2012年交城中学素质教育总结五篇

第一篇：2012年交城中学素质教育总结

交城中学2012推进素质教育总结

我校树立“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、人才强校、以质荣校”的发展战略，形成了“精教严管，苦学守纪”的校风，大力推行素质教育，努力办出自己的特色，收获了丰硕的教育教学成果。2012年超额完成统招指标，重点高中统招升学率获农村中学第一名。近几年，学校先后获得的荣誉称号有：沧州市标准化初中，沧州市教育装备先进学校，沧州市师德师风建设先进集体，沧州市安全工作先进集体，沧州市国防教育先进学校，泊头市安全工作先进集体，泊头市师德师风建设先进集体，泊头市教师教育先进集体，泊头市德育工作先进集体。泊头市艺术教育先进集体，泊头市教学教研工作先进集体，第十五、十六、十七、十八届泊头市中小学生艺术节优秀组织单位。第十六、十七、十八届全国青少年爱国主义教育读书活动优秀组织单位。

按照学年工作计划，大力推进素质教育改革，具体工作总结如下：

一、教学管理

1、管理能力

学校领导班子成员有校长1人，主抓教学副校长1人，教导主任4人。学校领导班子能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题，校长主任经常深入教研组、备课组开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。校长定期与教师、学生座谈，及时了解师生的心声，全面做好维护师生权益工作，受到上级好评。

2、管理目标

学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言行，做到依法执教。学校各部门都制定了详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。

3、管理机制

学校各项管理制度完善，明确了教学管理人员的职责，制定了考核标准，狠抓教学常规管理，全面提高教育质量。

（1）强化教师队伍建设，提高教师队伍水平。

一是从师德、师能两个方面加强教师队伍的培养，积极开展职业道德、职业纪律、职业技能、职业素质教育，不断增强教师的事业心、责任心、进取心。在师德方面强化师表意识、敬业意识、爱心意识。在师能方面，注意抓师资队伍的继续教育工程，鼓励教师进行学历进修提高学历层次；二是实施教师队伍培训系列工程，通过师德教育、专业引领、新课标考核，促进教师专业能力的提高。三是提高教师课堂教学水平，组织教师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课、说课活动，促进教师专业成长的提高。

（2）强化管理和落实各种规章制度，抓好学校教学常规管理。

为激励教师的工作积极性，体现多劳少劳不一样，干好干坏不一样的思想，2012年我们重新修订完善了《教科研工作管理制度》、《教师业务学习制度》、《学生管理制度》、《教学管理制度》、《班主任量化评比细则》、《教师业务量化细则》、《教师奖励制度》等项制度，这些制度的完善和落实为大家指明了工作方向，激发了广大教师的工作热情，为学校的顺利开展起到了很好的推动效果。加强对任课教师常规教学精细化管理，加强对教师备课，作业批改情况的集中检查。除了完成市局教研室组织的期中、期末考试外，还进一步落实了初中的月考制度，我校每月月考结束后召开一次全体教师会，及时处理存在的问题，学校对每位教师备、教、批、辅、考几个环节的考评都进行了量化记分，以此作为评定教师工作的主要依据，引导教师把全部精力倾注在学校教育教学工作上，促进了教学质量的提高。

（3）强化课堂教学改革，推进现代化教学进程。

一是造就一支符合时代要求，能发挥示范幅射作用的骨干教师队伍，三年来，金红梅老师被评为河北省骨干教师，刘红梅等三位老师被评为沧州市骨干教师，房晓炜等6位老师被评为泊头市骨干教师。二是树立终身学习的理念，强化全员继续教育，重视教师学历的提高，学校通过实行继续教育与教师评优评模，绩效工资挂勾等措施，鼓励教师参加继续教育和进修本科课程。三年来继续教育参训率、合格率均达到100%，共有王正杰、李国珍、庞金艳等6名老师取得本科学历。三是加强新教师培养：新教师是学校发展的希望，抓紧青年教师尤其是新教师的培养是学校的一项突出的战略重点，学校制定《骨干教师帮扶计划》规定骨干教师必须与新教师结对帮扶，由他们对新教师进行“传、帮、带”，让新教师实施“一年入门，二年合格，三年胜任”。三年来共有9对

