技工学校高级实习指导教师评审标准

第一篇：技工学校高级实习指导教师评审标准

［技工学校高级实习指导教师评审标准］熟悉本专业的理论，精通本专业的工艺技术和专业技能，及时跟踪并掌握国内外职业教育理论和本专业及相近专业技术、工艺发展动态，根据技工教育专业发展需要，确定生产实习教学研究方向；熟练担任本专业2个工种以上（含2个）的生产实习指导课及工艺课的全部教学工作，解决实习工厂（场、店）的关键性的技术操作和工艺难题，教学经验丰富，教学质量高，组织指导本专业（工种）生产实习教学研究和技术革新成绩显著，取得一项以上有价值的教学成果，并有较高水平的论文和教学经验总结或处理重要技术工艺问题的专项报告；有较高超的技艺，是实习指导教学和操作技能研究的带头人，有组织和指导本专业（工种）生产实习课教学工作和指导一级实习指导教师工作的能力；敬业爱岗，模范执行师德规范。

［高级实习指导教师资格申报条件］

第一条 适用范围

本条件适用于我省技工学校，技工培训中心和职业技术培训教研室从事实习指导教学和研究工作的、申报评审高级实习指导教师资格的在职在岗教师和教研人员。

第二条 思想政治素质条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱祖国，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，年度考核称职以上（含称职）。

具体要求是：热爱职业教育事业，自觉执行国家的教育方针和职业教育法规，学风端正，严于律已，为人师表，教书育人，对待教学工作讲求科学性、严谨性、实践性，悉心培育人才；刻苦钻研教学业务，积极参加继续教育，不断提高自身的专业知识水平、学术水平、操作技能水平和教学能力，为职业培训和技工教育事业作出积极的贡献。

任现职期间，如有违反法律法规受到刑事处罚，不得申报教师职务；违反纪律、因失职造成重大事故、弄虚作假，剽窃他人教学科研成果，或连续两年无故不完成教学任务等情况而受到记大过、留察、降职降级处分，在撤销处分后2年内不得申报教师职务。

第三条 学历、资历条件

必须具备下列条件之一：

1.获得硕士学位，或研究生班毕业，或取得双学士学位，从事本专业（工种）实习指导教学6年以上，取得一级实习指导教师资格后，实际从事一级实习指导教师工作5年以上；

2.获得本专业大学本科或专科学历，从事本专业（工种）实习指导教学8年以上（非本专业大学本科或专科毕业，从事本专业（工种）实习指导教学10年以上，取得一级实习指导教师资格后，实际从事一级实习指导教师工作10年以上)，取得一级实习指导教师资格后，实际从事一级实习指导教师工作5年以上；

3.本专业中专或技工学校毕业，从事本专业（工种）实习指导教学10年以上，取得一级实习指导教师资格后，实际从事一级实习指导教师工作10年以上；或从事本专业工作25年，其中取得一级实习指导教师资格后，实际从事一级实习指导教师工作5年以上。

4.确有真才实学，教学成绩卓著，贡献突出，在多年的实习指导教学实践中充分发挥能工巧匠作用，教学经验和操作技能训练方法先进并在全省或全国推广，被同行所公认，获国家或省二级自然科学奖、发明奖、科技进步奖项目或省级职业培训和技工教育教学成果一等奖以上的主要贡献者；

5.确有真才实学，教学成绩卓著，具有发明创造，或在教学研究方面有新的突破，获国家或省有突出贡献的科技专家称号者；

6.对在非教育系列已取得本专业或相近专业高级职务资格者，必须经过教育学、心理学和生产者实习教学法各100学时的培训，并经考核合格，取得结业证书。

第四条 外语条件

1.必须具备在2小时内正确翻译本专业外文资料2千字符的能力，参加全国或全省统一外语考试，成绩达到规定要求。

2.符合下列条件之一，可免试外语：

（1）获得硕士或以上学位者；

1（2）特殊技艺的能工巧匠（如雕刻、刺绣、陶瓷、中药制作等）。

第五条 继续教育条件

必须符合下列条件：

1.担任一级实习指导教师期间，每两年参加一次以上的培训学习，累计不少于100学时，接受国内外新职业教育理论和信息以及本专业（工种）的新知识、新技术、新工艺、新操作技能的继续教育和操作训练。

2.申报者必须提交任职一级实习指导教师期间完成继续教育的有效证明。

第六条 专业技术工作经历（能力）条件

在担任一级实习指导教师期间，必须具备下列教学工作经历（能力）：

1.从事技工学校实习指导教学工作2年以上，平均学年生产实习课堂教学授课120学时以上，平均学年实习岗位操作技能训练指导540学时以上；训练掌握本工种及相关工种的教学目的要求，教学内容、重点、难点，教学中应注意的问题和实习指导方法，并需熟练掌握相关的技术规范、技术规程、技术标准和安全生产规程的背景材料。

