特色教研组申报材料

第一篇：特色教研组申报材料

构建激发学生学习兴趣和潜能的交互式、个性化

教研组申报材料

一中高中俄语教研组

我校俄语教研组现有教师3人，其中2人曾赴俄罗斯进行俄语学习，这支队伍年轻富有朝气，敬业忠于职守，在同类学校学科教学中保持良好状态。

我们的俄语教研组认真学习贯彻党的教育方针，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。俄语教研组为党的教育事业，为提高学校教育质量，提高学生的素质，敬业、乐业、专业地工作着。全组都是女教师，但工作干劲不让须眉，全组教师都担任班主任，她们工作责任心强，形成了积极向上，勇于探索、无私奉献、工作扎实、教风严谨、团结协作、敢于争先组室风气，同伴合作，资源共享，优势互补，岗位立功，基本符合“特色教研组”条件。

一、崇尚学习是开展工作的基石

我们俄语教研组的学习活动坚持做到细水长流，常抓不懈。

1、老师们在每学期开学初学习新课标，使自己明确《俄语课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的指导，明确所教学段的阶段目标及俄语课程标准修订的意图，做到整体把握，有的放矢；还要求老师们以结合本年级本班的实际，以及存在的问题，有重点的进行学习，并重视学后的运用。

2、为保证新课程标准和课改精神的进一步落实，进一步转变教育观念，从而实现提前更新教学理念，坚持以学生为本，打好基础，培养创新能力，促进学生全面发展的教学宗旨，老师们积极参加了各类培训、讲座或报告会，如新教师培训、李镇西讲座、冯恩洪讲座等等，广泛汲取有益信息，他山之玉，用以攻石。

3、按照学校要求,本组教师一起研究,探讨雷锋式课堂教学模式,分析学生现状,研究教学中主观的新问题,通过备课组、教研组和学校的听评课活动来加强课堂教学常规管理，推进课堂教学改革，提高教学水平。

4、为了全方位把握高考动态，本组教师坚持研究高考题，共同探讨教学方向，确保教学目标更加明确，教学内容更加符合高考要求，努力提高优生率和升学率。

二、激发学生学习兴趣和潜能是教学的重点

1、兴趣是最好的老师，在语言的学习过程中，兴趣的培养是重中之重。俄语教研组的老师们积极投身于教育事业，努力钻研并寻找符合学生特点的个性化教学，力求激发学生的兴趣和潜能，使每一个学生都能学有所长。

2、丰富教研组活动，组织学生创办俄语角，提高学生的口语水平；积极组织教研组活动，举办俄语课文朗读比赛，调动学生学习的积极性；坚持每周一节兴趣课，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

3、将雷锋式互助小组教学模式与小组竞赛模式相结合，通过小组背单词竞赛、国情知识竞赛、课文朗读比赛、续写句子竞赛等个性化教学模式，激发学生学习的兴趣和潜能。

三、致力和谐是合作互助的关键

在全党、全民积极投身建设和谐社会的今天，俄语组的老师们没有忘记自己应承担的时代责任，也积极地投身于创建优秀集体的实践中。

1、良好师德是创建团结和谐组室的根本保证，俄语组的教师都能敬业爱生，忠于职守，教书育人。她们始终认为，教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教师成功的种子，而尊重学生人格，是热爱学生的最突出的表现。所以，俄语组的老师们为了“让每一个学生进步”，都特别注意以下几个方面：建立人格平等的师生关爱；用发展的眼光评价学生；努力挖掘学生的闪光点，尤其尊重学生的创新性；保护学生受教育权，人身安全和身心健康不受侵犯。

2、遵纪守法是团结和谐组室的重要前提。俄语组老师法制观念强，办事有原则，这是有目共睹的，他们确实争当遵纪守法的模范。

3、教研组凝聚力强是创建团结和谐组室的有利条件。俄语教研组的两位老师互帮互助，共同进步，顾大体识大局，能以自己的发展促进组室其他人员的共同发展，以自己的进步促进组室其他人员协同进步。现俄语组有良好的人际氛围，老师们关系融洽，和睦相处，成为一个团结和谐的小乐园。俄语组始终坚持以教学为中心，重视规范日常学习行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的学风的树立，她们积极参加教科研活动，如常规的备课组活动，教研组活动、进行探究性课程的研讨等，且有一定成果，她们积极投身于课改，自觉更新教育教学理念，改进自身教法以及学生学法，促进本职工作的高质量完成，在本职岗位上建功立业，为他们自己积累经验知识，也为学校创办俄语特色课程贡献力量。

