携手助学感人故事史永森

第一篇：携手助学感人故事史永森

“携手助学”感人的故事

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师是人类灵魂的工程师，人民教师是无上光荣的职业，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”学习是创新的基础，党的十六大报告就提出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会”。

“教育部—微软（中国）“携手助学”项目”在充分发挥信息技术教师在教育信息化建设中的骨干作用，使教师通过互联网共享丰富的教学资源，缩小城乡差别。提升教育水平和质量。同时体现团结互助和谐创新的氛围。

有人说学习是一件枯燥而且乏味的事情，特别是自学。但是对于我来说学习是一件很快乐的事情。特别是当你通过自己的学习掌握了相关的信息技术并将它用在教学实践取得一定的效果的时候。当你用自己的所学帮助了他人的时候，你会觉得自己的付出没有白费，在寒假期间，我参加了“教育部—微软（中国）携手助学项目”的网络培训。在网络上看到其他地区的培训都是有组织有老师现场指导的集中培训。可我们这次的培训很特殊，没有老师的指导，没有课堂的演示，所拥有的只是几张DVD光盘，上面只是一些简单的介绍。靠的全是自己。自己找素材，自己找资料，遇到不明白的地方自己反复琢磨。即使是这样，还是认真刻苦的学习着。为了留下一幅幅感人的学习画面。通过学习，解决了一个又一个培训中的难题。出色的完成了学习任务。并且将所学到的知识应用到实践中，提高了教学效果。使信息技术得到了合理的开发和利用。

我是一位信息技术专任教师，在学校从事信息技术课教学多年，是一位很有经验的教师，有着丰厚的电脑知识底蕴，但是对这次培训我相当重视，决不

放松一丝一毫，认真地观看教学光碟，记好笔记。并且通过QQ与其他同事联系帮助他们解决遇到的问题。用自己的知识和热情赢得了同仁的称赞。一天，我正在收看网络在线视频教学课程。一个同事通过QQ找到我说他看不到老师的讲课内容，能看到界面但是不能看到老师讲课，视频处显示“准备就绪”,但是怎么都不播放。我赶紧停下自己的学习，帮助同事查找原因：原来WINXP的自动安装优化版或者是所谓的万能GHOST系统盘，这些版本对部份服务进行了限制或更改，特别是对 非microsoft认证的控件及证书加以限制和禁止，致使无法获取windows media player的认证，这就是提示 “准备就绪”而无法播放的根本原因，与网络的质量基本无关，对WINXP系统修复、覆盖安装以及 把IE6卸载重新安装都无法播放，只有换个WINXP的版本进行完全安装才能从根本上解决问题。

于是我就通过QQ一步一步地教给同事解决这个问题的方法，可是这位同事的电脑基础很差，我的解释他就是不明白。为了不耽误同事的学习，我就放下自己的学习，骑着摩托车赶到十几里以外的同事家帮助他解决了这一难题。等到我回到自己家时已经很晚了。但是我却没有休息，而是坐在电脑边继续学习，直到完成当天的学习任务才去休息。已经是下半夜一点多了。

我没有因为没有老师的辅导而放弃学习，没有因为是自学，领导也没有强加要求而放松对自己的要求，充分地利用这次机会，拼命地、如饥似渴地畅游在网络中，充实了自己，提高了自己，完善了教学。我们每个人都应该积极上进、团结拼搏，使我们的教育事业更加辉煌。

第二篇：携手助学心得体会

“携手助学”心得体会

几天来我自学了教育部----微软(中国)特制的“携手助学”信息技术专任教师基础培训课程。通过此课程的学习使我对网络信息知识又有了新的收获,一些平时不明白的知识也得到解答。应该说是受益匪浅的。

我是一名初级小学的信息技术教师，在学校承担着信息技术组的管理工作及农村远程教育接收管理工作，既要管理教学工作，还肩负微机室的管理工作，更担负着学校的计算机维护和网络安全。任务杂而繁重，尽管组内有两名教师，但依然象是“奴隶”似的活着。来到这里参加学习，我是抱着学习技术来的，似乎觉得，学的东西越多，技术越强，收获就越大。但等真正进入到培训之后才发现：

1、学习技术是重要，但它会使我们更加沦为技术的“奴隶”，我们不该是计算机的修理工，我们的技术也无法成为一名合格的计算机专业人员。我们的作用应该是，提高自身知识（技术）与运用的相结合，自身知识（技术）与行为习惯的养成，并将这样的理念融会到自己的信息技术教育教学中，成为培养学生的发展方向，让他们终身受用。

通过本课程的学习我进一步了解计算机的主要类型与构成，常见计算机的参数及选构。我还进一步了解了CPU最重要指标以及电脑的选择和保养,为我今后选择电脑和保养电脑提供了切实可行的方法。