24名教师参加帮扶。通过帮扶马栋、王晶老师被评为沧州市教坛新秀，王文芳、韩元国等老师均在沧州汇课中获奖。2012年孟焕荣老师获省数学竞赛辅导奖一等奖，王爱芹、王晶、李淑敏获省数学竞赛辅导奖二等奖，及玉生、薛瑞山获省数学竞赛辅导奖三等奖。四是组织教师参加信息技术教育全员培训，三年共有113人参加培训并取得合格证，现在我校90%的教师都能熟练的使用多媒体教学。取得良好效果。五是创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流，近三年先后选派54人次参与省远程教育培训，骨干教师提高培训，班主任培训及新教师培训。为参与培训的教师提供时间和资金保证。选派优秀教师，外出参观学习，三年来我们派出48人次先后赴山东杜郎口中学、即墨中学、献县商林中学参观学习。六是借鉴杜郎口模式，积极探索“自主学习，合作发展”的新课堂模式，收到了较好效果，通过改革学生各方面能力得到提升。在2012年河北省数学竞赛中，八年级学生赵增、银美丽、范春利、张红林获一等奖，多人次获二、三等奖。桑晓叶、褚晓晴同学在读书活动“建设幸福中国”演讲比赛中获一等奖。

4、教务管理

学校的图书室、阅读室、理、化、生实验室、体育器材室、医务室设施完善，有专人管理并且能充分利用。有明确教师职业素养、课堂教学等要求和具体的考核标准，各项激励制度健全，学校档案资料齐全，能够客观地反映学校的教务管理情况。

5、学生管理

学校定期开展德育实践活动，对学生进行爱国主义教育、八荣八耻教育。班主任充分利用主题班会课对学生进行理想教育、人生观教育、革命传统教育、安全教育等，利用家长通知书，学生综合素质评价手册等形式，对学生的行为进行规范。坚持开展“日检查、周总结、月评比”活动帮助学生养成良好的行为习惯。通过周一升国旗活动及时加强学生的文明守纪教育，通过举办专题演讲会、知识竞赛等活动培养学生爱国意识，陶冶学生良好的道德情操。按课程标准开设体育课，保证了学生每天不少于1小时的活动时间。学校成立了体育、文艺、美术等课外活动小组，关注每一个学生兴趣，促进每一个学生的健康成长和全面发展。此外我们还定期召开诗歌朗诵，春季运动会等丰富多彩的文体活动。2012年泊头市获奖情况：大合唱《茉莉花》《校园多美好》一等奖；大合唱《红飘带》一等奖；朗诵《穿越时空的真情》一等奖；课本剧《甜甜的幸福》

一等奖；舞蹈《茉莉花》二等奖；韩九妹获书法一等奖；王红升获手工一等奖；张雯获绘画三等奖。

学校重视学生的法制教育及安全教育，每学期举办一次法制教育会，以培养学生的法律意识。进一步加大校园管理和监控力度，一是强化领导干部和教师24小时值班制度，责任追究制度，值班人员与学生同食宿，全程监控管理：二是加强了任课教师在课间对学生的管理，落实课间安全责任追究制度。三是实现了对学生全封闭管理，学生全部在校食宿。确保校园安全，有效预防了学生的违纪行为，保证了学校教学工作的井然有序。四是对校园内的重点部位安装了15个摄像头，实现重点方位的监控。

二、课程管理

1、实施方案

根据国家、省级课程实施计划，结全我校实际情况，制定了2012学年度的《课程实施方案》。

2、课程实施

（1）我校按新课程标准的要求，开齐、开足国家课课程，制定了学校、年级、班级的课程安排，开设的科目齐全，各学科均有专业教师任教，开展社会综合实践活动，让学生在学习中生活，在生活中学习。

（2）我们开设的地方课程，有信息技术教育、心理教育等，做到了有教师、有教材、有课时、有计划、有总结。

（3）我们积极开发校本课程，加强校本课程研究力度。制定了校本课程实施方案，明确规定了校本课程的指导思想和奋斗目标。根据学生的实际和我校的具体情况、教学资源及学校的办学特色，从以下五个方面综合考虑课程设置并确定考核办法（1）人文素养（2）科学素养（3）艺术素养（4）身心健康（5）学习方法等。根据实际我们开发了礼仪教育这门校本课程对提高学生素质起到了很大的作用，收到 良好效果。

