平潭县澳前镇中心小学第二轮教师岗位竞聘量化方案(讨论稿)（汇编）

第一篇：平潭县澳前镇中心小学第二轮教师岗位竞聘量化方案(讨论稿)

平潭县澳前镇中心小学第二轮教师岗位设置竞聘量化方案

（讨论稿）

说明：请全体教师认真阅读此讨论稿，并将合理化意见反馈到所在学校校长处，以便修改定稿，后提交教代会讨论表决，谢谢！

为了进一步引进竞争激励机制，建立健全学校岗位聘用管理制度，完善教师岗位设置工作，根据上级有关文件规定，参照《平潭县教育局平潭县人事局 关于全县教育事业单位第二轮岗位设置和岗位聘用工作的实施方案》，为突出师德师风，突出能力水平，突出工作业绩，体现德能绩勤，体现激励奉献，体现公平竞争，依据本校实际情况，特制定本方案。

量化总分：100分。

考核内容：

一、师德表现6%。

二、能力水平67%。

三、劳动考勤16%。

四、业绩成果11%。

一、师德表现（5分）

(一)思想政治表现

凡是涉及以下任意一条的评定为不合格。思想政治表现不合格的，无竞聘资格。1.违反国家法律、法规以及道德品质败坏的；

2.不承担组织分配的任务，不服从工作调动，违反学校规章制度，经批评教育不改的； 3.违反计划生育政策规定的； 4.违反师德师风有关规定的；

5.工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重后果的。

（二）民主测评（3分）

由基层学校组织民主测评，全体教师对本校所有教师平时的师德表现、工作情况等方面进行综合评估，按本期教师总数（工资在册）3：4：3（四舍五入），以合格（1分）、良好(2分)、优秀（3分），给予赋分，经公示无异议后上报中心小学位设置领导（推荐）小组。

（三）综合考评（2分）

中心小学岗位设置领导小组根据平时下校巡课、检查的情况对参聘教师的德、能、勤、绩等方面进行综合评议以合格（1分）、良好(1.5分)、优秀（2分）给予赋分。

二、能力水平（70分）

（一）学历（2分）

本科及以上毕业计2分，大专计1.5分，中师计1分，高中及以下计0.5分。

（二）资历（32分）

1、教龄：教师专业技术系列教龄（以2006年工资套改时核定的年限为准，民师脱产参加中师函授的年限不计入教龄）每年1分（教龄按实计算，即年减年），教龄封顶25分。

2、教师专业技术资格：评为小学高级教师以来，每年计0.5分；（以资格证书批准时间按实计算，本项专指初级竞聘中级的教师）封顶5分。

3、教师专业技术职务：聘任小学高级教师以来，每年计0.5分；（以聘任书聘任起始时 间按实计算）封顶5分。

以上年限如果出现不整年的，按四舍五入计算年限即6个月（含）以下的计分减半。

4、骨干教师（2分）：已获得省骨干教师或学科带头人证书的计2分；已获得市骨干教师证书的计1.5分；已获得县骨干教师证书的计1分。（以证书原件为凭，只取最高级别得分；骨干培训的结业论文、展示课不再兼得分）。

专业技术职务年度考核不合格或不定等次的，当年教龄分按0分计。

（三）年度考核(2分)考核期内每学年均为合格的计1.5分，有一个学年评为优秀的计2分。

（四）岗位职务（6分）

考核期内能完成好本职工作的现任中心小学校长、书记计6分；中心小学副校长、工会主席5.5分；各完小校长、中心小学处室正职计5分；完小校（本部）副校长、教导、中心校总辅导员、中心小学处室副职计4.5分；完小校（本部）副教导、大队辅导员计4分；语数教研组长计3.5分；班主任计3分；其他科任教师计2分。（兼职的取最高职务计分。）

以上担任各职务在考核期内任职不满三学年的的按年计分。（第二轮岗位设置完成以后，在第三轮岗位设置之前，因教师退休或调离产生的空缺岗位而举行竞聘的，中心教研组成员另加1分）