2.担任班主任工作3年以上，经考核合格，并提交班主任工作总结；指导青年教师结合实习教学开展班主任工作或德育工作的具体材料。

3.提交任职一级实习指导教师期间一门生产实习课和一门工艺课的完整规范的教案，并曾进行3次以上的公开课，评议为优秀，并提交评议表。

4.具有管理和指导生产实习教学和实习工厂（场、店）建设的能力。

5.曾参加过本专业（工种）的新知识、新工艺、新操作技能训练方法的研究，解决过本专业（工种）生产实习指导教学（教研、技革）中的疑难问题，并取得良好效果。

以上各项须由学校或主管部门提交有效的综合证明材料。

第七条 业绩成果条件

任一级实习指导教师期间，必须具有下列条件之2条：

1.曾被评为地级市上优秀教师或先进班主任；

2.曾获省级职业培训和技工教育教学成果二等奖以上；

3.曾获省级技工学校教研工作先进个人奖；

4.曾参加省级以上出版社出版的职业培训或技工学校教材及配套资料的编写工作，并为主要参编人或主编；

5.担任一级实习指导教师期间，所教班级学生本专业（工种）操作能初级工合格率为100%，中级工合格率为90%以上，并经学校领导审核确认；

6.所教班级学生本专业（工种）参加地级市以上操作技能竞赛，获得奖项，并提交奖状证书复印件及学校证明；

7.具有技术革新和发明创造成果；

8.担任班主任工作期间，学生操行优良率为90%以上，差生转化率为80%以上，并经学校领导审核确认。

第八条 论文、著作条件

任一级实习指导教师期间，公开发表本专业（工种）论文，推广先进操作技能训练方法和教学经验，必须具备下列条件之一：

1.具有省级以上刊物发表的本专业或相近专业有重要价值的论文（代表作）1篇以上，及本专业末公开发表的论文1篇，均为第一作者。

2.具备上述第1点的论文1篇以上，以及具有在教学训练方法，手段的某一开始性项目，或技术革新项目，或改进训练工作母机（或工具、测量器具等）的有推广价值的专项报告1篇以上，为第一创作者，经教学实践证明确有较显著效果，并提交学校的鉴定证明。

凡是符合本条件规定的要求，提交第二、三、四、五、六、七、八条规定的材料者，可提出申报，并按规定的程序送评，否则不予受理评审理。

第二篇：河北省技工学校教师高级讲师高级实习指导教师资格申报评审条件

河北省技工学校教师高级讲师、高级实习指导教师资格申报评审条件

评定标准：

(一)技工学校高级讲师须具有良好的思想道德素质，扎实的基础理论和丰富的教学经验；了解国内外职业教育现状和发展趋势，并将先进理念应用于教育教学实践，取得较好的效果；组织指导本专业(学科)教学研究，有较强的教学改革创新能力和培养青年教师的能力；在教学实践中培养学生的就业能力和创业创新能力，引导学生的专业发展，效果良好；公开发表有较高水平的学术论文或出版专著，能熟练运用一门外国语获取信息和学术交流，能较熟练掌握和运用多媒体技术等现代化教学手段进行教学。

(二)高级实习指导教师具有良好的思想道德素质，扎实的基础理论和丰富的实习教学经验，能够熟练地担任生产实习教学和工艺学理论教学工作；了解本专业国内外技术发展现状和趋势，并将先进技术应用于专业教育和生产实践，取得较好的效果；组织指导本专业(工种)生产实习教学研究和技术革新，有较强的职业技能操作水平，有较强的教学改革创新能力和培养青年教师的能力；公开发表有较高水平的学术论文或出版专著，能较熟练地运用一门外国语获取信息和学术交流，并能较熟练掌握和运用多媒体等现代化教学手段进行教学。

（三）高级讲师和高级实习指导教师应具有一定从事教学管理和学生管理（或行政管理）经验，业绩突出。

一、适用范围

本条件适用于技工学校从事理论教学和生产实习教学的教师。

二、政治思想条件

遵守国家法律、法规。贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，有良好的职业道德和爱岗敬业精神。任现职期间，考核合格以上。

三、学历、资历条件

获得博士学位后，且取得讲师或一级实习指导教师资格2年以上；或大学本科毕业以上学历，且取得讲师或一级实习指导教师资格5年以上；或大学专科毕业，担任一级实习指导教师5年以上并通过进修取得相关专业大学本科毕业学历。

