教育教学工作调研汇报材料[全文5篇]

第一篇：教育教学工作调研汇报材料

教育教学工作调研汇报材料

按照局教学教研工作调研方案，我们于11月7号上午下午对东风乡一中、中心小学、李岗小学、大赵小学、于楼小学、大刘小学、单楼小学等学校进行了工作调研，汇报如下：

1、安全稳定：从调研到的基础中小学看，东风乡的学校安全工作总体上很到位，一中有专职门岗，责任心很强，门卫制度落实到位。其他学校都能做到封闭教学，有专人或者兼职人员看护大门。其他各项安全制度落实到位。无不稳定和上访因素。

2、高效阅读推进情况：一中高效阅读有计划，有方案，正在有序进行，中心小学、大赵小学、于楼小学、大刘小学、单楼小学等几处小学实施正在有序进行，其他各学校正在积极筹划进行之中。

3、领导教师在岗情况：所到学校，一中除个别教师请假，其他教师均在校在岗上课备课；中心小学领导班子和教师都在校上课备课，李岗小学、大赵小学、于楼小学、大刘小学、单楼小学班子教师到岗上课情况都很好。

4、期中学情诊测准备情况：中心校已于10月底和11月6日三次安排期中考试工作，6日安排各项准备工作很到位，各学校复习筹备工作准备充分、到位、及时。

5、东风乡的德育工作的“三四一”工程独具特色，各

校开展的各具特色，尤其是一中的十大孝星评选活动、学生宣誓、课前一支歌等效果很好。

6、冬季取暖设施的更新和完善：冬季来临，一中门窗更新修复工作做得很到位，教室、寝室、办公室、住室修复完好；中心小学、大赵小学、于楼小学、单楼小学、大刘小学门窗封闭完好，询问各小学都已封闭好。

7、学校周边环境治理情况：从当前的调研来看，各学校的周边环境应该是比较好的，但还存在隐含的隐患，如仍有三无食品存在学校周围等。

8、东风一中大课间活动开展较好：从一中的大课间活动开展看到，活动开展有序，时间安排合理，30分钟的时间，从眼保健操，到韵律操，到舞蹈，到跑步活动，有条不紊，秩序井然，可谓是训练有素。

9、东风乡小学高效课堂开展较好：中心小学、大刘小学等一部分学校高效课堂按照中心校推行的“一线五点”教学模式，拉开课桌，走进学生，学生主管课堂，教师精讲点拨，开展的有声有色。

第二篇：职业教育教学工作调研汇报

职业教育教学工作调研汇报

为配合省职业教育教学工作调研，我们积极做好相关工作，根据我校实际情况，现就以下几个方面作简要汇报：

一、德育课程教学

㈠德育课程的主动性、针对性和实效性

对于职业学校来说，因为所面对群体的特殊性，所以大家都能够意识到德育对职教的重要性。我们对此的态度是：始终坚持“以德育为龙头，以教学为中心”，贯彻“全员育人”思想。除了开好德育必修课程外，还组织开展一系列主题教育，如：“告别陋习，重塑人生”入学教育暨签名宣誓活动、“时刻准备着：成人·成才·成功”主题教育月活动、“天天‘五一’、周周‘六一’”活动（天天“五一”：每天做一项运动、每天练一幅字、每天唱一首歌、每天一次演讲、每天一次反思；周周“六一”：每周欣赏一首名曲、每周品读一首古诗词、每周帮别人一个忙、每周克服一个缺点、每周与老师做一次交流、每周进行一番总结。并有天天付出劳动，周周收获快乐之意）等等。我们提出一个口号，叫做“技能够用，人文见长”，把德育由课内引向课外，由学习引进生活，由行为引入思想，努力让德育在每个学生的心灵深处扎根，并外化为自觉的行动，收到了良好的效果。

㈡职业学校学生生涯规划教育

帮助职业学校学生预先规划职业生涯，已经受到职业教育的高度重视，并在许多职业学校付诸实施。我校在专门开设“中职生职业生涯设计导航”课程基础上，还通过组织开展一系列活动来帮助学生学会设计或规划自己的职业生涯：专题讲座、主题班会、集中讨论、个别交流等形式多样的教育活动，以培养学生吃苦耐劳品质、对企业忠诚精神和团队合作意识为主要目标，教育学生要树立正确的就业观，并以创业为职业生涯的最高理想。

