2007-2008年度第二学期数学课题教师个人总结

第一篇：2007-2008年度第二学期数学课题教师个人总结

2007-2008年度第二学期数学课题教师个人总结

乌鲁木齐市第21小学

古丽吉克热

数学课题教师个人计划

本学期里，我在学校和教研组领导的指导下，紧紧围绕《怎样提高小学生学习数学的兴趣》，扎实开展教育科研工作，为创出鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平出一定的贡献。现从五个方面进行总结。

一、大力执行教科研制度，强化课题管理。

1、本学期，每位教师对自己在一学期里的研究重点、步骤、预期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各课题组长认真撰写了课题研究学期实施计划，加强教科研与教学研究的整合工作。期末，由教科室对照他们的研究计划对课题组、教师进行了考核，保证了研究过程、结果与计划的一致性。

2、以制度引导青年骨干教师的成长。

我们在领导的带领下，积极组织各种活动激励青年教师迅速成长，这一举措极大的鼓舞青年教师成才的热情，推动辅导组教科研向深度发展。一批青年教师迅速成长起来，朱保存老师、相琴老师已成为县内小有名气的骨干教师。

3、为了进一步推动学校教育科研工作的深入开展，形成良好的教育科研网络，对在平时的教育教科研方面积极参与的教师，评出了一批教科研骨干教师，让他们真正履行好职责，带领全体教师积极投身于学校教育科研，提高我校的教科研质量。

4、继续做好了课题申报工作。随着“十一五”课题的逐步结题，新一轮课题申报研究工作正在进行中，本学期，将在课题的有关工作，力争实现课题，实现由研究带动课堂教学效率的提高。

5、做好了课题的结题准备工作，收集整理资料。

二、规范、完善课题的管理工作。

1、抓日常课题管理，注意调控。

教科室在平时认真记载好工作台帐，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作，指导督促各子课题开展情况。在中心小学本部实施课题活动日的教研活动，是课题活动真正落到实处。

2、加强教科研资料积累。

在数学教研组获得县级先进教研组的基础上，各课题组对资料积累工作更加重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。

3、引导教师学习课改理论。

（1）聆听窗外声音。本学期学校积极组织全体教师走出去，让全体教师参加各级培训，特别是骨干教师培训工作，本着教师自愿，学校提供资金保证的原则组织多名教师参加培训。

（2）开展校本培训。本学期组织获奖教师上台交流获奖优质课、进行课堂效率策评、新教育实验课题培训以及艺术等学科课改培训。（3）加强业务培训。学校加强教育科研与教研的整合力度。除了平时的自学外，学校每周还要进行集体业务学习和课题组研讨活动，让教师围绕课题研讨展开讨论，真正让大家做到有话可讲，有论有据。

4、积极参与课题组活动。每次优质课后，所有组员一起讨论，一起解决教学中遇到的各种问题。存在问题：

1、学校教科研工作取得了一定成效，但存在着高原现象，有停滞不前之嫌。

2、课题研究的资料积累工作继续需要改进，课题研究的前测、中测、后测等关键环节需培训。

3、综合实践方面，由于教师教育观念方面没有及时转变，因此需要在今后进一步加强。

由于我校的教科研工作还刚刚起步，基础较薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。

第二篇：第二学期教师个人总结

第二学期教师个人总结

“学海无涯，教无止境”，可学的可教的永无止尽，所以只有不断更新教育才会有青春，才会有活动。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，作为一名共产党员，在思想上严于律己，学习马列主义的理论知识、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观。我还积极参加学校组织的各项政治活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

作为一名教师，课堂是我们的舞台，只有我们舞的精彩，才会引来掌声的喝彩，所以我认真备好每一节课，上好每一节课，并能及时做到总结与反思。平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待工作，如遇到不懂的地方也会虚心地向经验丰富的优秀教师求教，努力夯实自己的教学基本功。在学期的中途，上了一节市级《蛇形障碍跑》公开课。而且，在学期初还被评为了“领雁工程”优秀学员称号。

