中营乡麻水小学2011-2012学年第一学期工作总结

第一篇：中营乡麻水小学2011-2012学年第一学期工作总结

中营乡麻水小学2011-2012学年第一学期工作中总结

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

一、深入钻研教材积极参与学校教研活动

虽然已从教多年，但我对人教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深入。为此学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。

二、培养学生学习语文的兴趣

在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。

三、注重学生的积累

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。一般是统一指导，统一写一个内容，这样就导致学生的作文写得千篇一律，没有个性，这样也会束缚学生的思维。本学期我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

五、认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。

六、存在问题及今后努力方向

1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成绩本学期有所下降。

2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。

3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。

4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。

今后努力方向：

1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。

3、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。

总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作

中营乡麻水小学 2011年12月30日

第二篇：中营乡麻水小学2011年贫困生资助工作计划

中营乡麻水小学2010年贫困生资助工作计划

一、指导思想：

为了搞好我校的贫困生资助工作，规范资助行为，根据县教委资助特殊困难学生的具体要求，我校结合本校学生实际情况，为深入细致地做好资助贫困生各项工作，我校特殊困难学生多，资助贫困生工作比别的校级任务重，必须高度重视，同时要对校内进行个别调整，要在原来基础上全面掌握情况，做好被调整的学生的思想工作，完成上级布置的各项资助任务，让资助工作落实到位，帮助贫困生顺利完成义务教育阶段的学业，特制定本工作计划。

二、基本情况

我校有百余名学生，这些学生绝大部分来自于农村，家庭经济条件较差，贫困原因较多，需要资助面较大，资助任务重。

我校成立资助贫困生管理小组，加强对资助贫困生工作的具体指导；资助贫困生工作小组进一步加强对学校资助特殊困难学生具体要求的学习和理解，深入细致地开展工作，把握贫困生的界定标准。

由校长任组长、校教务主任、校会计为副组长、其他校干部为成员的资助贫困生工作小组，加强对资助贫困生工作的指导，三、资助原则：

坚持实是求是、客观、公平、公正、公开的原则，坚决杜绝人情资助。

四、资助措施及程序：

1、利用墙报、黑板报大力宣传，增强社会透明度，特别是让家庭困难户全面准确的掌握资助政策，资助程序。

2、摸清资助对象，通过家访、调查或村委会出示证明了解贫困生状况，包括贫困生的家庭人口和家庭情况以及经济来源，确定属于哪一类贫困生（如孤儿、单亲等）以上便及时到资助。

3、在资助对象中首先资助孤儿、单亲家庭的学生，其次考虑父母在重大疾病和家庭发生重大天灾人祸家庭的学生，在同等条件下，品学兼优的学生优先考虑。

4、贫困生入学后，多同他们交流，了解贫困生的思想状况，生活情况。学习情况，以便对症下药，让贫困生在校安心，放心地学习。

6、需要资助由校长或专门人员进行调查核实，将初次拟定的资助对象进行公示，公示后无异议，再定为最终资助对象。

8、由校长或专门人员最终将每次资助的对象填表造册，建立受助学生档案，并按要求上报相关的资助表册。

9、由资助专人出具资助名册，报帐专干负责领款，资助资金直接进入资助专帐。

10、由资助专人和报帐员牵头把资助学生款及时额民放给学生本人或其家长，并要救签名。其他人员一律不得代领。

11、多写资助报道和材料，争取社会各界的大力支持。

12、清理整理各项资助资料，使资料齐全规范。

五、工作安排

1、宣传工作

2、贫困生摸清底子，调查贫困生的情况。

3、完成上级布置的资助任务。

4、清理各项资助资料。

5、汇报总结。

中营乡麻水小学2010年9月1日

第三篇：中营乡2009年扶贫开发工作总结

中营乡2009年扶贫开发工作总结

2009年，在县委、县政府的正确领导下，在县扶贫部门的大力支持下，我乡以“十七大”精神为指导，紧紧围绕扶贫开发、整村推进的部署，结合为民加快脱贫奔小康建设社会主义新农村的要求和乡党委、乡政府“建三大基地、兴五大产业、抓一项建设”的农村社会经济事业发展工作目标，进一步加大扶贫开发力度，强化扶贫项目的实施，扎扎实实做好各项工作，基本完成了扶贫开发和整村推进示范村即定任务，取得了新的成效，现将一年来的主要工作总结如下：

