张坞镇初级中学办学特色 3

第一篇：张坞镇初级中学办学特色 3

张坞镇第一初级中学办学特色

张坞一中秉承以人为本的办学理念，实行分层次教育，规范办学行为，坚持全面推行素质教育，全面提高教育教学质量，培养创新能力，造就“四有"人才。我校的办学特色主要有以下几个方面：

一、精细化的管理特色

我校一直实施严格的管理，确保校园平安和师生人身、财产安全。对课堂的管理专门设置了课堂考评表，细至每节课、每节自习中的教师行为和课堂学风都有专门的管理人员进行检查、登记，一周一小结，一月一总结。学校对教师的管理，也落到了细处。制订了《张坞一中教学工作管理制度》和《张坞一中班主任工作考核方案》，每期对教职员和班主任按方案进行考核，并量化记分，其结果与评先评优及绩效工资挂勾。

1、三项措施促常规管理。①建章立制，明确目标。学校先后制定并完善了班级卫生评比细则，班级纪律评比细则，班主任考核办法，使学生守纪有章可循，常规管理目标明确。②及时核查，抓好落实。对纪律、卫生情况，学校组成专门检查队伍，实行日查、周评、月考核，激励先进，督促后进。③强化意识，促进管理。每两周一次的班主任会，将问题解决与意识强化完美结合，使班级管理与学校总体要求始终保持和谐统一，步调一致，班级之间取长补短，共同进步。

2、转变领导作风 打造高效团队。分工明确，各司其职。实行岗位目标责任制，按照“谁主管、谁负责”的工作思路，由学校中层领导，分别制定工作日程安排，具体抓好工作落实。民主集中，科学决策。学校精心组织每星期一的校长办公会、校委会、级部会，重要事项实行“集体领导，个别酝酿，民主集中，会议决定”的做法。团结协作，形成合力。加强领导班子之间的交流沟通，消除内耗，杜绝扯皮推诿，形成团结向上、充满凝聚力的领导集体，为学校长足发展奠定了坚实的基础。

3、细化德育过程管理，不断提升班级管理水平。推行“日查、周评、月总结、”制度，学校通过德育专栏，将各班级纪律、卫生等内容逐项量化。每日一检查，检查结果公示；每周一评比，评比结果在班主任例会上通报；每月一汇总。培育了学生的集体荣誉感和班级争先创优的积极性，有力地促进了各班级管理水平的提升。

4、开展与家长面对面活动。以学生的学业考试情况和考试前的具体表现为抓手，由班主任牵头，或上门家访，或请家长到校座谈。向家长介绍学校对学生的管理措施，学生在校表现，学习情况及存在问题；了解学生在家表现，就学生存在的问题交换意见，有针对性地提出具体教育方法。使学校的各项管理措施赢得了家长的认同，学校教育教学工作赢得了家长的理解与支持，同时也密切了与学生家长的关系，形成了对学生的教育管理合力。

5、落实周督导制度,强化学校管理。学校校委会领导对教学教研、学校管理、校园安全及日常工作中的重点、热点、难点写出督导报告，总结工作成绩，推广先进经验，找出问题所在，提出整改措施。有效的推动了学校各项工作规范、有序、和谐的开展。

6、进行“法制教育“进校园活动。定期举办法律知识讲座，邀请学校法制副校长到校针对校园内一些常见的违法事件，如偷窃、诈骗、非正常男女交往、聚众斗殴等，进行了多方面、深层次地分析和说明，教育学生要提高法制意识，增强法制观念，提高自我保护意识，增强自我保护能力，自觉克服愚昧无知的思想行为。组织观看“法制教育看板”，让全校师生收获到了法律常识，提高了对遵纪守法重要性的认识。

二、教学教研工作特色

1、发挥教研组长的引领作用，让教研组长“动”起来。日程安排具体化。学期初，教导处制定教学工作计划，将转变教学观念、规范作业设置、打造高效课堂确定为教学工作重心，并安排出具体的工作日程，召开教研组长会议，传达布置给各教研组长。教研活动常规化。教研组长按照日程安排，每两周组织一次本学科的教研活动，组织学习教导处下发的转变教学观念学习材料，统一规划本学科的作业设置形式，组织本学科教师的相互听评课活动，对本学科的课堂教学模式定期总结，反思改进。具体落实责任化。教研组长负责本学科教师学习笔记的督促检查，对于统一要求的作业设置模式、课堂教学模式，按具体要求逐项检查落实，留下详细检查记录。

