师徒结对互帮学,携手并肩共发展[五篇模版]

第一篇：师徒结对互帮学,携手并肩共发展

尊敬的各位领导，各位同事，大家好！

我是**生产厂生产车间四班班长。在2013年**生产厂举行的第二届“名师带徒”活动中，我有幸与**结为师徒对子，成为他的师傅。师徒结对两年来，我们师徒在生活中互相关心，在技术上互相探讨，在生产技术难点上共同钻研，师徒之间结下了深厚的感情，工作和生产技术操作都得到了质的提高。根据会议安排，我把与**结对以来工作的开展情况向各位领导和同仁进行汇报，如有不妥，请批评指正。我汇报的题目是《师徒结对互帮学，携手并肩共发展》。

我的做法一：“要给徒弟一碗水，自己必须要有一桶水”。我与**结对后，压力很大，常想平时自己干还行，要教别人，给**教什么，怎么教，心中没底。经过几天的思考，自己首先从理论上，结合岗位，翻阅了大量关于压缩机的结构原理，遇到紧急情况装置关停、启动的流程，然后把理论的东西同我平时在工作中积累的经验结合起来，编成培训计划和教案，并把计划报车间主任、厂领导，帮我审查把关，我想自己如果没有充分准备，没有扎实的知识功底，我就会误了徒弟，所以，我利用工作之余，查阅相关资料，询问和征求厂领导和总工的意见，形成了适合徒弟特点的学习培训计划，编写的教案力争达到系统化、层次化，由简到繁，由易到难，循序渐进的进行。

我的做法二：“教会徒弟，不怕饿死师傅”。树立牢固的安全观念，是生产工作的头等大事，按章操作是所有员工的必备条件，因此，我在教徒弟学习操作之前，先进行全面安全理论教育，用其他企业在生产运行中因违规操作所导致的典型事故案例来警示他，使**在懂得安全重要性的基础上，再逐步深入到液化天然气生产装置，以及在今后操作中如何避免出现的各类安全问题，特别是结合全厂开展5S管理的推进，我要求**从上班前的整理，物品的整顿，当班的清扫、清洁、素养做起，不断要求**熟背《人身安全十大禁令》《防火防爆十大禁令》《生产区“十四个不准”》《操作工“六严格”》《动火作业六大禁令》《进入容器设备的“八个必须”》等规定，要求他保证不但要会背，还要了解其含义，最重要的是要按这些规定去做好。有的同事开玩笑说，“*师傅，你把会的都交给了徒弟，小心饿死你这个当师傅的”，但我鼓励**：“我会毫无保留的教你，你要敢于超越我，要有超过师傅的想法，这样才是合格的徒弟。”

我的做法三：围绕技术改造，共同提高。徒弟的成长直接体现在操作水平，因此，我重视对**理论知识的培养。我先从与液化天然气相关生产的知识入手，将基础理论知识搞清楚，再进行装置流程图的学习，要求他勤动手，多画图，熟悉工艺流程，在生产装置操作规程学习上，从循环水系统、制氮系统的辅助工程到原料气压缩机、液化核心单元，逐行逐段进行学习，有不理解的地方，我会详细的讲解，特别是今年对两期装置进行50%扩能改造当中，针对改造中的新设备，新技术与徒弟共同学习，共同讨论，从而使**的操作技能飞速提升。

在师徒两年的“互帮学”中，我深深的体会到：徒弟和师傅的关系是平等的，应该摆在同一起跑线，相互学习，相互促进，徒弟在实际操作中遇到的问题应鼓励他大胆提出来，对于师傅讲错的内容，要鼓励他敢于表达，作为师傅也要虚心接受，不能认为自己是师傅，什么都对；其次，师徒结对的形式不应该是单一的，只有一个师傅，就会导致学习的内容不全面，不深刻，应该让其他班组成员参与进来，对技术问题大家相互讨论，徒弟也可以学到更多知识；最后一点，师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不意味着师傅就不用学习了，在结对的过程中，徒弟在学习，师傅更应该提高自身的素质，要比徒弟学习的更多，师徒共进。

通过两年来的师徒“互帮学”，**技术娴熟，车间将他提升为中控室主操，我因带徒的成绩突出，连续两年在年终被评为先进个人。但听了兄弟单位的发言，我认识到自己在带徒弟方面还存在着一定差距，在今后工作中我将继续努力。

