文秘教育情况社会调研汇报

第一篇：文秘教育情况社会调研汇报

文秘教育情况社会调研汇报

文秘教育情况社会调研汇报

一、考察活动的目的与意义

1.锻炼人际沟通能力，信息传递能力以及团队合作协调能力。为毕业生求职增加亮色，积累社会时间经验。文秘教育专业十一个实践性，操作性都很强的综合性专业。较强的实践动手能力是文秘学子在激烈的市场竞争取得成功的重要依托。

2.了解社会需求人是秘书职位和称谓。古语云“知己知彼，百战不殆”对本次就业市场招聘会进行实地考察，可以零距离的获得文秘人才在社会就业市场上的需求状况，以及市场企业针对文秘人才所提出的新要求，给自己一个恰当合理的价值定位，并及时根据市场所

反馈的信息进行自我纠正与自我完善。

3.提高山东农业大学文秘教育专业的知名度和美誉度。通过进行招聘会市场考察，以“小记者”的身份和广大企业工作人员进行面对面的交流，并且十分注重向广大企业进行宣传文秘教育专业。文秘学子凭借自身良好的形象和较高的综合素质给企业留下深刻的印象。提高文秘教育专业在社会上的知名度，这样就有利于自己将来的就业，并且为自己将来的就业做一个良好的铺垫。

4.考察报告是作为秘书学课程的论文成果之一，是写好毕业论文的提前演习。为设计秘书专业人才培养方案，教师教学，学生确定目标等提供参考。参与招聘会考察并且尝试书写调查报告可以培养自己的时间能力与写作能力，而且可以丰富自己考察报告的写作技巧。

二、毕业市场举办情况

此次毕业生招聘市场于三月八日在山东农业大学南校区体育场举办，招

聘市场涉及300余家企业招聘主要面对农业，林业，水利工程等的人才就业。人才招聘面相对狭窄。

三、调查情况

我组首先制定调查方案，设计调查问题，预定调查时间，然后于三月八日集体对招聘企业的工作人员尽心调研。调查情况如下：

据统计，本次招聘会共提供招聘岗位7000多个，来自全省17个地市，以及北京、上海、河南、江苏等省外地区的350余家用人单位到会招聘毕业生，其中，菏泽、寿光、昌邑、泰安等地市的人事局专程带用人单位组团参会。

在这些招聘单位中，有20家招聘文秘方面的人才。如菏泽开发区曹州农用化学有限公司，招聘文秘5人；山东勇进集团有限公司招人事助理、高级文员各一人；银河纺织集团服饰有限公司招经理助理市场主管各一人；泰山染料股份有限公司招会务后勤和业务经理等等。从上述企业及招聘职务中，我们可

以看出招聘文秘人才的企业是比较多的，而所需的秘书类型也是五花八门的。

此次调查中我们主要从以下几个方面入手：招聘文秘的数量、比重和所属行业；文秘的类型、数量、及其待遇；单位对文秘人才的学历、性别、专业能力职业资格证书、办公自动化、外语、速记、双专业双学位的要求及比重：用人单位对文秘专业的了解情况。以及是否接受实习生等方面进行了调研。在此次调查中我们看到在来我校招生的380多家企业有20多家企业招收文秘教育专业的毕业生，但苦于我校目前尚未有该专业的毕业生，所以许多企业都不是很理想，或者有的就选着比较优秀的其他专业的毕业生。

四、调查中错在的一些问题

调查中还发现，文秘一发生了一种潜在的变化。现在的文秘已不同于以往的文秘，现在企业要的是“专业”的文秘。例如一个与农业有关的企业，它会招聘懂农业的人，例如农学或种子专业的人

才。而非简单的会写文章，会管理的人才。也就是说，更注重一个“专业”。所以，文秘具有极高的被取代性。所以我们要在以后的学习生活中多方面涉及一些东西，防止知识的单一单调化尤其要懂得法律方面的知识，要知法、懂法利用自己的法律知识为社会及自己将来所在的单位谋取利益。

五、多方查阅

从人才招聘市场回来后，我们又查阅了许多相关的文秘教育方面的文献资料以及关于文秘教育的网上的最新动态信息，了解文秘教育的最新发展方向及需求：为此，我们提前查阅相关资料对文秘类型有了更为深入的了解：

文秘按其类别可分为行政事业单位文明、企业文秘、董事会文秘；按级别则又分为初级文秘、中级文秘和高级文秘。

初级文秘可为公司前台接待，电话接线员，部门事务经理等。职能比较单一，技术含量低，薪金相对也低。初级

秘书主要存在于一些小企业中，学历一般要求高中或大专以上学历。这些人年龄一般不会超过25岁。

中级文秘包括部门经理文秘，经理助理等中层管理者。他们的权利和责任相对大一些，处理各种事务的能力要求高一些，尤其是对英语水平、计算机水平、管理协调能力等的要求更为严格些。因此他们的薪水自然更高些。这些人的年龄一般在25——30岁左右。调查中发现这类文秘的需求量相对大些。