㈢职业学校学生心理健康状况及教育对策

学生的心理健康问题不仅是职业学校需要关注的，几乎所有学校都要面-1-

对并思考对策。而职业学校的学生因为受其年龄、生理、心理及其他多方面因素（经历中考落差、家庭的放纵、社会的熏染等等）的综合影响，再加上在相对很短的时期内就将融身社会成为一个职业人，他们的心理健康关系的就不光是学校事业，更关乎学生个体的良性发展，甚至会影响到家社会的和谐与稳定，而实际情况是：职业学校学生的心理健康状况普遍令人担忧。因此，我们学校一直高度重视这个问题的处理，专门开设“心理健康”课程，并定期组织心理健康知识讲座，与此同时我们还重视引导学生学会正确自我评价，善于发现并学习他人优点与长处，尤其是组织开展“学会感恩”活动，帮助学生确立感恩思想。以此努力纠正学生的心理偏向，培养学生健康的心理素质。

二、文化课程教学

㈠新生入学必修文化课程的实际水平

职业学校新生入学时的文化课程水平不容乐观。首先是良莠不齐，文化水平优秀者可谓凤毛麟角，文化水平低下者比比皆是。其次是普遍较差，新生录取时参考成绩大多集中在400分以下，有的学科成绩甚至是个位数。

㈡文化课程实施的难点与解决的突破

正因为职教生入学时必修文化课程水平的低下，才导致职教文化课程实施的困难：最突出的问题是多数学生对文化课程厌烦，不愿学习文化课程；其次是因为基础太差畏难怕学，有的甚至连小学、初中知识都未能掌握，更何谈职高课程学习？还有就是不少学生不仅文化水平低，思想品德也很差，使得文化课程的学习更难进行。对此我们采取的对策主要有：一是鼓励教师大胆进行教学改革，除了讲究方式方法外，更要贴近学生水平实际对教材内容加以有效增删，重点传授学生可接受性强并对专业学习起支撑作用的内容，而对那些相对过难过深且与专业学习关系不密者一概予以舍弃。二是要求全体教师主动与学生多沟通勤交流，多方关心爱护学生，以情动人，努力使学生先“亲其师”，然后再“信其道”。三是积极进行课程改革尝试，以“削减文化课，增加专业课，强化选修课”为基本思路，努力围绕学生的兴趣爱好

特长开设课程，贴近学生的最近发展区，注重实效性。

㈢文化课程与专业课程教学的结构

文化课程与专业课程的结构安排，我们始终努力按照国家、省、市、县有关要求组织实施，除正常开齐开足各类课程外，还积极进行课程改革探索，在实施“模块课程”教学的基础上努力尝试“项目课程”教学。在文化课程与专业课程的结构比例上，我们所要努力达到的标准是5：5，今后的目标是4：6。

三、学历证书与职业资格证书的结合近年来，我校在开展学历教育的同时，十分注重学生职业资格的培养、培训与考核，要求学生在取得毕业证书之前，必须获得相应专业技术等级证书和职业资格证书。学生在校学习期间，我们按照既定的考级考证序时计划，安排相应课程并组织强化训练，指定专人负责并与之考核奖惩相挂钩，把必需的考级考证有序地融入正常教学过程之中，如：英语等级证书、计算机应用等级证书、普通话等级证书、车工等级证书、钳工等级证书、焊工等级证书及相关从业资格证书等。

四、学校管理体制与运行机制的创新

今年开始，我校在管理体制上进行了大胆创新。首先是推行人事制度改革，打破传统的固有关系，实行中层干部竞争上岗，教职工选聘任用制度，择优录用，优胜劣汰，极大地调动了大家的积极性与工作热情，增强了大家的忧患意识。通过此种途径，有3名同志转岗或待岗。其次是改革考核奖惩制度，实行整体捆绑包干，引导大家走团结协作之路。主要考评招生、巩固、就业与常规管理等几项重点工作，整体绩效明显，奖励幅度就大，个人获益就多，反之则少。

