中等职业学校新生入学教育的三个要素

第一篇：中等职业学校新生入学教育的三个要素

中等职业学校新生入学教育的三个要素

中等职业学校的部分新生存在自我约束和管理能力较差，学习方法不正确，思想不稳定，挫折感、自卑感明显等问题。存在这些问题的学生如果不能得到及时的引导和关爱，有可能会影响他们的学习成绩，导致厌学、逃学等违反校规校纪的后果，甚至有的会走上违法犯罪的道路。因此对新生入学后进行教育便尤为重要和必要。

一、了解学生的思想动态是做好工作的基础 为了更好地掌握中等职业学校新生的思想状况，便于有针对性地对新生进行引导，笔者对南宁市职业学校部分新生进行了问卷调查，调查结果见表1：

问卷调查只是从一个侧面反映了职校新生入学时的思想动态，同时新生中还存在几个很突出的现象：学生学习基础差，厌学现象比较严重；存在不良行为习惯，如迟到、旷课，抽烟等；对一些因小问题而产生的矛盾喜欢用打架方式解决，等等。这样的群体集中在一起，容易产生一些不稳定因素，因此新生“流失率”往往占职业学校学生总的“流失率”的60％。当然，这也存在着客观原因，比如，受社会对读职业学校存在偏见及企业用工不规范等因素的影响，有的学生转学到普通高中就读，有的退学去打工等。笔者认为，对新生进行“以人为本”的教育，是稳定新生思想的关键。因此中等职业学校必须有针对性地抓好新生入学教育工作。

二、掌握正确的教育方法是做好教育工作的关键 新生入学教育是学生进入中等职业学校的第一课，对学生在校的学习、生活起到启发和导向作用。做好新生的入学教育工作，是引导他们树立信心、勤奋学习、完善人格、争做合格中职生的关键。笔者认为，应做好以下几项工作：(一)教育要以人为本

首先，要了解被教育者——学生的心理特点。进入职业学校的学生多数挫折感、自卑感比较强，因为往往在初中阶段，他们由于学习成绩不好，得不到关注，且又容易被社会的不良现象影响，致使他们存在一些不良习惯。因此他们特别需要关爱关心、理解帮助、引导教育。导致中职生形成心理障碍的原因是多方面的，笔者主要从环境及主体因素两方面加以分析。1 环境因素

影响中职生心理健康的环境因素是极其复杂而又多方面的，其中主要是社会环境、家庭环境和学校教育。社会环境中的不良因素对中职生的心理影响是极为严重的，特别是娱乐的多样化、升学的单一化在无形中冲击着职业学校的教育；家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任教师，父母对职业学校的认识会直接给子女传递着积极或消极的信息；学校的校风、班风、教学内容、课外活动、团队活动、教师本人的性格和作风等，对学生起着直接或间接的影响，对他们的心理健康有着潜移默化的作用。因此只有将社会、家庭和学校三方面的教育有机地结合起来，才能给予新生一个良好的学习环境。2 主体因素

正确的道德认识和崇高的思想境界能使学生正确地对待和处理环境中遇到的各种干扰，防止心理挫折感的产生。而中职生中的多数学生往往是带着一种失败的心态来就读的，不能正确地对待各种干扰，致使其需要不能获得满足时，容易产生忧郁、沮丧等心理，如学生渴望得到教师的表扬，而又因经常犯错误，实现不了这个愿望，于是产生了痛苦、怨恨、自卑的心理。经常处于失望之中，常常是学生容易产生心理障碍的重要原因。