四、外语、计算机条件 

(一)较熟练地掌握一门外语。参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。

(二)熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历(能力)条件 

(一)取得讲师资格后，具备下列条件可申报高级讲师：

1、系统地讲授二门以上课程，完成相关的全部教学工作，教学经验丰富，教学质量高；

2、主持本专业的教学研究和改革工作，承担教材、教学参考书的编写，起到学术带头人的作用；

3、指导中级及以下教师的教学工作，提高业务水平和能力；

4、专业理论课教师具有双师型教师的基本素质，具备所任工种的高级工及以上操作水平。(二)取得一级实习指导教师资格后，具备下列条件中的二条可申报高级实习指导教师：

1、熟练地讲授本专业（工种）生产实习课及工艺学理论课课程，教学经验丰富，教学质量高；

2、主持本专业的生产实习教学研究和教学改革、产品开发及技术革新，承担教材、教学参考书的编写，起到学术带头人的作用；

3、指导一、二级实习教师教学工作，提高业务水平和能力；

4、具有双师型教师的基本素质，所任工种的操作能力达到技师水平(已开展技师评定的工种)。

六、业绩成果条件

取得讲师或一级实习指导教师资格后，具备下列条件中的二条：

(一)教育教学、科研成果获国家、省(部)级奖，或市(厅)级一、二等奖（额定人员，以证书为准）；

(二)本人或指导的学生在全省教学教研活动或技术比赛中获得二等以上奖励（附相关证书及证明）；

(三)在公开发行的本专业教材、教学参考书中，独立撰写二万字以上；或主编内部教材、教学参考书三万字以上，使用效果良好；

(四)积极开发新产品，经济效益显著(年创利税二十万元以上，为主要完成人）；(五)教学成绩突出，在校内教学质量评估中3年以上优秀（师生近5年评教结果，附相关证书及证明）。

七、论文、著作条件

取得讲师或一级实习指导教师资格后，发表本专业学术论文、著作，具备下列条件之一可申报高级讲师或高级实习指导教师：(一)公开出版本专业学术著作1部(独著)或合著不少于3万字，并在公开发行或业务主管部门主办的刊物(省级以上，含内刊)上发表本专业论文1篇以上(第一作者)；

(二)申报高级讲师在公开发行或业务主管部门主办的刊物(省级以上，含内刊)上发表本专业论文3篇(第一作者)或4篇(其中第一作者2篇)；申报高级实习指导教师发表本专业论文2篇(第一作者)或3篇(其中第一作者1篇)。

八、破格条件

为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得讲师或一级实习指导教师资格三年以上，具备高级讲师、高级实习指导教师论文、论著条件的同时，须符合下列条件中的三条，可破格申报：

(一)教育教学、科研成绩突出，获得省(部)级二等奖以上主要完成人；(二)获省(部)级优秀教师荣誉称号；

(三)本人或指导的学生在劳动保障部（教育部）组织的全国性教研活动或技能竞赛中获三等奖以上名次；或省劳动保障厅（教育厅）组织的教研活动或技能竞赛中获一等奖（或两次二等奖）以上名次；

（四）任现职期间考核3次优秀，且近3年师生评教连续优秀（附相关证书及证明）；

（五）创新性教研教改工作成果获省（部）肯定（有文件证明），并在全国或全省推广。

（六）具有高级技师职业资格。

第三篇：广东省技工学校高级实习指导教师资格条件(试行)（范文）

广东省技工学校高级实习指导教师资格条件(试行)

[技工学校高级实习指导教师评审标准] 熟悉本专业的理论，精通本专业的工艺技术和专业技能，及时跟踪并掌握国内外职业教育理论和本专业及相近专业技术、工艺发展动态，根据技工教育专业发展需要，确定生产实习教学研究方向；熟练担任本专业2个工种以上(含2个)的生产实习指导课及工艺课的全部教学工作，解决实习工厂(场、店)的关键性的技术操作和工艺难题，教学经验丰富，教学质量高，组织指导本专业(工种)生产实习教学研究和技术革新成绩显著，取得一项以上有重要价值的教学成果，并有较高水平的论文和教学经验总结或处理重要技术工艺问题的专项报告；有较高超的技艺，是实习指导教学和操作技能研究的带头人，有组织和指导本专业(工种)生产实习课教学工作和指导一级实习指导教师工作的能力；敬业爱岗，模范执行师德规范。

[高级实习指导教师资格申报条件]

第一条 适用范围

本条件适用于我省技工学校，技工培训中心和职业技术培训教研室从事实习指导教学和研究工作的、申报评审高级实习指导教师资格的在职在岗教师和教研人员。

第二条 思想政治素质条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱祖国，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核称职以上(含称职)。

具体要求是：热爱职业教育事业，自觉执行国家的教育方针和职业 教育法规，学风端正，严于律已，为人师表，教书育人，对待教学工作讲求科学性、严谨性、实践性，悉心培育技工人才；刻苦钻研教学业务，积极参加继续教育，不断提高自身的专业知识水平、学术水平、操作技能水平和教学能力，为职业培训和技工教育事业作出积极的贡献。

任现职期间，如有违反法律法规受到刑事处罚，不得申报教师职务；违反纪律、因失职造成重大事故、弄虚作假，剽窃他人教学科研成果，或连续两年无故不完成教学任务等情况而受到记大过、留察、降职降级处分，在撤销处分后2年内不得申报教师职务。

第三条 学历、资历条件

必须具备下列条件之一：

1、获得硕士学位，或研究生班毕业，或取得双学士学位，从事本专业(工种)实习指导教学6年以上，取得一级实习指导教师资格后，实际从事一级实习指导教师工作5年以上；

2、获得本专业大学本科或专科学历，从事本专业(工种)实习指导教学8年以上(非本专业大学本科或专科毕业，从事本专业(工种)实习指导教学10年以上)，取得一级实习指导教师资格后，实际从事一级实习指导教师工作5年以上；

3、本专业中专或技工学校毕业，从事本专业(工种)实习指导教学10年以上，取得一级实习指导教师资格后，实际从事一级实习指导教师工作10年以上；或从事本专业工作25年，其中取得一级实习指导教师资格后，实际从事一级实习指导教师工作5年以上。

