2007年郑州市郑东新区招聘教师考试真题[最终定稿]

第一篇：2007年郑州市郑东新区招聘教师考试真题

2007年郑州市郑东新区公开招聘教师考试

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内，每小题1分，共15分)()l、捷克著名教育家夸美纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志． A、《普通教育学》 B、《大教学论》 c、《教育漫话》 D、《论演说家的教育》()

2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。

A师生关系 B、同学关系 c、亲子关系 D、教师与家长的关系()

3、德育过程的基础是——。

A、自我教育 B、学校教育 C、品德情感 D、活动和交往()

4、——属于个性心理特征

A、动机 B、理想 C、能力 D、世界观

()

5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。A、思维的抽象过程 B、思维的具体化过程 C、思维的分类过程 D、思维的概括过程

()

6、张明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。A、多血质 B、胆汁质 c、粘液质 D、抑郁质 ’

()

7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是 A、个别教学 B、分组教学 C、班级教学 D、设计教学

()

8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法

A、榜样示范 B、说服教育 C、陶冶教育 D、品德评价

()

9、在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。

A、卡特尔B、吉尔福特C、奥尔波特D、斯普兰格()

10、班主任工作总结一般分为——。A、学年总结和学期总结 B、全面总结和专题总结 C、班级总结和教学总结 D、学习总结和活动总结

()

11、将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断睦测验和总结性测验的依据 A、测验内容 B、测验目的 C、规范程度 D、结果解释参照标准()

12、学习迁移是指——。

A、一种学习对另一种学习起积极的促进作用 B、两种学习之间的互相干扰，阻碍

c、两种学习之间不存在直接的相互影响、D、一种学习对另一种学习的影响

()

13、小学阶段设置课程的特点是——。A、分科课程为主B、分科与综合相结合的课程 C、综合课程为主D、活动和理论相结合的课程()

14、《中华人民共和国教师法》颁布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年

()

15、教师备课应做好的三方面工作是钻研教材，了解学生和——_ A、编写教案B、设计教学过程c、设计板书D、做好备课计划

二、多项选择题(在每小题的备选答案中，至少有两个正确的答案，请将正确的序号填 1 入题前括号内，多选，少选，错选均不得分，每小题3分，共15分)()

1、新课程教材的特点——。A、新教材注重引导学习方式的变革 B、新教材强调与现实生活的联系

C、新教材体现学生的身心特点 D、新教材为创造性教学留有余地 E、新教材对教师有更高的要求()

2、教育目的的功能有——。

A、导向功能B、调控功能C、评价功能D、强制功能E、示范功能()

3、课程的类型分为———。．

A、学科课程与经验课程 B、分科课程与综合译翟，c、必修课程与选修课程．．．． D、国家课程，地方课程，校本课程 E、显性课程与隐性课程()

4、构成教育活动最基本的要素——。，A、教育者 B、受教育者 c、教育内容 D、教育环境 E、教育形式 ．

()

5、李某作为一名受教育者，依法享有的权利有———。A、参加教育教学计划安排的各种活动

B、使用教育教学设施，设备，图书资料

c、按照国家有关规定获得奖学金，贷学金，助学金 D、完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书 E、享有民主管理权

三、判断(每小题1分．共a0分)()

1、教育学就是国家的教育方针政策。()

2、注意是一种独立的心理过程。

()

3、课程计划是规定各@N-知识的深度，广度和结构的指导性文件。

()

4、第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是壬戌学制。()

5、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。

()

6、实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。

（）

7、人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。（）

8、能力、知识、技能具有不同的概括水平

（）

9、评价从功能上分，中小学教育评价的类型可分为相对评价和绝对评价。（）

10、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我

四、简答（每题5分，共20分）1 简述一节好课的基本要求 2 简述发展性评价的功能 中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能素养？ 4 班主任工作的主要任务是什么？ 五 案例分析

地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严惩的故障，在自救无果的情况，般长拿起电话，向总部求救，如果你是般长，你怎么说呢？

一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们” “我是总部，请报告你们的位置”教师追问。

该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上”

他的回答引起了哄堂大笑，老师问：“同学们为什么笑呢？”

“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道

“是呀，救援人员怎样才能找到太平洋上出事的船呢?”

“应该报告船的准确位置．”

于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论：在讨论中，学生们从探讨如何描述自已的座位；到街道门牌号；从电影票上的座位号到平面直角坐标系„．．

就这样，关于经纬线，经纬网的概念和意义被学生们理解了。

请根据上述材料，回答下列问题：

该教师的教学突出体现了哪个教学原则？为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

六、作文(30分)、人们常说：“教学有法，而无定法。”根据你的理解，写一篇议论文。要求：1．选取角度，题目自拟 2．论点鲜明，有说服力 3．宇数：800字 答案

一、单项选择题

1、B

2、A

3、D

4、C

5、A

6、B

7、C

8、C

9、A lO、B

11、B

12、D

13、C

14、B

15、B

二、多项选择题 ．

1、ABCD

2、ABC

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

三、判断题

1、× 2 × 3 √

4、×

5、×

6、√

7、√

8、√9 × 10 ×

四、筒答题

1、(1)教学目的明确(2)内容正确(3)结构合理(4)方法恰当(5)语言艺术(6)板书有序(7)态度从容自若 2(1)反馈调节的功能(2)展示激励的功能．(2)反思总结的功能(4)积极导向的功能

