最美班主任材料

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第一篇:最美班主任材料

2000年9月,我踏上了梦寐已久的三尺讲台,实现了从小就种在心中的“教师梦”。参加工作第一天起,我就担任班主任工作,和许多优秀班主任一样,我梦想着所有的学生都能成才,想着自己能给学生更多、更多……正是这个梦想,让我不断学习各种教育理论和知识,把握时代脉膊,并运用到班级管理中去。我希望能充分发挥学生的主体作用,帮助学生明白一种道理,学会一种本领,养成一种品质,使班级逐步成为一个团结友爱、昂扬向上的集体。

“做人第一,做学问第二”。班主任恰巧就是教给孩子们如何做人的主要角色。这个工作成绩的好与坏,直接决定着孩子们学习成绩的高与低;班主任就是一个班级发展的火车头,它引领着一个班级的前进方向,它诠释着一个集体的荣辱成败。所以,十多年来,我尽心尽力地做好自己的班主任工作。

一、关心孩子,走进孩子,知心朋友走在前。

“做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长。”这是我做班主任的信念。作为一名班主任,必须关爱每一位学生。每个孩子都是家中的宝,我喜欢班里的每一个孩子,亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀。

留守学生,在农村学校占了很重的比例。很多家长迫于生计长年在外,只能把孩子留在爷爷奶奶或者外公外婆的身边。父爱、母爱的缺失,让留守学生独自面对生活,他们需要老师更多的关心和照顾。2011年冬季的一天夜里,被严重感冒折磨了两天的我刚钻进温暖的被窝,正想好好地休息时,一阵急促的敲门声把我唤起,班上的罗美华同学因为天气突变而感冒发烧。我强打精神来到宿舍,发现她确实烧得厉害急需去医院观察治疗,就拨通家长的联系电话想通知家里来人送她去医院。可是接电话的时罗美华的奶奶,已经六十多岁,一个人在家,因为天太黑和行动不便,她希望我能够送孩子去医院。我答应了,打着手电冒着冷风和孩子一起去学校。那个晚上,夜太黑,伸头不见五指,凑巧的是街道两旁的路灯因为道路施工而无法开。一路上,我把罗美华搂在身边,借着微弱的手电光芒缓缓走向医院。我感觉到凛冽的寒风让自己浑身起鸡皮疙瘩,虚弱的身子在颤抖,随时可能会倒下,但想到身边的学生更需要我的照顾时,只能打起十二分精神继续前进。在医院里,我硬扛了将近两个小时,其间还只能让医生开药坚持。幸运的是,学生在输完液后,精神状态大有好转。回到宿舍时,她望了我好久,说:“老师,谢谢您。”那时,我泪眼朦胧,既为孩子平安无事而流,也为自己能承受巨大压力带给孩子一份关爱而流……

除了留守学生,班级里难免有后进后。对于后进生,除了赞美和包容,我有时也会严厉的批评,特别是在他们犯下严重错误时,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。与好生相比,后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此,一旦他们犯错,我做到心平气和,以诚相见,以诚对待,绝不当众批评、挖苦,或者变相体罚。学生

不仅学习成绩差,而且自控力差,还是个软硬不吃的“小皇帝”。刚与他接触的时候,我动用多种方法与他交流,效果不是很明显,他就是不吃这些套路,我也曾经头痛不已。慢慢地,我发现他在体育、美术方面特长,于是,我就以此为突破口,充分肯定他的潜能,并与相关的任课教师协调,经常在公开场合表扬他的进步,使他的进取之火燃得更旺,让他找回自我,学习成绩也渐渐有进步。在我带他的两年里,他参加县运动会多次获奖,艺术节上美术作品也获得过一等奖,毕业考试中,他语、数、英成绩都合格。每次看到后进后的进步,我都深深体会到:作为老师,对孩子多一份爱、少一份斥责,就一定能改变他们人生的轨迹。