高级文秘则包括跨国公司首脑文秘、董事会文秘、总裁文秘等。这些都是处于高级领导层的要职。对他们的领导能力、协调能力、管理能力都要求极高。这些能力都需要几年甚至几十年的培养与磨练。对他们来说秘书已不是简单的秘书了。他们的薪水要求自然更高了。不过，在此次这种小型招聘会上不会或很少发现他们的身影。

六、努力学习不断加强自身学习，把自己培养成良好的文秘教育人才

秘书人员的业务素养集中体现在工作能力和工作方法上，一个秘书人员只有在平时工作中勤于学习、勤于钻研、勤于调查、善于总结，才能不断提高自己的政治水平和文化水平。政治水平指的是马克思、列宁主义理论修养，认识问题的能力，对现行政策的理解和掌握。文化水平指的是基础知识、文字能力等等。这是秘书业务素养的土壤和肥料，也是业务素养的构成部分。那么，秘书人员的业务素养在工作中是如何加强的呢？下面就加以探讨：

1.加强学习---厚功底

在学习内容上，侧重学政策、学理论、学业务、学经济、学法律、学写作、学计算机、学现代市场与科技知识，以拓宽知识面；同时，还要在实践中学习，边工作、边学习、边总结、边提高，使撰写的文稿充实生动；向领导学习，学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧，使文稿起伏与领导语言、工作方式达到高度和谐；向同事学习，取人之长，补己之短，努力做一个多专、多能的合格秘书。

2.不断锻炼---强能力

尽可能地多做深入调查研究，广泛获取第一手资料，这样，既能填充他们的“资料库”，增强写作能力；又能为领导的科学决策提供准确、可靠的依据。现今的时代，秘书人员一方面受开放环境的影响，应该具有较强的主动性和能动性，另一方面又多半受过较高层次的教育，更加应有思考的独立性。如果没有自我意识，又怎么能够“参与政务”、“管理事物”？因此作为一名秘书人员，应该锻炼和培养自己的独立思考和独当一面的能力，以便在领导决策前为之提供有效的依据，在领导决策后正确领会其意图。当然，秘书人员在强化自我意识的同时，还要注意自我意识和角色意识的对立统一。从现在做起，未将来谋福。那一世范文网

3.积累经验---活办事

秘书的办事才干有许多方面，如领

会能力、语言表达能力、组织协调能力等。秘书与领导人共事，经常接受任务，汇报工作。领导人说话各自有不同的特点：或简或详、或快或慢、或直或曲，千差万别。有时，他说了，就认为秘书懂了。而事实上，秘书听到的与领导人头脑中想的总有一定差距。这就全靠秘书领会了。只有把意图领会了，把握准确了，才能很好地执行。秘书的表达能力在发挥办事职能方面起着重要的作用。在日常工作中，对上对下，都不能说话过快过慢、罗索、冗长，词不达意。而应简练明白，富于感染力，忠于事实。只有这样，在上传下达过程中才能协调好、组织好。而协调、组织的能力要在平时的工作中不断的学习、积累和总结。

第二篇：社会就业情况调研汇报

关于促进就业与再就业工作情况的汇报

2010年以来，县发改局根据县就业工作联席会议领导小组的工作安排，结合自身职责，围绕促进就业和再就业工作，加大了工作力度，取得了一定的成效，现将有关情况汇报如下：

一、所做的主要工作

1.大力推动有利于扩大就业的规划计划实施。早在2006年，县发改局就将就业再就业工作纳入“十一五”规划，进一步完善就业信息网络，大力发展职业培训，提高劳动者就业能力和技能，全面推行“阳光工程”，大力推进农村劳动力转岗就业，确保5年内转移农村劳动力5万人次以上的预期目标。为促进目标实现，我们在过去5年的国民经济和社会发展计划中，都将就业再就业工作做为一个重要内容，并提出了新增就业目标。2010年，我们按照计划安排，与其它部门重点加强了就业服务体系建设，特殊群体就业等工作，赢得了较好的工作成果，全县新增就业再就业7476人，新增农村劳动力转移15268人，超额完成了全年计划。

2.大力推动有利于扩大就业的产业企业发展。在制定经济和产业政策、推进经济结构和产业结构调整中，把发展第三产业作为促进就业的主要方向，研究制定了大力发展服务业、努力增加就业岗位的扶持政策。同时，通过优化融资环境，把大力发展个体私营等非公有制经济和中小企业，作为促进就业的重要措施，促进了就业岗位的增加。另外，我局 1