3、(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。(2)教师要具有观察儿童和进行教育教学研究的能力。(3)教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。

(4)教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。‘

4、(1)组织建设良好的班级体，班级体不仅是学校进行教育教学韵基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂，因此每一位班主任在接—个班级之后，都把组织建立班级体作为自己工作的首要任务。，（2)促进班级体全班成员的全面健康发展是班主任工作的最终目的，也是其工作的中心任务。

五、案例分析题《答案要点》

(1)突出体现了启发性教学原则(2)围绕启发性教学原则的概念并结合案例阐明理由(3)该原则的贯彻要求是：1激发学生的积极思维2确立学生的主体地位3建立民主平等的师生关系，一 结合案例对贯彻要求展开分析。

六、作文略

第二篇：2013年郑州市郑东新区招聘教师真题

2013年郑东新区招聘教师真题

一、简答题

1、个体心理发展特点是什么？

2、说课的内容和原则

3、什么是校本研究？影响校本研究的因素？

4、谈谈你对教师角色的理解

二、多选题

1、课堂管理的内容包括？

2、认知策略包括？

3、家庭教育方式包括？

4、教师职业道德包括？

5、教师教育法律法规构成的要素？

考友们这是我今天考试时记得真题，记下这些真题是为了与大家交流，与大家共同学习，为招教考试进一点微薄之力。

2013/6/23

第三篇：教师招聘考试真题3-2013年郑州郑东新区

2013年郑州郑东新区招教考试试题

一、单选题

1.幼儿期、青春期是个体的身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的（B）。

A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.连续性

2.1632年，标志着教育学成为一门独立学科的是（B）的出版和发表。

A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民主主义与教育》

3.学校教育的基础（D）。

A.教师B.学生C.班级D.课程

4.培养学生探究态度与能力的课程是（C）。

A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.实践型课程

5.皮亚杰理论里有误的是（B）。

A.图式是一种认知结构B.同化中图式发生根本变化

C.顺应使认知结构发生变化D.平衡是顺应和同化的相互协调

6.美国学科中的实践活动和日本学科中的活动课程重点在于培养学生的（B）。

A.间接经验B.直接经验C.学科知识D.能力

7.记忆的三个子系统是（C）、短时记忆、长时记忆。

A.意义编码B.语义记忆C.感觉记忆D.符号记忆

8.下面不属于建构主义学习观的是（D）。

A.学习的主动建构性B.学习的社会互动性C.学习的情境性D.学习的虚拟性

9.下列关于教师劳动说法正确的是（D）。

A.十年树木，百年树人，体现了教师劳动的复杂性和创造性

B.为人师表体现了教师劳动的个体性和集体性

C.为人师表体现了教师劳动的复杂性和繁重性

D.十年树木，百年树人，体现了教师劳动的长期性和长效性

10.教师的期望体现了（C）效应。

A.晕轮效应B.近因效应C.罗森塔尔效应D.投射效应

11.王熙凤和林黛玉是（B）的气质类型。

A.胆汁质和黏液质B.多血质和抑郁质C.黏液质和抑郁质D.抑郁质和胆汁质12教师不得体罚、变相体罚学生，不得侮辱学生是依据学生的（C）。

A.隐私权B.人身自由权C.人格尊严权D.生命权

13.通过多次测量得到结果的一致性高，说明测量的（B）好。

A.效度B.信度C.区分度D.标准化

14.不属于适应智力差异的教学组织形式是（B）。

A.同质分组B.异质分组C.留级、跳级D.特长和课外兴趣小组

15.衡量道德水平的重要标志是（D）

A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

二、多选题

1.下列关于中学生发展不正确的是（ABD）

A.初中和高中都属于青年初期B.初中和高中都属于少年期

C.初中属于少年期，高中属于青年初期D.初中时起属于青年初期，高中时期属于青年中期

2.教育心理学的研究对象（ABC）

A.教育教学过程中的心理现象和规律B.学习者的心理现象和规律

C.学习者的学习特点、过程和规律D.现代教育教学活动与变化规律

3.斯皮尔曼把人的智力因素分为（BD）

A.A因素B.S因素C.D因素D.G因素

4.教师职业道德规范的内容包括（BCD）

A.以身作则团结协作B.关爱学生为人师表

C.爱岗敬业终生学习D.爱国守法教书育人

5.认知策略包括（BC）

A.计划策略B.复述策略C.精加工策略D.资源管理策略

6.班级管理的内容包括（ABCD）

A.班级组织建设B.班级制度管理C.班级教学管理D.班级活动管理

7.学前儿童性格最大的特征有（ABC）

A.模仿性强B.活泼好动C.开朗乐观D.情感含蓄

8.家庭教养方式分为（ABC）

A.专制型B.民主型C.放任型D.关爱型

9.教育法规的归责要件有（BCD）

A.行为人的过错必须是违反教育法B.行为人有主观过错

