2015山西特岗教师招聘考试英语备考资料：复合句与简单句的转换技巧(八)

第一篇：2015山西特岗教师招聘考试英语备考资料：复合句与简单句的转换技巧(八)

2015山西教师招聘考试

2015山西特岗教师招聘考试英语备考资料：复合句与简单句的转

换技巧

（八）同义句变换·利用不定式改写

1.The foreigners want to know how they can learn Chinese Kongfu well.The foreigners want to know _________ _________ learn Chinese Kongfu well.【答案】how to。不定式与特殊疑问词what, when, where, how, which, whether连用构成不定式复合结构，在句中作主语、宾语、表语、宾语补足语等。

2.She was so weak that she couldn’t take care of her baby.She was _________ weak _________ take care of her baby.【答案】too;to。原句意思是：她身体太弱，不能照顾孩子。too„to „ 句型表示“太„„以致于(不能)„„”之意。

3.She seems to be worried now._________ _________ that she _________ worried now.【答案】It seems;is。固定句型 It seems / seemed that sb„ 可替换成sb seems / seemed to „，表示“某人看起来„„”。

4.He was so happy that he couldn’t say a word when he was told the news.He was _________ happy _________ say a word when he was told the news.【答案】too;to。too„to„ 表示“太„„而不能„„”之意。

5.The ice on the lake was so thin that people couldn’t skate on it.The ice on the lake was not _________ enough _________people _________ _________ _________ it.【答案】thick;for;to skate on。形容词或副词+enough +to do sth,意为“足够„„以致于能够„„”，用来替换“so„that+结果状语从句”。

6.In China we build the Great Green Wall so that the wind won’t blow the earth away.In China we build the Great Green Wall _________ _________ _________ _________ _________ _________ the earth away.【答案】to stop the wind from blowing。不定式作目的状语。同义句变换·利用时态改写

2015山西教师招聘考试

2015山西教师资格考试

2015山西教师招聘考试

中考同义句改写中涉及的时态间的相互转换主要是针对一般过去时与现在完成时两种时态间的转换而言的，应特别注意非延续性动词的用法。如：

[page] 1.The film began 20 minutes ago.The film has been _________ _________ 20 minutes.【答案】on for。短暂动词begin，在此意为“(电影)开始(放映、上演)”，不能与延续时间状语连用，与延续性时间状语连用时，将begin 改成be up。has been提示时态是现在完成时态，“for+时间段” 表示“持续(一段时间)”，常用在含有现在完成时态的句子里。

2.Sam’s grandfather died 10 years ago.Sam’s grandfather has been _________ _________ 10 years.【答案】dead for。短暂动词die，意为“死亡”，不能与延续性时间状语连用，与延续性时间状语连用时，将短暂动词die改为be dead。

3.My grandpa joined the Party thirty years ago.My grandpa _________ _________ _________ the Party for thirty years.【答案】has been in。短暂动词join，意为“参加，加入(组织，政党)”，不能与延续性时间状语连用，与延续性时间状语连用时，将join 改成be in 或be a member in„。

4.I got up half an hour ago.I _________ _________ up for half an hour.【答案】have been。短暂动词get up，意为“起床”，不能与延续时间状语连用，与延续性时间状语连用时，将get up 改成be up。

5.Three years has passed since the students came to this school.The students have _________ _________ this school for three years.【答案】been in。与原句意思一致，“学生在这所学校里已3年了”。

更多山西教师考试信息请关注：中公山西教师招聘网

2015山西教师招聘考试

2015山西教师资格考试

第二篇：2015山西特岗教师招聘考试英语备考资料：复合句与简单句的转换技巧(三)

2015山西教师招聘考试

2015山西特岗教师招聘考试英语备考资料：复合句与简单句的转

换技巧

（三）句型变换·肯定句变成否定句 1.若原句中有动词be 原句中含有be动词(am, is, are, was, were)和助动词(have, has, had)和情态动词(can, shall, will, may, should, would, might, had better等)时，要在动词后直接加not。如：

His mother has already called the police for help.His mother ________ called the police for help ________.(答案：hasn’t, yet)2.若原句中没有动词be 原句中没有be动词，助动词或情态动词时，要在行为动词前加助动词(do, does, did)与否定副词not的缩写形式。另外，还需要将原句子中的some改为any;too改either;already改为yet。还需要分清do, have等是实义动词还是助动词。如：