二、为人师表,注重身教,示范表率走在前。

“身教重于言教”。教师的言行举止都会对孩子们产生巨大的影响,要求孩子做到的自己首先要做到。很多时候,你的一句有道理的话不一定会对孩子们产生太大的影响,但你的一个有示范的行为也许会深深的印在孩子们的脑海中。因此,我很注意提高自身修养,处处以身作则,做孩子们的榜样,要求孩子们做到的,自己也得做到:每天和孩子们一起做值日,空课时间判阅作业;利用每天晨会时间收作业、查作业,还利用自习课给他们讲一讲数学题。正是我一直坚持的,孩子们看到我的这份付出,都能自觉的学习,晨读时书声朗朗、午练时安安静静,正是有了这种“润物细无声”的影响,我们班在学校的各项比赛、评比中均榜上有名,都能看到孩子们在老师的榜样作用下,将自己最出色的一面展示给大家。

奉献是爱心的体现,奉献是博爱的真谛!只有永恒的奉献,没有永恒的索取。作为一名班主任,一名优秀的班主任,“奉献”是必须有的,只有懂得“奉献”,懂得为孩子们“奉献”,才配得上“教师”这一光荣地称号。孩子的心是块空地,种什么就长什么;班主任的爱如滴滴晨露,滋润多少就收获多少。在班级管理中,班主任要始终将自己“与人为善”的爱心和班级集体“普遍的友爱”倾注给后进学生。在班级集体中,精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进学生能够感受到集体温暖,感受到自己在班级上有一席之地。我在担任班主任期间,始终坚持:①安排座位时,坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生;②课堂提问时,激励后进生踊跃发言,使他们把注意力集中到老师教课中,更少时间思想开小差;③班级活动时,不忘留给他们一展身手,表现自我的机会。

三、没有规矩,不成方圆,行为习惯走在前。

新接一个班,我的第一动作就是纠正孩子们的行为习惯,定规矩、守规矩、评规矩、奖规矩,四个环节放置在孩子们学校生活的每一天,用各种各样的形式,告诉孩子们什么时间做什么事情,什么事情应该怎样做。这四环节环环相扣,缺一不可,作为班主任,我会非常严格的要求孩子们规范自己的行为,变换各种办法,激起宝贝们小心脏中那个愿意主动守纪律的小细胞。十多年来,我带过四个班,可以说每个班带下来都会得到别人在行为习惯上的称赞,每每看到孩子们既阳光又规矩的样子,我的心里很是欣慰。我认为养成教育工作是班主任工作中最重要的一部分,要想做好,就得细、就得勤、就得任劳任怨,辛苦过后,孩子们呈现给我的就是种种精彩。

四、勇于创新,团结合作,陪练陪训走在前。

和孩子们在一起真的很快乐,每次只要学校组织比赛,我都要带着孩子们下功夫认真地去练习。我只是想用我的行动,告诉孩子们不是每一个比赛都是强项,但我都要和他们为了达到最好一起努力,努力过了,尽力了,比赛名次无论赢与输,都是一瞬间的事情,比起整个准备比赛的过程给我们带来的感受那就是微乎其微,因为“过程”中的有些东西:奋斗、团结、合作、忍让、以集体利益为重……好多好多都会让参与其中的人甚至“旁观者”受益终生。在活动中,我和孩子们一起学习、一起感受、分享我们共同的快乐,一张张奖状书写着我的每一个集体的凝聚力。

班级集体的共同奋斗目标,是班级集体的理想和前进的方向,班级集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。每学期精心布置班级的学习园地。什么样的班主任带出什么样的学生,什么样的班主任带出什么样的班级。要使学生有明确的学习目标,班主任首先要有带好一个班级的总体设想。所以,每当我新接一个班级时,总是先向学生宣布我的班级计划。告诉他们我是下决心要把这个班级带好的,而且我也相信每个同学,从同我见面的第一天起,就将谱写自己崭新的历史。2013年,我接的班级班风不好,刚开学,学生上课不认真听,下课追打,作业拖欠,卫生不做,毫无集体感。经过调查了解,大多数学生没有学习目标,对自己缺乏信心。但我坚信,既是最差的班级里也有好学生。于是我把那些比较好的学生组织起来,和他们商量怎样形成这个班级集体,怎样团结起来做好那些后进生的工作。当时学校正准备秋季田径运动会,我就决定把学校秋季田径运动会作为突破口,争取优胜,从而使全体同学看到自己的力量和希望。在运动会前,运动队的同学们在体育老师和我的帮助下严格训练,提高要领,矫正动作,增强体能,并及时表扬,不断调动小运动员的积极性。运动会结束时,我班级得到全校总分第二,这对全班同学是一个极大的鼓舞。

