做知识型教师的浅议

第一篇：做知识型教师的浅议

做知识型教师的浅议

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二十一世纪,人类社会进入了知识经济时代。这是继农业社会、工业社会之后,人类社会发展的又一个里程碑式的社会形态。在这个信息技术高度发达的时代,社会生活的信息化、网络化程度越来越高,知识的总量急剧增加,知识“更新周期”越来越短,人们原有的知识和技能已经远远不能满足现实工作和学习的需要,普遍感受到了发展、竞争的压力,由此产生了普遍的、多样化的学习需求。学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体,还是一个民族、一个社会,只有不断学习,才能获得新知,增长才干,跟上时代。学习的作用不仅仅局限于对某些知识和技能的掌握,学习还使人聪慧文明,使人高尚完美,使人全面发展。上世纪中叶法国人保罗·伦格兰德在联合国教科文组织召开的国际成人教育促进委员会上提出了关于“终身教育”的报告,他指出:“教育并非终止于儿童期和青年期,它应伴随人的一生而持续地进行。”“教育应该是能够在每一个人需要的时候以最好的方式提供必要的知识和技能”。这种思想一经提出,得到了许多国家的极大关注。在我国,“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”是中国共产党第十六次全国代表大会向全国人民发出的动员令和宣言书,它表明构建终身教育体系,建设学习型社会已经成为国家的意志,成为我国“全面建设小康社会”的目标之一。

作为人类文明的传承者——教师,更应该意识到终身学习的紧迫性和必要性。这是由“教师的职业是一种综合性很高,需要高度创造性的工作,教师的专业也是一种特殊的复合的专业”决定的。教师要想胜任本职工作,绝不止于职前的专业教育和师范培训,还需要不断地进行学习和提高,树立终身学习的观念。终身学习的观念不仅是教师教学和自身发展的需要,更是时代的呼唤,教育发展的要求。

在倡导终身学习理念的今天,我们该如何做一名“知识型”教师呢?以下将从四个方面做粗浅的阐述:

一、加强师德修养,做“高尚型”教师

1、忠。过去人们常常把教师喻成“春蚕”和“蜡烛”,无私地照亮别人,毫无怨言。是什么力量在支持和激励着他们呢?是热爱党、热爱人民、忠诚党的教育事业的信念和精神。伟大的教育家陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”,鲁迅先生的“我吃的是草,挤出的是奶”的高尚师德,都体现出教师的奉献精神。正是在这种精神的激励下,许多教师努力进取,不断探索,总结经验,储备知识,努力使自己成为教育的行家和能手。忠于人民的教育事业,是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准,也是党和国家对人民教师的基本要求。老师的高尚师德不是自发产生的,而是在教育实践中努力加强师德修养和自觉接受师德教育的结果。教师应该树立正确的人生观和职业理想。当一名小学教师虽然没有轰轰烈烈惊天动地之举,其一生是平凡的,但是教育事业关系民族千秋的大业,千千万万的青少年成为有用人才离不开教师的辛勤教育。因此,教师要有职业自豪感,要把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业之上。

2、爱。热爱学生是师德的基本要求。在师生关系中,教师起着决定性的主导作用。学生在校学习期间除了学庭成员外,接触最多的要算是老师了。所以学生对社会上人与人之间的关系的感受,很大程度受上与老师关系的影响很大。教师热爱学生,尊重学生,把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献

给学生,能激起他们对教师的爱戴、尊重,他们就会热爱教师,信赖教师,把老师的教导内化为自己的思想和行为。在日常工作中,教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的,但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样那样过错行为的学生却不容易。诚然,后进生对教师的教学带来了许多困难,转变后进生也不是一朝一夕的事,需要老师付出更多的爱心和精力。缺乏爱心与粗暴简单的行为,是与师德相悖的。作为教师,我们的工作不是挑学生,而是去面对一个个不同的学生,通过我们的工作去发展他们,提高他们,培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感,爱每一个学生,做到循循善诱,诲人不倦。

