初三班班级质量分析

第一篇：初三班班级质量分析

九年级（1）班第一次学业水平测试质量分析

西华初中

张

伟

第一次学业水平测试已经结束，现将本次考试及前半期班级工作小结如下。

一、考试情况分析

本次考试全班31人全部参加，全科合格24人，全科优秀20人，综合成绩居于前列。

单科成绩：语文、数学、英语、历史均居于全级第一，化学、物理、政治均居于全级第二。

个人成绩：有4人进入全级前十名，9人进入全级前20名，19人进入全级前45名。另有4人在全级80名后。

二、班级现状及存在问题

进入初三，多数学生的思想积极，态度端正，有明确的目标和计划，能及时调整学习状态，全身心投入学习。在纪律卫生方面能延续一些优秀的作法，为学习创造良好的条件，部分学生的转变和进步较大，如焦博琪、张佳佳、张志茂、王婷、梁盼盼。但个别学生及班级整体也存在以下问题：

1、自觉学习习惯差。具体表现为不能认真完成老师布置的作业，有完任务，抄作业现象。

2、课堂表现不积极。在许多课堂上学生的表现沉闷，没有紧迫感和上进心，不能专注听课，不能积极参与教师的互动与交流。整体表现为被动死板。老师上课感觉吃力无助。突出学生有鲁国荣、李乐、强芸霞、张斌。

3、优秀学生带动作用不明显。在各科课堂，部分优秀学生不能积极参与教师组织的活动，知而不言，不能带动全班学生形成热烈的课堂气氛。主动质疑，主动问问题的次数较少，缺乏学习的竞争力。突出学生为袁涛、段文丽、郭霞霞。

4、后进生没有上进意识。无论作业还是课堂表现，后进生群体的目标定位不明确，不能自我加压，缺乏学习的内驱力，完全在老师和同学的催促下开展学习，学习效果不佳。突出学生有强芸霞、王彩红、俞银梅。

5、个别学生思想不稳定。由于自我的惰性及多种因素的影响，部分学生逃学、旷操、迟到、玩手机、迷恋网络，没有坚定的信念和奋斗的动力，无视自己的前途，没有当代中学生的精神面貌。突出学生有袁涛、马超杰。

6、个别学生学习效率低下。不能掌握有效的学习方法，不能坚持良好的学习习惯，没有自己独到的学习方法，导致作业题速度慢，作业完成不及时，不能虚心请教，导致成绩不佳。如赵红菊、吴苗苗、严娇娇。

7、各科不能均衡发展。多数学生不注重全面发展，对部分科目的重视程度不够，导致发展不均衡。具体为单科影响学生较多。

三、改进措施

1、加强思想教育。以稳定为前提，适时开展思想教育，用个别谈话，周记交流等方式，指导学生形成坚定的信念和崇高的理想，引导学生为自己的前途和未来而不懈奋斗。

2、强化习惯培养。良好的习惯是成功的保证，为学生灌输习惯决定未来的观念，对班干部，小组长的工作进行有效指导，对部分学生做个别指导，力争保持好习惯，改正坏习惯。

3、规范严明纪律。对班规校纪的执行对学生再做说明，自己勤跟紧抓，在早读，午自习，晚读，周日到校后等时间段，加强监控和督促。对两操、课间等时段引导学生快速到位。

4、配合科任教师。对科任教师提出的问题及反应的情况及时处理，做好学生的思想教育及疏导沟通工作，以保证科任教师反应的问题得到及时解决。

5、做好心理疏导。对个别学生的突发事件及心理波动及时洞察及时了解，并作出冷静分析后及时处理，减少学生的错误给自己及班级到来的负面影响，及时调整好学生的心理状态，让其快速进入正常学习轨道。

6、进行学法指导。利用班会课及业余时间，鼓励和带动科任教师对学生进行学法指导，以提高课堂效率。并将在班级邀请兄弟班级学生开展学法交流活动，提高学生成绩。

7、发动家长配合。利用家长会做好家长动员工作，并及时与家长电话交流与沟通，督促学生周末作业完成的检查，并给家长一些家庭教育的建议和意见。

综上所述，在未来的班级工作中，我会尽心尽力，为班级的发展和提高提供动力。

第二篇：初三班月考班级质量分析

初三(7)班月考质量分析

一、考试基本情况分析

本次考试全班共有52名同学参加考试，总体成绩如下：语文年级第5名，数学第5名，英语第1名，政治第3名，历史第5名，物理第5名，化学第4名。年级第3名。前10名0人，前50名6人，前100名13人。通过开学一个月我班师生的共同努力，班级的整体成绩有了显著提高，班级的学习风气得到了根本的好转，基本实现了老师教的舒心，学生学的专心。这里特别要感谢的是我班教师，正是因为有了你们的艰辛付出，才有了班级的点滴进步。