积极,向上的集体的形成,离不开小干部的重要作用。因此,培养得力的小干部是很重要的。我一直以来采用竞争上岗的形式选拔队班干部。由队员们评选出各方面能力强,又关心集体,有强烈的责任感的孩子做班干部。接着,我手把手地向他们传授工作方法,在他们刚开始工作缺乏经验时,我不是加以责备,而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求,又要树立威信。有了得力的班干部后,做好班级工作就能事半功倍。

把一个信念播种下去,收获的将是行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是性格;把一个性格播种下去,收获的将是命运。对于班级工作,我可以问心无愧的说:我真的付出了很多很多,虽然有时累得也很不耐烦,但心中的信念一直鞭策我:要对家长负责、更要对孩子负责、要对得起这份职业!因为我是一名人名教师!

第二篇:最美班主任先进事迹材料

最美班主任先进事迹材料

最美班主任先进事迹材料1

从师专毕业后的马xx被分配到北京市163中学。这是一所“三类学校”,正确的叫法是“基础薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源。“薄弱”的结果是,该校连续数年在全区中考成绩排行中倒数第一。

1995年秋,24岁的马xx成为这所中学初一(5)班的班主任。

开学的第一天,全班同学竟没有一个戴校徽的,认为那丢人现眼。马xx告诉学生们:“我就是163的毕业生。”学生们愣了。

马xx知道,要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊,找回对自己对他人对社会的信心,不能仅靠成绩单。那将是一场艰苦的较量,首先与旧的自我,其次是与周围的环境,凭着大家一点一滴的努力。

在马xx的班里,有两名学生持有弱智证明(类似的学生全年级有十几个)。然而,经过反复测试和与他们交往,马xx发现事实上他们只是反应慢一点,小学知识的基础薄了点,而仅凭这,就认定孩子是弱智,这令马xx痛心疾首,是“大人们太不负责了”!

“你那证明在我这儿可不算数,别忘了,上课时我可要提问你!”

结果,这两个学生不仅学习成绩很快上来了,而且在课堂上积极举手发言,课下,他俩还常提醒马老师:“您上节课怎么没提问我,我早做好准备了。”

一次,学校进行广播操比赛。马xx坚持让全班每一位同学上场操练。有的班不是全体上场,留下几个体胖的、动作不协调的、反应慢的学生当观众。轮到(5)班做操时,个别“歪瓜劣枣”们的动作招来全校一片笑声。结果可想而知,(5)班得分全校倒数第一。

马xx没有批评任何一位学生,因为,所有的人都尽力了。他们就是这样的成绩。然而,全班同学都哭了,哭过之后又笑了,他们拥有一个真正关爱他们的老师。他们更同情别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人,没有人站在那些孩子的位置上想一想,这些孩子的心里该多难受!

其实,马xx嘴上说不在乎名次那是假的。私下里她也有过思想斗争,要不要让那几个姿势难看的学生别上场了?但她没有那么做。事后,她很庆幸自己的选择,“我成天教育学生要尊重别人,可一到关键时刻我还是为了分数、排名,置学生的自尊心于不顾,那么这老师在全班同学心目中的形象就会一落千丈,我以前讲的全是骗人呢!”

初一时,有位科任老师占了(5)班一节体育课,学生们很不满意。体育委员提出自己带着同学上一节体育,马xx不同意。可上课铃一响,学生们还是被体育委员带下了楼,把科任老师晾在一边。

这回,马xx真生气了,当时就想下去把学生们揪上来。但稍一冷静,她没有下楼,而是自己赶到科任老师的办公室去做解释工作了。当学生们满头大汗兴高采烈的回到教室时,她也没有马上进行全班批评,而是在不久后的一次班会上让大家讨论:自尊与遵守老师的安排及学校纪律之间的关系。在占用体育课这件事上,作为体育委员,可不可以有一种更好的解决方法?