一、扶贫开发的基本情况和总体效益

一年来，在上级党委、政府的关怀下和有关部门的大力帮助扶持下，全乡产业化结构更加优化，经济效明显增强，基础设施明显改善，农村环境面貌明显改观，群众生活质量明显提高，到2009年底共投入财政扶贫资金近400万元，其中，以工代赈资金98.5万元，新增扶贫资金161.6万元，百镇千村扶贫90万元，革命老区资金20万元，交通资金45万元，安全饮水资金24万元，扶贫项目覆盖村组公路修建、公路桥（人行桥）修建，扶贫搬迁、易地移民、生态移民、沼气池建设和种植、养殖业发展。扶持项目共计42个，其中村组公路修建（新修和改建）12个，总里程42公里，新建人行桥9座，建公路桥1座，搬迁扶贫60䚮。

2009年，全乡农民人均纯收入3196.2元，比具平增收670.1元，贫困户人口人平增收485元，人平粮食占有量520公斤，人平现金收入1650元。全乡省定重点贫困村5个，州定重点贫困村1个，县脱贫奔小康示范村2个。按照整村推进的规划目标，已全面启动实施，完成了75%的工作规划。

二、主要工作和取得的成绩

1、切实加强扶贫开发工作的领导

今年来，乡党委、政府多次召开专题会议，根据扶贫开发工作精神和要求，对全乡全年的扶贫开发工作进行总体安排和部署，调整充实了常务副乡长胡明义为组长，乡党委委员王浩隽、杨正茂、向诗兵，乡直有关部门负责人为成员的扶贫开发工作领导小组，加强了扶贫开发工作的领导力度，三次召开有项目的村、整村推进村支部书记、村主任专题会议，研究布置扶贫项目实施和扶贫工作，为增强扶贫工作力度，乡政府除设置扶贫办公室，人员落实到位外，还抽调8名财经所工作人员为扶贫项目专管员，从而保证了扶贫开发工作的正常开展。

2、强化扶贫开发措施的落实

一是扶贫开发工作做到有安排、有布置、有落实、有督办、有效益。乡党委、乡政府下发了中营发［2009］22号《关于认真开展2009年整村推进扶贫开发工作的通知》，明确了指导思想，确定了目标任务，落实了措施，同时，确定了9名乡党委、乡政府领导带领20个乡直单位扶持8个重点贫困村和示范村。一是增强扶贫开发的责任意识，为扎实而有效地开展扶贫开发工作，使各项工作任务落到实处，做到“有领导，有班子，有规划，有落实”，乡帮扶领导和帮扶单位深入实际，走村访户，指导村委会制定扶贫开发方案，组织落实项目实施，为这些村的扶贫项目实施出主意、想办法，指导村级两委进行项目实施。三是激发群众参与热情，结合新农村建设和脱贫奔小康工作，通过骨干培训和群众会议，走访农户等形势，宣传动员，充分调动广大群众参与扶贫开发的主体作用，把到村、到组、到户的扶贫项目公示公告，让群众参与讨论制定方案、监督管理。通过这些主要措施，确保了今年扶贫开发工作有条不紊地开展。

3、扎实搞好整村推进扶贫开发工作

在整村推进工作启动后，乡、村两级十分重视，把它作为今年扶贫开发工作的重点来抓。一年来，在县帮扶领导的指导下，县帮扶单位、乡、村通力协作，开展大量深入细致的工作，项目实施、扶贫帮困、产业化建设都取得了好的成效。年初，乡政府与8个村共同制定了整村推进扶贫开发规划，4月中下旬，县帮扶领导和帮扶单位制定了帮扶䢍。在实施过程中，从解决涉及群众行路买卖难、有病就医难入手，8个村的公路、桥梁、饮水基础设施、人居环境、村庄亮化建设得到了翻天覆地的变化。

4、切实抓好搬迁扶贫工作

2009年，县下达给我乡搬迁扶贫任务60户，现已全部完成，其中，异地搬迁13户，就近搬迁45户，就地改造2户，新建房50户，买房8户，整修2户。在搬迁扶贫、易地移民实施工作中，乡政府先后下发了四个文件，即：中营政办发［2009］42号《关于印发中营乡2009年搬迁扶贫工作实施方案的通知》、中营政发［2009］25号《关于调整搬迁扶贫工作领导小组的通知》和中营政办发［2009］56号《关于明确搬迁扶贫干部包户的通知》及中营政函［2009］4号《中营乡易地搬迁试点工程项目实施方案》，加强了移民搬迁扶贫工作的组织领导，强化干部包户“八包”责任制，即包户干部对搬迁扶贫户实行“包建房规划设计、包材料组织、包支出核算、包组织建房、包建房质量、包手续完备、包按时完成、包验收合格”。保证了我乡搬迁扶贫按时按要求完成。