（五）教学质量（6分）

根据每学年末中心小学质量检测的成绩，综合比率一至三年级在90%及以上、80—89%、70—79%、60—69%、59%及以下的，四至六年级在85%及以上、75—84%、65—74%、60—64%、59%及以下的每学年分别计5、4、3、2、1分，根据考核期内三学年的平均分给予计分，考核期内连续保持第一档的加1分。

英语科及技能科的按全校的平均分予以记分；本项得分由所在学校考核计分经公示无异议后上报中心小学岗位设置领导（推荐）小组，中心小学岗位设置领导（推荐）小组核查以每学年教导处发布在公共邮箱的成绩统计表为依据。

（六）教育科研（7分）

1、集备及专题讲座（2分）。承担中心校校级及以上的主讲人每次计1分（镇级的以中心小学学期工作计划和教导处存档材料及公开课证明为准；校级以上的由相关教育行政部门及其业务部门出具的证明、日程安排表和主讲材料为准），考核期内可累加，封顶3分。

2、公开课（5分）。每学期每节镇、县、市级及以上分别计1、2、3分，每学期选最高级别一次，考核期内可累加，封顶4分。（不包含个人参加骨干教师等各级各类培训、各类教师工作室成员、个人评优评先所需开的展示课、考核课等。镇级的以中心小学工作计划和教导处存档材料及公开课证明为准，县、市、省级及以上的以平潭县教师进修学校教研室通知文件、日程安排和出具的证明为准）

（七）表彰（3分）

考核年度内由中心小学校长办公会议研究推荐参加评选而获表彰的。

获得中心小学及以上、地方党委、政府（或教育主管部门）表彰的特级教师、劳动模范（先进工作者）、“五一”劳动奖章获得者、优秀共产党员、杰出人民教师、模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀农村教师、师德标兵、“三八”红旗手、巾帼建功标兵、教学名师、中小学优秀校长、优秀少先队辅导员、优秀班主任或所带班级获得先进班集体、优秀少先队中队等荣誉称号、德育先进工作者、基础教育课程改革先进个人、优秀青年教师、学科带头人、教坛新秀、中小学教师教学技能大赛一、二等奖获得者。

1、获中心校表彰计1分；

2、获县教育局、乡（镇）党委、政府、表彰计1.5分；

3、获市教育局、县党委、政府表彰计2分；

4、获省教育厅、市委、市政府表彰计2.5分；

5、获国家教育部、省委、省政府及以上的表彰计3分；

此项只取最高奖项，不累加计分

（八）日常工作考评(12分)由基层学校岗位设置领导小组，根据考核期内每学年的教师评估考核成绩，按当年学校教师总数3：4：3（四舍五入），以第一档（12分）、第二档(8分)、第三档（5分）每学年分别计分，经公示无异议后上报中心小学，中心小学岗位设置领导（推荐）小组依据各校上报的得分和前期已经上报的每学年教师评估考核成绩核实并计算出每个教师三学年的平均分做为本项的得分。

三、劳动考勤16分

（一）考勤（10分）

1、严格遵守“岚委教育工委[2012]5号文件---关于加强教育系统教职工请销假制度管理的规定”和学校坐班考勤制度，实行每天坐班考勤制，出满勤者计10分（每学年3分，考核年度内均无请假的加1分）；

2、如有以下情况的按实扣分：

⑴．每学年病假累计达10天、事假累计达5天的本学年扣1分； ⑵．每学年病假累计达20天、事假累计达10天的本学年扣2分； ⑶．每学年病假累计达30天、事假累计达15天的本学年不得分； ⑷．考核期内病假累计达 60天、事假累计达30天的本项不得分

⑸．考核期内旷工累计超过10天，事假累计超过60天，或病假累计超过150天，自动聘为本级最低档。法定假期例外。

3、以上婚、丧、分娩假按规定时限的除外；前三项中病假有住院手术的扣分减半。本项得分由各校考评小组根据学校每个学期对教师评估考核成绩中考勤项目的得分转换成本项得分经公示无异议后记入并上报中心小学岗位设置领导（推荐）小组。