二、班级现状及原因分析

1、学生基础太差，单科成绩差距太大，不少学生单科成绩只有十几分。英语无优秀。当然，这是学生的基础，也是我班当前的软肋。

2、学生的学习态度存在较大问题，相当一部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习。班级20名以后学生普遍存在弱科，现在学习基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴学生破罐子破摔，影响了班级的整体学习风气，个别时候甚至影响了老师正常的上课情绪。

3、学生学习缺少活力与动力，不能认清当前严峻的毕业升学形式。受社会中“读书无用论”风气影响，部分家长对学生的学习不重视，大部分是放羊式，一切交由班级管理，家长只管生活费，由此造成学生不思进取，教师单边热情。

三、下阶段班级管理思路：具体说就是开好一个会，到好两个位，分好三个类。

1、开好每周一次的主题班会。对上周班级的情况进行总结，奖优罚劣，对于暴露的主要问题进行集中的整治，杀鸡骇猴。同时对学生进行当前升学就业形式教育，多给学生讲述往届学生的生动事例，动之以情，晓之以理，让大部分学生学有目标，冲有方向。同时要有预见性，对于现阶段可能发生的问题要提前敲警钟，将一切不良苗头控制在盟芽状态。

2、及时到好两个位。早晨到校，了解学生昨晚自习和就寝情况的表现，督查学生的早读，对一天的学习提出具体要求，同时检查教室卫生情况，确保给学生创造良好的学习环境，给教师创造舒心的教学氛围。晚饭后及时到班，对一天的学习、纪律、卫生等情况进行小结。

3、开好三个分类会。对于优等生：让他们进一步明确形式，增强学习的自信心，减少考试失误，在班级起到领头雁作用；对于中等生，帮助他们分析自身存在的问题，制定阶段性奋斗目标，强化他们对弱科的认识，教他们学会合理利用时间，提高单位时间效率；对于后进生，鼓励他们学习的信心，规范思想行为，确保稳定，帮助他们树立正确的人生观、价值观，确保不出现一个废品，一个危险品。

总之，班级的点滴进步，都需要每一位任课教师的密切配合，百倍付出，我们每一位教师都是班级的主人，只要我们心往一处想，劲往一处使，班级成绩一定会大踏步前进，我班一定会，摆脱被动局面。

最后，真诚感谢级部领导和九、七班的各位老师！

第三篇：初三班月考班级质量分析

贾湖中学初三(2)班九月份全市统考试

质量分析

一、考试基本情况分析

本次考试全班共有47名同学参加考试，其中陈四平因病缺考。总体成绩如下：语文年级第3名，数学第4名，英语第2名，政治第2名，历史第1名，物理第5名，化学第5名。年级前10名3人（超平均数1人，冲击襄阳四中五中），前20名6人（超平均数2人，冲击襄阳一中三中），前100名17人（低于平均数3人，冲击老河口一中）。通过暑期及开学二个月我班师生的共同努力，班级的整体成绩有了显著提高，班级的学习风气得到了根本的好转，基本实现了老师教的舒心，学生学的专心。这里特别要感谢的是中途接班的教师：英语付东露老师（英语班级总评由倒数第一连续两次跃居正数第二）、物理陈汉江老师、化学陈爱军老师（虽然仍处于年级后列，但我们正在缩小与兄弟班级的差距），历史王志老师（由接手的年级倒数第一跃居为正数第一），政治刘永杰老师（由接手时的年级倒数第一跃居为年级正数第二）正是因为有了你们的艰辛付出，才有了班级的点滴进步。同时也要感谢贾敏老师，由于对班级学生更为熟悉，也由年级第四名跨入前三，特别是在我班人数远低于兄弟班级的情况下，实属不易。最后还要说一下自己，数学名列年级第4，与接手相比上升一个名次。班级仍处于年级后列，但与兄弟班级差距明显缩小。

