一校一特色活动汇报材料

第一篇：一校一特色活动汇报材料

“现代化教育技术走进课堂”特色活动情况汇报

仙游县大济尾坂小学

范国新

去年，我市教育局向全市发出了关于在全市小学开展“培育校园环境特色，营造浓厚课改氛围”活动的通知，按照通知的精神和要求，我们结合学校的实际情况，确定了“现代化教育技术走进课堂”作为我校的活动特色，并认真制定活动方案，按照活动方案，组织全体老师认真开展相应的活动，营造了浓厚的教研活动氛围，形成了农村小学的一个亮点，取得了初步的成效。现将我校活动的开展情况与在座的各位同仁做个交流，以期抛砖引玉。

一、学校基本情况

我校地处城乡结合部，于95年迁址重建，96年投入使用，学校占地面积15亩，现有小学教师17人，教学班7个，学生330人；幼师3人，幼儿班2个，学员80人。05年9月我接任学校校长，给自己定下了“建一流校园、创一流管理、炼一流师资、争一流质量”的办学目标，在全体教师的共同努力下，07--09年，学校获得了连续三年的跨越式发展：07年暑期，投入50多万元，对学校操场进行全面改造，修建了全市农村小学第一条塑胶跑道，完善各种体育设施，为师生创建了一个良好的活动场所；08年暑期，又投入了十二多万元，对校舍进行全面修缮，铺设了一千多平米的水泥砖，修建了环绿化带汉白玉栏杆，彻底绿化、美化了校园环境；09年暑期，再一次投入了十八多万元，为每个教学班配备了包括投影仪、实物展示台、笔记本电脑、音响等的多媒体教学设备，另建了一间专供教师教研活动使用的电子备课室，在全市农村小学率先实现了“班班通”工程，为活动创造了良好的条件。如今，学校已真正成为一所整洁美观、环境优雅、设施齐全、设备先进的农村一流的花园式学校。

二、活动开展情况 <一>、强化师资培训

为了确保活动的顺利开展，提高教师现代化教育技术的应用能力和应用水平，充分发挥多媒体设备的效用，我们十分注重加强教师的培训，组织教师参加了现代化教育技术的各种培训。我校本来虽然已有13位教师已经取得了中级信息技术培训合格证书，但因学校缺乏相应的设备条件，未能实践应用，本已掌握的信息技术早已日久生疏，所剩无几，甚至荡然无存。我们不失时机，连续派了4位老师参加由仙游师范承办的“因特网”培训，3位老师分别参加了由仙游师范组织协办的市级教育技术培训和“农远”技术培训。此外，指定3位信息技术掌握较为熟练的老师，由他们定期组织老师，强化培训。通过培训，让教师重新熟悉和掌握已经生疏或消逝的操作技术，能够比较熟练地使用多媒体教学设备，为活动的顺利开展夯实坚实的基础；同时组织教师外出听课学习，组织教师加强有关多媒体技术运用相关理论知识的学习，提高现代化教育技术的运用能力和水平。

<二>、扎实校本教研

校本教研是提高课堂教学效率的有效途径，是提高教学质量的决定因素，是教师专业化成长的关键所在，可以说，校本教研就是教师发展和学校质量的生命线。我们按照制定的活动方案，认真落实，有序开展，务实求真，讲求实效，扎实抓好校本教研。

1、成立教研小组，定期举行教研。

我们根据学校现有师资力量的具体情况，成立了语文、数学教研组，由副校长负责数学组，数学教研组长具体抓落实，组织全体数学老师开展数学科教研活动；教导主任负责语文组，语文教研组长具体抓落实，组织全体语文教师开展语文科教研活动。两位教研组长负责本组教研过程材料的收集与整理，并做好阶段性小结和学年总结工作。我们规定：每周三下午为语文教研组活动时间，每周四下午为数学教研组活动时间，组织教师观看名师优质课光盘录像以及专家的点评；登入各种资源网站，收集和下载优质教育资源；上网学习信息技术与学科教学整合的相关理论知识；学习下载和制作课件，建立课件资源库等。

