第一篇：老师带队的春游与启示
老师带队的春游与启示
226010江苏省南通市天星湖中学
以一个年级为单位进行集体春游，没有老师们带队恐怕在哪所学校都行不通。但是，有了老师们带队，是否一切尽如人意，也很难断定的。
我原工作单位是位于掘港镇的江苏省如东高级中学，现工作单位是位于国家级经济开发区的南通市天星湖中学，原单位的高二年级师生要到100多里外的南通市区来春游一天，中午借道天星湖中学吃顿中饭，1600名学生分两天来市区，每人伙食标准15元，请天星湖中学食堂代办。尽管食堂接待能力有限，但天中领导鉴于两所学校本来相互交往就不少，感情很深厚，加之我在两所学校工作之原因，欣然同意，并要求总务处保质保量做好服务。总务处主任们多次商量菜谱，想法设计把食堂二楼全部腾空出来，以零利润形式进行最科学的安排，确保每个学生吃到三荤两蔬，外加一份水果。由于食堂工人只有20人，在本校1800人就餐的基础上突然加上了800人，集中在一个时段开饭显然来不及。来客为先，外校学生先在二楼吃，本校学生11点半以后在一楼开饭。像去年一样，食堂在11点半之前，就用快餐盒把供如东中学学生吃的每份饭菜装好，一一提前摆放在二楼的餐桌上。整个楼层，几十排餐桌，每排餐桌上都放了几十个精致的快餐盒，每个盒中都有切片肉、鸭腿、海虾、青菜、西红柿、菠萝，色彩缤纷，赏心悦目。师傅们告诉我，考虑到有的学生饭量大，米饭和菜汤，可以随时自己来添加。我非常高兴，疲乏的学生这下吃到可口的、滚热的、卫生的饭菜了，我没有辜负两校领导对我的期望。不料，我掏出手机催问如东中学年级主任到我校还有多长时间时，肠子都悔青了。
根据事先计划的方案，他们12点半来我校吃饭，因为考虑到我校食堂的人手问题，他们特地把时间往后挪了，让我们家里的学生先吃。“你没有看到方案吗？”年级主任问我。“你们谁给我了？”我不由得急着问他。“糟糕，我以为有校领导给了你的，我没想到给你。”年轻的年级主任抱歉道。是的，为这次吃饭活动，如东中学的校长、书记和年级主任都分别给了我电话，就是没有说到具体的开饭时间，我理所当然地参照了去年他们高二年级在我校吃中饭的时间。他们呢，或许是年级主任认为校长、书记会跟我商量的，或许是校长、书记认为年级主任会跟我商量的，他们偏偏都把“心中的认为”当成了“眼前的现实”。事后想一想前后经过，我的思维方式也跟他们一样，既然去年所定时间是11点半，今年没有人提出来更改，那么也一定是同样如此，偏偏没有想到带队的年级主任不是同一人了，春游的对象不是同一批人了，春游的地点也不是完全一样了。
这下怎么办呢？吃饭还要有一个小时，这可是3月份哪，虽然天气见暖，但仍然春寒料峭。总务主任急得团团转，食堂里的工人都要到一楼去开饭，现在把这805份盒子里的米饭掏出来加热，已不可能。如果把一楼的我校学生叫上来吃，也是一种方法，可以人数不同，所定伙食标准不一样，最后肯定全乱套了。无奈之下，我和总务主任只能把两个大桶里的汤水抬着送到了大锅里。幸好，由于饭盒全部是塑料的，上有盖子，密封质量比较高，又全部盖得比较严实。一个多小时后打开时，还有温温的热气，加上才从锅里打过来的热汤下肚，学生们洋溢着欢乐的笑容。哪料，前波已平，又起后波。
12点半，只来了300余人，一问才知，此次春游800人分成了三组，才到了一组人马，还有两组人马正在各自的旅游点集合。先来的，肚子早就饿了，看到所带的本班学生各就各位开吃起来，相关班主任也纷纷去了三楼就餐，我和总务主任在二楼不停地张罗着。一直拖到1点半，后两组人马才全部到齐。结果，二楼的一些学生找不到放在桌子上的没有吃过的快餐了，尽管天星湖中学在800份之外预先多加了5份。米饭盒、水果和菜盒都在每个学生的面前放满了，可能有的学生分不清一份到底应该是几个盒子，或者有的学生本来肚子就很饿了，明知是一份偏偏吃了两份，导致后到的人群中有18个学生没有对应的快餐盒了。还好，一楼还有剩余的饭菜，否则只能临时帮助这些学生从外面叫快餐了。人家特地从市里旅游点驱车半个多小时赶到开发区学校食堂，可不是冲着快餐来的！
待如东中学分管校长、年级主任、留下来的三四位班主任和我校的总务主任把所有的学生都安排妥当之后，我兴高采烈地陪着客人们来到三楼餐厅用餐。我和客人们同事20多年，知道他们会理解我们的接待工作，但作为地主，我不可能不借机招待一下我过去的同事们，所以，三楼的菜谱也是我和总务主任精心安排的。三楼摆了5桌简朴而精心准备的工作餐，每桌有10个座位，供校领导、年级主任、班主任、司机、保卫人员等45人就餐。但是，出现在我和客人面前的是这样的情景：5张桌上全部是杯盘狼藉，有的桌上一些鱼和肉几乎没有动过筷子，有两张桌子上各有稀稀落落的几位老师和司机在吃饭，其他人应该都吃走了。我本来以为，至少还有一桌菜没有动过筷，有几位剩下来的老师在等着我们一起吃饭„„我的心一下子就凉了，——“我不是吩咐你看到坐满10个人才开饭的吗？”我问站在一旁的食堂大师傅。他向我憨厚一笑：“有三个老师来带了小孩，不止45人，我看到他们都饿了，就发了筷子。这5桌已经有三拨人吃走了，你们这是第四批了。”好在，厨房里还有备着的五六碗荤蔬菜，总算让我在客人面前保留了一点主人的面子，尽管客人们一再体贴地说，没关系，叫几份快餐就行了。