2、全面实施素质教育，切实推进阳光体育运动，采取了一系列措施，让体育活动课真正“动”起来。学校加大资金投入，配置活动器材。精心组织，内容形式丰富多样。分工明确，确保“动”的安全。

3、学校定期分级部召开学情分析会，总结各学科的教学经验，查找教学中的不足，达成教学管理共识，进一步提高教育教学效率。

4、期末评价有创新。本着“人人都有闪光点，鼓励大多数，表彰优秀者”的原则，有效地开展学生评价工作。让每位学生找到了自己的突出优点和长处，树立了自信心，激发了人人争做优秀者的上进心。

三、岗位培训的师资队伍建设特色

学校按需设岗，以岗定人，大力推行岗位校本培训。培训的方式主要有：以老带新的“青蓝工程”、校长指导、观摩听课（含汇报课、示范课、教研课、比武课等），集体培训、经验交流、教学反思等。方式多样，成效突出。

学校充分利用寒、暑假期组织老师进行师德教育和业务学习，提高教育教学的管理能力，经常选派老师外出学习，参加班主任培训和学科业务培训。每期都要组织教师进行各种教研教改活动，追求高效课堂。我校根据学校实际情况，制订了《张坞一中中学新课程改革实施方案》，扎扎实实的开展新课程改革活动，取得了令人欣喜的成果。学校每年都要举行教学大比拼活动，各备课组每周都要开展扎扎实实的集体备课等等，这些活动真正起到了岗位培训教师的作用。学校还制定了奖励措施，对教师的获奖论文和各种竞赛中的所获奖项给予奖励，大大激发了广大教师的教学教研热情。学校近些年来，教师的教研教改、论文撰写热情高涨，成绩突出。

四、德育工作特色

学校牢固树立大德育观念，认真开展学生新道德教育课题研究，充分发挥德育的主导作用，将学校的各项工作作为德育的载体，充分挖掘其独特的、潜在的德育功能，把德育渗透到学校工作的各个领域，多渠道、多层面地推进德育工作。

1、牢固树立大德育观，大胆创立德育管理新机制。一是建立协调统一、齐抓共管的机制。学校结合实际，研究并通过了《张坞一中学生德育大纲》《张坞一中德育工作实施方案》，成立了德育工作领导小组，指导德育工作的开展。二是形成了由政教处牵头，各班班主任为支柱，科任老师相配合的三位一体的管理模式。三是建立学生自我管理机制，实现学生自我教育。

2、开展心理健康教育，提高学生心理素质。工作中，我们充分认识到：良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础，学校有必要对学生进行心理教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生承受挫折、适应环境的能力。我校设立了心理咨询室，通过心理普查、集体辅导、心理训练、实践活动、个别咨询、网络咨询等形式，全面提高学生的心理素质，促进学生全面而又主动的发展。

3、开展道德教育，提高学生道德意识和道德素质。我们认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，利用各种渠道，有针对性地进行公民道德教育和养成训练。如：在课堂教学中有机地融入德育内容，在兴趣小组和其他校内外实践活动中进行德育教育，利用班会课进行德育教育，利用板报橱窗进行德育教育，动员各种教育力量随时随地进行德育教育等等。突出“明礼守纪”主题，引导学生树立远大理想，培养优良品德，塑造健康人格，遵守礼仪规范，严守校规校纪，勤奋刻苦学习。

4、重视养成教育，每天早晨让学生反思昨天的行为，养成良好的行为习惯。让学生写“三省”日记，重视道德素质教育。

五、校园安全

1、强化教师 “一岗双责”意识，落实对学生全面管理。从学生起床到晚睡的管理做到分工明确，无缝覆盖。

2、开展学生查找身边安全隐患活动。学校改变过去安全隐患主要靠教师单方面排查的做法，定期发动学生从细节上查找身边是否存在安全隐患。增强了学生的安全防范意识，从细节上排查出教师不易发现的部分问题，并及时进行了整改。

3、按照上级要求因地制宜进行消防、防震逃生演练。班主任定期对学生进行安全教育，假日安全教育，确保学生住校、回家安全。

4、采取措施积极应对恶劣天气，学校分级部建立了恶劣天气应急联络方式，以便能在第时间将学校的通知传达到每一个学生。

六、校园文化建设特色

学校通过多种渠道和形式，开展校园文化建设，努力营造健康高雅的人文环境。校园环境清新幽雅，学生公寓整洁温馨，到处充满文化气息、翰墨之香。在硬件上，花大力气整治校园环境（包括学校周边环境），校园内绿树成荫、绿草如茵，沿路随处可以看到一些励志标语，教室寝室也布置得整洁美观，很有文化氛围，处处给人一种向上的力量。营造校园文化的浓郁氛围，很好的配合了教育教学工作，优化了育人环境。