学习的过程中我了解了网络的结构与类型:包括总线型、星型、环形令牌网、树形网络、网状网络以及各种网络的优缺点。作为校园网络应选择什么样的网络最合理。学会了如何管理整个学校的局域网络。学会了运用所学知识，去构建域服务器、文件服务器等，结合远程教育的丰富的资源，把学校的网络组建成了一个小小的局域网络。学会了如何处理网络故障。这些都为我们的教育教学提供了更为便捷的服务。

通过学习使我更加熟练地掌握了操作系统和office办公系统的使用以及一些在实践操作中常用的知识。更进一步了解了微软公司的几种操作系统和office办公系统，为我今后对多媒体的灵活使用提供了准确的操作方法。随着科学的进步和发展,新的、更为先进的多媒体设备相继产生,为我们的生活、学习、工作提供了更为方便的获得信息的模式。所以对多媒体设备的准确使用是我们当教师必须具备的能力。我通过此次的学习掌握了这些知识,使我感到这项知识的实用性。

2、主讲教师讲解的内容以教学管理实际出发，深入浅出，清晰明了，除了文字性的内容，还配有示范性操作，为我们学习者搭建了一个沟通交流、相互学习的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长，并能在以后的教学活动中熟练运用，不断拓展自己的业务水平。

3、学无止境。在二十一世纪信息飞速发展的今天，信息技术教学已经发展成为一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。作为信息技术的传教者，我们更该在不断的学习中，实践中进步。树立“终身学习”的思想，谦虚学习的理念，大胆实践的魄力。更新自身对信息技术教育观念的理解与认识，更提升自己对借信息技术提升能力的理解（提升归纳总结能力、提炼知识升华能力、提高信息表达能力）。这将使我们终身受用。

总之,作为一名信息技术教师，如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。因此，很感谢这次携手助学活动，给了我们一个学习与进步的机会。在今后的学习与工作中，我们将要以“微软—快乐学习潜力无限”为自己的学习工作理念，“让方法改变结果，让思想改变生活。”我也会充分利用多媒体信息技术指导我的教学,为我的教学开辟出另一片耕耘的沃土,结出更为丰硕的果实！

第三篇：《汤普森夫人的爱心》感人的故事

汤普森夫人的爱心（推介美文）

佚名

汤普森夫人是一名小学教师，就在开学的第一天，她站在五年级的教室里对学生们说了句违心的话。同大多数老师一样，她看着学生们说，她会—视同仁地关爱每位学生，但那是不可能的。你看，坐在前排那个小男生，懒洋洋的，他叫特迪·斯托达德，汤普森夫人一年前就注意到他，他和其他同学合不来，总是脏兮兮的，真该洗个澡了。特迪也非常招人厌，汤普森夫人恨不得把他的作业本都打上大大的红叉，在他的卷子上写上大大的“不及格”。学校要求任课教师审核学生过去的成绩单，汤普森夫人把特迪先放到了—边，想看完了其他人的，再去看他的。汤普森夫人看完特迪的成绩单后，不禁大吃一惊。

特迪一年级的老师这样写道：“特迪是个总能微笑面对一切的聪明的孩子。他的作业写得比较整洁，且非常有礼貌„„与他相处是一件令人愉悦的事儿。”

二年级的老师写道：“特迪是名优秀的学生，同学们都很喜欢他，但母亲患了绝症，这使他很苦恼，他的生活一定很艰难。”

三年级的老师写道：“特迪母亲的病故给了他沉重的打击，他一直努力想表现得更好，但父亲对他漠不关心。如果不采取一定措施，他的家庭生活很快就会对他产生极坏的影响。”

四年级的老师写道：“特迪是个性格孤僻的学生，他对学校生活毫无兴趣，他几乎没有朋友，有时上课还睡觉。”直到现在，汤普森夫人才弄明白，她为自己感到羞愧。让汤普森夫人更为难过的事情发生了。圣诞节了，学生们都送给她许多精美礼品，用鲜艳的包装纸和漂亮的蝴蝶结装饰着，而特迪的礼物却用杂货店厚重的包装纸马马虎虎地包着。汤普森夫人把特迪的礼物从一大堆礼品中挑出来，小心翼翼地打开，一只水晶镯子出现在她的面前，上面有几粒珠子丢掉了，另外还有一瓶香水，里面剩余的香水少得可怜，孩子们开始大笑起来。

但是汤普森夫人制止了学生们的笑声，她大声说，这镯子太漂亮了，她当即把它戴上，然后又把香水瓶里的香水喷在手腕上。那天放学后，特迪留下了，对他的老师说：“汤普森夫人，您今天身上的味道和我妈妈的一样香。”学生们都走了之后，汤普森夫人情不自禁地哭了起来，足有—个多小时。自从那天起，她不再只教授阅读、写作和数学，而开始与孩子们进行心灵的沟通。