4、确有真才实学，教学成绩卓著，贡献突出，在多年的实习指导 教学实践中充分发挥能工巧匠作用，教学经验和操作技能训练方法先进并在全省或全国推广，被同行所公认，获国家或省二级以上自然科学奖、发明奖、科技进步奖项目或省级职业培训和技工教育教学成果一等奖以上的主要贡献者；

5、确有真才实学，教学成绩卓著，具有发明创造，或在教学研究方面有新的突破，获国家或省有突出贡献的科技专家称号者；

6、对在非教育系列已取得本专业或相近专业高级职务资格者，必须经过教育学、心理学和生产实习教学法各100学时的培训，并经考核合格，取得结业证书。

第四条 外语条件

1、必须具备在2小时内正确翻译本专业外文资料2千字符的能力，参加全国或全省统一外语考试，成绩达到规定要求。

2、符合下列条件之一，可免试外语：

(1)获得硕士或以上学位者；

(2)特殊技艺的能工巧匠(如雕刻、刺绣、陶瓷、中药制作等)。

第五条 继续教育条件

必须符合下列条件：

1、担任一级实习指导教师期间，每两年参加一次以上的培训学习，累计不少于100学时，接受国内外新职业教育理论和信息以及本专业(工种)的新知识、新技术、新工艺、新操作技能的继续教育和操作训练。

2、申报者必须提交任职一级实习指导教师期间完成继续教育的有效证明。

第六条 专业技术工作经历(能力)条件

在担任一级实习指导教师期间，必须具备下列教学工作经历(能力)：

1、从事技工学校实习指导教学工作2年以上，平均学年生产实习课堂教学授课120学时以上，平均学年实习岗位操作技能训练指导540学时以上；熟练掌握本工种及相关工种的教学目的要求，教学内容、重点、难点，教学中应注意的问题和实习指导方法，并需熟练掌握相关的技术规范、技术规程、技术标准和安全生产规程的背景材料。

2、担任班主任工作3年以上，经考核合格，并提交班主任工作总结；指导青年教师结合实习教学开展班主任工作或德育工作的具体材料。

3、提交任职一级实习指导教师期间一门生产实习课和一门工艺课的完整规范的教案，并曾进行3次以上的公开课，评议为优秀，并提交评议表。

4、具有管理和指导生产实习教学和实习工厂(场、店)建设的能力。

5、曾参加过本专业(工种)的新知识、新工艺、新操作技能训练方法的研究，解决过本专业(工种)生产实习指导教学(教研、技革)中的疑难问题，并取得良好效果。

以上各项须由学校或主管部门提交有效的综合证明材料。

第七条 业绩成果条件

任一级实习指导教师期间，必须具有下列条件之2条：

1、曾被评为地级市以上优秀教师或先进班主任；

2、曾获省级职业培训和技工教育教学成果二等奖以上；

3、曾获省级技工学校教研工作先进个人奖；

4、曾参加省级以上出版社出版的职业培训或技工学校教材及配套资料的编写工作，并为主要参编人或主编；

5、担任一级实习指导教师期间，所教班级学生本专业(工种)操作技能初级工合格率为100％，中级工合格率为90％以上，并经学校领导审核确认；

6、所教班级学生本专业(工种)参加地级市以上操作技能竞赛，获得奖项，并提交奖状证书复印件及学校证明；

7、具有技术革新和发明创造成果；

8、担任班主任工作期间，学生操行优良率为90％以上，差生转化率为80％以上，并经学校领导审核确认。

第八条 论文、著作条件

任一级实习指导教师期间，公开发表本专业(工种)论文，推广先进操作技能训练方法和教学经验，必须具备下列条件之一：

1、具有省级以上刊物发表的本专业或相近专业有重要价值的论文(代表作)1篇以上，及本专业未公开发表的论文1篇，均为第一作者。

2、具备上述第1点的论文1篇以上，以及具有在教学训练方法、手段的某一开发性项目，或技术革新项目，或改进训练工作母机(或工具、测量器具等)的有推广价值的专项报告1篇以上，为第一创作者，经教学实践证明确有较显著效果，并提交学校的鉴定证明。

凡是符合本条件规定的要求，提交第二、三、四、五、六、七、八 条规定的材料者，可提出申报，并按规定的程序送评，否则不予受理评审。

第四篇：辽宁省技工学校教师系列专业技术资格评审标准（推荐）

辽宁省技工学校教师系列专业技术资格评审标准（试行）

为落实科学人才观，客观公正评价技工学校教师系列专业技术人员的能力和水平，鼓励专业技术人员多出成果和技术创新，推动职业教育和培训事业的进步与发展，结合我省技工学校及教师队伍的实际情况，制定本评审标准。

一、评审范围和专业

本评审标准适用于在我省事业、企业单位及各行业中从事职业教育和培训工作的专业技术人员。根据技工学校教师专业技术工作的特点，技工学校教师系列设置七个评审专业，分别为文史、基础、教育管理、机械、电工电子、计算机、冶金材料等。