六、学校、家庭、社会三结合特色

作为优秀家长学校，我校在平时的教育教学活动中，特别重视与学生家庭、与社会的联系，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育模式，关注学生成长，关注学生的终身发展，得到了广泛的社会好评。家长学校定期开课，既与家长们交流了学生教育的经验和体会，又适时的关注学生成长，取得了良好的效果。

总之，学校逐步形成了“一个中心，两根支柱”（一个中心：一切为了学生的终身发展。两根支柱：学校的可持续发展，学生综合素质的提高。）的办学特色。我们坚信，走有特色的发展之路，我校的明天会更美好。

张坞镇第一初级中学

第二篇：茶阳镇中心小学办学特色

茶阳镇中心小学办学特色

茶阳镇中心小学在上级领导的大力支持下，学校把创造适合学生发展的教育、创造适合教师发展的管理、创造适合学校发展的文化作为发展方向，着眼于未来人才素质的提高，以教育科研为先导，以教育改革为动力，以全面落实党的教育方针为中心；以培养“科研型”教师队伍为途径，以提高教师的整体素质为目标；教学中将常规管理作为基础，组织教师深研教材，不断深化课程改革，狠抓课堂教学效率，注重教学常规的落实，以此为切入点，逐步提高教学质量和办学效益，实现培养全面发展的学生这一宗旨，走民主治校、文明美校、质量兴校、创新强校、从严治教的发展之路。

学期初，学校先后召开班子成员会议，制定了学校今后发展规划，明确了学校的办学理念，办学宗旨、办学目标、办学特色。

办学宗旨――德育为首 全面育人 以人为本 与时俱进 办学理念――以德立校 民主理校 教研兴校 质量强校

办学目标――教师队伍高素质 课堂教学高效率 校园文化高品位

全面发展高质量

办学特色――美丽校园、人文校园、和谐校园 校风：文明、求真、博学、创新

教风：敬岗爱生、正己奉献 学风： 诚实、勇敢、活泼、团结

一、特色办学思考

任何事物之所以能与其他事物区别开来，就是因为它有区别于其他事物的特别之处，即特色、特点；事物因其特色而独立、闻名于世。作为一所学校，因其人、财、物、境等具体办学因素的不同，自然决定其会显现出不同的办学特色。教育是教化人、培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。既是“以人为本”，我们就应该实施人文教育，实施以学生健康成长和可持续发展为中心的教育。基于这种思考，我们提炼、确立了“美化校园”、“人文校园”的办学特色。

教育又不仅仅是育人，教育工作更不可能在真空中进行，学生还得在社会上生存、生活、学习、工作。因此，教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐，和谐教育、和谐校园自然成为我们的一个办学追求，“和谐校园”建设因此成为我们的办学特色。

基于以上思考，形成了我小学“以人为本”的办学思想体系。

二、特色办学实践

（一）美丽校园建设

今年学校进行了加强了校园美化，设计立足点是：紧凑合理的总平面功能布局、简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。

突出多角度、多层次、全方位育人的功能，创设校园文化环境。环境是一种教育力量。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生随时随地都会受到感染与熏陶。”因此，学校构建了动人的多元的与教育计划紧密结合的教育走廊，精心设计了校风、教风、标语等，如校风镶嵌在学校醒目的位置上，便于师生警示和铭记。校园宣传栏内陈列新闻时事、安全教育、手抄报、优秀活动成果展等栏目，开阔学生视野，发展求知欲望，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。言简意深教育标语布置在墙壁上，点缀于绿荫间，既烘托育人环境的气氛，又改观校园整体布局。同时注重师生学习、办公室环境的创设。学习环境与办公环境要求做到“静、敬、净”，“专、思、主”。通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的学习工作环境。

（二）人文校园建设

1、德育工作始终贯穿“以人为本”思想。

以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。学校的德育工作、教育教学活动、文化艺术熏陶、学校社会家庭的合力，无不渗透“以人为本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

学校本着“一切为了学生”的办学宗旨，根据学生的个性差异，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用。根据学生特长和自愿，开设各类兴趣小组：美术、合唱、舞蹈、体育„„一年一度的庆“六一”文艺汇演，学生特色作业展让学生大显身手。