谢谢大家！

第二篇：2010年上半年结对互帮活动小结

高台县友联水管所党支部

2010年上半年城乡党组织“1+1”结对

帮扶活动阶段小结

县水务局总支委员会：

按照县委、县直机关工委关于在全县开展城乡党组织“1+1”结对互帮活动的安排意见，我所党支部与巷道乡利沟村党支部结成互帮对子，党员与结对村的贫困党员群众以“1+2”的形式结成帮扶对子。水管所在前两年结对帮扶的基础上，继续丰富结对帮扶的内容和载体，扎实开展工作，进一步密切了党群、干群关系，结对帮扶工作取得了阶段性成效。现将上半年结对帮扶工作总结如下：

一、工作开展情况

1、水管所支部一班人深入结对村开展村级组织调研，与村两委会召开座谈会两次，组织党员深入利沟村村党员、农户家中进行调查研究，掌握结对帮扶户生产生活所需。为他们提供生产发展信息，理清结队党员发展思路。明确了帮扶目标。

2、扎实深入开展了第三批学习实践科学发展观活动的指导帮扶工作。帮助村委会开展了各项学习实践活动，完成了学习实践活动各阶段工作任务，已通过乡党委的验收。指导工作取得了阶段性成果。

3、加强村级组织建设。水管所支部针对利沟村“两委”班子现状，协助村“两委”召开班子会议和党员群众代表会议，广泛征求意见，完善有关党建工作制度，制作了村级组织建设展板。-1-

水管所为利沟村提供了4000元的村级发展资金。协助村党支部抓好党员的教育培训管理。健全、完善了村级各项规章制度，积极推行“党务、村务、财务、重大事务”公开，推行依法治村和实行民主选举，民主管理，民主决策，民主监督的“四民主”管理模式。加强了农村基层组织建设，增强了支部战斗力和凝聚力。

4、调整村级经济发展和增收致富的思路。以进村入户，实地调研，座谈讨论等方式，支部一班人结合春耕备耕生产，帮助帮扶村理清发展思路，落实发展计划，研讨种植结构调整、增收渠道、设施建设等方面的问题，了解在水利基础建设、灌溉运行中需解决的重点问题，对帮扶村的水利建设与管理初步制定了实施计划。积极帮助理清发展思路，选准发展路子，分别形成了符合实际的新农村建设规划和经济发展规划，为广大村民致富增收打好了基础。

5、加强水法规宣传教育。在帮扶村社出动宣传车一辆，利用两天时间，发放宣传单300多份，张贴标语50多张，播放水法及水价改革录音12多小时。重点宣传《水法》、《防洪法》、《行政许可法》、《取水许可和水资源费征收管理条例》等各项水法律法规；宣传水价改革政策依据、水管单位现行状况、水价改革的必要性和提高水价对节水型社会建设的作用等内容。增强了帮扶村广大广大群众的水忧患意识、水资源意识、水环境意识和水法制观念，提高了帮扶村参与、支持、发展水利事业积极性。

6、全体党员职工踊跃捐款两千多元，帮扶困难党员群众9户，为每户帮扶资金100元，面粉一袋和化肥一袋。帮助他们解决眼下春耕备耕难题。进一步密切了党群干群关系。

7、为帮扶村社架设温室低压管道3千米，对通村油路建设

进行了协调，通村油路建设正在筹备中。有力地推动了帮扶村社新农村建设步伐。

8、积极化解农村各类矛盾，做好农村稳定工作。深入农户家中，特别是热点、焦点、难点问题多的群众中去寻找问题的根源，寻找解决问题的途径和办法。协调解决遗留问题1个，化解矛盾纠纷3件，确保了农村稳定工作。

二、存在问题。

1、个别党员对帮村工作重视不够，和帮扶对子联系不够，帮扶工作开展较少，没有打开工作局面。

2、个别党员联系工作懈怠，缺乏工作责任心和使命感，影响了工作的正常开展。

3、帮扶工作停留在表面上的提供资金、物资方面，深层次为民谋发展方面有待加强。

三、下一阶段工作计划

坚持一切从实际、实效出发，紧紧围绕社会主义新农村建设的“十六字”方针和科学发展的总体要求，坚持“输血式”帮扶和“造血式”帮扶并重，实行扶贫与扶志相结合,物质帮助与观念转化相结合,解决临时性问题与健全完善长期性机制相结合,具体抓好以下工作:

1、坚持扶贫先扶志，引导村民积极转变思想观念，破除陈规陋习，树立自力更生，艰苦奋斗，不等不靠的思想理念。

2、帮助利沟村进一步理清发展思路，制作科技宣传展板，宣传村级重点主导产业，大力发展温室产业和畜牧业。

3、结合农场劳动力技能培训，做好帮扶村农业科技和农村劳动力技能培训，培养新型农民，提高农业生产的科技含量，发

挥好水利人才、知识、信息的优势，助农增收。

4、加强基础设施建设，改善生产生活条件，帮助推进通村道路，农村能源，人畜饮水，水利基础设施建设等工作。

5、加强村级组织建设，强化农村基层民主管理，帮助更新观念，理顺村级组织关系，充分发挥以村支部为核心的村级各个组织的积极作用，切实提高村级组织和农村基层干部抓发展的能力。

6、切实抓好党员帮扶工作，找准贫困原因，制定好脱贫规划，继续在经济物质上给予扶持。

二0一0年八月六日

第三篇：师徒结对发言稿

【篇一】

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天是个特殊的日子，我们xx全体教师在这里举行隆重的师徒结对仪式。一对对师徒会心的微笑，热诚的相拥，永远定格在我的记忆中。非常荣幸我能作为师傅代表在此发言,这是学校领导对我的信任，更是我的责任和义务。想想一年半后的我将要离开我热爱的岗位，心中不免有点失落，沮伤。借此机会，请允许我代表全体师傅向大家承诺：我们要做到，言传身教、率先垂范，在教学上、师德上、业务技能上都做出表率作用；

将自己的工作和教学经验毫无保留地传给你们，在你们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助；

认真履行师徒结对协议中师傅所有的职责，不辜负学校对我们的信任和嘱托。

“教无止境，学无止境”。“师徒结对”活动，绝不是一个简单的形式，它构建的是一个团队，一种文化，它将开启学校对青年教师的培养之旅。“师徒结对”活动，不仅是师徒互帮互助的桥梁，更为我们搭建了专业成长的平台，它让我们在携手前行的途中，一起建立真挚的友谊，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相连的快乐。让每一位师傅在成就徒弟的同时，也成就自己。当一名优秀的教师，是每一位教师的追求和理想。要实现这样的理想，需要我们付出一定的努力。在这里，我想给徒弟们提出几点希望：

首先要加强学习，抽出时间多读一点书，多做一些读书笔记，让一些先进的教育教学思想渗透到自己的骨子里去，提高自己的综合素质。

其次要主动到师傅跟前请教，听师傅上课，多花时间钻研教材和学生，按照新课程理念认真上好每一节课。让自己尽快成长起来。第三，对待学生要有耐心、有爱心、有信心，遇事要多揣摩、多研究、多反思，及时总结得失，学会写一些切口小而有实用价值的文章，积极参加各类论文评奖活动，以积淀更多的教学智慧。

俗话说得好：“师傅领进门，修行在个人。”从今天开始，我们师徒已在一艘驶向浩瀚大洋的师徒之轮上。师傅们做好了掌舵的准备，徒弟们在这里即将扬帆起航。未来的日子很长，需要我们互帮互助，共同学习。让我们在学习中成长，在成长中成熟，在成熟中快乐工作！衷心祝福每个徒弟都能“青出于蓝而胜于蓝”！衷心祝愿所有的青年教师，早日脱颖而出，成为一名师德高尚、知识渊博、理念先进的优秀教师。谢谢大家！

【篇二】

亲爱的各位班主任：

大家早上好！

说到班主任的工作，任何一个人都可以侃侃而谈，从一日常规到创意管理，从爱心教育到委曲求全，班主任的角色变化多端，班主任的工作内容包罗万象，每一位班主任在日益见长的工作中最后都会变成百科全书，但成长过程中的艰辛绝非表面的呈现。所以我想对在坐的每一位新班主任说一句：你们真的很幸运！在你们班主任教育生涯刚刚起步的时候，学校就在注视着你们，关心着你们。这里，请允许我代表全体师傅向大家表个态：作为师傅，我们一定做到言传身教，率先垂范，在在师德中，在工作里，我们都要做出表率作用，同时我们会将自己的工作经验毫无保留地分享给新班主任，在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助。