汤普森夫人对特迪更加关心起来，陪他一起做作业，时不时地鼓励他。他的思维开始活跃起来，他的反应也变得越来越敏捷。期末，特迪成了班级最聪明的孩子，尽管汤普森夫人仍在违心地说她会一视同仁地关爱每位学生，可最喜欢的却是特迪。

一年后，从门缝里塞进来—封信，是特迪寄来的，信上说，她是他有生以来遇到的最好的老师。六年过去了，她又收到了特迪的信，上面写道，他以班级第三名的成绩从中学毕了业，并告诉她，她仍是他有生以来遇到的最好的老师。又是四年过去了，她又收到了他的来信，他说，尽管有时生活会遇到许多艰难险阻，但他还是一直坚持在校读书，不久将以优异的成绩大学毕业。他在信中又一次肯定地说，她是他有生以来遇到的最好的老师，也是他最最喜欢的一位老师。

又一个四年过去了，汤普森夫人第四次收到了一封信，在这封信中他这样写道：获得了学士学位后，他决心继续深造，信中仍然说她是他有生以来遇到的最好的老师也是他最最喜欢的老师。但现在，他的名字后多了几个字，其签名是：硕士萨尔多·斯多特。至此故事并未结束，要知道，那年春天，又来了一封信，特迪说他遇到一个女孩，并打算很快和她结婚。

信中特迪说父亲已经去世多年了，他想知道，汤普森夫人是否愿意以新郎母亲的身份参加他的婚礼。当然了，汤普森夫人非常高兴地答应了。你猜，接下来发生了什么事情？她戴着那个掉了几颗珠子的手镯，也记着喷了些香水，那香水味儿曾让特迪忆起妈妈，忆起他们最后一起度过的那个圣诞节。

婚礼那天，他们亲密地拥抱着，斯多特趴在汤普森夫人的耳边小声说道：“谢谢您对我的信任，谢谢您让我懂得珍视自己，并证明了我可以改变自己，使我的生命更加有意义。”汤普森夫人此时已满脸泪水，她轻声答道：“特迪，你错了，是你教育了我，使我真正有所改变。遇见你之后，我才真正深刻地认识到了什么是教书育人。”

第四篇：携手助学作业指南

“携手助学”创新教师培训作业提交指南

一、作业区的作业如下：

作业项目 类型 权重比

模块一总结与反馈 作业区 1%

模块二可选案例分析 作业区 2%

可视化工具作品上交 作业区 7%

模块二总结与反馈 作业区 1%

模块三可选案例分析（上...作业区 2%

模块三可选案例分析（下...作业区 2%

文字编辑工具作品上交 作业区 7%

模块三模块总结与反馈 作业区 1%

模块四可选案例分析 作业区 2%

网页课件作品上交 作业区 7%

模块四总结与反馈 作业区 1%

模块五可选案例分析 作业区 2%

模块五总结与反馈 作业区 1%

模块六可选案例分析 作业区 2%

教学统计作品上交 作业区 7%

模块六总结与反馈 作业区 1%

模块七总结与反馈 作业区 1%

模块八可选案例分析 作业区 2%

研究性学习方案设计 作业区 5%

模块八总结与反馈 作业区 1%

VCT作品上交 作业区 4%

这一部分作业项目是在作业区在线完成或上传完成的。

二、讨论区作业列表：

1、单击“课程讨论区”进入，2、点击“创新教师百县工程培训课程”打开讨论区。

3、选择自己的班级展开讨论区。

4、对应相应的版块进入发帖。

5、所有帖子发表格式如下（总共19个版块，每个学员每个版块都要有一个内容与下面要求相符的主题帖，回复别人的帖子不作计算，加上自己领取负责的一个案例总结，总共至少要发20个主题帖子）：

（1）认识同学：发表一个主题帖，题目为介绍自己，内容就是自己的学校和姓名等。

（2）班级讨论：在这里发帖提出自己学习方面的问题或写学习感受。

（3）模块二必选案例：发主题帖：XXX对《精心分析，适应变化》的案例分析。帖子内容为回答模块二必选案例中的五个问题。领取了这个案例的负责人要发一个本组的总结帖，格式为：X组对《精心分析，适应变化》的讨论结果，内容为将本组学员的案例分析内容进行综合，总结，并不是对组员参与态度的评价。

