15年以上），并受聘担任中级工程师职务5年以上，可申报高级工程师任职资格；

④取得本专业或相近专业硕士学位：受聘担任中级工程师职务

5年以上，可申报高级工程师任职资格；

⑤取得本专业或相近专业博士学位：受聘担任中级工程师职务

2年以上，可申报高级工程师任职资格。

3、申报高级工程师任职资格人员能胜任指导中、初级专业技术

人员开展技术工作，在任职期内独立或作为第一作者在本专业较有影响的公开出版期刊上至少发表2篇论文，每篇字数4500字以上。期刊应具有CN刊号，增刊、论文集不予认可。

4、取得职称外语A级考试合格证书并在有效期内。符合外语免

试条件的提供外语免试表。

5、取得计算机应用能力2到3个模块考试合格证书。符合计算

机免试条件的提供计算机免试表。

6、专业技术人员申报职称时，需参加继续教育，不断更新知识，提高科研能力和专业素质。

7不具备规定学历的人员可破格申报。初级破格评审方式为考评

结合；中、高级破格申报要比正常申报多一篇鉴定论文并参加评审答辩。

四、上报材料：

1、《专业技术职务任职资格评审表》一式3份；《专业技术人

员考核登记表》一式2份；《专业技术职务任职资格评审简表》一式20份；

2、主管单位审核推荐函1份；（同时附《专业技术职务任职资

格申报汇总表》1份）

3、单位人事部门出具的公示证明1份；

4、申报人参加工作时的合格学历证书和最高学历证书原件及复

印件各1份；

5、申报人现有职称证书原件及复印件1份；

6、申报人《聘约》原件及复印件1份；

7、申报人任现职以来的获奖证书、专利证书、成果鉴定证书及

经济、社会效益等主要业绩证明材料原件及复印件各1份；

8、申报人外语统考合格证原件及复印件1份或免试证明材料；

9、申报人计算机应用能力考试合格证书原件及复印件1份或免

试证明材料；

10、申报人身份证原件及复印件1份；

11、申报人二寸近期彩色照片4张；（评审表贴3张，另交

1张）

12、申报人任现职以来公开发表的论文或著作原件；

13、申报人任现职以来的专业技术工作总结1份。

上述申报材料，申报人要认真填写或打印，2—10项按顺序装订

成册（2-3项提供原件，4-10项装订复印件，原件不装订），工作单位对申报人上报材料的真伪做出鉴定并在复印件上加盖单位人事部

门章子。

五、答辩要求：

参加高级工程师任职资格评审的人员要参加现场答辩，答辩要

求参照《高级专业技术职称任职资格评审答辩操作规则（试行）的通知》文件规定，答辩时间另行通知

六、有关要求：

1、上报材料必须实事求是，发现弄虚作假者，取消其评审资格。

2、表格须用蓝黑钢笔填写或打印，要求字迹工整、清晰、内容

真实。除《申报简表》为A3纸张外，其余材料（含复印件）均统一

为 A4纸张。

3、材料必须是任现职期间形成的，取得现职资格以前的材料不

需提供。

4、所有申报材料装入档案袋中，上贴评审目录。

5、社会人才工程专业技术职务任职资格评审工作是一项涉及面

广、政策性强的工作，各有关单位要积极做好组织协调和推荐工作，要严格标准、坚持条件，确保评审质量。

目前，由于中国特有的考评体制，绝大多数事业单位、行政机关、大企业

工作人员，都需要进行职称评定。职称评定一般按照不同岗位，分为初级、中级、副高和高级等级别。而每晋一个级别，就需要发表不同数量的学术论文。由于国

内学术杂志有限，而需求众多，因此，论文发表难、发表论文难的现状，一直困

扰着广大急需论文的朋友。

根据不同地方的不同要求，论文可以发表在报纸和杂志。一般省级及其以上

公开发行的报纸和杂志发表论文即可满足要求。另外，要提醒大家的是，很多地

方要求，在诸如增刊、副刊、以书号代刊号的杂志、论文集等上面发表的论文，评职称时候，视为无效。要发表论文的朋友们一定要睁大眼睛

《城市建设理论研究》杂志,同时因工作需要与众多期刊杂志

有着密切的合作关系。为广大需要职称论文的朋友发表论文。若需要，请联系。

中华人民共和国新闻出版总署备案

http://

3联系电话： 010-60329585，***

4联系人：王编辑

5工作QQ号： 936856693

四 论文发表说明

投寄论文经本刊编辑部审阅通过后，将在《城市建设理论研究》杂志上刊发。每篇论文收到后一周给予答复是否被录用（敬请及时询问，以防耽误），