2、创新常规要求，切实提高能力。

教案的编写长期以来就是倍受学校管理人员和一线教师关注的问题，现实的状况怎么样，大家都十分清楚。在抄袭教案的教师队伍得到不断壮大的背后，是教师实际编写教案能力和水平的降低和丧失。活动开展后，我校对教师教案编写的要求进行了大胆的改革创新，改变了一贯的做法，提出了全新的要求，杜绝教师继续抄袭教案。我们要求语文、数学老师一学期只要编写8课（16课时）的教案就行了，但这些教案必须是自己编写的，要求每课时教案都要有课件设计，其中的一个课例要求写详案，附有详细的教学设计意图说明，并在专题教研活动日上，安排教师轮流展示交流。所有的教案编写都要达到有实用性、可操作性，并在期中和期末组织全体教师对教案进行展示、交流和评比。虽然教案编写量的要求是大大减少了，但质的要求却大大提高了。在这个过程中，教师必须沉下心来，认真钻研，查阅大量的资料。这个过程，本身就是教师再学习再提高的过程。这种做法，不仅提高了教师编写教案的实际能力和水平，而且提高了教师整体的业务水平和能力，让教师真正成为教学的研究者。

3、用好辅助手段，提高课堂效率。

多媒体技术在课堂教学中的运用，改变了农村小学一块黑板一根粉笔的课堂教学的单调形式，对课堂教学产生了巨大的影响，带来了课堂教学的深刻变化。它直观、形象、省时、高效，为课堂教学注入了生机与活力。但多媒体技术毕竟只是课堂教学的一种辅助手段，它是一把双刃剑，用得好，对课堂教学有很好的促进作用，反之，就可能成为课堂教学的累赘，适得其反。我们要求教师在课堂教学中认真探索，要求编写的教案，每一节课都要结合课件的运用实践，写好反思。在基点校、学校的公开课教学中，都必须运用多媒体课件，与会教师参与交流、评点，认真探索多媒体技术在课堂教学中恰当、有效的使用，力求发挥其最佳的辅助作用，有效提高课堂教学效率。

三、特色活动成效

“现代化教育技术走进课堂”活动开展的时间虽然不长，但我们组织严密，落实到位，务实求真，也取得了初步的成效。

1、通过强化教师培训，有效地提高了中青年教师的计算机操作水平，对word、powerpoint两个应用比较广泛的软件比较熟练的应用，极大地促进了全体教师的使用技能，几位年轻教师已经成为我校开展现代化教育教学方面的技术能手。培训，不仅仅是教师掌握了相应的技术，更重要的是使教师认识到现代化教育技术手段给课堂教学带来的深刻变化，增强了把现代化教育技术带进课堂，面向学生，服务教学的意识。

2、通过集中学习理论知识和开展教学研讨活动，切实让教师的教育教学理念产生了转变，彻底改变了教师的教学方法。教师现在能主动搜集教学信息，下载教学资源，获取资源和进行资源二次开发的水平和能力大大提高；能够自觉研究教学业务，大大提高了教师的业务水平和能力，深化了学校的教学研究，提高了学校的教研水平，促进教师在专业化成长的道路上迈出坚实的一步。在上学期中心组织举行的教师教学设计竞赛中，我校有六位教师参加了比赛，全部获奖，其中语文科四位老师全部获得一等奖，占了一等奖人数的一半，且名列前五名。

3多媒体教学手段的运用，彻底改变了农村小学一根粉笔一块黑板的传统而落后的教学方式，为课堂教学带来了生机和活力。丰富的教学内容和直观的教学手段，给了学生全新的视觉和听觉感受，深受学生的喜爱，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，教师教得轻松，学生学得投入，有效提高了课堂教学效率，提高了教育教学质量。上学年五年级综合知识竞赛，我校16位学生参赛，16人获了奖，其中11人获一等奖占一等奖人数的近一半。

