第一篇：素质教育特色校汇报材料(2014.10)
全面实施素质教育 努力践行美行教育
-----江夏区郑店中学创市级素质教育特色校汇报材料
近三年来，我校通过创区级素质教育特色校，有效的规范了我们的办学行为，全面提高了我校的综合办学水平。我校抓住这一机遇，推进学校内涵发展，践行美行教育，全面实施素质教育，已初步形成了我校的教育教学特色。
一、基本情况
郑店中学位于武汉南大门、京珠高速与沪蓉高速交汇处，山青水秀，环境宜人。学校创办于1967年，1974搬迁至现在的校址。学校占地面积49390平方米，总建筑面积18722平方米。其中有教学楼一栋、功能室齐备的综合楼一栋、学生公寓两栋、学生食堂一栋、教师宿舍楼三栋。
学校硬件设施齐全，建有标准化塑胶运动场一个、标准篮球场二个，学校有按国家一类标准装备的理、化、生实验室和仪器室，图书室和学生阅览室，图书室藏书共有21大类35987册。各类功能室齐备、设施设备齐全，学校已建有10兆的宽带网，开通了校园网和班班通，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化。
目前学校在校学生有831人，18个教学班（七、八、九年级各6个）；有专任教师98人（研究生2人、本科学历91人，专科5人），江夏区学科带头人2人，江夏区优秀青年教师4人，参加国培和省培教师38人。
二、办学理念
学校坚持“依法治校、科研兴校、质量立校、特色强校” 的办学思路，确立“为了每个孩子健康成长”的办学理念，“让孩子成长、234-
第二篇：罗小创素质教育特色校汇报材料
罗汉小学创武汉市素质教育特色学校汇报材料
各位领导，上午好！
欢迎大家莅临我校检查指导工作。
党的十八大报告提出，全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。这是推进教育事业科学发展新的动员令，为进一步做好教育工作注入了强大动力。根据《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》的文件精神，就我校近几年来创建素质教育特色学校工作汇报如下：
一、学校概况
我校创办于1958年7月，校园占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米，学校现有19个教学班，在校生953人，教职工62人，专任教师58人。学校现有区级学科带头人3人，区级优秀青年教师6名，“标杆教师”1人，近几年有十多名教师在省、市、区级优质课比赛中获奖。
我们始终把优化育人环境、提高教育质量、突出学校特色作为工作主线；遵循“质量强效、科研兴校”的发展思路，夯实教学常规，大力开展“课内比教学 课外访万家”活动。学校已形成“雅学”的办学特色，形成了“勤学 励志 崇德 和谐”的校风、“敬业 爱生 严谨 创新”的教风、“乐学 善思 勤奋 合作”的学风、形成了“文明 活泼 健体 尚美”的校训及“培养学生良好学习习惯 为学生终身发展奠定基础”的办学理念。
我校于2013年12月通过市标准化验收，实现了教育均衡和整体优化，办学水平达到一个新的高度。几年来，学校共投入资金1000余万元进行办学条件的改善，其中包括新建教学楼2918.35㎡，校园绿化率达到30%，扩建了运动场，建设了塑胶操场，运动场馆面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。学校还将投入15万多元，进行校园文化建设。今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。
二、措施、成效
一）加强领导，提高认识
学校领导非常重视素质教育，并把它作为学校工作的头等大事来抓。首先，学校召开了行政小组会，成立了以校长为组长的学校素质教育特色学校领导小组。行政小组成员明确了职责，统一了思想，提高了认识。其次，学校组织召开了全体教师会议，在学校教师中宣传学校素质教育特色学校的重要性，发动学校教师积极参与学校素质教育特色学校的创建工作。二）采取措施，成效初显
几年来学校一直把素质教育特色学校的创建工作作为学校工作的重头戏，从思想上高度重视，投入了大量的人力物力财力，采取了一系列的措施和办法，取得了较好的成绩。
1、以课题研究成果为载体，形成学校素质教育特色
我校承担的市级“十一五”重点课题“农村小学生良好学习习惯的策略研究”成果在全市推广，市内多所学校到我校学习取经，积极向外展示课题研究成果。另一方面，学校把教科研成果进行广泛宣传，综合楼走道有书写、听和说、预习、作业、积累、复习、阅读等良好学习习惯歌谣。三是充分运用“农村小学生良好学习习惯的策略研究”成果：❶学生坚持诵读良好学习习惯歌谣，做到课前吟诵、课间运用，学生在理解中指导自己的学习，做到坐姿端正、书写规范、阅读吐词清晰声音洪亮等。❷课堂教学中充分运用课题成果，要求教师在课堂上规范学生读书、写字、听课、做笔记的习惯，着重培养学生的听、说、读、写的能力。❸学生良好学习习惯歌谣三字经分年段作要求，要求低年级主要是书写、听和说，中年级主要是作业、预习和积累，高年级主要是阅读与复习。❹教师把备课、上课渗透习惯教育当作常规；批改作业多元评价，从“正误”“书写”“格式”三方面进行综合评价。❺开展“歌谣变行动”的主题队会活动，让学生在背诵歌谣的同时，用歌谣规范自己的行为，养成良好的学习习惯。几年下来，我校学生良好学习习惯已逐渐形成，并把她打造成为学校特色，即“儒雅教育”特色。