接下来，我想跟大家一起分享三句话：

一、换位思考。

换位思考，是设身处地地为人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理解，信任，多去站在别人的角度上思考。这是作为师傅首先要有的意识。我们每一个人都曾经是新班主任，那个时候也曾手忙脚乱、手足无措，在别人看来无比容易的小事，我们却要后知后觉，忙活半天。当然幸亏身边有耐心、细心、不厌其烦的师傅，我们才得以成长。现在我们的角色转变了，如果我们能做到换位思考，想想自己曾经需要帮助的急切心情，就会更加明白每个人遇到问题时的着急和渴求，也就能让我们更真诚的给予别人建议和帮助。

二、小事不小。

有经验的班主任对日常的班主任管理工作信手拈来，轻松无比，但是新班主任在没有接触的情况下还是会有很多懵懂的时刻。因此，无论对方请教询问什么问题，作为师傅都尽量耐心细心的解答，不要觉得他人的疑问不是什么问题，小事其实并不小。古人云:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”小事可以锻炼一个人的品质,反映一个人的素养。粒米成箩,聚沙成塔，班主任工作其实就是一件件小事汇聚而成的教育，当每一件小事我们都能处理的游刃有余，高效扎实，我们便也有了教育的美好姿态。

三、教学相长。

《礼记·学记》中写到：“学然后知不足，教然后知困。”这是讲教与学的互相促进作用，其实对于我们的班主任的结对而言，也具有这样的优势。在我看来“帮带”的意义不止是有经验的班主任带新班主任，新班主任身上也有许多值得老班主任学习的地方。他们对新事物的学习劲头，他们对新的教育理念的掌握，他们运用现代教育技术方面，他们初涉教育的青春热情，都比我们要强得多，因此“帮带”是相互的。

真心希望我们新老班主任能通过帮带活动建立起真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、一起成长！

谢谢大家！

【篇三】

尊敬的学校领导、老师们：

大家好！我是xxx，今天能作为徒弟代表在此发言我感到非常荣幸。首先，请允许我代表青年教师们向提供本次学习机会的学校领导、教学处的老师们表示衷心的感谢，向在今后工作中对我们进行指导和帮助的优秀教师们致以崇高的敬意！

首先，我想谈谈我来到职业中专的一个感受。我是去年8月底进的学校，刚毕业的我怀着满腔热血加入了我一直崇敬的教师队伍。经过将近一个半学期的工作和学习，我看到自己作为一名新老师的缺陷和不足。在教学方面，主要存在以下四个问题：第一，一个教学内容的重、难点与中职生学习能力的把握拿捏的不是很准；

第二，不能灵活的运用各种教学手段、练习方法，空有理论知识却实际经验不足。第三，课堂的趣味性、与学生的互动不强；

第四，对突发事件的处理经验不足。通过在学生处的工作与班主任的交流，我认为新老师或新班主任在学生管理方面主要在这几点：第一，对班级凝聚力、班级文化的培养能力有待提高；

第二，对学生思想动态的把握不准；

第三，大范围的恶劣事件的处理没有经验；

第四，不知道怎样应对“刁蛮”家长。

但是，作为青年教师，我们有我们的优势，我们有充足的精力和坚定的决心来干好教师事业，我们更能理解学生的想法，我们拥有满腔热爱学生、热爱教育的热血。著名教育学家陶行知先生说过：“要想做好教师，最好的是和好教师做朋友。”现在，我们有幸都有了一位属于自己的好“师傅”，给我们指点迷津。可以说，在座的每一位师傅都是一个丰富的资源库，都有许多值得我们青年教师学习和借鉴的地方，你们有着丰富的教学经验、高超的教学能力和许许多多优秀的教学品质。我相信，在学校领导的正确领导下，在师傅们的言传身教之下，一定会促使我们在教学之路上越走越稳，越走越宽，更快的向你们看齐。