总之我们组取得的成绩是与学校领导的关心和支持、其他组室老师的鼎力相助以及全体教师的努力工作分不开的。在今后工作中，我们要狠抓教学常规落实，深化教育教学改革，进一步落实全年级分阶段教学目标，缩小学生俄语学习中的差异，力争使他们均衡发展，提高毕业生优秀率和合格率。

一中俄语教研组 2014年12月

第二篇：特色专业申报（本站推荐）

中北大学特色专业建设实施办法（试行）

为了彰显我校办学特色，进一步增强办学竞争力，提高人才培养质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）以及《关于印发山西省高等教育质量和水平提升工程中三个教学项目实施办法的通知》（晋教高[2011]6号）文件精神，按照《中北大学“十二五”发展规划》中对学科专业的整体发展规划和布局，学校决定进一步加强特色专业建设工作，特制定本实施办法。

一、指导思想

以 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，根据学校的定位及发展规划，从服务于国民经济和区域经济建设的需求出发，进一步优化学科专业结构，明确专业定位，切实推进教育创新，以适应社会经济发展需要和促进科技进步为目标，建设具有我校鲜明特色的学科专业。

二、建设目标

按照“优势突出、特色鲜明、理念卓越、社会急需”的原则，在“十二五”期间（2011-2015），择优遴选20个左右水平较高，应用性较强的校级特色专业进行重点建设。在此基础上，争取申报成功省级特色专业建设项目5-10个，同时继续加强国家级特色专业建设。通过特色专业的建设，发挥特色专业的带动和示范作用，推动专业优化和建设，提升专业建设整体水平，提升我校办学的实力与知名度。

三、实施计划

1、申报条件

⑴具有较长办学历史、较为雄厚的师资和教学管理力量，较完备的教学基础设施和办学条件。

⑵专业办学声誉高，毕业生就业率高，人才培养有突出特色，并受到用人单位好评。⑶改革思路清晰，目标明确，方案科学可行，管理有保障，具有创新性和先进性。有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。

⑷在校级特色专业的基础上，可申报省级或国家级特色专业。

2、申报程序（1）递交申请：以学院为单位，由各学院根据各专业在专业建设中的性质和地位，选择基础条件好、影响力大、对促进本学科和相关专业的建设具有示范辐射作用的专业向学校递交申请。

（2）提交材料：《中北大学特色专业建设点申报书》（一式三份）、专业人才培养方案（一式一份）、上毕业生名单与就业面向分析报告（一式一份）、专业人才培养质量和社会声誉相关评价佐证材料（复印件一式一份），同时提交电子版。

3、评审程序

学校组织校教学指导委员会专家对申报的专业进行评审，必要时通知有关专业负责人进行答辩。在专家组审议的基础上，采取无记名投票方式择优遴选出拟建设的校级特色专业名单以及拟申报的省级或国家级特色专业建设名单。

专家的评审结果报主管校长审核批准后公示，在公示期结束后正式发文公布，予以立项建设。

四、建设内容

保持国防特色，服务区域经济。在重点建设我校优势军工专业的同时，加大建设与区域经济建设结合紧密、有广阔发展前景的民用学科专业，创建在我校、山西省乃至全国有一定影响的特色专业。

1、人才培养方案的制定与优化

根据学科发展规划，完善人才培养方案，进一步充实专业方向内涵。特色专业建设要以培养满足经济社会发展所需人才为出发点，科学制定与优化人才培养方案，并通过制定配套的师资队伍建设机制和教学管理制度，为落实人才培养方案提供保障。

2、教学内容和课程体系改革（1）以课程建设为载体，进行课程体系的改革，建立科学的专业课程体系。课程体系的构建要根据学校办学定位和专业建设目标，根据社会发展需要，形成结构合理、特色鲜明的课程体系。教学内容要支撑特色体系，深入研究社会对人才知识、能力、素质结构的要求以及行业、学科发展的需要，积极开出反映社会需求和学科发展的新课程。

