金茂小学2007年度第一学期教学处工作总结[优秀范文5篇]

第一篇：金茂小学2007年度第一学期教学处工作总结

金茂小学2007年度第一学期教学处工作总结

半年来我校以新童谣教育重要思想为指导，以素质教育实验校创建为指引，以推进课堂教学改进计划为抓手，以课题研究为载体，以基础教育课程改革为突破口，以提高办学水平和教学质量为核心，围绕学校办学思路，立足校情，创新管理，为学校的新四年的发展奠定了一定的基础。同时也取得了一定的成绩：如我校有一位青年教师在浦东新区青年教师大奖赛中获得优秀奖；很多位学生在现场作文比赛中获奖；多名五年级学生在上海市组织的数学竞赛中进入复赛；五年级学生毕业成绩语、数合格率达100%，数学成绩超区平均分；顺利通过新童谣素质教育实验校的创建与验收。下面总结如下：

1、组织学习，提升理念。

①组织全体教师认真学习新童谣教育的理念，确立把童谣还给童年，让童年回归儿童是我们追求的目标，是我们教育的宗旨。素质教育的核心就是要以人为本，面向全体，促进学生的全面发展。“一切为了每一个学生发展”是新课程的核心理念。教学中我们要求全体老师力争做到：

1、尊重关心每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。

2、坚信每一位学生都是可以进步的，充分挖掘学生的巨大潜能。

3、教会学生学习、学会创造，倡导自主、积极参与、主动探究的学习方式。

4、课堂教学要实现“专制”到“民主化”的根本性的转变，努力实现师生互动、交流、共同发展的教学过程。之后我们还组织全体教师我对新童谣教育认识的学习测试，通过测试，进一步促进了教师学习的深化，使每一位教师提升了教育理念。

②结合浦东教学展示周，我们组织部分教师外出听报告、听课学习。“首届浦东教学展示周”如秋日里的一缕春光洒向金茂。我校十余位老师全程参与了关于“论课堂教学有效性提升的策略”为主题的教育论坛，聆听了谢利民等十余位市级专家、教授的微型报告，精彩纷呈，获益匪浅。我们深深体会到与其将这些专家请进校，不如让我们抓住机遇来学习。许多老师分别听了新区教研员代表上的课以及新区第一届青年教师教学大奖赛中的精品课，从中汲取丰富的“养料”。听课结束后，我们组织所有参与论坛以及听课的老师济济一堂，纷纷交流自己的心得体会，吹响“努力追求教学的最优化、提升课堂教学有效性”的进军号。12月14日，我校又利用全校教师政治学习时间，举办《分享学习的收获——观新区首届教学展示周有感》的交流活动。这十余位老师用精辟的语言向每位老师传达学习的信息。使到会的老师听得津津有味，掌声频频响起。相信，通过学习和交流，使金茂教师的专业得到了进一步的发展。

2、扎实管理，规范制度。

（1）、进一步规范《教学常规》制度。要求教师必须做到：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导和组织课外活动、认真检查和考核。课堂教学成功的关键在于备课，教师在备课时不仅要做到把握《新课程标准》、吃透教材、钻研教法，重要的是心理要装着每一位学生，要充分、全面地了解本班学生的基础状况，设计更优化的课时教学目标。在常规备课的基础上仍然要求老师体现“五备”，每次上好课后写好教后反思，还重点检查“二次”备课。上课：首先要求教师做到按时上课，中途不得离开课堂，调课要求老师告知教导处。巡视中，若发现旷课、迟到、早退、中途离堂、私下调课的，视情节轻重予以处罚。课堂上衣着要求老师得体大方。作业布置与批改，按照教研组统一的要求、格式批改，提倡一题一小钩，杜绝了一大页一大钩现象，从教师批改作业的检查情况来看，准确无误，都能做到认真批改。对平时做完的作业要求老师不能随便丢掉，到期末把学生作业集中在一起，教导处组织人员人人检查。本学期的课外辅导，每位教师紧紧地围绕培优转差这一目标，做到了既面向全体，又分层次地进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划有操作性，辅导内容有针对性和实效性，对差生的辅导做到了耐心和细致，尽力帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。在检查与考核的问题上，教导处能安排好周练与月考等工作，形成本校质量监控系列。学校还不定期地对部分年级学科进行常规质量监控，对全体教师的备课情况进行了两次集中检查。（2）、加强了随堂跟班听课与检查反馈。