活动才刚刚开始，今后还有更多的工作等着我们去做，还有更长的路等着我们去走，尚需继续努力，不断探究。我们将根据实际情况，随时调整我们的活动方案，将“现代化教育技术走进课堂”这一特色活动继续开展下去，深化教学研究，打造鲜明特色，为全面实施素质教育，实施基础教育课程改革奠定更加坚实的基础。

2010年12月1日

第二篇：小学“一校一品”体育特色活动汇报材料

小学“一校一品”体育特色活动汇报材料

我校自2013年开始“一校一品”体育特色活动以来，认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛宣传动员，将体育兴趣活动与“魅力大课间”建设相结合，创建“一校一品”体育特色，丰富校园文化。现将我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作总结如下。

一、高度重视，师生共同创建“一校一品”体育特色活动。

1、建立健全“一校一品”体育特色活动组织机构：成立以各校校长任组长组长；具体负责教师任副组长；成员由体育教师组成的“一校一品”体育特色工作领导小组，大力推进此项工作。

2、坚持与校园文化建设有机相结合：为了推动“一校一品”体育特色活动的实施，我们把“一校一品”体育特色活动列入校本培训计划，通过培训，把“一校一品”体育特色活动的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常健身生活中，这样才能创造出魅力、健康、积极向上的文化氛围。

3、坚持“一校一品”体育特色活动工作与学校师资队伍相结合：为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。学校在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位，发动全校教师参与“一校一品”体育特色活动建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

4、坚持“一校一品”体育特色活动建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。我们学校的体育教育，在原有的校园文化氛围下，自创校本教材，在全体学生中进行普及教育，学校定期举办学生、教师相关项目及趣味运动会比赛，并组织有体育特色的学生进行训练，提高运动水平，并组织参加学校、中心小学比赛。

5、坚持“一校一品”体育特色活动工作与学校文化内涵建设和学生技能培养相结合。根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展体育项目活动和健身舞活动，包括阳光长跑、踢毽子、跳绳、摇呼啦圈等体育活动，在活动中，师生积极投入，热情洋溢，学生按时完成作业，提早到操场进行练习，让我们老师刮目相看，这项活动持续健康开展，让“一校一品”体育特色活动成果不断得到提高巩固，陶冶师生情操，让师生感受到人人都有魅力，人人都在快乐中学习、工作、生活。这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。

6、加强制度化管理，建立一系列的“一校一品”体育特色活动运动管理制度，保证学校体育特色项目的正常开展。要求各校每年都认真制订相应的工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，每学期、每做好总结回顾和反思。

二、提高质量，打造精品，进一步完善“一校一品”体育特色活动工作。

1、提高体育教学水平。通过平时体育课教学和课外活动，挖掘体育特长生，“定时间、定场地、定指导老师”，组织专项训练，为上级相关部门输送体育后备人才。

2、狠抓普及和基础项目活动。高年级（四、五、六年级）各班成立 6 — 10 人的相关活动运动小组，利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。利用体育课、大课间活动等时间进行“一校一品”相关体育项目的基础教学活动。将大课间活动课的内容重新进行编排，让学生开展以一校一品”相关体育项目运动为主的体育活动，为培养学生终身进行体育锻炼的习惯，学校坚持开展体育课外活动。

三、存在问题

1、缺少师资。我校现下属的几所基本无体育专职教师，虽然“一校一品”相关体育项目能做到普及教育，但教学水平仍然处于初级阶段，难以提高师生的学习兴趣，组织更多的一校一品”相关体育项目比赛活动等。

2、体育活动场地和相应配套的教材。“一校一品”体育特色活动建设中，有的项目简单没创新，无法创出新理念、内容更丰富的特色，提高师生的一校一品”相关体育项目竞赛水平。

3、资金缺乏，制约了“一校一品”体育特色活动工作进一步的发展空间。大多数学校体育工作设施陈旧，器材匮乏，能开设的项目有限，与外界展示交流的机会少，因此，必须加大体育设施硬件的投入，为更好的开展“一校一品”体育特色活动奠定基础。

附：松港中心小学各校展“一校一品”体育特色活动统计表2014、3、6

第三篇：小学一校一特色活动实施方案

国画小组活动总结

一年的教学工作即将结束了，回顾这一年来绘画小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对美术的兴趣：