（2）教学方法与手段的改革要变教与学的分离为教与学的统一，避免单纯知识灌输和教学方法单一的弊病，更加倡导启发式、探究式、参与式教学，帮助学生学会学习；变封闭式教学为产学研合作教学，避免理论与实践相脱离的弊病，更加注重实践性、综合性和开放性，培养学生解决实际问题的能力；变教学与科研分离为教学与科研互动，避免学科建设与本科教学相隔离的弊病，更加关注创新性、多样性和选择性，培养学生探索新知识、新技术的兴趣和习惯。

⑶加强教材建设

教材建设要反映教学内容改革的成果，组织教师、专家和有丰富实践经验的一线工作人员共同编写实用的教材，突出新知识、新技术、新方法在生产中的应用，建立合理、适用的教材体系。对有条件并有较高外语要求的专业，加强国外优秀教材的引进、消化和使用，拓宽学生国际视野，增强学生国际竞争力，提升双语教学的质量。

⑷加强师资队伍建设

师资队伍是保障特色专业建设的根本。要优化师资队伍结构，围绕特色专业建设需要，建设一支以学术带头人为骨干，教学和科研综合水平高、结构合理的教师队伍。要将优质教学与研究资源用于本科教学，鼓励教师根据教育目标积极开展有针对性的教学研究。

同时加强校企合作，探索学校与企业联合培养教师的新途径。要积极推动校内专任教师到相关产业领域开展产学研合作，同时聘请相关产业领域的优秀专家、资深人员到学校兼职授课，建设一支熟悉社会需求、教学经验丰富、专兼职结合的高水平教师队伍。

⑸加强实践教学

专业建设应特别注重强化实践教学环节，改革创新实践教学内容和教学方法，建立多层次立体化实践教学体系。建立基础实验、综合性实验、创新性实验、研究性实验等多种实验构成的实践教学体系。探索以课题研究带动教学的模式，将研究成果和研究思维注入实践教学，帮助学生扩展知识视野，增强团队协作精神，培养科学思维方法，提高实践动手能力。同时，加强实践性教学基地建设，注重寻求校企合作，与企业或行业共建共用，实现企业资源与学校资源的有机整合，优化资源配置，做好教学与生产、社会服务、科研相结合，提高实践教学基地的使用效益。

五、管理办法

1、校级特色专业的建设周期一般为三年，实行校院两级负责制。专业所在学院具体负责特色专业建设项目的具体实施，学校负责建设过程中的宏观调控，并组织阶段性检查和评估验收工作。

2、实行项目负责人制。项目负责人全面负责专业建设的各项工作，在学院的领导和监督下，按照学校要求积极完成各类检查验收工作，保证按期达到专业建设预期目标。在建设期间，专业所在学院至少每学期集中组织检查一次，学校将进行不定期检查，在检查中如果发现该专业建设与改革进展缓慢，建设效果不明显等问题，学校将根据情况停止建设经费拨付或取消建设资格并追回学校划拨的经费及予以公告。

3、学校给予每个批准立项的校级特色专业第一期资助建设经费5万元，第二期经费根据中期检查以及结题验收后的建设情况拨付5-10万元，省级（或国家级）特色专业另拨给1：1配套经费。经费必须做到专款专用，主要用于特色专业建设所需的教材、网络课件、教学资料以及队伍建设、学术研究和教学设备等。

六、评估验收

1、专业建设期满后，由项目负责人组织建设组成员进行自评，并撰写自评报告；经所在学院验收合格后，向学校提出验收申请，再由校教务处组织评估验收专家组，根据评估指标对其建设成果进行全面检查、评估与审核，并写出评估报告，报校长办公会审批。

2、建设期满并验收合格后，学校授予“中北大学特色专业”称号；未通过验收的专业，限期一年整改，一年后可申请再次验收，如仍达不到特色专业标准，视作未通过验收，学校将从学院当年划拨经费中扣回全部资助经费，该专业两年内不准重新申报。

七、本实施办法解释权在教务处，从颁布之日起执行。

第三篇：教研组特色课堂

《创特色课堂，让体音美教学有效化》教研活动在市

一中举行

2010-4-17 19:51:45 文章来源：长葛教研室 作者：王春红（阅读次数：

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参加人员：王军建（业务校长）胡大伟（抓体音美领导）教研员王春红、宋艳红