二、班级现状及原因分析

1、学生基础太差，单科成绩差距太大，不少学生单科成绩只有十几分。这里集中体现在英语学科，班级前20名有陈晓琴、刘志贤、朱鑫峰三位同学的英语成绩不及格。当然，这是历史遗留问题，也是我班当前的软肋。

2、学生的学习态度存在圈较大问题，相当一部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习。班级20名以后学生普遍存在弱科，现在学习基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴学生破罐子破摔，影响了班级的整体学习风气，个别时候甚至影响了老师正常的上课情绪。

3、学生学习缺少活力与动力，不能认清当前严峻的毕业升学形式。受社会中“读书无用论”风气影响，部分家长对学生的学习不重视，大部分是放羊式，一切交由班级管理，家长只管生活费，由此造成学生不思进取，教师单边热情。

三、下阶段班级管理思路：具体说就是开好一个会，到好两个位，分好三个类。

1、开好每周一次的主题班会。对上周班级的情况进行总结，奖优罚劣，对于暴露的主要问题进行集中的整治，杀鸡骇猴。同时对学生进行当前升学就业形式教育，多给学生讲述往届学生的生动事例，动之以情，晓之以理，让大部分学生学有目标，冲有方向。同时要有预见性，对于现阶段可能发生的问题要提前敲警钟，将一切不良苗头控制在盟芽状态。

2、及时到好两个位。早晨七点到校，了解学生昨晚自习和就寝情况的表现，督查学生的早读，对一天的学习提出具体要求，同时检查教室卫生情况，确保给学生创造良好的学习环境，给教师创造舒心的教学氛围。晚饭后及时到班，进行20分钟的军训，提高学生的纪律观念和集体意识，并对一天的学习情况进行小结。

3、开好三个分类会。对于优等生：让他们进一步明确形式，增强学习的自信心，减少考试失误，在班级起到领头雁作用；对于中等生，帮助他们分析自身存在的问题，制定阶段性奋斗目标，强化他们对弱科的认识，教他们学会合理利用时间，提高单位时间效率；对于后进生，鼓励他们学习的信心，规范思想行为，确保稳定，安排他们练字，帮助他们树立正确的人生观、价值观，确保不出现一个废品，一个危险品。

总之，班级的点滴进步，都需要每一位任课教师的密切配合，百倍付出，我们每一位教师都是班级的主人，只要我们心往一处想，劲往一处使，班级成绩一定会大踏步前进，我班一定会掀掉贫穷落后的帽子，摆脱被动局面。再次感谢三（2）班的每位课任教师！

第四篇：高三班班级质量分析

面对现实 扬帆起航 重拾梦想

——2015届高三（2）班班级分析

灵台二中

肖红军

2014年8月，当时我手头上还在处理上届高三学生的录取工作，又要接手新一届的高三（2）班。无疑这给我的新一届班主任工作带来了较大的问题和难度。当时我们（2）班的情况大致如下：其一，学生的基本素质不太高，尤其从成绩看，很不理想。全班51人（其中3人借读），全级前60名只有一人，但后数十名却有一批。班级的后进生人数较多，教学操作的难度由此增大；从学生品德看，整个班上调皮捣蛋、不思进取的学生占了一定比例。从性别看，男女生比例差异大，女生有33人，而男生为18人，但需要指出的是班上有早恋现象却有好几个学生。其二，班上不少同学到高三了仍缺乏良好的学习习惯。这大概是普通班学生最大的毛病吧！很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。其三，相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养，少数学生甚至不具备健康的心理状态及人生价值取向。

一、在我接手这个班的班主任工作以后，加大了管理力度，具体做法如下： 1．制班规；

“国无法不立”，强大国家要以它的法律作为后盾。优秀的班集体也必须有一个合理有效的规章制度来约束学生的不良习惯，教导学生如何做事做人。由于是刚接手班级的新班主任，班级问题处理不好就会丧失自己的威信。因此，我征求学生意见，制定了新的班规。利用班规管理班级能让班主任办事有法可依,处事更加理性、公平,从而让学生心服口服。2．定目标；