3、建立为学生服务的群团体系，关爱学生。公平教育，有教无类，是孔子教育思想的体现。行为困难生，经济困难生，心理、生理缺陷学生，在我校都得到更多 的帮助和关爱。学校成立“家长工作委员会”，对各类学生排查、摸底，定期和不定期对这些学生谈心、学习、组织活动、心理咨询。设立校长热线电话及谈心工作箱，及时听取学生、家长、社会和教师心声，为他们排忧解难，调整工作情绪。

学校骨干教师，对学困生长期实行“一帮一”或“一帮二”的结对子活动。

（三）和谐校园建设

“和谐”是传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，是一切美好事物的共同点。和谐校园，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的保障，是构建和谐平安社会的基础。

1、和谐的干部队伍，是和谐校园的核心。

学校干部团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平，遇事不缩头、不因人论事，在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开，突出管理的教育性、民主性、开放性。听取群众呼声、关心群众疾苦，起到了服务群众、凝聚人心的作用。

2、和谐的教师队伍，是和谐校园的基础

师德高尚、素质优秀、结构合理是学校发展的关键。工作的目标考核，激发教师的积极性和能动性。学校重视感情激励，尊重和信任教师；主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求；设身处地的为教师着想，审时度势把握宽严尺度；激发其主人翁意识，促“他律”为“自律”；以制度和奖励形式促进教师成长、提高；努力为教师创造和提供展示才华的平台。

和谐的师生群体是和谐校园的目的。德育是和谐师生群体的重要方法。为达到这一目的，我校富有特色的开展“赏识”教育。同时，教师做到“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真改作、认真辅导、认真考核）；引导学生做到“三个善于”（善于学习、善于守纪、善于珍重）。从自信心、责任感、意志力的培养入手，关爱、激励学生，从德、智、体、美、劳诸方面和谐发展。引导学生自我管理，建设和谐班集体。学生干部竞选产生，任期轮换。设立文明值日岗，教育学生自我认识、自我调节、自我完善，宽容、谦和待人、待自然，让诚信、爱心充满校园。

3、和谐的校园，环境是保障。

学校千方百计使学校环境美化、亮化、现代化。从校园布局设施到周边环境的融合，既渗透人文理念，又体现和谐情趣。安全健康环境，保障了学校的和谐发展。牢固树立“以生为本，安全第一”思想。建立健全并贯彻各项安全措施和制度。加强对学生的心理健康教育、安全知识教育、安全自救教育，清除安全隐患，制定“突发事件应急预案”。对问题学生开设心理辅导和咨询，给予心理疏导，让学生以平和心态对待生活，对待社会。要求教师优化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策学生，与学生平等相处，杜绝师与师、师与生矛盾，任何时候有义务和责任化解任何方面的矛盾。净化周边环境，加强安全保卫，杜绝校园暴力。严禁黄、赌、毒、迷信侵害师生身心健康。拒绝校外无关人员进校，环境和谐有力保证了校园和谐。

4、营造和谐校园文化

学校的校风、教风、学风、语录牌、座右铭、名言警句、宣传栏、广播站、艺术节、各种知识竞赛、师生才艺展示各得其所，构成了文化立体环境，营造了和谐、健康向上的校园文化。

5、和谐的融入社会，走进家庭

建立学校、社会、家庭合作的教育体系，利用家庭教育独具的优势，指导帮助家庭营造育人第一环境。学校建立家长委员会，定时开好家长会。

学校与社会紧密联系，积极参与公益劳动和文明建设活动，做文明的建设者和传播者。

学校倡导师生的和谐关系。强化服务意识，强调诚实守信。教师是学生和家长心目中的引路人、帮助者、可信赖的良师益友。

第三篇：办学特色

一、文化特色

诵读经典已经成为了当今的一种时尚，不妨在学生之间开展“诵读经典”的活动，可以利用早自习等时间让学生诵读“四书五经”或海外名篇。并不定期组织诵读比赛！

二、艺术特色

开展多种兴趣班，每天下午最后一节课让学生自己选择喜欢的艺术活动学习。组织“课本画”“课本诗”“课本剧”等表演，通过多种形式，既体现了学生的特长，又巩固了学习的知识。

三、体育特色：

大城市的孩子锻炼时间越来越少，不妨多开展一些体育活动的项目，但这些，得循序渐进，注意防范安全事故发生。

满意答案

好评率：50%

校 训：博学求新

办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐

办学特色：数字化、精细化、人文化

办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展

办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才 治校方略：有序、激活、创新

实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。答案补充

以学生全面发展为本的教育理念

全面培养和提高学生的素质，尤其要发展学生的独创性和超前性的应变能力。

理论指导

1、选择一种模式暨“三步导学”模式。课标为标 课本为本 教师主导学生主体

整体规划 模块设计 问题引领任务驱动 自主学习合作质疑 充分展示激励评价 适时点拨 及时提炼 精选精练多思多考 总结提高 巩固记忆 反思明辨提升能力 培养情伤 完善人格