安排专人协助县政府及相关部门抓好经济开发区及其他乡镇工业聚集区的建设，吸引大批项目落地建设，安置城乡劳动力1万余人次。

3.大力推动有利于扩大就业的职教事业发展。我们把发展职业教育和职业培训作为促进就业的一项重要工作，通过等各种途径促进职业教育和职业培训工作的开展，努力提高劳动者文化素质和职业技能水平。同时，我们按照《国家服务业发展引导资金管理办法》的有关要求，结合本部门跑项目、争资金的职能和优势，将全县十几所职业技术学校的基本情况形成文字材料报送上级发改部门，着力向上级推介该类项目，力争得到上级的扶持。

二、当前就业再就业工作面临的形势及下一步工作计划 当前，我县就业再就业工作既面临一些不利因素，也面临一些有利因素。不利因素主要有：一是整个“十二五”时期，劳动力供给压力将进一步加大；二是再就业工作面临着新的任务，下岗失业人员再就业问题和一部分失地农民的就业问题需要抓紧解决；三是高校毕业生总量扩大，结构性矛盾突出。有利因素主要有：一是部分乡镇工业化进程不断加快，将为我县提供更多的就业岗位；二是第三产业逐步发展，提供了更加广阔的就业空间；三是国家对于支持就业与再就业工作出台的政策口子比较多，在争取国家投入方面有较大的空间。根据这些有利因素和不利因素，今年我局将从以下几个方面加大工作力度。

1.进一步完善就业服务体系建设。我局将通过研究制定

相关政策、加快编制相关专项规划等各项措施，进一步完善就业服务体系建设。逐步整合人才市场和劳动力市场，将国有企业、集体企业及其他非国有企业下岗人员、大量处于待业状态的初高中毕业生、农村转移劳动力的就业问题纳入统一的政策体系。同时，将围绕弱势群体就业出台一些优惠政策，进一步加大对困难地区和困难群体的就业扶持力度，促进困难群体和弱势群体的就业与再就业。

2.进一步加大对劳动力就业培训扶持力度。我们将按照国家关于加强对中等职业教育基础设施建设力度的有关精神，做好中等职业教育基础设施项目的储备工作，进一步加大对国家专项资金的争取力度，重点支持部分职业教育中心和示范性中等职业学校，改善教学实验基础设施和补充更新实验实训设备，提高办学质量和培训能力，以提高劳动者的就业和创业能力。

3.进一步加大对农村劳动力转移的扶持力度。我们将协同有关部门，建立统筹城乡就业的管理体制，进一步打破城乡就业体制和政策分割，将农民进城就业和城镇居民就业统一纳入国民经济和社会发展规划。同时，进一步加大对乡镇文化站、乡镇学校等农村文化基础设施项目的争取力度，为农民提高素质开辟新的途径。

第三篇：文秘教育专业就业情况调研报告

一、考察活动的目的与意义

1.锻炼人际沟通能力，信息传递能力以及团队合作协调能力。为毕业生求职增加亮色，积累社会时间经验。文秘教育专业十一个实践性，操作性都很强的综合性专业。较强的实践动手能力是文秘学子在激烈的市场竞争取得成功的重要依托。

2.了解社会需求人是秘书职位和称谓。古语云“知己知彼，百战不殆”对本次就业市场招聘会进行实地考察，可以零距离的获得文秘人才在社会就业市场上的需求状况，以及市场企业针对文秘人才所提出的新要求，给自己一个恰当合理的价值定位，并及时根据市场所反馈的信息进行自我纠正与自我完善。

3.提高山东农业大学文秘教育专业的知名度和美誉度。通过进行招聘会市场考察，以“小记者”的身份和广大企业工作人员进行面对面的交流，并且十分注重向广大企业进行宣传文秘教育专业。文秘学子凭借自身良好的形象和较高的综合素质给企业留下深刻的印象。提高文秘教育专业在社会上的知名度，这样就有利于自己将来的就业，并且为自己将来的就业做一个良好的铺垫。

4.考察报告是作为秘书学课程的论文成果之一，是写好毕业论文的提前演习。为设计秘书专业人才培养方案，教师教学，学生确定目标等提供参考。参与招聘会考察并且尝试书写调查报告可以培养自己的时间能力与写作能力，而且可以丰富自己考察报告的写作技巧。

二、毕业市场举办情况

此次毕业生招聘市场于三月八日在山东农业大学南校区体育场举办，招聘市场涉及300余家企业（大部分为山东省内，且多中小型企业）招聘主要面对农业，林业，水利工程等的人才就业。人才招聘面相对狭窄。