根据乡政府分配给相关村的搬迁扶贫任务，在住房困难户和生活条件恶劣农户自愿申请的基础上，各村召开村民代表会，由群众逐户比较，评定搬迁对象，增强透明度，以村为单位进行了公示公告，保证了移民搬迁扶贫对象准确。

5、努力开展劳动力转移培训和科学技术培训

2009年，在“雨露计划”实施中，按照上级扶贫部门的要求，积极做好全乡贫困劳动力的调查、审核和推荐工作。围绕全乡生产化大力进行农村实用技术培养教育中，共培训12500人次。同时与省、州、县有关部门和科研机构、院校联姻，举办了农机、烟叶、蔬菜、茶叶等专项培训12期，特别是在高山反季节蔬菜加工冷藏上，由政府、业主共同牵头，对当地贫困劳力进行专业培训后，不仅安排了本地2000余人就业，还吸纳了外乡、外县近300人就业，人平收入在6000－15000元之间，做到了贫困劳动力和剩余劳动力在当地打工也能得到较高的收入，减少了外出务工的许多困难和矛盾，同时，推动了产业化的发展。

6、不断推进产业化扶贫

我乡是一个地地道道的农业乡，产业化扶贫以烟叶、茶叶、高山反季节蔬菜为重点，科学规划、基地种植、规模经营，使成为农民增收的支柱产来，三大产业占农民收入的70%以上。烟叶产业种植面积达到21000亩，总收入3843万元，不断发展壮大无性系名优茶繁育和高山反季节蔬菜特色产业，县分配给我乡茶叶种植面积850亩，实际造园920亩，当年农民茶叶收入达到2779万元，高山反季节蔬菜种植面积17000亩，农民收入2230万元，这三大特色支柱产业在农民增收中比重增大，地位越来越突出。与此同时，积极探索产业化资源整合、利益共享、风险共担的路子，增强抗御市场风险的能力。

7、切实加强扶贫项目资金管理

为切实做好我乡扶贫项目资金的管理和扶贫项目的实施，对照上级的有关规定，乡政府召开各村书记、主任、项目单位负责人会议，认真组织学习，对项目管理、资金管理、监督管理作出了比较详细、明确、严格的措施和要求。县扶贫项目计划下达后，及时在有项目的村进行公示公告。扶贫项目实施方案、施工方案、承包方案、投资预决算等环节全程由项目村受益群众和村民代表会议签字参与，同时，乡政府、财经所积极参与各项目村的群众会和代表会，倾听群众意见，提出可行的建议，指导项目实施和监督资金的使用。通过这些措施，有力的保证了扶贫项目的顺利实施和扶贫资金的有效使用，以及效益的发挥。

8、加强扶贫开发与其它工作的有机结合

一是做好扶贫开发与脱贫奔小康，建设社会主义新农村结合起来，视为一个整体，在制定规划、方案、实施中搞好衔接；二是与正在实施中的烟水配套工程、村级道路通达。通畅工程、农村安全饮水工程等结合起来，尽力做到项目不重、资金不流失；三是扶贫开发与村、组、户实际结合起来，尊重群众意愿，不搞劳命伤财、不搞强迫命令，发挥农民主体作用。

9、认真抓好其它各项扶贫开发工作

一是完成贫困户的 档立卡工作；二是完成了2010年的整村推进和老区建设重点村的扶贫开发规划工作；三是上级扶贫部门安排的其它临时性工作及时完成。

三、存在的主要问题

一是少数单位、村、干部认识不足，认为讲扶贫开发，就必须有项目扶持，否则群众就会不支持，不拥护；二是缺乏正确的引导，不注重调动群众自力更生参与扶贫开发的积极性，存在等、靠、要的思想；三是投入资金不足，基础设施建设薄弱；四是个别扶贫项目实施进度慢；五是整村推进个别项目按规划没有启动或不能实施；六是对产业化扶持严重不足，特别是我乡特色支柱产业高山反季节蔬菜的发展还没有任何扶持途径；七是实用技术培训和扶贫项目培训没有经费；八是疾病、智力低下、无劳动力仍是贫困户的“颈瓶”，因学致贫、因病致贫、自然灾害是千万贫困的因素之一，时有返贫现象。