（二）工作量（5分）

1、考核年度内，教师每学年完成好学校期初布置的工作任务，并且每学年能够完成本职教育教学工作量（按闽教人〔2012〕106号文件规定或学校平均工作量）及以上得满分，每 学年1.5分，3年计4.5分。

2、周工作量高于或低于教师正常工作量（或学校平均工作量）的每增减1节加减1分；

3、语、数跨班教学的（担任两个班级课程）加1分；

本项得分由基层学校考核经公示无异议后记入并上报中心小学岗位设置领导（推荐）小组，中心小学岗位设置领导（推荐）小组核查以每学年各校上报中心小学教导处的任课表为依据，封顶5分。

四、业绩贡献10（分）

（一）业绩成果（5分）

1、直接指导的学生或教师（含教师本人）经由中心小学选送参加教育行政主管部门及其业务部门组织举办的知识或技能竞赛（含文艺汇演），个人或团体获省、市、县、中心校及以上一、二、三等奖分别每人次计（3、2.5、2、1.5）分；（2.5、2、1.5、1）分；（2、1.5、1、0.5）分；（若同一项目指导多人，只取一人的最高奖项。个人的指导教师只能1个，团体的指导教师只能2个，特大型团体的即参加学生达30人及以上的指导教师只能3个。本项记分以上述相关教育行政主管部门及其业务部门颁发的获奖证书为依据；同项目同内容获不同级别的只取最高级别）；

2、直接指导的学生的作品（仅限所教学科）、教师本人独立撰写的文章或与本专业有关联的作品（不含论文），发表在《东沙潮声》的和发表在县、市、省、国家级正式刊物（刊物指的是由各级人民政府、教育主管部门及其业务部门主办的，不含报纸）分别计0.2、0.5、1、1.5、2分；需提供原件。

3、教师本人独立完成的文本课例（含视频课例）、课件、教学设计、参加教学比武（均指经中心小学或县教师进修学校教研室选送参赛）获省、市、县一、二、三等奖的分别计（3、2、1.5）分；（2、1.5、1）分；（1.5、1、0.5）分（以上计分以教育行政主管部门及其业务部门颁发的获奖证书为准）；

以上项目可累计，封顶5分。

（二）教育教学经验总结、论文、论著（5分）

考核期内，联系教育教学工作撰写（限独立撰写或第一作者）并公开发表、交流汇编（指在国家、省、市、县各级人民政府、各级教育行政主管部门及其业务部门主办的教育类、学科类学术刊物上发表）的论文、教育教学经验总结（含科研报告、论著），不含增刊、专刊、专辑、副刊、特刊、一号多刊、报纸等，字数不少于1500字。或参加由各级教育主管部门及其业务部门组织举办的论文评选活动而获奖的，每篇限计分一次。征集发表文章（评奖）的单位属哪一级管理，就按哪一级计分。（不含：ISBN、校长和各级各类培训班、教师工作室、学历进修、不属于教育行政主管部门及其业务部门的各级各类研究会和学会即群众性学术团体商业性的论文汇编）

1．在中心小学和县、市、省教育行政主管部门及其业务部门（含福建省和福州市教育学院）交流且汇编（获奖）的每篇分别计0.5、1、2、3分； 2．发表在教育教学类CN级刊物或国家级教育教学类核心期刊的每篇计4分； 3．有下列情况之一者，若其作品、论文内容能联系小学教育教学实际，可视同在CN刊物上发表论文1篇，要提供相关证明材料：

