教育教学工作推进会汇报材料

第一篇：教育教学工作推进会汇报材料

辛勤加智慧孕育可喜成绩 求实与创新还需扬鞭奋进

————教育教学工作推进会汇报材料

孔子说：“学而不思则罔；思而不学则殆。”辩证阐述学、思的关系。我同样认为：“行而不思则罔；思而不行则殆。”今天，我们一起召开教育教学工作推进会，目的是总结前期工作，更好地推进后期教学工作。我发言的题目是“辛勤加智慧孕育可喜成绩，求实与创新还需扬鞭奋进 ”。

一、辛勤加智慧孕育可喜成绩。

本期，学校工作在过去的基础上，有一些创新的举措。开学后，我们坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，教育教学工作在学校领导、全体师生的共同努力下，取得较为可喜的成绩。

教导处人文管理，修订完善了教学绩效、常规制度。学校教学工作秩序正常，大部分老师都能遵守学校的规章制度，尽职尽责，以教学工作为中心，开展教育教学常规工作。

在今年很多教师请假的情况下，教导处协调教师，部分老师任劳任怨承担了较重的教学任务。如李雪琴、蔡光吉、王一平等老师。教研活动开展有序、有效，教研组长协助教导处，对教师的常规进行了周抽查、月普查工作。做得很好的老师有：罗小波、王琳、余建君老师的作业批改，王一平老师的作文批改等。在县教育局常规工作检查中，受到领导特别表扬的有龚诚、罗小波、余建军、王琳、陆艳老师，其中龚诚、罗小波、余建军、王琳教案备写内容完整、详细、适用，环节注重学生学习活动的设计，写出了真实的教学后记。陆艳老师的作文批改很好，4次作文全批全改，语言评价看到了学生的闪光点，善于启迪学生。3月初，各学科组开展初任教师、名优教师竞教活动，并随后开展每周一次的或磨课、或组内理论培训活动，我校教师课堂教学水平明显提高。组织毕业班教师召开了强信心、定目标、添措施的动员大会，完成了两次较大规模的月考、分析，部分学科在月考中初显成绩，如6、1班数学在上次联考位居全区第一。本期，学校围绕“民主、高效”课堂教学改革工作，进行双周理论培训活动，老师们学习积极性高，尤其是4、2班“学习型小组建设”成效显著。学校先后外派教师到重庆、南充、新政实验校、金城中学、马鞍中学、新政小学、金城二小、观摩学习课堂教学、课改工作。在本期的小学语文、数学、初中语文、初、历史竞教中，刘文、刘春华、龚

诚、陆艳均取得优异成绩。

本期，艺体老师、班主任齐心协力。学校特色工作成绩突出，尤其是“大课间”特色活动，彰显我校办学特色。培养了学生良好行为习惯。

二、求实与创新还需扬鞭奋进

成绩属于过去，但在前期工作中很多方面还存在诸多不足和问题，现就问题一一列举。

（一）部分教师工作还是不在状态，工作纪律性不强，课堂教学迟到、早退、旷课现象严重，周周通报还是如此，有的教师上课期间在教师外过道聊天、玩耍。现把前期迟到、早退、旷课通报如下，望老师们遵守学校规章制度，课堂考勤，1、旷课：周小婷9节，张波2节，王朗1节，曾益1节，许琴1节，刘存奉6节，陈洪波旷课3节，唐敏军1节，李自清2节，陈丽铭 1节。50元/节。

2、迟到早退：刘存奉1次，孙光明1次，唐敏军1次，陈洪波 1次，罗小波1次，魏春霞1次，刘文2次，王一平2次，王锐1次，唐超1次，彭晓艳1次，黄蓉1次，周小婷1次，龚诚1次，李冬梅1次，陈珊1次，莫仪1次，黎俨慧1次，10元/次

3、教学工作相关会议缺勤：王一平1次，孙光明1次，罗红梅1次，刘存奉1次，李自清2次，陈洪波1次，藤平1次，陈丽铭1次，廖海兰1次，王朗1次。50元/次

（二）个别教师教学常规工作不落实，有敷衍塞责现象，如备课不超前，原来教案今天用没有及时增、改、删教学内容或教学过程中的环节，作业布置的质、量不高，批改不及时。个别教师运用课外辅导练习，但也没有及时检查、批阅。培优辅差工作不落实，如早自习的阅读指导，晚自习的作业辅导，教师还是坐在讲桌做自己的事，甚至在教师外逗留。现把前期通报如下：