3、学。学校完成传授知识技能、培养人才的任务,主要通过教学活动来实现。因此,认真教好功课,这是对教师最基本的要求。当前,在课程改革深入发展的新形势下,教好功课的内涵更丰富了。教师不仅要教好学科课程,而且要教好活动课程;不但要能教好书,而且要育好人;不但要教好书本上的知识,还要将学生的视野引向生活和社会,这是培养二十一世纪新人的需要。这就要求教师像海绵一样,不断吸取新知识。在科学技术高速发展的今天,新的知识不断产生,不好好学习和不善于学习的人,好比无水之源,无本之木,难以生存和持续发展,是要被时代淹没的。教师是人类文化的传递者,是学生心智的开启者,在新形势下,教师要自觉学习教育理论,学习现代化的教育方法和教育手段,还要自觉进行跨学科的学习,只有像蜜蜂采蜜那样,不断吸取新鲜的养料,才能提高教书育人的本领,适应新课标的需要。

4、行。教师的言行是教学中的隐形课程,师德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用,它能影响学校校风、学风,是调节教育过程中人际关系的杠杆,也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师是否具有优良高尚的师德,直接关系到教育、教学质量的提高,关系到下一代的健康成长。古往今来,许多思想家、教育家和有识之士,之所以对“为人师表”的师德提出了很高很严的要求,正是因为他们看到了师德对人们的影响,对教育的重要作用。

二、丰富文化知识,做“博学型”教师

教师是人类文化科学知识的传递者,是学生掌握真理、认识世界和发展智能的引路人。掌握系统的科学知识,具有良好的文化素养,是从事教育工作的前提条件。教师不仅要掌握较多的知识,还必须具有符合教育工作要求的合理知识结构,具有较高的科学文化素养。

1、系统的基础知识。任何学科教给学生的知识首先都是基础知识,它是教材的主体内容。对于这些知识教师不仅自己要懂得,还必须能够给学生讲解清楚,能够引导学生认知、理解、会用。这就要求教师不仅要知其然,更要知其所以然,对基础知识掌握得更扎实,理解得更深刻,以便做到从学生认知水平出发,进行深入浅出的讲解,对学生的观察与思维做出恰当的指点,以有效促进学生的智力发展。同时,教学活动有及时性的要求,教师对基础知识的掌握不仅要准确、深刻,还要熟练,能够敏捷而灵活地运用,以保证教学流畅地进行。

2、广博的科学知识。掌握广博的知识,知识面宽,首先是教好功课的需要。按《新课程标准》的要求直接交给学生的知识是有效的,但教师要把握好所教知识在知识体系中的地位,正确理解其与相关知识的关系,则必须具有更为广博的知识。同时,在现代教育条件下,学生吸收知识的信息源是多方面的,每天学生都通过电视、广播、报纸、书刊以及网络等扩展其知识视野,随时都可能向教师提出各种不同的问题,虽然教师不可能完满回答学生提出的所有问题,却应该在回答中给学生以有益的启发,用广博的知识引导学生学会思考,培养他们对未知世界的兴趣。

3、良好的文化素养。在掌握广博的文化科学知识的同时,教师要有良好的文化素养,包括尊重文化

科学的态度,读书与探索的兴趣和习惯,参加文化活动的主动精神,以及艺术修养……

教师工作的对象是有待于进一步塑造的人,因此强调教学工作的“人文性”特点,强调教师对普通文化知识的掌握,强调教育涵养人文素质的内在价值。教师只有具备了广博的文化知识,才能够融会贯通、得心应手,使自己更好地理解所教学科知识并把所教学科与其他学科有机地结合起来;才能够有效地激发学生的求知欲望和学习兴趣,满足每一个学生的探究兴趣和多方面发展的需要;才能够帮助学生了解丰富多彩的客观世界,给学生获取多方面知识的机会;才能够帮助自己更好地理解教育学科知识,使自己的教育教学丰富多彩,促进学生全面发和素质的全面提高。