The old man hurt his leg last Wednesday.The old man ________ ________ his leg last Wednesday.(答案：didn’t hurt)3.若原句中有不定代词

原句中含有every, everything, all, both等不定代词或both…and…, a lot of 等短语时，与否定副词not连用属部分否定。把这些不定代词变成neither, none, no one或把both…and…变成neither…nor…时，才是全部否定。如：

Both Joy and Sam like singing Beijing Opera.________ Joy ________ Sam likes singing Beijing Opera.(答案：Neither, nor)4.若原句为复合句

在含有宾语从句的主从复合句中，当主句的主语是第一人称，谓语动词是think时，如果要否定后面的宾语从句，习惯上否定主句的谓语动词。如：

I think she will come here soon.→I don’t think she will come here soon.肯定句变否定句的技巧

一、动词后直接加not。原句中含有be动词(am, is, are, was, were)和助动词(have, has, had)和情态动词(can, shall, will, may, should, would, might, had better等)时，要在动词后直接加not。如：

2015山西教师招聘考试

2015山西教师资格考试

2015山西教师招聘考试

His mother has already called the police for help.His mother ______ called the police for help ______.(答案：hasn’t, yet)

二、原句中没有be动词，助动词或情态动词时，要在行为动词前加助动词(do, does, did)与否定副词not的缩写形式。另外，还需要将原句子中的some改为any;too改either;already改为yet。还需要分清do, have等是实义动词还是助动词。如(from zkenglish.com)：

The old man hurt his leg last Wednesday.The old man ______ ______ his leg last Wednesday.(答案：didn’t hurt)

三、原句中含有every, everything, all, both等不定代词或both…and…, a lot of 等短语时，与否定副词not连用属部分否定。把这些不定代词变成neither, none, no one或把both…and…变成neither…nor…时，才是全部否定。如：

Both Joy and Sam like singing Beijing Opera.______ Joy ______ Sam likes singing Beijing Opera.(答案：Neither, nor)

四、在含有宾语从句的主从复合句中，当主句的主语是第一人称，谓语动词是think时，如果要否定后面的宾语从句，习惯上否定主句的谓语动词。如：

I think she will come here soon.→I don’t think she will come here soon.更多山西教师考试信息请关注：中公山西教师招聘网

2015山西教师招聘考试

2015山西教师资格考试

第三篇：2018最新山西特岗教师招聘考试试题

2013年山西特岗教师招聘考试试题指导

一、单项选择题（本大题共12道小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）

1．在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）。

A．生物起源说B．神话起源说

C．心理起源说D．劳动起源说

2．根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理（A．以惩罚和服从为定向

B．以相对的快乐主义为定向

C．以人际和谐或好孩子为定向

D．以遵从权威与维护社会秩序为定向

3．教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。

A．自由发展 B．自我发展

C．自愿发展 D．自动发展

4．最早的教育理论著作是（）。

A．《论语》B．《理想国》

C．《学记》D．《大教学论》

5．贝尔－兰卡斯特制又被称为（）。

A．巡回教学制

B．导生制

C．学年制

D．班级授课制

6．衡量人的品德的主要标志是（）。）。

A．道德认识 B．道德情感

C．道德意志 D．道德行为

7．在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是（）。

A．孔子 B．孟子

C．荀子 D．墨子

8．在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（）。

A．教育实验观察B．严格控制的观察

C．全结构式观察D．教育现场观察

9．主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（）。

A．个人本位论

B．社会本位论

C．形式教育

D．实质教育

10．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。

A．弗洛伊德B．华生

C．桑代克D．巴甫洛夫

11．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。

A．形象直观

B．实物直观

C．模象直观

D．言语直观

12．作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）。

A．遗传B．环境

C．教育D．主观

二、多项选择题（本大题共5道小题，每小题2分，共10分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中）

13．美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。

A．认知领域B．日常生活领域

C．情感领域D．动作技能领域

14．古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。

A．四书B．文法

C．修辞D．辩证法

15．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势是（A．重视个别差异B．重视课程内容的现代化、综合化