(二)注重做好学生心理障碍的预防和排除工作，是做好新生入学教育的重要环节

首先，要创设良好的社会环境，适时地对职业教育进行正面宣传，政策上要多给予职业教育发展的空间。其次。积极倡导合理的家庭教育。家庭是培养健康情感、良好习惯、优秀品质和高尚道德的第一个基地，家长应多给孩子灌输正确的成才观。作为教育的主体，学校的正确教育是疏导障碍最重要的因素。学生的活动大部分在学校中进行，学校教育应该说是预防和消除学生心理障碍的极其重要的因素。尊重、信任、理解学生应该作为每个教育工作者的职业要求，尊重是建立在信任和理解的基础上的，教师要了解学生的兴趣、爱好、个性和需要，与学生沟通感情，排除他们的心理障碍。提倡疏导，忌用堵塞，应该成为学校教育的一条重要原则，对学生严格要求无疑是正确的，但绝不能用卡、压的手段，更不能随意训斥和惩罚学生，只有通过感情交流、意见沟通、热情帮助、积极引导，才能达到教育的目的，使学生走上健康发展的道路。

加强自身的修养是预防和排除学生心理障碍的关键。社会、家庭、学校的综合帮助可以产生强大的外部力量，但预防和排除学生的心理障碍还必须通过学生的内因才能产生效果，因此加强学生自身修养才是问题的关键。一是帮助学生树立新的学习目标，每个升入高一级学校的学生心中都有一种新鲜感、自豪感，也都有重新开始、好好学习的潜在愿望，这时教育者一定要及时帮助他们树立新的学习目标，使他们尽快适应多学科的学习要求。二是培养学生自我教育的能力，学会控制自己的行为和情绪。三是教育学生严格要求自己，形成良好的学习、生活习惯。四是帮助学生掌握适合自己的学习方法，使学生养成善于总结、思考和自我调节的习惯。五是培养学生关心和热爱班集体，团结同学，与大家建立真诚的友谊。六是帮助学生逐渐树立正确的人生观和世界观，学会辨别真、善、美，懂得坚持真理，抵制不良影响。七是引导学生学会消除烦恼，保持开朗和愉快的心境。

三、采取得当的教育措施是做好工作的根本(一)引导新生“规划”职业生涯

除安排别开生面的开学典礼，还要在新生入学教育中加入职业生涯规划教育，包括“成功宣言”和“实践分享”两部分。如每一位新生在入学教育课程开始后都拿到了一张白纸，伴随着悠扬的音乐，在教师的步步指引下，他们在纸上认真勾勒出了一幅未来蓝图，包括自己在三年后找一份什么样的工作，拥有哪些知识与技能，以及成为一个什么样的人，等等。在这些承载梦想的文字背后，学生郑重地签下了自己的名字。随后，他们纷纷走上讲台与其他同学分享自己的理想与憧憬。而那纸“成功宣言”则将贴在学生的床头，成为鞭策他们实现目标的精神力量。

(二)组织新生入学团队辅导

一是实施学长组计划(至少一个学期)，在专业部老师的指导下，成立学长组，成员由高年级班团干和优秀学生组成，负责带领新生熟悉学校环境，指导新生学习和生活。对住宿生，每个宿舍派两名高年级学生，从接待新生开始，就在宿舍等候，布置好宿舍，开好第一次宿舍同学会，平时抽空与所带的新生交流，指导其学习和生活等，定期向指导教师汇报情况。二是教师要多与新生交流，注意新生的思想动向和心理问题，特别是班主任既要态度和蔼更要严格管理，要给予新生关心和关爱；多与家长联系，争取家长对学生教育工作的支持。这样一来会让新生感到学校像家一样温暖，从而使他们思想稳定，心里踏实。(三)开展“引航人生”优秀毕业生教育讲座

学生最崇拜的人是有本事的人。让优秀毕业生现身说法，更易激发学生的学习动机，达到为新生“引航人生”的目的。这项活动使学生在同他人的交流中，总结自己的经验，倾听他人的经历，得到了许多关于自己今后职业发展目标的有益启迪。(四)开展迎新晚会、技能展示、体育比赛等丰富多彩的活动 这些活动旨在通过为期近一个月的入学教育，引导、帮助学生打好职高生活基础，实现生活、学习方式的关键性转换，使“求是”精神和优良学风得到不断的传承和提升，增强师生凝聚力。而且还可以通过这些活动让学生熟悉班里的同学，结交更多的好朋友，不但以一种轻松的方式牢记了学校的规章制度，也使教育效果大增。(五)创设和谐优美的校园环境 加强校园纪律及周边的安全管理，帮助学生克服不良的行为习惯，如抽烟、迟到、旷课、厌学、逃学上网等违反校规校纪的行为，使新生感到在学校学习舒适且有安全感。