三、精修专业知识,做“专业型”教师

教师专业化主要体现在对学科知识的组织、传递和评价等方面。教师要成为学生心智的研究者,不仅需要所教学科的专业知识,而且需要教育专业的知识。杜威说:“为什么教师要熟悉心理学、教育学和各科教学法?这主要有两个原因,一种理由是,他能凭借这类知识观察学生的反应,迅速而准确地解释学生的言行,否则,学生的反应,可能察觉不出来;另一个理由是,这些知识是别人用过而又有成效的方法,在需要的时候,他就能够凭借这些知识给儿童以适当的指导。”具体来说,坚实的教育专业知识又包括三个方面。+

1、一般教育学知识。美国各教师协会坚持主张:“凡是要做教师的人必须首先修完类似医师和律师所必修的(教育学)专业课程。其论据的实质是:如果公立学校教师想被人看作是专门人才的话,就必须掌握教育学的高深知识,这样就使他与仅仅受过普通教育甚至较多普通教育的外行人区别开来。”21世纪的教师,应当通晓并熟练掌握教育科学理论知识,这是教师工作“双专业”特点的客观要求。是从事教育教学工作的理论依据,也是将教师的教学由经验水平提高到科学水平的重要前提。一般的教育学知识范围相当广泛,包括教育基本理论、心理学基本理论、教育管理学、教育法学、比较教育、教育改革与实验,以及现代教育技术知识、教育科学研究等。教师只有全面系统地掌握教育专业知识,才能确立先进的教育思想,正确选择教学内容与方法,把自己所掌握的知识和技能科学地传递给学生,促进学生的全面发展。

2、学科教学知识。“学科教学知识”是教师对教育学、心理学、学科知识、学生特征和学习背景的综合理解。教学本身是个推理的过程,从理解开始,经过转化、教学、评价、反省,而达到新的理解,这就要求一名教师至少能够了解和掌握下列问题:某一学科的中心问题是什么?对某一单元来说核心概念是什么?把这些核心内容传授给学生应采取什么态度和方式?学生的兴趣是什么?如何激发学生的动机?教师如何测验和评估学生的学习成绩?教师的学科知识应该在特性上,而非内容上与其他人不同,教师不是历史学家,而是讲授历史的人,不是科学家,而是教授科学的人。

3、教学情境知识。专业最终是关于“实践的”。理论知识是从业资格的基础,而专业实践本身是所有知识指向的终极目的,教师的专业发展与专业自主,具有明显的情境性的特点,优秀教师面对不确定性的教学条件能做出复杂的解释与决定,能在具体思考后再采取适合特定情境的行为。在教育工作中,很多情况需要教师机智地对待,这种教育教学的机智不是一成不变的。在一种情况下适宜的和必要的方法,在另一种情况下可能就是不恰当的。只有针对学生的特点和当时的情境有分寸的进行工作,才能表现出教师的教学机智来。在这些情境中教师所采用的知识来自个人的教学实践,具有明显的经验性,而且,实践知识受一个人经历的影响,所以这种知识的表达包含着丰富的细节,并以个体化的语言而存在。

因此,教育工作者除了要充分运用所学的知识以教育学生之外,更需不断地针对教学情境中的问题,运用科学方面,探求问题的可能成因,了解问题的真相,并且进一步研究解决的方法。此外,还要配合时代的进步,不断改进教材教法,以资提升教育专业的品质,并主动参与教学行动研究。教师惟有在教学过程中不断求新、求精、面对问题,解决问题,才有可能带动教育的进步,让学生也在潜移默化之中,养成主动的研究精神,并学会搜集资料、分析问题,进而掌握解决问题的技能。

四、掌握先进手段,做“信息型”教师

当代教师置身于信息社会,除了应具有现代化的教育思想、教学观念,还应掌握现代化的教学方法和教学手段,能熟练运用计算机和网络,对信息资源进行有效的收集、组织、管理、分析、综合和运用,学会如何使用计算机捕捉信息、运用信息;学会充分利用信息资源,指导自身的工作和学习。否则就会落后于这个时代,成为这个时代的“功能性文盲”教师,并终究会被淘汰。