（4）教学前期分析案例观摩与改进：发一个主题帖，内容为模块二中活动2教学前期分析案例观摩与改进中所列的案例选一个，回答里面的问题。

（5）模块三必选案例：同模块二必选案例

（6）可视化工具交流分享：发表一个主题帖，内容为回答模块二活动3“作业与分享”中的两个问题。随意的评论很难、不会做等无成绩。

（7）模块四必选案例：同模块二必选案例

（8）模块五必选案例：同模块二必选案例

（9）研究性学习方案观摩：发一个主题帖，内容为从模块八活动4中选一个方案学习，然后回答五个问题。

（10）模块六必选案例：同模块二必选案例

（11）文字编辑工具交流分享：发表一个主题帖，内容为回答模块三活动4“作业与分享”中的两个问题。

（12）模块八必选案例（上）：同模块二必选案例

（13）网页课件编辑工具交流与分享：发表一个主题帖，内容为回答模块四的活动3“作业与分享”中的两个问题。

（14）模块八必选案例（下）：同模块二必选案例

（15）博客工具交流分享：发表一个主题帖，内容为回答模块五活动3“作业与分享”中的两个问题。并在帖子中粘帖自己博客的网址。

（16）教学统计软件交流分享：发表一个主题帖，内容为回答模块六活动3“作业与分享”中的两个问题。

（17）反思所学案例：发一个主题帖，内容为回答模块七活动1中的三个问题

（18）信息技术与课程整合课例：发一个主题帖，内容为观看模块七活动2中的视频课的评价与想法。

（19）优秀设计赏析与评论：发一个主题帖，内容为模块七活动3中所列案例的评价，并提出2至3点修改意见。

第五篇：携手助学培训总结

“携手助学”培训总结

2010年11月至12月，我有幸参加了教育部和微软共同举办的携手助学—创新教师在线培训。在为期近两个月的培训时间里，我系统地学习了由应祝智庭教授主编的《教育技术培训教程（教学人员版·中级）》一书。课程共有八个模块，以教学设计与实施的过程为主线开展培训，并补充了针对信息技术教师适用的信息技术学科的教学案例和相应的学科知识。同时课程以“模块-活动”的结构呈现，让参训教师可以通过参与这些活动，来完成相关的课程学习。此次培训向我们展示了携手助学的内涵，也表现出任课教师对教材的深刻理解。学习中我仔细阅读了教材、认真悉心地完成每一项作业。

本次培训让我受益匪浅，不但开阔了眼界，也学到了很多实用的技术。例如制作VCT来方便我们的日常教学，使学生更加明确课程学习的目标及使用的资源，方便学生上网查找资料。通过小组合作交流制作出高质量的作品，并在学生作品区进行展览，激发学生的学习兴趣，增强小组凝聚力。通过评价量规，学生可以自测本组成员的学习情况，更好的进行学习反馈。又如通过学习使用和制作思维导图，知道了思维导图的作用广泛，可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式可以成倍提高我们的学习速度，更快地学习新知识与复习整合旧知识，而且能激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统，形成系统的学习和思维的习惯，此外你还能够达成众多你想达成的目标，包括： 快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等。

此次培训学习给我的观念带来了巨大的冲击，也来带了更新和提升。使我明白要想成为创新型教师，就必须从这次培训中把学到的教学方式和教学理念在实际教育教学工作中运用于课堂中，用方法技术改变以往的教学方法以及学生的学习方法，还可以将教室的空间范围扩展到社会。通过运用技术改善教学效果，利用技术的力量发挥学生的创造性、鼓励小组合作、增强学生的参与性，为课堂教学带来新的变化。通过培训，也使我深刻地认识到信息技术课的教学必须要：

（1）以兴趣为起点，以活动为主线

强化信息技术学习与学生生活经验和社会实践的联系，避免脱离实践的命令罗列。

（2）鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的整合。应注意从各学科学习任务中设计活动主题，引导学生以学科学习任务为载体探究和掌握信息技术；同时，加深学生对信息技术在学科学习中价值的理解，推动学生利用信息技术开展学科学习，解决研究性学习问题，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。体现个别差异，鼓励技术创新。这就要求我们在教学实践之中应使学生对信息课 学习内容应丰富多样，要求要分水平，以适应学生的个别差异和特殊发展需求；鼓励学生自主选择活动主题、讨论确定合适的活动方式，活动空间要打破教室和书本的局限，鼓励更自主的技术实践与更开放的科技探究与技术创新。

（3）重视结合学生经验，突出实践性

（4）技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘（5）自主探究与合作交流有机结合，培养交流能力、形成良好信息意识（6）活动要兼顾趣味性和挑战性，提高信息加工深度，促进高水平思维（7）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新 虽说短短两个月的网络培训已结束，但培训是短暂的，学习却是永恒的，需要学习掌握的知识还很多，在今后的教学工作中只有主动的、有意识的提升信息素质，把所学知识应用到平时的日常教学中，不断更新自己的教育理念，才能逐步提高自己的教学水平。