在加强教学流程管理的基础上，我们采取“重随机，轻预设”的做法。各分管人员加强了周三的随堂听课、跟班听课，同时检查教案作业，并及时交换意见，与此同时，做好教师教案、学生作业的随机抽查与反馈

3、骨干辐射，加强教研。

如何更加有效地开展校本教研活动，促使教师朝着专业化方向快速发展，我们一直在思考与探索。几年来，学校结合“优化小学课堂教学生态环境研究”开展了教师“开放教室”活动，把“平衡、和谐、发展”的教学理念内化于课堂教学研究活动之中，使金茂教师的课堂教学面貌焕然一新，专业得到了快乐发展。开学初，我们制定了一系列的有效的开放日活动。

骨干教师示范日：为了让现有骨干发挥他们的示范作用，带动全体教师，学校把每周一定为“骨干教师示范日”，骨干教师不定科目、不定对象、不定课时全天候向全校教师开放。这是给骨干教师提供一个展示自己的平台，也是教师之间互相切磋，共同提高的舞台。

全体教师开放日：每个星期三是金茂小学最忙的一天，因为那天，金茂全体教师教室开放。为了使星期三的听课更有操作性与目的性，教导处设计了一份听课记录反馈表，主要内容为“三个一点”。即“肯定一点、指出一点、献计一点。”并规定必须当天完成，这就要求每位听课人员在听完课后必须及时地与被听对象进行沟通，具体指出本节课的优缺点，提高了听课的效率。行政人员开放日：学校领导在校本研究中敢于自加压力，恰如一位中层干部所言：平时一直是我去听人家课、评人家课，这天自已要接受人家点评，虽然已有近二十年的教龄，对课也有把握，但还是有点紧张……实践证明虽然周五的行政领导开课给每位行政带来了压力，但是带来的效应也是显著的，广大教师普遍反映，行政领导率先垂范，我们没有理由不投入，没有理由不改进

总之，金茂小学的“开放教室”做到了教研活动与课题研究紧密结合，教学研究与教师专业发展紧密结合。这种方式提高了研究效率，充分发挥了骨干教师的示范辐射功能，通过研究课公开课的教学，达到互相学习促进发展的目的，同时也发挥了教研组长的领军作用，带领组内教师共同发展。并健全了校本教研机制，加大了教研管理力度，做到目标、计划、内容、时间、人员五落实。在活动中重在行动研究，及时研究和解决教学实践中需要改进的问题。

A、本学期继续实行教研组长每月一次的例会制，还邀请了音乐、美术、体育、自然、信息五位备课组长，4位教研组长（语、数、英、综合）作为先行者带领备课组长在例会上学习讨论，做到理论领先、做法率先。

B、在教研组长的认真组织下，教研活动重在“实”，单周一次的教研活动做到了“定时间、定内容、定主讲人”，分析教材，研究教法与学法，并详细做好了活动记录。切实发挥教研组自身的作用，做到对教师有帮助、有提高。使教师在实践与反思中有收获，在研究与改进中有提高。每次教研活动由教研组长组织，带领教师进行理论和业务的学习，确保了教研活动的正常开展，增进了教师间的学习与交流，增强了教师的团队意识。

C、各教研组通力合作开展了新课标的实验研究和热点问题研讨活动，帮助教师将课改精神与教学实践相结合，既有理性思考，又有实践探索，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把“怎样反思”“教是为了什么”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“教师眼中的课堂标准”“各学科的课堂标准”等作为校本研究的基本内容。

D、本学期结合开放教室做好周五研究课的教研活动，充分发挥中层领导干部和校级骨干教师的示范辐射作用，借助上海师大专家的引领，抓住机遇，扩大上研究课人员的范围，给青年教师创设一种有效的平台，促使教师的专业化迅速发展。

3、改进课堂，提高效率。

（1）围绕课堂教学改进计划，做好课堂教学改进的记载。在教学中，体现“新课程标准”的理念，努力形成我校生态化课堂教学模式，抓住课堂教学改进这个中心环节，认真处理好学、教、练三者的关系，有效地组织学生预习，注重学法的指导，培养学生良好的学习习惯，课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，大胆设疑，要让学生动脑、动手、动口。课堂上要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。重视知识与目标的教学，并充分关注学生的学习过程、情感态度和价值观的培养，要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标。帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促使师生之间的相互交流，相互沟通，共同发展。