2、以教科研活动为抓手，打造过硬的教师团队
我校十分重视对教科研活动：一是成立了以校长为组长，以教学副校长为副组长的教科研课题管理小组。二是在课题研究管理中，“走出去，请进来”，让优秀教师出外学习，请专家到校指导。仅从2011年到现在，我校已派出教师赴上海、山东、厦门等地学习达十多人次。近几年，我校多次邀请市、区级专家到我校指导工作，2013年12月，邀请市教科院专家叶显发教授为全校教师做个人课题指导。三是开发校本教材,培养学生良好习惯。我们结合学校实际及儿童成长特点，通过几年的实践探索，“好习惯 益终身”的校本教材已初具雏形，即将付印。四是我校国家级综合实践课《利用综合实践活动课开展学生健康学习心理研究》进行了近两年的研究，已取得初步成效；市级课题《农村小学培养学生健康学习心理策略的研究》进入研究中期，并获得2013年区级课题中期检查先进学校。
3、以有效德育活动为契机，促进学生健康全面发展
我校有效德育活动开展有声有色：一是以班级黑板报，学校广播、文化长廊为宣传阵地，加强思想品德教育和行为习惯教育。二是大队部每学期开展2次“主题队会观摩”制度，每周开展一次习惯养成教育中队会。三是以活动为抓手，积极开 展阳光体育运动，抓好两操，上好两课，成立了乒乓球队、跳绳队、羽毛球队、毽子队等。四是活动成果丰硕：教师十八大文艺汇演获银奖；学生“大家唱，大家跳”获区级艺术教育展演活动银奖，“中小学田径运动会”获区级道德风尚奖。
4、以良好学习习惯为依托，全面提高教育教学质量
我校将课题研究成果进行了运用与延伸，为打造高效课堂，要求教师备课结合自己所教学科内容实际，教案中要有体现培养学生良好学习习惯的内容，不同的学科培养习惯的内容应有不同的侧重点，并且将教案中是否有培养学生学习习惯的内容作为评定教案优劣指标之一。上课要求教师在课堂上时时规范学生读书、写字、听课、做笔记的习惯，着重培养学生的听、说、读、写的能力，下课铃响，老师应提醒学生准备下一节课所需的书本。教师上公开课、示范课、教研课评价时，要将在课中是否有对学生学习习惯的培养作为评课优劣的重要内容之一。学校还专门制定了培养学生学习习惯的课堂教学评价表，使学生良好学习习惯的培养成为教师教学的重要任务，全面提高了教育教学质量。
5、以标准化成果为蓝本，全面打造校园文化特色
我校将以标准化为契机，全面促学校文化建设提档升级。学校文化建设的主题是“和谐校园 快乐成长”，文化理念是“用良好的行为习惯 成就美好幸福的人生”。一是人文罗汉，国学经典特色文化建设板块: ❶综合楼北边墙面为国学经典板块，介绍名人伟人励志学习的图文；❷教学楼北边墙面为人文罗汉板块，将布置半河桥文化（市级保护文物）和罗汉文化名人刘彬士（清朝道光榜眼），及沈家田死难烈士介绍。二是文艺精辟，个性特长板块：❶将在学校东、西架空层墙面出示师生作品、师生风貌展示；❷进校门走道右边有7米长的两块展板，安排有学校艺术秀、阅读秀、安全秀、健康秀、圆梦秀、感恩秀、快乐秀、儒雅秀8个秀块；❸楼梯走道安排学生个性特长作品（书画作品）。三是体育运动，健康体魄板块：❶将在透视院墙南面书写“阳光运动一小时 健康工作五十年 幸福生活一辈子”的大型横幅；❷透视院墙西面画上举重、跑步、球类、游泳等内容的运动图片。四是儒雅礼貌，文明行为板块：❶将在架空层安排：东架空层横梁上安排学生良好学习习惯内容；西架空层横梁上安排行为习惯、文明行为教育内容；❷将在教学楼中间架空层（政教处南墙）展示学校特色“良好习惯 成就美好人生”展板，底下为罗汉小学简介；❸在架空层中间（政教处西墙）安排学生素质教育实践行展板、罗汉小学“星级中队”量化评比公示栏、学校好人好事及平时值日检查情况公示栏。❹在综合楼东西耳房对应安排安全教育内容（消防安全知多少和出行安全内容）。❺食堂、厕所文化建设板块，主要是良好习惯提示语及文明行为警示语。
三、工作亮点
我校经过几年的努力，现在已形成自己的特色，已形成一些的亮点：一是依据 市级“十一五”重点课题“农村小学生良好学习习惯的策略研究”成果形成学校素质教育特色——儒雅教育；二是学校常规工作实行量化管理，月检实行等级评价，分出优良中差四个等级；三是学校正在编写的《好习惯 益终身》校本教材即将运用，学校良好学习习惯的教育已取得初步成果。四是人文罗汉、国学经典特色文化建设将呼之欲出，半河桥文化和罗汉文化名人即将呈现。五是学校大队部制定的五星级管理办法，规范了班级及活动管理，成效显著。六是以课外活动为抓手，上好“两课、两操”，积极开展阳光体育运动，学生活动形式多样，活动内容丰富多彩。
三、存在问题及今后打算
一）存在问题
由于时间紧、任务重，创建工作有的已经完成，有的起步较晚，工作难度较大。二）今后打算
1、加班加点加快创建进度，尽早完成创建工作。
2、努力构建适合学校的管理结构和管理网络，进一步提升管理效率。几年来，我校在素质教育特色学校创建工作中做了大量的工作，并取得了一定的成绩：2011年，学校获区级表彰考核类学科教学质量奖，德育常规工作管理先进学校，教学常规管理先进学校。2012年，学校获区级表彰教育教学绩效管理先进单位，小学教学质量奖，教学常规管理先进学校，非毕业年级教学质量奖、非考核类学科教学质量奖。2013年，学校获区级表彰教学常规管理先进学校，非毕业年级教学质量奖、非考核类学科教学质量奖。我们相信，有上级领导的关怀和支持，有全校师生的共同努力，我校定会在素质教育特色学校的创建中做得更好。
2014年3月
第三篇：民联寄宿制小学素质教育特色校汇报
