2013年寒假学习培训工作认识

第一篇：2013年寒假学习培训工作认识

对四个问题的思考

燕浩鹏

通过对四个文件及相关文章的学习，我对对高职教育办学方向、目标定位，下一步进行工作改革的思路、措施，在专业建设、课程课程建设、教学中如何贯彻落实专业教学标准和对高职教师应该具备的“德厚、识博、技精熟”等四个问题进行了思考。现汇报如下：

一、对高职教育办学方向、目标定位的认识

高等职业教育应自觉的承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥不可替代的作用。

由于高职高专教育的人才培养层次是以培养适应生产、服务、管理第一线需要的高等技术应用性人才为目标，直接面向市场经济建设一线主战场。高职高专教育在整个高等教育和职业技术教育体系中的定位应根据岗位和岗位群设置专业，以培养适应生产、服务、管理第一线需要的高等技术应用性人才为目标从而区别于按学科设置专业的本科教育培养模式也区别于以职业操作技能训练为核心的中初等职业技术教育。

处理好基础理论教育与技术应用能力培养之间的关系是高职高专教育在整个高等教育和职业技术教育体系中合理定位的核心问题。目前一些院校还存在着把高职高专办成“本科压缩版”的倾向。与此同时也存在着对“理论必需、够用”的认识不够准确，将基础理论同技术应用性对立起来，过分轻视基础理论教育，把高职高专教育等同于中初等职业技术教育乃至技术培训，从而陷入办学特色方面的另一个误区。对“理论必需、够用”的把握还应该考虑不同学科、专业的性质和特点。

高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展适应

就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。如何主动适应区域经济发展对人才的需求成为各高职高专院校面临的重大课题。高职高专教育对区域经济体系的定位必须在全国经济、科技、文化、教育等诸方面宏观发展目标的指导下针对自己所在地区的经济建设和社会发展的规划及实际情况进行办学目标定位。只有这样高职高专教育才能为地方的改革开放和经济建设做出自己应有的贡献并从中为自身谋求到更为广阔的生存和发展空间。另一方面即便是处于同一区域经济环境中的不同高职高专院校由于其发展目标、基础条件和优劣态势各不相同它们也应有各自不同的发展定位、各有特点的专业结构和各有特色的培养模式。

二、结合目前学校实际和个人工作实际，谈谈你下一步进行工作改革的思路、措施及达成的效果

三、在专业建设、课程建设、教学中如何贯彻落实专业教学标准

为适应新的要求，将新标准落实到实处，可以从以下方面入手：

1、面向全体学生，关注个体差异。

在教学中，我们应当以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率，为学生继续学习奠定基础。

2、注重实践，培养学生的运用能力。

我们的目标是培养学生能用做事情，要通过创设接近实际工作的各种环境，采用循序渐进的实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生的能力。

3、加强学习策略指导，培养学生自主学习的能力。逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。发展有效的学习策略是课程的重要目标之一。

4、结合实际教学需要，创造性地使用教材。

教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中，教师要善于根据教学需要，对教材加以适当的取舍和调整。

5、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。教师应根据实际情况，善于利用黑板、卡片、多媒体、广播、报刊、图书馆等多种资源，有效推进教学。

6、不断提高专业水平，努力适应课程的要求。

教师的专业化水平是有效实施课程的关键。在课程实施的过程中，教师应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各种方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应课程改革对教师提出的要求。

7构建知识、能力、素质协调发展的课程体系

依据以能力培养为主线的人才培养模式，积极改革课程体系，丰富人文素质教育，充分体现专业的职业性、实践性和开放性，形成理论与实践结合、知识与技能融合的新课程体系。

8、优化课程体系，突出专业特色。以工作过程为导向，构建知识、能力、素质协调发展的课程体系。根据岗位工作任务和工作过程要求，确定教学内容和教学要求，实现课程与岗位任务的对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实践性、有效性。

9、坚持以“学生为中心”的教育理念，改变实践教学附属于理论教学的传统观念，建立以能力培养为核心的实践教学平台。搭建基础技能训练、专科技能训练、综合技能训练平台，突出由简单重复向独立思考转化、由单纯模拟向综合设计转化，有利于学生对整体知识的综合运用，培养学生分析问题和解决问题的综合能力。