2、用好两个工具暨 学习卡和导学案

3、增加更多的学生展示空间：教室可以变为三面黑板（写字板）

4、改变学生座次格局：坐成四人小组或其它小组形式

一、特色办学思考

任何事物之所以能与其他事物区别开来，就是因为它有区别于其他事物的特别之处，即特色、特点；事物因其特色而独立、闻名于世。作为一所学校，因其人、财、物、境等具体办学因素的不同，自然决定其会显现出不同的办学特色。

教育是教化人、培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。既是“以人为本”，我们就应该实施人文教育，实施以学生健康成长和可持续发展为中心的教育。基于这种思考，我们提炼、确立了“美化校园”、“人文校园”的办学特色。

教育又不仅仅是育人，教育工作更不可能在真空中进行，学生还得在社会上生存、生活、学习、工作。因此，教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐，和谐教育、和谐校园自然成为我们的一个办学追求，“和谐校园”建设因此成为我们的办学特色。

基于以上思考，形成了小杏花小学“以人为本”的办学思想体系。

二、特色办学实践

（一）美丽校园建设

小杏花小学今年进行了加强了校园美化，设计立足点是：紧凑合理的总平面功能布局、简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。

突出多角度、多层次、全方位育人的功能，创设校园文化环境。环境是一种教育力量。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生随时随地都会受到感染与熏陶。”因此，学校构建了动人的多元的与教育计划紧密结合的教育走廊，精心设计了校风、校训、标语等，如校训镶嵌在学校醒目的位置上，便于师生警示和铭记。校园宣传栏内陈列新闻

时事、安全教育、手抄报、优秀活动成果展等栏目，开阔学生视野，发展求知欲望，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。言简意深教育标语布置在墙壁上，点缀于绿荫间，既烘托育人环境的气氛，又改观校园整体布局。同时注重师生学习、办公室环境的创设。学习环境与办公环境要求做到“静、敬、净”，“专、思、主”。通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的学习工作环境。

（二）人文校园建设

1、德育工作始终贯穿“以人为本”思想。

以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。学校的德育工作、教育教学活动、文化艺术熏陶、学校社会家庭的合力，尤其利用《红领巾广播站》和《杏苑周刊》，无不渗透“以人为本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

学校本着“一切为了学生”的办学宗旨，根据学生的个性差异，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用。根据学生特长和自愿，开设各类兴趣小组：美术、合唱、舞蹈、体育„„一年一度的“春芽杯艺术节”文艺汇演，学生特色作业展让学生大显身手。学校开展校本课程“杏小”更是一大特色，丰富多彩活动为学生提供了发展个性特长的平台。

3、建立为学生服务的群团体系，关爱学生。

公平教育，有教无类，是孔子教育思想的体现。行为困难生，经济困难生，心理、生理缺陷学生，在我校都得到更多 的帮助和关爱。学校成立“关心青少年成长工作委员会”，对各类学生排查、摸底，定期和不定期对这些学生谈心、学习、组织活动、心理咨询。设立校长热线电话及谈心工作箱，及时听取学生、家长、社会和教师心声，为他们排忧解难，调整工作情绪。

学校党员、骨干教师，对学困生长期实行“一帮一”或“一帮二”的结对子活动。

（三）和谐校园建设

“和谐”是传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，是一切美好事物的共同点。和谐校园，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的保障，是构建和谐平安社会的基础。

1、和谐的干部队伍，是和谐校园的核心。

学校干部团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平，遇事不缩头、不因人论事，在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开，突出管理的教育性、民主性、开放性。听取群众呼声、关心群众疾苦，起到了服务群众、凝聚人心的作用。

2、和谐的教师队伍，是和谐校园的基础

师德高尚、素质优秀、结构合理是学校发展的关键。工作的目标考核，激发教师的积极性和能动性。学校重视感情激励，尊重和信任教师；主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求；设身处地的为教师着想，审时度势把握宽严尺度；激发其主人翁意识，促“他律”为“自律”；以制度和奖励形式促进教师成长、提高；努力为教师创造和提供展示才华的平台。