中营乡扶贫开发领导小组

2009年12月25日

第四篇：2011学小学第一学期工作总结

XX年年，国家对学生的“体质健康”的关注提到了一个前所未有的高度，因为学生体质的不断下滑给我们敲响了警钟，提高学生的体质刻不容缓。为此作为工作在教学一线的体育老师，我更是感到自己肩上的担子重大，虽然不能够为所有学生的体质提高做出什么大的贡献，但是，我可以让我所教的学生得到真正的锻炼，让他们的体质不断增强。开学之初我就制定了详细的教学计划，并且严格实施，不断地调整，力求使学生受益最大。转眼间，一个学期就结束了，本学期的工作效果如何呢？为了做好以后的体育工作，特做工作总结如下：

一、了解实际情况，切实把“健康第一”的口号落实到实处

为了使学生健康快乐的成长，德、智、体全面发展，作为德智皆寓于体的体育更要发展在先。随着科学的发达，科技的进步，社会的发展，人们生活水平的提高，生活生产方式的转变等，都给人体带来了新的挑战。参加体育活动的时间的减少是体质下降的重要原因。另一方面，人累要适应当今社会的就要不断地学习和创新前人的智慧，所以智育的比重在无形中加大，体育的位置只能在智育的重压下寻求发展。根据木桶理论，木桶的盛水量取决于最短的那块木板，所以体育从长远意义来看是很重要的，德智体都不可偏废。

了解到体育的重要性和本校的实际情况之后就要因地制宜地制定教学计划，创新教学方法，力求在目标和现实之间找到一个好的平衡点，尽最大的努力，调动一切可以利用的资源提高学生的健康水平。

二、积极转变教育教学观念：

树立以学生为主体，教师为主导的教育观念，就是要树立为学生服务的思想，为学生的发展着想，既要注重学生当前的感受，又要为学生的未来发展奠定基础。课堂上积极创设自主、合作、创新的教学情景，使学生从知识能力、过程方法，情感态度价值观三个维度得到全面的提高。与学生平等交流，对话，互相学习和学生共同成长。

三、注重教学过程的细致化，加强安全教育

“健康第一”的前提是要有足够的安全保障，要做到安全就要做到“未雨绸缪”，对于学生所参与的活动要做好客观和主观上的准备，不要因为客观的原因如场地器材的没排查而存在安全隐患，也不要因为违反运动规律和组织不周而造成损伤。

尽量地考虑周全，而不要因噎废食，为一些客观存在的东西(如有运动就会有损伤)而去放弃或者逃避运动。国家也在为减轻学校和老师的压力而不断地努力，让责任明晰，风险降低。而我们要做的就是要转变教育教学观念，细化教学流程。即不要实施军事化管理，也不要随意放羊。把学生的事当成是自己的事，做好做足自己的工作。在备课、上课、训练时做到目标明确、过程严谨、反馈及时，做一个负责任的老师。

四、加强思想教育，培养学生良好的习惯，良好的学习习惯是我们上好课的保证，有一个好的班风、学风对我们从事教学有很大的帮助。现在有很多老师都觉得现在的学生非常难管，且老师不能打骂、体罚学生。所以，对我们老师的要求就更高了，加强对学生的思想教育使其养成良好的习惯便显得尤其重要了。

育人是一个长期的工程，需要我们老师有足够的耐心和爱心，也应该有信心和决心。不轻言放弃，以平和的心态来对待我们的学生。

注重思想教育的同时，我也要求自己的言行，要求学生做到的事自己首先做到，要求学生不要做的事，自己一定不去做，力求体现“言传与身教”的内涵。

五、培养学生对体育的认识，宣传奥运知识，积极参与运动

体育教学要突破以“技术传授”为中心的框框，在教授技术同时加强学生对体育文化的了解，同时还要充分发挥学生的主体作用，放手给他们一个自行探索的空间，利用博大的网络资源，拓宽自己的知识面。让学生在课堂教学中活起来，在自我发现中发展，在自我教育中创新。