作为一名综合组组长，我积极组织、参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高文化修养和知识底蕴。我还利用业余时间还撰写了论文和案例等，如论文《三心修炼》获得市二等奖，案例《课堂即生活》获得市三等奖等等，还有《象棋》课题在整理资料中。经过早晚的训练，这学期区中小学生跳绳比赛，章铭泽单跳第三名，苗成才单挑第七名，杨千千双飞第五名，孙雯雯双飞第六名；在区中小学棋类比赛中，中国象棋男乙第六名，男丙第六名，围棋章依脉第三名等等。

在这学期中，受益颇多，但是还要学习努力的地方多得数不胜数，所以在今后的学习路上，我将继续勤奋学习，取长补短，争取自身的思想、业务能更上一层楼。

第三篇：2008-2009第二学期课题总结

2008-2009学第二学期

《在聋校实施班级自主性管理的实践探索》课题阶段总结

本学期我校课题组按照《在聋校实施班级自主性管理的实践探索》实施方案,在学校教科室的指导下, 开展了课题研究与实验工作 不断在实践中摸索探讨、自我提升，具体情况总结如下:

1、继续加强了理论学习与培训,不断提高了课题组成员的科研素养。

依托网络资源和学校图书，组织课题组成员采用自学和集体学习相结合的方式，学习了《中小学各科课题研究与论文写作指导丛书》；学习了王炳仁主编的《道德启蒙教育研究》；上网观看了魏书生老师的班主任经验介绍，让教师能结合自身的研究和实际情况展开讨论。通过这些学习、培训，使大家进一步认识了实施班级自主性管理的形势和任务，进一步领会了学生自主性管理的深刻内涵和重大意义，学到了更多的从事课题研究的经验、知识和方法，提高了科研意识和科研能力，对开展科研工作的作用和意义有了更好加深刻的理解，从而增强了大家的科研热情和工作积极性。

2、严格执行了课题研究“六个一”制度，使课题实验进展顺利。

（1）开学初，组织课题组成员学习讨论阶段性研究计划。实验人员都能严格按照课题实验要求，制定了实效性、针对性、可操作性切合本班实际的学生自主管理计划。

（2）加强课题的过程性管理，达到了预期目标。

按照课题实验报告和本学期课题计划，各个实验教师都在实验班级尝试建立了学生值周制。具体做法是：首先对各自的实验班级进行了学生在班级管理作用中的现状问卷调查，在调查的基础上，根据各自班级学生的实际，确定了不同育目标、内容和方法，按照值周制的方式，实行了“分层负责、条块结合”的原则，从“作业完成、教室值日、卫生区值日、食堂值日、课间纪律、公物维护、宿舍内务”七个方面，实验教师先对班长进行培训，在班主任老师指导下，每天由班长负责抓好本班学生在各个方面的表现，随时记录下来，并在第二天的晨会上公布检查结果。经过一个月的尝试，再从上个月内表现比较突出的学生中推选出下一届值周班长，前两天先由班主任带领，随后由上一届班长指导。通过这种相互促进的方式让学生轮流值勤，逐步探索适合聋生班级自主管理的方式。这样一方面培养了学生的管理能力，另一方面发挥了学生的示范作用，值周班的学生在管理全班学生时，通过自身的形象，语言，文明示范作用，也提高了学生自我管理能力。

3、课题组成员都在实验班级召开了以学生自主管理为主题的主题班会，在班会上，学生踊跃发言，特别是针对学生中出现的典型都能正确对待，有利于实验的进一步进行。

存在的问题和不足

1、个别教师在实验过程中受经验的影响，实验过程随意性较大，个别出现应付现象，特别是遇到一些问题没有很好的分析，对过程的

材料收集有所欠缺。

2、老师的理论深度还不够，学生的积极全体参与性还不到位。

3、学习在时间和内容上仍然感觉不足,特别是参考资料较少。

下步工作打算：

1、加大教师业务培训，聘请专家来我校做课题指导。

2、着手制定学生自主管理制度。

3、把学生值周制进一步向全校辐射，特别尝试在学校的常规管理之中。

3、把发展性评价体系与学校管理结合起来，使评价主题更加规范化、科学化、人性化。

4、收集相关资料，作好档案整理。

曲阜市聋哑学校课题组

2009.7 3

第四篇：第二学期课题检查总结

2010/2011第二学期课题检查总结

今天和课题负责人进行了交流，普遍反映由于教学教育工作繁忙，在校的上班时间，只能对课题的研究内容进粗略的实验，根本无暇顾及总结整理研究情况，只能晚上到家进行整理加班。而家中都有年幼的子女，困难可想而知……在此对于守望并坚守教科研课题阵地的教师表示深深的敬意。