和谐的师生群体是和谐校园的目的。德育是和谐师生群体的重要方法。为达到这一目的，我校富有特色的开展“赏识”教育。同时，教师做到“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真改作、认真辅导、认真考核）；引导学生做到“三个善于”（善于学习、善于守纪、善于珍重）。从自信心、责任感、意志力的培养入手，关爱、激励学生，从德、智、体、美、劳诸方面和谐发展。

引导学生自我管理，建设和谐班集体。学生干部竞选产生，任期轮换。设立文明值日岗，教育学生自我认识、自我调节、自我完善，宽容、谦和待人、待自然，让诚信、爱心充满校园。

3、和谐的校园，环境是保障。

学校千方百计使学校环境美化、亮化、现代化。从校园布局设施到周边环境的融合，既渗透人文理念，又体现和谐情趣。

安全健康环境，保障了学校的和谐发展。牢固树立“以生为本，安全第一”思想。建立健全并贯彻各项安全措施和制度。加强对学生的心理健康教育、安全知识教育、安全自救教育，清除安全隐患，制定“突发事件应急预案”。对问题学生开设心理辅导和咨询，给予心理疏导，让学生以平和心态对待生活，对待社会。要求教师优化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策学生，与学生平等相处，杜绝师与师、师与生矛盾，任何时候有义务和责任化解任何方面的矛盾。

净化周边环境，加强安全保卫，杜绝校园暴力。坚持行政值日，节假日巡查周边环境，对网吧、游戏厅巡查，严禁黄、赌、毒、迷信侵害师生身心健康。拒绝校外无关人员进校，环境和谐有力保证了校园和谐。

4、营造和谐校园文化

学校的校训、校风、、教风、学风、语录牌、座右铭、名言警句、宣传栏、校报《杏苑周刊》、小记者站、广播站、艺术节、各种知识竞赛、师生才艺展示各得其所，构成了文化立体环境，营造了和谐、健康向上的校园文化。

5、和谐的融入社会，走进家庭

建立学校、社会、家庭合作的教育体系，利用家庭教育独具的优势，指导帮助家庭营造育人第一环境。学校建立家长委员会，定时开好家长会。

学校与社会紧密联系，积极参与公益劳动和文明建设活动，做文明的建设者和传播者。

学校倡导师生的和谐关系。强化服务意识，强调诚实守信。教师是学生和家长心目中的引路人、帮助者、可信赖的良师益友。

三、特色办学成果

山东省省级社区教育示范单位 临沂市市级规范化学校 兰山区区级先进单位 《沂蒙晚报》小记者站 南坊街道办事处先进小学

打造书香校园，塑造智慧人生“书香校园”特色教育简介

我校自开办以来，坚持“以人为本、面向全体、素质至上、特色见长”的办学理念，狠抓素质教育，教育教学质量稳步提高，社会声誉日渐高涨。为进一步打造学校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，书香育人”的现代教育理念，以创建“书香校园”的实践活动为载体，凭借浓郁的书香陶冶人，以书香促养成，以书香长知识，以书香增智慧，以书香树理想，以书香育人格，为师生的健康人生打下亮丽的精神底色。

一、营造“书香满校园”的活动氛围：在校园的走廊、宣传橱窗、班内专栏等阵地张贴宣传标语、名人名言、专题教育，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。利用“红领巾”小广播、国旗下讲话、晨会、班会，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书、好读书。建立班级图书角，组织学生捐献图书，进行“好书传你我”的交换阅读活动。

二、开展丰富多彩“书香满校园”活动：坚持每周开设一节阅读课，进行“好书伴我行”的朗诵活动；开展“一诵三读”活动，培养学生养成读书的好习惯；学生人手一册“小读者手记”，让学生在读书过程中把精彩片段，好词好句，心得体会等记录下来，以此提高学生的词语积累及写作能力。开展以“我读书，我快乐，我成长”为主题的读书小书签、读书卡、读书手抄报等比赛活动，提高学生读书的兴趣。

三、每学期举办一次“书香满校园”特色教育成果评比展示会：（1）优秀作品展示。定期举办学生的读书小书签、读书卡、读书手抄报、学生书画等优秀作品展览，组织老师、学生、家长参观学习，推动“书香校园”活动。（2）成立书香校园“文学诗社”，开展现代诗歌写作培训活动；全校举行现场作为比赛。激发学生读书和写作的兴趣。（3）评比“阅读小博士”和“书香班级”活动。（4）开展主题班队会活动。举办“向你推荐一本好书”演讲会、“读书辩论会”、“古诗文诵读”比赛、故事会等主题活动，通过这样的展示活动，让同学们真正体会到读书的乐趣。