这件事，给了我四点启示：
一是：兵马未动，粮草先行，让学生吃饱饭吃好饭是学校管理工作中的大事。学校中层管理工作只有分工的不同，没有技术含量的大小之别。我平时在校主抓教育科研，总是跟课堂、学生、专家、学者和文字打交道，自以为做这项工作有技术含量；也常以为管理食堂工作动嘴动手不动脑，简单得很。现在看来，三百六十行，行行有学问。如果把一些看起来微不足道的小事做不到位，就有可能成为令人可惜甚至无可挽回的回忆。
二是：计划方案固然重要，但关键是落实，落实到具体人，落实到每一个细节，落实到针对意外情况的预案。如果如东中学把这次要求开饭的具体时间告诉我，如果我主动询问一下与去年有无变化，如果年级主任事先了解或者我主动告知从市区各个旅游点到我校的路程和需要的时间，如果年级主任事先向学生讲明发现座位旁还有未动过的快餐盒要及时送给班主任或其他未吃饭的同学，如果班主任带自家小孩出来一起旅游告知一下带队的负责人，如果年级主任事先就把带队的教师、司机、保卫人员等编组就餐，并分别落实一位桌长，„„我想也不会像这样仓促上阵，手忙脚乱了。这当中，部门与部门之间，人与人之间的沟通和协商，显得尤为重要。如果天星湖中学在二楼和三楼没有预先多留一些饭菜，也不可能有后来得体的亡羊补牢之举了。之所以“一切都在掌控之中”，是师傅们的预案发挥了作用。
三是：尽可能为他人着想，而不只是本着自己的欲望，应成为我们每个人做事处世立身的准则。以前我们出外考察、开会、学习、教研，也有等其他同志一起围满10人才吃饭的想法，可是左等右等还是八九不离十，再看到其他桌上已经纷纷动了起来，常常不管三七二十一也吃了起来。或者，会议组织单位明明规定了具体的开饭时间，我们因这样那样的缘故，不时要滞后一点，结果饭菜没了，害得师傅们重新到厨房间准备。如果没有这一次的全程参与，我很难体会到组织一次大型的集体就餐活动，其实是很不容易的。作为参加集体活动的就餐者，要多多体谅到组织者的苦衷，人不到齐就先动筷子，是让人家很难办的。难办在于：准备多了，可惜浪费；准备少了，不够吃；准备正好，那需要每个客人的配合，即确保大家同时就餐。
四是：教师敬业爱生固然重要，但更重要的是给学生机会，给学生自我培养能力的机会。如东中学的班主任在二楼帮学生找座位，找饭盒，看到本班的学生都在吃了起来，才放心地去到三楼。如果事先要求班干做这些事，哪怕每班只安排两名班干，同时事先提醒他们看到本班同学座位旁还有未动过的饭盒，要送到前面的大桌上，那么，也不至于使得后到的同学没有饭盒了。如果天星湖中学总务处事先安排15名左右的同学，一个人负责两排桌子的座位引领，同样也不存在这个问题了。如果三组学生尽管不在一起，但大家都能严格按照预定的时间来到餐厅，那么，也就会全部吃到热汤热饭了。
第二天中午如东中学高二年级另一队师生就餐时，一切显得有条不紊。因为我在两校之间进行了沟通和建议，大家都进行了整改。这四点启示，发挥了很好的作用。至于来年，我想只会做得更好。
第二篇：带队老师
尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：
你们好！
为了完成理论与实际的结合，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会建设需要的高素质的复合型人才，在学校的安排下，2011年1月14日，我和邓丽阁老师、徐丽娟老师带领187名学生在江苏省苏州市冠捷和日本电波两个公司进行了为期三个月的的顶岗实习。于2011年3月27日、4月12日和4月14日分三批顺利返校，本次实习非常成功、收获很大，现将实习情况及效果向大家做如下汇报：
一、本次实习的作用：
顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分，本次实习虽然只有三个月，但意义重大。首先 他能够培养学生的实践能力。通过社会实践，让学生通过亲身了解企业和工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个企业的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