10、建立实验室训练、岗前培训、技能大赛为一体的实训体系。将实训内容划分为若干个可独立进行的基本单元，根据不同操作设计相应场景，并导入与专业技术相关的知识点。

四、结合实际，谈谈对高职教师应该具备的“德厚、识博、技精熟”的认识。

1德厚--良好的政治思想素质和职业道德

高职院校教师职业是一项社会性、政治性、技能性很强的工作，在客观上要求具备良好的政治思想素质和职业道德。在政治上要拥护中国共产党的领导，坚决贯彻执行党的方针政策。在教学工作上要有强烈的事业心和责任感，要热爱教学工作，要关心爱护学生。在职业道德上要有良好的道德修养，为人师表，严格执行工作制度和道德规范。

教师岗位是专门承担理论教学、实践性教学及从事学生思想政治工作的岗位。首先，教师必须树立忠于职守、献身教育的信念。干一行，爱一行。在改革开放的今天，在经济大潮的冲击下，作为一名合格的高校教师，决不能为金钱所动，为名利所惑，为地位所诱。忠于职守是一切职业的共同要求，甘于献身体现教师的崇高职业道德境界。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社会事业的发展。如果一个教师不能安心工作，懈怠或玩忽职守，就不可能把教书育人这项神圣工作做好，从而就会造成损害教育事业和整个社会的利益。

2识博---良好的心理素质和较高的知识修养

高职院校老师应具有健康的心理素质，同时还应运用心理学的知识和技能开展教学工作。对学生的个性心里倾向和特征以及学生的兴趣、能力、气质、性格方面有一个较清楚的认识，对心理测评结果能够作出正确的解释和引导，对心理不太健康的学生能够做耐心的开导和心里咨询工作，提高学生心理健康水平。

高校的教学内容常常处于本专业知识的最前沿，掌握广博的专业知识，具备较高的专业水平，是高校教师从事教育教学工作的基础，是走进教室的前提。俗话说，自己有一桶

水，才能教给学生一瓶水，没有广博的文化知识和对专业的深入了解．就无道可以传给学生，也不可能“授业、解惑”。学高为师。教师肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任，这就要求教师必须具有从事本岗位工作的知识、技能和处理问题的能力。当今社会科学技术不断向前发展，知识更新非常迅速，教师必须刻苦钻研、勤奋学习，才能接受新思想，获得新知识，才能将最新、最准确的信息传授给学生。身正为范。在学生眼中，教师就是榜样，教师的思想行为，作风和品质无时无刻不在感染、熏陶和影响着学生，所以教师一定要以身作则，要求学生做到的自己要首先做到，要求学生不做的自己首先不做，只有言行一致，表里如一，才能成为学生的楷模。

3、技精熟---知识面广、专业知识精、教学工作紧跟就业需求

教师对自己所授学科的专业知识一定要精，要勤于学习勤于钻研。课前一定要做好充分的准备工作。要能够站在学生的角度来思考教学方法，思考用什么样的方式才能让学生更好的接受知识，用什么样的办法才能让学生掌握更多学习的技能技巧。同时还要不断地反思自己的教学过程，扬长避短。对各种职业在社会生活和经济建设中的地位作用以及它们的发展趋势、对人事劳资制度和就业政策等有较系统而深刻的了解。要实现教学目标，促进学生就业，教师就需要具备一定的技能和方法。而这些技能和方法的掌握，除具备一定的理论和知识外，更多的是需要在教学实践中积累经验，掌握规律，并探索新的教学方法，勇于创新才能紧跟时代潮流，进一步提高就业率。高职院校教师只有具备以上基本素质，才能满足现代职业教育发展的需要，才能符合现代大学生的需求，我们所有从事职业指导教育工作的教师们，要不断地学习，广泛地涉猎就业与职业指导相关的知识，努力提高自身的知识含量与基本素质。