1、常规检查：张婷婷、王锐、张颉、各扣20元，唐敏军扣40元，张涛扣100元，周小婷扣180元，陈洪波扣60元，张茜20元，刘存奉20元。

2、学习目标未按时制定：李桂芳、江燕君、刘春华、黄蓉、李兴龙、魏春霞、刘文、陈洪波各扣5元。

3、部分教师上交资料不及时，如教导处临时发放的表册、计划等，通报如下：张婷婷、王朗、张茜、陈洪波、陆艳、李兴龙、魏春霞、谢萍、王一平、黎俨慧、曾益、莫仪、许虎扣10元。

（三）学校分配的工作、或教研组分配的工作不认真思考、不结合本班实际创新工作。如写字特色工作，特色专栏没有，教师没有做到一天一评比，班上学生整体写字水平差。“学习型小组建设”工作推进力度不够，学校先后召开两次“学习型小组建设”工作会，但七年级班主任还没有按照学校的要求建立“学习型小组”机构。组名、没有建立，组长没有选出，每天一小结、一周一总结没有落到实处。

三、后期工作 A、教学工作

新学期，学校将坚持“以课改为动力，以质量为中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，理直气壮抓质量，认真落实教学常规要求。严格执行《仪陇县教学常规工作细则》，抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正依据各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为。

1、克服三种心态，增强执行力。A、依赖 B、侥幸 C、盲目

2、向课堂40分钟要质量。

要以学定教、要以学论教、要把目标细分到教与学的每一步——减少盲目性、要“化”难为易，化繁为简、要高度利用课堂的每一分钟—— 把时间还给学生；用好边角余料

3、驱动学生，提高学习自主性。

三分教学七分管理 ——要有“铁”的学习纪律，良好的师生关系的构建——学生要“信教”，学习行为习惯的矫正与养成——听讲、读书、写字、答问„„，学习品质的培养——虚心、踏实、自主、上进„...，以点带面——班干是点，优生是点，阶段是点，学科是点，某一个知识是点„„

4、注重过程，规范行为。

A、做好计划。做到同年级同学科要统一教学进度后期的复习要统一行动。

B、备好教案。不得写“万能教案”或“环节教案”，不得照抄教案集（或其他教师的教案）应付检查。教龄十年以下的青年教师要写较详细、具体的教案。C、搞好考核与辅导

B、课改及教研工作：

课改思路：（二月份）参观学习---理论培训---（三月份）提炼讨论---总结模式---（四、五月份）选点实验---提炼总结---（六月份）全面推开的工作思路。强力推行课堂教学模式改革。按照理论学习—讨论提炼—选点试验—归纳总结—全面推广的方式层层深入。

2、多渠道提高教师的课堂教学水平。

3、继续加强组内磨课活动，特别是同上一堂课活动

4、落实帮扶制度，提高新教师教学水平。各组组长安排骨干教师、名优教师对组内问题教师开展“磨课、帮扶”活动，实现以“老”带“新”。

C、毕业班工作：

1、做好报考报名工作，严格按照仪教行（2012）

57、58号文件执行。

2、做好毕业班的后期复习工作。

3、加强学生管理、做好学生教育工作。

总之，根据上周的期中考试成绩和前期的教育教学情况分析，要想提高教育教学质量，有效推进课堂教学改革工作，开创五福小学的新局面。全体老师除了按照学校要求，扎扎实实做好、做细常规工作。还要结合自己的教学能力、教学水平，班上学生实际等等情况。多多思考，创新开展工作，才能在本期取得新的成绩，也才有希望助推五福小学大发展。

最后与老师们共勉：拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

第二篇：推进会汇报材料

汇报材料

各位领导、同志们好：

一、工程概况：

我们监理范围为朔州环线西南段高速公路南环段，路线起点HK0+000位于朔城区西影寺村西北，终点HK27+140.234在朔城区张蔡庄乡黄儿庄东北与朔州环线西纵设置张蔡庄枢纽互通连接，路线全长27.681Km,其中含长链540.816m.主要工程：大桥2座、中桥1座，小桥2座，分离立交5座，互通立交3座，天桥7座，盖板涵34道，箱通36道，拱涵1道，圆管涵1道，路基填方499万立方米挖方33万立方米，路基防排水196万方。

本段采用四车道 高速公路标准建设，设计速度采用100Km/h，路基宽度为26m，汽车 荷载为一级公路。

第三总监办所监理的朔环高速路基第六、七分项目部，主线路基工程去年已完成并交工，仅剩一部分桥梁上部工程和防排水砌筑工程，以及几个互通区匝道部分路基填筑工程。现将目前工程进展情况汇报如下：