（2）围绕课程改革，本学期除了上海师大专家带教外，我们还邀请了浦东新区教研室教研员来校指导工作。他们深入课堂，听老师们的课，听老师们谈课堂设计意图，听老师们谈上课后的自我感受，然后进行评课。各教研组成员全体参与，认真听取教研员的评课，使老师们懂得了如何总结教学方面的优势，更好地保持和发挥优势；如何发现不足，从而弥补自身的不足，为落实《课堂改进计划》，优化课堂教学奠定了坚实的基础。形成有领导牵头、教研组长组织、教师主要参与教学研究的做法，使教师、组长亦能在教研员老师处学得习得。

4、注重培训，促进专业发展

（1）加强师资培养。继续做好教师外出学习培训的安排工作，加强与有名、知名学校的合作交流，创造条件、千方百计为青年教师搭建舞台。通过压担子、分任务，促使一批青年教师的专业迅速发展。

（2）注重专业引领。本学期充分利用我校是上海师大师资培训中心培训基地这个资源，发挥专家的引领作用，抓住机遇，虚心求教，让教师与专家进行面对面的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。

（3）立足同伴互动。各个教研组继续充分发挥“教研”职能，继续通过“共享式”的集体备课、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动“三个结合”，个体备课与集体备课结合，个体实践与集体讲评结合，个体反思与集体研讨结合，努力促进教师的专业化不断发展。

5、构建特色，树立品牌

（1）、根据素质教育的总体目标和学校工作实际，在传承的基础上，做好了童乐社团的特色教育，进一步发展学生的个性，培养学生多方面的兴趣爱好。本学期我校创建了多个儿童社团，并制定了各个社团的教学训练计划，计划的内容体现了科学性、梯度性、趣味性。（2）在继承与发展的基础上，本学期顺利通过了以新童谣教育为突破口的素质教育实验校创建的验收，受到了专家的一致好评。

（3）、以英语教育为突破口，进一步探索开展双语教育的方法和新途径。本学期继续开设了外教课，激发学生学习英语的兴趣，提高口语能力。

6、其它工作：

1、本学期接受了新生一年级招生工作的督导，顺利通过了验收。

2、按照课程标准合理安排好课表、作息时间表、护导表，做好排调课工作。

3、加强学籍管理制度，及时做好学生转出转进的登记手续，以及上级招生部门要求完成的工作。

一学期的工作忙碌而有充实，在全体老师的共同努力下，虽然取得了一定的成绩，但我们也清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。作为我们来说必须抓住机遇，齐心合力，与时俱进，共创我校教学工作新局面。

2008年1月

第二篇：2012-2013学年第一学期教学处工作总结

2012-2013学第一学期

教学处工作总结

一、学期初，根据教学大纲要求，各学科制定了本学期的教学计划，保证了教学工作有计划、有步骤地进行。

二、根据学校多年来的办学经验参照其他学校的课时安排，制定并执行了普高、职高、中专的周标准课时，特别对新增的汽修和学前教育两个专业，参照其他学校的办学经验，定出了需开设的课程、各学科的课时量并择优配备了各学科的相应授课教师，保证了而教学工作的顺利进行。并根据教学及时，结合中专班特点，制定出了中专班学生各学科成绩的结业考核办法。

三、进一步规范了教师调代课制度，对请假教师及时调配其他教师代课，杜绝了空堂现象，保证了教学进度。

四、完善了高

一、高二试题库的组建制度，逐步实现了教考分离。

五、修订了任课教师年终考核方案，使其更贴合实际，更人性化。以上各项制度已经实施。

六、对日常教学工作中各环节进行了及时有效地督促检查。

（一）每天由主任带头，利用监控设施对课堂进行全天检查，空堂现象得到控制；同督导处和体卫艺对教师办公和上课情况进行不定时检查。

（二）对教师上课情况进行了多方面的监督检查。除组织每月的阶段性测试，检查每位而教师的教学成绩外，还通过学生评议了解教师的教学态度、课堂管理、师生关系等等，做到能对每位而教师做到全面客观的评价；