C.有损害事实D.违法行为与损害事实之间有因果关系

10.教学测验结果统计中，衡量学生成绩离散程度趋势的统计量是（CD）

A.原始分数B.算术平均数C.标准差D.方差

三、判断题

1.维果斯基提出来了教育应该走在发展的前面。（√）

2.巴甫洛夫是操作性条件反射的提出者。（×）

3.教学评价的目的是对课程、教学方案和学生培养方案作出判断。（×）

4.矩形、环形的座位排列方式适合师生交流，马蹄型适合生生交流。（×）

5.学制是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的体系。（√）

6.研究教育活动中的现象和规律的是德育论。（×）

7.强调心理发展连续性的学者认为人的发展是质变过程。（×）

8.教师公正是指教师公平合理对待和评价全体合作者。（×）

四、简答题

1.简述个体心理发展的特点。

（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。

2.简述说课的内容和原则。

（1）说课的内容：说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序；

（2）说课的原则：科学性原则、理论联系实际原则、实效性原则、创新性原则。

3.什么是校本研究，校本研究的要素是什么。

（1）校本研究，就是“基于学校的研究”。具体说来，校本研究的含义体现在：基于学校的研究、为了学校的研究、在学校中的研究。

（2）校本研究的要素有：自我反思、同伴互助、专业引领。

4.请你谈谈你对教师角色的看法。

教师职业的特点在于其职业角色的多样化。

（1）“传道者”角色；

（2）“授业、解惑者”角色；

（3）示范者角色（榜样）；

（4）“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色；

（5）“家长代理人、父母”和“朋友、知己”角色；

（6）“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。

五、案例分析题

1.作弊是每个老师不能容忍的事情，但是在一次测验中，一个化学老师发现有学生作弊，他没有批评学生，允许学生下次考试带一张A4纸到考场，让学生想写什么就写什么。学生都特别认真地准备。

考试后老师让学生把A4纸展览在后黑板上，所有的同学都好奇地去看。有的学生抄的题目，有的学生抄的公式，有的学生写的提纲以及知识之间的联系。同学们看了别人的A4纸之后，终于明白了为什么有的学生学习好，有的学生成绩落后。然后他们通过彼此交流，观摩分析，不断地修改自己纸上的内容。

在第二次考试时，老师让每个学生带二分之一的A4纸，第三次，带四分之一的A4纸，最后带的纸越来越小……

（1）如何看待这位老师的做法。（4分）

（2）请用学习策略的原则分析。（6分）

（1）略

（2）学习策略训练的原则：（1）主体性原则；（2）内化性原则；（3）特定性原则；（4）生成性原则；

（5）有效监控原则；（6）个人效能感原则。

2.五岁的小南在上幼儿园，妈妈对他百依百顺，爸爸对他却是简单粗暴。他虽然有很多玩具，但是看到

别人有什么自己也要有什么，喜欢问别人要东西。当跟同伴的意见不一致时，他就与同学打架。老师教育他，他也不改。久而久之，谁也不管他。妈妈对此头痛不已。

（1）小南的行为特征及原因。（5分）

（2）你作为小南的老师，你会如何帮助他？（5分）

（1）特点：自我中心、自私（只考虑自己，不顾别人，喜欢问别人要东西，意见不一致时与同学打架）、任性（想要什么家长就要给什么）、幼儿攻击性行为（特点多依靠身体攻击）

原因：与父母的家庭教养方式或者亲子关系有关。妈妈是放任型，溺爱孩子，造成了孩子自私自利，蛮横胡闹；爸爸是专制型，教育方法简单粗暴，提供了不好的学习榜样，导致孩子自我中心，胆大妄为。

（2）促进幼儿的社会性的发展，特别是亲社会行为的发展。

首先，加强家、园合作，指导父母对子女的教育，改善亲子关系和教养方式，不溺爱孩子，让孩子做力所能及的事发展自己；也不简单粗暴对待孩子，给孩子提供亲社会行为的榜样。

其次，加强移情训练，培养孩子的同情心和适宜的情绪情感，培养他们的社交技能，促进同伴交往和亲社会行为的产生。

最后，在具体发生冲突时注意适时指导，帮助幼儿掌握与幼儿友好相处的办法，促进人际交往能力的发展。

3.把一个小白鼠关在笼子里，用隔板隔开，每次摇铃时笼内就通电，小白鼠就由笼子跳过隔板到没有电的另一边；然后慢慢提高隔板的高度，直到小白鼠再也跳不过去。之后，降低隔板的高度，即使比原来最低的高度还要低，但是小白鼠还是不跳。

（1）小白鼠为什么不跳了？（3分）

（2）你怎样使小白鼠再跳起来？（7分）

（1）习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体会到的一种抑郁状态。习得性无助的产生是因为总是归因于内部的、稳定的、不可控因素，即能力，所以感到绝望，自甘下一次失败。

（2）改变归因。根据归因理论，归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。对小白鼠来说，如果通电始终不跳，那么可以适当加大通电的强度；小白鼠只要产生跳的行为，即使没有跳过隔板，也可以适当降低隔板的高度，或者降低通电的强度，给予相应的奖励，强化其跳的行为不断产生。

第四篇：07,09,10年郑东新区公开招聘教师考试真题

07年郑州市郑东新区公开招聘教师考试

一、单项选择题(每小题1分，共15分)