二〇〇六年十一月十日

第三篇：小学教学工作调研汇报材料

小学教学工作调研汇报材料

九龙街道杨庄小学

2013年10月

新学年不觉已过了两个月了，本学期我校在区教育局、街道教育管理服务中心的领导下，坚持以教学为中心，狠抓学校教学常规管理。下面我把我校开学两个月来的教育教学工作向各位领导做如下汇报：

一、强化教学及常规管理

我们一直牢固树立教学为中心、质量就是生命线的观点。为确保教学质量稳定的提高，在严格按照国家课程方案和省市课程计划要求开齐、开足各门课程的同时，强化学校教学常规管理工作，每学期每月由学校课程部和教研组长参加的大型常规检查，对教师的教学计划、备课、作业布置与批改、听课、业务学习、单元检测等方面都按照学校教学常规管理要求逐一进行检查，并把检查的结果以书面形式下发给各级部，并在全校教师会上通报，同时也纳入教师量化管理，然后责成教研组长对薄弱老师逐一进行落实。目前我校教师中已经杜绝了不备课而上课，不批不改，只教不辅的现象，学校的常规工作也能健康有序的发展。

二、加大教研组建设，提高教研水平。

学校各教研组在学期初制订了详细的教研工作计划，充分发挥教研组职能，学校坚持组织好“三课”即公开课、观摩课和竞讲课的开展。同时做到以老带新，拜师结对等活动，促进青年教师成长。如去年的公开课全员竞讲中，综合教研组的最高分就属于杨兴国校长。同时坚持在教研组的指导下，开展集中备课，发挥集体智慧，掌握教学重难点，增强教师对新课标的理解和驾驭教材的能力。坚持开展说课评课等活动，促进教师把握教材，有的放矢地组织教学。如我校今年在组织中青年语文老师的说课比赛中，姜义政老师的说课《卖火柴的小女孩》就得到了广大教师的一致好评，后来经过全体教师的共同评议，他带着这一节课上县参评，获得了一等奖。

三、做好科研工作，促进科研发展

随着新课程的逐步实施，对老师的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不学，只教不研的老师已不能顺应时代发展的潮流。科研的落后也严重带动着学校的文化底蕴、发展的空间，为了改变我校在这一领域的发展滞后现象，在过去的一年中，学校加大对教研室的管理和投入，成立了教科研专门领导小组，课题领导小组，并对每一课都指定了专门负责人，负责组织实施，开展活

动。同时还加大资金的投入，安排课题负责人外出交流与学习，取人之长补己之短。对每一个课题的实施阶级都作了详细的要求，督促其按计划，有步骤的开展活动，并顺利做题，申报成果。

第四篇：教育教学工作交流汇报材料

强化管理 深化改革 全面提升学校内涵吸引力 ——祁阳县职业中等专业学校教育教学工作交流材料

一、学校基本情况

祁阳县职业中等专业学校是国家中等职业教育改革发展示范学校、湖南省首批在建卓越中职学校，是湖南省首批信息化教学试点学校。2017年被吸引为“全国职教育学会国际交流委员会理事单位”。

学校创办于1984年，现有校园面积17.3万平方米，建筑面积13.94万平方米；在校学8700余人，教职员工446人。共有实训室76间，生产性实训基地5家（其中中央财政支持的电子与信息技术实训基地1个、省财政支持的数控技术实训基地1个），校内教学实训仪器设备总价值6700余万元。

近几年，我们争取到省、市、县各级政府建设资金1.2亿余元，同时通过校企合作，争取企业投资5000余万元。完成了塑胶田径场、新学生食堂、校园景观、信息化工程等基础设施，新增实训工位2300余个，建成多媒体教室/实训室143个、会议直播室2个。学校软硬件设施得到全面更新，校容校貌焕然一新。

学校先后与湖南工业职院、大众传媒、永州电视大学合作开设大专班10余个，与美的、格力、中兴开办订单班20余个，对口高考夺得全省八冠”，成功构建了技能教学、对口升学、中高职联合办学的学生成才立交桥。

二、全面深化学生管理工作

（一）创新机制，大力推进“四全”管理模式和全面德育机制建设。推行比普高更严格的学生管理办法，全力打造全员、全方位、全天候、全封闭式的“四全”管理模式，强化学校门卫管理工作，完善学生请假 1 外出程序；推行“一岗三责”教师责任制，按照“校级督导有力，中层管理得方，基层落实到位”的管理方针，全面落实安全及德育工作责任。由于抓实了日常管理和德育工作，学校的教学秩序井然，学生的精神风貌健康乐观。