所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。

二、增加了学生的知识面：

在绘画兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，赢得了家长们的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、定期举办了学生作品展览

举办了绘画展览，交流、回顾、总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自信心的机会。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。

我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。

2015-2016学第二学期 “舞蹈”兴趣小组活动总结

艺术中一颗璀璨的明珠，它表演性很强，是每台节目不可缺少的点缀。学生们活灵活现的表演使舞台变得更加丰满和生动。

一、题材新颖的舞蹈吸引着学生

随着人们物质文化生活水平不断提高，给小学舞蹈观赏性提出了新的要求：题材要新颖，更具有欣赏性、教育性、趣味性。运用儿童自身的舞蹈语言来表达作品，而不能把成人的思想强加于学生。对于以上的观点，在舞蹈教学中我有一些自己的体会和感悟。首先，小学舞蹈的首要特点是要有趣味性和娱乐性。只有好玩、有趣，孩子们才爱跳、才爱看，才能达到了百跳不厌、百看不烦的地步。因此，在考虑给学生选择舞蹈题材时，我选择孩子们喜欢的、熟悉的、又有一定积极意义的、可以用舞蹈所表现的，那些孩子们的游戏生活内容。将舞蹈动作设计定位以后，选择欢快活泼的音乐，来使舞蹈动作和乐曲相吻合，使舞蹈节目演练成一个完整的作品。编排的立志舞《看我72变》，健康、快乐、向上的舞蹈《健康快乐动起来》就是依照以上的原理来创编、教学的。首先将轻松、简单，便于学生掌握的动作设计出来，然后随着节奏鲜明的音乐和学生一起跳，边跳边改，不仅使学生表演天真、自然。而且达到了创编、教学的目的。在六.一儿童节文艺表演中，我们舞蹈队学生的出场给整台节目增添了一道亮丽的风景线，台下响起了热烈的掌声。学生的表演给台下的观众带来了快乐，台下观众的掌声给表演的学生带来了自信和肯定。

二、量身定做的舞蹈激励着学生

在一个班级和一个群体中每位学生的接受程度是不同的，作为教师我认为要给学生制定不同的目标让它前进。对于接受程度慢的学生制定的目标要稍简单 3

些，让他们一步一步接近目标，树立自信心。对于接受程度快的学生制定的目标要复杂些，让他们在挑战中增强自信心。

作为舞蹈组教师，虽然我不是专业的舞蹈老师，但是我有一颗对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心。培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！

舞蹈小组活动总结

课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据需要本学期我担任学校的舞蹈队的训练工作，每周五的下午进行训练。在班主任的配合下，我在三、四年级选了16名老的队员，为了培养新的舞蹈学苗，我又在一、二、三年级选了14名新队员。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间，每天下班回家，我都对自己进行舞蹈基本功练习，然后在进行舞蹈的编排。

（一）、丰富了学生认知经验、欣赏民族舞蹈，激发学习愿望。

兴趣是学习的动力。在民族舞蹈中，我首先结合认知内容向幼儿介绍有关少数民族的知识，帮助幼儿了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风，增强他们的感性知识，知道蒙古、维吾尔、苗族人民能歌善舞。其次要常带领同学们观看少儿、成人的民族舞蹈录象，了解民族舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现欢庆丰收的心情。在观看过程中，往往会情不自禁地模仿练习，教师要及时鼓励、支持，并常常利用日常生活中的点滴机会跳上一段供他们欣赏，从而激发学生学习的愿望。

（二）、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合工作，发展学生的创造性。

回到舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我有对学生进行了民族舞蹈的学习。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。经过学习，我排练了舞蹈《小背篓》，《榴花似火》，《小白船》。

可以说我的每节课无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。看着孩子们的进步我由衷的高兴。

硬笔书法教学心得体会

如何使学生写出一手好字？我在钢笔班写字教学实践中，边教边悟，下面浅谈自己的一点教学心得体会：

一是激发学生书写的兴趣，营造良好的课堂氛围，初步感受汉字的形体美，让学生明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