一中全体体音美老师１２人（共１６人）解决主题：改革课堂教学内容，专项教学创特色课堂，达到有效教学目的； 教研背景：一直以来，体音美教学的成绩呈现出无效状态，大多数学生经过６年、９年甚至１２年的体音美学习，却没有明显的技能成果显示。究其原因，不是教师素质不高，也不是教师不懂教学之道，而是因为无考评及社会环境的影响，导致老师们在教学内容和方向上走入误区，死扣课本，追求掌握全面知识，教学浮于表面，被学生学习压力同化等。因此，在国家强力推行素质教育，注重学生内涵发展的教育指引之下，传承葛天浓郁艺术文化风脉，开创特色学校有效课堂，培养身体健康、有内涵、高素养的合格人才势在必行，更重要一点，创特色课堂为广大学生将来服务社会快乐工作快乐生活必将奠定坚实的基础。解决步骤：

一.教研员铺设背景，引出主题，大家共同探讨，找出解决途径

省委书记卢展工招商引资２个亿，准备创办河南一流艺术院校《中原艺术学院》以及长葛史市长、爨市长对艺术的关注和支持，势必会引起学校对体音美教学的期望和重视，以此为契机改革陈旧教学模式，创特色，抓成效，促进体音美教学有效化、特色化。

二.体育、音乐、美术教师分别谈个人想法，教研员提出建议，形成初步计划 １、体育（教师５名）

困难：ａ、学生多，班级多，场地小，总是一节课三个班同时用操场，很受影响；

ｂ、体育器材少，如果实施专项教学，条件受局限；

ｃ、体育教师少，如果实施专项教学，人力不足，学生可挑选内容少； ｄ、安排课表时没有为体育课程考虑，如实施分块教学，需重新调整。建议及解决办法：

对学生进行体育学意调查，进行学习内容分类，上课时几个班同时上，但重新整合为几大块，（篮球组、乒乓球组、健美操组、跳绳组等）各位老师分块实施专项教学，这样学生学习自己喜欢的内容，热情和积极性高，锻炼的效果也会很好。

讨论结果：

激烈讨论后，当场达成统一意见：因学生对体育的学习热情不需煽动就很高，在学校大力支持下，排除万难，根据现有资源，马上行动，实施分块专项教学。

２、音乐（教师４名）

困难：ａ、学生基础差，专业教学很困难（对小学没打好基础提出强烈抗议）

ｂ、学生对乐理及视唱练耳缺少兴趣，不合作

ｃ、教师个人爱好影响专业教学

ｄ、缺少音乐教室、乐器等专业设备

建议及解决办法：

从七年级开始抓好专业教学，课堂教学以专业教学为主，视唱练耳为必

须，根据学生实际，教师列出简单视唱曲目，每节课加以强化训练。乐理教学可采用新颖手段，激发学生兴趣感去实施。另外，根据教师个人特点，创个人特色，坚持就会出成效。

讨论结果：

讨论激烈却难以形成统一战线，音乐学科受到的外界制约相比其它更多一些，学生已经形成不喜欢学专业的习惯，对专业学习排斥反叛，只喜欢唱歌不喜欢乐理，音乐学科情绪外现的特色让教师难以掌控课堂，面临阻力极大。

但老师们表态：不管困难有多大，尽力而为，让人感动！加油，姐妹们！３、美术（教师３名）

困难：ａ、学生对美术材料准备不足或不准备，导致教学受限

ｂ、学生对专业讲解不感兴趣，缺少欣赏兴趣

ｃ、学生对学科不感兴趣，上课时做其它作业

ｄ、教师的专业素养还不够高

建议及解决办法：

重视书法教学，每周或间周上一节书法课，坚持下去；把简笔画作为重点和基点，让学生奠定优良的美术构图基础；根据教师个人专业特长，开展特色教学，构建有规模的专业团队；定期举办美术作品展，激发学生学习热情；让学校的每个角落都充满着艺术的气息，营造浓郁美术氛围。

讨论结果：

因美术学科缺少对外展示，影响度低，因此领导对美术学科缺少欣赏，教师们大多考虑的是困难和阻力，而缺少解决问题的主动性，因此希望以上建议能引发老师们的思考，更希望她们能行动起来，去勇敢面对，尽力解决！

第四篇：优秀教研组申报

金水区工人第一新村小学

英语教研组

教研组基本情况

英语教研组成员是人才聚集的小组，也是具备高能力，敢于承担、勇于创新的和谐组。英语教研组共有4 名教师平均年龄只有 25 岁 ,是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。

