第一篇：省示范专业年度工作总结报告
省示范专业年度工作总结报告
一年来，围绕示范专业建设的基本思路和要求，学校全体教职工齐心协力，步调一致，克服各种困难，圆满完成了本年度的各项工作任务，取得较好的成效。现将本年度具体工作情况总结如下：
1、专业办学规模
本年度电子电器应用与维修专业开设4个班，招生180人，专业在校生人数达到480人。本年度开始与洞头县电子电器协会、洞头县就业处建立了密切的合作关系，承接了维修电工初级工培训2期85人、维修电工上岗培训1期45人、无线电装接上岗培训2期90人的委托培训任务，参加培训的学员全员结业并取得了相关资格证书，获得了良好的社会效益和经济效益。
2、教学教研成效
本年度学校充分发挥职能科室及专业组的力量，规范了学生理论课堂及实践技能课堂的行为规范，加强了专业教师课堂教学的规范建设与管理，出台了《技能课堂规范管理的意见》、《专业教师教学成绩评估方案》等一系列制度，加强了课堂教学的常规管理，充分调动了教师及学生的积极性，进一步提高了教学质量。高复升入高校人数达到45人，学生中级考一次性通过率达到了67.8%，初级考一次性通过率达到了100%。同时根据市场需求和学生技能形成规律，修订了专业教学计划，开发了《传感器原理及应用》、《继电器工艺》校本教材，提升了教学应用性、实用性的效果。《电子技能》、《电工技能》校本教材也正在积极编撰中。积极推荐学生就业，毕业生一次就业率达到了97.3%。另外，开始创建学生技能学习档案，为进一步探索学生技能学习规律提供充足的分析依据；成立技能特长生兴趣小组，以进一步培养特长生的专业技能。
本年度借助校本研训的平台，实行了定期教研、主题教研的活动形式，专业教研取得了明显成效。专业组全体教师均参加课题研究，参加各级各类教学技能竞赛和教科研成果评比获：省级技能竞赛二等奖1人，省级课题1项，省级论文交流1篇，市级技能竞赛一等奖1人，市级技能竞赛三等奖6人，市级论文一等奖1篇，二等奖2篇，市级课题1项，市级公开课1节。
3、师资队伍建设 为打造一支素质优良、结构合理、教科研水平高、专业技能过硬的师资队伍，学校本年度花大力气加强专业师资的培养，专业师资建设取得了进展。目前共有16名专业教师，其中高级职称3人，中级职称7人，本科学历15人，技师7人，高级工8人，双师型教师15人。教师的外出参加各级各类提高性培训达到9人次，投入培训经费计5万元。
4、实验室及实践教学基地建设
为适应教学需要及人才培养的市场需要，本年度投入资金近50万元，建立了传感器实验室1个、低压电器实验室1个，并加强了实验室的管理，基本满足了当前教学实训的需要。另外，还添置了专业图书320册，为师生进一步提高教学效果提供最新参考。
随着招生规模的不断扩大，教学模式、课程改革的进展，学校的实验设备的实训压力非常大，还不能充分满足实训的需要，尤其是维修电工实训方面，已不能满足教学实训的需要。同时，原有校企合作实践教学基地也已不能满足教学实践的需要。为此，拟在2009学年度添置维修电工实验室2个，计算机辅助设计1套，拓展建立实践教学基地2个，以充分满足教学、实训及实践的需要。
总之，一年来学校示范专业的建设发展取得了不少的成效，但还有很多困难需要我们职教人去不断克服。随着全国职教会议的召开，职教事业的发展面临千载难逢的机会，我校将克服一切困难，全心全意打造学校省示范专业的建设发展。
下一年度工作计划
在承接上一年度工作成绩的基础上，2009学年度专业建设工作计划如下：
1、专业办学规模
电子电器应用与维修专业拟开设5个班，招生210人。继续与相关单位密切合作，承办维修电工初级工培训、维修电工上岗培训、无线电装接上岗培训，并根据市场需要开办无线电装接初级工培训，力争年培训达300人次，以进一步提升社会效益和经济效益。