2012年我们邀请国家感恩励志教育讲师团成员，家庭教育专家王玉华来校作感恩教育大型演讲报告会，以此次报告会为契机，我们发出了“文明礼貌，从感恩做起”的倡议，并组织学生签名承诺，接着我们把活动推开，面向全体师生，利用黑板报、演讲等各种形式加强宣传。教育处组织开展了“感恩母亲”征文活动。为使活动成为系列，落实到学生学习生活实际中，学校还连续三年组织学生参加交河镇母亲节庆祝活动。学校通过对学生开展多种形式的感恩教

育，让学生学会爱的能力、宽恕的能力、祝福的能力、感恩的能力，让他们把感恩的心献给爱他们的人，让他们的人生更加美好。

《燕赵都市报》报到《泊头好少年时春彦艰难求学》后，学校及时组织师生开展为时春彦捐款活动，活动共捐款3000余元。后时春彦又得到绿色助学组织的救助，使其完成学业得到保证。

3、课程评价

按国家、省课程设置的要求，学校为学生订齐了教材，建立了课程实施评价机构，从校长、教研组、教师到学生、家长共同参与对课程实施的评价，并及时做出调整与完善。

三、教学条件：

1、教师队伍建设：我校现有初中专任教师109人，学历达标率100%。中学高级教师6人，中学一级教师66人。近两年来，教师思想转变快，有多人次在各级竞赛中获奖，有多篇论文在各级刊物上发表。

2、教学设施及经费保障：学校建有微机室1个，专门多媒体教室一个，理、化生实验室各一个，能够满足教学的需要。学校为教师订阅了大量的教学刊物，组织教师赴杜郎口、沧州等地外出学习八次，教学经费保障措施明确，能优先满足教学需要。

四、校本研修

1、研修规划

学校认真总结教师队伍现状，并切实分析校本研究过程中的问题，制定了《交城中学校本研修规划书》及《教师队伍专业发展实施方案》，以促进教师的反思能力、研究能力的提高，为搞好校本教研指明了方向。

2、组织建设

学校成立了以校长为组长的教科研领导小组，制定有〈交城中学校本教研制度〉，成立了教研组（包括语、数、外、政史、理化、生地、音体美计算机„„7个教研组），负责组织教师理论学习及听、评课活动，学习和活动记录清晰。校本教研目标明确、制度健全，教师活动积极，重视 程度、参与意识有所提高，初见教师教研水平整体性的进步。

3、制度建设

学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作，从实际出发制定了各项制度，有责任明确的工作职责、工作制度、考核办法和奖惩措施。制定了《交城中学

业务学习制度》、《教研活动制度》、《校本教研问题反思制度》等。

４、教学研究（１）集体备课常规化

我校实行学科组为单位的教研体系，抓好同学科教师集体备课这一环节，是我校开展校本教研活动和教学管理工作的关键。我校坚持每周一次的集体备课制度，做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，重点抓“说课”和“评课”活动。教研组还定期根据教育教学中疑难问题开展“问题会诊”活动。在我校开展教师之间听课、说课、评课活动已形成多年的制度。我们明确要求，同学科教师之间互相听课每学期不少于20节。教研组听课之后一定要集体评课，不仅要评出优点，而且必须指出不足和今后改进的意见。我们认为，充分发挥备课组和教研组的作用，及时开展教学活动，不仅是提高同学科教师业务水平的有效途径，也是增加校本教研气氛，落实校本教研的基本途径。

（２）课例研究典型化

课堂教学是新课程改革的主渠道。因此，加强教师对课堂教学的研究，解剖挖掘有代表性的课堂教学，对于提高教师水平、教研能力，改进教学模式和教学方法非常必要。我们针对教学检查暴露出的落实新课改和多媒体教学中存在的问题。在语、数„„等学科中分别举行了研讨课，不仅及时解决了教学中发现的问题，还提高了教师的业务水平和应用现代教学手段的能力。

为了提高校本教研质量，我校首先从备课组长、教研组长、校级骨干教师、市级骨干教师这几个层面抓起，下大力量分别进行了研讨课、示范课、观摩课和随机听课，提高了教师的授课水平。