二、评审等级

根据技工学校的教学特点，技工学校教师系列专业技术资格名称分为文化、技术理论课教师和生产实习课教师。具体分为5个等级，分别为教授级高级讲师；高级讲师、高级实习指导教师；讲师、一级实习指导教师；助理讲师、二级实习指导教师；教员、三级实习指导教师。

三、申报及评审标准

凡申报晋升专业技术资格人员，必须具备良好的职业道

德和敬业精神，遵守中华人民共和国宪法和法律，且任现职以来，考核综合结果均达到合格。

教授级高级讲师申报及评审标准

（一）学历、资历要求

大学本科毕业担任高级讲师（高级生产实习指导教师）九年以上；获得硕士学位五年，担任高级讲师（高级生产实习指导教师）五年以上；获得博士学位并担任高级讲师（高级生产实习指导教师）五年以上。

（二）专业理论要求

1、能够熟练、系统地掌握和运用本专业基础理论和专业理论知识，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本专业及相关学科的前沿发展动态；

2、具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力，在本地区能起到学科带头人作用；

3、能够运用教育、教学理论知识解决教学中的实际问题，熟悉国内外技工教育的现状和发展趋势。

（三）业务水平和能力要求

1、申报教师年均授课量不低于320标准学时；从事专业技术咨询、新技术、新工艺开发或兼任教学管理的教师课时数不得低于160标准学时；

2、文化理论课教师应能独立担任两门（含两门）以上的骨干课程，独立开设一门选修课，并在专业开发和课程建设上有突出贡献；

3、专业课教师和生产实习教师应能独立完成两门（含两门）以上的骨干专业课课程和相关的全部生产实习教学内容，并能完成技师以上培训的教学工作和技能指导工作；

4、省、市技工教学研究室专职从事技工学校教学研究的教研人员可不计算授课量，但在教研成果方面适当增加；

5、申报的专业课教师应取得相应职业领域内三级以上国家职业资格证书，生产实习指导教师应取得相应职业领域内二级国家职业资格证书；

6、在任职期间参加过相关的继续教育培训，达到有关规定时间；或者参加过两次以上累计一个月的国家和省级有关部门组织的新技术、新工艺专业技术培训和考评业务培训。

（四）业绩成果要求

担任高级讲师（高级生产实习指导教师）以来，工作业绩突出。具备下列条件中的两项：

1、参加国家级和省级的两项以上课题（包括子课题）研究，并通过鉴定；

2、在参加省级以上重大教学教研活动中，取得过奖励或荣誉称号；

3、在国家级各类技能竞赛活动中，取得或指导学生取得过前八名的成绩；在省级各类技能竞赛活动中，取得或指导学生取得过前三名的成绩；

4、在参与企业技术改造和技术革新中，提出创新建议，并在实践中应用，具有较大影响，通过省级有关部门的鉴定；

5、主持开发新技术和生产新产品，在取得社会效益和经济效益的同时，推动了生产实习教学的开展，通过省级主管部门的鉴定；

6、主持两个以上实习项目的研究工作，所开发的项目和内容设计合理，实用性强，对培养和提高学生的实际技能有积极的促进作用，获得省级鉴定；

7、参与国家职业技能标准编写或国家、省级职业技能鉴定题库高技能人才部分的编写并被采用；

8、省、市技工教学研究室专职从事技工学校教学研究的教研人员应提供连续三年的具有高水平的教学研究报告或研究成果，并被上级部门收录；

9、获得市级以上教育先进工作者、优秀教师等荣誉称号。

（五）学术水平要求

担任高级讲师（高级生产实习指导教师）以来，具备以下条件之一：

1、在省级以上刊物独立或作为第一作者发表2篇以上与本专业相关的高水平、有创见的学术论文，并有公开出版的专业著作或主编过省级以上规划教材，本人撰写部分不少于8万字；如无专著或教材，需在省级以上刊物独立或作为第一作者发表5篇以上与本专业相关的高水平、有创见的学术论文；

2、获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖或获得国家社会科学奖及获得省科技进步二等奖、省社会科学二等奖以上；

3、主持开展和研究的教学成果对全省技工教育改革和发展做出重要贡献，在省内外有较大影响。

（六）外语和计算机要求水平

申报评审教授级高级讲师，须提供职称外语B级以上证书和计算机高级合格证书，符合免试条件人员按相关免试政策掌握。

（七）破格晋升教授级高级讲师资格申报及评审标准 虽然不具备规定学历要求但取得高级讲师（高级生产实习指导教师）资格9年以上，或具备规定学历要求取得高级讲师（高级生产实习指导教师）资格6年以上，在达到正常晋升条件的同时，具备下列条件的，可破格晋升教授级高级讲师资格：

1、参与国家级项目（课题），解决关键性问题，其成果具有国内先进水平，取得显著的经济效益或社会效益（须有同行权威专家和省级以上业务主管部门的鉴定和认可）；

2、获国家发明奖、自然科学奖、科技进步奖、星火奖三等奖以上及相当奖励项目的主要完成人（等级内额定获奖人员）；或者获省、部级科技进步奖、星火奖二等奖以上及相当奖励项目的主要完成人（等级内额定获奖人员）；

3、在国家级学术刊物上发表本专业有价值的学术论文五篇以上（须为第一作者）；或者公开出版由本人撰写的本专业及相近专业有学术价值的两部以上专著或译著。高级讲师和高级实习指导教师申报及评审标准