C．重视基础学科和知识的结构化D．重视能力的培养

16．我国学校教育层次包括（）。

A．幼儿教育B．初等教育

C．中等教育D．高等教育

17．下列属于内部感觉的有（）。

A．肤觉B．平衡觉

C．嗅觉D．运动觉

三、判断题（本大题共6道小题，每小题1分，共6分）

18．教师教育就是师范教育。（）

19．道家的教育主张“行不言之教”。（）

20．教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。（）

21．德育起于道德知识教育，终于道德行为。（））。

22．柏拉图在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题。（）

23．新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（）

四、名词解释（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）

24．图式 25．教学原则 26．注意 27．态度 28．认知结构

五、简答题（本大题共6道小题，每小题4分，共24分）

29．什么是素质教育？

30．请列举班级授课制的优越性。

31．德育的途径有哪些？

32．举例说明“感觉适应”。

33．简述学生学习的特点。

34．影响中学生心理健康的因素有哪些？

六、论述题（本大题共2道小题，每小题11分，共22分）

35．教师作为学生的良师益友，应做好与学生的交流沟通工作，必须有意识地改变与学生沟通的方式方法。论述在沟通方式上教师应注意什么。

36．试述一堂好课的基本特征有哪些。

七、案例分析题（本大题共2道小题，每小题8分，共16分）

37．张老师是个让领导头疼的人物，他总是挑领导的“不是”。学校工作有时难以避免出现一些问题，张老师就抓着不放。张老师的教学业务水平高、工作能力极强，在学校里很有影响力。学校交给他的工作他都能保质保量地完成，学生信任、家长放心，但他那股直冲冲的傲气让人难以接受。学校该实习了，王校长按惯例担任领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员，于是请到了张老师。张老师爽快地答应了，并讲到了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。最后张老师提出条件：“要我干，我一定干好，但要给我一定的权力。”最后，王校长考虑再三，终于同意了他的要求，任命他为实习小组副组长。他果然不负众望，出色地完成了任务。

问题：根据以上案例，你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当？

38．一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报告必须有10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少10篇参考文献；必须在三周内单独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。

问题：根据以上材料，你认为本案例中外部控制是否很强？如果是，表现在哪些方面？

教育理论综合知识试卷

一、单项选择题

1．A ［解析］ 生物起源论者认为，人类的教育活动起源于动物界中各类动物的生存本能活动。其主要代表人物有利托尔诺等。

2．C ［解析］ 略

3．B ［解析］ 教师对学生指导、引导的目的是促进学生自我发展的意识和能力。

4．C ［解析］ 在人类历史上，最早出现论述教育问题的著作是我国的《学记》。

5．B ［解析］ 贝尔－兰卡斯特制的组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。

6．D ［解析］ 道德的知、情、意、行四个环节最终应落实到行动上。

7．A ［解析］ 孔子提倡“有教无类”，弟子达三千之众。

8．D ［解析］ 略

9．B ［解析］ 个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能；社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。

10．A ［解析］ 这是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

11．C ［解析］ 模象直观是指在对事物的模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反应，各种图片、幻灯片及教学电影电视即为模象。

12．A ［解析］ 遗传素质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的生理前提。

二、多项选择题

13．ACD ［解析］ 布卢姆的教育目标分类学包括认知、情感、动作技能三个领域。

14．BCD ［解析］ 略

15．ABCD ［解析］ 略

16．BCD ［解析］ 这三项均属于我国学校教育层次的分类。

17．BD ［解析］ 内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要有机体觉、平衡觉和运动觉。肤觉和嗅觉属于外部感觉。

三、判断题

18．× ［解析］ 教师教育是对师范教育的发展，不仅包括职前的师范教育，还包括入职教育和在职培训。

19．√ ［解析］ 道家主张消极教育，行不言之教。

20．× ［解析］ 教育评价依据评价主体分为自我评价和外部评价，依据评价目标分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价。

21．× ［解析］ 道德教育可以从知、情、意、行任何一个环节开始。

22．× ［解析］ 亚里士多德首次论述身心和谐发展教育。

23．× ［解析］ 专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的根本不同。

四、名词解释

24．在皮亚杰的认知发展理论中，图式是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元。一个人的全部图式组成一个人的认知结构。

25．教学原则是根据教育教学目的、教学过程的客观规律和教学实践经验而制订的教学工作必须遵循的基本要求。

26．注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是机体在观察一定事物时的定向活动。

27．态度通常是指个体对环境中独立于主体之外的人或事物的认知系统、情绪反应以及行为倾向。

28．认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。

1．我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在（）。A．19世纪上半叶 B．19世纪下半叶 C．20世纪上半叶 D．20世纪下半叶