利用现代化的教学手段主要是指利用多媒体教学软件授课。提高多媒体教学技能,教师可以准确合理地处理教材,安排教法,达到提高教学质量的目的。作为一名小学教师,我们要改变观念,利用新的教学方法和教育手段,以提高教学质量。在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天,小学教学实现教学手段现代化,不仅是完全可能的,而且是必需的。

“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。“建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。” 教师教育要“优先发展、适度超前”。2002年11月8日,中共十六大再次强调“科教兴国”战略,指出“提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质……形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。” 是实现“全面建设小康社会”的第三奋斗目标。教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,人也在变,教师必须认清终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身教育、终身学习的观点,不断地提高自身的素质,做一名知识型教师,以适应现代的教育需要。

第二篇：勤奋学习做知识型军人

勤奋学习做知识型军人

学习，是个老话题。远的来说，从我们懂事开始、或从儿时跨入学堂的那天起，就与学习结下了不解之缘；每时每刻我们都在学习，从现在开始将伴随着我们的一生。学习一词，在现代汉语词典中有两种解释，一是从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能，也就是学习的四种基本途径；二是效法，即直接向他人学习。胡总书记在去年全国人才工作会议上强调：人才问题是我们党和国家发展的关键问题。也有人说，中国国民的“素质问题”将是中国人未来50年内面临的首要问题，也是中国现代化成功与否的关键所在。就我们部队发展来讲，适应军事变革、建设信息化武警同样需要具备高素质的人才。大家先看一下海湾战争使用的信息化武器(——视频1)，接下来我们看一下部队建设对人才的需求(——视频2)。今天，我主要就为什么学，学什么，怎样学讲三个方面的问题，一是学习的重要性和必要性；二是怎样遵循学习的规律；三是如何立足本职工作提高学习效果。

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一、学习的重要性和必要性

毛泽东早在延安军政大学座谈会上就讲过：在我们当中有一种恐慌，这种恐慌不时金钱恐慌，也不是政治恐慌，而是知识恐慌、是本领恐慌。俗话说“活到老，学到老”，不学习就要落后，就要被社会淘汰。所以说，学习是重要的也是必要的。这就是我要讲的第一个内容学习的重要性和必要性。在讲这个问题之前，我们先看一段立足本职成才的士官典型(警营爱迪生——视频3)。

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（一）学习是人生的终身课题。有数据表明：知识倍增的周期已从19世纪的50年、20世纪60年代的8年、70年代的6年，缩短为90年代以来的3年；近50年来，人类社会所创造的科技文明和思想文化成果，比过去3000年的总和还要多。这是一个新知识、新技术日新月异，如火山爆发的岩浆般喷涌而出的时代!与此相伴的是知识老化的速度日益加快，一些领域的知识以每年20％甚至更高的比例被淘汰，所以权威人士警告：一个人学过的知识，如果每年不能更新7％的话，那么，你将无法适应社会的变化。西方发达国家有一条“知识折旧”定律：一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80%。《学会生存》一书指出：未来社会贫穷的人，不再是物质上匮乏的，而恰恰是不善于学习的人。联合国教科文组织报告指出，21世纪的文盲，不再是不懂电脑、不懂外语、不识字的人，而是没有学会学习的人。

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（二）学习是适应新挑战的需要

一是全面建设小康社会的要求。党的十六大提出全面建设小康社会的同时，也强调了要创建全民学习、终身学习的学习型社会。面对学习型社会，人们只在参加工作前接受教育的历史已经成为过去，告别校门不再是永远的告别，昨天的老师很可能重新变成今天的学生。可以说，在这个日新月异、充满竞争的时代，谁不学习，谁就要落伍。二是人事制度改革的冲击。随着市场经济体制的建立与完善，人事制度也从以往的任命制为招聘制；变伯乐相马为公开赛马；变单位所有制、不允许人才流动为“双向选择”、百舸争流，这对从政人员的综合素质提出了更高的要求。也给人们明确的昭示：随着改革的深化和形势的发展，我们将要并正在步入以“能力本位”为核心的新型社会形态——能力社会，形成并实行“德为前提、能为本位”的用人机制，以能力论英雄，靠能力求生存、求发展，将成为社会的主流。谁能力素质好，谁就有好前程，就拥有满意的工作和幸福的人生，谁不注重学习、不提高个人素质，谁就面临被社会所淘汰的危险。大家看一下我们身边的战友对在部队认真学习、积极锻炼的看法(锻炼后的进步——视频4)。