（）l、捷克著名教育家夸美纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志． A、《普通教育学》

B、《大教学论》

c、《教育漫话》

D、《论演说家的教育》

（）

2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。

A师生关系

B、同学关系

c、亲子关系

D、教师与家长的关系

（）

3、德育过程的基础是——。

A、自我教育

B、学校教育

C、品德情感

D、活动和交往

（）

4、——属于个性心理特征

A、动机

B、理想

C、能力

D、世界观

（）

5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。

A、思维的抽象过程

B、思维的具体化过程

C、思维的分类过程

D、思维的概括过程

（）

6、张明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。A、多血质

B、胆汁质

c、粘液质

D、抑郁质

’

（）

7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是

A、个别教学

B、分组教学

C、班级教学

D、设计教学

（）

8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法

A、榜样示范

B、说服教育

C、陶冶教育

D、品德评价

（）

9、在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。A、卡特尔B、吉尔福特C、奥尔波特D、斯普兰格

（）

10、班主任工作总结一般分为——。

A、学年总结和学期总结

B、全面总结和专题总结

C、班级总结和教学总结

D、学习总结和活动总结

（）

11、将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断睦测验和总结性测验的依据

A、测验内容

B、测验目的C、规范程度

D、结果解释参照标准（）

12、学习迁移是指——。

A、一种学习对另一种学习起积极的促进作用

B、两种学习之间的互相干扰，阻碍

c、两种学习之间不存在直接的相互影响、D、一种学习对另一种学习的影响

（）

13、小学阶段设置课程的特点是——。

A、分科课程为主B、分科与综合相结合的课程 C、综合课程为主D、活动和理论相结合的课程

（）

14、《中华人民共和国教师法》颁布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年

（）

15、教师备课应做好的三方面工作是钻研教材，了解学生和——_ A、编写教案B、设计教学过程c、设计板书D、做好备课计划

1.B 2.A 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C 9.A lO.B 11.B 12.D 13.C 14.B 15.B

二、多项选择题(每小题3分，共15分)

（）

1、新课程教材的特点——。

A、新教材注重引导学习方式的变革

B、新教材强调与现实生活的联系 C、新教材体现学生的身心特点

D、新教材为创造性教学留有余地 E、新教材对教师有更高的要求

（）

2、教育目的的功能有——。

A、导向功能B、调控功能C、评价功能D、强制功能E、示范功能（）

3、课程的类型分为———。

．

A、学科课程与经验课程

B、分科课程与综合译翟，c、必修课程与选修课程．．．．

D、国家课程，地方课程，校本课程

E、显性课程与隐性课程（）

4、构成教育活动最基本的要素——。，A、教育者

B、受教育者

c、教育内容

D、教育环境

E、教育形式

．（）

5、李某作为一名受教育者，依法享有的权利有———。

A、参加教育教学计划安排的各种活动

B、使用教育教学设施，设备，图书资料

c、按照国家有关规定获得奖学金，贷学金，助学金

D、完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书

E、享有民主管理权

1、ABCD

2、ABC

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

三、判断(每小题1分．共a0分)

(×)

1、教育学就是国家的教育方针政策。

(×)

2、注意是一种独立的心理过程。

(√)

3、课程计划是规定各@N-知识的深度，广度和结构的指导性文件。

(×)

4、第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是壬戌学制。

(×)

5、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。

(√)

6、实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。

（√）

7、人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。（√）

8、能力、知识、技能具有不同的概括水平（×）

9、评价从功能上分，中小学教育评价的类型可分为相对评价和绝对评价。（×）

10、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我四、简答（每题5分，共20分）1 简述一节好课的基本要求

(1)教学目的明确(2)内容正确(3)结构合理(4)方法恰当(5)语言艺术

(6)板书有序(7)态度从容自若 2 简述发展性评价的功能

(1)反馈调节的功能(2)展示激励的功能．(3)反思总结的功能

(4)积极导向的功能

中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能素养？

(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。(2)教师要具有观察儿童和进行教育教学研究的能力。(3)教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。(4)教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。4 班主任工作的主要任务是什么？

(1)组织建设良好的班级体，班级体不仅是学校进行教育教学韵基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂，因此每一位班主任在接—个班级之后，都把组织建立班级体作为自己工作的首要任务。，（2)促进班级体全班成员的全面健康发展是班主任工作的最终目的，也是其工作的中心任务。

五 案例分析

地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严惩的故障，在自救无果的情况，般长拿起电话，向总部求救，如果你是般长，你怎么说呢？ 一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们” “我是总部，请报告你们的位置”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上” 他的回答引起了哄堂大笑，老师问：“同学们为什么笑呢？” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道

“是呀，救援人员怎样才能找到太平洋上出事的船呢?”