2、教学教研成效 继续加强专业课堂教学教研管理，推进教学模式、课程改革，提升教学质量。继续推进高职复习工作，力争高复升入高校达50人，学生中级考一次性通过率达到了70%，初级考一次性通过率达到100%。开发《电子技能》、《电工技能》校本教材。积极拓宽学生就业途径，推荐学生就业，力争毕业生一次就业率达到98%。继续学生技能学习档案建立与收集，规范技能特长生兴趣小组训练，开展学期专业技能竞赛。
继续开展校本研训，开展定期教研、主题教研，落实有效教研。继续鼓励专业组全体教师参加课题研究，参加各级各类教学技能竞赛和教科研成果评比，力争获得更好成绩。
3、师资队伍建设
继续优化专业师资队伍建设，加强专业骨干教师的培养。拟引进专业教师2名，使专业教师达到18名，其中高级职称4人，中级职称10人，本科学历17人，研究生1名，技师达到10人，高级工8人，双师型教师17人。
继续选派教师外出参加各级各类提高性培训。
4、实验室及实践教学基地建设
继续加强实验室的管理，拟添置维修电工实验室2个，计算机辅助设计1套，拓展建立实践教学基地2个，专业图书300册，以充分满足教学、实训及实践的需要。
洞头职教中心
2009.6
第二篇：示范工作总结报告提纲
附件1
示范工作总结报告提纲
一、电子商务示范企业的综合情况
1、企业经营情况，包括业务覆盖范围、员工数量、销售额或交易额、利润及纳税情况等。
2、企业在模式创新、服务能力、管理制度、技术应用等方面的突破。
3、示范带动作用发挥情况，包括对电子商务应用推广、网络市场秩序、知识产权保护等方面的成效。
二、电子商务示范企业的发展瓶颈
1、企业在发展中遇到的困难及发展瓶颈
2、对政府在政策、工作等方面建议与意见
三、电子商务示范企业的下一步工作
企业下阶段开展示范工作的打算（从企业内部、行业内、社会责任三方面谈）
第三篇：汽修省示范材料
汽车运用与维修重点专业建设报告
一、汽车专业建设的必要性
专业建设是职业技术学校建设的重要基础，“汽车运用与维修专业”是我校的示范性骨干专业，另据青海省交通运输管理局提供的数据，截止2012年6月，海西州汽车维修服务企业559家，从业人员7000余人。另椐海西州政府统计数据表明，海西州规模以上的工矿企业有25家，工矿企业、家用轿车逐年递增，使得汽车维修企业对中高技术能力维修服务人员的需求量迅猛增长，这种发展趋势将持续相当长的一段时间。我校是海西州内规模最大、师资、设施较为完善的一所中职学校，担负着培养海西州柴达木循环经济区及省内地区汽车行业技能型人才的重要任务，将“汽车运用与维修”专业办成省级重点专业是非常必要的。1.行业、人才需求论证
随着社会的发展，人民生活水平的不断提高，汽车正逐步进入普通百姓家庭。国内汽车产业迅猛发展，汽车保有量不断上升，国家把汽车专业技能人才的列为未来十大紧缺技能型人才之一。
我国汽车维修及相关行业普遍存在"基层人员数量不足，学历低和综合素质低，技术工人比例失调，通过系统学习的专业人员供不应求现象，致使大量末经专业培训的人员进入汽车维修行业，为汽车维修企业造成重大隐患。汽车维修行业具备技术等级证书的技术工人为样本比较，初级工/高级工/技工及以上的比例为30.4%/43.1%/26%，发达国家为15%/50%/35%，工人文化偏低初中/高中/专科及以上比例为38.5%51.5%10%,接受过系统专业知识学习的人员比例极低仅占17.8%。从业人员中仅25%参加短期技术培训，75%的人员末经过任何培训。
办好“汽车运用与维修”专业，一方面可以招收初中毕业生、农村及社会适龄闲散人员进入中专学校进行再教育，让他们拥有一技之长；另一方面可以利用我校汽车专业的师资和设备优势，进行短期技能培训，为农村劳动力转移做好培训服务，有效地提高省内及海西州地区农村劳动力转移的层次，为建设社会主义新农村做出贡献。2.我校自身发展的需要