⑴．音乐教师创作的作品在中央、省级电视台（含省教育电视台）播放或经正式出版部门出版发行的音像作品；

⑵．美术教师创作的美术作品参加省文化厅、省教育厅、省美协主办的美展并获得二等奖以上奖励，或美术作品被省级及以上美术馆收藏；

⑶．在福建省及以上由教育行政主管部门及其业务部门举办的专业（学科）研究会或教育教学交流会上宣读并收入汇编的论文（需提供研究会日程表）；

⑷．在《福建教育研究》、《福建教学研究》、《福建教育督导与德育》上发表2篇教育教学论文；

⑸．直接指导的学生由中心小学选送参加教育行政部门及其业务部门举办的学科奥赛或创新大赛获全国二等奖以上；

说明：在同一本汇编上一次性发表同科目2篇及以上论文的按一篇记分，本项封顶4分 附则：

1、参加竞聘的人员，所提供的材料必须是真实的，若发现弄虚作假的，一经核实取消其竞聘资格，并降为本级最低一级，且三年内不能参加高一级的竞聘；学校给教师提供虚假材料的，一经核实取消校长和参聘教师的竞聘资格，并降为本级最低一级，且三年内不能参加高一级的竞聘。

2、各校要把考核的分数向全体教师公布，经公示无异议后上送中心小学。

3、新聘任中级及晋级的教师要与中心小学签订承诺书，根据中心小学及上级工作需要，服从轮岗、支教等工作安排,不签订的视为自动放弃聘任和晋级。

4、量化积分的结果作为晋级排序的重要依据，评估结果在同等条件下，中心小学岗位设置领导小组原则上向薄弱校、边远校任教的教师倾斜。同等次同分数但必作比较时，先看任职年限（已评或已聘年限），任职年限（已评或已聘年限）长的上；如果任职年限（已评或已聘年限）相同就看教龄，教龄长的上；如果教龄还相同就看校龄，校龄长的上；如果校龄再相同采用考核组票决制，票数多的上。

5、初级升中级、中级本级内晋级的名额，按照职数1:1.2入围，最后由中心小学岗位设置领导小组集体投票确定推荐人选。

6、本文中的考核年度均指2009.09.01—2012.08.31，材料统计时间截止2012年8月31日。

7、第二轮岗位设置完成以后，在第三轮岗位设置之前，因教师退休或调离产生的空缺岗位而举行竞聘的，中心小学、东兴小学的在编在岗教师每学年加0.5分、光楼小学的在编在岗教师每学年加0.25分；除这三所学校以外的教师愿意到中心小学、东兴小学支教的每学年加1分。计分年限从2013年9月起，封顶3分。

本方案的最终解释权归澳前镇中心小学第二轮岗位设置领导小组（本方案如有与上级文件精神相抵触的，按上级文件精神作调整。）

澳前镇中心小学第二轮岗位设置领导小组

2013年8月17日

第二篇：教师岗位竞聘方案

济河小学

教师岗位竞聘方案

2015.9

为进一步推进学校人事制度改革，科学设置教学岗位，加强目标管理，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置，依据上级相关人事政策，结合我校实际，特制定我校教学岗位聘任办法。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。