高职教师是社会发展的主导力量之一。作为知识传播

者，高职教师自身拥有知识仅仅是其职业使命的阶段性实现。高职教师的社会责任在于把“自己所获得的知识，真正用于造福社会”，知识传授技能应成为每一位高职教师所必须掌握并日臻完善的技能，成为高职教师的一项基本的专业能力。首先，高职教师要牢记自身的社会使命。通过促进科学进步，不断提高人类征服自然与改造自然的能力，引导人们在开发大自然宝藏的同时，丰富完善自己的物质生活，并引领人类迈入道德高尚的生活境界。为了达到这一目的，高职教师应在自己的学科专业领域尽己所能，以自己的探索活动完善学科专业，时刻牢记自己的知识探索活动与伟大而壮丽的人类事业联系在一起：自己的进步影响着人类发展的其他领域的进步，应该永远走在其他领域的前头，以便为人类的发展开辟道路。其次，高职教师应注重实现个人与社会的“双重完善”。学者的社会使命在于优先地、充分地发展自身的社会才能、敏感性和传授技能，在于借助自己的知识探索活动为社会提供一个学者所能提供的最大化服务，从而实现“社会完善”这是老师们积累探索知识的最终价值体现。但“社会完善”的实现又直接建立在“个人完善”的基础上，即在实现该目的的过程中，通过努力，最终达到“个人与社会的双重完善”。

第二篇：网评工作培训学习的几点认识

网评工作培训学习的几点认识

１２月１４日至１６日，我参加了宣传系统网评工作的培训。在这三天中，河北网信办李小娜教授、省网信办处长杨勇、中国青年报总编刘畅、一点资讯总编张欣和新浪微博总监严治平分别从各自的业务方面讲述了对舆情信息的应对和网评工作的方法。通过这三天的培训学习，自己对网络评论工作有了进一步的了解和认识。网络评论工作是引导公众导向的舆论工具，在互联网日益发达的今天，越来越重要。网络评论工作就是要及时发现负面信息并进行正确的引导，这样可以有效地维护社会稳定，消除网络谣言，促进政府与民众沟通，对建设和谐社会方面有着积极的作用。这次学习，我有以下几点认识认识：

一、这是宣传系统组织的培训。会上，就网络舆情，天南海北，古今中外地谈论了很多网络热点，会场气氛热烈而又融洽。同时又因谈论话题的敏感性，要求大家不得拍照、录音，体现了宣传工作的保密性。

一、网评文章应及时主动

网评工作往往涉及党和政府作为不作为的讨论，作为一员网络宣传员应及时发现，在第一时间发现并发表评论。对于网络舆论关注的焦点，要以最后快的速度评说跟贴，把握主动权。对于一些政治敏锐感，除了评论外，还要及时上报上级，并密切关注舆论的趋势和变化。

二、网评文章要实事求是

互联网上有各类信息，真假难辨。对于网络评论工作人员来说，我们在评论过程中要以事实为依据进行网评，心事实为依据，这样既能规范自己，也能规范其他网民。

三、网评文章应有平民和个人属性

在互联网上，受关注的讨论，往往带有个人体验和情感在里面。只讲党的政策方针，没有具体的结合群众事实，干枯入味，长篇大论会让群众日久生厌。所以网评工作者在网评时要贴近生活，更多的联系群众生活动发表意见，进行引导。

四、网评文章要接受人在舆论监督

网络的舆论场的热度，更容易在一些司法案件、官场现象上引发热议，而这些话题是最难管理和引导的，在某种程度上，各种猜测和分析会上升到攻击党和政府体制上来。这种情况下，网评要以事实为依据，接受群众监督，在出现不对时在敢于更正，及时更正。

五、网评文章要受网民的认同

互联网是一个互动的平台，网民可以自己发表自己的言论，网评人员要及时的回复网民的留言，与网民互动，让他们感到受尊重，使更多的人参与其中，这样也可以更好的思考评论工作的本质和意义。

第三篇：寒假培训学习心得体会

短暂的寒假培训学习结束了，我的心潮却仍然波澜起伏。七天里我们学习了很多内容，其中感受最深的是魏书生和李镇西两位专家的报告录像。大家边看录像边称赞：“讲得真不错。”并不时发出会心的笑声。也有的老师这样说：“真是奇人。”这虽是称赞之语，我却听出了话外音，那就是他们成为专家，是因为他们是奇人；我们是凡人，成不了专家。而我却要说：“他们是奇人，却并不是生来就奇，他们是由凡人成长为奇人的。”

我们能不能成为“奇人”，成为“魏书生”那样的专家？我的答案是肯定的，即使不能，我们也可以向专家一步步走近，只要我们愿意像他们那样去做。

一、热爱自己的工作，热爱自己的学生

通过听两位专家的报告，我发现，他们一个最大的共同点就是他们都非常热爱自己的工作，热爱自己的学生。一个人不管干什么，只有喜欢、热爱自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收获。工作的态度就决定了工作的成果，而只有热爱自己的工作才能收获成功。

