宁津县新城实验小学结对帮扶工作安排

第一篇：宁津县新城实验小学结对帮扶工作安排

宁津县新城实验小学结对帮扶工作安排

2017-2018学年第一学期

（帮扶学校：相衙镇化牛李小学）

9月份：

1．制订结对帮扶计划 2．结对帮扶启动仪式 10月份： 师徒结对座谈会 11月份：

新城实验小学教师去化牛李小学送教下乡 12月份：

名师讲座（主题：课堂教学）1月份：

期末评价方式改革研讨交流

2017-2018学年第二学期

3月份：

1．二校领导联席会议 2．学校工作计划交流 4月份：

1．化牛李小学教师开课 2．新城实验小学教师点评 5月份：

名师讲座（主题：教育科研）6月份：

新城实验小学艺术节、科技节

第二篇：实验小学结对帮扶工作总结

实验小学结对帮扶工作总结2014、6

为推动基础教育均衡发展，经县教育局研究，实验小学与****联合校结成携手共进的帮扶对子，本学期我们实验小学认真按照上级和协议书的要求，精心组织，深入扎实地开展了下乡支教活动，取得了明显成效。

一、加强学习，提高思想认识

我校对支教活动高度重视，成立了领导小组，对支教活动的意义进行了学习和讨论。通过学习，教师们充分认识到：开展支教活动不仅是帮助农村薄弱学校提高教学质量的需要，也是加强学校之间交流、提高自身素质的需要，更是实现优化师资配置，实现基础教育均衡发展的需要。正是基于以上认识，实验小学确定“派其所需，注重实效”的支教工作原则，扎实开展了支教活动。

二、周密组织，积极开展支教活动

为全面做好支教工作，我们一是认真研究制定了《支教工作计划》和《支教工作实施方案》，逐一确定了支教工作的形式、内容、时间。二是按照“硬抽人，抽硬人”的原则选派支教人员，在教师自愿报名的基础上，我们经校领导班子集体研究，从报名教师中遴选出一些学历高、年纪轻、业务精、能力强的骨干教师作为支教人员。三是确定支教内容，经与受教学校联系协调根据他们的需要，我们共同确定了支教课题、执教人员，把支教任务明确落实到具体人员。四是根据“三备二磨”的教研模式我们成立磨课团队，有团队人员共同打造课例，为受援单位送去精品课。

本学期，我们先后派***老师执教语文观摩课《日月潭的传说》；***老师执教数学观摩课《求平均数》、***老师执教数学观摩课《商不变的性质》、《周长的认识》.每次活动我们都派学校领导或中层去评课，课后两校教师都针对教学中的问题积极开展了教研交流。

三、注重实效，支教活动取得明显成效

由于我们实验小学在支教工作中领导重视，措施得力，组织严密，方法得当，所以取得了实实在在的效果。一是通过开展支教活动，支教教师普遍感到责任重大，学习意识明显增强，学习的积极性有了大幅度提高，教研活动的氛围异常浓厚。二是通过开展支教活动，促进了施教学校和受教学校的学习和交流，大家相互学习，相互切磋，教学相长，教育教学水平得到大幅度提高。

四、下一步工作打算及采取的工作措施

在下一步的送教活动中，我们的工作思路是：从受援学校需要入手，从受援教师问题入手，从送教学校优势入手，坚持相互借鉴、共同探讨、优势互补、教学相长的支教原则，最终实现合作共赢。特别是重点做好三个送教重点： 一是送作风。从我校遴选作风扎实、勤奋敬业的教师作为送教教师，把我校深钻教材、注重细节、深入探究、一丝不苟的工作作风展示给受援单位，使受援单位广大教职工明白，点滴成绩的取得都是扎实工作的结果，都是注重细节的结果，从而培养他们严谨细致的工作作风。

二是送理念。传统的教学模式是老师讲，学生听，仅仅把学生当作学习的客体，是被动的受众，是机械的接受者。下一步要通过我们的课堂教学展示，充分体现学生的主体地位，变“学生围绕教师转”为“教师围绕学生转”，从思想上实现受援单位教师教学理念的转变。

三是送模式。在受援单位教师教学理念转变的基础上，重点培训他们如何打破原有的教学模式，如何安排精讲、如何安排学生互动交流，特别是在课堂教学中怎样运用好启、思、悟、诱，充分发挥学生自主学习、探究学习、创新性学习的作用，进一步提高课堂教学的效率效果。

此外，我们也将通过支教工作的开展，进一步发现过来教学工作中的问题和不足，与受援单位教师一道，研究方案，解决弥补过来的教学缺失，实现共同提高。

第三篇：××学校结对帮扶安排

大坡坪学校结对帮扶安排

时

间：2016年9月22日 地

点：三角城学校

主

题：大坡坪学校结对帮扶活动 主

持：张喜东

参加人员：三角城、大坡坪学校部分教师 具体环节：

1、听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。

2、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。

3、交流发言

4、总结

两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。

第四篇：结对帮扶工作

结对帮扶工作顺利对接 新轮扶贫共建全面展开

根据市文明办《关于组织文明单位结对扶贫共建的通知》（晋市文明办[2018]27号）文件精神，我处组织专人到结对帮扶对象城区西上庄岗头村进行扶贫工作对接。对岗头村党建工作阵地建设，老年活动中心、文化墙建设，扶贫政策宣传，文化广场建设，健身器材维护，“一约四会”设置，道德讲堂开设等工作进行了交流沟通，并提出合理化建议，同时，按照结对扶贫共建要求，全面展开共建工作。

1、共同学习文件精神，达成思想共识，扶贫成功对接。

2、实地考察了解村里文化生活建设情况。

3、研究文化墙设置和政策宣传。

4、查看村里健身器材设置情况。

5、对党建学习阵地和道德讲堂安排进行部署。

第五篇：实验幼儿园结对帮扶工作计划范文

实验幼儿园结对帮扶工作计划

本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，2013年9月与张八桥中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：

一、高度重视、措施到位(一)、加强领导。

为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长张红梅；副组长张平平、薛向丽；组员：裴彩霞、张海平、段鲁亚、于红丽。

（二）、制定有效的活动计划。

为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。

我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。

二、自主拓展、主动出击

在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。

（一）、建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。

本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任鲍xx针对辅导林x作好业务管理、资料整理工作，韦x与沈xx老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。

（二）、灵活开展活动，提升教学质量

1、资源共享。我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训（我们还为来园培训教师准备好材料）、3年内新教师同课异构活动等。如：我们多方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如:我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师林蝶，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。

2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理经验。本学年我们安排了张海平、裴彩霞老师上门送教活动；安排了薛向丽老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。

3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。

三、初现成效，在帮扶中共同成长 通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。

总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。