5、主题研究

在校本教研活动中，各学科教研组都有自己的校级研究课题。教师能根据教学中的问题进行研究，探讨，既解决了教学中的实际问题，又提高了教学质量。通过问题研究，教师逐渐体会到自己由“教者”到“研者”，的角色转变。我校承担的省级课题“优化学生心理生活”实验已经批准立项，正在探讨、研究中。通过对以上课题实践研究，全体教师的理论和业务水平都得到了较快的提高。

五、评价研究

1、教学考查

学校制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动评价标准，结合学校和教

研组听课及教导处检查教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况，再综合期中、期末教学成绩测评情况进行全面的教学考查

2、教师评价（1）教师评价制度

2012年重新修订了《交城中学教师业务量化管理考核细则》，建立了以教师自评为主，学校、教师、学生及家长共同参与的教师评价体系，每年评价一次记入教师档案。教导处根据教师的教学计划，认真检查落实情况。学期末由教师做工作总结，学校从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师做出最后的综合评价。

（2）课堂教学评价制度

学校采用课堂教学评价表、学生和家长问卷调查等形式，对教师的课堂教学进行综合评价。课堂教学评价重在考查教师的教学是否为学生的发展服务、是否能够体现学生的主体地位，是否注重学生的个性差异，能否为学生创设一个和谐、快乐的教学氛围，改进以往的重知识、轻技能的评价观。

3、学生评价

（1）实施公平、公正、科学的综合素质评价体系，对学生实行多样化的评价方式，挖掘学生的闪光点，采取激励性评价，明确努力方向。2012年重新制定了《交城中学学生评价标准》从知识技能、活动表现等多方面对学生评价。采取指导性评价，允许学生自我矫正；采取发展性评价，重视生生互评和自我评价，变教师单向评价为多元多向评价。不只重视考察学生的知识与技能，而从德、智、体等多方面评价，认真操作《学生综合素质评价报告册》，采取自评、小组评价、班级综合评价等方式，对学生的基础发展素质、专门性发展素质、综合实践与创新活动等项内容进行评价。利用家长通知书，学年考评等形式，帮助学生查找差距，不断进步，注重加强对学生的过程管理。

（2）加强学生的监督管理。学校定期召开全体学生参加的主题班会，从而对学生进行普法教育、思想教育，劝导学生不上网吧、不打群架、不偷盗，增强法制意识；班主任及任课老师密切注视学生的出勤情况并及时向学校反映，制止学生在校期间擅自离校，保证学生的安全；创造条件请学生家长、教师做报告，促进家庭教育与学校教育的同步发展。加强学困生学习辅导，教师按学科、分年级对学生实行一包到底制度，帮助他们重新树立自信。

4、命题研究

学校每学期进行的学生质量评价，期末所用试卷由省、市教科所提供，试卷在命题方式体现了新课程的思想，注重考核学生的基础能力，突出了人文性，尤其在语言组织方面令学生感到亲切、自然，较大程度缓解了学生的心理压力。期中和月考试卷由老师自行命题，成立了学校命题小组，对教师出的试卷及时审阅，命题符合新课程理念，不出偏题和怪题。在教学质量分析过程中，强调并鼓励教师以试卷命题思想指导自己的教学行为，使日常作业、测试更符合新课程的要求。教师要正确引导学生正视各阶段的检测，做到准备充分、心态平和，理性地面对成绩，学会分析与总结。

5、教学质量评价

学生的每学期质量评价，体现在学生的素质报告单上，班主任综合任课教师及学生意见写出素质报告，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写出家长意见反馈给班主任，学校进行监查、检验。对学生的发展及成绩，家长均能给予认可。学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析，教研组精心组织教学质量分析会，总结经验、查找差距。我校的中考成绩一直名列泊头市前茅，初中学生的按时毕业率达97%以上，教学成绩得到了社会及家长的认可。

四、发现的问题及改进措施

随着教育教学改革的不断深入，学校必须随时检查自己存在的问题，并随时制定出改进的措施，以跟上不断变化的教育形势的发展。认真检查我校教育改革的现状，存在的问题应该有以下几点：

1、办学条件上还有一些设施不达标，需要加大力度尽快符合学校发展需要。解决办法：积极筹措资金，从学校整体教育目标出发，依据学生发展的需要，本着以人为本、以学生为本的教育教学宗旨，最大程度的开发和利用，科学的安排。