（二）突出重点，强化学生自治和班主任一日常规管理工作。有效构建“竞聘上岗、优中选优相互监督、动态考核”学生全员自治的管理体系，实现了学生管理工作的全天候地延伸和渗透。建立学生成长系统平台，采取“班主任+信息管理员”班级管理模式，每周一次公布学生德育得失分，规范违纪处罚流程。加强班主任队伍建设，在各种考核评比中给予班主任评先评优晋级的充分优势，充分调动班主任的工作积极性。

（三）文化育人，积极开展丰富多彩的校园德育活动和健康生命等主题宣传。一是加强校园物质文化建设，对整个校园的物质文化进行了整体规划，形成一个强大的文化场。二是充分发挥大型活动的德育凝聚力，在开学典礼及一些重大活动都注意展示学校礼仪，设置集体宣誓环节，增强学生自信心和凝聚力。第三，培育学生良好、健康的生命理念及行为习惯，积极开展传统文化进校园活动，用传统文化的精髓影响学生，改变学生。

三、不断提升对口升学教学质量

（一）坚持协调发展，提升整体质量。一是坚持对口升学、技能教学、社会培训协调发展。二是宏观控制好全校学生的专业选择，坚持“做强传统专业，做大优势专业，增开易考专业”的思路。

（二）科学统筹谋划，一届高考三年抓。重点做好两方面工作。一方面是科学设计高考奖。实施“2+3+5=1”的高考奖励方案，即一届学生毕业，其高考奖按高

一、高

二、高三占比为2：3：5的比例发放。这样充分调动了各个年级的班主任及科任教师的积极性。另一方面是分年级 2 确定学习重点。高一转化习惯，夯实基础；高二突出专业课，对文化课 “补短”；高三全面复习，科学备考。

（三）大力推行课改，打造高效课堂。一是推行信息化教学，提高复习效率。二是推广错题系统，让学生在错题系统中反复训练中增强记忆，提高解题能力。三是成立了语文、数学、英语、机电、电子、计算机等10个名师工作室，打造有效课堂和高效课堂。

（四）抓实高考复习工作，确保学生抱团前进。一是加强管理，营造勤奋的学习氛围，加强高三复习备考的针对性与实战性，强化日常学习管理工作。二是提高效率，抓好课堂、作业、月考复习工作，重点做好信息化和学生练习精化工作。三是面向全体，做好学业与心理双辅导，推进科任教师重点学生负责制——导师制，将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩。四是抓好分轮训练，重点做好“分类指导，分层教学”，科学设计课堂教学内容、配置试题难度，达到“因材施教，抱团前进”目的。

四、大力推进技术人才培养

（一）借校企合作平台调整专业设置。学校原开有17个专业，涵盖了电子信息、财经商贸、旅游服务、文化艺术等6个专业大类。近两年，我们积极对接地方产业发展和人才市场需求，重点建设电子信息技术、加工制造技术、商贸服务三大专业群，着力打造SMT、主板、数控、工业机器人、电子商务、美妆等6个重点专业。其中，电子与信息技术是省精品专业和省示范性特色专业，数控技术应用是省精品专业和省特色专业，工业机器人专业已成功申报为国家工业机器人人才培训基地。每个专业都有1-3家合作企业，实行订单培养，学生订单培养比例高达73%。与30余家企业合作加快课程开发，开发专业核心课程21门，编写教材27本，出版5本。

（二）按企业工作过程开发课程体系。按照企业人才需求标准确立人才培养方案，重视学生操作能力，以学生作品、产品和课堂实训表现考核学生，书面考试占比仅10%。开发校本教材，彻底改变以前按学科体系编制课程做法，而以岗位操作手册作为教材主轴，突出岗位实践和产品生产能力。学校与香港清华园教育研究院、祁阳工业园企业等密切合作，开发课程标准34个，编写了校本教材16本。