多年来的实践证明，抓好新生入学教育，是职业学校稳定学生思想，为学生创设平台和机会的有效教育。在新的时期，职业教育必须要有新的教育理念、新的教育工作思路，才能培养出适应新时代的高素质劳动者和社会所需要的技术人员。

第二篇：四川省中等职业学校新生军训与入学教育实施方案

四川省中等职业学校新生军训与入学教育

实施方案

为加强中职学校新生教育管理工作，帮助新生尽快适应中职学校新的学习生活，促进学生养成良好的行为习惯和积极向上的精神风貌，提高成才起点，特制定中等职业学校新生军训和入学教育工作实施方案。

一、重大意义

开展军训和入学教育是做好学生教育管理的重要环节和基础性工作，是贯彻党的教育方针、培养高素质技能人才的重要举措，对于帮助学生尽快适应新环境，顺利开始新的学习生活，营造良好的校风、学风，具有十分重要的作用。各级教育行政部门、各军分区和各学校要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，进一步增强责任感、紧迫感，采取切实有力措施，抓好新生的军训和入学教育工作，为培养成社会主义优秀建设者和可靠接班人奠定坚实基础。

二、目标和指导原则

通过军训和入学教育使新生养成良好的行为习惯，树立纪律和法制观念，增强民族团结和爱国主义意识，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下良好基础。

1、军训与入学教育相结合，寓训于教，寓教于训，边训边教，训教合一，促进学生身心全面发展。

2、加强爱国主义教育、国防知识教育、民族团结教育、法制教育和遵纪守法教育，培养学生珍惜机遇、感恩励志、报效祖国、奋发向上的远大志向和精神风貌。

3、规范日常行为，强化文明意识，帮助学生树立遵守纪律、尊敬老师、团结同学、互帮互助、和谐共处意识。

4、加强优良传统教育、历史文化教育和社情、校情教育，帮助学生尽快融入新生活。

三、主要内容

1、国防知识教育。军训教育是新生入学教育工作的一项重要内容。通过军事训练、学习军事理论课等系列教育活动，帮助新生提高自我管理能力，树立顽强勇敢、不惧困难的坚强意志和团结友爱、互帮互助的集体主义精神，增强国防意识和国家安全意识以及对规则、纪律的服从意识，担负起社会责任和时代使命。

2、爱国主义教育。以理想信念教育为核心，通过了解中华民族悠久历史、灿烂文化、国情、新中国建国以来取得的辉煌成就、改革开放、港澳回归等重大历史发展阶段和重要历史事件，引导新生正确认识社会发展规律，认识国家的前途和命运，认识自己肩负的责任，牢固树立爱国主义思想和实现中华民族伟大复兴的理想和信念。同时，要围绕中职国家资助政策、“9+3”免费教育计划等民生工程讲党恩，讲国恩，从自身成长讲父母恩，从老师同学的帮助事例讲师恩、同学情等形式，使学生树立感恩意识，自觉树立远大的理想抱负，把实现自身价值与报效祖国人民有机统一起来，勤奋学习，奋发成才。

3、民族团结教育。牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，深入开展民族团结宣传教育活动，引导学生牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想观念。进一步增强各民族学生对中华民族的认同感、向心力、凝聚力；进一步加强各民族间文化的相互理解和尊重，并在日常生活中巩固和发展平等、团结、互助、和谐的民族关系，求大同，存小异，争创和谐宿舍、和谐班级、和谐校园，促进社会和谐。