【篇四】

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天是个特殊的日子，我们寿安里全体教师在这里举行隆重的师徒结对仪式。一对对师徒会心的微笑，热诚的相拥，永远定格在我的记忆中。非常荣幸我能作为师傅代表在此发言,这是学校领导对我的信任，更是我的责任和义务。想想一年半后的我将要离开我热爱的岗位，心中不免有点失落，沮伤。借此机会，请允许我代表全体师傅向大家承诺：我们要做到，言传身教、率先垂范，在教学上、师德上、业务技能上都做出表率作用；

将自己的工作和教学经验毫无保留地传给你们，在你们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助；

认真履行师徒结对协议中师傅所有的职责，不辜负学校对我们的信任和嘱托。

“教无止境，学无止境”。“师徒结对”活动，绝不是一个简单的形式，它构建的是一个团队，一种文化，它将开启学校对青年教师的培养之旅。“师徒结对”活动，不仅是师徒互帮互助的桥梁，更为我们搭建了专业成长的平台，它让我们在携手前行的途中，一起建立真挚的友谊，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相连的快乐。让每一位师傅在成就徒弟的同时，也成就自己。当一名优秀的教师，是每一位教师的追求和理想。要实现这样的理想，需要我们付出一定的努力。在这里，我想给徒弟们提出几点希望：

首先要加强学习，抽出时间多读一点书，多做一些读书笔记，让一些先进的教育教学思想渗透到自己的骨子里去，提高自己的综合素质。

其次要主动到师傅跟前请教，听师傅上课，多花时间钻研教材和学生，按照新课程理念认真上好每一节课。让自己尽快成长起来。

第三，对待学生要有耐心、有爱心、有信心，遇事要多揣摩、多研究、多反思，及时总结得失，学会写一些切口小而有实用价值的文章，积极参加各类论文评奖活动，以积淀更多的教学智慧。

俗话说得好：“师傅领进门，修行在个人。”从今天开始，我们师徒已在一艘驶向浩瀚大洋的师徒之轮上。师傅们做好了掌舵的准备，徒弟们在这里即将扬帆起航。未来的日子很长，需要我们互帮互助，共同学习。让我们在学习中成长，在成长中成熟，在成熟中快乐工作！衷心祝福每个徒弟都能“青出于蓝而胜于蓝”！衷心祝愿所有的青年教师，早日脱颖而出，成为一名师德高尚、知识渊博、理念先进的优秀教师。谢谢大家！

【篇五】

尊敬的领导，老师，大家下午好：

非常荣幸能代表优秀师傅在这发言，在过去的一年中，我和闫晶晶老师结为师徒，通过这一年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮忙，相互提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我把我们这一年做的给大家进行汇报一下，希望我们都能共同学习，共同进步：

一、经常一课一研

由于这一年我们年级年轻教师很多，年级对我们的一课一研非常重视，要求年轻教师必须积极参与一课一研，上课必须先听后讲，而化学组就我们两个人，就为我们进行一课一研活动提供了非常便利的条件，我们可以随时随地进行教研活动。在开始的活动中，基本上都是我在讲，告诉她本节课的重点，难点是什么，如何进行突破，这节课在高考中所占的比例是多少，列举的例题的目的是什么，想考哪个知识点，学生会犯什么错，如何引诱学生先犯错，再纠错。慢慢地就变成她给我讲这些了。在每次的活动中，我们都相互交流，互相补充，再修改课件，直到我们俩个都满意了，才形成我们上课用的课件。

二、提前做题

在备每节课之前，按年级的要求我们总是先把这节课的习题写完才备课，这样就了解了本节课的知识点，考点和重点了。在做的过程中，还要思考为什么要出这道题，出题人的目的是什么，要考查学生的哪个知识点，学生会在什么地方出错。思考的多了，对教材的理解就更深了，讲解时针对性就更强了。除了做资料上的习题，我们还做了近几年的高考题，每做完一套之后我们就相互交流，这套题考了哪些知识点，每个知识点的分值是多少。闫晶晶老师的妹妹是刚毕业的我校高三的学生，她还把她妹妹每次天一联考的习题带过来认真做做，碰到不会的题总是认真的问我，有时我们都研究到放学。