进入高三接手班级的第一件事情是通过原科任老师和同学详细了解班级情况，之后召开“目标与计划”的主题班会，利用自己新班主任的身份在班会上大力宣扬老师对同学的印象是学生多么的聪明，如此顺水推舟的提出我们的目标就是要展示我们的水平，在高三一年中让老师和 1 同学真正认识到我们的聪明确实是当之无愧的。所以我们把“力争第一”作为我们的班级奋斗目标。同时也指导学生制定自己高三年的奋斗目标，认真考虑自己的现实水平，制定阶段性的学习目标和详细的学习计划。3．扭班风；

在班风建设方面，重视学生的自律教育。收集学生认为的影响他们学习的不经意行为及他们最讨厌的行为等等，整理后在班会上举出这些影响他人学习，影响班级学习气氛，影响教师上课，破坏班级团结的一些行为的例子，使一些同学在能够认识自己的错误并注意改正自己的这些行为之外，也作为一个监督条例，提高他们的思想认识，并在班级中达成一个共识“凡是影响他人的行为不能做，凡是不利于团结和上进的言论不能发表”。4．转学风；

在学习氛围的形成上，我分层次有步骤有计划的召开了几个主题班会，“普通班的我也是有希望的”、“目标与计划”在进入高三时召开；“愉快学习，健康成长”在高三上学期期中前有些同学感到高三学习的枯燥烦闷时召开；“你尽力了吗？”这个主题班会是在下学期开学初召开的，主要结合上学期末河西五市联考情况，针对一些同学学习上并没有完全投入，对学习成绩安于现状而进行的；在剩下的70天时间时，提出“背水一战，力争胜利”，号召学生尽全力拼搏。5．树新风；

俗话说，士气可鼓不可泄。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。我将班上成绩、能力相当的同学分成不同的竞争小组，给他们营造一种竞争的氛围，促进学习。每一次班会前，我都要大家大声宣读班级学生誓词，让学生一遍又一遍的宣誓中振奋精神，增强信心，从而形成良好的班风学风。

二、班级任务完成情况及原因分析

2班考核指标：二本以上文化课2人，艺术生5人，体育1人，共8人，三本以上21人，作为文科普通班，压力较大。经过一年的努力，二本以上8人的任务完成，但是文化课完成不好，遗憾多。具体原因分析如下：

1、心态上：班级还有一部分同学的学习斗志不强，目标不明确，做不到竭尽全力的学习。

2、毅力上：班级80%的同学都不能一如既往的坚持，都有中间懈怠的时候。

3、课堂上：班级还存在上课跑神、不认真听讲、不认真记笔记的情况。

4、巩固上：课下的不及时巩固的现象还比较普遍，所以导致学过的问题不能做到全部得分。

5、基础上：班级存在着不注重基础，基础不牢固的现象，在考试中出现的问题不能较真而失分的现象。

6、效率上：主要体现在：

自习课上效率不高，做题慢慢悠悠，偶尔出现迷糊、发呆、困倦现象，导致了做题少，做题速度变慢，考试答不完卷的现象。

课余时间的利用上：班级存在部分同学课余时间抓的不够紧的现象，所以、不能及时的去记忆一些东西。

7、不认真审题：题目看不完就开始答题，导致做的越多就错的越远。

四、班主任工作的个人反思：

1、强调心理素质的培养，把心理素质当作高考的第五门课，在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。部分女同学压力太大，几次失败之后，变得紧张、不自信，成绩不进反退，“太想好了，却好不了”。部分男同学太自以为是，与老师配合不够，该完成的任务，总不够及时，自已又欠缺自学能力。平时我对他们观察不够细致，总是在问题暴露之后才“头痛医头，脚痛医脚”，事实上，对大部分同学而言，心理疏导是很需要的。

2、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力。通俗的讲，学生能做的让学生自己去 3 做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。

3、班团干部队伍稳定，工作能力较强，能各司其职，与班主任保持一致并能及时沟通，能起好带头作用。不足之处是个别班干部因为性格问题，管理过程中存在过激行为，威信并不高，进而影响到部分同学的情绪。因此要注意加强对班团干部的培训，提高他们的管理能力和管理水平，同时对班干部的要求一定要高，否则班级没有凝聚力。

5、在处理一些问题的时候我很注意站在学生的角度看待一些他们出现的问题，总是觉得他们犯的一些错误都可以理解，所以在某些问题的处理上就显得自己不够严厉，个别学生总是存在侥幸心理，同一个错误犯了又犯。虽然自己对学生苦口婆心，但效果并不是很好。