2、随着社会的进步，学生在学习、考核以及应对社会的能力等方面不断的加强，负担也日益加重，心理问题亦越加突出，心理健康教育日益成为学校教育的一大重点。我校的心理健康教育虽然已有一些基础，但还不能完全满足所有学生、家长和社会的需求。

应对办法：进一步深入研究学生健康成长的规律，加强学生“心理咨询室”的建设，加强对心理教师的培训，加强对班主任的培训，要求教师从细微处关心爱护每一个学生，尤其是留守学生，单亲子女的成长；

加强对青年教师的培训，用科研课题引路，使每一位青年教师都能在教学上从学生的实际需要出发，发挥每一个学生的学习积极性，让每一位学生都能够取得进步，享受到学习的乐趣，感受到学习上的成功。减少学生在学习上的心理压力。

在关注学生的同时，学校对还要进一步增强教师身体健康水平，减缓、疏导心理压力。

3、在新教材使用上，我们发现冀教版教材存在难度大，要求偏高、脱离农村教学实际的问题。如，英语学科，由于农村小学英语教学师资力量相对薄弱，现行初中英语教材便出现了起点较高，学生难以掌握的状况。

应对办法：从教学实际出发，我们每年新生入学以后都要进行为期一个月左右的英语基础教育，以保证学生顺利学习初中英语课程。我们也建议今后教材编写能够考虑学生实际。

各位领导与专家，面对新的形势和机遇，正视学校发展的问题与困惑，交城中学决心发扬“以人为本、务实求真、志存高远、追求精进”的交中精神。以创建“河北省素质教育示范学校”为核心目标，全面推进素质教育，以现代教育理念为手段，以建立高素质的教师队伍为依托，以养成教育为突破口，以课堂上素质教育改革为主阵地，以增强学校可持续发展能力、培养适应未来发展需要的创新型人才为目标，深化教育教学改革，大力改善办学条件，推进教育信息化，加强学校规范化、科学化、管理民主化、制度化，全面提高教育教学质量。我们坚信，有各级政府的关心和大力支持，在社会各界的热心帮助下，通过全体教职工的共同努力，我们有信心把交城中学建成“为学生成人奠基、为学生成才铺路、让学生成就远大理想”的明星学校。

第二篇：交城中学周会制度

周会制度

1、周会由教导处统一按排课表，无极特殊情况，不得擅自挤占

挪用周会时间。如果利用周会时间上文化课或上自习课扣除班级考核分5分。对于认真执行周会课制度的班级加5分。

2、班主任要充分利用周会进行社会主义教育、爱国主义教育、集体主义教育、思想道德教育（世界观、人生观、价值观的教育；道德意识、道德情感和道德意志的教育；良好行为习惯的养成教育以及道德评价和自我教育能力的培养。）、劳动教育（劳动观点、劳动习惯、劳动技能进行教育）和心理健康教育（指培养学生良好的心理素质以及“自尊自爱、自力自强、开拓进取、坚毅勇敢”等良好的心理品质。）及国防和民族团结教育等。根据本班实际提出提倡什么，反对什么，禁止什么，并制定切实可行的制度规定。

3、周会前班主任要充分备好课，讲求实效，不要流于形式，不

要单纯搞成事务安排。

4、政教处不定期检查周会情况，检查周会教案，组织人员听周会课。

5、每月上交德育教案（周会课教案）。

交城中学2014.8

第三篇：3交城四中创建素质教育特色学校实施方案

交城四中创建素质教育特色学校

实施方案

为了积极响应吕梁市教育体育局及交城县教育局关于创建素质教育特色学校及在中小学开展“五比五看”活动的意见，结合我校实际，以“党的群众路线教育实践活动”纲领为指导，特制订本实施方案。

一、指导思想

坚持 “注重内涵发展，努力提高办学质量”的办学宗旨和 “崇德尚智，强能健体，张扬个性，全面发展”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。将以办学特色为载体，以关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园。

二、具体实施方案

（一）规范办学行为

1、严格规范招生秩序

本校招生坚持“免试、就近、划片”原则，坚持按户籍所在地就近入学的原则

2、全面实行均衡编班

本校全面实行均衡编班、均衡配备教师制度，绝不办“实验班”、“教师子女班”、“特优班”、及其他变相的重点班。公开、公平、公正实行电脑随机编班，邀请家长、新闻媒体、纪检委及社会各界人士参加监督，保证编班工作的公开、公平、公正与透明。