二是优化课堂，趣味横生，课堂教学有时采用了一些通俗易懂的语言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。

三是激励评价，作品展览，在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，过一段时间后，我让学生的作业与第一页同时对比，很多学生看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。

四是树立老师治学的榜样，罗·阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”老师以身作则，做出榜样，对于学生来说就是无声的引导。我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练习时我也和学生一样每天完成一页字的练习，无形当中我又把自己变成了一面镜子。

五是重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔，虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时，我给学生编了形象的顺口溜：写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。强调独体字的练习，主要是通过

把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，交给学生，使他们牢牢地掌握，运用自如。让学生会分析字体结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生自己思考、讨论和交流，最后师生一起总结，这样学生经历了探究字体结构的规律，获得了成功的体验，便能举一反三，运用自如。

六是结合实际，因材施教，我结合每个年级学生的不同情况而进行不同的教学，分类辅导，从而激发学生的写字热情和潜能，充分发挥每个学生的个性，极大地提高了写字教学的效率。

在校长重视下，明天会更灿烂！以上，就是我个人的一点浅薄的教学心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位老师指教，我虚心接受，虚心学习；当然，还有更好的老师和更好的教学方法，大家不妨来一交流，取长补短共同进步，为我中华之书法教育做点贡献。

软笔书法小组活动总结

本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发,重点培训书法的尖子生，平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚。下面就这学期工作作一个总结：

一、培养了学生的对书法的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组

二、定期组织学生进行书法训练。

为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，每周二下午第三、四节课是书法兴趣小组活动课，所以有了固定的时间训练。每节课进行软笔练习，从结构开始，对学生进行书法的基础知识和基本技能的训练。通过这学期结构的强化训练，经过师生的共同努力，全体学员的书法水平有了进一步的提高。而且让学生认识到学习软笔并不难。

三、培养学生的知识面：在书法小组中不但培养学生的书法技能，还引导学生掌握了许多书法的基本知识，使他们的知识面得到很大的拓展。

四、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手及展示才华的机会。学校每期有开展写字比赛。有专门的展示栏展示学生的作品。让学生学以致用，展示了他们的才华，当然也更增加他们的学习兴趣。当然，我的工作还存在不足，期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

泉湖小学艺术活动成果展示暨校园文化艺术节活动总结

趟过热闹的三月，跨过繁忙的五月，踏着辛勤付出的鼓点，我们迈进了收获的六月，2015年我校校园文化艺术节缓缓落下帷幕，可艺术之花依然香溢校园，久久没有散去。

本届校园文化艺术节以 “童心飞扬，展现风采”为主题，从5月28日至31日每天下午举行，共分为四场活动，分别是5 月28日活动成果展示暨校园文化艺术节开幕式专场，5 月29日的“国歌队歌大家唱”专场，5 月 30 日的电影专场，5月31日的“城市学校少年宫”文艺汇演暨校园文化艺术节闭幕式专场。本届校园文化艺术节进一步丰富了我校校园文化生活，营造积极向上，健康文明的校园文化氛围，打造和谐校园，展现了我校学生的儿童风采和精神风貌，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和追求真理的科学精神，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐的发展，从而推进校园精神文明建设，提高学校的办学品位。

一、加强组织领导

领导重视是校园文化艺术节顺利开展的前提和保证。只有学校领导重视，提高认识，艺术教育才能顺利开展。我校领导深刻地认识到：多彩的校园生活，将促进学生全面发展。对于整个校园文化艺术节的活动设想，每个项目的落实都经过几次例会商讨、修订、完善，并把每项活动都落实到人。德育处对每项活动都做到了精心安排、认真实施，各个部门能够积极配合，不推不靠，使得每一项活动都开展得有始有终、有声有色，达到了预期的效果，极大地丰富了学生的校园文化生活，并使他们在活动中都受到了教育和启发，得到了家长的认可和好评。