6、学生的危机感不强。2班没有完成学校下达的任务，文化课本二上线的人数偏少，分数偏低，在平常工作中，没有重点把握好这些同学的情况，增加他们的危机感，挖掘他们的潜力，导致整体成绩不是特别理想。

7、每年的高三，都会出现很多的学生早恋现象，而且现在的情况是一年比一年严重，这种问题处理起来特别的棘手，处理重了怕影响他们学习的情绪，不处理又担心他们越陷越深，没有心思读书，这对每个有当过高三班主任的老师来说，一定都有感触，也许它是一个值得探讨的心理问题。

第五篇：初三班语文考试质量分析

初三(1)班语文期中考试质量分析

这次语文试卷秉承中考的宗旨和原则，重视语文积累、语言运用能力和语文综合水平发展的评价，强调语文在生活中的积累、运用与消化。基础、积累及运用，体现了汉语的丰富性。综合性学习，出题的涵盖面广，题型兼顾主客观题。现代文阅读题目设计突出文体特征，也不乏一个“活”字。作文以人为本，注重考查学生的叙事能力及对生活体验与感悟。

本次考试的卷子采用碧江区模拟考试卷一进行考察。下面就本次考试情况做以下分析：

一、我班语文现状分析

本次参考人数38人，试卷分值为100分，其中最高分84分，最低分38分，平均分55.65分，及格率48.8％，优生率却只有3.5％。本次考试中，学生的得分与失分究竟在哪里呢？

（一）得分情况分析：

1.学生基础知识较以前有进步。这是师生“勤奋，务实”的结晶。

2.古诗文积累与运用成绩不够显著。不少同学失分情况严重。

3．阅读分析能力初步形成。散文阅读得分率较高，可见通过第一轮的复习，阅读中虽然有些题得分情况还不尽人意，但较以前仍有不小进步。

（二）失分情况分析：

1、积累与运用：第1题50％左右的同学失分，学生在答此题时，很快就排除了B和C项，但在A和D项之间犹豫不决，最后一大部分的学生选择了一个错误选项。这说明他们对基础掌握不牢固，记忆模糊。

2、综合性学习：主观题失分较严重，如：第6题，课外拓展阅读较有限；第7题提问没有针对性；甚至有同学看漏了第8题，可见其粗心马虎之至。

3、现代文阅读：主要是议论文和小说阅读失分严重。一是阅读答题点极细，而在学生这方面，即使和他们强调了，在没有吃眼前亏之前，他们总是信誓旦旦的。另外，阅读问答题中，比如：第15、26题，答题点有三四个，但是他们认为写出其中一两个就行了。二是学生基础差，理解能力也差，答题中主题理解偏颇，问题分析更是漏洞百出。比如第27、28题。

4、作文：60分作文，我们的最高分是50分。失分的主要原因有三：一是语言表达欠缺。有部分学生句子不够通顺，语言啰嗦，错别字较多。二是书写不规范，字迹潦草、卷面不整洁。三是做到选材不够新颖、认识不够独到，新颖，独到，思想深刻的优秀作文寥若晨星。

二、现状分析

总之，学生对语文重视不够。在很多初三学生的眼里，语文就是一门鸡肋学科，学之无味，弃之不舍。在学生看来，语文考试可能很容易，因为怎么写都能得分；也可能很艰难，因为得高分实在是太不容易了。这次考试中，学生暴露出的问题不容忽视。在剩下来的时间里，我们的复习必须提高效率。

三、今后复习措施：

语文复习是一个系统工程，在短时间、多内容、大难度的复习过程中，如何切实做到既减轻学生的负担，又提高复习质量呢？现在来说说今后我们的教学措施：

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（4月20日——5月10日）

复习要点：

① 归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。②课内外古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（5月10日——5月31日）

复习要点：

①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练强化）⑤写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（6月1日——6月20日）

复习要点：

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

② 过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

③ 考前两个星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

在这最后的近几十天的时间里，我们全体师生要有吃苦耐劳的精神，把握好有限的时间，合理安排好学习与休息时间。斗志昂扬，拿出智慧，勇气，用一颗永不服输的心，带上最睿智的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，让我们一起挑战。2017、5、4