其次 为步入社会作好准备工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，以便在返校后的学习期间找准方向并及时补充相关知识，为今后步入社会做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、实习管理
实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关制度和纪律，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
2、以“学徒”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，不只是了解所从事的岗位，还应从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。
3、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理。
我们的学生每天早上6 点起床坐 40分钟厂车到工厂上班，晚上9点回寝室，我和邓丽阁老师、徐丽娟老师不定时清点人数，确保他们按时、安全的回到宿舍。在整个三个月的实习过程中没有一个学生出现安全问题。
三、实习效果
1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在三个半月的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对企业有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣。
2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。如巍巍同学在冠捷表现不是很好，但通过自我批评和总结，转到佳世达后，进步非常大，工作努力，踏实肯干，人际关系处理很好，就像变了一个人似的，他的努力也得到了格瑞特公司的肯定。
3、通过实习，让他们亲身体会到父母挣钱的不容易，让他们也转变了观点，学会了节约。大部分的同学都从第二个月的工资了拿出1000—1500交了自己的学费，为家庭减轻了不少的经济负担。
4、学生的自立能力提高很快。当他们来到一个陌生的环境，没有父母的呵护，没有长辈的保护，反而激发了他们独立自主的能力。如李雅兰等同学在本次实习期间就表现出很高的素养，不仅能够管好自己，而且像个大姐姐一样照顾同学、团结同学，让大家在他乡感觉到家的温暖。宋宝荣同学家庭非常困难，但是他没有受到这些情况的影响，在工厂不仅工作非常努力，做事踏踏实实，而且在生活中经常关心照顾其他同学，体现出了很高的素质。
5、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在厂均能积极工作，从小事做起，参与工厂的生产，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，他们的精神风貌及工作能力受到了公司领导的普遍好评，在办理离职手续时，企业单位领导都表示，欢迎我校以后能继续向该单位派出实习学生。
四、存在的问题
1、缺乏吃苦精神
虽然我们这次实习的同学多数来自农村，但他们年龄都较小，在家没有经受过太多的磨练，对工作的时间长、工作紧张、辛苦的状况缺乏认识，难以承受这样的工作压力，经常到老师那儿诉苦，甚至有个别同学有放弃实习的念头，老师只好耐心的给他们做思想工作，希望他们有吃苦耐劳的精神，希望他们能热爱自己的工作岗位，对有的岗位实在较辛苦的同学，我甚至只好到企业去协调给他们换个岗位。
2、团结协作精神不够
有个别同学不能团结同学，与同学和睦相处，经常为点小事就和同学争吵甚至有打架的现象，这种种表现不仅让自己的形象大打折扣也给我们声誉带来了较大的影响。俗话说一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，希望我们同学在学习生活工作中都要做到互助互爱。
3、交际沟通能力有待加强
由于各种原因，有的同学性格内向，甚至孤僻，他们不善于交流，喜欢独处，没有朋友，时常被孤独、寂寞所笼罩，与这种同学很难沟通给他们做思想工作要花其他同学几倍的时间并且效果还不明显，有的同学当老师或是企业的领导与他们交谈时总喜欢躲躲闪闪，不愿与人交流。其实喜欢交往的人，他们在给别人带来快乐的同时，自己也收获了快乐，这样的人生活才会充满生机。
4、小气、任性
在企业中有的领班或线长说话比较刻薄，我们的同学听不惯，受不了气，就出现与线长领班争吵或赌气不去上班，还有同学在实习中途未经老师知道就交了辞职报告，一时的任性和冲动给老师的工作带来了很大的麻烦。所以我希望你们学会体谅和宽容。