2．学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是（）。A．20世纪50年代 B．20世纪60年代 C．20世纪70年代 D．20世纪80年代

3．师幼关系的类型有亲密型、紧张型和（）。A．淡漠型 B．冷落型 C．排斥型 D．厌恶型

4．幼儿自我中心地认识性别角色是在（）。

A．2～3岁 B．3～4岁 C．5～7岁 D．7～8岁

5．3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）。A．短时记忆 B．瞬时记忆 C．记忆容量不足 D．幼年健忘

6．（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。A．遗传 B．遗传素质 C．生理成熟 D．生理特征

7．幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括（）。A．促进幼儿与他人合作能力的发展 B．促进幼儿表达能力的发展 C．发展幼儿的空间知觉 D．发展审美能力

8．对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（）。A．游戏激发了幼儿的发散性思维 B．游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围 C．游戏提高了幼儿的创造性水平D．游戏催发了幼儿的探究行为

9．制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。A．政府

B．幼儿身心发展规律及其需求 C．教育机构 D．家庭

10．（）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。A．形成性评价 B．诊断性评价 C．自身差异评价 D．总结性评价

1．把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是（）。A．中国 B．美国 C．英国 D．日本

2．社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的（）。A．《理想国》 B．《爱弥尔》 C．《教育论》 D．《明日之学校》

3．儿童基本具备想象的基础是在（）。A．2～3岁 B．1．5～2岁 C．1～1．5岁 D．4～5岁

4．（）是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。A．心境 B．激情 C．惊悚 D．应激

5．婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（）。A．安全型 B．回避型 C．矛盾型 D．混乱型

6．以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是（）。A．健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础 B．婴幼儿正处在生长发育时期，各器官已经发育完善 C．卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证

D．卫生部妇幼卫生司制定了《三岁前教养大纲》、《城市托儿所工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求 7．不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是（）。A．有关身体生长的教学活动的环境创设 B．有关师生关系的教学活动的环境创设 C．有关安全的教学活动的环境创设 D．有关日常健康行为的教学活动的环境创设

8．不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是（）。A．联合游戏 B．规则游戏 C．旁观游戏 D．独立游戏

9．下列哪种教育方法适合艺术教育活动?（）A．口语法 B．操作法 C．感觉教育法

D．描述法

10．应答评价模式最初是由（）在20世纪70年代中期提出的。A．斯塔克 B．泰勒 C．斯克里文 D．斯特弗尔比姆

1．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知

2．结构主义的幼儿园课程的理论基础是（）。A．维果茨基的理论 B．皮亚杰的理论 C．华生的理论 D．卢梭的理论

3．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。A．注意倾听 B．言语专业化

C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿

4．提出“最近发展区”理论的是（）。A．皮亚杰 B．维果茨基 C．杜威 D．福禄贝尔

5．儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉

6．对定期儿童体格检查的内容叙述正确的是（）。A．体重增长正常的儿童，使用生长监测图进行管理 B．1～3岁每年检查一次，3岁时作一次总的健康评价 C．1岁以内每半年检查一次，1周岁时作一次总的健康评价 D．对体弱儿建立专案，加强管理

7．幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（A．游戏环境 B．保育环境 C．文化环境 D．心理环境。）

8．以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是（）。A．促进幼儿情感的发展 B．发展幼儿的美感 C．促进幼儿纪律性的发展 D．促进幼儿体力的发展

9．我国幼儿园教育中特有的一项原则是（）。A．保教结合原则 B．综合性原则 C．发展适宜性原则 D．独立自主性原则

10．在外观评价模式中，评价活动主要由描述和（）构成。描述主要指考察教育计划打算实现的内容和实际观察到的事实之间一致或差异的状况，它包括意图和观察两个部分。A．想象 B．判断 C．论述 D．操作

．在社会学研究中，第一次用“社区”一词的是（）。A．托马斯 B．珍妮特 C．滕尼斯 D．米尼

2．我国幼儿园的教学是（）。A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D．个别活动

3．成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（）。A．阿诺德•格塞尔 B．弗洛伊德 C．华生 D．皮亚杰

4．属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（）。A．活泼好动 B．思维具体形象 C．好学、好问 D．认知依靠行动