活动育人促发展，活力校园结硕果
——民乐县民联寄宿制小学创建“校园文化特色校”工作汇报
民联寄宿制小学自创办以来，面对教育发展新形势，秉承“给学生最美好的童年，为学生的终身幸福奠基”的办学理念，以“面向全体、全面发展”为目标，坚持以改革促发展，以创新促特色，积极开展各种符合小学生身心特点和发展规律的校园活动，积极为学生创建健康快乐成长的良好环境，形成了“活动课程化、活动普及化、活动精品化”的鲜明特色，构建起了文化与艺体并进的素质教育体系，树立了校园文化活动品牌。2009年学校被评为“张掖市教育系统远程教育设备使用先进学校”,2012年被中共甘肃省委员会、甘肃省人民政府评为“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”先进单位。
一、学校基本情况
民联寄宿制小校始建于2009年，前身为民联中学。学校招收全乡五六两个年级的学生。服务民联乡19个行政村，22000多人口，服务半径20公里。至目前，学校有教职工36人，学生426人，其中六年级226人，五年级200人，共设12个教学班。学校占地面积23800多平方米，建筑面积7807平方米。
二、创新管理模式，彰显办学特色
（一）精心谋划，锐意创新，积极探索特色办学路径。学校创办伊始，校领导班子就将挖掘优势、培育特色作为学校管理的一项重要内容，立足学校实际，着眼长远发展，发动全体教师展开深入讨论，集思广益，精心谋划，深入论证，将第二课堂活动、体育大课间活动、“小体验，大作为”实践活动、非物质文化遗产传承活动、营造书香校园确定为学校发展的五条路子，力求通过活动课程化、普及化、精品化促进学校管理特色化。
为抓实抓好校园文化活动特色工作，学校狠抓制度建设，先后制定了《民联寄宿制小学第二课堂活动实施方案》、《民联寄宿制小学体育大课间活动实施方案》、《民联寄宿制小学课外实践活动实施方案》、《民联寄宿制小学“传承经典文化，营造书香校园”活动方案》和《民
联寄宿制小学传承非物质文化遗产实施方案》。为“校园文化特色校”创建工作提供了制度保障，明确了工作方向。
每学期初，学校都要对第二课堂活动、体育大课间活动、小实践活动、营造书香校园活动和传承非遗文化活动进行精心安排，制订切实可行的活动计划，并制定了严格的分工负责制度。校委会定期检查活动开展情况，并举办各种形式的学生活动，创建表演、展示的平台，以检阅活动成效。每学期末，学校还要对校园文化活动进行考核评比，对工作成效显著的教师、学生进行表彰奖励，有力地促进了特色校创建工作的常规化和制度化。
（二）强抓硬件建设，为特色办学奠定物质基础。学校抢抓“两基”迎国检契机，积极争引项目，不断加大学校基础设施建设力度，办学条件得到极大改善。2009年，学校争引“危改”项目资金306万元，建成2600平米的四层双面教学楼1幢。2011年，投资30多万元，完成彩砖硬化面积3305平方米、混凝土硬化面积1699平米。充分发挥校舍充足的优势，先后建立了德育室、少先队活动室、手工劳动展室、音乐教室、体育器材室、美术室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、多媒体室、电子阅览室、值班室、治安室、医务室等功能室，并积极争引中华慈善协会“观澜湖爱乐教室”项目1个，爱心电影教室1个。各功能室布臵精美、制度完善、管理规范、设施齐全，为全面推进素质教育奠定了坚实的物质基础。
（三）开设第二课堂，打造学生成长乐园。学校坚持开展丰富多彩的第二课堂，组建了体育、文艺、科技等各类兴趣小组25个，制订了科学合理的活动计划和管理措施，通过人性管理和科学引导，使第二课堂呈现出了生本化、趣味化、课程化、精品化的特点。为了全面推进素质教育,学校坚持开展丰富多彩的第二课堂，组建了体育、文艺、科技等各类兴趣小组25个，制订了科学合理的活动计划和管理措施，通过人性管理和科学引导，使第二课堂呈现出了生本化、趣味化、课程化、精品化的特点。活动的开展也进一步丰富了学生的校园文化生活，为学生快乐学习，快乐成长，展示自我搭建了平台。三年来，学校一直强调对学生课外兴趣活动的科学指导与人性化管理，采取了“六
定”措施，即：定辅导教师；定活动项目与具体内容；定活动时间与地点；定评比标准与奖励办法。通过这些措施，使每一个孩子都能找到展现的舞台，参加自己心爱的活动组，感受兴趣小组带给他们的快乐与充实。
为检测课外兴趣小组活动成果，学校每学期组织开展一次兴趣小组成果展示。美术室里展出美术兴趣组同学绘出的一幅幅精美图画和精心设计制作的艺术作品；音乐教室中一曲合唱让优美的歌声在校园久久回荡；电子琴室里悠扬的琴声奏出一道绚烂的彩虹；微机室里学生精心制作的一幅幅优美电子报让大家耳目一新；操场上田径队同学们斗志昂扬、生龙活虎……通过内容丰富、形式多样、各具特色的展示活动，既检阅了活动成效，又让学生找到了成功的快乐，激发了学习兴趣，更为学校发展注入了勃勃生机，增添了无穷活力。