3、学校实行表彰奖励制度。建立优秀教师表彰奖励制度，实行表彰奖励制度。不以学生的考试成绩和升学率作为对教师表彰的唯一依据。

4、严格学籍管理，做到管理科学化、规范化。学校建立和严格学籍管理，做到管理科学化、规范化。学籍工作人员认真做好新生入学工作，按时将新生录取名册与学籍名册上报、审批；对学籍变动的转学、借读、休学、及时做好登记；同时做好毕业名册整理及毕业证书发放。

5、加强学校财务管理和教育经费的使用与监督。做到专款专用，厉行节约，提高效率。严格执行学校收费管理程序，没有违反财经纪律和乱收费现象；没有向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益的现象。

6、妥善管理学校教育教学设施设备。由专人负责，制定了完备的制度，并能够做到帐物相符，能够妥善保管各项财产，各种教学设备使用率不断提高。

7、不断加强校园文化建设。学校注重校园的绿化和美化，栽种草坪、爬山虎、月季花等植物，在校园内设立专题宣传栏，在新教学楼内墙壁上悬挂了有意义的图文画，形成了具有本校特点的人文环境。学校初步形成了良好的学风、教风和校风，得到了学生、教师和家长的好评。

8、学校充分利用教代会、学生会及家长委员会，建立健全了各项民主制度，加强学校的校务公开和政务公开，促进学校的民主管理，保障了师生的合法权益。

（二）师德师风建设

以“热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教”为基本原则，打造德育教育品牌。

1、重点抓好学生行为习惯养成教育。认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班会制度，班主任、认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。

2、认真开展形式多样的德育教育专题。利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：三月份开展 “绿色环保、构建和谐”主题教育实施活动；六月份举办文艺节目演出；七月份可以结合党的生日，开展 “祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。除此，我校将计划通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式的教育活动。

3、学科教学中有机渗透德育教育。

教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨 “真善美”与 “假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。

4、加强教师的队伍建设，促进班主任队伍向专业化发展。加强教师行为的文化建设。重点加强教师的职业道德建设，抓好教职工行为的文化教育，更新老教师的教育教学理念；抓好学习型组织构建和教师素养的提高。树立 “以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人质量，提升办学品位。

5、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。

定时召开家长会，班主任要经常家访，与家长取得联系，齐抓共管，促使孩子们健康成长。

6、加大校园显性文化建设力度

做好校园环境的布置。如：校园、教室、走廊、办公室、会议室及运动场等环境的布置和文化氛围的营造，制作各种文化宣传标语，警示标牌的完善，各类管理制度状况上墙，规范校徽、校歌、校风、校训等都将形成个性化的建设体系。

（三）课程改革

1、基本原则：

力求教学方法多样化和现代化；把自主、合作、探究学习当作课堂教学改革的重要突破口；

贯彻研究性学习教学方式，力求体现课程特点；规范和完善校本课程。

2、具体思路：

（1）加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键，要发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师，确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度，特别是对班主任的培训。抓好班集体建设，树典型、打造特色班级，行之有效地召开班主任例会，班主任间相会交流、汇报，共同提高，以促进班主任队伍向专业化发展。（2）进一步转变和创新教育管理观念。

本着坚持 “以人为本’的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以 “教师发展为本”作为落实 “以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。

（3）关注课堂，体现自主，要保证一个 “质”字。（a）、重视六课能力的训练。把 “备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。（b）、改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究 “高效课堂教学策略”，用动态、发展的眼观看待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，把教育的过程变为师生交往、互动合作、共同发展的过程。同时构建 “师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系，提高教育教学质量。

（四）教育教学管理

建立健全各项管理制度，完善落实教职员工的岗位责任，做到人人有事做，事事有人管，处处有人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。以校为本，创新学校管理，搭建校本教研、科研兴校的平台。要创建特色学校，就必须以校为本，以人为本，优化学校管理，搭建教科研平台。坚决贯彻执行以下四点要求：