二、竞聘原则

1、公平、公开、公正原则。

2、因岗择人的原则。

3、优化组合原则

4、服从组织调配原则

三、竞聘对象 学校全体教职工

四、岗位竟聘条件

1、能履行《学校学科教师职责》。

2、服从学校工作安排。

五、岗位设置

语文：

数学：

一年级岗位

1个

一年级岗位

1个 二年级岗位

1个

二年级岗位

1个 三年级岗位

1个

三年级岗位

1个 四年级岗位

1个

四年级岗位

1个 五年级岗位 1个

五年级岗位

1个 六年级岗位

1个

六年级岗位

1个 英语：2个

音乐：1个

体育：2个

美术：1个

品社、科学、综合实践：3 个 备注：

1、先进行中层人员的教学岗位竞聘，再进行其他教学岗位的竞聘。上列教学岗仅为初设，选择岗位后可根据实际情况进行微调，以学校教学工作有序推进为宜；

2、申报岗位时请务必以满工作量为基准，达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作；

3、语文、数学学科原则上跟班；

4、根据小学教育特点和各校惯例，班主任工作一般由语文（或数学）教师担任。特殊情况由校委会商议解决；

5、校级领导不参与竞聘，由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配；

6、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及多年任教的经验，避免出现重复申报个别学科；

7、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。

（三）工作量：

根据各年级情况设定教师岗位人数，教师定岗后达不到学校平均工作量课节数的，服从学校调配兼职任课。学科岗位职责：

1、语文：

⑴学习新《课标》，能正确把握新《课标》规定的小学阶段教学目标和学教学目标。正确把握教材的重点、难点，作业设计要重点突出。

⑵以教学目标为导向，围绕目标展开教学。加强课外阅读及指导，积极开展读书活动。

⑶管理好每天的晨读、午读，积极参加教研、备课活动，2．数学：

⑴根据小学数学新《课标》、教材要求以及学生实际，认真备课，准备好课堂教学所需的教具。练习设计要有层次性，作业批改要认真，加强面批，作业布置要适量。

⑵积极培养尖子生，认真组织学生参加学科竞赛，加强辅导学困生。⑶积极参加教研、备课活动。3．英语：

⑴掌握小学英语教学新《课标》，认真制订计划，并按计划完成教学任务。⑵加强口语训练，培养学生学习英语的兴趣，努力改进教法，保证课堂教学质量，努力提高合格率和优秀率。

⑶积极开展课外活动，加强培优辅差，积极参加教研、备课活动。4．品德与生活（品德与社会）：

⑴根据所教学科和学生特点，联系学生生活实际、社会实际、有的放矢地进行思想教育。为学生的成长打下良好的思想基础，逐步养成良好的行为习惯。⑵加强对学生的爱国、爱校、爱家教育，培养学生乐于为他人服务的意识。积极协助班主任做好学生行为规范等方面的教育工作。⑶积极参加教研、备课活动，5．音乐：

⑴根据所教学科的特点，采取多种有效手段，使学生在基本知识和基本技能等方面得到充分提高，⑵组织和开展兴趣组活动，丰富学生课余生活及课外活动，在训练活动中，要教育学生爱护公物，保持清洁。

⑶接受学校布置编排各类文艺节目等临时性任务。积极参加教研、备课活动。6．体育：

⑴切实组织好课间操（或课间体育活动）和班级体育活动。积极推行新《国家体育锻炼标准》。搞好运动队训练工作和校内外各项体育竞赛工作。

⑵定期对学生进行查身体，结合体育课教学，对学生进行体育卫生教育和身体机能、素质的测定工作，建立学生健康卡片，使学校体育工作与卫生保健工作密切结合。

⑶组织做好大课间活动，做好场地、器材的修建、选购、维修和保管工作。积极参加教研、备课活动。7．美术：

⑴能根据美术课的特点及学生具体情况，采用适当的教学手段，灵活开展课堂教学。对学生作业应重视教学反馈并能当堂讲评、总结。

⑵有计划、有步骤地进行美术、书法兴趣组的训练，提高学生的技能与技巧水平，组织书法、美术比赛。

⑶配合学校各项重大活动，搞好校园美化宣传工作，做好黑板报、宣传橱窗的排版、美化工作。积极参加教研、备课活动。8．科学：

⑴认真学习教学新《课标》，制定科学教学计划，科学实验学期计划。严格上课纪律，作业适当，使学生既动手又动脑。

⑵组织学生开展课外科技活动（如自制标本、科技小制作、小发明，撰写小论文等）。

⑶保持实验室、仪器室的整洁，负责做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新工作。积极参加教研、备课活动。

五、竞聘程序（１）公布岗位

有学校竞聘小组公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责等事项。

（２）申请应聘

应聘人员向学校提出书面应聘申请，并填写《济河小学岗位竞聘申请表》。（３）资格审核

聘用工作组对应聘人员的资格、条件进行审核。并公示申报情况。（４）考察评议

对于同一个岗位有多人申报的，学校岗位设置工作小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或业绩考核，根据竞聘或考核结果，择优提出应聘人员岗位，并报竞聘领导小组研究决定。（５）研究决定

召开竞聘领导小组会议，集体讨论决定受聘人员名单。（６）结果公示

聘用结果确定后要进行公示，公示期为3天。在公示期内有异议者，将予以重新审核。

（７）签约上岗

分管领导与受聘人员签订岗位聘用合同。

六、岗位待遇

1、绩效工资、年终奖以及岗位补贴严格按照所聘岗位情况进行发放。

2、评优晋职向满工作量，并完成工作目标的岗位（教师）倾斜。

七、未竞聘上岗人员的安排：

教师如出现不参加竞聘、竞聘后不能正常完成该岗位任务或其他不服从学校工作安排的情况，学校有权停止该教师教学工作，责令其进行在岗学习，每周学习听课节次不得少于标准课时量。其他有关绩效工资等方面的发放要进行适当的调整。