三、认真听评课

这一年来闫晶晶老师总是认真的听我的每一节课，无论是早上的课还是晚上的课，只要我讲，她准时在后面听课，无论是新课还是习题课，她都一节不拉下。这一年来，她的听课笔记本都用了好几本。听完后，她还认真总结分析一下，对不理解的地方她总是不停的问，直到理解为止。有一次她甚至将我上的课用手机录下来，课下又反复看，她的这种认真精神值得我们在坐的都认真学习。她还经常邀请我去听她的课，听完后总缠着要求提几个问题，所有的问题她都认真的记下来，看着她的认真劲，我恨不得把我知道的全部告诉她。

四、尊敬师长

闫晶晶老师是我非常喜欢的老师，做为她的师傅，一年来我享受着莫大的幸福。她每晌来了之后第一件事就是把我办公桌擦得干干净净，把我杯子里倒上热水，甚至是茶水。我每次到办公室，看到这些我觉得自己能做她的师傅真的很幸福，我也愿意对她倾囊相助。每一次考试卷或作业，她都替我认真批改，并记录学生的问题，把学生的错题记录下来，等错题重组时，再拿出来，减少了我的很多工作量。

通过这一年的师徒结对活动，我感到闫晶晶老师比较有潜力，她不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，她教育教学水平有了明显的提高，这一学期她来到了本部高一任教，在上次的公开课中，她的课受到了广大老师的好评，真为她感到高兴。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中一定会获得双赢，让我校的师徒结对走向共生！

【篇六】

尊敬的各位领导、老师：

大家好！非常荣幸能代表师徒结对活动中的徒弟在这里发言，在此，请允许我代表所有的新教师向为我们提供了宝贵学习机会的校领导和工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们表示衷心的感谢和最崇高的敬意。

时光飞逝，弹指一挥间，一年前的我离开大学校门，正式走向工作岗位，从刚开始的无所适从，再到适应教学工作，“师徒结对”给了我很大帮助。我有幸成为田爱利老师的徒弟，师傅为人温和，做事认真、高效，在教学方法、管理学生以及教科研等方面毫无保留地给了我指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

一、坚定自己的价值追求

有位哲人说：“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。任何一个教师都希望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和学生的认可。作为一名新教师，我们应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。要想讲好课，首先要有我能讲好课的欲望和激情。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课帮助我发现自身存在的问题，放下了包袱，使我在讲课时兴奋程度更高，更有激情，对学生的感染力也就更大。

2、利用评课查找不足。师傅给我评课时，会反馈我没有意识到的优点和缺点。例如：我上课时容易说的口头禅，有时形体语言过于频繁，这些问题都是平时忽略的，在师傅的帮助下，我渐渐有了改善。

3、听师傅的课要学什么？主要是学习师傅的教学设计、教学组织形式、课堂提问技巧。田老师的课最大的特点就是充分挖掘教材，务实基础，思路清晰，过渡自然巧妙，给人感觉从容不迫，循序渐进，鞭辟入里，真正地做到了让学生在紧张、有序的学习氛围中感受地理的奥妙。每听完田老师一节课有两点是我一定要反复思索的：一是师傅是如何启发学生在课堂上“多问”？二是师傅如何引导学生在课堂上“多动”？通过听课学习我开始注重在自己的课堂中培养学生研究问题的能力，注重课堂实效，并和师傅交流上课后的体会，在多次的听课过程中，我体味到师傅思想的灵动、善于钻研，准确把握住每节课的闪光之处，在这样的反复过程中，我受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以田老师让我一定做到课前认真钻研教材，在教研活动中阐述备课构思，并指出和纠正教学设计的偏颇点，使我的备课水平得到提高。

因为所教班级为普通班，学生间的最大差距不是学习能力的高低而是学习态度的端正与否。因此课后我经常会反思两个问题：1.如何改善学生的学习态度？2.在本节课中我与学生互动了几次？通过反思这两个问题并寻找解决方法，使我的班级管理工作和课堂教学效率不断的提高，总之而言对差的学生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，从热爱学生的真诚愿望出发就会发现没有教不好的学生。

四、在公开课中快速提升

除了上好每一节常态课，参加师带徒以来，田老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从制作课件、到加班反复修改教案，方方面面查证资料，精心设计板书，一次次试讲，一次次创新，一次次反思，这是那些四平八稳“家常课”怎么也得不到的收获。每一次公开课对我而言都是心理的历练，教学技术的提升；

