淡水中心小学师德建设工作总结2009-2010

第一篇：淡水中心小学师德建设工作总结2009-2010

淡水中心小学师德建设工作总结 2009至2010学年度第一学期

本学期我校在上级教育部门的指导下，在教育指导中心的带领下，认真开展了师德建设工作。加强了教师素质建设，在工作中，我校师德工作以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以“立高尚师德，树教育新风”为主题，使我校教师队伍建设取得了良好成绩。现就一学期来的师德建设工作总结如下：

一、加强领导，完善制度。

1、加强组织领导，落实责任。加强师德建设是学校极为重要的基础性工作，为此，成立以校长为组长、教导主任、年级组长为成员的学校师德工作领导小组，同时要求班子成员分工负责，明确任务，切实把师德建设工作抓紧抓实。

2、加强计划实施。为促使教师自觉遵守职业道德，发挥学生的监督功能。学期开学初，学校要求每位任课教师都要制定个人师德承诺，时刻谨记《中小学教师职业道德规范》和《惠州市教师教师行为规范“六不准”》，做到行为示范。

3、不断完善师德评价体系，在学习有关法律法规的基础上重落实，并建立和完善学校师德考核制度（由自评、他评、领导评相结合，做到公正地评价每位教师）、奖惩机制，把师德作为考核教师工作的重要内容和重要依据。在今年的年度考核中，没有出现不合格或基本合格现象。

二、积极开展师德学习、教育活动

（一）加强学习，提高素质，1、深入学习“三个代表”重要思想、十七大精神，明确教育目标，增强职业责任感和使命感。

2、师德学习做到经常化、制度化，坚持每周召开一次例会。结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。利用政治学习时间，认真组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容，做到与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规和文件相结合。努力提高教师的思想认识，提升师德修养水平。树立“上好每一节课，关注每一个学生”的思想。提高教师依法施教和依法治教水平。

2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》，学校并将惠州市“六不准”禁令张贴在教师的办公室。

3、学校利用政治学习时间，组织教师观看了《魏书生师德报告》录像，学习了汶川大地震中英雄模范教师的先进事迹。学校组织讨论，谈感想，谈体会，决心以他们为榜样，努力学习，认真工作。

4、学校利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式。本学期，柯月友校长在校本培训中给全体教师上了《今天，怎样当老师？》、《师德，是一个国家的道德标杆》两课。

通过培训，提高了教师的师德水平和整体素质，激发了教师的敬业爱岗精神，大大提高了教师对师德重要性的认识，并深刻地领悟到“学为人师，行为示范”的内涵。

三、丰富校园文化，打造和谐校园。

1.树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，做到：积极锻炼，人人健康，快乐工作，愉快学习。我校每月均组织一次教师文体竞赛活动。如举行爱国歌曲大家唱、登山活动、书香校园经典诵读等活动，既丰富了校园文化生活，又加强了师生的情感交流，凝聚力大大增强，从而促进了学校各项工作的健康向前发展。

2、学校在学生中进行了我心目中的好教师师德征文活动。学校在教师中进行了铸师魂、育师德、树师表的征文比赛。

四、形成多结合的建设方式。

1、把师德建设与全面实施素质教育结合起来。办好学校的关键是抓好教师队伍的建设，都在教育中起着主导作用，学生素质的高低，深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践告诉我们，教学活动不仅仅是简单的知识传授过程，它更是以人影响人，经人格影响人格的过程。特别是可塑性极强的少年儿童来说，教师人格教育的力量尤其重要。为全面推进素质教育，必须提高教师职业道德水平。

2、把师德建设和全面提高教学质量结合起来。我们要求全校教师都要做到有良好的教风，从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教，都必须做到一丝不苟。组织了教师积极参加校本培训，其中一项就是师德建设培训。

3、把师德建设与树教师典型结合起来。成绩是过去的，在今后的学校工作中，我们会继续秉承过去的优良传统，认真总结过去的经验，不断加强学习，不断加大师德建设的力度，使我们学校这一支教师队伍继续走在坦洲镇教育的前沿，能迅速适应教育教学改革发展的需要。全面提高我校的教育教学质量，把我们学校办成具有更高办学水平的优质学校。

“校无大事，处处有教育、”“教师无小节，处处是楷模”。教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。在以后的教育教学中，我们将一如既往地“捧着一颗心来，不带半根草去”。继续加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，努力创造中心小学美好的明天。