其中两名教师曾担任班主任工作,一名教师担任学校团支书工作,2010年路老师在金水区英语小故事中,获得优秀辅导教师,学生刘鑫浩源获一等奖.张老师在郑州市优秀教育科研论文获二等奖.金水区教学技能大赛英语学科三等奖.文老师在2010——2011学年被评为师德先进个人；2011年在学校文化建设中被评为“优秀个人”；2010——2011学年第一学期课堂教学优质课比赛中，荣获一等奖；2011年9月在郑州市小学教师“基于标准的教学”方案评比活动中，荣誉小学英语学科一等奖；陶老师在2010年校举行的读书活动中,被评为优秀教师.在2010——2011学年被评为师德先进个人；2011年在学校文化建设中被评为“优秀个人”三节课被评为校优质课.我们组气氛融洽，人际关系和谐，组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、浓厚的环境。英语教研组全体老师积极进取，团结协作，认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探讨新课标，全面提高教育教学质量，逐渐形成自己的特色，走出了一条以教研带教学，以成绩促竞赛，竞赛辅导和常规教学齐头并进的路子 , 受到领导、学生及家长等有关方面的高度评价。

优化课堂教学，构建课堂教学模式。

我们教研组积极在自己的课堂中大胆摸索实践，关注学生学习方式的转变，积极优化课堂教学方法，我组成员在每学期都轮流执教校级公开课并取得了较好的成绩,先后都被评为校级 “优质课”，得到了领导和同仁的一致好评。

我们在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式，力求探寻适合我们学校的英语教学模式，以提高教学质量和学生综合运用英语的能力。

积极参加课型研讨,做课活动

在四月份的区级课型研讨活动中我们组积极备课,试讲,改教案,先后做了大量工作,每个人都齐心合力,互帮互助,加油打气,没有一人怠慢.1,确定课例，认真备课，随时教研

收集整理相关资料，进行学习、交流、研讨

以课例为基石，扎实开展语言实践课型研讨活动。我们组针对课例共进行了三次研讨。每一次研讨对于参与的教师而言，都是一次提升。如：反思教学环节的过渡衔接不够流畅，应根据学生情况当堂做出调整。第二次研讨，我们认为教师预设问题过多，而学生的回答未达到预想效果。有了前两次的研讨，教师在第三次试讲中更关注高年级学生的心理特点，因材施教，教学效果甚佳。

在设计语言实践活动的时候，我们还认识到创设语境的重要性。在开展语言实践活动时，我们必须要创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的活动方式以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，才能使学生真正的感受和接触语言，并促进他们语言实践能力的提升。使学生在有意义的语言实践中体会到“运用语言”的必要性充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。

积极参加青年教师培训

金水区每年都会组织青年教师培训活动，每次培训我们组成员都积极参与,努力提高自身专业水平.我组结合学校教师专业化发展活动制定了专业学习、进修计划，积极参加每次教研活动，促进了自己的专业发展。

带领学生进取、创新，体验快乐。

课余时间我们还注重学生兴趣和良好的学习习惯的培养并成立了英语社团,让孩子们从英语歌曲中大力提高学生学习英语的积极性和主动性.读书沙龙

同享同乐体会

书香校园,不仅孩子们教师们积极阅读自己喜爱的书籍,我们组内经常相互交换自己的书籍,同享同乐体会,有时我们还会对书中某个主人翁的一些话各抒己见,回味无穷.听课 评课 批改作业 一丝不苟

此外，我们积极参加区教研活动以及其它英语教研活动，我们小组成员每学期听课都在20节以上，学到了其他教师身上的闪光点.听完外校老师的课我们都要写出心得体会帮助自己更快提高教育教学水平.坚持每学期都进行教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。

积极参加区级,校级各项活动 拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力的我们，在校级和区级的活动中更冲在前面,全员参与.如:金水区合唱比赛,诗歌朗诵比赛,健美操比赛,广播体操,校读书活动,金水区体育艺术节开幕式,跳大绳比赛等等.都能看到我们英语组的倩影.集体教研

互相进步 督促提高

全组成员十分上进，平时认真学习网上优秀资源和案例，并注意积累优秀教学资源来丰富自己的实际教学工作。随时记录自己的教育思想和成功之作。虽然由于条件有限，我们组还存在着这样那样的问题，教研活动材料，各种记录保存还不是太完善，但在今后的教研工作中，我组成员将更加努力，最大限度的发挥组内团队精神和引领作用，凭借此次教研小组评选活动的平台，借他人经验，取长补短，成为可持续发展的集体。