我校正处于快速发展阶段，学校以形成具有专业特色和专业品牌的特色专业，帮助我校迈向省级示范性学校。我校的“汽车运用与维修”专业具有较好的建设基础，在我校开办的多个专业中处于领先地位，有一定的社会影响。因此，全力建设好这个专业，使之成为省级重点专业，以此来带动其他专业的建设和发展，从而促进学校的长远发展。通过重点专业的建设，可以促使我们进一步明确专业培养目标，改革人才培养模式，优化人才培养方案，提升专业教师队伍，加大实训设施设备建设投入，提高人才培养质量与专业管理水平，从而全方位的提升办学能力，扩大学校影响。
二、汽车专业建设的优势
海西州职业技术学校汽车专业开设于2005年，是学校的重点建设专业，现有学生274人，已成为学校的骨干专业、最具有生命力的品牌专业。关于建设省级重点专业，我校汽车运用与维修专业具有以下优势： 1.地方优势
我校地处海西州国家重点建设柴达木循环经济实验区的中心地带，海西州地区经济还有很大的发展潜力，汽车市场还会进一步扩大。国家对柴达木循环经济区立项与建设，由于我州属于内陆地区，工矿企业会逐年增加，但州内交通运输主要依靠，铁路、公路（大部分依靠公路运输）使汽车产业必将迎来新的发展高潮，届时对汽车专业人才的需求更加大。而我校汽车专业在海西州地区具有较大的影响力，所以我校也会迎来大力建设和发展汽车专业的良好机遇。2.设施设备基础良好
七年来，学校集中优质资源重点建设与发展汽车专业，先后投入600万元资金，建成了功能齐全、管理完善的一体化教学汽车实训中心：自开办专业以来，通过自建、援建等方式累计投入设备资金200多万元，现已建成建筑面积1000㎡的汽车运用与维修综合实训车间1间，汽车发动机等实验、实训室4间，建筑面积达800㎡。主要实验、实习设备有：丰田凯美瑞等整车4部、AJR、1ZR等发动机检测试验台架、桑塔纳AJR等发动机拆装台架、自动变速器检测台、ABS检测台、空调检测台、四轮定位仪等260台/套。拥有“阳光机动车驾驶员培训学校”一所，累计投资400多万元，建筑面积达1450平方米综合教学办公楼一栋，实训场地占地面积18660平方米，主要实训、实习设备有：桑塔纳、北汽路铃、东风等车辆38台套，各类驾驶员实训设备20台套。极大地改善了校内实训条件，校内实训基地能基本满足现有学生的实习、实训需要。
近年来，本专业在建设校内实训基地的同时积极拓展校外实训基地，与州内维修企业开展多层次合作，现与青海省海西州德令哈市四方汽车维修销售有限公司等4家企业建立了稳固的合作关系，保证了学生校外生产性实训的需要。
2012年7月海西州职业技术学校的汽车专业成为国家级示范校建设项目之一，近200万元汽车教学设备设施亦将陆续投入我校汽车专业的实训教学，进一步推进海西州职业技术学校的汽车专业成为海西地区设备设施最新、最齐全、最具有规模性的汽车教学实训基地。3.较强的师资队伍
一直以来，学校各级领导都非常关心汽车专业的师资队伍建设，努力打造一支高素质、高学历、高水平、结构合理、思想活跃、综合素质良好、能适合现代职业教育所需的“双师型”师资队伍。本专业拥有专任教师16名，兼职教师4人。专任教师中高级职称3人、中级职称5人，“双师素质”教师10人。其中技师1名，汽高级工8名，中级工4名，同时还聘请了3名省交通学院汽车系骨干教师为本专业发展建设服务的行业专家，还聘请3名企业技术骨干担任实训指导教师。
4.专业办学经验丰富
我校“汽车运用与维修”专业开办多年来，在培养模式、教学内容、课程体系、教材建设和教学方法等方面进行了多轮的探索与改革，积累了较为丰富的办学经验。首先是形成了符合市场需要的内部专业结构，将本专业细化和拓展为汽车运用与维修、工程机械运用与维修等2个专业方向，以适应企业对人才的需要；其次是构建了具有校企联合办学特色的课程体系，与对应企业共同开发课程，根据企业的需要确定课程目标、课程内容及教学方案，毕业生具有适应生产第一线的能力，受到企业欢迎。
本专业围绕“以能力主线、以任务为载体、以实践为主导、方向性教学”的人才培养模式，优化教学计划和课程结构，加强实践过程的教学八环节，突出专业一体化教学特点，以培养学生专业特长为契机,全面完善学生综合能力与综合素质。专业教师教学水平普遍较好，学生评教秀优率达85﹪以上。教师专业技能过硬，每个教师在假期都到企业参与一线生产，体验一线生产所需、掌握一线生产技能、总结生产经验，提升专业技能与生产过程的认识，促进校企专业技术与专业技能交流，搭建校企合作平台，同时专业教师在教学上都能运用现代教学设备设施进行辅助教学。