1、学校领导代课

2、提高教研活动的实效性

3、建立有效的教学常规管理

4、减轻学生课业负担

（五）特色学校建设

以人为本，道德为先，发展为本，促进学校办学内涵的发展。实际上就是 “以学生为本，以教师为本。”在学校建设过程中，关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，但更要关注教师与学生的发展，是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。而多年来，我校也一直本着 “崇德尚智，强能健体，张扬个性，全面发展”的办学理念，以 “注重内涵发展，努力提高办学质量”为办学宗旨和办学目标。因此，我校把 “关注师生的发展、优化育人环境、提高育人质量、提升办学品位”为我校创建特色学校的重点。（1）、正确把握校园文化建设的内涵和意义。

创建具有现代化一时的校园文化建设的目的，就是为学生的明天，为学生走向社会，面向世界做准备。通过校园文化建设，关注师生的生命和发展，改变师生对学校单一传授知识的看法，更重要的是通过提升校园的文化品位，构建新的校园文化体系，深入挖掘校园的文化精神，从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。（2）、以校园的文化建设来促进师生生命与发展。

基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。（3）、关注师生的生命与发展，积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境，提高育人质量。质量是学校的生命线，在质量上我们一是要抓课堂。要求每位教师要 “精心备课、精准教学、精心指导、精简练习；其二是抓德育，切实把德育放在首位，狠抓班风、学风、校风和学生的思想道德建设。（4）、加强教师队伍建设，促进教师队伍的专业发展，尽快地培养出一只既能满足现在教育需求，又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。（5）、充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。

三、遵循的原则

1、发展性原则。

2、整体划分、分项实施、逐步完善的原则。

3、校本性及循序渐进的原则。

四、工作措施

1、明确“五比五看”是增强学校核心竞争的重要途径，是全面实施素质教育，推进基础教育均衡协调发展和落实科学发展观，提高育人质量，提升办学品位和办人民满意教育的需要。

2、充分认识加强“五比五看”的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。

3、成立“五比五看”学校领导小组，并做好分工。落实工作责任制。

校长是第一责任人，要把“五比五看”按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保本项工作长期有序高效地开展。

4、以活动为载体，注重师生的生命及发展，优化育人环境，提高育人质量，提升办学品位。

5、完善校园文化建设，突出 “绿化、美化、净化”，做到“整洁、醒目”彻底清除乱涂乱画的现象。

6、做好校园基础设施建设，突出校园特色。如：校园内设施整齐划一的标语品牌，室内壁廊，教室的设置等，一定要突出主题。

7、建立考评机制。要制定“五比五看”建设考评方案，对参与“五比五看”活动的教师进行过程性和终结性考评，并把考评结果和评先评优、职务晋升挂钩。

8、建立激励机制。要对积极参与“五比五看”，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。开展“五比五看”工作先进教职员工评选活动，对“五比五看”成绩突出的教职员工给予表彰奖励。