淡水中心小学 2010年1月13日

第二篇：淡水中心小学关于学习魏书生师德建设活动总结

淡水中心小学关于学习魏书生师德建设

活动总结

为进一步加强师德建设，解放思想，开拓创新，办人民满意的教育，为建设社会主义和谐社会做贡献，根据区教育局的统一部署，我校于10月9日全面启动师德建设活动，并观看了魏书生《如何当好班主任》的录像，校党支书记柯月友同志主持活动。此次活动，使全体师生在思想都有了一个全新的认识。关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。的确，魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和依“法”管理的方法，是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题，极大地解放了学生的个性与创造性。

魏书生的做法使我们进一步坚定了以下认识：

1、班级管理的对象是学生，是有思想、有情感、有意志的、能主动发展的个体，成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。

2、班主任虽然是班级工作的组织者、领导者，但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。他首先要做的是了解学生、尊重学生、相信学生。

3、从表面上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方是矛盾的、对立的。然而，另一方面，共同的教育目标（即

1学生的学习目标）决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人，前提是要给予他们充分的信任并采取切合实际的策略。

4、班级管理没有制度不行，但制度执行中必须考虑到学生对制度的接受程度，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益，而那些教师规定必须服从的“法则”，则往往会受到不同程度的抵触甚至对抗。魏书生老师的班规很多，但这些都是从学生中来再到学生中去的，因此，在他的班里，是不会出现制度执行不下去的情况的。

在魏书生的报告中，提到最多的就是学生的自我管理，特别是在他又当校长，又当教育局长，还做班主任的情况下，让学生自我管理就显得特别重要。魏书生的班级管理本身最鲜明地体现了这一思想：

1、他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！” “那我就请副班主任来管嘛！” 学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是教师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关

系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。

2、魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态。

3、他大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系。同时，由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。

4、大胆转化了管理机制，为班级重新建立起以学生自我管理为主的新机制，其新颖之处表现在四个方面：（1）全员参与，相互制衡。在魏书生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松？（2）照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。（3）管理与教学相互结合。魏书生的班级管理本身就包含有大量的教学因素。比如让学生写“说明文”，目的是让学生进行自我教育，但他同时训练了学生的书面表达能力。办《班级日报》沟通了同学间的联系，同时也是一个让学生全面受教育的过程。另外，除课堂教学，魏书生还把大量的课外教学活动（包括德、智、体等科）纳入了班级管理的轨道，如定期、定人检查作业、批改作文，课前一支歌等，加强了教学与管理间的联系，推动了教学管理与班级管理的整体自动化。（4）善始善终，持之以恒。凡事不做则

已，一做必做到底，既显示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。

通过为期两天的活动，全校教职工学习了加强师德建设的文件、文章，在观看了魏书生《如何当好班主任》录象的同时，并进行了分组讨论和大会交流。大家对照师德标准反思自己的教育教学行为，查不足、做整改、写心得，大大提高了全校教职工的师德水平。

2008-10-23

第三篇：淡水中心小学未成年人思想道德建设

淡水中心小学未成年人思想道德建设

汇报材料

惠阳区淡水中心小学是一所公立完全小学，现有学生人数3469人，教师124人。学校坚持以“习德养心，幸福人生”为德育理念，主要针对未成年人身心成长的特点，积极探索新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，并充分重视对学生的道德情感培养和文明习惯的养成教育，进一步完善未成年人教育制度。学校在未成年人思想道德教育方面，取得了优异的成绩，连续几年来没有发生过学生违法违纪现象，2008年至今，学校连续五年被淡水街道、区教育局评为“教育先进单位”、“安全文明校园”；2009年12月被评为“惠州市书香校园”；2011年12月被市教育局评为惠州市德育示范学校。主要做法如下：

一、领导重视，机构完善；思想统一，认识提高。学校成立了未成年人思想道德建设领导小组，校长任组长，分管德育的副校长任副组长，其它行政人员为组员。领导小组分工明确，责任落实到位，为未成年人思想道德建设提供了强有力的保障。领导小组还经常深入学习和领会中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深刻理解《若干意见》的重大意义，并向广大教职工宣传发动，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务。进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣 职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。