当我全力以赴设计公开课的同时，公开课也毫无疑问的磨练了我，因此上好公开课是教师成长的必由之路，是教师成才的捷径。

在学校我们是“新人”，是沁阳一中流动不息的血液中的新鲜成分，在拜师学习的过程中，诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度；

勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法；

成长、成熟、成才、成名是我们拜师学习的目的。在学习师傅经验的同时，还要与自身特点相结合，学以致用，探索与积累相结合，力求在师傅的指导下，尽快积累丰富的教学经验，创设独特的教学思路，形成自己鲜明的教学风格，努力使自己成为教育工作的实践者，教育理论的探索者，成为具有创造性和反思能力的新时代教师。

我相信，通过师傅们的言传身教，以他们深厚的涵养、丰富的知识，精湛的技艺，一定会促使我们迅速成长，在“三尺讲台”实现人生的价值。让我们用努力和奉献与师傅们携手，为实现大沁中的辉煌贡献力量！

【篇七】

尊敬的各位领导、老师大家下午好:

今天我很荣幸能参加“xx”师徒结对仪式，更荣幸的是能作为师傅代表发言。这是学校对我的信任，也将是我不断进取的动力。记得我初到实验小学时，面对对教育教学工作，时常有困惑，面对这样的大班额，有时也感到束手无策，幸而身边有很多的热情的老师们给了我无私的帮助和关怀，她们总会把自己的经验和想法耐心、细致地教给我，让我不断地成长。为此，在实小10年的教学工作中，自己也常怀一颗感恩的心，踏踏实实去努力工作，所以我今天才能自豪的站在这里发言。我觉得今天的师徒结对只是一种形式，它内在的意义在于合作之上的携手共进，共同成长，我们将欣喜与这种成长，感动于这种齐心合力。今天的“师徒结对”仪式，虽然不是一xx令状，但也是一份沉甸甸的责任。所以，我也代表全体师傅们表个态:我们会倾尽自己所有的能量，将自己有限的工作经验和心得毫无保留地传给你们，在你们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持你们走出困惑。

接下来，我想给新伙伴们提几点建议：

1、“三人行必有我师”。让我们做个有心人，学校里的每一位老师都是你的师傅，他们当中有的教学经验丰富，有的是班级管理的能手，,有的是心理沟通的行家，他们每一个人身上都有闪光点，我们一定要有一双发现美的眼睛，我们一定要善于取他人之长补己之短。

2、勤奋出质量。希望你们多阅读，勤实践，善思考，尽快摸透学生，找到教学的好方法，找到管理班级的好办法，使工作尽快上手。要用心地完成每一项工作，而不是为完成任务而工作。在教学中要不断地总结、反思，把理论与教学实践结合起来，不断提升自己。成长的历程没有捷径，成绩的取得唯有辛勤地付出，无私的投入。

3、别让机会从你身边溜走。机会对于每个人来说都是平等的，但它总会先垂青于有准备的人。所以，要时刻准备着，把握每一次机会，让机会成为自己成长的助推器。力争做到“一年站稳讲台，两年站好讲台，三年成为学校教学骨干。”加油！你们一定能行！你们一定是我们实小的骄傲！

最后，我代表所有的师傅祝愿你们“青出于蓝而胜于蓝”，让我们在学校的正确领导下，相互学习，取长补短，共同提高，携手共进，共创实小美好的明天！

【篇八】

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，我很荣幸能站在这里代表拜师的青年教师发言，心情很激动。在此，请允许我代表全体青年教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢，向在以后的工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。

跨入沁阳一中以来，我们就为加入这个光荣的集体而倍感自豪，同时也深深感受到了身上的责任和压力。初为人师的我们，热情、有活力，但同时我们也深知自己在初步阶段存在的诸多不足，如教学经验有待丰富，知识领域有待拓宽等。和老教师相比，我们有很大的差距，“学高为师，德高为范”，我们迫切的期待在老教师的带领下，尽快成熟、尽快完善。

为此，我们青年教师保证做到以下几点：

我们要虚心的向老教师学习，真诚的向老师傅们请教。老教师们在教坛上耕耘数载，积累了丰富的教学经验，有着精湛的业务水平，并形成了自己独特的教学风格，每一位老师有许多值得我们借鉴学习的地方。在以后的日常教学中我们定会勤学多问，及时总结，仔细研究教法，增强教育教学能力，尽快提高自身水平。

