白朋娟教师四清工作总结

第一篇：白朋娟教师四清工作总结

四清工作典型事迹汇报总结

“在四清中成长”

本学期在王校长的带领下本校小学部 运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是要遵循一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过程。要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化这一过程的管理，必须有一套科学的办法与“先学后教，当堂训练”课堂模式相配套。现在实行的“四清”管理，就是与之相配套的一种科学的、过硬的管理办法。实践证明，“四清”是提高数学教学质量的法宝。

“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂清”，就是要学生在语文课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，做错了的都能更正。“周周清”就是普查本周所学的语文知识，知识点一一过关，学生人人过关。“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。“四清”的实质就是语文课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生，重点是后进生。“四清”管理等于给学生的学习建立四道防线。通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消灭差生。

周周清是一种学习方式，变教师讲为学生主动地学。教师的负担减轻了，可以把主要精力用在指导和训练上。教师从无指导到有指导，再到有效指导，还要科学求实，更要抓落实，使人人过关。不放过一个不“清”的学生。

周周清到底怎样操作呢？周周清不是周周出试卷考试，主要是口答。教师要求学生把本周所学的数学知识全弄熟了，会看、会算、会理解、分析和计算。笔答主要是数学数字及计算题和简单的数学应用看图写算式。不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。周周清是从堂堂清、日日清开始的，没有堂堂清，就不能保证日日清；没有日日清，周周清就会积重难返。每周的周周清工作一般从星期四上午开始，到星期四下午4：00结束。学生自查。教师要确定本周的周清内容，同时把这些内容明确给每个学生，学生按教师要求对照课本先进行自查。

同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查（每个教室的座位都是按一个优秀生和一个后进生排在一起，便于“兵教兵”）。互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据清的内容认真对照检查，如有不熟练的地方、出错的地方就随时打上问号，作上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。

教师复查。复查的重点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。待全班人人过关后。对少数语文基础特别差的学生怎么办？

要实事求是，既严格要求，又承认差异，科学管理，使后进生日日有进步，能逐步赶上来。

(1)到周末重点抓数学基础知识的“清”。

(2）读书是学生学习的主要方法，每天都要让学生看书，做练习题，做课本的习题，自习时间主要是读书、看书，一定要读熟、记准。

(3）摸清学生现有基础，利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课，增强他们的学习信心，提高他们的学习能力。

要充分认识到对后进生抓周清的难度，既要抓好教育引导、加大力度，清得后进生规规矩矩地学，又要给他们以实实在在地帮助，还要密切关注，采取必要的安全防护措施，防止矛盾激化造成后进生出走或发生其它意外情况。四清是科学的，是符合学生认知的，记忆规律的，这段时间的工作实践也证明了这一点，如：一四班的崔进卫同学就是个非常好的实例，刚刚升入一年级的他给老师的第一印象是什么都不懂，经过一段时间的学习，每次考试都是不及格有时还考到20分，这样的成绩让我们语 数老师很是苦恼，而且他在课堂上总是不认真听讲，作业从来不认真完成，老师对他很是无奈，不知道怎么办才好。后来本校的王校长从永威学习了“先学后教”当堂训练”及四清教学方法，对小学部的所有老师进行了培训，每位教师都要用先学后教的模式上课，我们学习了这种模式对他也有了一定的了解，也懂得了从哪里入手，一节数学课应该怎样上才会有效果，当时也对本班的希望生运用了这种方法，不要放弃一名学生，在学习上要不段的鼓励他，帮助他，多多的给予他机会，及时表扬希望生，先与他成为朋友，在成为他的老师，在短短的几天我发现崔进卫同学有了很大的改变，首先是对学习的态度与以前大不同了，现在上课听得很认真，作业也及时完成，好像很喜欢学习了，对学习产生了兴趣，在本学期的期中测试中考了73分的成绩，当我看到他的分数时感觉到他确实进步了，心理对他的看法也改变了，不在把他视为差生了，通过这个例子我也学到了很多，在教学中应用鼓励的方法进行教学效果很明显，在四清的教学方法中我们教师学到了很多，进步最大的是学生，他们从四清中进步，成长。