这件事,让马xx,让同学们都学到不少。

初二下学期,马xx班上来了几位“蹲班生”。其中一个女孩,头一天进(5)班教室时就摆出一副满不在乎的劲头,晃着肩,书包甩在身后,浓妆艳沫的脸不屑地掠过老师,又用眼睛大胆地一一扫过全班男生――这时,教室静悄悄的,大伙儿都愣住了。他们都听说过关于这个女生的传闻。

马xx没有给她个“下马威”。头一次和她谈话,马xx的第一句话就是“你很漂亮,还挺会打扮,什么时候教我几招。”女孩子的敌意一下子就没了。后来在周记本里,马xx除了指出她最近的进步和不足,还写了一句:“我脸上老长痘,有什么好办法?”

一周后,周记本上女孩工整地写着答案:“治痘秘笈:每晚睡觉前用牙膏涂沫。”

又过了一周,女孩看到发下来的周记本里马老师的评语:“谢谢你的偏方,我试了,还真管用。”

后来,女孩和马xx老师成了无话不说的朋友。马xx说:“我认为女孩还是往可爱上打扮好看。”不久,女孩把自认为很“酷”的头发剪了。马xx又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”,从此,女孩天天穿校服上学了。初三时,女孩入团了。

“孩子都有自尊心,和大人一样。让他们改正错误的时候,要留有余地,还要留有时间。有时候老师心急,说话不尊重孩子的感受,结果是把孩子往绝路上逼。有时候,老师的一个失误就可能毁了孩子的一生。”

还有一回,劳技课老师收课堂用具时发现少了两套,告诉马xx。让她到班上查,是谁偷的。

马xx去了。

全班同学都知道劳技老师已经“严重”生气了,现在看到班主任又来了,如临大敌,气氛凝重。可是,马xx却若无其事地讲了几件别的事。同学们的心渐渐地平稳了。临走,马xx好像刚想起来似的随口说:“忘了交劳技课用具的同学待会儿到我那交了吧。”

马xx回到办公室,几双眼睛同时看着她。“逮着了吗?谁偷的?”马xx不知道该说什么好。一会儿,两个学生站在门口怯怯地说:“刚才老师说收用具时,我俩光顾着说话,没听见。”马xx知道,本来是没听见老师的要求,是无意的,可老师一说是“偷窃”,就不敢往外拿了。

“当老师的`,怎么光向着学生说话呢?”同事们对马xx的一些做法不理解。

马xx对于尊重教育最深切的体会就是:老师要给犯了错的孩子下台阶的机会,不能把孩子挤兑得没路走。

慢慢地,(5)班成了全校学生都羡慕的“天堂”,因为,在大多数班级里普遍存在的因成绩、家境等因素的彼此歧视,在那里没有市场。

校长也对(5)班刮目相看,因为,(5)班从没有出现过考试作弊,尽管他们班的成绩在全年级并不突出,有些科目还倒数。学生们都认为作弊是自我侮辱。

三年过去了,学生们均以优异的成绩初中毕业了。学生及家长们深深地感激马xx老师,而马xx也感激她的学生们。用她的话说,不是她教会了学生该如何尊重自己,尊重他人,而是学生们教会了她用一种新的态度和观念当一个好老师。

最美班主任先进事迹材料2

人们常说,教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱,它是放射着人性光芒的理性的爱。作为母性的我,从教十三年,一直担任班主任工作,无时无刻都在用心栽培希望用爱感染生命。

一、用人格的魅力去感化学生

教师对学生的影响可以说是无处不有,无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教,更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量,是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力,这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授,使教师自身成为一种现实的榜样,使学生效仿着为人做事。认认真真做人,踏踏实实做事,是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法,感染了学生,他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的,我先带头做到,禁止学生做的,我也坚决不为,以自己的示范、言行取信于学生。例如:要求学生早上不迟到,我自己就严格做到每天早上七点半站在教室门口,日久天长,学生也就很自觉地克服了迟到的现象。在这种情况下,班级的各种制度得到很好的贯彻执行,成为了学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子,不如做出样子”,“其身正,不令而行”。学生从其“影响”中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。

二、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的队伍,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每年新学期开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的四年级来说吧,班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地开展。