二、精心策划活动

为了进一步组织好本次校园文化艺术节活动，学校领导班子进行了精心的策划、准备。通过例会共同商议，制定了艺术节活动方案，召开活动领导小组会议与全校教师会议进行全员发动，大力宣传，精心策划。为了能进一步展示全校师生的艺术风采，活动开始，各班主任积极配合，校园里就响起了歌声、诵读声，全校学生都沉浸在美好的艺术氛围之中。

三、评委认真选拔

相关负责筹备和评审的老师们、各班主任老师和后勤工作人员在整个文化艺术节活动中倾尽全力，互相配合，以出的表现完成了各项工作，保证了活动的顺利开展。活动期间，评委老师们对各项活动进行了认真的评比和总结，评出了一些的优秀节目，也发掘了一些优秀学生身上存在的潜力。在本次活动中同学们发挥了积极的作用，为学校和同学们的发展贡献了自己的力量。

本次文化艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校德育工作的一个重要部分。本次活动能够按照方案认真落实，全校各部门的积极参与、相互沟通和统一行动是分不开的。各年级及各兴趣小组认真落实学校的分配任务，确保了各活动如期进行。本次活动在师生们的掌声、笑声中已圆满结束，学生们在活动中所受的影响是深远的，他们必将在艺术的天空飞得更高更远。

第四篇：体育特色学校汇报材料 小学“一校一品”体育特色活动汇报材料

体育特色学校汇报材料 小学“一校一品”体育特色活动汇报材料

上秦镇东王堡小学

“一校一品”体育特色活动汇报材料

我校自20XX年开始“一校一品”体育特色活动以来，认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛宣传动员，将体育兴趣活动与“阳光体育大课间”建设相结合，创建“一校一品”体育特色，丰富校园文化。现将我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作总结如下。

一、学校基本情况分析

近几年，我校基础设施得到了极大改善，校园整洁美观，建有标准的体育运动场、篮球场，体育教师师资培训、设施设备和器材不断完善和充实。阳光体育、运动会、艺术社团等活动如期开展。其中，我校的阳光体育成为了学校对外展示的窗口。近年来，综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况，坚持开设篮球、羽毛球、乒乓球等兴趣班，结合其中篮球兴趣班是学校开办至今一直坚持开办的校本课程。我校确定20XX年9月至20XX年12月这个阶段，突出“快乐篮球”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。

一、高度重视，师生共同创建“一校一品”体育特色活动。

1、建立健全“一校一品”体育特色活动组织机构：成立以各校校长任组长；具体负责体育工作的教师任副组长；成员由各班主任及任课教师组成的“一校一品”体育特色工作领导小组，大力推进此项工作。

2、坚持与校园文化建设有机相结合：为了推动“一校一品”体育特色活动的实施，我们把“一校一品”体育特色活动列入校本培训计划，通过培训，把“一校一品”体育特色活动的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常健身生活中，积极探索，创造出魅力、健康、积极向上的文化氛围。

3、坚持“一校一品”体育特色活动工作与学校师资队伍相结合：为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。学校在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位，发动全校教师参与“一校一品”体育特色活动建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

4、坚持“一校一品”体育特色活动建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。我们学校的体育教育，在原有的校园文化氛围下，自创校本教材，在全体学生中进行普及教育，学校定期举办学生、教师相关项目及趣味运动会比赛，并组织有体育特色的学生进行训练，提高运动水平。

5、坚持“一校一品”体育特色活动工作与学校文化内涵建设和学生技能培养相结合。根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展体育项目活动，包括踢毽子、跳绳、摇呼啦圈等体育活动，在活动中，师生积极投入，热情洋溢，学生按时完成作业，提早到操场进行练习，让我们老师刮目相看，这项活动持续健康开展，让“一校一品”体育特色活动成果不断得到提高巩固，陶冶师生情操，让师生感受到人人都有魅力，人人都在快乐中学习、工作、生活。这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。

6、加强制度化管理，建立一系列的“一校一品”体育特色活动运

动管理制度，保证学校体育特色项目的正常开展。要求活动组每年都认真制订相应的工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，每学期、每做好总结回顾和反思。