五、组织机构 组 长：石宏志

副组长：郭彩桃 冯营林 樊幸虎

成 员：李大鹏 白巨平双文斌 李晓燕 曹永强 胡建文及各教研组长

交城四中

2014.5

第四篇：中学素质教育月活动总结

为了贯彻落实《靖安三中20xx年“素质教育月”活动实施方案》，我校根据方案要求扎扎实实地开展了一系列的相关活动，现将我校开展“素质教育月”活动的情况小结如下：

一、明确分工，制定方案

学校成立了以校长为组长的“素质教育月”活动领导小组，每一项活动，由活动责任教师具体实施。此项活动分工明确，落实到人，确保了活动的实效。

我校的“素质教育月”活动方案出台后，学校随即召开教师例会，举行“素质教育月”启动仪式。在会上，大力宣传“科学与生活”主题，明确了本次活动的具体内容。

二、精心安排，认真实施

围绕“科学与生活”这一主题，开展了形式多样的活动。

1、利用“国旗下的讲话”进行“素质教育月”启动仪式。围绕“科学与生活”这一主题，学生作了一次国旗下的专题演讲，涂源华校长作专题讲话。

2、各班主任利用班会课召开学生“科学与生活”主题班会。

3、指导学生开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”的教育活动，在活动的基础上撰写了体会。

4、各班组织学生开展了“科学与生活”为主题手抄报比赛活动。

5、开展了一次“科学与生活”为主题的绘画或摄影比赛，并进行评选表彰。

6、各班级按照学校素质教育月实施方案，围绕主题，组织开展“素质教育月”活动，并于5月30日前上交了一份班级活动资料到政教处。

7、初一年级每位学生写作文—即素质教育月主题征文，教师可以予以指导，并选拔推荐到学校政教处，学校上报教育局。

8、围绕“科学与生活”这一主题开展了班报评比活动。

三、氛围浓厚，效果显著

1、活动以多种形式进行，调动了全体学生参与的积极性。

2、通过活动，浓厚了学校“科学与生活”氛围，使广大师生知晓了此次活动的主题意义。

本次素质教育月活动充分围绕“科学与生活”主题，引导广大中学生“爱科技、学科技、用科技”，强化关心科技、热爱生活的责任感，促进学生健康成长，养成良好的学习习惯和创新意识，积极为祖国强大和家乡建设贡献力量。

第五篇：交城中学教职工出勤管理办法

交城中学教职工出勤管理办法

为强化管理保障我校各项工作正常开展提高工作效率，使教职工自觉遵守工作时间和劳动纪律，根据学校实际，特制定教职工出勤管理办法：

一、教职工出勤：

1、签到时间及地点：

（1）8月25日——10月1日

早晨班主任5：30——5：40

上午7：20——7：40

下午2：30——2：50

（2）签到地点：办 公 室

2、教师离校时间：

中午11：40下午18：403、班主任离校时间：

中午12：30晚上21：004、教师上班签到实行每月一总结，少签者按每次5元，从工资中

扣除。

5、凡离校教职工均从

二、教职工病、事假

6、教师请假：①所教班级课节自己进行调节（填写换课表）。②所

调课节必须交与无课教师。③重课（同一时间内1个人上两个班的课）视为空堂。

7、教师请假。如需学校安排所误课节，请假者20元/节，由代替

上课教师领取课节费。

8、教师上课迟到或早退，10元/节扣除。

9、班主任老师请假：①每次开学第一天和每次放假皆不准请假。

如请假扣班主任费50元/天。②其他时间每月请假一天扣班主任当天班主任费。③班主任请假期间，由教务处委派其他教师代班，并领取相应班主任津贴。

10、教学辅助人员（校委会成员、生活教师、灶管人员、工勤人员）

请假，一律凭假条，由主管负责人签字，到教务处请假。每天扣除应得工资，累计超过3天加倍扣除。

三、空岗处理

11、学校组织各种会议，请假缺席扣款30元，无故缺席扣款50

元。

12、任课教师无故出现班级空岗，1次扣责任人50元。

13、任课教师因病、事请假，需将代课教师换课表交教务处，所任

课节由他人代替，出现空堂，一次扣请假教师20元，扣代课教师30元。

14、学校组织的各种考试：①监场空岗：每人次按50元从工资中

扣除。②阅卷空岗，对责任教师每人次按50元从工资中扣除。

15、值班空岗：凡午、晚休执勤或不严格执勤（造成班级或宿舍混

乱的）1次按20元扣除。

16、每早学生起床，班主任（特殊情况下由代班主任）必到学生宿

舍及教室进行各种检查指导，（宿舍卫生、学生个人卫生、清点人数、被褥整齐等）缺勤1次扣除班主任费20元。

17、工勤人员临时空岗，每餐次按20元扣除。

18、工作时间（签到后）教职工不准回宿舍，回宿教师每次扣50

元。

19、教师基本与学生同步，工作时间不在办公室就在教室、教务处，将不定期查岗，空岗教师每次10元。

四、教职工请假需注意的问题

20、严格遵守请销假制度，离校先请假，准假后凭出门证（交门岗）

方可离校，返校后先销假。

21、教职工（本人）婚假3天，丧假直系3天，旁系2天（按4、6、7、9、12、13条执行），除此之外一律按超假处理（订婚或其他不准假，一律放假期间处理）。

22、教师每月请假一天不扣除工资，超出一天再请假者按每小时

10元扣除，连续4小时者按50元扣除，每天扣100元（不含课节费、班主任费）。

五、奖励

为调动教师工作的积极性，学校将设置全勤奖，半月不请

假奖励50元，出门一次奖30元，出门二次奖20元，出门三次奖10元（非工作时间），工作时间只要请假此奖励免发。