（三）进一步规范了教案的书写和检查细则，对教师的教案、学生作业实行不定时检查，对检查结果及时公布，并在期末评出优秀教案；

七、圆满组织完成上级不知的各项工作

（一）组织完成了我校首届模范功臣教师和青年标兵教师的评定工作；

（二）组织了各阶段性的命题、考试、监场、阅卷、输分、评价等工作；

（三）组织完成了高

一、高三所有学生的学业水平测试工作；

（四）圆满完成了2013年高考的报名工作；

（五）完成了2012年秋季招生的普高、职高、成人中专、“送教下乡”等学生的注册工作；

（六）圆满完成了2012秋季学生用书和教师教学用书的征订工作；

（七）对高

二、高三所有学生的学籍进行了核对，对退学、转学、休学的情况实行列表核对，并做有详细记录；

（八）不足

平时与各科教师的沟通较少，今后尽量多抽实践与老师们交流沟通，多倾听老师们的合理性建议；个别工作细节还需进一步完善。

教学处2012年12月

第三篇：2011-2012第一学期教学处工作总结

狠抓细节

落实常规

改革课堂

提高质量

——2011—2012学年第一学期西乡中学教学处工作总结

本学期开学以来，本处室贯彻落实“因材施教，教学相长”教学理念和“四四五生态课堂”教学模式，进一步解放思想、更新观念，注重教学常规制度的落实，积极，努力提高工作效率，形成师生主动学习、主动发展的局面。同时，改善教学管理，进一步发挥指导和督促作用，扎扎实实落实学校的工作计划，使教学质量再上一个新的台阶。

一、主要工作

（一）明确目标，落实责任

要求全体老师要树立遵守学校各项规章制度，明确工作的目标和肩负的职责，振奋精神,敬业爱岗，满怀激情投入到工作中去。工作过程中多找方法,少提借口,多找主观,少提客观,少背后发牢骚，多当面提建议，团结协作，互相支持，多从整体和对方的角度去考虑问题。要在自己的岗位上施展才智，走成功成才成名之路！

（二）推进“四四五生态课堂”改革，创建优质高效课堂

2010年9月开始，针对我校课堂教学存在的“讲析时间长、无效问题多、课堂练习少”三大影响教学效益的瓶颈问题，结合学校实际，决定在认真抓好教学管理的同时，重点从进一步调动学生学习的积极性，切实优化课堂教学方法、提高课堂效率入手，全面推行“四四五生态课堂”教学改革。通过研究课、修改课、成型课等活动的推动，逐步总结形成了新课教学、复习课教学、试卷讲评这三类基本课型的教学模板。目前，大家明显地感觉到，学生动起来了，课堂活起来了，效果好起来了。整个课堂及学生的学习面貌焕然一新，充满了生机与活力。但有些老师的教育理念还没有真正转变，还在穿新鞋走老路，课堂改革还需要进一步深化。本学期进行了“四四五生态课堂”青年教师规范课比赛，参加本次规范课的学科涉及语文、数学、英语、科学、史社、体育、信息技术，共有44名青年教师参加比赛，其中尚芳芳、吴佳微、易苗、李敏楠、胡晓燕、陈丽平、毛文雯7位教师获得一等奖，黄燕等9位老师获得二等奖，李采梅等14位教师获得三等奖。本次活动为青年教师的发展与成长提供了很好的“舞台”，也为全体教师提供了一个学习与交流的机会。

（三）认真落实各项教学常规

1.加强课堂教学管理，执行“深圳市西乡中学课堂日志”，每两周进行一次“西乡中学教学评价问卷表 ”调查。要求教师严格执行学校课务管理制度，做到提前2分钟候课，杜绝缺课、上课迟到、早退，拖堂，未经教学处同意不擅自调课；严肃课堂纪律，做到既“教”又“管”，既教书又育人，德育教学同时抓，把德育工作作为提高教学质量的重要途径，学校将继续实行教学行政和值班行政巡课检查制度，加强指导、督导的力度。

2.加强作业管理。作业批改规范，要求要有批改成绩或者等第、评语、日期等。各备课组长要做好作业布置和批改的总体计划与要求，同级同类班级的作业要统一,登记要准确，上报要及时。每月教学处组织作业批改检查，发现问题，立即提出整改的要求。