（四）开展体育大课间活动，建设活力校园。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》精神，引导和鼓励全体学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，提高学生身体综合素质，促进学生全面发展和健康成长，学校每天安排1个25分钟的课间活动和每天下午40分钟的课外活动组成大课间活动。要求活动做到“一天一小时，一人一器具，一月一主题，一期一测评，一年一盛会。”结合时令特点及不同的节日，开展“队列队形比赛”、“阳光体育运动会”等系列艺体活动。还通过精心策划，认真组织，深入挖掘地方传统文化资源，精心排练民乐县非物质文化遗产文艺类代表性节目——“腰鼓舞”、“霸王鞭”、“顶碗舞”。节目既有传统的地方特色，又融入了现代舞蹈艺术的特点，集表演、欣赏、娱乐于一体，雅俗共赏。同时各班还编排了校园集体舞、韵律操、国学操等节目，以培养学生自觉锻炼身体的习惯，规范学生课间体育活动内容和形式，推进阳光体育活动科学化、制度化、规范化开展，逐步形成了充满生机的学校体育特色。
在活动内容上，学校安排了传统体育游戏、竞技体育游戏及师生自创游戏等形式多样、新颖热烈的项目，力求参与面广、趣味性浓、活动量适度、安全性强。同时还结合地方实际上，开展了踢毽子、跳
长绳、短绳、跳橡皮筋（单人、双人、小组、花样等）、掷沙包、滚铁环、抬轿子、丢手绢、拍球比赛、障碍跑等孩子们喜爱的各种游戏活动。
大课间活动项目操作性强，宽敞的活动场地为大课间活动的正常开展提供了保证。一部分器材由学校提供,更多的则是老师和学生自己动手制作,器材简便易操作,有跳绳、沙包、橡皮筋、铁环等。既充实了活动内容，又挖掘了学生的潜能，提高了动手能力，还方便学生随时锻炼。学校每两周举行一项趣味体育比赛，每学期开展一次阳光体育节活动，并对活动中的优胜班级和学生进行奖励，极大提高了学生参与阳光体育运动的积极性。
通过开展大课间活动，使孩子们真正体验了快乐与健康。让师生关系更加密切，有效增强了师生身体素质，提高了师生教学和学习的效率。更重要的是学生的运动参与性、运动技能、身心健康、社会适应性等得到了强化，集体荣誉感和凝聚力不断增强。
（五）开展“小角色，大作为”实践活动，提升学生综合素质。校园是学生学习的主要阵地，也是学生实践的主要场所。陶行知先生说：生活即教育，社会即学校。只有在学生体验参与教育活动的过程中，才能使学生在心灵的碰撞中去建构知识、理解人生、感悟人生，才能提高学生各方面的素质和能力。为此，学校以培养学生多种能力为基点，创造性地开展了“体验小角色，走进大社会” 实践活动，引导学生当小干部、小记者、小主持、小引导员、小读者，加深了学生对社会的体验和感悟，锻炼了学生的综合能力，促进了学生全面协调发展。
小干部：通过组建学生会、班干部轮流等形式，创设学生自主管理氛围，培养学生的自主管理能力，由教师管理向学生管理转变，由强制约束向自觉遵守转变。在民联寄宿制校园，你会被这样的情景所吸引：肩披红色绶带的同学认真细致地开展“小干部”工作，时而检查场地是否有果皮纸屑，时而督促提醒同学们在楼道里保持安静，时而手把手地纠正同学们错误的广播操动作……小干部活动，既培养了学生的竞争意识、平等意识、自律意识和团队意识，也让每位同学认
识到，只有从小事做起，当好一名小干部，长大才能为国家做大贡献！
小记者：为了让校园内外积极的新闻事件在第一时间让大家知晓，学校开展了小记者活动。小记者在红领巾记者站及所在班级语文老师的指导下，采访家长、亲友、老师、同学以及乡间名人，并撰写反映校园动态、社会现象的优秀稿件，有的在校刊《沙枣花》上发表，有的在“红领巾广播站”播出。此项活动既提高了学生观察、思考、提问、速记和写作等综合能力，也使学生的社会交际能力得到了提高，学会了怎样与人交往。
小主持：为保证学校各类活动有序开展，学校培养了一批小主持，通过主持班内及学校的各类活动、红领巾广播站等，提高了学生的写作能和普通话水平，锻炼了孩子当众表达的胆量，直接提高了学生的说话水平与演讲能力。
小引导员：通过选拔优秀解说员担任小引导员，让这些经过文明礼仪培训的同学成为学校特色宣传员，为本校师生及来宾引导解说校园概况、文化特色。同时紧扣社会实践主题，精心设计文明小引导员主题活动，在各班组织开展以“校园文化助我成长”为主题的班会，解读校园文化，让学校每一个学生了解本校校园文化，弘扬校园文化，进一步激发学生的爱校热情。
小读者：本着“传承经典文化，营造书香校园”的读书理念，我校结合创建书香校园活动，加强图书室、阅览室的建设和管理，提高图书使用率，使之成为全校师生借书、读书的开放的港湾。我们还要求每个班级设图书角，引导学生把一些优秀物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的读书活动中来。同时建议每个学生在捐书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书，为学生阅读提供方便。按照“不增加学生课业负担”的原则，学校安排了两个诵读时间，一是各班每周两节经典诵读指导课，由语文教师对学生进行诵读方法的指导。二是“晨诵”时间：每天早读前10分由语文教师组织进行班级诵读展示。为了让学生在丰富多彩的活动中进行诵读，我校每年的4月份和11月份各举办一次“读书节”活动，分别以“诵读经典，感恩幸福生活”，“相约好书，牵手美文”为主题，开展经典诵读成果汇报活动。在活动中评选“班级诵读之星”和“师生诵读之星”，树立典型和榜样。各班还开展“故事会”、“读书博览会”、“名人拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”等活动，让每个学生共享读书的乐趣。