总之，“先学后教”教学模式以及“四清”管理是符合学生认知、记忆规律的，教学实践也证明了这一点，它确实是提高语文教学质量的法宝，我们必须要持之以恒地坚持下去。

2013年1月25日

白朋娟 一（4）班

第二篇：四清工作总结

四清工作总结

从新学期开学，我们老师一直对“四清”具体实施进行了探索与尝试，下面

我就我个人的一些做法说一说，希望我们班级的课改对大面积提高学生成绩能有一个突破性的作用。

首先，语文教师和班主任结合把学生分组，四个人一组，基本上是按照成绩由高到低平均来分：组内上等生要求日清周清的任务100%完成；组内中等生要求各科老师根据自己的学科特点，适当降低难度；组内下等生要求最低掌握课本例题、基本概念、和部分课后题等一些难度较小的任务。而且我们把日清任务记录在堂清日清本上。

对于“四清”许多老师觉得不好清，我开始也觉得不好清。但是，在这段

时间的不断尝试后，我感觉还是有可操作性的。

在上课头一天认真备课，敲定最佳授课方案，先为上课做好扎实充分的准备。

然后，在课堂上把当天应该掌握的方法、概念通过精选的例题、习题给学

生先讲明白，稍加练习，使学生基本达到方法领会（即堂清），然后自习课做限时训练题，加强巩固，促使其牢固掌握，学生做完把答案告诉他们，以便他们有空就可以商量讨论。到下午饭后学生入班就开始集中讨论彻底清理不会的题目，为日清做准备。公共自习进行抽查，来检验日清效果。

周五时，我把这周的一些典型例题，课后题，参考书上的例题，页子上题

目的要求等都一一列在黑板上，并对不同层次的学生进行了不同档次的要求，学生对照着进行周清，以小组为单位，进行自查和互查。并且告诉他们，老师抽查只有一次机会，若有一个不通过，全组都得留下，当时学生讨论非常热烈，没有一个学生在说闲话，就连下等生也在认真研究课本上的例题，背记概念，他们都不想本组其他人因为自己不过关而全都走不了。由于验收机会只有一次，所以，他们都在做着充分的准备，认真研究我写的每一道题，唯恐漏掉哪一道题，而造成过关失败。所以，虽然我是抽查，但基本上已经取得了让每个学生都掌握的效果。

吕屯学校2013年3月

第三篇：白茹娟整改方案

“纪律散”个人查摆问题及整改措施

国资局 ：白茹娟

根据《新泰市公共行政服务中心关于开展‘纪律散’专项整改活动的实施方案》的要求，我迅速行动起来，认真学习，开展自查自纠活动。通过广泛开展学习，及时查摆工作及其自身存在的问题。针对这些问题，特制订此方案。

一、指导思想

在整改过程中坚持以党的十八大、十八届三中全会和总书记系列讲话精神为指导，按照全市开展党的群众路线教育实践活动，突出从严、从实、从高的方针，对查摆的问题落实到个人。限定整改期限，落实整改措施。使广大群众切实感受到国资局窗口发生的新变化。

二、整改目标

1、提高政治素质，坚定理想信念。

2、转变工作作风，提升服务水平。

3、强化工作纪律，树立窗口形象。

三、存在问题

1、政治理论学习不够，主动学习意识不强，理论水平不够高。

2、存在未能严格遵守工作纪律，工作慵懒、责任心不强，对工作缺乏热情，工作效能不高。

3、存在随意串岗聊天现象。

4、安于现状，提升服务水平的意识不强，创造性开展工作的能力不足，缺乏开拓进取精神。

5、开会及集中学习时存在迟到、打电话、玩手机等现象。

四、整治措施

1、加强理论知识学习。结合本次活动认真学习《党章》《公务员法》以及中心的各项规章制度，强化管理，不断提高工作质量和工作效率。

2、克服懒散思想，进一步确立奉献精神，把工作看成是一种责任，力戒享乐主义，塑造昂扬向上的精神状态。

2、加强业务培训，大胆创新，锐意进取，提高人员业务素质。没有过硬的本领，就不可能有过硬的作风。结合自己的岗位特点，认真学习业务知识，熟知工作流程，努力提升服务水平。