3.规范教师备课。要求从学生的发展出发，备学生、备教材、备教法、备学法，要有

抓早抓严，抓准抓实。从暑假培优补差期间开始，成立了中考管理领导小组，制定了相关备考方案和策略，并通过级长、班主任、科组长去贯彻落实。学生方面，立足学生良好学习习惯和行为习惯的养成，训练学生正确的学习方法和思维习惯，努力开发学生智力，提高学生应考能力。抓中考试题和考纲的研究。开学初，组织各科组认真研究本学科往年的中考试卷和考纲、课标，推动教师研究中考问题，使教学、备考更有针对性。

二、主要成绩

1.获得2010-2011学宝安区初中教学质量进步奖。

2.获得2011深圳第九届学生网络夏令营活动南山分营优秀组织奖。

3.在宝安区初中语文教师现场命题大赛中，黄明珠老师获得二等奖，罗红梅、吴利红老师获得三等奖。

4.在第八届全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班教学设计评比中潘佳丽老师获得三等奖。

5.在2011年《历史与社会》广东省优秀教学设计评选中魏万珍老师获得二等奖。6.在宝安区第二届课堂教学模式展示周活动中，我校贾小英老师范承担一节数学展示课。

三、今后工作的设想与反思

教学处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基矗在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更扎实地进行培优补弱工作，使学生得以全面发展;怎样使教师备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高我校教师素质和教育教学质量。

第四篇：2013-2014第一学期教学处工作总结

江苏省赣榆中等专业学校、连云港市赣榆县技工学校2013-2014学第一学期教学处工作总结教学处在学校领导、各处室、教学部及全体教师的大力支持下，经过本处室全体同志的共同努力，很好地完成了各项本职工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一、制度建设

1．为端正教师的工作态度，保障教学任务的顺利完成，提高课堂教学效果，切实把教学工作纳入规范有序的运转轨道，教学处于2013年11月制订了《江苏省赣榆中等职业学校教师教学工作量化考核表(征求意见稿)》。

2.为进一步规范教学行为，提高教学质量，制订《江苏省赣榆中等专业学校教学督导检查实施方案》，从本学期始，成立教学督导检查组，对教学部的教学管理及教师的教学过程进行全面检查与督导。

3.为了加强我校实践教学质量，提高实践教学效率，制订《江苏省赣榆中等专业学校实践教学管理制度》。

4．学校高度重视青年教师的成长，为他们迅速提高教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，特制订《江苏省赣榆中等专业学校青年教师课堂教学督查考评方案》。由教学处牵头成立了3个考评工作小组，对近3年参加教学工作的22位青年教师进行听课、评课、指导，全面提高他们的教育教学质量。

5.进一步深化学校教育教学改革，推动我校教研活动的有效开展，充分发挥教研组作用，学校教学处于2013年10月制订了《江苏省赣榆中等专业学校教研组考核方案》。

二、申报验收

1.10月份，组织各教学部制定2013级中等职业教育实施性人才培养方案，完善中等职业教育实施性人才培养方案审批表。

2.成功申报连云港市职业教育英语教学研究基地和连云港市职业教育专业技能大赛建筑教学研究基地。

3.组织相关教学部整理材料，11月5日完成市“三项管理规范”视导。

三、各类比赛

1.2013年下半年组织学生参加县、市运动会，并取得全市中职学校第二名的优异成绩。

2.组织教师、学生参加市技能大赛，做好市技能大赛赣榆赛点工作。2013年11月23日、24日，68名师生参加了7个大类18个项目的2013年连云港市职业学校技能比赛，通过师生的共同努力，取得很好的成绩。共获得13个一等奖，18个二等奖，10个三等奖。经过市级选拔，我校共有20位学生、12位教师参加2013年省赛，目前正在积极训练。

3.专业课教师在市“两课”评比中，有1位获示范课、4位获研究课、5人获三等奖；专业课教师在省“两课”评比中，陈跃香老师获示范课、王家超、杨秋月、王洋洋等3位获研究课。