5.有效的教学模式和学生管理模式
按汽车“基本技能、专项技能、拓展技能”三段逐次递进方向的教学模式开展具体的教学工作。
遵循专业知识体系需求与实际生产过程所需技能相结合为原则，以专业知识够用为度，专业技能过程与生产过程接轨，将汽车维修企业生产过程的各项技术，按项目分解成各项目教学点，对各项目教学点按专业区域划分为教学模块，形成以生产项目为教学知识点，完善学生各项生产所需技能及综合素质，造就学生毕 业后到企业就能顶岗生产，真正实现职业教育就是学生的就业教育。专业教学特色是：以一体化教学为切入点，实现理论与实践有机结合；以专业领域划分区域，实行模块化教学；以一线生产任务为教学内容，实行项目化教学；以一线生产案例为导向，实现案例教学；以一线生产情景为依托，实行情景教学；以网络资源为辅助，实行多媒体教学等。
学生管理方面，坚持民主式管理，采用“学生管理学生”、“全员参与管理”等管理模式，提高学生自我管理的热情和信心，让学生以主人翁身份体验管理，为将来在企业工作起到铺垫作用。着眼于学生的长远发展，模拟企业工作环境和管理文化，让学生在校学习过程中体验企业管理需求，以提高学生服从意识、管理意识及环境适应能力。
6.就业优势
汽车专业的领导班子特别重视本专业学生的就业动态，把学生就业率、就业用人单位的评价作为衡量专业教学成功与否的重要指标和专业教学模式改革的重要依据。具体着手以下工作：
①做好就业指导：外聘专家作为本专业的就业指导教师，根据本专业市场需求及用工机制，结合专业学生特点，以生产案例为导入教育学生，规范学生日常行为，帮助学生制作职业规划、求职简历；定期举行就业指导讲座并带领学生到企业参观，给学生讲解企业文化、用人机制、人才需求等相关知识。
②抓牢岗前培训：对要下厂学生都进行岗前培训，重点为下厂准备（指生活物品及相关证件），下厂须知（劳动合同、员工手册、基本礼仪、乘车路线），下厂后注意事项（生产安全、外出安全、防意外等）的学习。
③跟进学生实习管理：积极回访学生实习单位，搭建校企合作平台。切实掌握学生实习动态并建立学生就业档案。检查学生在企业的工作能力和工作态度，帮助学生端正态度、树立信心，及时遏制不良苗头。
④重视市场需求：聘请企业专家成为学校专业委员，参与专业建设与管理及教改等，分析现状市场用工需求，了解企业用人方向、条件，并根据用人单位的需求进行“订单式”培养。
⑤落实毕业生推介：积极为毕业学生联系实习单位，落实学生在实习单位的就业；邀请用人单位前来我校举行校园招聘会，为学生提供更多就业机会；与本 4 专业往届毕业生及其所在单位长期保持良好联系，以老员工推荐新员工，为学生就业创造了良好的环境。
⑥加大就业宣传：对学生进行就业知识与就业技巧的宣传，召开毕业生供需见面会；召开本专业学生校友会，为学生提供就业经验交流的平台；通过各种媒体宣传用人单位对我专业学生的积极反馈，吸引更多的用人单位前来招聘；完善学生就业网站，为学生建立、更新完善的电子就业信息。
在以上优势因素的作用下，我校汽车运用与维修专业毕业生具备了良好的职业道德、过硬的专业素质、远大的发展潜力，就业优势突出，近3年来毕业生一次性就业率分别达到92%、93%、95%，最终就业率接近100%，社会各界反响强烈，毕业生供不应求。
但是，我们也要看到我校汽车专业发展的弱势与不足：专业教师队伍结构年轻，教学实践经验有待加强，特别是缺乏在全省有重大影响的名师；产教结合，还处于较浅的层面上，特别是依托专业办企业，依托企业发展专业还做得不够。以上这些，需要通过重点专业建设加以解决。
三、专业建设目标