八、岗位聘用的时间 教学岗位聘期一年。

九、组织领导

（一）岗位竞聘领导小组： 组

长：宋新涛 副组长：邵运成

成员：刘文文 周光颂 宋卫松

（二）岗位竞聘工作小组： 组 长：邵运成 副组长：宋卫松

成员：刘文文 周光颂

（三）工作职责：

1、制订实施方案。根据上级有关文件精神，制定单位岗位竞聘方案，召开职工代表大会讨论通过。

2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查。

3、组织开展人员竞岗工作，按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体，确定拟聘人员名单。

4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

十、本方案解释权归济河小学岗位设置领导小组。

第三篇：鄢陵县小学岗位竞聘量化方案

鄢陵县小学岗位竞聘量化方案

1、已聘任专业技术岗位的职工，符合该岗位的要求，予以原岗聘任。

A：

2、原岗低聘中档 高档低档

有下列情况之一者，须原岗低聘：

（1）因患病或非因公负伤，医疗期满后，仍不能坚持日常工作者和其他原因未在岗人员。

（2）上学年考核基本合格及以下者。

（3）聘期内不能履行职责或考核中弄虚作假者。

（4）受行政记过、记大过或党内警告、严重警告处分不满一年者。

（5）不能完成原聘任岗位的任务要求者。

（6）其他原因按规定需低聘的。

（7）专业技术人员借调到本系统内、外工作，不在本单位工作者。

3、岗位解聘：按教育局有关文件执行。

4、上述三类人员聘任后，各类别内部不同等级岗位还有多余的岗位指标，在具备具备条件和具体任职条件的前提下，可申请向同类别上一级岗位竞聘。

5、同一岗位内部不同的的等级岗位的竞聘办法

岗位管理、专业技术岗位和工勤技能岗位各类别内部不同等级岗位的升级要在具备基本条件和具体任职条件的前提下，根据各类人员的聘用从教龄、任职年限、行政级别、学历、荣誉、教学业绩、民主评议、岗位出勤等各方面因素进行综合评分，做出聘用决定。职业技术

一、岗位设置范围：专业技术人员

岗位设置方案：

1、原岗低聘：见A2、同一岗位内部不同档次竞聘办法。

（1）不论高级、中级、初级职称，由低档向中档聘任，必须获得同一级别任职资格满三年（2007年12月以前），由低档向高档聘任，必须获得同一级别任职资格满六年（2004年12月以前）【此项条件满足后，并不一定聘任，要与其他条件融合，不得充实】

（2）一线教师优先。

（3）教龄优先。

（4）获得专业技术人员任职资格优先。

（5）以上四项按顺序依次聘任，顺序不得倒置。

第四篇：教师岗位竞聘方案

教师岗位竞聘方案

一、竞聘原则：

公平、公正、公开原则；注重个人能力和实绩原则；因岗择人的原则；优化整合原则。

二、管理层岗位

1、校长1名

2、副校长2名

3、党支部书记1名

4、教导主任1名

5、政教主任1名

6、总务主任1名

7、办公室主任1名

8、实验管理员3名

9、图书管理员1名

10、档案管理员1名

11、文印员1名

12、教务员2名

13、两基员和招生员1名

14、政教员2名

15、团支部书记1名

16、学生会主席1人

17、远程教育管理员1名

18、会计1名

19、出纳1名 20、工会主席1名

以上岗位人员工作量按照《庙塘中学教师工作量方案》执行。

三、教师岗位设置

1、班主任：19名（比本专业普通教师少2节，班会课不算工作量）

2、其他岗位工作量设置：

任两个班语文、数学、英语加2节非中考科目为1个岗位 任九年级4个班物理、化学、政治加2节非中考科目为1个岗位 任4—5个班八年级物理、九年级历史加4-6节非中考科目为1个岗位。