二、广泛宣传，营造浓厚德育氛围。

学校利用每周一的国旗下讲话,进行“诚实守信”主题教育。加强对未成年人“言必行”、“行必果”，教育学生在家、在校、在社会上一个样，遇到错误，要勇于承担应有的责任，知错就改等的守信教育。

学校利用红领巾广播站播放有关诚信教育的故事。捕捉时机开展爱国主义教育活动，带领学生到叶挺纪念馆参观学习，结合“教师节”、“国庆节”等节日举办征文比赛、演讲大赛、主题班、团队会等，使学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵。树立民族自尊心、自信心，激发民族自豪感。

学校还利用德育量化形式，对每班的德育工作进行量化评比，并从文明礼仪、行为习惯等方面引导学生健康成长。同时还通过对优秀班级颁发流动红旗、刊登好人好事等形式促进师生共同进步。

三、开展丰富多彩的主题活动，深化德育内涵

1、学校经常组织未成年人开展“六个一”活动。即“读一本好书，看一部爱国主义影片，学唱一首革命歌曲，写一篇读观、后感，讲一位英雄的事迹，举行一次爱国、爱党、爱家乡主题班会”。并且把“六个一”活动纳入德育活动课之中。积极利用传统节日，如清明、端午、春节、重阳节等纪念日有针对性地 开展未成年人的思想道德教育活动。

2、开展“文明礼仪伴我行”活动。

学校以“文明礼仪伴我行”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，以唱响国歌、遵守规则、文明礼仪为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪行动。

通过活动,使学生能懂得利益文明知识,培养他们理解,宽容,谦让,诚实的待人态度和庄重大方,热情友好,礼貌待人的文明举止行为, 使他们传承中华美德 ,构建文明校园 ,说文明话 , 办文明事, 做文明人。

3、开展心理健康教育活动。开辟咨询室、聊天室。开设咨询电话、意见箱、进行个别访谈等及时了解学生的所思所想。收集意见建议，听取信息反馈，做好疏通工作。切实引导学生正确面对心理压力和苦恼。增强学生承受挫折、战胜自我的能力。

4、开展社会实践锻炼，培养学生基本生活素质。重点组织学生积极参与“小手拉大手”、“扶贫助残”等社会公益活动，学校开展为汶川地震受难同胞捐款近10万元，为玉树地震受难同胞捐款近5万元，为西南旱灾受难同胞捐款2万元。爱心奉献工程展示了我校师生关爱他人，乐于助人的精神风貌。

5、以道德讲堂为平台，围绕“五个一”展开活动：即“唱一首歌曲”，组织学唱一首道德讲堂主题歌曲；“看一段影片”，共赏一部关于道德见闻的影片；“诵一段经典”，诵读一段中华传统经典语录和道德美文；“讲一个故事”：结合主题讲述一个发生 在群众身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例；“作一番点评”。一年来，我校共开展了5场活动，所培训师生达3000多人次。进一步弘扬了先进,弘扬了道德风尚、倡导校园文明新风尚。

6、以城市学校少年宫为载体，充分整合学校师资和硬件资源，利用课余时间为孩子们提供文化、体育、艺术等培训，提升学生的综合素质。少年宫设有音乐舞蹈活动室、科技活动室、信息技术活动室、多媒体活动室、美术活动室、体育活动室、手工制作室等7个活动室。

目前，首批学员人数达400余人。我校少年宫还计划还将在校外聘请校外辅导员，并进行业务培训，进一步提高辅导员专业素养，提升少年宫培训质量。

四、总结表彰，未成年人是祖国的希望和未来，学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校将继续把做好未成年人思想道德建设工作做为首要任务，常抓不懈。以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。全面提升学生的思想素质和道德情操。为学生形成正确的世界观、人生观、价值观进而成人成才奠定坚实的基础而努力。

第四篇：惠阳区淡水中心小学2013年学校工作总结

惠阳区淡水中心小学2013年

学校工作总结

一年来，学校在教育主管部门和上级领导的正确领导和支持下,我校以党的教育方针政策为指导,树立科学的发展观,坚持依法办学,以人为本,以全面提高学生的素质为中心,科学管理,真抓实干。在全体师生的共同努力下,不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，不断推进素质教育的新途径，取得了较好的成绩，现总结如下：