二、工程进度情况：

1、六分部：（1）路基工程、涵洞工程、桥梁工程主线全部完成（2）剩余工程：线外改渠、改路工程。

2、七分部：（1）路基工程、桥梁工程、涵洞工程主线全部完

成（2）现施工为变更后朔南互通增加工程量：桩基已全部完成；承台合同数量2个，完成1个，完成率50%；肋板合同数量6片，完成3片，完成率50%；预制梁板合同数量20片，完成13片，完成率65%。

三、加强质量管理，严把监理程序

全面贯彻落实“公正、诚信、严谨、准确”的质量方针，围绕坚持以质量取胜，以建设群众满意工程为目标，全面加强工程质量管理，采取综合检查、巡视检查和专项检查的方针，加大对关键部位，关键工序，隐蔽工程，原材料，安全文明施工，规范化管理，等检查力度，该旁站的全过程旁站；坚持用数据说话，对不合格，未经批准的材料绝对不允许进入工地，上道工序未经监理检验或检验不合格决不进行下道工序施工，逐层把关，把任务落实到位。工程质量基本处于受控状态，绝大部分工队能够积极配合项目部管理人员和监理的工作，对监理人员指令能够配合落实。但是也有不尽人意的地方，两分部均有个别工队质量意识淡薄，项目部和监理工程师发现问题，及时发出整改指令限期进行了整改。

四、加强安全和环保管理工作

（1）坚持“安全第一、预防为主、以人为本、综合治理”安全生产方针，高度重视安全责任事故一票否决制，杜绝重特大事故的发生，切实贯彻安全责任倒查追究制度，要求施工单位加强对新员工的安全教育和安全交底并提出安全生产管理要求，要求每个人

都明白安全责任。要求驻地监理工程师安全、质量齐抓共管对各分部存在的问题予以指出和纠正，（2）要坚持“以人为本，融入自然”的环保理念,抓好环境保护和生态恢复工作，融工程建筑与自然为一体。（3）在全休人员的共同努力下，没有出现任何安全问题，也没有影响当地的环保问题。

朔环高速路基第三总监办

2012年9月10日

第三篇：推进会汇报材料

凝心聚力抓创新 校园党旗别样红

——XXX县第X小学党建推进会汇报材料 尊敬的各位领导：

首先，欢迎各位领导对我校党建工作进行检查指导，这既是对我校的关心和支持，又是对我们工作的一种鞭策，进而推动我校党建工作稳步发展。下面，就我校党建工作向各位领导作简要汇报。

XXX县第二小学始建于1953年，现有44个教学班，2202名学生，其中少数民族学生1349人，占61.3%，教职工124名，党员教师73名，占59%，在职党员54名，是一所民汉结合小学。近年来，学校党支部突出四个重点，发挥四个作用，在创党建品牌教育的同时创造了学校教育的特色化，达到了“品牌与特色教学共创”的效果。

一、突出自身建设，发挥党支部的政治核心作用 一是加强班子思想作风建设。以政治学习为切入点，切实解决领导班子成员对“十八大精神”的认识和实践问题，最终树立“六讲”工作作风（即讲政治，坚持方向；讲团结，顾全大局；讲奉献，率先垂范；讲清廉，决策透明；讲科学，民主决策；讲纪律，集体领导）。二是以党建带团建。加大“推优入党”、“推优荐才”工作力度，近年来，先后推举4名优秀青年教师入党。三是坚持党支部学习制度、组织生活制度和民主评议党员制度、领导班子蹲点听课制度等，切实加强和改进党员的教育管理工作，学校党支部的民主生活会、民主评议党员活动、“三会一课”、党费收缴等均做到了正规化，每一位中层以上领导均蹲点两个教学