我校将加大重点专业专项资金投入，主要用于汽车运用与维修专业实训场室建设、师资人才培养、教学教材改革、招生就业、宣传推广等，力争在三年后本专业在校学生人数达到2000人，使汽车运用与维修专业拥有更完备的基础教学实验室、一体化教学功能教室、专项技术教研室和与市场相适应的教学实训设备设施，更强大的师资力量和科研力量，更先进有效的教学管理模式，更大的办学规模和社会影响，辐射周边，使之成为粤西地区示范性汽车专业人才培养基地，力争五年内迈进广东省示范性职业技术学校行列。
四、专业建设的规划与实施
为保证重点专业建设顺利进行，确保项目按期达标，我们将积极改进，全力落实，如期兑现以下承诺：
1、切实加强重点专业建设的运行机制和保障机制 ① 加强重点专业建设领导班子
学校经常研究专业建设的大事，建立以副校长为组长的学校重点专业建设工作领导小组，下设办公室，学校教科室主任为办公室主任，从人力、物力和财力上给予倾斜和保障，确保重点专业建设各项具体工作落到实处。② 重点专业建设财务机制
省级重点专业作为我校承担的省级财政资助项目，我校将严格按照教育厅和财政厅的有关规定执行。所有的建设资金纳入财政管理，支出独立核算，并实行公布制度。所有的建设项目实行政府采购。
2、加快校园资源优化整合和改善实验实训设施条件
在现有五个实训区的基础上，加大人力物力的投入，增建一批设备齐全、功能完善的专业实验室和实训区；加大资金投入，购置一批新的教学、实训设施设备进一步增大硬件优势；对实训场的场地布局、设备、工位等进行优化配置，最大限度提高资源的使用效率；增强实训场文化建设，模拟企业一线生产现场。
专业项目建设的核心是资金的投入，学校主要考虑从以下几个方面来兑现：一是紧缩学校其他开支，确保资金支付到位；二是积极向上级主管部门申请，争取资金投入；三是筹募资金（贷款或与投资公司联合），实现超前发展。
3、加大师资队伍建设力度，努力满足学科专业建设需要
用3年时间努力造就一支师德高尚、结构优化、一专多能，教学水平、实践能力兼备，具有一定教科研能力和管理能力，适应新时期职业教育改革要求，满足学校可持续发展需要的高素质汽车专业教师队伍。保持本专业专业课教师本科以上学历100%，中高级职称教师比例达75%，“双师型”教师比例达到80%。
主要从以下方向努力：
①继续做好人才引进和稳定工作：注重高素质、高学历、高水平的“三高”专业人才的引进，为学校的可持续发展提供人才支持。积极做好现有高层次人才稳定工作，修订和完善相关政策。加强和深化人事制度改革，建立灵活高效的用人机制，积极从企事业单位、兄弟高校、退休教师中聘用教学人员，缓解专业教师紧缺矛盾。
②加强师资队伍的培训，提高教师的素质。中等职业学校师资培训的基本原则立足“学以致用”，在抓好教师业务能力培训的同时，应注重培养应用型人才培训，加强实践教学，处理好基础理论培训和实践能力培养的关系，解决教师教学与生产结合，学校与企业、社会结合等问题，并着重在实践、应用的结合上下功夫。同时，鼓励专业教师再教育深造（如攻读研究生）以提升教师队伍学历水平。
③注重教学团队和创新团队建设。启动以学科带头人领衔的教学团队和教学名师建设工程，力争取得阶段性成果。加强技术带头人、学科带头人及骨干教师的选拔与培养，力争在量上取得新的突破，努力形成有影响的教学团队与创新团队。
4、进一步发挥资源共享优势
重点专业建成后，必将对社会人员的就业和再就业培训提供更好的资源共享条件，对社会人员的就业和再就业培训起到更大的推动作用。具体可从如下方面努力：
①与粤西地区汽车类院校加大合作力度，利用各方的有利资源进行人才的联合培养、阶段培养，努力降低培养成本。
②根据企业的需要，开展“订单式”人才培养，为企业定向培养汽车维修与服务人才。
③为周边各职业中学的学生及社会从业人员提供对外培训，助其进行汽车维修技术专业的技能实训和技术等级考核，提高我专业教学资源的利用率。
5、积极探索改革教学办学模式
深化专业模块化教学，努力探索校企联合、产教结合的办学模式，充分利用企业资源培养学生，充分利用专业资源兴办产业，努力做到既出人才，又出产品，力争教学模式有新的突破。