取得成绩：

1、学校荣获惠阳区教育教学成绩优胜奖；学校篮球队在惠阳区小学生男子篮球比赛中荣获第一名；学校跳绳队在惠州市中小学生跳绳比赛中获得铜奖；学校田径队在淡水街道小学生田径运动会上获团体第二名；学校声乐队在惠州市小组唱中荣获第三名；四年级学生在惠阳区举行的文明敬语情景剧比赛中荣获第三名。

2、教师在各级比赛中喜报频传。赖雪青主任代表惠阳区参加惠州市小学数学青年教师说课比赛中荣获一等奖；黄丽珊主任代表惠阳区参加惠州市小学英语教师优质课评比荣获二等奖；罗旭花老师代表淡水参加惠阳区小学语文教师优质课评比荣获一等奖。陈昕老师在惠阳区音乐评优课中荣获一等奖；刘敬娴老师在惠阳区音乐评优课中荣获评课一等奖；林嘉芳主任荣获惠阳区小学生课内诗文比赛指导三等奖；黄慧芳、黄考燕、黄丽珊荣获惠阳区英语单元教学设计一等奖；黄考燕、黄丽珊老师荣获惠阳区英语课堂录像一等奖；黎醒涛、杨宇

梅老师荣获第十八届全国华罗庚少年数邀请赛优秀辅导员奖。

3学生在各级比赛中硕果累累。第十八届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛决赛一等奖1人、二等奖2人；全国英语竞赛一等奖1人，二等奖1人；上送参加惠阳区规范汉字书写比赛的9人；获惠州市二等奖2人，一等奖1人；五年级学生参加惠阳区小学现场作文比赛有9人获得奖项。

主要做法：

一、加强学习，促进教师专业化成长

1、以学为本，奠定校本教研的理论基础

我校把“建学习型学校，带学习型教师”定为我们开展校本教研、促进教师专业发展的基础和首要措施，开展了不同形式、不同层次、不同需要的学习和培训活动。目前，我校教师人人都有写都有听别人的课、写心得体会的习惯，都有上课后写教学反思、写总结的习惯，有了这些习惯，才有了教师的积累，才有了教师的提高，才会生成创新团队。

2、以研促训，丰富校本教研的内涵资源

“科研兴教，质量兴校”这是我校办学的一个永恒的主题。一年来，我们以课题为牵动，课例为抓手，教师的反思为落脚点，开展了卓有成效的教学研究活动。课题研究，我们既注重普及，又注重提高。即研究的起点低一些，课题小一些，参与的教师多一些，涉及的范围广一些，指导教师在行动中开展研究，及时反思，快速反馈，同时还鼓励有较强教研能力的中青年教师向更高 的方向努力，承担一些课题研究。如我校语文课题《适当运用信息技术，提高语文课堂效率》、英语课题《小学英语快乐学单词实验方案》、数学课是题《小学数学“高效课堂”教学模式研究》都由学校领导和青年教师带头参与。本学期，我校还组织了四校联动赛课活动，通过这次活动，达到博众家之长为我所用的目的。

3、常规教育成绩突出。

（1）素质教育活动开展有声有色。本，学校狠抓兴趣小组的各项教育教学活动，坚持常规训练，常抓不懈，取得了较好的成果，在全区教学成绩综合排名13，六年级期末知识检测在全街道公办小学中综合排名第二。

（2）课堂上教师能运用新的教学理念进行教学，教师的教学行为和学生的学习方式向好的方向转变，课堂成了师生平等对话、和谐互动的学堂；教师能按进度、按要求布置作业，批改较及时认真，能在作业中指出学生错误的地方并要求及时订正，有的老师批改时还在作业的后面画上红五星进行等级评价，每周展评较好的作业，并给学生评红旗、小红花等。

4、人文和谐发展。

学校是传播文明，培养人才的场所。学校要有其特有的文化，要想给人“像一所学校”的感觉，还要给人耳目一新的印象，就得有其校园文化。构建校园文化，要有利于学生的健康成长，要有助于和谐校园的建设和发展。为此，我们学校提出了“习德养心，幸福人生”的德育理念，围绕这个健康向上的理念，在校园

文化氛围上，我们做了不少工作，努力建设校园文化网络化。营造了浓厚的校园文化氛围，而且在各项管理上融入校园文化的血液，同时，我校积极创建广东省红领巾示范学校；今年十月，学校还通过了惠州市德育示范学校的评估。取得以上成绩，我校有如下做法：