5．（）是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。A．视觉集中 B．视觉敏度 C．颜色视觉

D．视觉缺陷

6．以下对托幼园所卫生保健工作的任务描述错误的是（）。A．减少体育锻炼，保证儿童的人身安全

B．建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托(园)儿童的身心健康 C．创设良好的生活环境，园舍、场地、设施等应符合安全、卫生和教育的要求 D．建立健康检查制度，并对儿童进行生长发育监测，对发现的问题及时进行医学矫治 7．语言领域教学活动环境创设的要求不包括（）。A．提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料

B．利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境 C．提供促使幼儿“多说”的示范 D．创设使幼儿“敢说”的环境气氛

8．CIPP评价模式是（）以决策为中心提出的评价模式。A．泰勒 B．斯塔克 C．斯克里文 D．斯特弗尔比姆

9．帮助儿童学习新词，理解词语的意义，教师应采取（）教育活动方法。A．描述法 B．故事法 C．表演法 D．直观对应法

10．（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。A．行为目标评价模式 B．CIPP评价模式 C．目的游离评价模式 D．外观评价模式

第四篇：2015山西特岗教师招聘考试小学音乐教学方法(八)

2015山西教师招聘考试

2015山西特岗教师招聘考试小学音乐教学方法

（八）美国综合音乐素质教育的教学方法

1.自由探索。在教学中教师要善于提出学生感兴趣的问题，引发学生的思考或引导学生主动地去发现问题，并应用以学知识自觉地探索问题、解决问题。如：音乐课《鼓的文化艺术》中，教师引导学生探索鼓的声音，让学生在实践中充分的去体验，去思考，努力探索，总结鼓所发出的各种声音。

2.引导探索。这个环节就是从已学知识向未知领域扩展的过程，以至获得更广、更深的音乐知识与技能。如：进行上一案例的延续，了解鼓的各种声音之后，进一步引导学生从鼓的演奏方法和演奏技巧上探索鼓的声音变化。

3.即兴创作。即兴创作的形式是极为灵活自由的，不受任何程式的限制。在实际音乐教学中要充分发挥学生们的自由创新能力，显现学生的思维灵活性和丰富的想象力。

4.有计划的即兴创作。这一环节是在自由即兴创作的基础上进行逻辑的归纳和艺术的提高，使学生的创造力提高到更高的层次。

5.巩固概念。在教学中教师要把学生的发现、创作、表演等过程随时作好记录并录音，及时给学生们听，组织学生进行分析、归纳和总结，增强学生的审美能力，以巩固概念。

(五)卡巴列夫斯基的新音乐教学大纲的教学方法

1.使学生对音乐发生兴趣。在教学中要充分认识音乐教育的审美作用，用灵活多样的教学方式与方法，把学生引入音乐学习之中，教会学生热爱音乐，懂得音乐的各种表现形式及风格。

2.通过音乐课在孩子们心中唤起对音乐美的感知。在实际教学中应遵循这一教学原则，不仅将音乐作为一种艺术让学生来学习，更重要的是要让学生感受到的音乐与生活紧密地联系在一起，发展学生的思维，扩宽学生的视野，将音乐的学习变成学生自身的修养。

3.用音乐吸引孩子。在教学中不要一开始就教学生某些乐理知识或重复地进行某种枯燥的练习，而是应该在愉悦的氛围中从音乐的基本要素(节奏、力度、速度、音高)入手渐渐地让学生感受到音乐本身给学生带来的情绪变化，从而进一步地体会和掌握不同的节拍、不同的音色和不同的旋律给我们带来的不同的表现力。

4.运用游戏歌曲。教师可以根据教学的条件，挖掘歌曲中的鲜明特点进行不同的变化教学，可以运用简单的律动或点头、跺脚等动作来帮助歌唱教学。

2015山西教师招聘考试

2015山西教师资格考试

2015山西教师招聘考试

5.课堂上分组教学。这种教学方式在现代的音乐教学中已经被很多音乐教师应用在课堂教学。通过分组教学让学生进行合作式的学习，也可以进行分层教学，随时纠正学生在音乐学习中出现的问题，也为多声部的器乐、合唱教学打下坚实的基础。