三、调查情况

我组首先制定调查方案，设计调查问题，预定调查时间，然后于三月八日集体对招聘企业的工作人员尽心调研。调查情况如下：

据统计，本次招聘会共提供招聘岗位7000多个，来自全省17个地市，以及北京、上海、河南、江苏等省外地区的350余家用人单位到会招聘毕业生，其中，菏泽、寿光、昌邑、泰安等地市的人事局专程带用人单位组团参会。

在这些招聘单位中，有20家招聘文秘方面的人才。如菏泽开发区曹州农用化学有限公司，招聘文秘5人；山东勇进集团有限公司招人事助理、高级文员各一人；银河纺织集团服饰有限公司招经理助理市场主管各一人；泰山染料股份有限公司招会务后勤和业务经理等等。从上述企业及招聘职务中，我们可以看出招聘文秘人才的企业是比较多的，而所需的秘书类型也是五花八门的。

此次调查中我们主要从以下几个方面入手：招聘文秘的数量、比重和所属行业；文秘的类型、数量、及其待遇；单位对文秘人才的学历、性别、专业能力职业资格证书、办公自动化、外语、速记、双专业双学位的要求及比重：用人单位对文秘专业的了解情况。以及是否接受实习生等方面进行了调研。在此次调查中我们看到在来我校招生的380多家企业有20多家企业招收文秘教育专业的毕业生，但苦于我校目前尚未有该专业的毕业生，所以许多企业都不是很理想，或者有的就选着比较优秀的其他专业的毕业生。

四、调查中错在的一些问题

调查中还发现，文秘一发生了一种潜在的变化。现在的文秘已不同于以往的文秘，现在企业要的是“专业”的文秘。例如一个与农业有关的企业，它会招聘懂农业的人，例如农学或种子专业的人才。而非简单的会写文章，会管理的人才。也就是说，更注重一个“专业”。所以，文秘具有极高的被取代性。所以我们要在以后的学习生活中多方面涉及一些东西，防止知识的单一单调化尤其要懂得法律方面的知识，要知法、懂法利用自己的法律知识为社会及自己将来所在的单位谋取利益。

五、多方查阅

从人才招聘市场回来后，我们又查阅了许多相关的文秘教育方面的文献资料以及关于文秘教育的网上的最新动态信息，了解文秘教育的最新发展方向及需求：为此，我们提前查阅相关资料对文秘类型有了更为深入的了解：

文秘按其类别可分为行政事业单位文明、企业文秘、董事会文秘；按级别则又分为初级文秘、中级文秘和高级文秘。

初级文秘可为公司前台接待，电话接线员，部门事务经理等。职能比较单一，技术含量低，薪金相对也低。初级秘书主要存在于一些小企业中，学历一般要求高中或大专以上学历。这些人年龄一般不会超过25岁。

中级文秘包括部门经理文秘，经理助理等中层管理者。他们的权利和责任相对大一些，处理各种事务的能力要求高一些，尤其是对英语水平、计算机水平、管理协调能力等的要求更为严格些。因此他们的薪水自然更高些。这些人的年龄一般在25——30岁左右。调查中发现这类文秘的需求量相对大些。

高级文秘则包括跨国公司首脑文秘、董事会文秘、总裁文秘等。这些都是处于高级领导层的要职。对他们的领导能力、协调能力、管理能力都要求极高。这些能力都需要几年甚至几十年的培养与磨练。对他们来说秘书已不是简单的秘书了。他们的薪水要求自然更高了。不过，在此次这种小型招聘会上不会或很少发现他们的身影。

六、努力学习不断加强自身学习，把自己培养成良好的文秘教育人才

秘书人员的业务素养集中体现在工作能力和工作方法上，一个秘书人员只有在平时工作中勤于学习、勤于钻研、勤于调查、善于总结，才能不断提高自己的政治水平和文化水平。政治水平指的是马克思、列宁主义理论修养，认识问题的能力，对现行政策的理解和掌握。文化水平指的是基础知识、文字能力等等。这是秘书业务素养的土壤和肥料，也是业务素养的构成部分。那么，秘书人员的业务素养在工作中是如何加强的呢？下面就加以探讨：

1.加强学习---厚功底

在学习内容上，侧重学政策、学理论、学业务、学经济、学法律、学写作、学计算机、学现代市场与科技知识，以拓宽知识面；同时，还要在实践中学习，边工作、边学习、边总结、边提高，使撰写的文稿充实生动；向领导学习，学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧，使文稿起伏与领导语言、工作方式达到高度和谐；向同事学习，取人之长，补己之短，努力做一个多专、多能的合格秘书。