4、遵法守纪教育。遵法守纪教育包括法律教育与纪律教育。法律教育主要围绕公民基本权利与义务、与日常生活和学习最密切相关的法律常识以及对国家执法机构的认识展开，重点讲解《防止未成年人犯罪法》、《刑法》（相关内容）和《治安管理处罚法》等法律基本知识。通过法律教育，使学生正确认识权利与义务、自由与纪律的关系，形成民主法治意识和敬畏法纪之心；自觉抵制自由主义和无政府主义，坚持个人服从集体、少数服从多数的原则；自觉遵守社会公德、社会秩序和国家的宪法、法律；正确对待和解决学生之间的矛盾冲突；正确认识法院、检察院、公安局等执法机构的相应职责，自觉服从管理，并懂得有困难的时候要通过这些机构来保护自己。纪律教育主要围绕日常行为规范、“三禁两不”、中职学生行为“十不准”等相关规定、学校纪律和规章制度展开，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和友好相处习惯，自觉遵守社会公德，遵守学校的规章制度，规范自己的行为，强化学生规则意识。

5、校史校情、专业思想等教育。校史校情教育主要包括学校历史和传统、特有的校园文化、各方面取得的成就、学校的名师风范和杰出校友在社会上做出的突出贡献等。专业思想教育主要包括学校专业的课程设置及专业特点、专业发展的现状、实验设备配置、学校的师资情况、学校的学风教风、学好专业的基本方法、学好本专业应具备的能力等。

同时，要结合上述主要内容，多渠道多形式开展心理健康教育、安全教育、文明礼仪教育、人际交往教育、学习方法指导、生活指导。

四、基本要求

1、各地根据实际，以在学校内组织军训为主，具备条件的地方，也可以相对集中军训。

2、军训与入学教育在开学时即行启动实施，时间不少于20天。实行校内所有新生同步开展，按专业混合编队、混合居住。军训与入学教育统筹安排，交叉进行，晚上时间和周末也要充分安排利用。

3、军训参照《四川省学生军事训练工作暂行规定》和《高级中学学生军事训练教学大纲》执行。入学教育可按照《四川省藏区“9+3”免费教育计划中职学校新生入学教育指南》进行，要注重加强《中职学校内务管理规定》、《中职学校学生行为“十不准”纪律规定》和中职学校“三禁两不”等规定的教育，严格校规校纪。要选好教师、细化内容，明确形式，精心组织，检测效果。

4、入学教育要根据新生实际，采用专题讲座、座谈讨论、参观考察、主题班会等形式。教学方法要灵活多样、生动活泼、喜闻乐见，易于接受，可以讲故事、唱红歌、看经典影片、参观考察当地经济社会发展成就等。课堂教学要广泛提倡案例教学、现身说法，通俗易懂、浅显明白，切忌照本宣科，枯燥说教。

5、要充分发挥新生在军训和入学教育中的积极性，发现和培养学生骨干和先进分子，发挥示范引领作用，增强学生自我教育、自我管理能力。

6、军训期间，军地要密切配合，加强管理，各地各校军训工作实施细则由军、地协商制定。

7、“9+3”学校开展军训和入学教育，要注重结合藏区学生特点，尊重藏区学生民族习俗，充分发挥藏区驻校干部和教师的积极作用。学校要主动争取当地有关方面支持，聘请专家、藏族干部和有关部门为藏区新生上课。

8、军训期间，要按有关规定切实加强卫生防疫工作，严防各种季节性流行病和群发性疾病发生。

五、加强领导，精心组织

1、在党委、政府领导下，市、州要成立学生军训和入学教育工作领导小组。领导小组由市州军地相关部门负责人组成。

2、学校要加强组织领导，成立校领导牵头的工作领导小组，“9+3”学校要吸收藏区驻校干部和教师参加。要将军训与入学教育工作的各个工作环节责任到人，落实到位。

3、创新教育训练方式，采取训练、教学、专题报告、参观考察、警示教育、主题班会和团队活动、座谈会或交流会、实地参观学习、自学等多种形式，把提高思想认识和规范行为习惯有机结合起来，做到训教统一、知行统一，务求取得实效。

4、军训所需经费由市、州军地协商统一确定，各学校要纳入专项经费预算。

5、军训与入学教育工作信息，按正常渠道报送。“9+3”学校实行日报制度，由市、州教育局每天下午5：00前汇总向省教育厅报告一次，重要信息要及时报告。信息报送请市、州教育局以电子邮件发至省教育厅“9+3”办公室（电话：028-86155315，86155729；邮箱：sichuan93@126.com）。

