第一篇：张庄镇初级中学法制教育考核制度
张庄镇初级中学法制教育考核制度
为全面贯彻实施法制教育工作，切实有效地落实普法工作的目标任务，推动法制宣传教育工作规范化、制度化，提高法制工作的整体合力，积极推进学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法制观念的育人环境，现制定狮峰中学教育考核制度。
1、规定“责任到人、考核到班”。学校由领导小组办公室统一制定考核制度，考核到教师，考核到班级，凡有违法违纪行为者，采取一票否决的办法，教师不评优评先、晋升晋级，班级不评选文明班集体。
2、寒暑假和“五一”、“十.一”黄金周假前分别要对学生进行安全法制教育。
3、实行“一周一评”制度，利用宣传部、广播站对学生进行安全法制教育宣传，每学期终进行综合考评。
4、学法时全体教师职工要按时参加，集中学习做到不迟到、不早退、不无故缺席，有学习笔记和心得体会，每个学期以测评、答卷等形式考核教职工掌握法制知识的情况，学校建立个人学习档案制度，把每位教职工的学习情况存入档案。
5、积极参加学校组织的各种法制教育活动，定期考核。
第二篇：西张庄镇初级中学汇报材料初稿
随风潜入夜润物细无声
----新泰市西张庄镇初级中学德育工作探索
一年来，在市教育局的正确领导下，我校广大教职工全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，不断提高教学质量，各方面都取得了一定的进步。尤其是德育工作，呈现出蓬勃发展的可喜局面。
德育是成就人的的教育，赋予人以智慧和道德的力量。近几年来，我校立足两条主线、把握三个“一点”、抓好四个途径，使德育工作得以扎实开展。
一、立足两条主线，开展德育工作。
班主任与校团队会是德育工作的两条主线，学校始终紧紧依靠这两条主线开展好德育工作。
（一）班主任工作
班主任是德育工作的主力军，播种耕耘在学生广阔的心灵世界。班主任工作并不是“人皆能为”的，我校的班主任队伍建设始终坚持专业化、科研化的发展思路。我们的主要做法有：
1.开好每周一次的班主任例会。力争拿出15分钟的时间共同学习班主任理论知识，以求获得思想与方法上的提高。已经和正在学习的内容有：魏书生的《班主任工作漫谈》，鲁洁的《德育新论》等。
2.开好每学期一次的班主任论坛，进行班级工作方法的交流与展示。班主任论坛活动期间，新老班主任互帮互学，通过切磋交流，达到了共同提高的目的。
3.用好《班主任手册》。我校十分重视《班主任手册》的开发，学校为每一位班主任“量身定做”了符合班情的《手册》。这本小小的册子，不单单是班级管理的辅助工具，它更侧重于对班级工作的导引作用与备课功能。以前的《手册》往往是用完即弃，现在功能齐全、图文并茂、个性化的《班主任手册》总被老师们珍藏着，一本小册子，记载着他们班级工作的风雨历程。
当前，班主任工作面临许多新挑战。独生子女、留守儿童等教育问题对班主
任工作提出了更高的要求。为此，我校加强班主任校内学习与外出培训工作，引导他们拓展视野，更新观念。通过营造浓厚的科研氛围，调动班主任开展教育科研的积极性。目前，学校已承担国家级、省级德育课题研究多项，两项德育研究成果被评为山东省中小学教育科研优秀成果一等奖。
（二）团队会工作
学校通过形式灵活的团队活动锻炼学生能力，熔炼完美人格。通过发挥学生的主观能动性，引导学生进行自我管理、自我教育。卫生的评比、校纪校规的维护、广播站的建设、各班板报的规划、校园文化的营造、两操的组织等，校学生会在常规检查中发挥了主力军的作用。
二、把握三个“一点”，夯实养成教育。