2.不断锻炼---强能力

尽可能地多做深入调查研究，广泛获取第一手资料，这样，既能填充他们的“资料库”，增强写作能力；又能为领导的科学决策提供准确、可靠的依据。现今的时代，秘书人员一方面受开放环境的影响，应该具有较强的主动性和能动性，另一方面又多半受过较高层次的教育，更加应有思考的独立性。如果没有自我意识，又怎么能够“参与政务”、“管理事物”？因此作为一名秘书人员，应该锻炼和培养自己的独立思考和独当一面的能力，以便在领导决策前为之提供有效的依据，在领导决策后正确领会其意图。当然，秘书人员在强化自我意识的同时，还要注意自我意识和角色意识的对立统一。从现在做起，未将来谋福。

3.积累经验---活办事

秘书的办事才干有许多方面，如领会能力、语言表达能力、组织协调能力等。秘书与领导人共事，经常接受任务，汇报工作。领导人说话各自有不同的特点：或简或详、或快或慢、或直或曲，千差万别。有时，他说了，就认为秘书懂了。而事实上，秘书听到的与领导人头脑中想的总有一定差距。这就全靠秘书领会了。只有把意图领会了，把握准确了，才能很好地执行。秘书的表达能力在发挥办事职能方面起着重要的作用。在日常工作中，对上对下，都不能说话过快过慢、罗索、冗长，词不达意。而应简练明白，富于感染力，忠于事实。只有这样，在上传下达过程中才能协调好、组织好。而协调、组织的能力要在平时的工作中不断的学习、积累和总结。

第四篇：幼儿园教育专题调研汇报材料

一、形势促进发展

xxxx幼儿园自xxxx年易地新建以来，借着创建省示范园、省合格园与区域教育现代化的几股强劲东风，在各级领导的重视下，在社会各界的关心下，特别是近年来在句容市教育局领导的指导和xxxx中心小学校长的大力支持下，幼儿园实现了跨越式发展：办园规模从原来的三个班级扩展到现在的七个班级；幼儿入园率从90年代的60%达到现在的95%以上，0—3早教率也从两年前的空白发展到现在的40%以上；幼儿园类别从原来的镇江市二类园创建为现在的江苏省示范性实验幼儿园；与此同时，xxxx幼儿园还先后被评为句容市巾帼示范岗文明单位；镇江市绿色幼儿园；镇江市教科研先进单位。幼儿园的设施设备也基本配套，并实现了教育现代化：现在我们的幼儿园有网站、班班有网页、人人有博客；与此同时，我园教师无纸化办公的水平逐渐提升，信息化在教育教学中的运用也几乎成了一种习惯。我园的23名幼儿教师中虽然公办教师只有3人，但教师学历进修却已达到大专学历81%，本科在读50%。尽管我园的公办教师为数不多，但我们全体教师却能够积极向上、团结拼搏，在各种创建、开放、竞赛活动的过程中，我园的各项工作也都敢为人先、乐于率先：近年来在各级各类的竞赛活动中我园几乎每次都囊括了冠军的殊荣；教师的论文获奖近三年达到70余篇；在镇江市级以上教育刊物发表的论文也有数十篇；幼儿园参加的国家级课题在成果评比中获得集体特等奖一次，个人一、二等奖十余次；幼儿园的各项常规工作随时经得起看、问、查；常规管理也在追求精致化的同时不断规范、到位； 09年我园接受了几个大型活动与验收：第一，在镇江市教育局召开“省农村合格园建设工程推进现场会”时，经过上级教育主管部门有关领导事先的暗访踩点，我园精致化的常态管理得到各级领导的高度好评，并决定把现场会放在我园召开，使镇江市各个县市区的相关领导认识、了解并认可了我园的各项工作。第二，我园接待了句容幼教史上最庞大的、来自泗阳的近一百人的幼教考察团，在句容市同时接待此考察团的三所幼儿园里，xxxx幼儿园优美的环境、凸显的“养成教育”特色与精致化的管理都给她们留下了深刻的印象。第三，我园在创建省教育现代化和省合格园建设验收的过程中，又都被确定为抽查对象。验收组的领导与专家在全市的反馈会上对我园的情况给予了相当高的评价，甚至有位领导不无夸张地说：“xxxx幼儿园是我这么多年以来见过的最好的幼儿园，是农村中的城市园”！

二、问题日渐凸显

当前农村乡镇幼儿园存在的主要问题大体可以归纳为：幼儿教师管理体制不顺，导致学前教育质量不高；学前教育投入不足，导致非公办幼儿教师工资待遇偏低，幼儿教师工作压力大，流失现象严重等。

1、幼儿教师管理制度不健全，导致学前教育后劲不足

高质量的幼儿教师队伍是高质量学前教育的核心和保障。但就目前的情况而言，幼儿教师队伍中除了所占比例非常少的公办教师能够和义务教育阶段的教师享受同等权利外，作为主要群体的非公办幼儿教师却没有接受继续教育的权利。03年句容市实施非公办幼儿教师资格准入制度后，07年进行了非公办幼儿教师职称初评，但随之而来的幼高职称晋升却由于未参加继续教育等活动，又成为一颗无花果，给积极参加大专与本科学历进修的非公办幼儿教师又是当头一棒！