班，每一位校级领导蹲点一个备课组，每学期每位校级领导听课20节以上，每位中层干部30节以上，充分发挥了党支部在学校管理中的作用。

二、突出特色办学，发挥党支部的服务中心作用

学校党支部牵头组织教师进行教学研讨，以满足学生接受优质教育为目的，提出“特色办学、优良服务、质量立校、追求卓越”的办学目标。围绕学校打造“党旗护航，科技起飞”的党建品牌，召开“传承科技 启迪未来”创建科技特色教育学校动员大会，树立“学科学，爱科学”的意识。一是端正教育思想，确保学生优质教育落实到位，以“教育改变学生、管理落实教育、方法体现艺术、服务温暖人心”为优质教育主张。二是不断改革，使优质教育始终充满活力，以“安全教育联席制、生活教育活动化、学科教育特色化”为改革路子，使学校的教育充满活力。三是规范行为，加强养成教育。在全校范围内开展“弘扬中华文化、诵读国学经典”践行《弟子规》系列活动，两年来，我校坚持经典诵读教育，红领巾广播站开设《弟子规》每日一句，举办《弟子规》诵读比赛、经典小故事、漫画手抄报、感恩手语操比赛等。《弟子规》活动的践行，也受到了社会的关注。4月15日我县第六社区卫生服务站的孙华锋医生为我校捐赠两千余册《弟子规》读本，孩子们人手一册，更好地接受和学习中华几千年文化的精髓，继承和发扬国学文化。

三、突出队伍建设，发挥党员教师先锋模范作用 校党支部把关爱教师的成长作为支部重要的工作内容，以争创“党员先锋岗”为载体，设置10个先锋岗。通过岗位牌，亮明

身份服务，增强党员教师创先争优的意识，把党员的先锋模范作用体现在实际行动中，确保了党员先进性教育经常性和长效性。一是营造人文环境，吸引优秀教师。支部以“校长书记人格修养、办公室人际环境氛围营造、教师工作条件改善”等方面为抓手，营造学校良好的工作环境以此来吸引教师，近年来有20余名年轻教师，加入了二小这个大家庭。二是注重培养，激发教师成就感。支部每年牵头组织师德培训，协调学校财政每年拨出专项经费用于教师培训、教学、课题的研究。实施“青蓝工程”，加大对青年教师的培养力度，使其成为教学骨干、能手，全面提高我校教学质量。三是在全校范围内开展“一帮一，同进步”帮扶活动，党支部成立“爱心车队”，德育处成立“爱心小超市”，先后为社区帮扶对象捐款一万余元，在“爱心一元钱”活动中捐款两千余元，爱心小超市，专门为贫困教师和贫困学生准备了生活和学习必需品，我校每年资助近百名贫困学生，使他们真正感受到组织的关怀无处不在。四是精心策划党日活动，为发挥党组织的号召力，凝聚力，使党日活动更具实效性，学校将策划的每月党日活动提前上传在校内QQ党建群，与党员教师沟通、交流，集思广益，使党日活动开展的更加丰富多彩。

四、突出红色教育和民族团结教育，发挥学生业余党校德育作用

一是建好用活学生业余党校这一阵地，成立了红色教研组，配备了50名专兼职教师，针对确定的红色教育主题，力争通过少先队活动，课堂中渗透、常规管理中深化、课程学习中强化、日常生活中内化、校园文化中熏陶等途径来完成。以各种主题教育渲染教育气氛，努力做到听革命故事、看红色影片、唱红

色歌曲、读红色书籍、编红色教案等，倡导师生“读红书，感党恩，跟党走”，做到“红色精神遍校园，革命春风暖人心”。我校将红色读本列入“全校共读一本书”“小手拉大手”亲子阅读活动的重点推荐书目，通过演讲比赛、“书香家庭”评比等红色教育主题活动，使爱国、爱党的思想渐渐在师生心中扎根。二是夯实民族团结，筑牢思想防线。在校党支部的组织下，全校师生认真学习和贯彻执行党的民族宗教政策，狠抓爱国主义、民族团结教育，充分利用节假日和主题教育，开展了“十个一”民族团结育人工程。每天早晨一首爱国歌曲，主题班队会，师生结对子、民族团结书信大赛、民族团结手抄报、板报比赛、“民族团结模范个人”、“民族团结小标兵”、“民族团结示范班级”的评选、“我与祖国同进步”演讲比赛等活动，在校园醒目处建立以民族团结为主题的和谐苑，内容以“三个离不开”、“四个认同”、马克思主义“五观”、“六个好”和魅力新疆为主。寓民族团结教育于“大手拉小手”活动之中，将民族团结政策和民族团结教育作为重点与家长沟通交流，对广大家长进行爱国主义、民族团结教育，让家长在充分了解国家民族政策，法律法规的基础上明白：“未成年人为什么不能信仰宗教？”、“为什么不能参加宗教活动”。通过家校的合力作用，使学校的民族团结教育在校内外得到加强，进一步将我校的民族团结教育落到了实处。