1、给学生创造文化平台

利用奥运的契机，宣传奥运的知识，宣传体育文化，开展奥运知识竞赛，让学生从小树立热爱体育的好习惯，不怕苦、不怕累、勇于拼搏。追求更高、更快、更强的奥运精神。

2、利用体育明星效应

像刘翔、姚明这些体育明星在青少年心目中有很强的感召力的。利用他们的影响来提高学生参与体育运动的热情是一个很好的激励措施。为了更进一步强化学生的体育热情，我们特意请来了奥运跳水冠军杨景辉，让学生近距离接触体育明星，感受运动带来的自豪。

3、组建运动队

为了使学生学有所用，爱好和特长有所发挥，我在本学期相继组建了田径队、棒球队、健美操队、武术队等。为学生提供了很好的舞台，并且这些活动全部是免费的，都是老师利用课余时间进行训练。学生训练积极，老师态度严肃认真。

4、抓早操和课外体育活动

在抓早操和自编操的同时还给大多数学生一个其他时间锻炼的机会，开放体育器材室，学生在课外可以借用体育器材自己锻炼，充分利用时间保证每天锻炼一小时。

六、注重自身的学习

教学和教研是相辅相成的，为了提高教学水平，我不断地钻研教学理论，参加各种类型的体育公开课，参加教师基本功大赛，还利用丰富的网络资源进行学习，不懂就问。通过《中国学校体育》博客圈，像优秀的同行和专家学习，参加体育论坛，积极思索，不断吸收，理解创新。

七、成绩和不足，以及今后努力方向

本学期发表论文两篇。获得XX年年区体育与健康课程教学设计二等奖，教学反思三等奖，获得XX年年体育学科教学论文三等奖。

当然，“学然后知不足，教然后知困”。在有些方面如：对新课程的理念学习和运用方面，对调皮学生的教育等问题还有待加强学习。以后要及时信息反馈，提高教学效率和效果。提高自己的管理水平和对课堂的驾驭能力，特别是对调皮学生的教育问题。

今后，努力钻研新课程的理念，认真分析教材，总结教法，在教学中发现问题，解决问题。以教研来促教学，以教学来促教研，齐头并进把体育工作做好，让学生实实在在地得到锻炼和提高。

第五篇：鲈乡幼儿园2009~2010学年第一学期工作总结

鲈乡幼儿园2009~2010学年第一学期工作总结

本学期，我园以实践科学发展观为指导，紧紧围绕“以爱为源，快乐发展 ”的办园宗旨，牢牢把握以幼儿发展为本，让每个孩子都享受快乐体验成功的办园理念和提升管理品质，树立明确的目标致力突出队伍建设和文化发展这两大重点，着力抓好过程管理、园本培训、文化建设这三大环节，采取新举措，实现新发展，全面、有效地提高了办园质量。2009年，我园无论是在教研、科研、业务还是青年教师培养等方面都能取得较好的成绩，年末时，我园荣获了首届江苏省和谐校园的殊荣，这是本对我园办园质量的最高也是最好的评价，同时我们还被评为苏州市平安学校。在参加的各级各类比赛中也获得了许多好成绩：在市六一文艺汇演中，舞蹈“花儿朵朵俏争春”获吴江市一等奖，并被选送苏州参赛获二等奖。陆伟红、孙利两位老师在2A级优质课评比中均获奖，吴洪被评为吴江市学术带头人，王亚红被推荐送苏州市学科带头人参评，2名教师获吴江市教学能手，2名教师获吴江市教坛新秀。大市级以上文章获奖和发表55篇，这些成绩的获得凝聚了幼儿园的集体智慧，依靠了全园教职工的共同努力。最让人欣慰的并不只是这些成绩的获得，而是在成绩背后所折射出的教师们身上那种脚踏实地、互帮互学、团结向上的精神。

一、加强过程管理，提高管理效益

首先进一步完善了层级管理机制，做到职责与考核对等。修订层级管理的岗位内容和岗位职责，使每一个管理者都清楚各自所在的层级，明确各自的岗位内容和岗位职责，一层对一层负责，从纵向确保各层级管理渠道严谨。

其次实抓教职工的常规工作进一步加强常规管理检查，做到考核与奖惩挂钩。从教师的教育常规入手，抓计划的制订，抓活动的落实，抓考核的公开；从幼儿的一日常规入手，抓兴趣的萌发，抓习惯的培养，抓情况的反馈。各层级在幼儿园教科研工作、宣传工作、安全工作、家长工作、班级管理工作等方面进一步细化，严格执行“计划——落实——检查——反馈”的四环运行方式，认真做好评优、评先活动。