由于乡镇中心幼儿园的公办幼儿教师比例偏少，就我园而言，23名教师中有3名公办幼儿教师（达到76%），就这在句容市的乡镇幼儿园中已属比例高的，大多数幼儿园只有1—2名公办教师，而且基本上是园长。由于缺乏高素质正规幼儿师范院校毕业生的带动，幼儿教师队伍整体素质难以得到提升。同时由于非公办幼儿教师没有资格参加继续教育等因素，也进一步阻碍了教师专业化成长，这也是造成师资素质低下、学前教育质量不高的重要原因之一。

2、幼儿教师待遇偏低、工作压力大，导致教师队伍不稳定

由于学前教育属于非义务教育，办园经费几乎全部都是自收自支，除了发放教职工的工资、福利等，还要保证正常的办公支出与设备维修、更新等，尤其是一些如省示范园的创建与复评、区域教育现代化的创建等大型活动的投入，更加使得幼儿园经费入不敷出。虽然市委市政府明确要求镇镇府要对此进行投入，但由于缺乏相应的监督，此要求也仅为说说而已，最终还是由幼儿园自己买单，通过向教师借资等形式渡过难关，在债务累累的情况下完成各项创建活动。以上种种原因导致非公办幼儿教师的待遇偏低。近几年虽有所改善，但增长缓慢，难以维持生活需求与发展需要，非公办幼儿教师的工资甚至赶不上保姆和农民工，目前我园乃至句容市的非公办幼儿教师平均月工资只有800余元（包括工作三十年以上的老教师）。而从目前我市的情况看，80%以上幼儿教师都是非公办的性质，虽然长期以来她们任劳任怨、无怨无悔的在幼教战线上无私奉献着，但随着社会的发展，尤其是义务教育阶段教师绩效工资实施后，导致工作三十年以上的非公办幼儿教师收入还不如刚上岗的公办幼儿教师收入的一半，虽然由于编制之差不能实现同工同酬，但差距如此之大确实令人难以接受！

与此同时，幼儿教师工作的强度与压力之大也非一般行业能比。由于幼儿园工作的特殊性，幼儿教师每天工作时间达到10小时，工作期间，由于目前幼儿园保育员的配备几乎没有，保教工作由教师全包之外，还要做好各项创建、验收、开放等等很多永远做不完的事情，幼儿教师长期处于疲劳战的状态，然而尽管如此，还有三座大山压在头上：幼儿的安全；各项评比、考核；各种检查与验收等等。

在付出与回报严重失衡的现状中，导致部分非公办幼儿教师（主要是年轻教师）在多次向上级呼吁未果的情况下选择了离职，留下的基本上是人到中年、无处可去的老教师。由于幼儿园的工作强度大、压力大，一些公办幼儿教师也不愿意呆在幼儿园工作，相当一部分都留在了小学。师资队伍的不稳定严重影响幼儿园的教育教学质量，而工资待遇低是造成相当一部分幼儿教师流失的重要原因。

三、解决刻不容缓

幼儿教师问题是学前教育问题的一部分，如解决不好必然会导致学前教育质量严重下降等一系列问题。因此，在社会各界日益重视学前教育的今天，首当其冲要解决的应该就是幼儿教师的问题。但仅凭幼儿园内部是无法实现本质的变化的，必须由各级政府、部门齐抓共管，依法办园、依法治园。

首先，应明确学前教育的地位和作用，将学前教育分阶段、逐步纳入义务教育体系

将学前教育逐渐纳入免费义务教育已经是世界发展的必然趋势。从学前教育历程发展来看，各国首先解决学前一年的义务教育，美国5～6岁的孩子是纳入义务教育系统的。我国上海、北京等城市已展开这方面的探索和尝试。我省是否可以参照国内外先进地区好的经验和做法，分阶段实施逐步实施。

其次，要完善财政管理体制，解决学前教育经费不足问题

经费不足使得幼儿园的办园条件得不到根本改善，非公办幼儿教师工资待遇无法提高；政府财政对学前教育投入过少又在很大程度上影响政府监控力度。建议各级政府明确职责，立足长远，统筹规划，妥善解决这一问题。

1、建立学前教育专项经费制度。专项教育经费制度对教育发展促进巨大，目前义务教育、职业教育都设有专项经费，这对促进两类教育的发展起了重大的作用。各级政府应积极采取措施，每年从财政列支一定数量的经费，建立学前教育专项经费，并做到逐年增长。像所有阶段的教育一样，学前教育的发展也需要大量的投入，尤其是政府的积极投入。政府对学前教育的投入，不只是对一项简单的公益事业的投入，不只是对一个特定年龄段的教育的投入，而是一种功在眼前、利在长远的长效投入。从根本上说，学前教育的发展取决于政府的投入。