然而我们身边却不乏埋怨自己工作，埋怨自己职业的情况，像有的教师埋怨教师工资低，有的教师怨恨教师职业没有出息。看了专家的报告，我明白了：好的职业，你尽管羡慕，但是却去不了，而自己的职业虽然不好，却摆脱不掉。整天埋怨、牢骚，徒增的是自己的烦恼。既然如此，不如换一种工作态度，转而热爱自己的工作。大家要知道“三百六十行，行行出状元”，同样是教师，人家魏书生、李镇西不就有出息了吗？有时大家在一起也会说，某某出去混，混得如何好如何好。其实大家只看到了他光鲜的一面，他光鲜的个人。“三百六十行，行行出状元”，相应的三百六十行，行行都有名落孙山的，你看到了成功的一个，却没有看到落魄的九十九个；你看到了他成功的一面，却没有看到他艰辛、拼搏的一面。如果真让我们出去闯，成功地那一个不一定是我们，当然也不一定不是我们。不管是与不是，都是空中楼阁，现实是我们就是一个教师，所以羡慕、埋怨没有任何用处，我们只能热爱自己的工作。只有热爱自己的工作，才能工作着，快乐着，成功着。热爱自己的工作，热爱自己的学生，这样，我们就与专家站在了同一起跑线上。

二、善于学习，善于动脑，善于钻研

要想成为一个专家型教师，首先要成为一个学习型教师。人只有不停地学习，才能不断地提升自己。俗话说“毛主席三天不学习，跟不上刘少奇”，伟人尚且需要不断学习，何况我们一般人？两位专家也提到要不停地阅读。为此，李镇西给自己提出了“五个一”工程。

除了注意学习，提升自己之外，在教学中还要善于动脑、善于钻研。大家在教学中就会发现：同一学科，不同的教师有不同的教法；同一节课，不同的教师有不同的上法。有的教师循规蹈矩，因循守旧，日复一日，年复一年；有的教师却花样百出，有自己的独特的方法。大家从报告中也不难发现，大凡专家都有自己的独特的、自成体系的方法，这些方法就是他们善于动脑、善于钻研的成果。让我们学着成为一个善于学习、善于动脑、善于钻研的教师，这样我们与专家的距离就会越来越近。

三、善于总结，形成积累、写作的习惯

通过看报告，我发现了一个现象，很多专家的做法我们在实际教学中也有过，我们只是用用罢了，人家却写成了论文发表，写成文章做报告，这时的我们离专家只有一步之遥，这一步就是善于总结，形成积累、写作的习惯。对于这一点，我有着切身的体会。参加工作之初，我在教学作文时发现，作文前的指导虽然有指导性，但作文后的讲评更有针对性，针对学生作文中的优缺点进行讲评，学生理解得更明白，更透彻。在讲评的基础上，让学生对自己的作文进行修改，甚至是重写，学生的作文会进步更大。我试着进行了一两次，然后就不了了之，没有对自己的这一做法坚持研究下去。几年过去了，我市汶南镇推出了一种作文导学法，叫做“五步一体作文导学法”，其中重要的一步就是“二次作文”。后来又听说某地区在推行一种作文教学法直接就叫做“二次作文”，这时我猛然醒悟，几年前我所试行的不就是“二次作文”吗？如果我当时坚持走下去，如果我当时再向前迈一步，继续试行并把它研究记录，也许我也会在作文教学改革方面有所贡献。憾矣悔矣！

这是我个人的例子，如果不足以说明什么，那么我们大家共同的例子也许大家都会有所感触。

记得新课改之初，因为新课改倡导合作交流，于是每当有上级领导前来检查听课，我们都会这样做：学生自主探究、教师讲解时学生面向黑板；当需要学生讨论交流时，我们总会让前面的同学转过身，与后面的同学临时组成学习小组，讨论完毕再转过身恢复正常座位。这样做既麻烦又没有实效性。不久，杜朗口旋风刮起，震撼了前去学习的每个人。杜朗口的课堂教学改革是彻底的，是成功的。他们的特色在于黑板的设置、座位的排列、课堂学习模式。其中座位的排列体现的就是小组合作学习，这一点最值得我们深思：新课改倡导合作交流，要合作交流，学生就要有小组出现，我们组建小组是临时性的，临时组建小组那么麻烦，我们为什么就不动动脑筋，对学生的座位排列作一下调整。如果那样，小组合作学习走在前列的可能就是我们。