（六）传承非物质文化遗产，守护精神家园。坐落于祁连山脚下的民乐县,受冰川灵泉的滋养,这里物华天宝、人杰地灵。早在五千多年前，先辈们就在这块古老的土地上繁衍生息。在日复一日的劳动中，积淀了非常深厚的文化底蕴，更是拥有丰富多彩的非物质文化遗产达30项之多。其中霸王鞭、顶碗舞、腰鼓及社火表演等这些体现地方特色的传统地方文化，更是充分反映了民乐广大人民群众在劳动生产中乐观向上、奋斗不息的精神风貌。但在目前势不可挡的现代化进程中，大浪淘沙,我县的非遗文化已日益湮没在滚滚红尘中。作为学校，我们深刻认识到传承和保护非遗文化的必要性和紧迫感。于是，我校决定以“传承非物质文化遗产，守护精神家园”为出发点，每学期安排20个课时，进行地方非物质文化遗产的学习与排演活动，特邀民乐县文化馆同志及一些民间老艺人来我校对我县非物质文化遗产保护项目“民乐顶碗舞”、传统民间“腰鼓”、“霸王鞭”进行了传承辅导。并排演了现代集体舞蹈“竹竿舞”，这些活动集娱乐、健身、传承于一体。经过老艺人们的精心指导，全校师生紧张认真的排练，轻盈优美的顶碗舞，铿锵有力的腰鼓，节奏欢快的霸王鞭，明快响亮的竹竿舞。包容并传递着多种传统文化，使学生们切实感受到中华民族优秀传统文化的魅力，优秀传统文化的薪火相传，同时也提高了小学生对传统文化的认识，增强了他们对非物质文化遗产的传承与保护意识。同时，我校又成立了“非遗文化进校园”的校本教材编写组，编写组同志为了能最真实，最直接的将我县的顶碗舞等非遗文化呈现给学生和广大教师以及社会爱好者，不辞辛苦，广泛搜集资料，认真采访民间老艺人。历时两个月，终于编写出了《艺芽》这本教材，它虽然稚嫩，但却倾注着心血和汗水，凝聚着智慧。
（七）观看爱国主义影片，建设社会主义精神文明
《爱国主义教育实施纲要》中指出，要通过阅读百种爱国主义教育
图书、观看百部爱国主义影片和学唱百首爱国主义歌曲的贯彻与实施是爱国主义精神得到更好的提升。我校根据这一精神，寓学唱百首爱国主义教育歌曲活动于音乐课教学中，广播站将每天播放一首爱国歌曲，同时遇到重大节日，如六
一、国庆等，组织相应的歌咏比赛。阅读百种爱国主义教育图书结合营造书香校园活动进行。我校充分发挥爱心电影教室的功能，学生每月至少观看三场爱国主义影片，由电影教室负责人统一制定观看计划。每次观看完毕，要求各班组织交流观后感，学生每学期写出5篇以上观后感，要求各班每次观看后，将2-3篇优秀观后感发表到学校网站。负责老师还根据影片内容，设计了各种有奖问答题，提高了学生观看的积极性。
坚持不懈的追求为学校赢得了引人瞩目的成绩，学校在全县中小学体育运动会中先后夺得了团体总分第3名和第4名的好成绩。校篮球队夺得民乐县中小学生篮球赛小学组亚军2次；学生在各级征文比赛中获奖85人次，在全市科技书画大赛获奖25人次，在全县文艺汇演中多次获奖。
学校的特色化管理得到了上级领导和社会各界的一致好评，尤其是第二课堂活动的开展，得到县教体局领导的肯定，并在2011年秋组织全县寄宿制小学领导进行了现场观摩，第二课堂活动的一些成功做法，也在其它寄宿制小学得到了推广。体育大课间活动和“小体验，大作为”社会实践活动，被民联学区作为典型，在全乡各小学推广，有力地带动了全乡小学教育特色化发展。
当然，民联寄宿制小学在创建“校园文化特色校”的过程中，虽然取得了一些成绩，但也还存在一些需要改进的地方，一是办学条件还不能完全满足学校发展需要，硬件设施还需完善，特别要加大体育场地的建设。二是各项活动的品位、质量还有待进一步提高。
“快马加鞭自奋蹄，只争朝夕创辉煌”。民联寄宿制小学在结构布局调整的大手笔下诞生，在教育改革发展的浪潮中起步，将乘着课改的东风，以初生牛犊般的朝气，努力追求卓越，全力实现突破，向着创建全市先进、全县一流的“校园文化特色校”而努力奋斗！
第四篇：科技特色校汇报材料
科普先进校经验交流汇报材料
多年来，学校始终坚持社会主义办学方向，以办人民满意的教育为宗旨，以改革求发展，以质量求生存、以特色创一流，把科普教育工作作为学校发展的基点，教学质量稳步提高，教育成果显著，社会反应良好，目前已成为天山区乃至全市知名度较高的、家长、社会认可的学校之一。学校先后被授予“国家级英语实验学校”、“区级精神文明单位”、“区德育示范校”、“全国少年军警示范校”、首批“区少年军警校示范校”、“自区青年文明号”、“口腔健康小学”、“市级科技特色学校”、“市级交通安全文明示范校”、“市级教科研先进集体”、“市级红十字会示范学校”、“示范小学”、“绿色学校”等荣誉称号。学校以提高师生的创新意识与实践能力为重点，以造就21世纪高素质的建设者和接班人为目标，不断加强科技教育的实施与管理，大力实施“科教工程”。把科技教育纳入学校教育教学的统一规划，坚持分类指导，分层推进，做到常规教学与活动载体相结合，正面教育与环境熏陶相结合，实现科技教育 内容系列化，管理规范化，方法多样化，活动主题化。逐步走出一条切合学校实际、富有特色、实效性强的科技兴教的新路子。现将基本工作情况汇报如下：
一、提高认识，明确方向
科技是兴国之源，教育是立国之本。科教兴国是使我国永远屹立于世界先进民族之林的战略决策。作为我们教育工作者，如果不能夯实基础教育，如果不用“科学技术是第一生产力”的观点去总揽全局，部署工作，让科技活动全方位地渗透、辐射、影响到教育教学的各个领域，就会影响科技人才的培养，影响四化伟业的实现。我们今天面临着二十一世纪教育整体改革的实践中,青少年的科普教育也成为学校教育工作的重中之重,发挥着它不可替代的作用。自我学校被命名为市级科技特色学校,学校更加注重培养学生的科学文化素养为出发点,始终坚持科技教育面向全体学生,并充分发挥学校、社会、家庭三结合的教育优势,用科技带动教育,组织各种科普教育活动,放飞学生的创新思维,让每一个学生充分认识到自身的价值,调动了全校师生热爱科学的热情,使我校科普活动蓬勃开展。开展科普教育不但促进了学生的发展,开拓了学生科技知识领域而且促进了学校的发展,科技教育活动对提高学生的科学素养,充分发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实践能力,不断全面推进素质教育起到了积极的推动作用。