三、提高质量，打造精品，进一步完善“一校一品”体育特色活动工作。

1、提高体育教学水平。通过平时体育课的教学和大课间活动、艺术社团活动，挖掘体育特长生，“定时间、定场地、定指导老师”，组织专项训练，为上级相关部门输送体育后备人才。

2、狠抓普及和基础项目活动。高年级（四、五、六年级）各班成立 6 — 10 人的相关运动小组，利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。利用体育课、大课间活动等时间进行“一校一品”相关体育项目的基础教学活动。将大课间活动课的内容重新进行编排，让学生开展以一校一品”相关体育项目运动为主的体育活动，为培养学生终身进行体育锻炼的习惯，学校坚持开展体育课外活动。

四、存在的问题

1、缺少师资。我校现无专职体育教师，虽然“一校一品”相关体育项目能做到普及教育，但教学水平仍然处于初级阶段，难以提高师生的学习兴趣，组织更多的一校一品”相关体育项目比赛活动等。

2、体育活动场地和相应配套的教材。“一校一品”体育特色活动建设中，有的项目简单没创新，无法创出新理念、内容更丰富的特色，提高师生的一校一品”相关体育项目竞赛水平。

20XX年12月16日 百度搜索“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆!

第五篇：特色一项目汇报材料（范文模版）

中职生分层素质教育特色项目汇报材料

尊敬的各位评审专家,各位领导: 大家上午好。

2013年4月我校启动了“成长档案—中职生分层素质教育”特色项目建设，经过两年的努力，我校学生教育管理工作更趋规范，学生总体素质显著提高，学校圆满完成建设任务，达到预期目标，取得了突出成绩。现我将从以下四个个方面汇报项目建设工作：

一、项目建设概况

（一）项目建设完成总体情况。

至2015年6月，本项目总任务完成率达100%，其中包括完成二级条目3项，三级条目18项，任务验收要点59个。部分指标超出任务要求。项目建设推动了学校教育教学模式、管理模式的创新，全面提升了学生德育工作水平。

（二）建设工作机制与举措。

为了规范特色项目管理，保证本项目的顺利实施。建立了较为完善的管理制度、项目建设保障机制和现代化的信息交流与资源共享机制。这些工作机制的建立保证了项目建设的高效率、高标准推进。

二、项目建设成效

项目建设成效主要体现为以下五个方面：

（一）创新完善规章制度。

在原有规章制度的基础上,结合学校实际，经过广泛征求师生意见和理论探讨,前后撰写完成并推动实施了包括《沧州工贸学校分层素质教育大纲》在内的共十四项纲领性规章制度。这些制度的制定突出体现了中职学生素质教育工作的特点和实际，具有较强的指向性和可操作性。

其中，我校探索实施的《中职班主任兼任班级团支部辅导员制度》成为2015年团中央工作重点内容之一，并经沧州市教育局和沧州团市委联合下文，率先在沧州市二十所中职学校推广实施，充分发挥了我校制度创新的引领示范作用。同时,围绕该制度的探索和推广,团中央、团省委、团市委、河北职成教网等多家主流媒体广泛进行了报道。

（二）培养打造师资队伍。

突出德育队伍专业化、管理模式规范化和岗位职能科学化建设。积极探索并在全校推广实施了“1+1班级教育管理模式”，丰富了准军事教育管理模式的内涵，制定了相应的工作制度，使该管理模式更具规范化。

业务培训方面：先后组织了10人次省级骨干班主任培训，30人次的校内班主任业务培训，5人次管理教官业务培训。

奖励表彰方面：两年来，因我校素质教育工作成绩突出，先后获省级集体表彰1次，市级集体表彰2次，省级个人表彰1 次，市级个人表彰5次，另外，我校学生会干部13-1班王颖同学做为沧州市学联代表，于2014年7月参加了学联第二十六次全国代表大会。