第三篇：中等职业学校入学协议

学生入学协议书

一、学员必须努力学习，认真操作，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，不旷课。住宿学生，外出时必须向教师或班长请假，报告理由、去向及返校时间，未经批准擅自外出者，出现任何问题后果自负。

二、学生应按时缴纳学杂费、住宿费等相关费用。入厂参加实习的学生必须按照学校的要求，按时返校学习，按计划完成学业，通过毕业考试，否则不予毕业，学费不退。

三、学生必须严格遵守学校的各项规章制度。因违规操作造成人身及设备事故、发生火灾均由当事人负责。

四、学生要在校内、外搞好团结，遵纪守法，讲文明礼貌，凡打仗、斗殴、酗酒、偷盗，造成人员伤害或给社会造成严重不良影响者，由学生本人承担责任，严重者开除学籍，学费不退。

五、由学生个人原因中途退学，或无理取闹，违法乱纪，被公安机关收容居留者，由个人承担责任，严重者开除学籍，学费不退。

六、凡是损坏学校或他人财物者，必须按价赔偿。任何学生不得以任何理由将外人擅自带入宿舍，违者一律开除，学费不退。

七、严禁在校学生在课余时间进行赌博，一经发现开除学籍，学费不退。以上条款我自愿遵守。

*****中等职业学校（章）学生签字：

家长签字：

年月日

第四篇：中等职业学校三生教育

中等职业学校“三生教育”教材分析与教学建议目录

一、教材内容与编写特点

二、教学组织与安排

三、主要教学建议

一、教材内容与编写特点

（一）教材编写体例与意图主题名称：共20 个主题，基本体现了“三生教育”的主要内容与思想内涵。各个主题提炼出顺口的一句话，一个基本理念。“同在一个家园，生命同等重要。”（和绿树白鸥共享蓝天）“一颗感恩的心，能够无限温暖他人”（感恩）“改变态度也会改变生命”（对待生命的正确态度）“快乐与你分享，我更快乐；困难与你分担，我更有力量”（和谐构建社会支持系统）“理财即是生活，也是学问”（学会理财）“宽容别人，成就自己”（宽容的美）

一、教材内容与编写特点

（一）教材编写体例与意图阅读思考：每个主题开篇一段简短的引语后，展示1-2 个小故事（或者案例），并提出问题引导学生思考，引人主题内容。“让他三尺又何妨”――（宽容的美）“案例一：抗震救灾中互联网的作用”“案例二：利用虚假电子商务网站实施诈骗、盗窃案”――（网络生活）

一、教材内容与编写特点

（一）教材编写体例与意图基本知识：陈述2-3 个知识点，主要是一些理念性、基础性、知识性、结论性、规律性的内容。青春期身体发育的主要表现青春期保健受孕――成长的青春

一、教材内容与编写特点

（一）教材编写体例与意图基本知识：陈述2-3 个知识点，主要是一些理念性、基础性、知识性、结论性、规律性的内容。人生规划的内容职校学生如何进行人生规划――人生规划什么是个人理财个人理财的途径和方法投资风险――学会理财

一、教材内容与编写特点

（一）教材编写体例与意图基本知识：陈述2-3 个知识点，主要是一些理念性、基础性、知识性、结论性、规律性的内容。责任的意义角色不同则责任不同多重角色，多种责任――角色与责任诚实是立身之本诚信是社会稳定与可持续发展的基础诚信是市场经济的无形资产――诚信为本