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（三）学习是获取知识的重要途径。高士其说：“知识就如人体血液一样的宝贵。人缺少了血，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭。”有资料显示，一个经过正规四年大学培养的大学生，刚走上社会所能运用的知识仅占全部知识的20％，其余80％的知识则需要到社会这所大学里去学习。就部队官兵而言，学习是成为知识型合格军人的基石。我军早在小米加步枪的年代，毛泽东就曾告诫全军：“没有文化的军队，是愚蠢的军队”，只有用科学文化知识武装的军队才是文明之师，胜利之师。要担负起为全面建设小康社会保家护航的光荣使命，在“打得赢”、“不变质”的历史考验中尽好武警战士的职责和本分，除了勤奋学习，尽快掌握新知识、新技术外别无他途。大家看下面一段视频(掌握知识少的尴尬——视频5)。所以说，只有不断地学习，才能全面提高自身素质，才能适应部队建设的需要，才能在市场经济条件下安身、立命、做人。

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二、怎样遵循学习规律，把握学习的主动权

规律即事物内在所固有的、本质的、必然的联系。掌握学习规律是获得学习主动权的基础与前提。从一般意义的学习体验看，学习规律至少应包括以下三个方面：

一是学贵有疑。尽信书则不如无书，“读书须教有疑”。“小疑则小进，大疑则大进”。历史上哥白尼怀疑“地心说”发明了“日心说”；牛顿怀疑落地的苹果，发明了“万有引力定律”；瓦特怀疑冒气的水壶，发明了蒸气机。所以说学习要活学活用，学以为乐，把学习当作一种乐趣，就象唱歌打球一样对待，不能死读书、读死书。

二是学贵有恒。有道是：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。“最无益，一日曝十日寒’。“不积跬步，无以致千里。恒，来自奋发向上的精神状态。清代学者王国维说：“自古以来成大学问、大事业者都要经过三个阶段：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路—迷惘阶段；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴---努力阶段；众里寻她千百度，葛然回首，那人却在灯火阑珊处---成功阶段。”同志们，世上无难事，只要肯攀登，学习也是这个道理。

三是学贵在用。对于青年战士来讲，大多数同志存在着想学不懂学、想学不会学的问题，其实很简单，只要按照需要什么学什么、缺什么补什么的原则，加强对基础知识、专业知识和科学文化知识的学习。我个人认为最基础最基本的内容不外乎于四个：一是科学理论的学习。即马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治理论，提高运用马克思主义哲学立场、观点、方法分析和解决问题的能力；二是科学文化知识的学习。打牢文化基础；三是政策法规的学习。即与本职工作结合较紧密的业务知识；四是在实践中学习。毛泽东同志当年在延安在职干部教育动员大会上指出：实践是一所“无期大学”，是一本“无字之书”。“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。因此，我们要重视在“无期大学”里读好“无字之书”。一要向领导学。把领导的经验变成个人的财富。二要向身边同志学。“持三人行必有我师焉”的态度，博采众家之长。“虚心使人进步，骄傲使人落后”，一路走一路学，处处留心皆学问。三要“实际联系理论学”。“实际联系理论”是彭真同志提出来的，他强调的就是在干中学、学中干。这种科学的学习方法，很值得我们借鉴。

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三、如何在本职工作中提高学习的效果

我们立足本职学习，它明显区别于脱产学习和休闲学习，呈现出以下特点：时间上是业余学习，安排上是先工作后学习，目的上是为了更好的工作而学习，内容上要向本职业务知识与技能倾斜学习，其困难是不言而喻的。在实际行动中，要克服工学矛盾，提高学习的效果，应从以下五个方面下功夫。