（一）学历、资历要求

1、获得本专业或相近专业博士学位满2年，且取得中级专业技术资格2年以上。

2、本专业或相近专业大学本科（含大学本科）以上毕业(不含博士学位)满5年, 且取得中级专业技术资格5年以上。

3、高级实习指导教师应为本专业或相近专业大学专科（含大学专科）以上毕业满5年，且担任一级实习指导教师5年以上，并取得大学本科学历。

4、虽不具备规定学历要求，但取得中级专业技术资格5年以上；或具备规定学历要求, 取得中级专业技术资格3年以上，在达到正常晋升条件要求的同时，具备下列五项条件中的三项，可破格晋升高级讲师和高级实习指导教师资格：

⑴国家级三等、省部级二等以上获奖项目的主要参与者；

⑵在省级以上学术刊物上发表本专业有价值的学术论文3篇以上（须为第一作者）；

⑶单位聘任期满考核或连续三年考核优秀，并经市级以上职改部门认定；或获得市级以上优秀教师、优秀教育工作者及相应的奖励者；

⑷正式出版过本人撰写的本专业及相近专业的专著、译著或正式出版过本人主持编写的教材、教学参考书；

⑸主持完成省部级以上重大科研项目或教改项目，经同行专家认定达到国内先进水平。

（二）专业理论要求

1、能全面掌握本专业的文化基础理论和技术基础理论知识，熟练掌握本专业教学规律和教学方法。

2、非师范院校毕业的教师须受过不少于100学时的教育学、心理学和教学法的基础知识培训，并取得相应的教育证明。

3、接受过职业教育理论培训100学时以上，在本专业领域内有较高的理论和技术研究水平。

4、熟悉本专业的最新技术规范和工艺规范，了解国家有关职业教育的法律、法规、政策。

（三）工作经历和能力要求

1、具有丰富的理论教学、实习教学和教研方面的实践经验，具有较强的教学组织能力和教学改革创新能力，教学质量和操作技能水平较高。

2、在中级职务任职或具备中级资格期间，从事文化、技术理论课教师应参加200学时以上的生产实践；生产实习指导教师的实际操作技能应达到高级工以上水平，并获得高级工《国家职业资格证书》。

3、从事文化、技术理论课教学的教师，应独立担任二门或二门以上课程的授课任务，并且至少完成二个以上教学循环。年平均实际授课量不少于200学时，具备指导讲师工作的能力。

4、从事生产实习的指导教师，应独立或与其他人合作担任两门以上本专业的实习指导教学任务，并完成全部实习教学环节。平均每年不少于200个实习教学工作日，具备指导一级实习指导教师的能力。主持或参与过新技术、新设备、新工艺教学实习课题，并具有应用新设备、新技术、新工艺的专业能力和编制、设计本专业不同级别实习课题的能力。

5、从事教学管理或其他工作的教师，应能独立担任一门课程的授课任务。基本完成一个以上教学循环，主持过教学管理、教学计划、教学研究等工作，平均年实际授课量不少于100学时。

6、省、市技工培训教研室的教研人员，考虑其工作特点，在教学工作量和生产实践课时相结合的基础上，每年应有一篇以上独立完成的调研报告，并报上级主管部门备案。

（四）工作业绩与成果要求

在讲师或一级实习指导教师任职期间，具有较强的教学研究、指导实习能力，并需具备下列条件之一：

1、获得过省、部级科技进步奖、发明奖、自然科学奖、社会科学奖三等奖以上一项。

2、在省、部级教学主管部门竞赛中获得过前三名或市级前二名的成绩。

3、在省、部级教学主管部门评比活动中获得过三等奖以上（包括三等奖）的成绩。

4、所进行的教学改革、教学实践工作取得了显著成效，并在省内推广或受到国家、省人力资源和社会保障部门及行业主管部门的肯定和认可。

5、被评为省、市级优秀教师。

6、被评为所在行业省、部级优秀教师、优秀工作者、二等功人员。

（五）论文和著作要求

须具备下列条件之一：

1、在省级以上学术刊物上发表、省级以上学术会议上交流并获奖（必须为第一作者）的本专业或相近专业的学术论文2篇（其中1篇必须在省级以上学术刊物发表）。

2、参加过国家职业标准、教学计划、教学大纲的编写，并且已被采用。

3、主编过职业培训教材，包括教学参考书、补充教材等，并正式出版使用。作为参加编写人员，完成编写部分要达到3万字以上。

（六）外语和计算机要求

1、外语要求：职称外语不作为必备条件，如参加相应级别的职称外语考试，并取得了外语合格证书者，在评审时将赋予一定的量化分值。

2、计算机要求：要求能比较熟练地掌握计算机应用技术，按规定参加相应级别的计算机等级考试达到规定标准。计算机考试成绩及有效期按原省人事厅有关政策执行。

四、其他事项

（一）本评审标准所规定的学历、资历、工作经历和能力、业绩和成果、论文和著作、外语和计算机要求必须同时具备。

（二）本评审标准涉及的业绩、成果、论文和著作，均为任现职以来取得的。不具备下一级专业技术资格，一步到位参加评审的，主要以近五年的业绩、成果、论文和著作为评审依据。