在建设书香校园的道路上，我们希望留下的每一个脚印都是坚实的，我们也清醒的认识到，“路漫漫其修远兮”。我们相信，只要坚持以恒，一个书香浓郁、生机盎然的书香校园就会不断成长、壮大。

童的梦小学办学十七年积淀下来最深厚的东西是什么？

是爱！是教师对学生深深的爱!是母爱和师爱交织在一起的世界上最伟大的爱——寄宿学生最渴望得到的爱。

这种爱形成了我校的学生观：----一切为了学生的发展，一切为了学生的健康成长。我们教师全身心的付出：

培养良好习惯：

名言：习惯决定性格、性格决定命运。为了孩子的终身发展，我校运用寄宿制的优势，24小时由教师进行科学的教育管理，全面培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯。为养成良好的性格打基础。

培养良好心理品质：

心理健康是现代人健康的标志，儿童在成长过程中，由于学习的压力、困难的挫折、交往的障碍、社会环境的复杂化以及教育的失当都会给学生的心理健康造成伤害，我校通过六条渠道培养学生良好的心理品质。这六条渠道是：心理健康课、心理咨询小屋、校长信箱、心理日记、释放身心的少先队活动、“家校之桥”校报心理辅导专版。

减负增效：

减负增效是我们工作追求的目标。学生晚上8：30睡觉，保证足够的睡眠时间，让学生白天学习有充沛精力。这是检验我们减负增效一把尺。童的梦小学历年来语、数、外主课成绩名列闸北区前茅，学校用减负增效的教学实践证明学校的教学质量，显示学校教师的实力。

生活即教育：

这是我校的一大教育特色。我校生活教师的工作以服务为主，但是他们时刻牢记自己是育人者。教师们遵循“生活即教育”的教育思想，在生活辅导的任何时间抓住时机进行“做人”的教育，疏导学生心理，培养生活习惯和能力，指导高雅生活情趣。

学校注重全面提高学生的综合素质，注重学生的心理与人格培养。培养学生会做人、会学习、会自立、会合作，让每一个学生获得成功。

学校教学质量稳定，语数外各门主课成绩在闸北区名列前茅，学校开设钢琴、美术两项选修课程，并在英语、电脑、钢琴、书画、科技等方面形成教学特色。

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第四篇：办学特色

准提法网络佛学院的办学思想

高七师

一、系统学习佛教知识和各宗派理论，提倡”行持任在一门深入，信解则应圆通无碍“的思想方法。

改变原来零散无序的修学方法，这样比单经单论的自学要节约时间，不然大小乘混淆、唯识净土不分的学习，可能造成思想的混乱。现在有些人学佛就像赶时髦一样，流行什么就学什么，不能纵观的了解佛教的体系。我们虽然提倡以准提咒为核心，但是要全面了解佛教的显密基础才能更好的一门深入，即信解的广泛圆通。学院的初级班三个月，中级班两年，整个教学虽然全看似时间长，实际上效率和效果是优化的。

二、可以由浅入深的学习《显密圆通成佛心要集》

《显密圆通成佛心要集》是三藏的精华，学准提法的必读书，讲解和学习心要，是我们办学的主要内容，所以初中高级班的所有学习和修行都是围绕《心要》进行的。

三、建立专业化，提高修行的精深度和修行进度、重视学以至用。

居士学佛，应该有明确的目标，这样才能集中自己的精力，把有限的时间用在最需要的地方，事业师、咒师、教授师三个专业的划分合理而符合道大师小五台山金河寺历史原貌。

四、具有段位考核制度

学员可以明确的知道自己当前的修学状态，了解下一步的努力方向，激励自己修学的兴趣。防止学佛一年，佛在眼前，学佛三年佛在天边的传统居士学佛的弊端，把过去模糊的修学进步估测，变成可以明确评定的段位制。各个科目有明确的教学目标和考核目标。

五、建立师长制

高段位的学员，要承担起低段位学员的学习、成长，形成教学相长，相互要帮助和督促。

六、各个专业之间形成团队

比如，家庭参加的情况，可以夫妻两个很好的分工，丈夫报事业师，妻子报咒师，这样可以形成咒师和事业师的自然团体。作为事业师要鼓励家里人来学习准提咒为自己回向，这样也是在度化他们。

非家庭成员，学员的四段以上的咒师专业学员都可以给事业师和教授师回向，咒师和教授师的度人和自修同样得到事业师的帮助，准提法的光大还是要依靠事业师的显现的，因此事业师要努力学好新五明，创业度人。