一要树立观念。即树立成长进步靠素质、提高素质靠学习的观念。现在基层中队流传着不少有待于澄清的顺口溜，比如，“有关系就好办事，关系大于本事”、“素质好不如关系硬”、“辛辛苦苦拼命干，不如找对地方转一转”等等。受这种不良舆论和风气的影响，有的同志把主要心思和精力放在拉关系、走后门上，不好好干工作，更不注意自身素质的提高，这些都应该予于纠正。大家看看我们身边的战友对关系与能力的看法(关系与实力——视频6)。一个人的进步离不开组织的培养、领导的帮助，以及同事的支持，但关键的、起决定作用的还是个人的素质。因为“关系是暂时的，素质是长久的”、“靠人人倒你倒，靠素质永远不倒”。大家看看下面一段视频(进步靠个人努力——视频7)。中国人才调研中心对全国当代名人的素质进行综合分析得出结论，促使这些名人走向成功的素质共有9项：才能、机遇、信息、敬业精神、特殊个性、承受力、人际关系、善于表现自己、口才等等，9项素质中，个人才能起着根本性作用。所以，我们要牢固树立靠能力素质进步的观念，踏踏实实干工作，老老实实长本事，扎扎实实求进步。

二要珍惜今天。有一位哲人说过，人的一生只有“三日”：昨天，今天和明天，三日紧紧相连。昨天是一张作废的车票，明天是一笔不能取用的存款，今天却是摆在你面前的现实。今天是成功的起点，忽略了今天也就是等于放弃了明天。大发明家爱迪生说过，“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”毛泽东同志常说，读书治学，一是珍惜时间，二是勤奋刻苦。饭可以少吃，觉可以少睡，书不可不读。而且根据当时的实际，一直坚持“三上”读书法，即马上、厕上和枕上。我们每天晚上睡觉前要做到三个想一想：即想一想今天学到了什么没有，想一想今天的学习计划完成了没有，想一想今天有什么可以总结的没有。可见，学习也是工作，要把学习当作第一需要，像过日子一样精雕细刻。

三要善挤时间。有的同志缺乏学习的紧迫感和自觉性，总是抱怨没有学习的时间和精力。当然说整天、整月的学习时间是没有，但日积月累的时间却不少。我可以给大家算一笔时间帐：一个义务兵服役2年，两年之内的双休日、节假日加起来就是288天，如果每个休息日挤出4个小时时间学习，两年就是910多个小时。若平日每天从课余时间抽出2个小时，两年就是1910多个小时，一个在校大专生三年的总课时也不过2800个小时左右，如果用这些时间自学，那么服役两年近似于三分之二的时间在校学习。大科学家爱因斯坦说：“人的差导在于业余时间”。世界上大凡学问有成的人，都是最懂得珍惜时间、最善于挤时间的人。作为革命军人，理应加强学习，勇立潮头，设计好自己的业余时间，努力提高自身素质。

四要点滴做起。从小处着手，从小事做起，聚少成多，积土成塔。防止眼高手低，好高骛远，不切实际。读经典书，交心灵友，做光明事，走进取路。早起一点、晚睡一点，饭前、饭后学一点；诚恳一点、虚心一点，遇见师傅问一点；钻深一点，悟透一点，联系实际紧一点。自觉做到“五勤五多”、“五到五心”，“五勤五多”：眼勤多看、脑勤多动、腿勤多跑、口勤多问、手勤多记。“五到”：口到、眼到、心到、耳到、手到。“五心”：认真学习有决心、碰到困难有信心、研究问题有专心、反复学习有耐心、向人学习有虚心，一点一滴的学习，一点一滴的积累，向前面讲到的标兵士官李建明一样，做学习成才的模范。