多年来的教育实践表明：教育学生明辨是非，养成良好的行为习惯就是夯实学生做人的基础，就是交给学生一生受用的财富。我校始终重视学生的养成教育。班主任亲自挂帅，任课教师、家长、学生干部齐抓共管。他们真诚的微笑，耐心的说教，认真的工作态度形成了一道亮丽的风景线。各班撰写“养成教育”特色日记，记录本班学生的点滴进步，为他们的闪光点喝彩。学生们渴望进步，渴望被老师写进日记，自觉约束自己的行为，在幸福体验中，好习惯逐渐自觉养成。学校扎实开展学生行为规范评价活动，激励学生养成良好行为习惯，克服不良行为的反复。一月一次的自评---“心语诉说”、互评---“朋友我想对你说” 本身就是一种教育。班主任综合评价后，将评价结果发到家长手中。家长根据评语和孩子进行交流后，写出下月计划，将此表返还。一学期结束了，“心语诉说”、“朋友我想对你说”、评价表一同装入成长记录袋，留住了孩子们幸福完美的成长历程。
我们在开展养成教育时，把握“近一点、小一点、实一点”三个“一点”的原则，力求把学生健康成长这样的大事做小、把小事做细、把细事做实。所谓近，就是要求要离孩子实际生活近一点，不要好高骛远；所谓小，就是要求要小一点，以小见大，不要搞“口号式”；所谓实，就是要实在、具体，不要太抽象。我们在培养学生良好的行为习惯时，给学生们提的要求尽量看得见、摸得着、具体、形象、直观。
例如，尊敬长辈是我们培养学生良好习惯的一项重要内容，可尊敬是一个抽
象名词，我们尽量把这一要求具体化：
1.听长辈话时要认真，不要东张西望，不插嘴。
2.和长辈谈话时，要和气，除非长辈耳背，否则不要高声大喊。
······
近、小、实并非是琐碎化，它使抽象的《规范》看得见、摸得着，它有利于行为规范的贯彻落实，使德育更贴近生活、更形象、更易于学生接受。
三、抓好四个途径，优化育人环境。
在养成教育的基础上，我校充分利用主题班会教育、主题活动教育、实践教育、人文教育等四种教育途径，全方位、多元化地开展德育工作。
（一）主题班会活动
学校充分利用班会这一德育工作主阵地，学生进行爱国主义教育、革命传统教育、社会主义核心价值观教育、感恩教育、诚信教育、法制安全教育、文明养成教育等，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环紧扣。
初中生还没有形成基本的道德观念，但其德育工作是有规律的，循序渐进就是规律。对他们的德育教育工作一定要遵循循序渐进的规律，只有这样，德育工作才能做得踏踏实实。
长期以来，班主任在开展主题班会活动时，总感到没有抓手，无从下手。如何提高主题班会的可操作性？进而提高整个德育工作的可操作性与实效性？问题即课题。我们组织广大班主任展开研究，在充分论证的基础上，政教处将大部分德育内容编辑完善成为一个个主题班会材料提纲，设计好每个班会的主要框架内容，辅以丰富的班会参考材料，编印成册后，下发到班，班主任二次备课，经政教处审批合格后，发还给班主任，班主任在此基础上上好每一节主题班会课。
我校将尽可能多的德育教育内容以主题班会的形式加以展现。以《新泰市初中学校德育教育活动内容及评价标准》中的德育内容为主，逐项开展主题班会教育活动，力求使德育工作科学化、序列化、主题化。
我校还引导各班改变以往班会课上教师空洞的说教形式，把课堂的话语权交给学生，学生参与策划、参与组织、担任主持，利用主题活动展示学生的特长，让每一个学生都有表露自己心迹的平台，使有自卑感的学生不再内向，使有表现欲的学生健康阳光，从他们轻快的行动中我们看到，学生初步感受到了道德带来的幸福与课堂带来的快乐。