二、领导重视，强化管理
学校对科技活动的开展非常重视，在强化了管理方面，我们努力做到：
一抓机构建立。学校建立了由校长为组长，书记、副校长为副组长，办公室、教导处、德育办、各年级组负责人、科技辅导员为成员的科技活动领导小组，形成齐抓共管的管理网络，这为开展科技活动在组织上给予了强有力的保证。
二抓制度建立。为了规范科技活动的管理，我们把科技活动纳入学校工作重要的议事日程。坚持了必要的管理制度。一是坚持周周召开行政会的制度，开学第一周，行政会就要专题研究科技活动的开展；二是坚持了教师业务学习制度，开学第一周的业务学习就要向教师宣讲全校开展科技活动的要求及活动安排；为使开展科技活动有章可循，我们建立了各类人员职责和制度，如分管领导职责、德育主任、教务主任职责、辅导员职责等。这些制度的建立极大地调动了领导及教师参与科技活动的自主意识和群众意识。教师认识的提高，增强了开展科技活动的责任感、紧迫感。
三抓计划安排。计划是实施的起始环节，是确定学校科技发展目标和方略的过程。为了制定计划，我们注意了三点：第一坚持召开三个会，即召开各部门负责人和教研组长、年级组长会、征求大家对开展科技活动的建设；召开行政会审议并修改活动计划；召开全校教师会，由校长宣讲科技活动计划；第二，坚持由校长亲自审定科技活动计划，并将计划目标要求分解到各个年级，各学科教学领域之中。这样自上而下，又自下而上，所制定的计划，教师易于接受，实施时配合默契。
四抓科技课教学：对学生进行科技教育，注重提高科技教育教学的质量。让全体教师认准课堂这一主渠道，利用课堂教学有机渗透科技教育。不断改革教学方法。不管是什么课，教师们都注意学生创造力的激发与保护，让学生大胆去想，大胆去说，大胆去做。因为教师们知道学生的各种奇思妙想就是科技意识的萌动、创造能力的萌动。一堂堂新颖、活泼、生动的科技教育渗透课，使科技教育“随风潜入夜，润物细无声”，于无形中提高了学生的科技意识与实践能力，更激发了学生的创造潜能。课堂教学总要求积极渗进：加强教学直观性、增强教学趣味性、提高知识准确性、指导书法规范性、手脑并用实践性、各项训练渐进性、每堂要有创造性，面向全体普及性。
五抓过程检查。多年来，我校开展了以争创科技校造为主线的科技活动，要求各班做到“六个一”即红领巾广播站每次播诵一条科技要闻，学生每周讲一个科学故事，每月读一本科学家的书，搞一项小制作，各班每学期组织学生看一次科技电影或电视，出一期科技活动小专刊。为了检查这些活动是否落实，我们组织行政人员定期或不定期深入班级进检查，检查后，行政人员及时进行综合评议，并及时与年级组、与教师交换意见。通过检查，使科技活动的开展趋于经常化、正规化。
六抓激励表彰。为了调动教师开展科技活动的积极性。学校采取了相应的激励措施，全方位、多途径地促进科技活动的开展。一是把科技活动的开展纳入了评选先进班，先进教研组的重要内容，对评出的优秀者，学校给予了表彰和奖励；二是在每年教学工作考评中将科技活动作为一项重要内容，综合评定教师的教学工作质量，以此作为评选先进、晋级、评职的重要依据。
三、加大投入，夯实基础
为保证科技活动的顺利进行，不断加大资金投入，保证对科普教育工作的资金投入，不断完善基础设施建设，为进行科普教育提供先进的物质条件，学校加快科技活动室、科学仪器室、实验室、计算机室、图书室、多功能电教室等功能室的建设，建设了多媒体计算机多媒体教学室、宽带校园网等使科技教育的手段实现现代化。并购买了大量航天航模、船模、车模器材、机器人套件、数码相机、刻录机、采集卡、摄影摄像器材等科普教育所需器材。此外，学校也重视科普教育软环境建设，开辟科普知识宣传橱窗，科普文化展示走廊、班级文化，“幸福娃娃电视台”、红领巾广播站等宣传阵地的建设。营造一个良好的科普教育校园环境。同时，学校注意科普教育向社会延伸，挖掘、利用推广科学技术教育社会潜在资源。确立为科普教育基地，为学生走向大自然，走向社会，走近科学开创一个广阔的天地。为科技教育活动开辟了一条“绿色通道”，使各项目标任务落到实处。
四、加强培训，健全队伍
科技活动的开展，不仅要有一批热爱科技活动的学生，更重要的是必须拥有一批素质高、热爱科学的辅导员队伍，它是开展好科技活动的前提保证。因此，我们在抓队伍建设上，首先健全了三个辅导员队伍：即校外辅导员队伍；少先队辅导员和各科任教师组成的辅导员队伍；以专业教师为主的辅导员队伍。
1、加快转岗培训工作，配足配齐科学课程专职教师。多年来，学校积极选派教师参加科学课程教师、科技辅导员和综合实践活动教师进修、培训。为鼓励转岗教师能安心开展科学技术教育工作，我们不仅把教师指导学生开展科技活动的时间计算为教师工作量，还把科技教育业绩作为教师晋升职称、评先评优的参考条件之一。这一切为学校的科技教育活动奠定一个良好基础。