“应该报告船的准确位置．”

于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论：在讨论中，学生们从探讨如何描述自已的座位；到街道门牌号；从电影票上的座位号到平面直角坐标系„．．

就这样，关于经纬线，经纬网的概念和意义被学生们理解了。请根据上述材料，回答下列问题： 该教师的教学突出体现了哪个教学原则？为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

答：案例分析题《答案要点》(1)突出体现了启发性教学原则(2)围绕启发性教学原则的概念并结合案例阐明理由(3)该原则的贯彻要求是：1激发学生的积极思维2确立学生的主体地位3建立民主平等的师生关系，一结合案例对贯彻要求展开分析。

六、作文(30分)

、人们常说：“教学有法，而无定法。”根据你的理解，写一篇议论文。

要求：1．选取角度，题目自拟

2．论点鲜明，有说服力

3．宇数：800字

2009年郑东新区招教真题

一、选择题（每题2分，共24分）1.学校教育始于

（B）

A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会 D 资本主义社会 2.“长善救失”“教学相长”教学思想是由

首先提出（C）A《论语》

B 《孟子》

C《学记》

D《中庸》 3．讲授法的基本方式包括（）讲述、讲解、讲读、讲演

4.学校德育对政治经济、文化发生影响的功能即指（D）A发展性

B个体性

C教育性

D社会性 5 以下不属于学校法律关系的基本特征的是（B）

A学校与学生

B学校与家长

C学校与教师

D学校与政府 6 “活到老学到老”体现了教育的（A）A终身性

B民主性

C全民性

D未来性 7 中小学“双基”教育是

（A）

A基本知识、基本技能

B基本理论、基本技能 C基本理论、基本

D 8 新课程改革主要是改革（课程设置）儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展

B

规律的反映 A顺序性

B不平衡性

C阶段性

D个别差异性 对学生进行品德教育最经常最基本直接的方式是（思想品德课）。11出自于洛克的《

B

》著作。

A《大教学论》

B《教育漫话》

C《爱弥儿》

D《普通教育学》 12 学校的中心工作是（教学

少先队）

二、填空题（每空2分，共16分）教育的本质是一种有目的地培养人的社会活动

。2 我国封建社会的教育内容是

四书

、五经

。1903年颁布的癸卯学制

是中国最早实行的近现代学制 教育过程的基本矛盾是

教学与学生身心发展规律的矛盾

。（本题答案不确定）5 现场教学和个别教学是中小学教学的辅助形式

。教学工作的基本环节是备课、上课、布置作业、批改作业（评定）四个环节。德育过程的基本矛盾是 教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。

三、名词解释：（每题5分，共20分）

1儿童个体发展:儿童个体发展是指儿童的身心不断发生变化的过程。

2教育目的:教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。3课程:广义的课程指学生在校期间所学内容的综合及进程安排，狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。

4义务教育:义务教育是依照法律规定，国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，社会、学校、家庭必须予以保证的具有强制性质的国民基础教育。

四、简答题（每题6分，共18分）学习教育学有什么样的价值？（6分）（1）教育学超越日常教育经验，可以帮助教师站在理论高度看待教育现象。（2）教育学科学解释教育问题，为教育问题提供理论参考。（3）提升教师的理论素养，有助于提高教学水平。2 泰勒课程设计模式是什么？（6分）

泰勒是美国著名的课程理论家，他提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒课程设计模式。（1）学校应该达到哪些教育目标？

（2）学校提供哪些教育经验才能实现这些目标？（3）怎样才能有效地组织这些教育经验；

（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？ 3 简述我国教育法体系的基本层次？（6分）

（1）横向结构包括：教育基本法；基础教育法；高等教育法；职业教育法；社会教育法；学位法；教师法；教育投入法或教育财政法。

（2）纵向结构包括：第一层级是宪法中关于教育的条款；第二层级是教育基本法；第三层级是教育单行法；第四层级是教育行政法规；第五层级是地方性教育法规；第六层级是行政部门制定的教育规章。

五、论述题(共22分)1 试述一个合格教师应具备的职业素养（10分）

（1）职业道德素养——忠于人民的教育事业、热爱学生；团结协作；为人师表；（2）知识素养——政治理论修养、精深的专业知识、广博的文化基础知识、必备的教育教学知识；

（3）能力素养——语言表达能力、组织管理能力、组织教育和教学的能力、自我调控和反思的能力；（4）职业心理健康——高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。2 结合实际试述教育与社会发展的关系（12分）（1）教育与政治经济制度的关系；（2）教育与生产力的关系；（3）教育与科学技术的关系；（4）教育与文化的关系。结合实际论述。

2010年郑东新区招教考试《综合基础知识》真题

一、单项选择题（共20小题，每题1分。共20分）

1．刺激反应法的三种类型是系统的刺激、、模拟自然的刺激。（）

A．突然的刺激 B．定式的刺激

C．能动的刺激 D．知识的刺激 2．说服教育法的方式有语言文字说服和。（）

A．事实说服 B．理论说服

C．直接说服 D．间接说服 3．推动教育学发展的内在动力是 的发展。（）

A．教育规律 B．教育价值

C．教育现象 D．教育问题 4．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是。（）

A．发展性功能 B．个体性功能

C．教育性功能 D．社会性功能 5．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为。（）A．正式评价与非正式评价 B．相对评价与绝对评价 C．形式性评价与总结性评价 D．正确评价与错误评价 6．学生是教育的对象，他们在受教育时。（）