各位领导，各位老师，二小是在各级领导的关怀和社会各界的大力支持下成长起来的，国旗飘扬的地方，教师在成长；国旗飘扬的地方，少先队员在成长；国旗飘扬的地方，全体二小人对党的一腔情怀在茁壮成长！二小的发展需要您继续关爱和支持，敬请各位领导留下宝贵意见，以期扶正我校各项工作的不足，在逐步完善中求更好、更快地发展。

第四篇：主题教育推进会总结汇报材料

主题教育推进会汇报材料

**局主题办

主题教育启动以来，局主题办围绕“五真五实促转型提升”目标载体，将学习教育、调查调研、检视问题和整改落实一体推进。规定动作做到位，自选动作有亮点，促使**系统主题教育走深走实。根据会议安排，我就三个方面内容进行汇报：

一、我们做了什么

（一）聚焦“新”字抓引领。将“情系万企守初心”党建品牌与主题教育相结合，促使党建工作和业务工作融合发展。分别以“初心使命”和“担当奋进”为主题，召开两次专题读书会，通过集中学习、走访企业，切实提高了服务企业的能力和水平。聚焦“快递产业如何发展”、“新制造业计划如何落实”，多次开展解放思想大讨论，为局工作开展提供了思路和方向。组织开展庆国庆活动、慰问困难党员、集中观看红色电影、献爱心等活动，不断增进爱国爱党情怀。不断创新学习载体，以科室为单位围绕“初心使命”提出“金点子”。建立“双员“机制（即局党委班子带头作为党建“指导员”联系局属两新党支部，局机关青年党员作为“联络员”联系服务局属离退休干部党支部）。

（二）聚焦“全”字抓学习教育。分层分类推进**系统学习教育，制定每周任务明细表，对照清单抓落实。对县管领导干部，制定《“专题党课月”》计划安排，围绕“四个讲清”在局属各党组织上专题党课，将主题教育的理论推向新境界。对机关普通党员，利用周四夜学、党员固定主题党日开展集中学习，并发放“口袋小折页”随时随地学，每周通报“学习强国”学习情况，在钉钉党员群每天分享一个主题教育应知应会小知识。对两新支部党员，指导员上门进行指导。对离退休党员，联络员积极开展上门送学。局主题办不定时抽查学习情况，我原来最担心这些老党员不能落实主题教育的要求，可是最让我动容的反而是他们，一张张饱含着温度的手写实施计划、检视问题清单，无不彰显着他们深厚的党性修养，这值得我们每个人去学习，去反思自己存在哪些不足。

（三）聚焦“实”字抓走访调研。围绕“我县制造业仍被挤压在产业链、价值链的低端，重大产业项目推进速度不快、高新产业规模不大、产业发展效益还不高等问题”，我们赴科德磁行、鼎申新材料公司等企业开展调研走访，实地走访生产一线，认真听取企业主的意见建议，确保调研方向准、成果实。已完成《桐庐工信经济高质量发展的思考》等7篇调研报告，供县领导参阅。

（四）聚焦“严”字抓整改落实。围绕主题教育的具体目标，认真检视问题，县管领导干部完成对照“18个是否”检视问题对照表，普通党员全部提交自我检视表，并梳理形成“第一轮改落实问题清单”，落实整改措施，责任到人。针对内部管理制度不够完善的问题，进一步修订完善局内部管理制度，全面提升工作效能。针对惠企载体不够丰富的问题，创新服务方式，新增“桐庐工信服务”小程序等宣传载体。

二、我们什么没做好

局主题办在推进主题教育的过程中，除了完成县主题办布置的各项工作之外，也在不停地思考我们什么工作没做好。通过分析，主要存在以下四个方面的问题：

一是系统谋划不够。很多工作都是散碎化、片断化，未能系统性地开展主题教育。也很少走进科室、支部，去征求意见如何更好地开展主题教育。

二是创新方法不多。基本以应付县主题办交办的任务为主，很少静下心来思考怎么去开展一些有亮点、有特色的工作。

三是查找问题不深。我局虽然形成了4个整改落实问题和7个破难问题，但很多问题都是已经解决或者有把握去解决的，局里真正的重点、难点工作较少涉及，缺少破难的勇气和决心。

四是发挥作用不强。主题教育开展已经近两个月，在真正提升我局工作能力方面发挥的作用不够明显。如“两员”制度已经建立，但因为业务工作繁忙，走访、联系次数较少，尤其是在指导老党员利用学习强国方面缺乏持续性，我局的平均分排在了倒数。