一、教材内容与编写特点

（一）教材编写体例与意图实践活动：设计具体活动或者提出活动建议，引导学生参与活动进行体验。讨论游戏调查、研究故事模拟表演体验（“盲人走路”，“扔掉土豆”）故事会、主题班会„„视野拓展：通过故事、案例，提供与主题有联系的拓展知识，主要是从不同角度、不同深度或不同观点拓展学生视野，提升主题内涵。“科学发展观”的内涵“狼群效应”渡渡鸟与大颅榄树――和绿树白鸥共享蓝天视野拓展：通过故事、案例，提供与主题有联系的拓展知识，主要是从不同角度、不同深度或不同观点拓展学生视野，提升主题内涵。关爱紫吉怀孕初期的表现男性生理保健――成长的青春苏东坡与佛印斗嘴让我来支一招简易心理平衡――健康人生从心开始视野拓展：通过故事、案例，提供与主题有联系的拓展知识，主要是从不同角度、不同深度或不同观点拓展学生视野，提升主题内涵。运动可能导致意外伤害要与实习单位签订实习协议一起荒唐的“决斗”事件公交车失火自救――预防意外伤害视野拓展：通过故事、案例，提供与主题有联系的拓展知识，主要是从不同角度、不同深度或不同观点拓展学生视野，提升主题内涵。学会宽容（的方法）故事“宽容的水”――宽容的美正确使用交往的“空间距离”集思广益――拒绝对方性要求的方法面面观异性效应――健康的异性交往学习收获与展示：由学生写出自己主要收获，要求与人分享交流，得到他人的评价。这部分内容设也是学生的作业和练习，是老师对学生评价的参考。我的主要收获分享人评语学生成长记录：这部分单列，有表格和小知识组成，主要帮助学生记录成长过程内容，有利于学生的综合测评和全面发展。

（二）教材主要内容与分析教材内容分为生命、生存、生活和学生成长记录四部分，共有20 个主题，15 份记录表和相关小知识。生命部分包含6个主题，分别是绿树白鸥共享蓝天；成长的青春；健康人生，从心开始；感知生命价值；感恩；对待生命的态度。这个部分主要是帮助学生认识生命，树立生态的、平等的生命观；尊重生命，健康心态，提升生命质量；珍爱生命，学会感恩，实现生命的意义和价值。生存部分包含6个主题，分别是：人生规划；和谐构建社会支持系统；节能减排我在行动；学会理财；正视传染病；预防意外伤害。这部分内容帮助学生学习生存知识，掌握一定的生存技能，节能减排保护生存环境，正视疾病和灾害，把握生存规律，构建和谐人际关系，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念。生活部分包含8个主题，分别是角色与责任；诚信为本；宽容的美；健康的异性交往；奋斗生活；网络生活；追求幸福；快乐健康的成长。这部分内容是帮助学生认识生活的意义与责任，树立正确生活观念，实践生活过程，养成良好生活品质，追求个人、家庭、团体、民族和人类的幸福生活。学生成长记录部分有15 份记录表和相关小知识，每个表后是一个小知识，补充相关内容的学习与了解。这部分内容是为了记录学生的学习和活动痕迹，提供学生自主学习机会，帮助老师和家长更加全面了解学生和评价学生。

（三）教材主要特点 1．教材内容丰富，包含思想品质、职业素质、生活知识、传统文化、科学教育等。2 ．编写体例新颖，通俗易懂。教材以故事、案例为主呈现内容，以活动为主学习体验。3 ．体现学校教育与社会教育、家庭教育的结合和互动。4．以思想理念为主线，以具体事例为载体贯穿教学过程。理念体现社会主义核心价值体系，以人为本思想，科学精神和中国传统文化。5 ．体现多层次性和开放性。既有个人层面，也有国际、国家和民族层面的内容。观点有主导观点，也呈现其他观点，并引导学生探寻新观点。6 ．对指导教师更有挑战性和激励性。本教材的教学指导是一种团队的、开放的、体验式和探究性的教学指导。在教学实施过程中，教师有很大的教学自主权。

（一）课程设置和学时安排学校要以课程的形式进行整体安排，要建立组织机构、制定课程实施方案、安排教学计划，配备和培训教师队伍、加强教学管理、开展教育教学研究、进行考核评价等。建议一学年完成教学内容，每个主题2学时课堂教学，可集中，也可分散实施，要安排课外学习和活动时间，时间不限。

（二）教学组织形式建议课堂教学与实践活动相结合。积极探索课堂教学与班、团、队活动和专题讲座、小组学习、个人自学等结合的有效形式，着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。在课堂教学方面，提倡有条件的学校由多位教师组成教学小组进行专题教学，以及由主讲教师和辅助教师协同开展教学。