进行新一轮人才培养方案的修订工作，提高核心课程、实践课程、选修课程的比例，突出实践能力、创新能力、创业能力的培养。大力推进教学内容、课程体系的改革，构建具有岗位适应性和就业竞争力的课程结构体系。加大学籍管理制度创新力度，积极推广学分制、多证书制、工学结合制，构建具有社会适应性和自我拓展能力的人才培养模式。
6、加大招生和就业工作力度，进一步提高办学效益
继续扩大招生规模。积极争取招生计划，创新招生宣传举措，加大宣传力度，注重宣传效果，努力使新生平均报到率比去年提高5—10个百分点。主要从以下三个方面来促进招生：
①动员本专业在校和往届学生深入各地中学进行招生，以老生招新生，发挥学生在招生方面的地方优势。
②通过相关用人单位对往届毕业生的认可来提升本专业的地位，增强学生、家长对来本专业就读与与就业的信心。
③利用网络、电视、广播、报纸等媒体的宣传扩大本专业在粤西地区乃至广东省的知名度，与此同时，要积极研究新形势下的就业工作，积极探索新的就业形式和途径，加大就业市场开拓力度，切实做好毕业生推介及相关服务工作，进一步建立健全就业工作运行机制。主要从以下三个方面来促进就业：
①扩宽渠道：积极联系外地用人单位，克服学生本地就业、本省就业的局限性，帮助学生“走出去”；积极邀请用人单位前来学校举行校园招聘会，把就业的机会“请进来”；注重与各地信誉较佳的职业介绍所、各知名招聘网站联系，利用他们比较成熟的平台，“借外力”推销毕业生。
②宣传与指导：加大专业和学校的对外宣传力度，与知名高校挂钩，努力提升知名度，为学生就业创造良好环境。加大就业宣传和就业指导的力度，开展就业培训，帮助学生清晰就业方向、制作职业规划和求职简历等。
③以市场为导向：积极进行人力资源市场调研，以市场需求为导向，推动专业设置调整和教学方向改革。
海西州职业技术学校
第四篇：省示范请示报告
关于佳木斯市第二实验幼儿园 申报省级示范幼儿园实地评审的请示报告
佳木斯市教育局：
在市委、市政府的高度重视和亲切关怀下，第二实验幼儿园列为2011年省定公办幼儿园建设项目，共计投入200余万元进行了改扩建和防震加固，铺设了全市第一家人造草坪，改善了办园条件，实现了和谐育人的优美环境。2012年3月被市教育局认定为市级示范性幼儿园。2013年市政府投入66万元、2014年政府又投入60万元资金对我园的软硬件设施进行了改善，使我园的办园质量有了飞跃和提升。按黑龙江省人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见（黑政发[2011]20号）要求，到2013年，每个县(市)区至少有一所公办幼儿园达到省级示范性幼儿园标准。我园地处前进区，目前前进区没有省级示范性幼儿园。佳木斯市第二实验幼儿园认真学习了黑龙江省示范性幼儿园评审管理办法（试行）和黑龙江省示范性幼儿园评审标准（试行）（黑教基〔2010〕32号），对我园申报省级示范幼儿园工作进行了自检自查，我们认为第二实验幼儿园目前已基本符合晋升省级示范幼儿园的标准。具体理由如下：
1、第二实验幼儿园是佳木斯市教育局直属公办幼儿园，办园条件、队伍建设、园务管理、保教质量等方面都具有一定的优势，能够起示范、引领和辐射作用。
2、办园历史悠久，办园成果显著，师资力量雄厚，形成了独具特色的社会实践和主题教育系列的园本文化。
3、是市财政全额拨款单位，办园经费有保障。市政府的资金大量投入，让我园现已达到省级示范幼儿园的办园标准。
请教育局领导同意第二实验幼儿园参加晋升省级示范性幼儿园实地评审的请示
可否，请批示！
佳木斯市第二实验幼儿园
二0一四年十二月一日
关于佳木斯市第二实验幼儿园 申报省级示范幼儿园实地评审的请示报告
佳木斯市第二实验幼儿园 二0一二年十二月一日
第五篇：省示范档案材料(参考)
省示范幼儿园档案材料
省示范幼儿园档案材料
A1:园舍设备
B1环境：C1：实地查看、听汇报。C 2：实地查看、听汇报。