三、关注孩子的心理,营造宽松和谐的成长氛围

学校是育人的场所,班主任是学校德育工作的排头兵,教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育德,教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同,内化为一种自觉的行为,教师只有得到学生的认同,让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时,他们才会愉快地接受,才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成,又是一个长期的过程。因此,我给学生以极大的爱心与耐心。我对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异,久而久之就能达到教育目的,收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础,关注孩子的心理,才能使孩子健康成长。作为教师,我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到,老师对他们不仅有严厉的要求,严格的管理,更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点,是希望别人的`赞赏”。满足学生这种心理需求,是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生,学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上,性格内向的,我赞赏他们文静秀气;性格外向的,我赞赏他们活泼可爱;成绩好的,我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生;成绩不好的,我赞赏他们肯努力,不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点,我也以赏识的眼光去包容他,想方设法点燃起他们心中自信的火焰,拉近了我和学生之间的距离,学生爱和我聊天,因为从老师这里能获得同情与尊重,他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。

五、它山之石,可以攻玉

十几年来,我用自己的汗水浇出了一园芬芳桃李。我所带的班级年年被评为先进班集体和优秀中队,所教学科在镇统考中年年排第一名,在学校的“创温馨教室评比”,体操比赛、作文比赛等活动中,我班每次都取得了全校第一名的好成绩。20xx年,我将自己训练中长跑运动员的经写成了论文获市二等奖。20xx年4月,我撰写的《如何用创新思维提升小学生数学素养》发表在20xx年《创新教育》杂志第十期。5月,我撰写的《怎样培养和激发学生学习数学的兴趣》在市论文评比中获一等奖。9月被评为县师德标兵,12月,被评为镇优秀班主任和优秀园丁奖。20xx年,被评为县“三八”红旗手,市论文二等奖,指导邓娅丹、周梦娇同学电脑绘画获市二等奖,指导黄逸文同学“我是90后”演讲比赛获县二等奖,指导学生江永鹏“我是90后”征文比赛获县三等奖。9月,被评为镇优秀班主任。20xx年4月,我执教的《小数点的移动》在片区高效课堂活动中被评为一等奖,指导邓逾荣老师执教的《时间像小马车》在县歌唱教学竞赛中获二等奖,指导杨珍老师执教的《四季多变化》在县品德课堂教学竞赛中获三等奖。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作13年的教师,在实施素质教育的今天,深深懂得自己所肩负的责任,班主任工作精心而又繁琐,它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。用心工作,用爱育人,在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任!

第三篇:最美班主任演讲比赛活动方案

“最美班主任”评选演讲比赛活动方案

教育局2015年在全县中小学开展以“立师德,强师能,培名师,增活力”为主题的教师队伍建设年活动,实施“青年教师成长、名师培养和班主任能力提升”三项工程,“最美班主任评选”是班主任提升工程的重要举措,是为了凝心聚力,提升教育正能量的作用,根据《“最美班主任”评选活动方案》,决赛阶段在**中学举行演讲比赛,为做好此次演讲比赛工作,特制定此比赛方案如下:

一、演讲主题

做最美的班主任

二、活动对象

通过海选入闱前20名的选手。

三、比赛规则

1、演讲文章应避免使用诗歌体裁,尽量要求脱稿演讲。

2、演讲时间:演讲限时5-8分钟,不足或超时扣2分。

3、比赛计分:各位参赛选手得分计算方法为去掉最高分和最低分,取其他评委平均分,并现场亮分。

4、比赛前参赛选手通过抽签决定上场顺序。

5、比赛采用100分制。

6、演讲可以配乐,参赛选手需自带光碟或U盘。

四、评分标准(100分制)

1、形象风度(20分):衣着整洁、仪表大方、举止得体。

2、语言表达(30分):普通话标准、表达流畅、激情昂扬。

3、思想内容(40分):紧扣主题、有生动、具体的班主任工作事例,富有号召力、富有教育意义。

4、综合印象(10分):基本功扎实、发挥出色、振奋人心。

五、比赛时间及地点

1、比赛时间:2015年5月20日8:30

2、比赛地点:**中学阶梯教室2

六、评委:

由联办单位领导、家长委员会代表任评委。

七、监察:教育局监察室干部1人。

八、相关要求

1、工作人员于**月**日7:30分之前到达**中学,其他参加活动人员8:00之前到达**中学阶梯教室。

2、参赛选手演讲电子稿于**月**日前发送至教育局政教股邮箱。

3、参加活动人员:全县各中小学校、幼儿园分管德育副校长、政教主任、城区中小学校、幼儿园家长委员会代表**人,家长委员会代表由城区学校自行通知到达会场。

**教育局

**年**月**日

附件1:

2015年“最美班主任”入闱决赛选手名单。

建宁一中:刘佳 杨媛 林炳娟 **中学:邓雪萍

实验小学:朱建萍 丁绍莲

邱灿秀 **小学:肖常銮 饶学娥

实验幼儿园:江金梅 刘艳

**幼儿园:姜平花 刘慧玲 黄丽蓉

客坊小学:王清娥 溪源中学:林祥华 伊家中学:陈文龙 黄埠中学:余建红 黄埠中小:吴正栋 均口中小:刘晓华

第四篇:最美教师之最美一年级班主任

最美教师之最美一年级班主任

校园里最天真活泼的孩子莫过于一年级的小朋友了,他们有礼貌,喜欢亲近老师,看见老师总愿意叫一声“老师好”。可进了教室,孩子们又成了一群让人烦恼的“小麻雀”,一张张小嘴叽叽喳喳说个没停,每次给这些“小麻雀”们上课可要费老师不少口舌呢。上一年级课的老师是辛苦的,而最辛苦的就是一年级的六位班主任了。

她们是孩子们的严师。每天认真备课上课,从最简单的a、o、e、1、2、3开始对孩子进行启蒙教育。刚踏入小学校园孩子什么都不会,作业不会做,本子不会交,做操排队则更加不会。班主任耐心地一项项教,一遍不行再来一遍,直到孩子们全部学会。每天八小时围着他们转,带着他们升旗、出操、放学,每天提醒着孩子上课不要做小动作,小嘴不要乱说话,周一周三要穿校服,像个碎嘴婆婆一样不停念叨,一遍遍纠正着孩子的不良行为习惯。

她们是孩子们的慈母。在学校里,孩子哭了要赶紧安慰,并问清原因;孩子喜欢追逐打闹,一不小心摔倒受伤了要赶紧处理伤口,还要了解清楚是什么原因造成的摔倒,处理稍不妥当就有个别不讲理的家长闹到学校来了;孩子身体不适,要赶紧和家长联系,让家长及时带孩子去看病„„一年级的班主任每天总有打不完的电话,接不完的电话,像照顾自己的孩子一样照顾着六十多株幼苗。

她们还是孩子们的清洁工。打扫卫生整理教室,这些事情对于高年级的孩子来说是小菜一碟,但一年级的孩子却完全做不了,他们年龄小个子矮,基本上不会打扫,比较高的地方也无法清理。班主任就常常自己动手,扫地擦窗摆放桌椅,让孩子们有一个整洁明亮的课堂。

春风化雨,润物无声。不知不觉中,当初的懵懂幼儿已逐渐成为了一个个合格的小学生,他们懂得遵守课堂纪律,懂得按时完成作业,懂得遵守校纪校规,孩子们成长里包含了一年级班主任多少辛勤的汗水!一年级班主任的工作是平凡的也是伟大的,我要向这些平凡又伟大的老师致敬!向那些常年循环在一二年级当班主任的老师致敬!正是有了她们,孩子们才能健康快速成长,正是有了她们,学校各项工作才能正常有序进行。她们是当之无愧的最美教师!

第五篇:最美班主任事迹材料

于幽谷 育幽兰

王莹,女,29岁,天津市第三中学初三1班班主任,担任班主任工作7年。

她是一个感性的人,但7年的班主任功能工作教会她爱学生要爱的理性;她爱学生,谈学生而忘形,但是总能够以身作则,让学生学会善待他人,懂得感恩;她注重规范学生言行,通过抓细节,让学生自我管理;她通过精心设计的班会,用心布置的教室,给学生营造温馨的学习环境,诠释着文化育人的理念。