任音体美、计算机16节专业课为1个岗 任地理16节专业课为1个岗 任生物15节为1个岗 其他科目任16节为1个岗

具体课时量按照《庙塘中学教师教学业务方案》执行

五、聘任办法：

1、实行教师上岗逐级聘任的方法；

2、由班主任聘任所在班级的科任教师；

3、班主任和课任老师之间权利和义务平等，班主任和课任老师都有权接受聘请或拒聘，班主任和科任教师必须协调好后上交教务处；

4、聘任范围一般在同年级内进行，确有必要跨年级聘任的需得到教务处的批准方可进行。

5、评聘结果由聘任领导小组批准并报教务处、政教处备案。

6、评聘过程中，出现同一人员被多人聘用时，造成课务难以协调的，由教务处负责协调统筹。

7、九年级、八年级原则上中考科目教师不变，确需变动的提交领导小组研究后再参加聘任。九年级实验班班主任优先聘任教师。

8、实验班班主任优先聘任教师，待实验班聘任完后再由七八九年级后进班聘。

9、每位教师只能聘任一个工作岗位。

10、确定考查学科教师和其他岗位人员，协商微调各岗位工作人员。

11、被聘任人员只能参聘自己的专业课。差的课时由教务处统一搭配。

12、新教师若没有班级聘任，由学校统一安排工作。

四、竞聘流程：

1、公布岗位情况

2、九年级实验班班主任聘任科任教师——七八年级实验班班主任聘任科任教师——后进班级班主任聘任科任教师——班主任上交科任教师名单

附：

1、未尽事宜由学校行政研究决定。

2、拒不参加本次竞争上岗的教师上报县教育局，由教育局另行安排工作。在专业科聘完后教师工作量不满时由学校统一搭配课时。

3、班主任聘任科任教师表

4、参聘教师名单

第五篇：教师中级职称岗位竞聘暂行方案

湛江市霞山区特呈学校2013年 教师中级职称岗位竞聘暂行方案

在认真总结以往教师晋级经验的基础上，为了更好地激发教师工作的积极性；努力推进校际间师资均衡发展；力求晋级评选全过程的全面客观、公平公正、科学透明，使教师的劳动价值得到真正体现，特拟定以下评选方案。

一、指导思想

严格按照上级关于教师晋级的若干规定和我校相关制度执行。对符合规定晋级基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是，客观全面，综合量化的原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考查。

二、操作程序

1、健全教师晋级评估考核组织机构。学校成立由学校主要负责人任组长，教师推荐选举的班子成员、教师代表代表参与的教师晋级评估考核小组（本人及直系亲属有晋级的要回避）。考核过程及结果必须由教师晋级评估考核小组集体讨论，共同研究决定。

2、评选过程必须经过学习宣传阶段（学校集中组织学习相关文件精神，教职工中有意向晋级的教师自觉学习领会）；自查自评阶段（意向晋级教师针对此方案自我剖析，自我评价）；申请晋级阶段（意向晋级教师向考核小组递交文件及方案规定的必须有本人提供相关材料的原件备查；评估考核阶段（考核小组成员根据方案具体量化标准，逐项量化核查评估）；张榜公示阶段（学校张榜公示所有意向晋级教师的量化考核结果，接受教师和社会的监督）。

三、具体量化评估标准

符合文件规定晋级条件的教师，各校按下列规定对申请晋级的教师考核积分，根据给定的指标数，按积分多少，择优选拔。政治思想素质方面

1、近三年内有重大违规、违纪行为的教师，取消当年晋级资格。（此项以相关部门文件或通知为依据）

2、遵守《教师职业道德行为规范》以及“十不准”、无任何违规违纪行为；教育观念更新，思想健康，作风正派，心态纯正，顾全大局；承担的各项临时工作任务，积极主动，能保质保量完成者得10分。（此项按领导班子评议的优秀率记分）