4．2013年下半年在市大中专院校学生创新创业大赛中，陈跃香老师指导的作品获创新类二等奖。

5．组织基础课教师参加市“教案、课件”评比，通过选拔确定参赛教案32份,参赛课件有37个；市评比结果我校共有43人次获奖，获奖率达到，远超全市65%。

四、日常教务工作

1．做好开学初教学工作检查，并及时简报开学情况。

2．组织卢艳、单霞、王洋洋等3位教师参加2013年国家级骨干教师培训。

3.加强对中心教研组管理，充分发挥学校10个教研组的作用，组织校级公开课、示范课7节，做到按时听课、及时评课。中职语文组继续开展集体备课，收到较好的效果。

4.实施青蓝工程。加强对青年教师的培养，安排有经验的教师负责指导，尽快提高他们的教学能力和教学水平。

5.2013年1月，市技能测试抽考，我校有机电技术应用专业、电子技术应用专业各25位学生参加考试；刘强、许忠美两位教师参加市抽测考评工作。

6.组织本学期期中、期末教案检查各1次。

今后，我们将继续努力，虚心学习，争取为学校教学工作做出新的更多贡献。

二0一三年一月二十四日、

第五篇：2013-2014第一学期教学处工作总结

宝塔区第三中学教学处

2013-2014学第一学期工作总结

本学期，教学处紧紧围绕学校办学思路，以全面实施素质教育为根本宗旨,以新教育实验为抓手，扎实工作，大胆创新。充分发挥教学处指导监督，整合推进的功能，进一步增强服务意识，深入教学改革，加强教学常规检查，规范教师的教学行为，圆满完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期主要工作总结如下:

一、规范教学常规，促进教学质量提高

教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：

1、严格要求，加强教学常规管理

教学处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、实行框架备课，灵活运用导学案。教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。

2、求真务实，进行教学常规检查

开学初对教师的备课、上课、批改作业、辅导等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，教学处每月进行一次教学常规检查，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。

二、深化教学改革，提高教师素养

只有建设高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高教师素质为目标，通过多种形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。

1、开展“公开课”和“评课议课”活动

开展“公开课”和“评课议课”活动，结合教师的教学实际，要求骨干教师上好一节汇报课，青年教师上好一节展示课，区级骨干教师及学科带头人上好一节示范课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。

2、强化教师培训，及时掌握新理念

为了使教师开阔眼界、更深入领会新理念的内涵，多创造条件让教师走出去培训学习、观摩取经。此外，还多次组织中青年教师到兄弟学校参加“大教研”活动及各类的培训活动。通过学习、培训，开拓了教师的视野，丰富了教师的经验，转变了教师的教育、教学观念，较好地提高了我校教师的素质，能使教师更好地把握课堂，提升老师们的专业素质和教学能力，推进了素质教育的全面发展。

3、找准主攻方向，培养青年教师成才

为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来，我校实施了青年教师与老教师“结对子”的措施，充分发挥老教师的传、帮、带作用。通过“结对子”活动，徒弟经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。

4、重视教学反思

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记在教学过程中学生的独到见解，学生是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。

三、开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展

1、为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展，本学期学校开展了“中国梦，我的梦”演讲比赛活动，认真组织阳光体育活动；开展了形式多样的学生竞赛活动，如：“小制作，小发明”评比、作文竞赛比赛等。

2、积极组织全校师生参加“趣味运动会”，既丰富了师生的业余 文化生活，又增强了师生的体质。

四、夯实教学研究，提高教学质量

1、本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教学处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，全体教师每双周参加教研组活动一次，时间不少于1节课，活动形式是：教研组长组织材料带领教师学习，进行说课或公开的评课活动，并对教师备课做了严格的要求。

2、以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续在校长领导下，以各教研组为课改实验单元进行教学研究，加大市级实验课题的实验力度，注重过程的同时更要注重实验结果，坚持以科研带动课改，以科研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。

五、今后工作思路

1、加强教学常规教研与管理，规范教师教学行为；

2、以校本教研为重点，进一步探索校本教研的有效途径和方式，提高校本教研的实效性；

3、注重教师业务培训，全面提高教师素质，培育特色教师。

4、进一步深化新教育实验工作，积极探索，努力创新，把儿童课程落实到位，提升新教育开展的质量和进程。

一学期来，我们所做的这些工作，取得了一点成绩。但是我们也清醒地认识到：我们的工作还存在着诸多不足（如：学生的行为习惯不好;教学成绩有待进一步提升等等）。在以后的工作中，我们将一如既往的践行新教育实验工作，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创三中教育教学的新局面！

宝塔区第三中学教学处

2013年12月