好学生喜欢她,在谈心中,她能让他们更加明确目标,坚定方向;顽皮的学生也喜欢她,在周记里,她会让他们找到方向,相信自我。她善待每一位学生,总会微笑的走进教室,走上讲台;她会给要中考的学生,写贺卡,会代家长为没有收到父母亲笔信的学生,补上句句关怀;她会走进困难学生家,也会通过短信给压力倍增的家长送去鼓励的话语……

有人说,她是幸运的,因为她一路收获着市三好班集体、区优秀教师、区师德先进个人等殊荣。她也说她是幸运的,因为她可以一路收获着学生的感念,赢得家长的信赖。她说,她愿在幽谷,孕育花香,用拳拳育人之心,永守三尺讲台。

点燃学生心中的那盏灯

孙哲,女,30岁,天津五中高一七班班主任。

孙老师家住河东区二号桥,每天至少需要一个半小时才能到学校,但她从未迟到过,每天早来晚走。七年的班主任始终坚持班级管理全员责任制,使班级日常量化成绩有了显著的提高。每个学期都和同学们一起参加捐款活动。

为了学生,她提前结束婚假,投入到高三紧张而忙碌的工作中。为了学生,她顾不上自己的身体,长期超负荷的工作,上班的第二年,她病倒住进医院。当得知代课教师无法进行后面的课程时,出院的当天她就赶回学校,转天就毅然站上了三尺讲台,坚持完成了高三暑假的补课工作。高考在即,父亲却被查出癌症住进医院,她却不能时刻守在父亲的病床前,白天坚守在学校上课,只有晚上才又匆匆赶回医院陪伴病榻上的父亲。直到完成高考带队任务和志愿填报工作。为了学生,孙老师甘于奉献,无怨无悔。学生的成长成了她人生最大的奋斗目标。

师爱育桃李 满园留芬芳

郝静,女,35岁,红桥区泰达实验中学七年四班班主任。

郝静老师有多年班主任工作经历。所带的七年4班班风正、学风浓,精神面貌昂扬向上,日常行为规范表里如一。班级成绩在历次考试中均取得优异成绩,班级纪律也受到各科老师一致好评。多次被评为优秀班集体、优秀中队。她本人也曾被评为优秀班主任和德育标兵。

在多年的班主任工作中能够做到严于律己,忠于职守,以身作则。真正做到既教书又育人。在和学生沟通的过程中,对学生细致耐心,给予他们无微不至的关怀与照料。她曾通过坚持不懈的努力,成功帮助单亲家庭的孩子戒掉网瘾;也曾用自己的钱给班里的外来务工人员的子女过生日;还曾帮助班里失去父亲的双差生重拾自信,积极面对人生。多年来,她从没有因为自己的私事而耽误工作。甚至在孩子患肺炎住院时也没有请过一天假。2012年她被评为区“十二五”教育科研先进个人,她所带的七年四班被评为区级优秀中队。

师爱无疆 德润桃李

袁业筠,女,29岁,天津铃铛阁外国语中学八年6班班主任。

她担任班主任工作七年以来,一直工作勤勤恳恳,埋头苦干,兢兢业业,任劳任怨。她是学生的良师,凭着对外语教学的热情和执着,她一路奉献,一路收获。她用26个字母为学生的梦想插上一对翅膀,带领学生遨游在英语知识的海洋。她倡导的是高效课堂,追求的是优异成绩。

她是学生的益友,与学生同忧愁同欢笑,作为班主任韵致淑雅,浑身散发着迷人的光辉。她所带的班级井井有条、欣欣向荣。班级和谐团结,同学文明礼貌。学校升旗仪式上她们班的队伍整齐,国歌响亮。免检班的争创增强了班级荣誉感,每名学生都养成了自我监督自我管理的好习惯。对待学生无微不至,关心爱护。以其充满爱心的胸怀、严谨的治学态度、高尚的修养和出色的教学业绩博得了师生及家长的认可和赞誉。

几年来,袁业筠所带的班多次获区级优秀班集体,她个人多次获“区级师德先进个人和优秀教师”,2012年又荣获了“市级师德先进个人”称号。

因为爱所以美丽

王美玲,女,50岁,汉族,中共党员,本科学历,中学高级教师,现任红星职专2011级18班班主任,担任职二年级数学教学任务。

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