一是借助校园文化搞好德育工作，如每周星期一进行升旗，让各班选出的优秀学生作升旗手；升旗时要求全体师生随音乐唱国歌，升旗时全校师生齐唱校歌；我们的红领巾广播站也能正常地播音，一天两次，每次均定时间，定内容；二是借助校园文化搞好教学工作。应该说，教学的内容，本身就是一种文化，但教学内容中的校园文化内容较少，我们要求教师在教学工作中作些适当的补充，恰当地渗入校园文化的内容，使学生更爱学校、爱老师、爱同学，让每位老师在潜意识中为建设和谐校园做出贡献。

5、继续加强城乡联动工作，开展广泛教学交流活动。

一年来，我校加强了与结队子学校平潭中心小学的城乡学校联动，黄考燕、罗旭花两位老师到平潭中心小学开展“送课下乡”活动；通过交流，为城乡两地教师创造了良好的学习机会，也为城乡教师提供一个很好的教学交流互动平台；在四校联动教学中，我校真正起到了引领的作用，与淡水的群力小学、土湖小学、古屋小学共同研讨教学，并成功举行了教学经验交流座谈会、教学管理主题讲座等活动，均取得了良好的效果。

二、深化课程改革，重视教师培养，努力提高教育教学质量。

1、坚持每周的业务学习制度。组织教师学习新《课程标准》，观看“培训光碟”，及时了解课改信息，积极撰写学习心得，交流学习经验，使每位教师进一步了解新《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议，摒弃陈旧的教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

2、积极开展校本教研。组织教师教材解读、练习设计、读书写作、学生教育、课堂管理等方面的培训、评比活动，组织教师观看课堂实录，并就实录内容进行研讨；针对课堂教学教师疑难问题进行会诊研讨，把教学实践中遇到的问题作为课题进行研究，根据每位教师教学特长安排了专题讲座和研讨，每周教师对本周教学情况进行反思，策划学科教学研究活动，切实提升教师素质。

3、发挥骨干教师的引领作用，在集体备课、课堂教学研究等方面，示范、指导，提高研究成效。

4、抓好全体教师的继续教育，不断提高全体教师的业务水平，提高教师队伍素质。本学年以校本培训为龙头，组织全体教师参加现代教育技术学习培训，全体教师已掌握现代教育技术并能在教学中灵活运用。

5、坚持对立项科研课题研究，学校对教师立项课题做了指导工作，并定期在教学研讨会上进行交流，督促教师认真实施课题，积累过程资料，使课题有效果。

6、狠抓师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，进一步强化师德师风建设。坚决杜绝歧视差生、体罚差生、搞有偿家教、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。全体教师都能自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。

三、安全工作

1、我校以科学发展观和“安全第一”办学理念为指导，以安全发展科学理念和“安全第一、预防为主、综合治理”为方针，进一步落实校园安全主要领导问责制和岗位分工责任制，建立健全各项制度、预案，全面提高了师生安全防范意识和防范能力。

2、在各班开展了“以人为本，安全第一”的主体班、队会，通过活动的开展，吸引了学生广泛参与，调动了学生的主体性，强化了学生过程和情感的体验，进一步增强了活动的实效性。

3、根据上级文件精神，制定了详细、切实可行的规章制度和各类事故应急预案，并开展了一系列地震、防火演练活动，增强了师生的防震、避震、防火意识和知识。

5、为推动“平安校园”、“和谐校园”的建设工作，我校采取多项举措，狠抓保安保卫工作。加强学校保安人员形象建设，文明执勤。后勤保卫处对学校保安人员的工作提出了严格细致的要求，让保安人员认识到保安保卫工作不仅关系到学校生命财产的安全，而且代表着学校的形象，既要严格执行规定，又要彬彬有礼热情接待，以良好的精神面貌示人。后勤保卫处和学校督察室对新举措的执行情况加强了检查和指导，保证措施的全面落

实。

四、抓实体卫工作，创建平安校园。

进一步健全机构，制订好计划，落实具体措施。具体做到四个落实。

1、落实课程计划与足够的运动锻炼（包括两课两操两活动）；

2、落实环境卫生地段包干责任制；

3、落实少先队大队部做好班风评比登记，做到四个一（一日一公布、一周一小结、一月一评比、一学期一表彰）。

4、落实配合上级做好健康检查等宣传教育工作。

在做好以上工作的同时，我们积极开展各项活动，如举行体育竞赛、深入开展“阳光体育运动”，组织学生清理卫生等，既推动了学校的体卫工作，又培养学生环保意识。由于我们重视体卫工作，使校园始终保持了净化，绿化、美化的良好育人环境，学生体格状况较好。