三、我们要做好什么

一是抓住主题教育关键点，聚焦问题更精准。组织全方位、多层次开展解放思想大讨论，挖掘更多金点子。用好县管干部调研成果，及时检视、整改问题，促进主题教育转化为工作实效。高质量开好民主生活会、组织生活会等会议，进一步凝聚**力量,坚定信心决心,形成明年工作思路。

二是抓住主题教育结合点，提升能力显担当。办好第三次读书会，将红色文化传承、政治理论知识与“三进三服务”、制造业发展等重点、难点工作有机结合起来，加强局机关干部全心全意服务企业的初心和使命，不断增强担当意识，不断提升业务能力。

三是抓住主题教育落脚点，为企服务解难道。开展主题教育，根本落脚点在于做，在于为企业服务解决实际困难和问题。我们在走访企业的时候，要认真听取企业主真正需要什么，使服务更有温度，政策更有生命力。

第五篇：学校教学工作推进会情况汇报

学校教学工作推进会情况汇报

刚才教导处陈主任对本次考试作了分析，我们也对一部分教师予以了表彰：

一、我们的主要做法：实施的“四大”策略是：

1、实施了教学工作规范化管理策略

市矿教育合并伊始，在全面加强学校规范化管理过程中，首先从抓教学工作规范化管理入手，确立了“四抓、三查、两促、一提高”。

“四抓”：抓教学常规，就是抓好以教学月检查为牵引的教学常规管理。

抓校本教研，就是抓好以校为单位的教材的研究、课堂教学的研究、学生学习方法的研究。

抓教育科研，就是抓好以攻坚课堂教学为主的教学方式、方法和学生学法的科学研究。

抓质量监测，就是抓好以学年学科抽测为主要形式的教学质量的监控；

“三查”：查领导管理教学、教师组织教学、学生参与教学；

两促：促领导严格管理，教师规范从教；

一提高：全面提高学生综合素质”的教学管理工作思路。

2、实施了教学观念转变策略

教学工作是学校的中心工作，以教学为中心是办好学校的基本规律。这必须是学校管理者的共识。质量是学校的生命线这是任何学校管理者不允许怀疑的。提高教学质量，课堂教学是主渠道。我们新学期开始以幸福教育为抓手，主要进行了让课堂教学成为一种研究。现在已全部结束，我们将以此开好分析会，促进教师的教学观念发生了巨大变化，树立了正确的质量观、人才观、教师观、教学观、学生观、教材观。为全面提高教学质量奠定了非常好的思想基础。

3、实施了以校本教研为牵引的突破教材策略

实现教学质量的全面提高，关键是要决战课堂，前提是突破教材。多年来，我们一是实施了对教材认识的大讨论，教师是“教教材”还是“用教材教”。使广大教师逐步明白了教材无非是个例子。领会了新教材的知识观、教师观、学生观，二是为了进一步整体把握教材，形成对教材知识的整体认识，坚持实施集体教研制，教研组全员参与教材的研究，教师掌握教材有了重大突破。加强单元集体备课制，从单元（章）整体入手强化单元整体模块教研，对单元的知识体系、重点、难点、关键点、能力点以及突破这些的教学方法、学习方法的研究，并实施严密的单元（章）集体教研情况的监控，使之不走过场、不搞形式。

4、实施了教学质量的科学评价策略

科学评价教学质量，这是监控学校整个教学工作最有效的措施，是对学校教学质量最有效的监控。我们结合教研室的评估办法，召开了教代会，对方案予以修改。其中包括控辍、小组合作等，通过这些科学有效的评价、监控。实现了教学质量评价中的纵向看进步，横向看位次。找到了一条如何才能面向全体学生，实现学生全面发展之路

面向全体、全面发展这是教育的内在需求，更是教育的最高追求，不是为少数学生服务，不只抓考试学科教学，实现面向所有学生，学生全面发展的教育真谛。这条路概括起来有这四个方面：

一是教学质量全员参与评价。我们坚持年部全员学生参与教学质量的监控。对任何不参与质量监控的学生都要说明情况，直至补考。

二是教学质量科学评价。通过对监控学科的平均分、及格率、优秀率、的评定，既能反映学生的综合成绩、优秀状况，又能反映离散程度，做到及时进行调控。特别是实施学科均分的成绩评定方法，有效控制了初中面向少数学生只为升学有望学生服务的现象和龙戳现象。

三是在课堂教学过程中，强化教师精讲，把时间还给学生，积极推行自主和小组合作学习等形式，增加了学生参与面，改变了课堂教学中只关注少数优秀学生而忽略大多数学生的现象，把学生参与面作为评价课堂教学的最为重要的标准。