3、开展批评与自我批评。通过自己找、互相帮的方式，深入查摆自身存在的问题，找准症结，剖析根源，以最佳精神状态投入工作。

第四篇：继续教育心得体会(杨白娟)

继续教育心得体会

教师：杨白娟

通过一学期的业务学习，我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈我对本学期业务学习的一点感受和心得体会。

一、更新了观念。教育是心与心的交流，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，知识、能力、品德才能在师生间实现主体转换。因此，在工作中，要努力发现学生身上的可爱之处，以满腔的热情关爱每一位学生，相信每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的希望。总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。

二、加强了学习。过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。这段时间的继续教育学习，使我更强地意识到了自己知识的浅薄。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代。

三、学会了反思。只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

通过这段时间的学习，我收获很大，我会更加投入到教育教学当中，为教育事业做出自已应有的贡献。

2012年12月

第五篇：小学三年级语文教师四清工作总结

四清工作总结

张村小学张松峰

运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是要遵循一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过程。要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化这一过程的管理，必须有一套科学的办法与“先学后教，当堂训练”课堂模式相配套。现在实行的“四清”管理，就是与之相配套的一种科学的、过硬的管理办法。实践证明，“四清”是提高语文教学质量的法宝。

“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂清”，就是要学生在语文课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，做错了的都能更正。“周周清”就是普查本周所学的语文知识，知识点一一过关，学生人人过关。“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。“四清”的实质就是语文课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生，重点是后进生。“四清”管理等于给学生的学习建立四道防线。通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消灭差生。

周周清是一种学习方式，变教师讲为学生主动地学。教师的负担减轻了，可以把主要精力用在指导和训练上。教师从无指导到有指导，再到有效指导，还要科学求实，更要抓落实，使人人过关。不放过一个不“清”的学生。

周周清到底怎样操作呢？周周清不是周周出试卷考试，主要是口答。教师要求学生把本周所学的语文知识全弄熟了，会读、会背、会理解、分析和表达。笔答主要是语文的字、词、篇。不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。

周周清是从堂堂清、日日清开始的，没有堂堂清，就不能保证日日清；没有日日清，周周清就会积重难返。每周的周周清工作一般从星期四下午开始，到星期五下午结束。

学生自查。教师要确定本周的周清内容，同时把这些内容明确给每个学生，学生按教师要求对照课本先进行自查。

同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查（每个教室的座位都是按一个优秀生和一个后进生排在一起，便于“兵教兵”）。互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据清的内容认真对照检查，如有不熟练的地方、出错的地方就随时打上问号，作上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。

教师复查。复查的重点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。待全班人人过关后。对少数语文基础特别差的学生怎么办？

要实事求是，既严格要求，又承认差异，科学管理，使后进生日日有进步，能逐步赶上来。

(1)到周末重点抓语文基础知识的“清”。

(2）读书是学生学习的主要方法，每天都要让学生读书、背书，早读和公共自习时间主要是读书、看书，一定要读熟、记准。

(3）摸清学生现有基础，利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课，增强他们的学习信心，提高他们的学习能力。

要充分认识到对后进生抓周清的难度，既要抓好教育引导、加大力度，清得后进生规规矩矩地学，又要给他们以实实在在地帮助，还要密切关注，采取必要的安全防护措施，防止矛盾激化造成后进生出走或发生其它意外情况。

总之，“先学后教”教学模式以及“四清”管理是符合学生认知、记忆规律的，教学实践也证明了这一点，它确实是提高语文教学质量的法宝，我们必须要持之以恒地坚持下去。