其次，我们在向老教师学习的同时，要更加严格要求自己。我们要坚持听指导教师的课，同一备课组、同一学科教师的课，吸纳不同风格，取长补短。力求在老教师的指导下，尽快找到符合自己特色的教学思路和教学风格。坚持每一学期自学教学相关书籍，并做好笔记。专研任课教材，认真研究教学大纲、课程标准，使自己在教学业务上每一学期都有所提高。

第三．我们要积极参加教育科研课题的研究、教育科研论文的撰写。不断提高自己的教育科研能力。

作为一名年轻教师，我们是沁阳一中的新鲜血液，我希望我们的鲜活会给沁阳一中的教育教学工作带来更多的活力与生机。我们渴望通过老教师的言传身教，以他们深厚的涵养。丰富的学识，精湛的教艺一定会促进我们的迅速成长。

我相信我们一定不会辜负师傅们的希望与厚爱，我相信我们更不会辜负学校的期望与培养，谢谢大家！

第四篇：师徒结对新闻稿

武义五中“师徒结对”促新老教师成长

为促进年轻教师更快更好地适应新的工作环境，成长为一个合格的教师。9月22日中午，武义五中举行了2015学年“师徒结对”仪式，学校领导及师徒结对教师参加了会议。

武义五中师徒结对活动已经开展了多年，培养出了多位优秀的年轻教师。今年学校又新进了四位新教师，为此，学校成立了以陈素梅校长为组长的组织机构，为四名新教师每人安排一位学科师傅及一位班主任师傅。在仪式上，夏紫明老师与潘美玲老师作为徒弟代表发言。他们表态：诚心、虚心、细心、精心是我们拜师学习的态度，勤学、勤听、勤问、勤思是我们拜师学习的方法，成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目标，不辜负师傅对我们的厚爱与教诲，不辜负学校领导对我们的关爱与期望。徐振松老师作为师傅代表发言，他鼓励年轻教师要潜心钻研、大胆创新，找到属于自己的成才之路。同时徐老师也和大家分享了自己的工作经验。之后，徐荣伟主任宣读了师徒结对的名单，胡子丰副校长对师徒结对工作做了“徒弟要完成任务，师徒要相互关心、共同成长”的要求。陈素梅校长和胡旭辉书记向各位师傅发放了聘书。师徒们共同签署了《武义五中师徒结对协议》。

本次师徒结对为教师新老合作开了一个好头，此举将进一步提升武义五中的师资力量。

第五篇：师徒结对总结

师徒结对帮扶总结

来到驿马中学已经三个学期了，这学期苏丽芳老师依旧不辞辛劳，又一次给我指导，一学期在苏老师及驿中各位老师的帮助支持下，我已经慢慢地解决了初上讲台时的种种问题，现在变得从容不迫，而是在思考如何提高成绩，如何能让学生接收到很多的知识。回顾一学期来的学习和生活，感慨万千，要说得很多很多。

一、在结对的师傅身上有许多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。

我很荣幸能成为苏老师的徒弟。她很温和，总是笑眯眯的。每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。苏老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里总是充满无限钦佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的地理老师”。

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，不应该停止学习。苏老师就常常督促我多做高考题，多做创新题。在不断的练习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。

2、鼓励我多问、多想

苏老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。除每周的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。我暗暗下了决心：我要尽快在教学上成熟起来，独挡一面，不久的将来也能成为他人的“师傅”。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。

3、鼓励我多听、多评

在驿马中学，我听课的机会很多。调研课、公开课、赛课、同课异构等等，每次苏老师都要求我认真记录，详细整理，对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”苏老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她肯定是专心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，苏老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。

二、此外，地理组的很多老师都在教学中给与了我足够的帮助。崔校长会来听我的课，给予批正；刘德荣老师，在他身上我能够“挖”出好多高三地理的学习方法和技巧；李玉兰老师，总能够在新课改的前沿为我指导未来努力和发展的方向。因为有了他们，我才会这么迅速的成长起来，感谢他们。如果说课堂是我展示的才华的舞台，那么学校无疑就是我温暖的家。

三、还要感谢校领导给我的当班主任工作的机会，并且担任毕业班的班主任，这是学校对我最大的肯定与鼓励。

四、“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历，我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。

“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。