四是全部开齐、开全学科，提供学生展示平台。实现学生全面发展的前提保障是开齐、开全所有学科。在教学管理过程中，始终把它放在首位，其次就是为学生的全面发展提供展示平台，二，存在问题：

1、敬业与责任

说了算，定了干，有超前意识、效率意识，反对拖拉作风。拖拉作风是影响工作效率和质量的大敌，坚决要不得，拖拉的作风根源是：事业心差、责任心差，不求进步的表现，表现形式是：①工作不按时完成，屁股后跟着讨帐；②开会、集中不按时到位，影响大局；③计划，组织，指导滞后，影响工作的正常开展，这种现象应予以纠正。

2、探索课堂教学的主动性有待进一步加强。课程改革一个核心的理念是体现学生的主体地位。实现学生主体地位关键是教师。这条路概括起来有这三个方面：

一是强化在整个教学过程中，要让学生带着问题走进教材，走进课堂，带着更多问题走出课堂。实质是通过学生带着问题，诱导学生积极思维，解决问题的急切心理，调动学生学习的积极性、主动性，自觉地参与到课堂教学中来。通过课堂教学，解决了问题、产生新问题、带出课堂，使之课后去探索解决，使学生始终处于学习的亢进状态，始终处于学习的主体地位，学习的主人。

二是强化课堂的教学设计要从学生主体地位作为出发点。我们在文科突出抓了“以问题为中心”的课堂教学设计，这一教学模式的改革，提出了课前预习、整体感知、分析理解、总结概括和课后生成等五个环节的问题链。通过提出问题、解决问题来调动学生积极、主动学习，培养学生的思维能力、动脑习惯。这种问题牵引调动学生学习的策略经过我们近三年的实践，已经收到了比较好的效果，现在已经列为全市的“十一五”科研课题。在理科突出抓了“设计教学情境”的研究，通过教学情境的设计，激发学生学习兴趣，产生问题，形成教学悬念，从而引发学生学习的主动性、积极性。

三是强化学生学习方式的改革，在课堂教学中提倡自主学习、探究学习。“以问题为中心”的课堂教学设计以及“设计教学情境”，都强调了自主发现问题、自主学习解决问题、小组合作学习解决问题，实现了学生课堂学习的主体性和全员的参与性。

可以说，经过全体教师的努力，新的一轮课程改革的目标在我校已经实现，特别是找到这条以学生为主体的课堂教学之路更是值得欣慰的，这是全体教师共同努力工作的结果。

3、过程性管理的落实有待加强。

抓教学常规的落实是提高教学质量的法宝

观念不是一切，但却是一切的总开关。观念决定思路；思路决定出路。

4、教研活动的参与意识不够强。

搞教学研究，我们要把教师少讲，学生自学多练作为一个明确的导向。不管是洋思的“先学后教”，还是杜郎口的“三三六”教学模式，都注重的是学生的学和练。练习非常重要，因为枪手都是打子弹多练出来的，长跑冠军都是跑的多练出来的，好司机都是开里程多练出来的，那么考试分数高也应该是做题多练出来的。多练和题海战术不是一个概念。题海战术指的是不加精选的，无限制的练习。我们说的多练，是指老师的讲要远远少于学生练的时间，并且是精选习题，高效练习。洋思是用“清”的办法落实学生练习的。杜郎口是用学生的展示和在小黑板上做题外显来落实练习的。

三、打算

1、加强教师专业成长，塑优秀教师群体。

办教育教师是关键。教师的专业成长特别是教学能力、水平的提高，是教师专业成长的核心内容。几年来我们一直通过各种方式、方法来提升教师的专业水平特别是教学水平。这条路概括起来至少包括

一是实施教师的岗位练兵。我们先后大规模三次组织教师进行“三笔字”考试，备课、说课、评课、实际上课、理论考试等各种形式的岗位练兵活动，提高了教师的教学基本功。

老师的成长在课堂。

二是实施教师读书工程。

三是进一步是实施校本教研、科研，强化教学反思。通过校本教研、集体单元备课、钻研教材，使教师的专业能力不断提高，业务水平不断得到强化。有效开展校本教研。一是搞好教学研究与常规教学的结合。我校坚持每周“三个一”活动，即每周每学科进行一次集体听评课活动，每周进行一次集体备课活动，每周进行一次学科教研活动。二是搞好小课题研究。我们以提高教学质量、解决教学改革实践层面上的具体问题为目标，以研究过程与教学过程相结合为主要形式，以对自己的教学实践进行持续反思为基本手段进行教学研究。围绕“以问题促教研，以教研促教改，以教改促教学”的思路，坚持从“教学中来，到教学中去”的原则，提出“学校的一切都可以成为研究对象”的校本教科研理念，让教学充满研究，让研究解决问题。