（三）论文应是经国家或省新闻出版行政部门批准，并公开出版发行的学术刊物上发表的本专业或相近专业的论文，非本专业和相近专业的论文不能按所晋升职称系列或专业论文对待。获奖证书应是本专业或相近专业的奖励项目，非本专业和相近专业的奖励项目不能按晋升系列或专业奖励项目对待。

（四）参加国家统一组织的本专业或相近专业职业资格或职业水平考试，成绩合格获得相应级别资格证书，并经业务主管部门注册，可视为同一级别专业技术资格，参加上一级别资格评审，标准条件按现行政策掌握。

（五）专业技术人员所学专业与申报评审专业不相近的，需取得评审专业的继续教育证明，方可参加评审。

（六）本评审标准自下发之日起执行，原评审相关条件与本标准不一致的，以本标准为准。

（七）本评审标准由省人力资源和社会保障厅负责解释。

第五篇：国家级重点高级技工学校评估标准

国家级重点高级技工学校评估标准

第一章 办学方向

第一条 全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。

第二条 坚持以市场需求为导向，坚持校企合作基本办学制度，培养生产、经营和服务一线的中、高级技能人才。

第三条 实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。以培养高级技工为主，同时面向社会开展各类职业技能培训，并承担职业技能鉴定和就业服务等任务。

第二章 办学条件

第四条 领导班子结构合理、分工明确，领导班子成员勤政廉洁，具有团结协作精神、开拓创新能力和科学民主、求真务实的作风，具有先进的办学理念、丰富的高技能人才培养经验。领导班子对学校长远发展有战略规划。

第五条 培养规模应达到5000人以上。其中学制教育在校生规模不低于2500人，年职业培训规模2500人次以上。高级技工学制教育在校生规模不低于50%，高级技工以上年培训量不低于1000人次。

第六条 校园占地面积不少于8万平方米（约120亩），建筑面积不少于

6.5万平方米，其中一体化教学与实习、实验场所建筑面积不少于2万平方米。各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。

第七条 科学规划专业建设，专业设置与本区域技能人才需求相适应，高级技工常设专业不少于4个。重视特色专业和示范专业建设。

第八条 按照专业设置和教学需求配有数量充足、功能齐全的多媒体教室、一体化教室、生产实习场所及产学研结合工作场所。

实习、实验设备设施与办学层次、规模相适应，常设专业主要实习、实验设备设施在国内同行业中具有先进性，各类实习、实验设备设施形成合理梯次，利用率高。保证每生有实习工位，实习、实验设备总值达2000万元以上。

第九条 具备满足体育教学和学生体育锻炼需要的设施设备和运动场所，运动场地面积不少于1万平方米。具备满足师生需求的图书馆、阅览室，图书馆藏书不少于6万册，其中专业图书达60%以上，报刊杂志不少于120种。

第十条 师资队伍结构合理，教师素质优良，学制教育师生比1∶18以上，兼职教师不超过教师总数的1/3。技术理论课教师和实习指导教师应不低于教师总数的70%，其中具有企业实践经验的教师占25%以上。理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师和实习指导教师总数的60%以上。

第十一条 教师学历符合国家规定要求，专任教师应具备相应的教师资格。文化、技术理论课教师具有高级专业技术职称的占30%以上。技术理论课教师中具有相关职业中级技能及以上职业资格的达60%以上。实习指导教师具有相关职业高级技能及以上职业资格，其中具有高级实习指导教师职称或技师、高级技师职业资格的占50%以上。

第十二条 具备稳定可靠的与办学层次、培养规模相适应的办学经费保障。办学经费（含生均经费等）不低于当地同类同层次学校标准，有专项建设资金。第十三条 具备与办学层次、规模相适应的后勤服务设施。生活设备设施能够满足学生住宿和就餐等需要。

第十四条 建有开展产教结合或产学研工作的实习工厂（公司），并建有为企业、行业和社会提供信息、技术交流和服务的公共服务平台。

第十五条 校园网功能齐全、运行正常，数字化教育教学、管理与服务平台便捷高效。主要教学场所配有必要的多媒体设备，特色专业和示范专业数字化教

学资源丰富。

第十六条 原则上具备3年以上高级技工学校办学资历。

第三章 学校管理

第十七条 内设机构设置合理，部门职能和教职工岗位职责明确。规章制度健全，质量管理体系有效运行，管理和服务规范。

第十八条 重视教学管理、教学研究和教学督导工作。学校课程设置科学，有完备的高技能人才培养方案和教学计划、教学大纲。教材使用规范，不使用盗版教材。建立了可持续改进的教学质量管理体系。教学设备设施管理规范，完好率和使用率高。

第十九条 建立了完善的师资培养机制，有科学合理的师资培养规划和实施方案，重视专业带头人和骨干教师队伍建设。实行教师参加生产科研实践制度，专业课教师每人每两年下企业参加生产科研实践不少于两个月。师资培养经费不少于教职工工资总额的3%。