2、进一步完善财政管理体制。加大政府统筹力度，可适当通过各市级财政转移支付的方式，既为县级财政提供持续、稳定的资金来源，又能协调学前教育事业的均衡发展。政府应制定合理的经费分配制度，适当提高学前教育财政支出的比例，为学前教育发展提供充足的经费保障。

再次，要采取有效措施，保障幼儿教师权益，稳定师资队伍

1、加强学前教育教师的培训培养工作。根据我市学前教育事业发展的需要，合理确定幼儿师范院校招生规模，为学前教育提供优质教师资源。与此同时，要将在职在岗的非公办幼儿教师培训纳入中小学继续教育工程，加强经费投入，不断提高教师专业素质和能力。目前，我园在师资培训方面，本着为教师着想，对孩子负责的原则，坚持两周一次对教师进行园本业务技能培训，经费紧张聘不起外面的专家，我们就挖掘内部资源，发挥行政与教师的专长，结合保教实际工作开展一系列的培训，使我们的幼儿教师不断提升自己的实战水平。

2、研究政策，落实政策，提高非公办幼儿教师各项待遇。学前教育的发展离不开一支人员稳定、素质优良的幼儿教师队伍。从长远来看，要提高现有师资素质并吸引更多优秀人才加入，必须保证这一职业有较高的社会地位和经济收入。建议依照有关规定，通过探讨研究有关政策，解决非公办幼儿教师的各项工资待遇、医疗、养老等社会保障问题。尽快出台非公办幼儿教师编制标准，合理增加非公办幼儿教师编制，特别是农村乡镇中心幼儿园教师编制。句容市教育局在09年创建区域教育现代化之后，有在非公办幼儿教师中择优选聘进编的议案，目前可能还在酝酿过程中，据说也是困难重重，是否会胎死腹中也很难说。但愿通过今天的座谈会，最终能够促进此项政策早日出台，让非公办幼儿教师感受幸福、看到希望！

最后，还要逐项督导，落实相关政策，保证实施效果

落实国家、省关于将教育工作情况作为考核地方各级政府领导干部重要内容的规定，进一步完善对各级政府教育工作特别是学前教育工作的督导考核机制，重点督查完善学前教育管理体制、学前教育投入、幼儿教师工资待遇落实等方面的情况。督查结果要向社会公布，并作为考核各级领导干部政绩的重要内容和进行表彰奖励或责任追究的重要依据。

以上，是我园乃至句容市的乡镇幼儿园主要存在的问题与我们不成熟的一些想法和建议。希望上级政府与有关领导能够真正重视学前教育，切实关心非公办幼儿教师这个弱势群体。

第五篇：智慧教育专题调研汇报材料

实施智慧教育

升级教育服务 实现精准教育

——区人大智慧教育专题调研汇报材料

绍兴市上虞区城东小学

2017年5月22日

林建锋

智慧教育是未来校园的发展趋势。通过“智慧教育”建设，可以提高学校的信息服务和应用的质量与水平，建立一个开放的、创新的、协作的和智能的综合信息服务平台。学校通过综合信息服务平台，可以更好的实现各个系统的共享、整合，提高学校的信息化水平和工作效率。

2015年9月，城东小学深入推进“幸福童心圆”课程改革，作为绍兴市唯一课改方案在全省推广，并倾力打造生态城东、智慧城东、温暖城东、活力城东为核心的怡学城东办学体系。同时，学校以平板课堂为突破口，着手构建城东小学“智慧教育”顶层设计。

一是打造智慧课堂。借助平板教学，实现课前学情的精准分析，课中教学的智能互动，课后练习的精准辅导，课外学习的个性成长；借助电子白板，希沃助手等信息化辅助教学软硬件，使课堂教学更加生动直观，高效便捷；借助一起作业网等第三方APP教学软件的使用，布置相应作业练习等，实现数字化的教学体验；借助360企业云盘等形式，实现城东小学核心教学资源的实时共享。

二是提升智慧管理。完善使用已有的省级以上各类管理平台。包括全国中小学电子学籍平台，浙江省教师培训管理平台等；借助家校通软件，微信班级群等互联网平台，使学校与家长之间的沟通更加便捷，使家长对学生的在校学习生活有更全面的了解；精心研发师生成长档案管理系统，将学生、教师、学校的所有成长档案电子化记录；计划与专业软件公司合作，定制开发三有好学生评价软件体系，助力学生核心素养提升。

三是构建智慧物联。计划开发校园导视系统，实现校园一草一木的二维码识别系统；安装智能班牌，将普通教学班和拓展课程班的师生活动实时分享展示；升级安防系统，实现对家长进校的智能识别，外校人员的智能记录。