（三）教学基本过程教学实施要体现规范性、有效性、创新性和自主性，教师团队要发挥集体智慧，整合多种资源，积极探索出有效的实施模式。教学过程要注意以下几方面的设计与实施。1 ．分析教材：明确基本思想、理念、目标。2 ．教学设计：教学组织形式、主要过程和教学方法。3 ．活动体验：设计实践活动，在活动中自主学习和体验。4 ．教学拓展：以有效方式对教材中知识和思想进行深入拓展。5 ．综合测评：采用发展性、多元评价方式对学生学习综合评价。

（四）课程管理与评价 学校要重视对“三生教育”的课程管理和评价，结合学校办学特色和办学理念，将“三生教育”纳入学校的教学管理体系，注重方案设计、过程管理和总结评价，有组织，有计划地开展教学活动，要采取一定形式对课程实施、教师教学和学生的学习活动进行评价。

（五）教师培训 1．领导要重视教师培训工作。开课前，要对所有指导教师进行通识培训和教材培训。2 ．培训要重视实效。以案例为主，参与式方式组织，注意整合部门和教师的经验和方法。3 ．培训要与教学研究和实践探索相结合。边实践、边研究、边总结、边培训，要有中期的交流与培训。4 ．校外培训与校本培训相结合，以校本培训为主。这是全新的课程和教学模式，教师应结合学校实际，在教学中不断反思和总结。5 ．加强交流，信息共享，成果共建。

三、教学建议

（一）教育目的1 ．使学生认识自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，树立正确的生命观。2 ．使学生认识提高生存能力的意义，把握生存规律，提高生存能力，树立正确的生存观。3 ．使学生认识人生的价值，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。4 ．结合职业教育特点，联系现实社会生活，强化社会主义价值观和中华民族的传统文化教育。

三、教学建议

（二）各主题教学目标主题一和绿树白鸥共享蓝天：了解广义生命的内涵，树立大生命观；认识人与自然、物种与物种之间相互依存的关系，建立“人与自然和谐发展”的理念；引导参与保护自然、爱护环境的社会活动，形成热爱生命、保护自然的自觉行为。

三、教学建议

（二）各主题教学目标主题二成长的青春：了解青春期间的生理和心理变化，掌握必需的保健知识；正确对待青春期的变化，学会基本保健方法与技巧；参与交流与讨论，了解并能解决青春期的常见烦恼问题，帮助学生健康顺利度过青春期。

三、教学建议

（二）各主题教学目标主题三健康人生，从心开始：让学生认识情绪对自己、对他人的影响，增加调适心理的意识；建立健全心理自助、积极求助意识；体验被赞美的感觉，学会赞美他人，认识心境与外界事物的关系，心境美丽了，看到的事物自然美丽；参与心理调试实践，掌握一些简易调节心理的方法和小常识。

三、教学建议

（二）各主题教学目标主题四感知生命价值：理解生命价值的内涵，树立正确的生命价值观；了解生命的不同价值形式与体现，深入领会生命价值应该如何体现；参与生命调查活动，在新的高度、广度和深度去认识生命的存在与价值，体会生命的意义。实践活动：生命存在研究活动视野拓展：都江堰水利工程的生命奇迹世界万物都有生命案例分析：“一个人的奔跑”

三、教学建议

（二）各主题教学目标主题五感恩：理解社会生活中“感恩”的意义，分析感恩实例，体会感恩人生；认识“感恩”对和谐社会的作用，树立感恩意识，学会感恩生活，参与感恩行动。故事：手术费=一杯牛奶知识：学会感恩；感恩与和谐的关系活动：故事模拟表演拓展：爱不能麻痹；感恩的回报；受助女孩的爱心接力。

三、教学建议

（二）各主题教学目标主题六对待生命的态度：了解生命的表现形式――自然生命、社会生命、精神生命，建立大生命观；理解生命的属性，增强自然、社会、精神生命和谐统一的意识；理解