学校按要求配足科学课程专职教师，还邀请了市关心下一代委员会委员李亿祖、郭来清老师等社会热心人士担任学校的校外科技辅导员，加强学校科普教育力量。从而，确保学校能严格按照中小学课程（教学）计划开齐上足科学课程、活动类课程。结合基础教育课程改革，开设综合实践课程，成立综合实践活动教研组，由朱向东老师任组长。落实社会实践总课时，利用节假日组织学生在科技辅导员的带领下，赴硫磺沟、柴窝堡湖水源地、西山、三屯碑水库水源地、乌拉泊水源地、米东区的东道海子水源地等地进行考察活动，在街道和社区为社会为群众宣传地震、环保各类科普知识等一系列社会实践活动。
2、创新校本教研机制，重视课题研究，加强教师专业引领。学校确定以校本教研为平台，以课题研究为导向，加强教师专业成长的引领。学校在总结继承原有校本教研宝贵经验基础上，积极探索校本教研新模式。积极鼓励教师利用网络资源开设个人教育博客等进行自学、教学反思、交流研讨，逐步建立起校内校本教研网络平台；确立《乌鲁木齐周边水源地调查》校级科学课程课题研究，并在第24届自治区青少年科技创新大赛上获得科技实践活动优秀项目二等奖。
3、发挥骨干教师引领带动作用。培训一批，影响一批，带动一批。学校要求外出学习、培训的教师，学习结束回校后利用每周教师学科业务学习进行二次培训，让全体教师共享培训成果；骨干教师每学期至少要上一节示范课或讲座。贺莉莉老师执教一堂题为《岩石》的综合实践活动公开课等等都取得很好的反响。
五、活动扎实，特色鲜明。
1、积极开展科学技术普及活动，形成办学特色。结合世界环境日、世界地球日、世界气象日等纪念日，学校每年均组织开展相应普及宣传活动，努力做到科普教育“七结合”：(1)科技与专家指导相结合。学校每学期都邀请科技活动专家来校进行指导和策划科技活动和科普知识讲座。如：先后邀请了乌市关心下一代委员会委员李亿祖老师来校进行“科技小发明小制作”、“我国淡水资源概括”、“我国湿地概括”等科普知识讲座;乌市关心下一代委员会委员郭来清老师进行“探讨岩石的奥秘”科普知识讲座和“探讨化石的奥秘” 等科普知识讲座，在两位专家的指导和引领下，我校科普教育活动取得了很高的飞跃。
(2)科技与校本课程相结合。
科技教育纳入校本课程体系，培育办学品牌。学校将科技教育列为校本课程的一个重要内容，在一～六年级开展了科学知识知多少、科学家的故事、科学小发明等科技校本教学。以及根据学生的兴趣爱好组建学校科技兴趣小组，因地制宜开展活动，做到定时间、定地点、定计划、定指导教师，确保科技兴趣小组活动落到实处；科技教育成效显著，组织学生参加各级科技创新大赛、电脑作品设计制作、学科知识等竞赛，近几年学生有百人多人次在各级各类科技创新大赛取得优异的成绩。
(3)科技与学生兴趣相结合。学校积极为学生成长开辟广阔空间，开设了车模、航模、船模、小制作、小发明、科学幻想画、科技实践、养殖、摄影、机器人等兴趣活动小组。每周四下午活动，辅导老师有课时计划、课时备课，期末有兴趣活动小组汇报及总结。教师在授课中注意学生主动发展，调动每一位学生参与学习的积极性,使学生的兴趣爱好获得满足,每个学生的个人潜能得到和谐、自由的发展。学校还定期组织学生进行《防震减灾》、《消防安全》、《交通安全》等科普知识讲座及图片展, 同时科学教师坚持课余时间对学生进行动手动脑的科技制作与训练等,促进了学生从身边的科学出发,经历和体验科学探索的过程,从而去理解科学技术与社会的相互关系,增强对社会的一份责任感。同时。学校通过开展不同的科技活动,把学生引进科技活动的大门,不仅培养了学生的科技意识,普及科技知识;还提高了学生的动手、动脑能力,重要的是激发了学生的学习兴趣,为学生健康成长打下了良好的基础。
(4)科技与各级青少年科普竞赛活动相结合。几年来,我校紧密配合自治区科协、市科协、天山区科协开展的青少年科技活动并同步开展学校科技活动,如少先大队组织学生参加“六个一”活动(读一本科技书，看一部科普电影,写一篇科普小论文,出一期科技小报,做一件科技小制作,召开一次科普主题班会活动);请专家和校外科技辅导员来校面对面和学生交流共话科学,达到进行科普传播活动的目的;参加自治区、市级、区级的各级科技竞赛活动;提高学生进行科学创新的欲望。2008年10月，在国家体育总局主办的第十届“飞向北京”全国青少年航空航天模型比赛及第八届“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型比赛新疆总决赛中，共有十名学生获奖；学校获综合团体二等奖。2008年11月，在天山区第二十一届青少年科技作品及车模航模船模比赛中，学校获团体第五名，共有25 名学生获奖。2009年5月30日，我校学生参加尚德电力杯第三届中国青少年创意大赛新疆赛区选拔赛我校获团体三等奖。2010年11月，参加了天山区第二十五届青少年科技作品及车模航模船模比赛，共有105名学生参加了这次比赛，学校获团体一等奖。2010年12月，参加了第十五届“驾驶未来”全国青少年车辆模型新疆赛区的比赛，学校获团体一等奖。
(5)科技与班队活动相结合。每学期各中队都会召开一次以科普知识为主题的班队会，班主任及小干部们精心准备,活动形式丰富多彩,出一期以科普知识为主题科技板报，向学生宣传科普知识。