二、抓队伍建设，夯实队伍素质

领导班子建设，首先要求领导班子树立正确的管理思想，改进管理艺术，提高管理实效。本学年根据管理的需要增设了管理岗位，并根据领导班子成员的特点，进行了分工，发挥各自的长处。根据我园一园三区的特点及一年实践下来的情况，本学期多管理模式进行了调整，采取了由总园 总抓，分块分条线负责的管理模式。为了便于沟通，每月召开园长室行政例会。每周五各条线管理人员制定好“工作联系卡”上报总园长，再由总园长协调制定一周工作，并公布学校内网，每周总园均派园长室成员定期到分园办公，保证了各区之间信息畅通，管理思想的统一。在聚合群体智慧的同时，还注重拓展个人的智慧风格，努力提升内功，养成独立思考、创造性开展工作的能力，在目标同向的基础上，力求做到过程创造，殊途同归。所以，在管理中实行放手和放权，支持各块各条线进行自我管理，各成员各司其职，避免互相扯皮，提高工作效率。在总园统一的管理思想下，让各分管园长自主管理自己分管的一块工作，有权利、有责任开展各类创造性的工作。同时在各园区还建立了比较完善的管理网络，设立各种工作小组，挖掘每个人的管理潜能和智慧，保证幼儿园每件事都有人具体管，每个人都是管理者，骨干教师建设，充分发挥骨干教师的示范、引领作用。创设条件使她们早日成为“名教师”。幼儿园为骨干教师提供外出学习交流的机会，举办了优课展示、教学观摩、专题讲座等活动，使一些有潜力的青年教师能聚焦业务，脱颖而出。并通过带教本园教师，培养她们的带教能力，同时对自己的教学经验进行了梳理。通过主持幼儿园的业务学习活动，将她们的教学经验能够在组内共享。

加强幼儿园园本培训力度，通过幼儿教师全员培训、新教师上岗培训、教师A级优质课评比、青年教师技能过关、美文推荐、带教（园级领导带青年教师、学科带头人带骨干教师、骨干教师带青年教师、经验教师带新教师）等形式，促进了不同层次教师的成长。

大力倡导读书活动，提高教师专业内涵，在读书活动上进行了一些创新。首先，由幼儿园向老师推荐读书。针对不同层次的教师情况，推荐不同的书。如三年以内的新教师，建议读一读《和孩子一起跳舞》，青年教师，推荐《爬上豆蔓看自己》、《在反思中成长》等，骨干老师，则推荐《从新手到专家》、《幼儿教师专业成长研究》、《幼儿教师反思能力培养研究》等。其次，针对三个园区的开展阅读教学的研究实际，本学期特意添置了一批阅读方面的理论专著，如《朗读手册》、《我的图画书论》、《打造儿童阅读环境》、《帮助孩子爱上阅读》等，为教师的教学增强理论的指引。期末，根据教师阅读书目的不同展开分组座谈，互相交流对同一本书的心得，对教育教学工作的启发，并再次进行互相荐书活动，在思维碰撞、经验交流、信息互递中，提高教师的理论素养。

继续以师德建设为抓手，推进我园教师精神文明建设和专业精神的提升。本学期开展围绕“祖国的未来和教师的使命”展开讨论，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，切实转变工作作风，使工作更细致，服务 更热情，作风更严谨。

三．深入开展教科研工作，构建园本课程

本学年以生活游戏化课程实施为重点，以苏州市“十一五”规划课题为契机，整合各种资源，积极有效开展各种园本教科研活动，积极开展课程审议和课堂观察研究，构建园本艺术课程，并已初步形成我园的园本课程。

1.以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力 本学期我园结合教育局的“第三届A级优质课”评选活动，在园内开展校级A级课比赛，比赛前认真制定方案并学习，用一个半月的时间围绕A级课组织了各项评比，通过比赛教师的各项能力得到进一步的提高。根据计划期中进行了“一课三研”的主题研讨活动，在反复的研课中大家集思广益，制定出最适合的活动方案。二研三研活动还结合课堂观察活动，通过对比分析，将抽象的理论具体化、形象化，教师自身素质的提高融会在潜移默化中。“一课三研”的教研方式，营造了一个“相互支撑”的氛围，架起了教育理念与教育行为间的桥梁，教师在互相探讨、争辩反思的过程中得到了专业的发展。