（三）全面深化德育工作。

1、突出主题教育实践活动的引领作用。两年内，共开展实施四个主题教育系列活动，形成了“以主题教育为统领，以日常教育为主线，以活动体验为载体”德育教育机制，共组织各类主题班会52个，各类演讲比赛、辩论赛8次，大型德育讲座3次，“百名家长进校园活动”2次。其中，2014年团中央组织的“全国优秀中职毕业生校园分享活动—走进河北”大型讲座和“沧州市2015年青少年成长护航直通车启动仪式”在我校成功举办。另外，2014年9月我们组织800名学生历经60多天的排练，参加了河北省第十四届运动会开幕式的演出，其节目质量受到与会者的一致好评，并被省运会组委会授予“开幕式优秀组织奖”。

2、积极推进特色班级创建工作。以展现班级风采，凝聚班级力量为目的，全校用两年时间创建了16个素质教育特色班级，并对在素质教育特色班级创建工作中成效突出的班级进行了大力宣传和表彰。

3、校外德育基地建设。我校用两年的时间建立了爱国主义、法制、国防和感恩教育四个校外德育基地，在德育基地的创建过程中，我校与德育基地建立密切合作关系，多次组织学生到德育基地参观学习，使德育基地成为学生提高思想道德水准的重要平台。

（四）加强硬件设施建设。

1、活动场馆建设：投资完成了四个现代化的学生活动场馆建设。两年内在学生素质拓展活动中心和学生才艺活动中心共组织开展各类教育活动和文体活动二十余场次，学生心理辅导室的开出率达到95%。

2、学生社团建设：重点打造了女子仪仗方队等四个学生精品社团和渤海文学社等8个普通学生社团，购置了多种学生活动道具和各类影像书籍，通过对学生社团和德育活动的硬件提升，提高了学生社团的活动水平，极大地丰富了校园文化生活，充分发挥了学生社团在学生日常学习生活中传递正能量的重要作用。

（五）夯实提升软件水平。

首先，完成了“学生操行量化考核管理系统”和“家校通—互联网互动平台”的软件开发，并于2014年9月正式投入使用。其次，围绕团委制度创新工作，我们加大了素质教育科研理论创新工作的力度，团中央直属工作指导期刊《中国共青团》多次刊登了我校共青团制度创新工作的文章。另外，我校于2015年3月申报的团中央2015年全国学校共青团课题《中职共青团创新基层组织建设研究》，也已批准立项，现已开题。

另外，我们积极组织学生教育管理一线教师，总结中职分层素质教育的工作经验，结合实际编写了《中职班级管理工作实务》一书，通过该书的编写，为本校及其他中职学校的班主任工作提供了有力的参考依据。

三、贡献与示范

（一）提高了对区域经济社会发展的贡献度。

中职生分层素质教育项目的建设，既提高了学校整体的教育教学能力和水平，也提高了学生教育管理水平。通过在全校范围内实施学生分层素质教育，充分实现了准军事化管理和中职德育有机结合，对当前中职生在素质提升方面的攻坚克难，指明了方向，同时，又为沧州社会经济培养了一大批高素质的技能型人才，有力推动沧州市经济社会飞速发展。

（二）增强了对其他地区和学校的示范、带动和辐射作用。

学校作为本地区职业教育的骨干学校，学生素质教育投入多、设备优、功能全，为同类学校攻克学生管理教育难题，突破现实瓶颈，提供了有益的经验和实证。

学校先后接待了沧州职业技术学院、沧县职教中心、黄骅职教中心和沧州市职教中心等多所学校领导领导、学生德育工作人员来校参观学习学生素质教育建设成果，发挥了积极地示范和辐射作用。

四、存在的问题与改进措施

1.学生活动场馆的设施设备有待进一步完善 2.德育师资队伍有待进一步加强。3.学生社团活动有待进一步规范。

成绩属于过去，我们相信在上级部门的大力支持下，在全校教职工的不懈努力下，在本项目组成员的辛勤付出下，“成长档案—中职生分层素质教育”项目建设的成果，必将着眼全校大局，惠及全体师生，进一步充分发挥其引领示范作用。

我的汇报完毕，谢谢！

汇报人：刘光龙 2015年7月20日