(6)科普与艺术教育相结合。学生利用废料易拉罐、雪碧瓶、橡皮泥、绒线编结、布艺粘贴、剪纸绘画等制作作品，充分显示了学生聪明智慧,丰富的想象及动手制作的能力。(7)科技与街道办事处科普工作相结合。我校每年和幸福路街道办事处合作开展丰富多彩的科技活动，组织学生开展科技实践活动、组织学生参观科普基地、组织学生进行科幻画的比赛、组织学生进行车模航模比赛等活动，丰富了学生的课外文化生活。2008年5月联合举办首届幸福路地区青少年航空模型和车辆模型比赛,我校共有40名学生获奖。2010年5月，与幸福路街道办事处组织学生参加参观了新疆科技馆。2010年6月，与幸福路街道办事处联合举办第二届幸福路地区青少年动漫画比赛，有1000名参加，共有100名学生获奖。2010年10月，与幸福路街道办事处联合举办了幸福地区青少年科学幻想画比赛。2010年10月，与幸福路街道办事处联合举办了幸福地区青少年“保护环境，关爱生命”科普知识竞赛活动。2010年12月，与幸福路街道办事处联合举办了青少年科技小制作、小发明、沙盘模型比赛。
（8）科技与“手拉手”活动相结合。学校积极组织学生进行“大手拉小手”青少年科普知识传播活动,通过专家校外科技辅导员的大手拉小学生的小手,使学生的科普活动变得丰富多彩。
同时，学校坚持举办每年一度的科技周，开展科普知识讲座、科技小制作作品展，举行学生小发明、小制作、小论文、科幻画、手抄报比赛和展览。使科学技术教育活动在我校如火如荼开展，形成我校办学特色。科技教育逐渐成为我校办学一个亮点、一张品牌。
六、培养特长，成效显著
在学生学习科学文化知识，发展各种能力的同时，教师充分保护学生的兴趣和热情，科技活动内容广泛，形式多样，容易激发学生的学习兴趣；活动中还能创设出课堂教学中无法达到的氛围，学生能够表现出激情，实现自我；学生还会为了解决某个问题尝试全身心地投入，甚至为了解决问题改变学习的态度；学生也会在科技活动中悟出科学态度看问题的好处，而引起自身理念上的更新。科技活动还有效地发展了学生的个性：在开展各种科技活动中的过程中，学校涌现出了一大批富有个性的学生。
我们在各类活动正常开展的基础上，还积极地培养学生的特长，让学生发挥自己的一技之长，参加中、省、市、县举办的各类竞赛活动。通过参与，集中反映了我校学生的整体素质是高的。如我校四（1）的马鸣霄制作的《电子钟》、六（4）班的黄婉蓉发明的《自动喂鸟器》、六（1）班的苏勋泽发明的《简易画线嚣》、六（1）班的黄若薇发明的《自动升降窗帘盒》、五（1）班的樊培尧发明的《电光笔》、三（2）班的李昕睿制作的“简易凉衣架”、四（5）班薛涵钰制作的沙盘模型等同学在天山区、乌市科协举办的青少年科技小发明、小创作的比赛中分获一、二、三等奖，学校获优秀组织奖。这些内容丰富、形式多样的科技教育活动既拓宽了教师的课堂教学内容，有丰富了学生的课外学习生活，使得学生喜爱，家长支持，收到良好的教学效果和社会效益。
总之，相信我校的科技教育工作在上级有关部门大力指导和帮助下，在全体科技教育工作者的共同努力下，锐意进取，敢于创新，将逐步走上教学、教研、研究性学习与科普活动相结合的办学之路，推动学校科技教育活动的全面、有序、健康地开展。同时在今后的科普教育活动中，我们将更进一步加强管理，继续加大投入，进一步充实和完善软、硬件建设，真正为学生创建一个展示自己才能、开发智力的氛围和场所，为争创一流“科技教育示范学校”而努力。
第五篇：小学特色校汇报材料
XX小学特色学校工作汇报材料
各位领导、各位同仁，大家好：
俗话说“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。”可见德育工作的重要性，以此，我校将德育建设作为特色校项目，具体工作依托节日主题为载体。我们中国的传统节日承载着人们美好的希望和祝福，蕴涵着大家的情感内涵，但是现在好多中小学生对我国传统节日文化了解不多，对于节日，更多的是追求热闹、好吃好玩，而对于节日背后的文化知之甚少。我校自申报“节日主题”为我校特色项目后，进一步加强了对此项工作建设的力度，积极开展了丰富的创建活动，现对我校的情况作如下汇报：
1、成立了“节日主题教育工作”小组，由我校韩校长担任组长，各班班主任负责具体工作。本学期以来我校开展了三八妇女节、植树节、清明节、读书日、劳动节、母亲节、儿童节、端午节等节日主题活动。我校在引导学生过传统节日的同时，各班班主任还自拟主题开展活动，其中有四年级的 “我在成长”，五年级的“自己的花是让别人看的”，六年级的“我的幸福家庭”以及全校参与的“512汶川地震三周年活动”等几个新型主题，取得了良好的效果。有几个班主任来我办公室谈话时说到通过搞这些活动后，学生知识增长了，也懂事了，他们喜悦的表情使我知道，我校的老师们对待这项工作已经从原先的漠不关心开始变得重视，因为他们从这项工作上尝到了甜头。
2、每逢传统节日，学校将工作布置下去后，教师们就会根据主题方案行动，不同的节日对学生进行有针对性的教育：比如，清明节与生命教育，母亲节与感恩教育，端午节与爱国主义教育，结合具体的传统节日向学生介绍节日的来历、习俗，然后开展活动，活动有制作手抄报、演讲比赛、节日征文、畅谈心得和体会，比如在制作手抄报的过程中，教师要求学生将有关这个节日的有关知识收集运用在手抄报中，这样不但促进了学生德育发展，更能够促进智育与美育的发展，这些工作已经成为我校节日主题的常规工作，节日过后，学校会安排专人去收集各班活动后的材料，打印装订，教师自拟主题的活动过后，学校要求各班主动将材料送到专人手中进行整理，这样大大提高了工作效率，促进了我校节日主题特色校工作的发展。
我校的特色工作比起其他兄弟单位来说还只处在发展阶段，而其他单位的工作已经走向成熟，我们今天来是抱着学习态度来的，通过今天的观摩学习，在今后的工作中我们只要取得了哪怕不太多的进步，我们也是很欣慰的。
特色学校工作汇报材料
XX小学 2011.6
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