主题班会是学校德育工作的主阵地，我们将在已有成果的基础上，牢牢抓住这一关键环节不放松，逐步摸索开展主题班会的有效方式，努力将德育教育的序列化探索工作做好、做扎实。
（二）主题教育
主题教育可以激发学生主体意识，增加集体凝聚力，在德育工作中不可或缺。每学年，学校都以重要节庆日、重大时事为契机，开展丰富多彩的主题教育，让学生在参与中快乐锻炼，在活动中幸福成长。我们着力开展的节日主题活动主要有：“迎国庆”、“庆元旦”、“清明节感怀”、“美好的祝福献给党”、“教师节祝福语征集”、“走进吴伯箫”青年与劳动主题教育等；我们着力开展的主题教育有：“争做文明中学生”文明礼仪教育、“弘扬和培育民族精神教育”等。由我校发起的“学英雄、见行动”清明节缅怀活动已被新泰团市委作为一项重要的团员意识教育活动全市推广。学校每年举行一次大型感恩演讲会、每学期举行一次大型法制安全报告会，已历三年，风雨无阻。从邹越教授的《让生命充满爱》到赵一博的《与成功有约》，再到秋涛的《感恩我们在行动》，在诸如此类的主题教育中，片片真情被重拾、被感动，千万个心灵被洗涤、被升华。
（三）实践教育活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育”。近几年来，学校大胆尝试了德育工作新模式，通过学生自主实践，主动参与德育活动，培养学生自我教育意识。其中，“青少年模拟法庭”就是实践教育的有益尝试。当前，某些青少年的价值观充斥着“一切向钱看”的负面因素，个别青少年学生受网络庸俗文化影响，缺乏是非荣辱的辨别能力。更突出的表现便是未成年人犯罪的逐步低龄化与犯罪性质的逐步成人化。在这风华正茂的青春年华，在这一人生的关键时期，法律不能缺位！如何加强对青少年的法制教育，提高青少年学法、用法、守法的良好素养，这是我校开展“青少年模拟法庭”活动的目的初衷。
“青少年模拟法庭”通过对真实案件的模拟再现，使学生熟悉司法审判的实际过程，了解与案件相关的法律法规知识，使法律知识学习从被动接受转变为主动参与。既避免了教师单纯讲“法”带来的枯燥乏味，又满足了学生好奇心的特
点，有效地激发学生的求知欲。“青少年模拟法庭”作为“案例教学”的一种特殊形式，教育效果明显。目前，我校已建成规范的“青少年模拟法庭”一处，成功实践了《董小倩劳资纠纷、受教育维权案》等5个庭审案例，约有1500人次学生、300人次家长参与了模拟与旁听，宣传了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等十几部法律法规。学生通过参与模拟和旁听，不仅较好地使法律知识与实际生活有机结合，而且还锻炼了能力、拓宽了视野，提高了学法、懂法、守法、用法的意识。活动先后多次为泰安市政法委组织的现场会提供现场，《大众日报》、泰安电视台等多家新闻媒体予以报道，受到社会各界的好评。活动初步达到了预防青少年违法犯罪的教育目的，为创建平安和谐校园打下了坚实的基础。
（四）人文教育活动
为陶冶学生良好的道德情操，学校不断丰富校园文化，加强人文教育，力争让每一块墙壁都能开口说话，使学生们在浓厚的文化氛围中不断感动、不断成长。特别是近几年来，学校努力打造“书香校园”，“文化长廊”，“有声校园文化”一周一个主题、“舞动的西张”校刊一周一个观点，正逐步形成校园文化的新亮点。
我校的德育教育工作虽取得了一定的成果，但还存在较多不足。我们深知：德育教育任重而道远。德育，即要根植于孩子们幸福的生活，又要着眼于孩子们幸福的未来。幸福德育之路虽很宽很长，但我们会一如既往地走下去„„
2012年7月27日
第三篇：张庄镇初级中学2009国庆总结
张庄镇初级中学2010-2011学
喜迎国庆61周年主题教育系列活动总结