所以说专家并不是天生就是专家，只要我们善于总结，形成积累、写作的习惯，有一天我们也会成为别人口中、心中的专家。

综上所述，热爱自己的工作，形成教研教改的意识，善于钻研，并善于总结、积累，形成写作的习惯，也许有一天我们也会成为“魏书生”，让我们共同努力，期待那一天的早日到来。

第四篇：寒假培训工作汇报提纲

工作要求：

1、梳理各类人员的生命周期管理及管理方案；

2、结合系统工具形成操作手册；

3、形成FAQ；目标：

1、形成高校人员电子身份管理方案，用于新进员工学习及实施人员实施指导；

2、收集该方案涉及的系统工具使用手册，作为方案内容的补充；

3、对身份管理平台实施过程中常见的问题和处理办法进行总结，为新员工学习及后续项目实施提供参考，寒假培训工作汇报提纲。成果物：        1-

1、高校人员电子身份管理方案V1.0        2-

1、IDStarV4.0身份管理平台使用手册        2-

2、V3.0统一身份认证平台管理控制台使用手册        2-

3、V3.0统一身份认证平台批处理工具用户使用手册        2-

4、V3.0统一身份认证平台数据同步工具用户使用手册        2-

5、ODI与LDAp数据集成操作使用手册        2-

6、ODI数据集成开发手册成果物简介：

1、高校人员电子身份管理方案V1.0简介                  1.1：电子身份概述                  1.2：高校人员分类                  1.3：总体业务流程                  1.4：以本专科生为例，介绍电子身份的产生、迁移、失效过程                  1.5：FAQ春节后一周工作计划：

1、学习其他小组的工作产出物

2、结合修改意见，完善电子身份管理方案

第五篇：教师寒假培训学习心得体会

小学教师“十二·五’’个人继续教育培训总结

教师：

教师的使命是教书育人，作为一名教师，除了要有一定的文化素养和专业的学科知识技能外，还应当具备奉献和服务的精神，所以，我们教师应该每时每刻都学习“充电”，通过这次寒假培训，使我感触颇多，受益非浅。

2014年1月13日1月24日，教师的诗意生活与专业成长、课堂教学、观课、议课问题诊断与解决的讲座，使我在观念上有了改变，让我们更深刻的体会到，要热爱本职工作，必须懂得本职工作的每一细节，打造心育晴空；拥有阳光心态，改变人生境界；激励加赏识，师生共同成长;运用智慧技巧，效率事半功倍；学会总结反思，留下真实足迹；心中怀有理想，追求就有力量。也让我们深知，没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育.热爱学生,尊重学生,信任学生, 把实际行动落实到教书育人这一历史使命上去。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战。正如陶行之先生所讲：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。只有不断的学习，才能有不断的提升。同时我也深知，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天壤之别。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。我们和学生要共同快乐的学习，共同探索，共同成长。寒假期间教师们认真听取了老师们的精彩发言，感觉收获颇多，特别是教学常规方面给我留下了深刻的印象，现将体会总结如下：

教务处郑主任对我校的教学常规进行了详细的解读，带领我们重温了这项常规，对于一些改变之处，郑主任也是进行了强调性的解释，使我对自己该做的一些常规以及在教学中不该出现的一些问题有了更加清晰的认识，相信在自己的教育教学中我能严格的遵守常规的每一条。胡主任和谭主任分别对如何数学作业和语文作业进行了经验传授，作为一名数学老师，我知道自己所担任的六年级应该批阅的作业，以及在作业批改中要注意的问题，教育教学中除了需要常规的规整，也需要自己的专业成长，我校一直坚持在教研中促进教师的专业成长，倡导每位老师努力打造一个个书香班级，共同建设一个书香校园，同时对新教育的方方面面进行了解读，让我们知道了到底该做么做才能更好地引导孩子们的成长。我曾经一直认为在教学上能教出成绩的教师就是好教师。因此我在前近一年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的工作。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力，虚心向身边那些优秀的教师学习。所以今后，我要更加努力，努力把这次培训活动学习到的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导我的教学工作。

培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，不断提高自己。

2014-3-5