五、开展庆六一活动及元旦文艺汇演

为庆祝国际“六一”儿童节，我校开展了庆“六一”书香校园系列活动的大型文艺汇演活动。

六、其它工作

1、进一步规范收费管理，收费公示。学校重大事项经过教代会同意，扩大教师的知情权。坚持校务公开制度，严格按“收支两条线”的要求，加强民主理财。

2、深入推进了党风廉政建设。坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，进一步抓好教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设。严格落实党风廉政建设责任制，深入开展了反腐倡廉教育，坚决纠正损害师生合法利益的不正之风。积极推进廉政文化进校园活动，切实深化“三公开”制度，加强监督，推进从源头防治腐败的制度改革和创新。

3、做好信访稳定工作。及时排查和化解工作中出现的矛盾和纠纷，切实维护我校教育和谐稳定的大局。

七、存在的问题

1、教师队伍素质尚待进一步提高，教师的积极性有待提高，学校教学还需更上一层楼。

2、学科带头人缺乏，老师们要不断加强学习，提升自身业务素质。

总之，立足学校实际，着眼于未来，开拓进取，大胆实践，学校工作取得了显著的整体成效。我校将一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，发扬优点，克服不足，增创新优势，更上一层楼。

惠阳区淡水中心小学 2013年12月12日

第五篇：上肥中心小学2012师德建设工作总结

上肥中心小学2012年师德建设工作总结

我校为了认真贯彻落实《关于进一步加强师德建设的实施意见》内容，结合我校的工作实际，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下：

一、领导重视，抓住思想教育不放松。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长葛维华任组长，其他校级领导任副组长，学校其他行政领导以及班主任为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习邓小平理论、胡锦涛同志“关于教育问题的谈话”、十七大精神重要思想等，作为我们不同时期的学习重点，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《上肥中心小学教师师德师风考核办法》、《上肥中心小学教师师德师风责任书》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。要求教师在教书育人过程中做到“八不准”。学校校长还同全体教职工签订了师德师风承诺书，进一步明确了责任。

二、以老带新，加强学习，强化教师崇尚高尚师德的意识

我校近两年分配了15名年轻老师，完成教师队伍的新老交替，对提高我校教师整体师德水平起十分关键的作用。因此，我们让有经验的教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作；我校涌现出张晓华、冯玉娟和王继彦三名老教师热心的给年轻教师引路子、搭台子，树立他们对做好工作的信心的典型事例。这样，年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。现在，他们当中的大部分不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的生力军。学校利用每周政治学习时间，先后由葛维华校长带领大家学习《公民道德建设实施纲要》中有关内容并解读。由政工副校长张海波为大家宣讲《中小学教师职业道德规范》、《班主任工作低效原因分析与问题解决方案》、《做一名幸福、智慧的班主任》等专题。同时，广大教师利用课余时间主动学习、写学习笔记，增强了依法执教、为人师表的自觉性

三、抓住重点，自查自纠

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

5、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

四、全员参与，开展活动。

按照本校师德建设活动计划，学校开展了师德建设系列活动

1、开展了“三个一”活动，构建良好的师生、家校关系。要求教师每学期向家长征求一次意见，每周和学困生谈一次话，每学期和全班同学分别谈心一次。

2、在全体教师中开展读书活动，规定每位教师每学期读一本好书，并撰写读后感，营造书香校园，从而提高教师的文化底蕴和师德修养 3、2012年4月15日，我校结合教学的“三公开”活动，举办全校教师“岗位练兵”活动，通过三笔字、课件、即兴演讲让教师品尝到良好师德促进教学工作的甜头。4、2012年9月13日，在教师节之际我校开展“班主任工作经验交流”活动，使班主任懂得“亲其师、信其道”的道理，互相学习好的德育工作方法。

总之，我们将在今后的工作中更加重视师德师风建设，不断提升我校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。

上肥中心小学 2012年11月6日

上肥中心小学2012年师德建设工作总结

上肥中心小学