主题：我爱我的祖
主办：张庄镇初级中学
时间：2010年10月 喜庆建国61周年系列活动总结
一、整体活动开展情况
2010年9月下旬，张庄中学院内彩旗飘舞，歌声嘹亮，全校师生激情参与，共同举行庆祝中华人民共和国成立61周年系列活动。整个系列活动安排紧张、热烈、有序。经过我校师生的共同努力，本次活动比较顺利地完成了各项任务，收到了良好的效果，得到了乡镇、和本校学生的一致好评。
这次活动达到了预期的目的。我校以极大的热情歌颂了伟大祖国，弘扬了民族文化和民族精神，表达了全体师生对祖**亲的无限热爱之情。展示了我校素质教育的成果和师生的精神风貌，进一步增强了师生的创造力、凝聚力和团队精神。有力地促进了学生的全面发展，进一步推进了和谐校园建设，激发了广大师生更加热爱学习、热爱生活、热爱祖的情感。
本次系列活动中，许多学生表现突出，他们充满活力、充满激情、充满自信，有着强烈的参与欲望，超出很多人预料。他们积极的参与为本次活动增添了光彩，做出了很大的贡献。
学校全体教师在活动中亲临一线，大家步调一致，充满自信，为学生带了个好头，起到了教师的引领作用。
二、文艺活动的成功举办，凝聚了集体的智慧和汗水
本次活动由张庄中学主办，学校政教处、校团委负责承办。活动从9月上旬开始筹划，历时10多天。其间，我校全体人员共同参与，群策群力，做了大量的准备工作，每个人都为这次系列活动付出了辛勤的劳动，凝聚了许多人的心血和汗水。
1、建立组织，明确分工
为保证本次系列活动的成功开展，学校于2010年9月成立了国庆61周年系列活动领导机构由何志刚校长任总指挥，张书献、周可勇、袁雪亮等同志负责落实具体工作，下设多个工作小组，征文文学组、摄影组、美术组、音响器材组、场地服务组、节目评判组、节目主持组等各小组有专人负责，明确任务，紧紧围绕国庆61周年这个中心，积极开展工作。各小组成员全力以赴，保证在预定的时间内完成各项任务。
2、教师认真配合，学生积极参与
本次活动得到了广大师生的大力支持，在前期宣传动员阶段，各组负责人和班主任积极宣传，精心安排学生积极响应，涌跃报名参加。从中选拔出绘画60多幅，征文100多篇。
选定节目后，学生需要一定的时间排练，班主任和教师本着顾全大局、服从需要的原则，主动让出部分时间为学生排练节目提供了方便。有些班主任和教师还亲自带着学生排练。为了把节目演好，她精心设计节目内容，利用课余时间多次和学生一起排练，花费了不少心血。学校全体教师也挤出休息时间，多次集中排练大合唱。为排练节目，教师付出了心血，学生流下了汗水。
5、齐心协力，充分发挥团队精神
在开展此项活动中，我校全体教师上下一心，人人努力，充分开挥了团队的战斗作用。
在准备阶段，主持组的同志们共同努力，通过各种途径，查找了大量的资料，组织编写了国庆致辞，主持人开场辞，节目串讲词等为演讲、歌咏比赛提供和编写了大量的资料。
为保证演出如期举行，9月30日上午，我校领导班子人员在何校长的带领下，和同志们一起，加班加点，共同搭建舞台和场景。大家一直奋战到中午12点多，未顾得上吃饭，虽然饿着肚子干活，但却无怨无悔。
演出过程中，各处负责人能认真履行职责，积极配合，跑前忙后，没有任何埋怨。各班主任除了组织本班比赛之外，也都积极主动，认真维护现场秩序，为本次活动做出了努力。
节目评审组在高主任的带领下，对每个节目进行认真评审，他们肩负的责任重大，工作难度也大，他们遵循公平、公正的原则，为学生的节目打出公正、合理的分数，评出了大家公认的优秀节目。
总之，这次文艺汇演的成功举办，凝聚了我校全体人员的心血和汗水，是大家团结奋斗，共同努力的结果。
三、收获与反思