A．消极被动地接受教育 B．自主地有选择地接受各种教育 C．毫无顾忌地接受教育 D．能动地接受教育 7．“教育即生活”是 提出的。（）

A．桑代克 B．杜威

C．赫尔巴特 D．苏霍姆林斯基 8．对学生进行思想品德教育，运用模范人物树立典型，这是。（）A．说服法 B．榜样法 C．陶冶法 D．锻炼法 9．“不愤不启，不悱不发”最早出自。（）A．《诗经》 B．《学记》 C．《四书集注》 D．《论语》 10．我国当前教学改革的重点是。（）

A．教学改革和实验 B．建立合理的课程结构 C．实施素质教育 D．个性发展

11．个性心理特征中遗传色彩最浓的部分是。（）A．性格 B．能力 C．气质 D．兴趣 12．英国心理学家斯皮尔曼提出的能力结构论是。（）

A．二因素论 B．群因素论

C．智力结构三维 D．独立因素论 13．心理学可以从 和个性心理特征两方面研究。（）

A．心理问题 B．心理过程

C．心理规律 D．心理障碍 14．想象主要借助于综合、、拟人化、典型化等方式形成。（）A．分解 B．夸张 C．理解 D．感觉

15．形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，盛行于 世纪。（）A．17 B．17-18 C．18 D．18-19 16．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为。（）A．2年 B．3年 C．2-3年 D．3-5年

17．教育在教育教学中应当 对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。（）A．耐心 B．个性 C．平等 D．分层次

18．教师的平均工资水平应当 当地公务员的平均工资水平。（）A．相当于 B．不低于 C．不高于 D．无关于

19．新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的。（）A．变革 B．改革 C．变化 D．改变

20．关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用 去施教。（）A．嘴 B．耳 C．心 D．眼

二、多项选择题（共10小题，每题1分。共10分）1．社会主义教师职业道德修养的主要内容包括。（）

A．政治素质 B．业务素质

C．心理素质 D．文化素质

2．以马克思列宁主义、主要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育是加强和改进师德建设的总体要求。（）

A．八荣八耻 B．毛泽东思想

C．邓小平理论 D．“三个代表”重要思想

3．为维护未成年人的合法权益，促进义务教育的实施，根据，制定了《禁止使用童工规定》。（）A．宪法 B．劳动法

C．教育法 D．未成年人保护法

4．教育教学应当面向全体学生，符合教育的规律和学生身心发展特点教师育人，将 等有机地统一在教育教学中，促进学生的全面发展。（）

A．德育 B．智育 C．体育 D．美育

5．人格是指决定个体的 并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。（）A．外显行为 B．内隐行为

C．固有行为 D．外在行为

6．班级授课制的有点是有利于经济有效地大面积地培养人才，有利于发挥

。（）A．教师的主导作用 B．因材施教

C．班集体教学作用 D．学生的主观能动性 7．．教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的，并将其结合，保证教学过程的有效进行。（）

A．教学内容 B．教学媒体

C．教学组织形式

D．教学方法 8．心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育主要培养学生。（）A．预防心理障碍 B．促进学生心理机能的发展与完善 C．促进学生人格形成和完善 D．排除心理障碍

9．课程评价过程中要经历把焦点集中在所研究的课程对象上，等步骤。（）A．搜集信息 B．组织材料

C．分析材料 D．报告结果 10．作为一名教师，应具备的教育专业素养包括。（）A．具有先进的教育理念 B．具有良好的教育能力 C．具有一定的研究能力 D．具有一定的协调能力

三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分）

1．心理学对象不应该是行为，而应该是可以观察的事件，即意识。（×）2．催眠是一种类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。

（√）

3．测验法是使用专门的测量工具来测量被试某一种心理品质的方法。（√）4．国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。（）5．教育学的研究对象应是以“教育事实、教育现象和教育规律”为基础的。（×）6．以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。（√）7．新课程的最高宗旨是和核心理念是一切为了学生的发展。（√）8．增强未成年人的学习观念是预防其犯罪的教育目的。（×）

增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。

9．学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（×）10．地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在各类学校入学。（√）

四、简答题。（13分）

1．教育专业能力和教师职业能力是一样的吗？（3分）

答：教师专业能力是在教师职业阶段，在师范教育专业获得的能力，学术性系统性是其特点，教师职业能力是教师在实际的职业劳动中获得的实践能力，这种能力已经包含职业准备期获得的专业能力，不过已经实践化、个人经验化了，也就是说，教师专业能力是教师职业能力的特征之一。2．《义务教育法》第五十七条规定：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责任令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分，请写出本条所规定的四种情形。（4分）【解析】（1）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（2）分设重点班和非重点班的；（3）违反本法规定开除学生的；（4）选用未经审定的教科书的

3．现代教育制度的发展趋势是什么？（6分）（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限

（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的的方向发展（4）高等教育的类型日益多样化（5）教育的国际化交流加强

五、论述题。（17分）

1．联系教育教学实际，谈谈如何培养学生的观察力。（8分）（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件

（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯

（4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。

（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。

此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察的习惯。

2．谈谈你对素质教育的理解？教育工作者在推动素质教育全面实施的过程中起什么作用？（9分）（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是全面发展的教育

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育

六、作文。（30分）

目前，中小学生带手机上学的现象越来越普遍，手里里面的网络功能占据了中小学生的心田。这成了不少老师和家长头疼的问题。请对中小学生带手机上学的问题发表自己的看法。题目自拟，不少于800字。