3、团结同事，尊老爱幼、待人诚实、能妥善处理并协调好各类关系，保证政令畅通者得10分。与其他教师经常吵架，搞小集团，与学校无理取闹，同事间不团结，造成一定的负面影响，此项不得分。（全体教师参与评议的优秀率记分）

4、以身作则，为人师表，能起到战斗堡垒作用和先锋模范作用的中共党员得2分。（此项以学校支部评议的优秀率记分）教育教学和业务能力方面

1、近三年内，语、数科的教师兼带双班每周超12节课以上的每学期得1分；语、数分别兼带常识科每周超14节课以上每学期得1分；常识科教师兼课每周超18节课以上每学期得1分；所带班级学额超同年级班额平均数三分之一或全校班额平均数三分之一以上的按增加二分之一班数计算。（此项须以教导处提供的课表、任课一览表、教案和当年学生登统表为依据）

2、近三年内，担任班主任工作的教师，每学期得1分。

3、任现职以来，考核被评为优秀的教师每年次得2分。

4、近三年内，学校规定应完成的各类材料（如：计划、总结、稿件、教案、听课记录等），保质保量按时完成，符合规定要求的教师总得10分。若某类某项不符合规定要求，每项次扣2分，此项分值扣完为止。（此项分值由教导处提供）

5、任现职以来，教师撰写的教育教学经验文章或论文在各级教育学术刊物准刊号发表或参加主管部门组织的各类竞赛（晋级认可），县级1分（获奖1.5分），市级2分，省级以上3分。（以原件为依据，同一篇按最高级别计算，不重复计算；两人以上署名以第一人按二分之一篇数计算，其余人不计数）

6、任现职以来，教师指导学生参加各类主管部门组织的竞赛活动获奖，指导教师得分为区级3分，市级4分，省级以上5分；（主管部门组织承认，同一项次不重复计算，以获取辅导奖证书为准，多人指导按人数平均计算）。

7、任现职以来，宣传学校的新闻、信息稿件，每则县级1分，市级2分，省级3分，国家级4分。（以发表报刊原稿件为依据）

8、任现职以来，承担区或区级以上教育教学研究活动，上公开课一次得3分；（以有关部门书面通知为依据，同一课时按最高级别计算，不重复计算）

9、学历达到大专得1分，本科以上得2分。（以证书原件为依据）

出勤及兼职工作量方面：

1、上一学年来，全勤总得分10分，每学期无故旷课累计3天以上者，此项不得分；事假每学期累计达一周扣3分，病假每学期累计一周者扣2分,迟到或早退每学期累计5次扣1分,此项分扣完为止。（此项以学校提供值日日志为依据）

2、近三年来，承担本职教育教学工作外，视承担学校其他各项工作的繁杂程度及履行本职工作情况，校长每学年得4分、副校长、教导主任、总务主任每学年得2.5分，其他校干、会计、少先队辅导员每学年得1.5分，教研组长、图书管理员每学年得1分（以上职务必须在岗履职，兼职以最高分计算，不重复计算）。

工作业绩及荣誉方面：

1、任现职以来，教师获各类荣誉称号（政府、主管部门、人事部门）：区级3分，市级4分，省级以上5分。（以文件或证书原件为依据，继教期间获奖按区级计算，同一以最高级别计算，不累计重复计算）

2、任现职以来，教师取得青年骨干教师、教学能手、学科带头人、教坛新星等称号，得分为区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。（以文件或证书原件为依据，以获取最高级别计算，不累计重复计算）

其它方面：

1、教龄以任现职以来时间计算，每年以1分计算。（以技术职务聘任书年数计算）

2、男教师年满56周岁，女教师年满51周岁其总分加10分。（以其身份证原件年龄为依据）

四、本方案的几点说明：

1、本方案中兼项均以最高分计算，意向晋级人员以考核小组核查分高低为序排列，作为晋级依据。

2、对考核小组核定本人分数有异议的，可以依据本方案规定,申请考核小组当面核定本人分数。

3、本方案未尽事宜，由学校负责解释，任何人不得擅自增减条款。

湛江市霞山区特呈学校

二0一三年一月八日