“一分耕耘，一份收获”。经过我校师生的一致努力，国庆60周年文艺汇演活动已顺利结束了，这次活动给我们带来很大收获。
1、促进了学生全面发展
这次活动，为学生提供了一个很好的展示自我、锻炼自我的平台。通过这个平台，学生不仅展示了自己的才能，更重要的是锻炼和培养了自己的表现能力，适应能力和创造能力，有力地促进了学生的全面发展，大大提高了学生的综合素质和班级的凝聚力。
2、发现并培养了许多人才
通过这次系列活动，我们发现了一批可塑性很强的学生和凝聚力较强的班级。如七年级学生张伟恒等，八年级的王瑞玲等，九年级刘世伟等，8.3、9.2、9.3、8.1、8.2等班级，他们在这次活动中表现非常突出，受到广大师生的一致好评。
3、丰富了校园文化生活
通过开展活动，大大丰富了校园文化生活，增强了师生热爱学校、热爱学习、热爱工作、热爱生活的情感。增强了师生的凝聚力，促进了和谐校园的构建。
总之，本次系列活动，收获是很大的，成绩是可喜的，我们应当认真总结，吸取经验教训，不断改进，扬长避短，就能把各种活动开展的更加圆满。
第四篇：张庄镇初级中学2009国庆总结
张庄镇初级中学2010-2011学
喜迎国庆61周年主题教育系列活动总结
主题：我爱我的祖
主办：张庄镇初级中学
时间：2010年10月
喜庆建国61周年系列活动总结
一、整体活动开展情况
2010年9月下旬，张庄中学院内彩旗飘舞，歌声嘹亮，全校师生激情参与，共同举行庆祝中华人民共和国成立61周年系列活动。整个系列活动安排紧张、热烈、有序。经过我校师生的共同努力，本次活动比较顺利地完成了各项任务，收到了良好的效果，得到了乡镇、和本校学生的一致好评。
这次活动达到了预期的目的。我校以极大的热情歌颂了伟大祖国，弘扬了民族文化和民族精神，表达了全体师生对祖**亲的无限热爱之情。展示了我校素质教育的成果和师生的精神风貌，进一步增强了师生的创造力、凝聚力和团队精神。有力地促进了学生的全面发展，进一步推进了和谐校园建设，激发了广大师生更加热爱学习、热爱生活、热爱祖的情感。
本次系列活动中，许多学生表现突出，他们充满活力、充满激情、充满自信，有着强烈的参与欲望，超出很多人预料。他们积极的参与为本次活动增添了光彩，做出了很大的贡献。
学校全体教师在活动中亲临一线，大家步调一致，充满自信，为
学生带了个好头，起到了教师的引领作用。
二、文艺活动的成功举办，凝聚了集体的智慧和汗水
本次活动由张庄中学主办，学校政教处、校团委负责承办。活动从9月上旬开始筹划，历时10多天。其间，我校全体人员共同参与，群策群力，做了大量的准备工作，每个人都为这次系列活动付出了辛
勤的劳动，凝聚了许多人的心血和汗水。
1、建立组织，明确分工
为保证本次系列活动的成功开展，学校于2010年9月成立了国
庆61周年系列活动领导机构由何志刚校长任总指挥，张书献、周可
勇、袁雪亮等同志负责落实具体工作，下设多个工作小组，征文文学
组、摄影组、美术组、音响器材组、场地服务组、节目评判组、节目
主持组等各小组有专人负责，明确任务，紧紧围绕国庆61周年这个
中心，积极开展工作。各小组成员全力以赴，保证在预定的时间内完
成各项任务。
2、教师认真配合，学生积极参与
本次活动得到了广大师生的大力支持，在前期宣传动员阶段，各
组负责人和班主任积极宣传，精心安排学生积极响应，涌跃报名参加。
从中选拔出绘画60多幅，征文100多篇。
选定节目后，学生需要一定的时间排练，班主任和教师本着顾全
大局、服从需要的原则，主动让出部分时间为学生排练节目提供了方
便。有些班主任和教师还亲自带着学生排练。为了把节目演好，她精
心设计节目内容，利用课余时间多次和学生一起排练，花费了不少心