第五篇：郑东新区招教考试真题2007、2008(一)

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郑东新区招教考试分两科。其中教育知识科目分值100分，题型有单选，多选，判断，简答，论述与教育写作。选择题分值占30%，判断分值10%，简答论述分值占30%，教育写作分值占30%。职业能力测试科目分值100分。这项测验共有五个部分，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断与资料分析，题型为选择题。共130道题，总时限为120分钟。

07年郑州市郑东新区公开招聘教师考试

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填

入题前括号内，每小题1分，共15分)

()l、捷克著名教育家夸美纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志．

A、《普通教育学》 B、《大教学论》 c、《教育漫话》 D、《论演说家的教育》

()

2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。

A师生关系 B、同学关系 c、亲子关系 D、教师与家长的关系()

3、德育过程的基础是——。A、自我教育 B、学校教育 C、品德情感 D、活动和交往

()

4、——属于个性心理特征

A、动机 B、理想 C、能力 D、世界观

()

5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。A、思维的抽象过程 B、思维的具体化过程 C、思维的分类过程 D、思维的概括过程()

6、张明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。A、多血质 B、胆汁质 c、粘液质 D、抑郁质 ‟()

7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是

A、个别教学 B、分组教学 C、班级教学 D、设计教学()

8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法

A、榜样示范 B、说服教育 C、陶冶教育 D、品德评价

()

9、在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。A、卡特尔B、吉尔福特C、奥尔波特D、斯普兰格

()

10、班主任工作总结一般分为——。

A、学年总结和学期总结 B、全面总结和专题总结

C、班级总结和教学总结 D、学习总结和活动总结

()

11、将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断睦测验和总结性测验的依据

A、测验内容 B、测验目的 C、规范程度 D、结果解释参照标准()

12、学习迁移是指——。

A、一种学习对另一种学习起积极的促进作用

B、两种学习之间的互相干扰，阻碍

c、两种学习之间不存在直接的相互影响、D、一种学习对另一种学习的影响

()

13、小学阶段设置课程的特点是——。

A、分科课程为主B、分科与综合相结合的课程

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C、综合课程为主D、活动和理论相结合的课程()

14、《中华人民共和国教师法》颁布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年

()

15、教师备课应做好的三方面工作是钻研教材，了解学生和——_ A、编写教案B、设计教学过程c、设计板书D、做好备课计划

二、多项选择题(在每小题的备选答案中，至少有两个正确的答案，请将正确的序号填入题前括号内，多选，少选，错选均不得分，每小题3分，共15分)()

1、新课程教材的特点——。A、新教材注重引导学习方式的变革

B、新教材强调与现实生活的联系 C、新教材体现学生的身心特点

D、新教材为创造性教学留有余地 E、新教材对教师有更高的要求

()

2、教育目的的功能有——。

A、导向功能B、调控功能C、评价功能D、强制功能E、示范功能()

3、课程的类型分为———。． A、学科课程与经验课程 B、分科课程与综合译翟，c、必修课程与选修课程．．．． D、国家课程，地方课程，校本课程 E、显性课程与隐性课程()

4、构成教育活动最基本的要素——。，A、教育者 B、受教育者 c、教育内容 D、教育环境 E、教育形式 ．()

5、李某作为一名受教育者，依法享有的权利有———。A、参加教育教学计划安排的各种活动 B、使用教育教学设施，设备，图书资料

c、按照国家有关规定获得奖学金，贷学金，助学金

D、完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书

E、享有民主管理权

三、判断(每小题1分．共a0分)()

1、教育学就是国家的教育方针政策。

()

2、注意是一种独立的心理过程。()

3、课程计划是规定各@N-知识的深度，广度和结构的指导性文件。

()

4、第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是壬戌学制。

()

5、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。

()

6、实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（）

7、人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。（）

8、能力、知识、技能具有不同的概括水平（）

9、评价从功能上分，中小学教育评价的类型可分为相对评价和绝对评价。（）

10、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我

四、简答（每题5分，共20分）1 简述一节好课的基本要求 2 简述发展性评价的功能 3 中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能素养？ 4 班主任工作的主要任务是什么？

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五 案例分析 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严惩的故障，在自救无果的情况，般长拿起电话，向总部求救，如果你是般长，你怎么说呢？ 一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们” “我是总部，请报告你们的位置”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上” 他的回答引起了哄堂大笑，老师问：“同学们为什么笑呢？” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道

“是呀，救援人员怎样才能找到太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置．” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论：在讨论中，学生们从探讨如何描述自已的座位；到街道门牌号；从电影票上的座位号到平面直角坐标系…．． 就这样，关于经纬线，经纬网的概念和意义被学生们理解了。请根据上述材料，回答下列问题： 该教师的教学突出体现了哪个教学原则？为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