第五篇：特色小镇如何成功申报

特色小镇如何成功申报？附成功案例指南

2017-01-08 文旅大佬俱乐部

定义：特色小镇“非镇非区”，是创新发展平台。特色小镇不是行政区划单元上的“镇”，它没有行政建制；特色小镇也不是产业园区的“区”，它不是单纯的“大工厂”，而是按照创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，聚焦特色产业，融合文化、旅游、社区功能的创新创业发展平台。

关键词：特色不是小镇的形容词，而是小镇的关键词，是小镇的核心元素。面积：3-5平方公里（4500-7500亩）核心建设用地：1平方公里（1500亩）总投资额：3年30亿元到50亿元

运行：各方参与者联合成立“特色小镇规划建设工作联席会议办公室”，作为统筹特色小镇的重要机构。

产业方向：发展国家政策扶持的七大产业和十大历史经典产业

发展使命：特色小镇是区域经济的发动机，是转型升级的试验田。示范小镇可以从市级开始，升级到省级、国家级、世界级，特色小镇要有领跑者，为建成一批高质量特色小镇树好典型、做好榜样，带动其他小镇比学赶超。

特色小镇成功创建指南

1、服务政府

特色小镇是一个社会共生有机体，离不开开明、服务型政府的支持，政府引导不越位，这是成功的母体。特色小镇是探索供给侧改革的重要举措。什么是供给侧改革？就是着力加强结构性改革，在适度扩大总需求的同时，提高供给体系质量和效率，包括制度供给、要素供给、公共产品和服务供给。

特色小镇，在小空间里融合产业功能、旅游功能、文化功能、社区功能，构筑集产业链、投资链、创新链、人才链、服务链于一体的产业创业创新生态圈，能集聚各类高端要素，诞生各种创新因子，孵化出新产业业态，将是新常态下创造有效供给、提高供给质量、提升供给效率、创新制度供给的全新空间。

2、投资主体

特色小镇需要一个核心投资主体，可以是村镇股份制企业、可以是当地龙头企业、可以是外来投资企业。

特色小镇建设得如何，不在于政府给帽子、给政策，关键在于企业是否有动力、市场是否有热情。如果只是靠政策、靠资源，缺乏市场基础，肯定干不久，不可持续。

因此，特色小镇建设不能由政府大包大揽，而必须在政府的引导下，充分发挥企业的主体作用，坚持市场化运作。

3、核心特色

特色小镇产业定位要“一镇一业”、“一镇一特”。突出“特而强”。产业是特色小镇建设的核心内容。要做到不重复、不雷同，具有鲜明的独特性和旺盛的生命力。

“特”，是指每个特色小镇都要锁定信息经济、环保、健康、旅游、时尚、金融、高端装备等七大新产业，以及历史经典产业中一个产业，主攻最有基础、最有优势的特色产业来建设，而不是“百镇一面”、同质竞争。即便是主攻同一产业，也要差异定位、细分领域、错位发展，不能丧失独特性。

“强”，是指要每个小镇要紧扣产业升级趋势，瞄准高端产业和产业高端，3年投入30亿元到50亿元，引进行业领军型团队、成长型企业，以及高校毕业生等90后、大企业高管、科技人员、留学归国人员创业者为主的“新四军”到小镇来创业创新，培育行业“单打冠军”，构筑产业创新高地，成为新经济的增长点。

坚持特色为王，突出特色亮点、强化高端引领，这个“特”体现在产业特色、生态特色、人文特色、功能特色等多个方面。

要彰显产业特色。

产业特色是小镇特色亮点的重中之重。小镇建设不能“百镇一面”。即便主攻同一产业，也要差异定位、细分领域、错位发展，不能丧失独特性。

小镇只有1平方公里的建设用地，产业过于分散，肯定形成不了特色。在打造产业特色过程中，要着眼长远，聚焦前沿技术、新兴业态、高端装备和先进制造，突出科技含量、高新技术的比重、高端制造业的高端水平上。

如高端装备制造业小镇，要把新材料、新能源、机器人、智能装备、航空航天等作为重点；健康小镇，要把生物医药、大型建设医疗设备领域等作为重点；环保小镇，要把能源环保作为重点。只有这样，才能在引领转型升级上作出示范。