血。学校全体教师也挤出休息时间，多次集中排练大合唱。为排练节
目，教师付出了心血，学生流下了汗水。
5、齐心协力，充分发挥团队精神
在开展此项活动中，我校全体教师上下一心，人人努力，充分开
挥了团队的战斗作用。
在准备阶段，主持组的同志们共同努力，通过各种途径，查找了
大量的资料，组织编写了国庆致辞，主持人开场辞，节目串讲词等为
演讲、歌咏比赛提供和编写了大量的资料。
为保证演出如期举行，9月30日上午，我校领导班子人员在何
校长的带领下，和同志们一起，加班加点，共同搭建舞台和场景。大
家一直奋战到中午12点多，未顾得上吃饭，虽然饿着肚子干活，但
却无怨无悔。
演出过程中，各处负责人能认真履行职责，积极配合，跑前忙后，没有任何埋怨。各班主任除了组织本班比赛之外，也都积极主动，认
真维护现场秩序，为本次活动做出了努力。节目评审组在高主任的带领下，对每个节目进行认真评审，他们肩负的责任重大，工作难度也大，他们遵循公平、公正的原则，为学生的节目打出公正、合理的分数，评出了大家公认的优秀节目。
总之，这次文艺汇演的成功举办，凝聚了我校全体人员的心血和
汗水，是大家团结奋斗，共同努力的结果。
三、收获与反思
“一分耕耘，一份收获”。经过我校师生的一致努力，国庆60周年文艺汇演活动已顺利结束了，这次活动给我们带来很大收获。
1、促进了学生全面发展
这次活动，为学生提供了一个很好的展示自我、锻炼自我的平台。
通过这个平台，学生不仅展示了自己的才能，更重要的是锻炼和培养
了自己的表现能力，适应能力和创造能力，有力地促进了学生的全面
发展，大大提高了学生的综合素质和班级的凝聚力。
2、发现并培养了许多人才
通过这次系列活动，我们发现了一批可塑性很强的学生和凝聚力较强的班级。如七年级学生张伟恒等，八年级的王瑞玲等，九年级刘世伟等，8.3、9.2、9.3、8.1、8.2等班级，他们在这次活动中表现非常突出，受到广大师生的一致好评。
3、丰富了校园文化生活
通过开展活动，大大丰富了校园文化生活，增强了师生热爱学校、热爱学习、热爱工作、热爱生活的情感。增强了师生的凝聚力，促进了和谐校园的构建。
总之，本次系列活动，收获是很大的，成绩是可喜的，我们应当认真总结，吸取经验教训，不断改进，扬长避短，就能把各种活动开展的更加圆满。
第五篇：2008学年法制教育考核制度
冷家乡中心学校
法 制 教 育 考 核 制 度
为全面贯彻实施法制教育工作，切实有效地落实普法工作的目标任务，推动法制宣传教育工作规范化、制度化，提高法制工作的整体合力，积极推进学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法制观念的育人环境，现制定考核制度。
1、规定“责任到人、考核到班”。学校由领导小组办公室统一制定考
核制度，考核到教师，考核到班级，凡有违法违纪行为者，采取一票否决的办法，教师不评优评先、晋升晋级，班级不评选文明班集体。
2、寒暑假和“五.一”、“十.一”黄金周假前分别要对学生进行安全
法制教育。
3、实行“一周一评”制度，利用宣传部、广播站对学生进行安全法
制教育宣传，每学期终进行综合考评。
4、学法时全体教师职工要按时参加，集中学习做到不迟到、不早退、不无故缺席，有学习笔记和心得体会，每个学期以测评、答卷等形式考核教职工掌握法制知识的情况，学校建立个人学习档案制度，把每位教职工的学习情况存入档案。
5、积极参加学校组织的各种法制教育活动，定期考核。
2013年2月
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