（三）以企业项目生产激活现场教学。开展项目教学，工学交替，学中做，做中学，打造生产、学习、做工相融合的“一体化”教室。根据不同专业、不同学科特点，积极开展情景仿真教学。数控技术应用专业新建数控仿真机房，并与上海宇龙等2家企业开发了基于企业生产的虚拟工厂，学生上课的过程可全程模拟企业员工在工厂上班的过程；电子专业建设了电路仿真实训室，将所有抽象的电路参数具体化、形象化。推行案例教学、模拟教学等教学模式，引用企业真实生产的典型案例300多个，编写了实训指导手册47本。

（四）建多元评价机制促进学生全面发展。一是转变评价角度，建立了学校、企业、社会等多方参与的多元化立体评价模式。二是制订了《学生学分制实施办法》，规定学生每个学期完成规定的学分，三年若拿不到规定的总学分，学校将推迟学生毕业，甚至勒令学生退学。三是开发了无纸化考试系统。共计开发试题9000多个题目（操作项目），理论课考试全部实行在线考试、自动评分，操作课考试现场抽题，企业专家参与作品考核。

第五篇：颜村小学2018年教育教学工作调研汇报材料

颜村小学2017年教育教学工作汇报材料

2018年，学校全面贯彻落实市、区、镇教育工作会议精神和教育工作要点，紧紧围绕区局和镇教委关于“三六六”课堂教学改革和加强单元检测提升教学质量两项重点工作，认真做好落实，深化课程和课堂教学改革，实施科学管理，丰富教育内涵，提升办学品位。各位领导作简要汇报，不当之处敬请批评指正。

榴园镇颜村小学位于榴园镇西部，万亩榴园脚下，依山傍水，环境优美，是一所距城区较偏远的农村小学。学校始建于1956年，占地面积11628平方米，建筑面积3143平方米。现有11个教学班，在校学生423人，其中小学10个教学班，在校生398人，教职工25人，其中在职在编教师21人，临时代课教师3人，门卫1人。

一、统一思想，高度重视教改工作。

学期初学校召开了教学工作专题研讨会，认真学习研读区局文件和教学会议精神，成立教学工作推进领导小组，深入课堂参与教研，组建以学科教研组，磨课组为主体的教研团队，选派优秀中青年教师赴匡衡小学，实验小学，等优秀学校学习，回来后，以多种形式向师生进行展示，上示范课心得交流，共同研讨课堂。并邀请镇，教研员孙启平主任到我校，传授先进教学经验，指导教育教学工作，形成人人学模式，课堂展模式和下一模式的氛围，全力向40分钟课堂要质量。

二、加强单元集体备课，完善检测机制。

1、注重发挥集体力量和团队合作，发挥教研组学科组班主任作用，扎实开展单元集体备课和课堂教学研究。在教学实践中，捕捉信息、挖掘内涵、收集案例、研究考点，形成质量较高的单元检测试题组织检测，定时间、定地点、阅卷实行流水作业，教导处负责成绩统计，并及时全面分析反馈，为教师的教和学生的学提供真实参考，为提升教学质量奠定基础。

2、把单元检测达标作为评价指标评价，学生对知识的落实和应用情况，及时跟踪检查单元教学和单元检测题的开发和运用，达到及时诊断补救，及时调整教学策略的作用，使单元达标检测工作实现制度化规范。

三、突出教师专业发展，抓实学生习惯养成。坚持以德树人的核心，以促进教师专业成长为突破口，抓好质量提升和学生综合素质提高。

1、针对我校教师资源不足的现状，一手抓教师管理引导，一手抓教师培训提高，充分发挥教师个性特长和优势，弥补差距和不足，充分发挥骨干教师的带领作用、引领作用，鼓励教师积极参加各级各类业务培训和教学活动，促进教师专业发展。

2、提升教学质量，学校突出“五抓”落实，即：抓教研教改、抓课堂教学、抓学风管理、抓检测训练、抓家长配合等方面；落实好教学常规，规范教师的教学过程和学生的学习过程，注重在落实上下功夫。