B2场地；C 3：幼儿园土地使用证复印件、幼儿园设计平面效果图复印件。C 4：实地查看、听汇报。C 5：实地查看、听汇报。
B3房屋建筑：C 6：C 7：C 8：C 9：C 10：实地查看、听汇报；幼儿园施工图纸、效果图、土使用地证。
B4设备：C11：听汇报、看设备；看物品登记表。（包括：物品名称、数量、购进时间）C 12：实地查看。看物品登记表。C13：听汇报、看设备；看物品登记表。C14：实地查看教具室材料。看物品登记表。C15：幼儿图书、教研资料、刊物登记册。C16：实地查看。看物品登记表。C17：实地查看、看物品登记表。A2:行政管理
B5办园方向：C18：办园宗旨。
C19：各级各类托幼工作文件（按装订：从每年1月分至12月分按发文时间先后从上到下排列）、学习记录本。
C20：为社会、家长和幼儿服务的措施：服务制度（早中晚班值班制度、家长联系制度、为家长服务的承诺）；服务措施（家长意见箱、征求意见表、家长来信等）；值班记录本。B6管理体制：C21：幼儿园与上级部门签定的各类责任书、幼儿园与各类人员签定的各类责任书；园长职责、教师职责；教师聘任文件、教师聘书复印件、与教工签定的聘用合同；幼儿园奖惩办法或奖惩制度（包括对职工德、能、勤、绩等方面的考核内容）及记录材料（奖惩情况记录、奖励发放记录等）
C22：幼儿园领导班子花名册：包括：姓名 性别、年龄、学历、职务分管工作。
C23：幼儿园园务委员会、党、政、工、团、教研组、安全领导小组及安全、工作小组等名单（包括姓名、职务、分工等）及各组织机关职责；教职工大会制度及大会记录材料；幼儿园公示材料（大事公示、评出的各类先进人物公示等）。
B7计划制度：C24：幼儿园3年工作规划和目标，幼儿园每年（或每学期）园务工作计划、总结，对计划实施的记录材料。
C25：幼儿园所有规章制度、各类计划（党务计划、教育工作计划、后勤计划、工会计划、团支部计划、卫生工作计划、各班班务工作计划）、总结；幼儿园所有各类工作人员职责。
B8规模及班额：C26：幼儿园分班表：包括：班次、幼儿总数、男幼儿数、女幼儿数。C27：各幼儿班幼儿信息登记表、每年新入园幼儿园登记表。
B9队伍建设：C28：幼儿园教职工情况一览表（包括；姓名、性别、年龄、学历、职务、分管工作）
C29：园长、书记学历复印件、职称证明复印件、园长岗位培训合格证。C30：专任教师学历复印件、幼儿园教师任职资格证。C31：保育员学历复印件、培训证。C32：医务人员学历复印件、职称证复印件。C33：炊事员培训证。
C34：财会人员学历证复印件、培训证。
C35：教职工职业道德教育：幼儿园职业道德规范，幼儿园开展的各类职业道德教育材料（演讲稿、比赛成绩记录表等），请优秀教师来园演讲有关职业道德教育的内容。
C36：对教师的培养培训计划、措施：学历提高、五项技能培训比赛活动及相应的记录材料图片。
C37：幼儿园内张贴严禁吸烟的警示牌。
B10档案管理：C38：
1、园史材料档案：幼儿园最早成立时的文件、筹备成立小组人员名单、幼儿园开工资料及照片、幼儿园园舍照片。
2、园内大事记载档案：（1）、幼儿园达标材料：公示材料、幼儿园简介、汇报材料、评估验收表及相应照片。（2）、幼儿园竣工典礼材料、六一庆祝活动等（签到表、讲话稿、节目单、照片等）
3、会议记录档案：（1）园务委员会记录、家长委员会记录（设计A4记录表并钉成册：会议时间、会议地点、会议内容、参加人员、过程记录）；（2）、幼儿园各级领导班子会议记录、学习记录、教工会议记录；全体职工会议记录本。（不需要装订、放在档案盒即可）B11后勤工作：C39：不需要材料显示 C40；幼儿园经费投入情况：会计帐目 C41：幼儿园收费许可证及收费帐目
C42：参考学校校产管理：幼儿园较大物品贴标签：名称、编号并以班级或办公室为单位汇总物品登记情况、落实负责人。