四是完善智慧媒体。通过微信公众号，向所有关注城东小学发展的热心人士定期推送学校各类信息；打造在线直播系统，对学校重大活动实现在线直播；建设全新的校园电视台，制作具有特色的校园节目。

经过一年多的探索、实践，智慧教育给城东学生带来的四大变化。

一是数据分析让学生的个性指导日益增强。智慧课堂的引入，教师的教学方式发生了很大改变，通过精准的数据分析，教师对学生的关注度空前高涨，更多个性化的学习体验有了实现的可能，多了老师的关注，学生的学习体验变得更加贴心了，学生随时可以享受到老师的一对一指导。即使老师外出，也可以进行微课指导，进行在线作业批改等。

二是精准评价使学生的朗读兴趣日趋浓厚。城东小学引入的智慧课堂产品，最大的一个亮点就在于它的语音分析系统。原先枯燥的而又难以检测的朗读作业，现在成为教师布置最多且学生完成最勤的作业。每一次朗读完成后，系统不但会自动评分，而且还能针对学生的朗读过程做出精准评价。在数据提供的精准指导下，城东学生对语文、英语学科的朗读乐此不疲。

三是收录错题给学生的学习帮助体贴入微。当学生通过平板提交作业后，系统会在后台为学生收录错题。每一题都保留了原始的错误答案，教师平板批改时的指导批注，还有最终的正确答案。错题集的功能还在不断地升级中，过不了多久，错题集将能够自动分析学生错得最多的知识点，通过原题重做，甚至相同知识点相似题智能推送，进一步对原先错的知识点进行巩固。

四是资源整合促学生的核心素养全面发展。在智慧课堂里，学生的学习兴趣浓厚，学习积极性高涨，学习效率也得到明显提高。学生在互动思考中，互助能力得到提升，思辨能力得到强化。为了整合课程资源，教师还在课堂上通过平板电脑与在线直播相结合，将学校走廊筑巢的乌鸫转化为课程资源，开启智慧育人新模式。中央电视台等多家媒体对此事进行了关注。

随着智慧教育的持续深入，城东小学四年级的每位学生将形成一系列基于智慧课堂平台所产生的基于学生实际情况的大数据。通过大数据的职能分析，可以通过数据化的图表的方式展现学生的学习情况，分析学生的学习优势和薄弱点，学生的学习态度、学习习惯，师生、生生之间的交流互动等一目了然。

智慧课堂推进以来，四年级所在的10位老师已通过作业平台布置了761次作业，上传了165个教学资源。四年级116名学生共提交了22542次作业。城东小学的智慧课堂真正做到了常态化应用，成为了老师们熟练掌握的信息化教学手段。

智慧课堂的打造是城东小学构建智慧校园的一个缩影，精心研发的基于互联网+的三有好学生评价体系则是城东小学智慧教育的一个亮点。

学校计划同专业的软件公司合作，研发基于学生发展核心素养的三有好学生评价系统。该评价系统把学生争章同数据分析有效结合，以“有爱”“有梦”有才“三大评价领域为引领，根据现有课程、活动、竞赛、考试、展示等，科学地细化为十八个章，把学生的争章行为转化为数据，通过数据采集、分析，对学生进行综合、全面的分析。在这个评价系统中，学生的各种争章活动将随时以图表的方式呈现，让教师、家长以及学生自己及时了解争章情况。与此同时，该系统将充分激发家长参与的热情，家长可以根据学生表现进行反馈，并上传相关数据。

近一年来，城东小学通过多种形式推进常态化的教学应用。学校邀请智慧教育专家来学校为老师们讲座；邀请省、市教研员为智慧课堂教学应用的未来发展诊断把脉。半年内，教师已开设区级以上智慧课堂公开课10余节，两次接待省内学校基于智慧课堂的交流活动。

打造智慧教育是全体城东人的梦想。在上级领导和教体局的关心重视下，我们有信心，也有决心，将智慧教育做得更好！在此，我向上级领导提三点建议：一是推进智慧教育要”抱团作战“,不要”各自为政".目前，我区已经有好几所学校开始尝试智慧教育，但所采用智慧平台（系统）并不统一，因而很多资源得不到共享，经验得不到借鉴，建议教体局统一智慧教育的使用平台，并且多组织智慧教育的试点学校交流会、分享会，形成推进我区智慧教育的合力；二是希望教体局、电教馆能邀请专家成立区级层面的智慧教育智囊团，对投入使用的智慧教育软件、平台进行审核、评估，毕竟一套系统动辄几万元，多则十几万，避免不必要的资金浪费；三是希望上级能进一步加大投入，培育龙头，让龙头校先行先试，更好地为全区智慧教育探索可复制可推广的经验。