五要钻深悟透。即勤于思考、善于思考。中国传统文化，在学习方面更多的是强调吃苦、勤奋。古代的头悬梁、锥刺股凿壁偷光、囊虫映雪等故事就是刻苦读书的例证。凿壁偷光是晋朝《西京杂记》里面记载的一个典故，有个叫匡衡的人，读书非常勤奋而买不起蜡烛，到了晚上没办法看书。于是就想到借用邻居家的灯光，把自家的墙壁打了一个洞，将邻居家的光引进来，用这种光来读书，后来就成了现在的成语—凿壁偷光。当然今天是个科学昌明的时代，强调更多的是学习方法，即勤于思考、善于思考法。有一则《新乌鸦喝水》的寓言，说有三个小乌鸦比赛看谁先喝到小口径瓶子里的水。其中两只小乌鸦按照老前辈的办法，忙忙碌碌到处找石子提升水位。第三只小乌鸦却独辟捷径，叨来一根遗弃的吸管，轻轻松松地喝到了瓶子里的水，这就是善于思考的结果。很多人把学习仅仅理解为知道或者记住大量的知识、信息，而不注意从思考与转化上下功夫，结果并没有通过学习获得人生的智慧和实际能力，这是应该引起大家警醒的问题。“失败是成功之母”，而失败只有经过思考才能总结失败的教训，通过思考才能去解决问题获得成功，所以，可以说思考是成功之母。爱因斯坦说：“只用眼睛看东西，那是不会发现什么的，还要用你的心去思考才行”。只有善于思考才能思想深刻，思路开阔，才能有所发现，有所创新，有所进步。一个人进步快不快，有没有发展潜力，很大程度上取决于能否勤于思考、善于思考。比如在一些一起入伍、工作经历差不多的同志中，有的进步很快，不出一两年就成为本专业、本单位的骨干力量，有的当兵第一年骨干集训、第二年就当班长，一转士官就能独挡一面、独挑大梁；而有的同志“只见岁月催人老，不见能力有长进”，思想总上不了层次，工作总上不了档次，直到退伍了还是个普通的战士，一个根本原因就在于学习思考上有差别。大家看看学习成才标兵(电器维修大王——视频8)的成长道路，不难看出，学习与思考是分不开的。因此，我们要在脑子里经常装几个问题，经常总结工作中的经验教训，经常从几个不同的方面分析同一件事情，培养自己善于思考的良好习惯。同志们，只要大家持之以恒的刻苦学习，认认真真的思考、总结、钻研，我相信，最终能在人生的道路上、能在军旅生涯中取得不平凡的成绩。最后，预祝大家每一天都有进步，每一年都有收获。

第三篇：做学习型知识型企业党员

做学习型知识型企业党员

建设学习型党组织，是建设学习型政党的重要基础和组成部分。建设学习型党组织，根基在党员，主体是党员。引导党员把学习作为自觉行动，贯穿生命始终，是企业党组织的重要责任；争做学习型、知识型共产党员，是企业科学发展对党员素质提出的客观要求，是党员体现先进性的内在需要。每个企业党员应面向未来、立足本职，切实成为勤奋好学、追求卓越的模范，切实成为推动企业科学发展的尖兵。

一、提高对学习重要性的认识，把学习作为一种政治责任和生活方式

提升对学习重要性的认识，是党员努力学习、勤奋学习的重要前提。认识程度的高低，决定着行动是否到位。每一名共产党员都要树立新的学习理念，要把学习当怍—种政冶责任、一种精神追求、一种生活方式，自觉养成读书学习的良好习惯，真正使学习成为工作、生活的重要组成部分，及时使有益的知识人脑人心，在学习中坚定信念，提升思想境界、推动实际工怍、丰富自身生活，做与党的要求、与时代发展的要求相适应，政治上坚定、思想上自觉、工作上胜任，党组织放心，群众信得过的共产党员。

1、要把学习的认识上上升到政治责任的高度。共产党员是无产阶级政党的一分子，作为一名党员要有政治理想、政治信念、政治追求，这些都源于坚持不懈、持之以恒、与时俱进地不断学习，切实把学习作为一种政治责任。