六、作文(30分)、人们常说：“教学有法，而无定法。”根据你的理解，写一篇议论文。

要求：1．选取角度，题目自拟

2．论点鲜明，有说服力

3．宇数：800字

答案

一、单项选择题

1、B

2、A

3、D

4、C

5、A

6、B

7、C

8、C

9、A lO、B

11、B

12、D

13、C

14、B

15、B

二、多项选择题 ．

1、ABCD

2、ABC

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

三、判断题

1、× 2 × 3 √

4、×

5、×

6、√

7、√

8、√9 × 10 ×

四、筒答题

1、(1)教学目的明确(2)内容正确(3)结构合理(4)方法恰当(5)语言艺术(6)板书有序(7)态度从容自若 2(1)反馈调节的功能(2)展示激励的功能．(2)反思总结的功能(4)积极导向的功能

3、(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。(2)教师要具有观察儿童和进行教育教学研究的能力。(3)教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。(4)教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。„

4、(1)组织建设良好的班级体，班级体不仅是学校进行教育教学韵基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂，因此每一位班主任在接—个班级之后，都把组织建立班级体作为自己工作的首要任务。，知识共享 共同进步

（2)促进班级体全班成员的全面健康发展是班主任工作的最终目的，也是其工作的中心任务。

五、案例分析题《答案要点》(1)突出体现了启发性教学原则(2)围绕启发性教学原则的概念并结合案例阐明理由(3)该原则的贯彻要求是：1激发学生的积极思维2确立学生的主体地位3建立民主平等的师生关系，一 结合案例对贯彻要求展开分析。

六、作文略

郑州市郑东新区2008年教师招聘考试部分真题

一、选选题：

1.我国的第一部教育文献是：B.学记

3.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（C）年。A.1978 B.1985 C.1986 D.1992 4.儿童中心论的代表人物是（D）

A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.杜威

5．在影响心理发展的因素中，遗传因素是（A）

A.心理发展的生物前提和自然条件 B.和大脑的神经系统地解剖结构无关 C.规定了心理发展的现实性 D.包括胎内环境 6.学生思想道德形成发展的源泉是（C）

A.班主任工作 B.学校教育 C.学生的能动的道德活动 D.学校教育和家庭教育 7：教学过程中的中心环节是（B）

A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识

9.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（A）A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.乌申斯基

二、填空题：

1.新课程改革于（2001）年在全国38个试验区启动。

2.循序渐进原则要遵循学科（内在的逻辑性）和学生的（身心发展的顺序性）。3.中小学基础教育具有（基础）性、（普及）性、（发展）性。4.教师的劳动价值具有（滞后性）和（隐含性）。

三、辨析题：

1.教师威信的建立要同采取一些强硬措施管理学生，如惩罚、批评、训斥学生等。

答:这种说法是不科学的，是片面的。教师的威信对于一名教师来讲是十分重要的，教师威信的建立是需要一系列措施的，是一个教师综合能力的体现。采取一些强硬措施管理学生在一定程度上可以树立教师的威信，但这是远远不够的，教师威信的确立还需要建立在了解学生、和学生交朋友、树立正确的学生观、正确处理师生矛盾等等，因此题中的说法是片面的。2.中小学的教育任务是升入高一级的学校。

答:这种说法是不科学的，是片面的。教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想；形成良好的生活和学习习惯，掌握一定的科学文化知识等，因此题中的说法是片面的

四、简答题：

1.马斯洛的需要层次理论（1）生理需要

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（2）安全需要

（3）爱与归属的需要（4）尊重需要（5）求知需要(6)审美需要

（7）自我实现需要 2.教师的素养

(1)职业道德素养 a忠于人民的教育事业 b热爱学生 c团结协作 d为人师表

(2)知识素养 a政治理论素养 b精深的专业知识 c广博的文化基础知识 d必备的教育科学知识

(3)能力素养 a语言表达能力 b组织管理能力 c组织教育和教学的能力 d自我调控和反思的能力 e教育科研能力

(4)心理健康能力 a人际关系和谐 b人格健全 c社会适应能力良好 d情绪积极稳定 e自我意识良好 f性别角色分化

五、案例分析

一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说： “我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都比及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。

1.请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？ ①我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这位教师地做法正是体现了这一德育教育的原则。

②体现了因材施教的德育教育原则。这位教师的眼中没有差生，他根据这个学生劳动好的特点，客观地运用责任激励机制，激励学生克服消极因素，努力学习。③体现了理论联系实际的原则。这名教师依据新的教育理念，联系这位学生的具体情况实施了德育教育。

④德育教育要培养学生集体主义的精神。热爱劳动、关心集体、关心同学就是集体主义精神的一种表现。

⑤体现了以人为本、个性发展的教育原则。个性是指优秀的品质，而爱劳动、关心同学、体育好就是优秀的个性品质。

⑥体现了赏识教育的原则。教师善于发现学生身上的闪光点，一经发现便给予鼓励，使学生形成积极的人生观。⑦体现了尊重、信任与严格要求学生的教育原则。教师的眼里没有差生，便是对学生地尊重。运用新的现代教育观，依据学生自身特点，引导、帮助、鼓励学生主动的学习，使学生向形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。2.依据案例说明教师应具备哪些师德？ ①教师要忠于我国的教育事业，他是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才地重要阵地。

②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。

③教师必须与各方面协同合作，以便形成教育合力，共同完成培养人的工作。

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④教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身教，身体力行，发挥表率作用。

⑤教师要高度自觉，自我监控，成为学生的榜样。

⑥教师要有高度的教学机智。能够正确地及时地解决课堂上发生的突发事件。