3、在开展养成教育，培养学生良好习惯，结合养成教育活动，分系列进行习惯培养，规范学生一日常规，开展学法指导和分层推进工作，努力提高学生综合素质。

四、健全学校考核管理制度，完善量化考核细则，充分调动老师们的积极性。

五、加大教学常规检查，努力夯实阶段检测基础，教学质量的提升，要靠不断的检测加以巩固，学校把握试题研究、定期检测、考后分析、反馈纠正等环节，夯实质量基础。以学科负责人为带头人，以教研组为管理单元，成立各学科单元检测优质教师团队，引领全体教师提升试题研究的能力，根据学生认知和遗忘规律，科学安排考试的周期和频率，改变以往其中题目集中复习频繁考试教师，学生过于疲劳的局面，阶段检测后针对优点不足，造成原因，以及改进措施等方面，做好全面的质量分析，找出弱科、弱班、弱学生，进一步跟踪转化，并制定针对性的方案，进行质量提升。

在下一步的工作中

1、抓实目标：学期初为每个班级年级教师学生制定目标，让他们知道学期末肯定是优秀率、及格率、最低分，或者为此达到一个位次目标才算合格，有目标管理，激励教师和学生，让大家树立校兴我荣、校衰我耻的荣耻观念，为此努力工作。

2、抓严管理：严格规范各项管理要质量，按照《山东省规范办学40条》和教学基本规范要求严格管理，从始至终加大检查力度，建立工作台账，及时化解和消除学校存在的问题，不要等出现问题时再解决、不要等快考试时再复习加班等等临时抱佛脚的问题，否则教学工作会事倍功半。

3、抓实常规：树立向常规要质量的一些常规过程，如果做到规范极致，结果不敢说能很好，但绝对不会多差，而轻视了常规，不抓过程落实，结果一定会很差，所以一定要对备课、上课、听评课、教研学习、作业批改、监测、评价、总结、量化、评优等环节过程，要严、细、实、恒，努力把常规落到实处。

4、抓实课堂：课堂是教学的主阵地，为此要求教师树立和高效的课堂教学意识，向“少而精”启发式、积极主动、内涵丰富的课堂迈进，开展形式多样的练课、说课、评课、赛课等活动，让学生真正掌握所学知识的重点、难点和考点，最大限度的提高教学质量。

5、抓全机制：学校建立健全科学有效的量化奖惩管理机制。科学的量化机制，鼓励鼓舞人，能让教师明白努力的方向，学校制度绝不能朝令夕改，能让教师看懂、简单、明了、科学、公平、公正、实用。

6、抓牢教师：教师是学校最宝贵的资源，教师的工作状态直接影响学校整体工作，所以要充分调动教师的积极性，充分挖掘教师潜力，不挤压教师，要用其所长，避其所短，让教师真正俯下身子，静下心来研究教材的重点、难点、考点及学生的特点。抓好弱势学科教师的引导和鼓励工作，充分发挥班主任管理责任，一个好班主任就是一个好班级。另外，要让教师有机会走出去学习交流，开阔其视野和学识。

7、抓住学生：学生是学习的主体，所以教师要抓住好中差学生分类，同时也要抓学生的强科和弱科，补齐短板，想方设法不让一个孩子掉队。方式：家校联系，及时交流学生学习状况，家长教育、课外辅导、任课教师课余辅导、特长生加强关注等等，只要教师心中始终想着学生，孩子的转变是很快的，爱一定会让奇迹发生。

8、抓好家长：小学阶段家庭教育格外重要，家长的态度决定着孩子是否能否健康成长，所以学校取得家长支持，必不可少，学校经常召开家长会，成立家委会，邀请家长进校园、进课堂、安全值班、课堂巡查、监测监考、建立班级微信群等活动，搞好家校配合，评选优秀家长代表，共同教育学生，让孩子健康成长。

9、抓严监测：宁可教师多废时，不让学生做废题。学校定期严密组织测试，把考试的每一环节做细做实，如监考、阅卷、讲评、纠错、总结、评比、表彰等环节，达到每考一次试都有一次收获的目的。考试后，教师要把学生考试过程中的错题收集起来，进行错题练习，然后再测再考，至达到最好的掌握效果。

10、抓教学干部。学校工作落实情况的好坏，教育干部是关键。要加强教育干部的执行力和模范带头作用，带头兼任主科，争取教学质量的最优化，真心为师生服务。教育干部要与教师同量化、同评比，保证公平、公正，任何人不准投机取巧。

下步工作中，学校将继续在教育局的正确，坚强领导下，在社会各界的大力支持下，在全体师生的共同努力下，坚定办学信念，加强科学管理，积极探索，大胆实践，开拓延村小学，教学改革和质量提升的新局面。