C43：除帐目外提供膳食的幼儿园必须有每月向家长公布的伙食帐目（每月一张：包括油、盐、调料、米、面、肉、蛋、菜等支出情况；本月幼儿伙食费收入、本月总支出情况、结余或亏埙情况）
B12安全工作：C44：安全检查和安全防护制度、食品、药品管理、幼儿接送制度、各类安全工作豫案、安全工作日志等有关安全工作材料。A3:教育教学
B13教育思想：C45：C46：C47：听汇报看教学活动，无需材料显示。
B14教育计划及组织：C48：每学期幼儿园教育计划、记录、总结，各班教学计划、总结幼小衔接计划、总结，教师备课本（月重点、周安排、一日活动设计），教师每周一篇教育笔记（用记录本即可）。
C49：看教学活动、无需材料显示。C50：各年龄班不同季节的幼儿一日生活作息制度。B15教育活动：C51——C 56看教学活动，无须材料显示。
B16环境创设：C57：每班一块自由墙（贴瓷瓦的墙最好）让幼儿用彩色笔画上画，无需材料显示。
C58：根据幼儿年龄特点每班创设6个活动区（市一类园5个），并有定期增添材料的记录。B17教研科研：C59：（1）教科研课题：立项书、课题研究计划、过程记录（请专家讲座、教师学习研讨、教学观摩活动、优秀教学案例、等记录）、揭题报告、成果材料（经验总结、调查报告、刊物发表材料、交流材料）等，有关课题研究获奖证书复印件。
C60：每学期组织一次以上示范性观摩活动：与会人员签到表、教学案例或其它内容记录、观摩评价记录、意见反馈记录等。
B18观察评估：C61:有关部门制定的幼儿发展评估手册、幼儿园自己制定的幼儿发展评估细则及评估记录。
B19幼儿发展：C62：各班幼儿每学期“幼儿各项身体发育情况报告”（上级查体部门每年一次的幼儿查体情况，幼儿园每季度测体重、视力记录、每半年测身高记录）。C63：幼儿绘画作品、小制作展示。
C64：各班品德教育计划、总结、记录（包括：思品、生活自理能力、自我保护能力等内容）。C65：无需材料显示。
B20家庭与社区：C66：家长开放日材料：（1）家长开发日：向家长开放的通知、家长签到表、开放内容材料、家长意见反馈，问题解决情况记录。（2）家长会：会议通知、家长签到表、各班教师发言稿或幼儿园领导发言稿、家长意见反馈，问题解决情况记录。（3）家教宣传材料：各班家教园地材料、幼儿园向家长宣传的材
（4）家长学校材料：讲座通知、家长签到表、讲座内容、讲座照片。
C67：家长委员会名单，家长委员会会议记录（复印行政管理材料中的家委会材料）。C68：向社区开展的咨询活动记录、社区家长对幼儿园电话咨询记录、围绕幼小衔接开展的活动记录、教育幼儿园与社区开展的联艺活动等材料。
B21教材建设：C69：听汇报、无需材料显示（禁止使用小学教材）。A4：卫生保健
B22制度建设：C70：卫生保健十项制度及与制度相对应的各项卫生保健记录、卫生保健文件复印件、卫生许可证副本复印件。B23健康检查：C71：全园教工健康证原件。
C72：新入园幼儿查体表（有查体单位公章），在园幼儿健康查体记录（：请卫生部门每年全面查体一次的记录
C73：全日观察记录、各班晨检记录。B24疾病预防：C74：预防接种通知。
C75：室内紫外线消毒记录、教玩具消毒（稀释的84消毒液）记录、餐具餐餐消毒、水杯天天消毒。
C76：看现场、设施；毛巾每周清洗暴晒（紫外线消毒）。C77：张贴《食品卫生法》及五四制图片。B25健康教育：C78：无需材料。
C79：对幼儿开展的生理卫生课（可请保健大夫上课）教案、对幼儿开展的心理卫生课教案。C80：纠正幼儿偏异行为记录（出现问题、采用方法、取得效果）。C81：对幼儿开展的安全教育课、对幼儿进行的自我保护教育课。B26合理营养：C82：每周幼儿代量食谱。C83：每季度一次营养计算记录。C84：无须材料。
各类荣誉：
1、幼儿园集体获得荣誉：荣誉文件、荣誉牌、证书（放在接待室）。
2、教职工各类荣誉复印件（按装订）
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