要彰显生态特色。

特色小镇建设必须坚持生态优先，坚守生态良好底线，根据地形地貌和生态条件做好整体规划、形象设计，硬件设施和软件建设都应当“一镇一风格”，充分体现“小镇味道”。

特别要重视生产和生态融合发展，做到特色小镇生态特色与产业特色、当地自然风貌相协调，打造的生态特色与小镇周边有显著区别。切不能发展了小镇经济，破坏了小镇环境。

可实行“嵌入式开发”，借鉴乌镇等模式，保留原汁原味的自然风貌，建设有地方特色和优良生态的风情小镇。要彰显人文特色。

文化特色是软实力，也是产业发展最终的生命力。每个特色小镇都要汇聚人文资源，形成人文标识。特别是要把文化基因植入产业发展、生态建设全过程，结合自身实际着力培育创新文化、延续历史文化根脉、保护非物质文化遗产、打造独特的山水文化，形成“人无我有”、“人有我优”的区域特色文化。

4、产业驱动

特色小镇功能集成要“紧贴产业”，力求“聚而合”。产业、文化、旅游和社区四大功能融合，是特色小镇区别于工业园区和景区的显著特征。

聚，就是所有特色小镇都要聚集产业、文化、旅游和社区功能；合，就是四大功能都要紧贴产业定位融合发展。

尤其是旅游、文化和社区功能，要从产业发展中衍生、从产业内涵中挖掘，也就是要从产业转型升级中延伸出旅游和文化功能，完善好功能，而不能是简单相加、牵强附会、生搬硬拼。

特色小镇形态打造要“突出精致”，展现“小而美”。特色小镇的建设形态很重要。尤其是现代社会，美好的事物、美丽的环境都能转化为很强的生产力。

首先，骨架小。特色小镇的物理空间要集中连片，有清晰的界定规划范围和建设用地范围。规划面积要控制在3平方公里左右，建设面积控制在1平方公里左右，建设面积原则上不能超出规划面积的50%。

其次，颜值高。所有特色小镇要建成3A级景区，其中旅游产业特色小镇要按5A级景区标准建设。再次，气质特。特色小镇要根据地形地貌，结合产业发展特点，做好整体规划和形象设计，保护好自然生态环境，确定好小镇风格，展现出小镇的独特味道，原则上不新建高楼大厦。

5、创新机制

特色小镇运作机制要“破旧去僵”，做到“活而新”。

市场化机制是特色小镇的活力因子。“活”，就是建设机制活。用创建制代替审批制，实施动态调整制，彻底改变“争个帽子睡大觉”的旧风气；建设上采用政府引导、企业主体，市场化运作的机制，摒弃政府大包大揽，体制机制非常活。

“新”，就是制度供给新。扶持政策有奖有罚，运用期权激励制和追惩制双管齐下的办法，对如期完成规划目标任务的特色小镇，省里给予建设用地和财政收入奖励，对3年内未达到规划目标任务的，加倍倒扣用地奖励指标；对于国家的改革试点、省里先行先试的改革试点、符合法律要求的改革试点，允许特色小镇优先上报、优先实施、先行突破。

坚持创新为魂，建设创意小镇、打造人才小镇。要强化产业创新发展。一是要强化技术创新，做强特色产业。特色小镇应该是先进技术的发明和应用小镇。

二是要加强创意发展，加快培育新业态。三是要加强合作创新，加速集聚高端要素。

7大新兴产业的特色小镇，要紧紧围绕各自的产业定位，运用互联网+、信息智能等现代技术，借助科研机构共同开发应用先进技术，结成创新伙伴，缩短创新成果转化过程，助力产业转型升级、引领产业发展；历史经典产业，要深挖传统工艺，运用现代新技术，开发新产品，培育新粉丝，力争做成代表中国文化的符号。

特色小镇要建成创意小镇。每个特色小镇要根据产业特点和自然禀赋，建设一个创客中心，以好创意来丰富特色小镇的业态，创造性地培育出一批一二三产联动、历史现代未来同现、生产生态生活共融、宜居宜业宜游的新产业，实现产品创新与业态创新联动，以新产业新业态培育新的消费群体，激发新的消费需求。

特色小镇是有物理空间边界，但没有产业合作边界，是各种高端要素集聚流动的开放小镇。所有小镇要瞄准与产业定位相关的高端人才、高端资源和高端产品，运用现代信息手段，搭建创新交流平台、技术合作平台、品牌发布平台等，集成利用好各种高端要素，打通产业链、创新链、人才链，促进各种技术、资金、人才自由流动、高效利用。