专业之间有分工有合作。当然你可以同时报两个以上大专业，如果你的精力和时间足够的化。因为在初级班，专业的内容区别还不是很大。

七、建立依照《显密圆通成佛心要集》为标准的评价体系

提倡准提法修学的系统化、标准化。依照道大师的思想来规范准提法中出现的流变问题，和自宗和他宗的不同点，减少没有判断标准的无意义的辩论。

八、以准提咒修学为核心、具有居士佛学院的真正含意

九、教材经过科学筛选

可以减少学员网络查找时间，避免二手资料造成的影响，依靠北大、和人大的佛教图书馆还可以为大家提高原本和孤本佛学资料。全部经过网络化方式，减少学习成本。

十、教学和研究一体化

从事辽代佛教的研究工作，在北京大学高校成立《显密圆通读书会》，积极领导和参与居士佛教和佛教发展的理论论证科研项目。

十一、师资力量高层次

各科目都要聘请高层次的教授和专家来指导。即有多名准提法修持几十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大学、人民大学哲学系的教授和博士，事业师的课程还有企事业的董事长参与教学。达到教内与学界的合理搭配。

十二、佛教的新气象

不仅学习佛教内容，还要学习新五明，涉及心里学、管理学、社会学、组织行为学的实用精华理论方法；并可为事业师量身打造个人发展人生事业设计规划。还要每年组织一次道大师准提法的发源地小五台金河寺旅游闭关一次。

第五篇：张坞镇纪委2011年上半年工作汇报材料

张坞镇纪委2011年上半年工作汇报材料

（2011年7月8日）

2011年上半年，张坞镇纪委在县纪委和镇党委、政府的领导下，坚持以人为本、执政为民的理念，认真贯彻落实标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，突出重点、整体推进、改革创新、狠抓落实，纪委工作取得新成效。

一、党风廉政建设

1、健全制度，强化监督，全面加强党风廉政建设工作。

2、创新形式，营造氛围，稳步推进廉政文化建设。

3、制订规划，健全网络，依纪依法处理信访举报问题。

4、突出重点，加大力度，积极主动查处违纪案件。

5、留召村市级党风廉政建设示范村通过市检查验收。

二、进农户问党风活动

按照“进农户、问党风”活动倡议书的要求，带领镇纪委三名同志，对分包的15户农户按照时间安排，入住农户家庭，深入了解民情，记录民情日记，建立民情档案；向每个联系户发放联系卡；向农民宣传讲解国家强农惠农政策。

三、政务环境创优暨“队伍建设年”活动

以“环境创优年”活动为抓手，以“爱岗位、强素质、正作风、作表率、当公仆、创一流”为主题，全面开展“队伍建设年”活动，组织全体机关干部深入学习市委毛书记在全市环境创优年动员大会上的讲话及何平九论系列政论文章，印制“创建学习型机关 争当学习型干部”学习笔记，将领导干部“十戒”印制在内，人手一本，做好学习笔记及心得体会，每人认真查摆自身问题，分析原因，认真整改。

四、便民服务建设

25个村设立便民服务站，制度、版面上墙。镇便民服务大厅实行柜台式服务，阳光操作，公布办公电话及其他常用电话，方便群众联系，接受社会监督。

五、健全村监会建设

对我镇的村监会队伍进行摸底，对其任期内工作状况进行考查，其中元过村村监会主任因病死亡，经镇纪委与村协商，通过考察、培训，由其村监会委员接替主任。对村监会人员进行统一培训，提高其业务素质，加强监督力度。

六、案件办理

注重从信访举报中发现案件线索，注重从查办案件中发现新的案件线索，注重从专项治理工作中发现案件线索，注重从媒体舆情中发现案件线索。坚持标本兼治，以本为重的原则，促进惩治成果更好地向预防成果转化，切实达到了教育干部、完善制度、促进工作的目的。目前，我镇圆满完成了县下达的2起案件任务。

七、党务政务公开

在去年全乡25个村建立高标准公开栏的基础上，统一

设立了雨搭。在镇纪委的监督下，各村的公开栏和大台历，在开展党务、政务、村务公开工作中，严格执行财务管理规定，厉行节约，规范管理，严格执行各项规定，确保村级工作健康有序运行。

回顾上半年的工作，虽然取得了一定成绩，但与兄弟乡镇相比，与领导的要求和群众的期望还有一定差距。我们决心以这次会议为契机，虚心学习和借鉴其他乡镇的先进经验，与时俱进，扎实工作，努力把我镇的纪委工作提高到一个新水平，为促进党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展，为维护全镇改革、发展和稳定的大局做出新的贡献。