更多山西教师考试信息请关注：中公山西教师招聘网

2015山西教师招聘考试2015山西教师资格考试

第五篇：2015山西特岗教师招聘考试真题

2015山西特岗教师招聘考试真题【信息技术学科】(一)单选题

1.相对于外存储器而言内存储突出的优点是()。A.容量大 B.存取速度快 C.价格低 D.永久保存数据

【答案】B。解析:内存储器的最大特点是存取速度快,而外存储器的特点是存储容量大、价格低、永久保存数据。2.在word2007中,下列视图方式可以显示和编辑页眉页脚的是()。A.普通视图 B.大纲视图 C.页面视图 D.Web版式视图

【答案】C。解析:页面视图是最接近于打印效果的一种视图,页眉、页脚、页码等都可以在页面视图显示和编辑

3.Excel 2007中,()是指公式中的单元格地址会随公式所在单元格的位置变更而改变 A.相对引用 B.绝对引用 C.格式引用 D.混合引用

【答案】A。解析:相对引用的地址会随公式所在单元格位置的变化而改变,而绝对地址不会随公式所在单元格位置的改变而改变;混合引用中,相对地址的部分会随公式所在单元格位置的变化而变化,而绝对引用的部分不会;如$B5:则列值不会弯化,而行会发生变化。

4.以太网的核心技术是()。A.CSMA/CD B.Token Ring C.Token Bus D.Token Base 【答案】A。解析:以太网络使用CSMA/CD(载波监听多路访问及冲突检测)技术,并以10M/S的速率运行在多种类型的电缆上。5.即时通信软件能迅速在网上找到朋友或工作伙伴,可进行定时交谈、互传信息和资源共享。即时通信软件一般具有的功能包括()。

A数据交换B语音视频聊天C网络会议D电子邮件

【答案】ABCD。解析:即时通讯软件我们最常用的有QQ、MSN等,以上说的功能即时通讯软件都可以完成。

6.一个栈的初始状态为空。现将元素1、2、3、4、5、A、B、C、D、E依次入

栈,然后再依次出栈,则元素出栈的顺序是()。A、12345ABCDE B、EDCBA54321 C、ABCDE12345 D、54321EDCBA 【答案】B。解析:栈(stack)又名堆栈,它是一种运算受限的线性表。其限制是仅允许在表的一端进行插入和删除运算。这一端被称为栈顶,相对地,把另一端称为栈底。向一个栈插入新元素又称作进栈、入栈或压栈,它是把新元素放到栈顶元素的上面,使之成为新的栈顶元素;从一个栈删除元素又称作出栈或退栈,它是把栈顶元素删除掉,使其相邻的元素成为新的栈顶元素,所以只能是后进选出。

7.面向对象是一种对现实世界理解和抽象的方法,是计算机编程技术发展到一定阶段后的产物。下列选项中属于面向对象的高级语言是()。A.FORTRAN B.C C.C++ D.JA V A 【答案】CD。解析:FORTRAN和C都是高级语言,但不是面向对象的语言

8.不属于教学设计前期分析内容的选项是()A.终结性测验分析 B.学习需要分析 C.学习者分析 D.学习内容分析 【答案】B。

9.时分多路复用是指在载波宽带被划分为多种不同频带的子频道,每个子信道可以并行传送一路信息的一种多路复用技术。()【答案】错。解析:时分多路复用(TDM)是按传输信号的时间进行分割的,它使不同的信号在不同的时间内传送,将整个传输时间分为许多时间间隔(Slot time, TS,又称为时隙),每个时间片被一路信号占用。

10.死锁发生的必要条件有哪些?并解释这些条件。(简答题)【答案】

(1)因为系统资源不足。

(2)进程运行推进的顺序不合适。

(3)资源分配不当等。如果系统资源充足,进程的资源请求都能够得到满足,死

锁出现的可能性就很低,否则就会因争夺有限的资源而陷入死锁。其次,进程运行推进顺序与速度不同,也可能产生死锁。产生死锁的四个必要条件:(1)互斥条件:一个资源每次只能被一个进程使用。(2)请求与保持条件:一个进程因请求资源而阻塞时,对已获得的资源保持不放。

(3)不剥夺条件:进程已获得的资源,在末使用完之前,不能强行剥夺。

(4)循环等待条件:若干进程之间形成一种头尾相接的循环等待资源关系。这四个条件是死锁的必要条件,只要系统发生死锁,这些条件必然成立

11.输入一行字符,用C编写程序分别统计出其中英文字母,空格,数字和其他字符的个数