第二十条 设有专业教学研究机构，注重技能人才培养规律和方法的研究。各常设专业至少有1名在当地专业领域内具有一定影响力的专业带头人。

第二十一条 重视发挥教师的积极性和创造性，鼓励教师开展教学改革和产学研活动，不断创新教学内容、改进教学方法和教学手段，提高教学效果和教学质量。

第二十二条 重视德育工作，积极开展社会主义核心价值观、公民行为规范和法制等方面的教育。德育工作网络齐全，加强精神文明建设，重视学生的职业指导、心理咨询和健康教育。重视校园文化建设，校风良好，无重大违法违纪事件发生。

第二十三条 建立了科学的学生评价体系，实施过程性与终结性考核相结合的评价方式，全面评价学生的学业成绩、职业能力和职业素养。建立了教学评价

反馈体系，重视生产实习学生管理和对毕业生的跟踪调查，持续改进学校的教育教学和管理。

第二十四条 安全管理体系完善，实施安全管理制度，重视生产实习安全管理和文明生产教育。有应对各种突发事件的预案，突发事件处置及时有效，无重大人身安全或设备设施责任事故。

第二十五条 行政管理科学，后勤保障有力。财务和固定资产管理制度规范，资金使用合理。卫生保健和心理咨询设施和场所齐全、配有专业人员，工作开展效果好。校舍和设备设施完好，校园环境宜人。

第四章 培养模式

第二十六条 实行校企合作培养技能人才模式，不断完善校企合作办学制度，积极探索多种有效的校企合作方式。与合作企业探索建立规范的经费保障和政策激励等机制。校企合作管理制度健全，工作机制和配套措施完善，保证校企合作可持续发展。

第二十七条 建立了由有关部门、行业、企业、学校等方面专家组成的校企合作指导委员会，各专业建立了由合作行业、企业和学校等相关专家组成的专业指导委员会。

校企合作指导委员会和专业指导委员会制订有工作计划，并定期开展工作，研究提供行业企业发展、高技能人才需求等信息，为学校发展、专业建设和高技能人才培养方案制订等重大事项的决策提供咨询与指导。

第二十八条 每个高级技工专业与5家以上企业建立了稳定的合作关系。实行企业专家导师制度和企业专家督导教学制度。

第二十九条 坚持资源共享、互利共赢的校企合作运行机制。建立了教师下企业锻炼和学生到对口企业生产实习制度，以及企业技能人才来校进修和交流制度。开展深层次校企合作，校企共同开发专业，共同建设实习基地，共同培养高

技能人才等。

第三十条 各常设专业有专业建设规划。建立专业调研和动态调整机制，根据产业结构调整和市场需求变化及时调整专业设置，优化专业结构。重视专业的现代化建设，能够根据技术、工艺、材料和装备的发展及时调整课程结构和教学内容，满足企业发展和科技进步的需求。

第三十一条 积极创新技能人才培养模式，稳步开展以工作任务为导向、以国家职业标准为依据、以学生综合职业能力培养为核心，理论教学与技能训练融合贯通的一体化课程教学改革工作。有2个以上专业实施一体化课程教学改革。第三十二条 采取全日制、非全日制形式完成教育培训任务。因材施教，制定分层次培养目标，探索弹性学制、学分制等教学管理制度。

第三十三条 校园文化环境能够体现高技能人才培养特色，体现人文底蕴、企业文化，突出职业道德、职业精神和职业行为习惯的培养，注重学生身心健康和职业生涯指导。

第三十四条 实行行业、企业、学校和其他社会组织等方面共同参与的办学质量多元评价制度，形成对培养模式、培养过程、培养效果的全面评价机制。第三十五条 发挥骨干辐射作用，参与或牵头开展集团化办学，联合行业、企业及其他职业学校、培训机构等组建技工教育集团，优势互补，促进区域技工教育发展。

第五章 办学质量

第三十六条 学制教育实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。高级技工班学生取得高级技能职业资格证书的达到95%以上。

第三十七条 注重学生职业能力和职业素养全面发展，效果显著。学生操行考核合格率在95%以上。学生身体素质适应岗位要求，体质健康达标率在95%以上。

第三十八条近3年毕业生就业率达到95%以上。用人单位对学生反映良好，满意率达到85%以上。

第三十九条 面向社会开展各类职业培训，学员培训合格率达到90%以上，其中高级技工培训，学员取得高级技能职业资格证书的达到80%以上。社会培训、技能鉴定和技术服务等社会服务工作，受到政府、企业、劳动者和社会各界的肯定，社会满意率达到85%以上。

第四十条 重视技能竞赛活动，能够为社会提供技能竞赛服务，承担过市级以上的技能竞赛工作。建立了技能竞赛表彰激励机制，师生积极参加各级各类技能大赛，并取得优异成绩。

第四十一条 教师为人师表，从严治教，教学改革意识和质量意识强，教学水平较高，学生满意率高。近3年有20%以上教师的教科研成果、技术改造与发明、教材开发等获得部级以上奖项，或在省级以上刊物发表，或公开出版。第四十二条 工作中努力创新创优，注重解决高技能人才培养的重点、难点问题。在同类学校中起到示范和引领作用，近3年受到地方政府和省级以上主管部门的表彰。