根据期初计划，组织托班的老师探索2～3岁早期教育的课程模式，开展全园的专题研讨活动，针对2～3岁幼儿年龄特点，从把握该年龄段幼儿的兴趣、需求以及他们的学习方式、特点和他们的行为表达方式等方面开展研讨，更好地促进该年龄段幼儿的健康和谐成长，来构建适合我园的2-3岁早期教育的课程。

2.以教研组、课程组建设为抓手，提高园本教研质量

教研组是开展园本培训的实体，是教师专业化发展的依托，能帮助教师明确专业化发展的方向。本学期针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，以年级组为单位进行讨论；针对共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过大组集体学习、研讨。提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力及锻炼教师的口才与胆量。教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而各教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。本学期还加大了课程审议的力度，以“问题推进研究，提高教师的反思能力”为研究思路，进一步优化课程的实施，使教学内容、手段、方法等能够更加有效地促进幼儿的发展，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题，使园本课程更加成熟、有效。组织课程组长和校级骨干教师对上学期的园本课 程进行纠错、修改，使其更完善。

3.以课堂观察为手段，切实提高课堂教学有效性

为使我园的课堂观察活动上一个新台阶，改革课堂教学模式，提高教学质量，遵照教育局的要求，暑假及开学初，组织教师进行了自学和集中学习，每人上交了一篇学习“课堂观察专辑”的心得体会文章，组织了课堂观察征文活动，在园刊中，开辟了“课堂观察”专栏，将本园教师有关课堂观察的优秀文章刊登出来，供园内交流。鼓励教师参加《吴江教育》“课堂观察”专栏的投稿，并有一篇发表。这些活动，使广大教师从理论上加深了对课堂观察的理解。学期中，针对我园实际，收集整理了课堂观察的学习材料，学习习近平望实验区的先进经验，针对以往教师在课堂观察方面普遍存在的一些现象，对教师进行了“怎样进行课堂教学环节观察”和“如何进行个体观察”的培训工作，着重课中观察的看、听、记、思等方面，通过讲座和实例，进一步从实践层面，提高对课堂观察的认识。在充分学习的基础上，十二月，开展了本学期的课堂观察活动。从各组确定执教老师、执教内容，到量表的设计、修改，课前观察主题的确定，大家按照课堂观察的流程，一步步实施。在做好团队观察的同时，结合一课三研，还开展了个别观察、自我观察，把课堂观察活动与传统的听评课有机结合了起来，使课堂观察走向日常教学，提高了教师对课堂教学行为的反思，使课堂教学效率得到提高，从而促进教师的专业成长。

4.以课题研究为载体，推进特色建设 我园十一五课题“依托社区教育资源，构建园本艺术课程的实践研究”，本学期的研究重点放在园本特色的挖掘和提升，以及园本课程资料整理的规范性方面。

在研究过程中，认真组织好教师每月一次的课题组交流经验活动，使各子课题组交流信息，互相学习，促进课题的有效开展和实施。继续对社区资源开展调查，积累研究素材，丰富资源库，并进行整理归类，选择适宜的内容，保障课题的有效开展实施。在构建园本课程时，从以主题性课程为主到渗透性课程和选择性课程的尝试，重视与现课程的整合，与幼儿园特色的结合，加强课程审议，围绕课程目标选择适宜的社区教育资源，使课题的实践更有计划性和针对性。在整理课题资料时，注重了课题资料的规范性和丰富性，除了学习资料和幼儿资料、申报材料、专题方案、随笔论文、活动设计等，还注重了对课堂教学实录以及声像资料、图文资料的积累。

学年课题这种“短平快”的实践研究，鼓励教师从自己的薄弱环节、教育教学过程中遇到的困惑及疑难问题入手，展开研究。我园对承担市级学年课题的老师，从计划、研究活动、总结、成果表达进行及时而有效的 跟踪，鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题。本学期，每位承担课题的老师都顺利结题了。同时，又有19位老师成功申报了2009—2011年的双学年课题。

5.以反思为方法，促进教师专业发展

教师在教学中“既是实践者又是研究者”，只有通过不断地研究，不断地总结，不断地反思，教师才能更好地理解幼儿，理解教师的课堂行为对幼儿发展的影响，从而使教师的行为朝着更有利于幼儿发展的方向发展。本学期，通过组织课堂观察、沙龙、案例等研究方法，引导教师对教育实践进行深度反思，把反思的结果用来指导和调整进一步的教育教学实践，并形成论文、案例分析等成果。幼儿园则为教师搭建平台，通过编写园刊，为教师、家长提供交流学习的窗口；通过投稿、组织教师参加各级各类的教育教学论文评比，把老师们的反思成果推荐出去，本年期老师们共有14篇论文在各级各类杂志发表，21篇文章获奖。