6、和谐社区

特色小镇是一个新型城乡经济和消费发展的纽带，在这里要大力发展社区组织力量，形成一个可以聚人气、通人文的体现社会主义核心价值观的和谐社区，让城市人找得到“乡愁”，吃得到健康农产品，享受旅居度假生活。

7、客户市场

特色小镇不能面面俱到，满足所有消费者的需求。一定要结合自身竞争优势，抓住核心客户群体，充分挖掘核心客户的需求，满足客户消费利益，客户才能忠诚相随，客户市场才能坚固不破。

8、利益分配

特色小镇是一个政府、村民、企业、消费者等多方利益交集的共生体。一荣俱荣、一损俱损，要用市场化、股权化的利益分配机制，只有共同做大蛋糕，才能分享经济成果，才能造福一方百姓。

公益力量是无穷的。特色小镇要引导和自发成立大批社会公益组织机构，政府给予政策支持，在特色小镇要培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国、爱社、爱民的优良传统，要崇尚公德心、孝心、博爱、宗教等精神信仰，要为特色小镇注入精神力量，为民众凝聚价值依归。

特色小镇推进项目建设拉动有效投资的新引擎。有效投资速度加快；企业、创客不断入驻。三是综合效益正逐步产生。

一是有效投资速度加快。统计数据显示，首批37个特色小镇2015年新开工建设项目431个，完成固定资产投资（不含商品住宅和商业综合体项目）477.9亿元，平均每个特色小镇12.9亿元，其中有28个小镇年投资额超过10亿元，有4个小镇超过了20亿元。

二是企业、创客不断入驻。初步统计，首批37个特色小镇新入驻企业3258多家，其中国家级高新企业66家、总部企业590家。引进了国家及省级“千人计划”人才49人，国家级、省级大师91人。如余杭梦想小镇已引进创业项目521个，集聚创业人才4550名、金融机构176家。

三是综合效益正逐步产生。数据显示，仅仅一年，37个特色小镇就产生税收收入53.1亿元，有29个小镇与196个高校、省级以上科研院所开展了技术合作，央企、外企、民企等纷纷主动前来对接，特色小镇引来金凤凰的能力正不断提升。

如嘉善巧克力甜蜜小镇列入特色小镇创建名单后，不仅成为长三角的旅游新贵，游客人数大量增加，还赢得中国食品协会的青睐，牵线引入瑞士等国外巧克力企业到小镇来展示销售。

特色小镇正成为展示浙江经济社会发展的新名片。赢得了中央领导的高度肯定；获得了部委领导的高度评价；引来了主流媒体的高度聚焦。

一是赢得了中央领导的高度肯定。习总书记三次充分肯定特色小镇工作。第一次是去年5月到浙江来视察； 第二次是中央经济工作会议上； 第三次是去年12月24日在中央财办《浙江特色小镇调研报告》上所作的重要批示。

李克强总理和张高丽副总理也对特色小镇作出重要批示。

二是获得了部委领导的高度评价。中财办刘鹤主任亲临浙江调研特色小镇并形成专题调研报告报中央领导，宣传部常务副部长黄坤明、国家发改委副主任胡祖才都对特色小镇作出批示。

三是引来了主流媒体的高度聚焦。特色小镇已6上中央电视台《新闻联播》。四是引来了外省市的高密度考察。仅云栖小镇去年就接待500多批次。

特色小镇浙江误区

（一）切记空间分离、功能拼凑。

1.“新瓶装旧酒”。简单地按照项目规划建设小镇，把重心全部放在项目建设上。

2.“大拼盘大杂烩”。把几个项目和功能区块做拼盘画个圈，把圈里现有的山山水水作为旅游功能，把农民集聚房或商品房作为社区功能，建个展览馆作为文化功能，简单拼凑就说是小镇规划的做法。

（二）从产业发展看，主业不强、高端不够的问题。

1、集聚高端要素方法不多。表现为在围绕拉长产业链做强产业、集聚与产业定位紧密关联的企业、招引高端人才和高端企业上下的功夫不够，在培育行业领军企业、培育未来新产业上动的脑筋不足，导致高端要素集聚不够快。

2、做强产业特色理念不强。表现为特色产业招商引资上守株待兔多，深入谋划、大力度主动出击不够，导致特色产业有效投资不足，小镇特色产业投资偏低。