通过这次实习让同学们收获了经验、金钱，感受到了劳动的艰辛，明白了父母挣钱的不容易，养成勤俭节约的习惯，最后我希望同学们能以此为契机发扬优点，改正缺点，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，努力奋斗，以更好的成绩来回报你的家长，以昂扬的姿态走向明天。
谢谢大家！
实习带队老师:张大方
2011年4月21日星期四
第三篇：实习带队老师考核办法
企业实习带队教师工作职责考核方案（试行）
一、要求：
1．带队下企业实习的老师必须完成学校规定责任范围内的管理任务，配合学校和企业完成实习工作，保障实习安全。
2.整班集中实习的带队老师要与学生同吃同住，按企业规定的作息时间工作，一般不允许请假，如遇特殊情况需请假要同时向学校和企业分管学生实习的部门提交书面申请，经学校领导和企业主管批准并办理请假手续后方可休假，未办理请假手续，擅自脱岗按学校的教学事故处理。
2.分散实习指定专人负责进行管理与检查的教，师每周按教学部门排出的定期下实习点完成工作，下去之前必须到教务科领取实习检查表并签好表中内容与次日交回教务科，未交回的按教学事故处理。
4.带队下企业实习的老师要接受学校定期的检查，共同处理好检查中发现的问题。
责任：
1.负责学生实习的日常管理工作（纪律、安全）；
2.负责学生的思想工作及实习教学考核评优工作，批改学生的实习报告手册，评定学生的实习成绩，发放与收缴学生的实习手册；
3.负责与实习企业的基层班组长协调处理学生实习中遇到的各种问题，执行实习情况周报制度，每周向学校实习就业科提交一周实习报告单； 4.负责与学生家长的经常性沟通，取得家长对实习教学环节的支持，并做好与家长联系沟通的记录；
5.执行实习情况应急报告制度，实习中遇到纪律和安全方面的紧急事件，有急事保持与学校实习就业科、教务科、学生科的相关部门的及时联系、协调并协助解决。
6.实习结束要写出不少于2000字的实习报告和总结材料，上交实习就业科存档。
待遇：
1．驻厂老师在带学生下厂实习期间学校不安排实习管理之外的其他工作，工作量按每周26节课计算。
2.定期下实习点检查的教师按每周至少1天安排校外工作，检查当天学校不安排其他工作，当日按6课时/天记工作量。
3.校外实习的教师课时津贴按20元计算。
第四篇：高考带队老师注意事项
考生领队职责
考生领队在考点主考的领导下进行工作。考生领队的主要任务是对考生进行考风、考纪教育，并负责考生的生活管理，其职责如下：
1、考生应考时，领队应在指定的地点休息，看管好考生的生活用具和书籍等，不得随便离开考点，也不得在考场禁区内逗留和喧哗。
2、考试期间，考生领队应与主考保持密切联系，协同考点做好考生工作，发现问题，及时报告。
3、考生领队提前15分钟到达,携带介绍信在指定的地点休息,不要随意在考点附近走动!
第五篇：实习带队老师评语
实习生指导教师评语
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。《教师实习鉴定评语》简介：
评语一：该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作
该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主 任。
教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。、实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动，并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法，更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。教师实习鉴定评语二：
该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。
在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。教师实习鉴定评语三：
该生在我校实习期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出讨论能够与学生沟通，讨论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教并勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点。
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