四、加强幼儿园文化建设，提升办园品位 首先根据我园多年来办园的优势及集体的智慧对我园的办园理念进行了梳理。提出以“以爱为源 快乐发展”作为我们的办园宗旨，树立我们的发展愿景：品位立园 幸福教师 快乐儿童，我们的园训：诚为本 爱为魂 和为美，我们的办园特色：让艺术教育回归儿童生活，让艺术伴随儿童成长，使儿童从小得到艺术熏陶，以美健体，以美启智，以美储美，以美怡情等。

为进一步体现办园特色。在课程、管理、教育科研、环境等方面都做了很多具体工作。本，我们成功举办了“第二届艺术节”活动，不仅使幼儿园的办园特色进一步得到彰显，更主要的是幼儿的素质得到了提高。在吴江市“六一”文艺汇演中，我园的舞蹈“花儿朵朵俏争春”获得了一等奖的好成绩。在参加科幻画和各类儿童画评比中，都取得了很好的成绩。幼儿园还成立了幼儿艺术社团，保证每周正常活动，成果比较明显。以苏州市十一五规划课题“依托社区资源，构建园本艺术化课程”研究为抓手，构建园本艺术课程，在大家的努力下，现在已初步形成。另外，积极开展互动分享早期阅读的研究，着力培养幼儿对阅读的兴趣和良好的阅读习惯。

在首届“越越秀秀”小天使形象评比获得圆满成功后的一周年，越秀园区又继续举办第二届“越越秀秀”评比活动。在元旦到来之际，第二届“越越秀秀”小天使形象赛取得圆满成功。孩子们的表演，表达了他们渴望欢乐、渴望学习、渴望全社会关爱的稚气朴实心情，赢得了亲友团和评委老师的阵阵掌声。本学期越秀园区明确了特色课题“经典阅读”，在对课题的概念认定上，请来了市教研室的许潮萍老师和市教科室的孙利华老师和教师围绕“经典阅读”特色课题作了详尽的分析和指导，为老师们接下来顺利开展课题研究指明了方向。

五、加强安全工作，切实保证师生健康

积极开展各种形式的安全教育，10月开展了“安全教育月”系列活动，根据幼儿年龄特点，各年级组制定并实施了安全教育的主题活动，让幼儿学会了简单的自我保护能力，全园紧急安全疏散演习，提高了全园师生的自救能力，增强防灾意识。安全知识的讲座，使教职工进一步提高了对安全工作的意识。通过安全月的活动，增强了全园师生的安全意识，提高了碰到紧急情况的应变能力和自我保护的能力。

以创建苏州市“平安校园”为契机，努力改善条件，为全园师生创设安全的环境。虽然幼儿园本部条件相对来说比较艰苦，但我们在自己的能力范围内尽力争取，利用暑期翻新了活动场地，更换了所有的课桌椅和玩具柜，添置了周界报警系统，修建大门两侧停车场，以缓解家长接送孩子时大门口拥堵和混乱场面。另外，我们因地制宜，挖掘资源，创设图书室、建构室、围棋室，为幼儿提供一个比较安全舒适的活动环境。

在各种传染病及甲流肆虐的日子里，我们严格做好防控措施，积极应对各种传染病的出现，有效控制了传染病的进一步爆发，保证了师生的健康安全。

六、发挥示范作用，提高知名度

承担苏州市农村骨干教师教学现场培训；承担骨干教师讲学团活动；承担吴江市幼教同题开课活动；并多次对外开放教学活动，与松陵三中心幼儿园的结对活动频繁，收到良好效果。在学期中，苏州市委常委、宣传部部长徐国强一行也来越秀园区，视察越秀园区的办园情况，并给予了亲切的指导。并对落座在小区内的分园拥有一流的设施和一流的环境表示满意。

回顾一年来的工作，繁忙而充实，充满艰辛与挑战，我们将以此作为下阶段工作的起点，依靠全体教工的支持和努力，依托学校领导的重视与指导，以务实的态度、进取的精神，引领全体教职员工向着更高的目标迈进！