对学生尊重，让学生抬起头来走路。

2、凝智慧管理之力，追求管理科学化。多年来我们以“敬业、务实、智慧、高效”为工作目标，“以师德创造人格魅力，以制度提升教育能力，以科研挖掘质量潜力，以特色扩大办学张力，以改革增强学校实力，以实绩获取社会认力”为办学理念，在校级领导中推行智慧化管理，中层干部中推行精细化管理体制。在高平台上，贯彻“不仅追求优秀个体，但要保证每个学科部、年级部是优秀群体”的思想。强调创造性地开展一切工作。

强化“接受任务一马当先，完成任务雷厉风行”的意识，努力提高管理实效。

激全校师生之情，追求校园和谐化。为了让我们的老师成为教育事业的美的使者。我们积极在教职员工中倡导：不做沙滩上的石子互相碰撞，要做天上的星星互相照亮（和谐、宽容）

3、集全校教师之神，追求教育事业化。教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。多年来我们一以贯之，要求每一位教师要有巨大的工作热情，还要有奉献精神，倾听、交流的本领，艺术家的能力，圣人的风度，坚定的意志。做到“想别人之未想，求别人之未求”。加强课堂智慧研究，倡导绿洲工程，让每个孩子都抬起头来走路、学习、交流，使教室成为每个孩子值得回味的地方。在杜绝“情绪课”的同时，推行课堂高潮艺术，让课堂充满活力，充满趣味。

4、树师表形象之范，追求师德崇高化。以新的教育观、人才观、素质观正确认识我们所从事的职业，正确对待苦与乐；引导教师不断增强职业责任感，强调“学生无小事，教师无小节”，自觉培养爱校爱生情感，自觉抵制以教谋私、唯利是图的不良风气；引导教师优化职业作风，守得清贫，耐得寂寞。更积极倡导追求真理、勇于探索的学术风气，鼓励教师攀登教育科学和现代科学的高峰；引导教师发扬集体互助风格，强调集体合作，发挥群体优势，开展多学科之间的综合、交叉与渗透的科研活动，不断创造教学科研新业绩，努力让每个教师在职业道德教育中吸取营养、提高道德素质。（有偿家教、教师是道德的化身）

举精神引领之旗，追求思想一体化。人是要有精神支柱的，非凡的历程必然要有非凡精神的支撑。班子成员逐渐都拥有了这个世俗、功利社会所没有的那种敬业、创新、实干、奉献精神，以及强烈的事业心和责任感，它汇积成了学校和教师发展的精神引擎，长盛不衰。通过多年努力，在我校教师中构筑起了坚实的思想共同体，在办学校、搞教育上精神、思想、意志状态高度一致；在办学思想、教育理念等方面，也互相砥砺、共同前进。

5、圆新教育之梦，追求教育生命化。我们知道教育质量的关键在于老师，因此我们非常重视教师的充电，且更重视充电后能自我发电，让每个教师成为智慧型学者。在教师中强调：“狼带领一只羊，一定能够战胜一只羊带领的一群狼”。加强反思研究，力求把昨天的遗憾通过反思变为今天实实在在的提高，让遗憾也产生非同寻常的作用效果。“让教育与生命同行”，办学生乐学、教师乐教、社会公认的幸福校园。让每个学生扬起希望的风帆，让每位教师领略教书育人的乐趣，让我们的教育真正成为推动海们小康式和谐社会的富民工程。

成绩的取得，凝聚着全体教师的辛勤的汗水和心血。当然，成绩的取得，与市教育局的关怀和支持是分不开的，与镇教育办公室的指导帮助是分不开的，借此机会，深表感谢。

在看到成绩的同时，我们应感到压力，特别今年中考，我们成绩到了低谷，我们辜负了泉沟镇人民的重托，但我们不气馁，不退缩。全体教师振奋精神，与时俱进，团结拼搏，开拓创新，我们低调做人，高调做事，等明年我们取得优异的成绩时，证明我们的老师是最优秀的，泉沟中学永远是全市的教育排头兵。我有这个信心，相信大家也有这个信心。