从今天的检查情况来看，大多数的老师做了许多扎实有效的研究工作，而且对研究过程中遇到的问题进行思考。课题设计和启动过程非常的严细、认真、科学，这样的评价一点也不为过，尤其可贵的是课题组各位成员对课题研究的重视，每一位课题组成员都是从自己的教学实践出发，在教育教学中的教学困难去选题，非常实用、真实，来源于问题的课题也是最有价值的精心进行课题研究。我了解到开学初就上学期期末教学质量检测情况召开以年级组为主的教学质量分析会，教师总结一学期的教学积累，沉淀了一学期的经验反思，反映出一学期的关注焦点，汇报一学期的实践研究，使每位教师整理教育理念提炼出教学经验。从而提升教师的教学理念，增强质量意识，为提高教学质量解决了认识层面的实际问题。

但是也存在着一些问题，在交流的过程中我们进行了真诚的交流，希望他们能够在以后的研究中，取得更好的成果。

1．认识的模糊化。许多教师认为，不搞研究成绩照样好，用不着研究，但是教学过程中会不断遇到新问题，教学活动与教师研究本质上是融合为一体的。如果因为教师的潜心研究能解决教学中的问题，教学质量就会因此而提高。

2．过程的形式化。有些教师教学研究只看数量不问质量，盲目追求课题立项的级别，注重对课题的包装，而忽略研究过程，这绝不是教科研的初衷，形式化的研究只能使教师更繁忙，还会干扰正常的教育教学。

3．理论、业务学习欠佳，导致教育观念有些滞后。

4．教师工作的热情不够高，工作处于被动状态。

5．教师闭关自守的现象比较重。课堂教学中要加大听课的力度，尤其是学科间的听课，让教师之间有更多的交流，让学科之间更好的整合。

总之，在今后的教学中要为每一位教师树立：问题就是课题，实践就是研究，发展(师生共同成长)就是成果。选择教育科研，就是选择一种具有生命意义的工作和生活方式，就是寻找一份快乐。相信只有积极投入研究，发展自己的专业水平，会更快提升教

育教学质量。

第五篇：个人课题学期总结

2013学年下学期课题总结

现将本学期的课题研究总结工作如下。

一、加强理论学习,增强科研意识.在这一阶段我们组织全体教师学习《中国教育改革与发展纲要》,《基础教育课程改革纲要》,和《音乐新课程标准》通过系统的学习,统一了思想,更新了观念,明确了认识,进一步增强研究的自觉性,紧迫感。

二、制订计划，加强落实

开学初，制定个人课题研究工作计划，并在工作中围绕本学期课题研究的中心任务，积极落实，并收获了许多意想不到的喜悦，本学期是课题研究的中心阶段，课题研究成果，已经初见弥端。

三、提高认识，加强学习

本期来，在学校领导的高度重视和教科室的正确引领下，我积极探索教育手段现代化的途径和方法。首先加强自身理论学习，学习使我们的课题研究有知识支柱，使我们在研究的过程中有明确的方向。充分利用网络资源，更新各种教学手段，给学生提供一种具有现代气息的学习环境，有利于学生的专业学习和信息素养的培养，可以让师生们切实感觉到信息化与自己工作、学习和生活的贴近。因此，我在课堂教学中大胆实验实践，让教学中枯燥的东西生动化，抽象的东西具体化，从而提高课堂教学的效率。

三、课堂教学，大胆尝试 本学期,抓紧练笔,积累课题有效资料。每节课都必须有反思.并且多写论文,多练笔.运用理论来指导实践.四、互帮互学，共同提高

课题研究课，是教师走向成功的开始，我能积极参与上课、听课和评课活动。本学期，我听了我校青年教师课堂教学竞赛课。在听评课的过程中，我觉得自己收获很大，学到很多新的理念，从他们精彩纷呈的课堂教学中找到了我个人课题研究的资源。从自己的年级研究课中不断反思，在反思中成长，在反思中提高。

本学期的工作已经结束，在课题研究过程中收获成绩的同时也遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到更多的困难和艰辛，但我 坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。