把学习作为一种政治责任，当成第一位的工作，这不仅是对企业领导干部的要求，也 是对企业每一名共产党员的要求。党要求我们每一名共产党员，都要具备较高的思想境界、道德修养和理论素质、都要保持政治上的清醒和坚定，都要具有干事创业的素质和本领，而学习正是达到以上要求的重要基础，学习可以使党员开阔眼界、增长学识、淡泊名利，提高思想境界；可以使党员陶冶情操，保持政治本色、革命气节，提高道德修养；可以使党员掌握马克思主义的基本原理、科学体系和精神实质，提高思想理论素质；可以使党员更加直觉地在思想上、政治上同党中央保持高度一致，始终把党的事业放在最重要的位置，保持政治上的清醒和坚定；可以使党员不断更新知识、提高技能，成为各个岗位上的骨干、能手、标兵。同时，每个党员不仅是党的路线方针政策和最新理论的坚定执行者，还是义务宣传者，这就要求党员首先要及时学习掌握党的路线方针政策和最新理论，更好地承担起宣传群众、组织群众、团结群众一道落实党的路线方针政策的责任。总之，作为一名党员，无论职位大小、学历高低、党龄长短，都要自觉把对学习重要性的认识上升到政治责任的高度。

2、要把时学习的认识延伸到精神追求的深度。人活着必须要有追求。追求，会促使人用积极的行动来争取达到确立的目标。—个人如果没有追求、没有理想、没有目标，就会迷失自己，就会感到活得很空虚、很迷茫。

学习是立身之本、成事之基，也是精神生活的重要来源。把学习作为一种精神追求，就是要求每个党品能够通过读书学习把握人生道理、领悟人生真谛，使心智得到锤炼、精神境界得到提升。当代工人的楷模许振超说过：“一个人可以没有文凭，但不能没有知识；一个人可以不进大学校门，但不能不学习。”仔细想想、细细观察，在我们的企业、在我们的身边，就有很多值得学习的榜样和赶超的目标。我们身边的优秀党员、生产标兵、技术能手、营销状元，之所以能够成功，背后—定是付出了辛苦、付出了努力，他们有精神追求，有自觉学习的行动，这种强大的、不可忽视的精神力量，使他们能够不断打破记录、冲破极限，变不可能为可能，又变可能为现实。

一个人无论是工作，还是生活，难免会遇到困难和挫折．会遇到痛苦和失意，如果我们把学习作为一种精神追求，就能够不断消除思想上的困惑，明辨前进方向；就能够冷静地应对工作中的难题，保持从容谈定；就能够正确对待生活中的挫折，始终笑对人生。把学习作

为一种精坤追求的共产党员，会感觉总有学不完的知识，会时刻感到紧迫感和潜在压力，会觉得生活有意义、有奔头、有价值。把学习作为一种精柚追求的共产党员，其精神家园富有而不贫穷、精神世界充实而不空虚。

3、要把对学习的认识拓展到生活方式的广度。倡导把学习作为一种生活方式，就是要求共产党品把学习作为长期的、相伴终生的任务。共产党员可以在工作岗位上到龄退休，但是思想上永远不能“退休”，要永葆党员的先进性，这就要求产党员要把学习当成一种高品位、高质量的生话来对待，活到老、学到老，切实使学习成为生活的“必需品”和人生的“必备物”。

良好的生括习惯是身体健康的重要基础。把学习作为一种生活方式，要求我们像对待吃饭、睡觉—样来对待学习，把学习作为汲取精神食粮的必需，作为休养生息的必需，作为调整节奏的必需，养成良好的学习习惯，使精神上获得营养身心上得到健康。

随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的激烈竞争，导致知识更新越来越快，我们必须不断更新观念、强化学习，才不会被社会所淘汰。联台国教科文组织对文盲作出的新定义是：不会主动寻求知识的人。作为中国工人阶级先锋队中的一员，每个党员都要学习、学习、再学习，在时代发展和社会进步中站在前排、走在前列。今天你如果不超前掌握知识，前进的脚步停下来或者慢下来，明天就会落后，就会有入超过你。做学习型、知识型共产党员，不是一朝一夕的事情，而是一项长期的任务，没有“完成时”，只有“进行时”。

当我们对学习的认识真正上升为一种政治责任的高度、延伸为一种精神追求的深度、拓展为一种生活方式的广度的时候、学习就会成为每个共产党员的自觉意识并付诸行动。

二、对照做学习型、知识型共产党贯的要求，着力解决学习中存在的问题

近年来，经过先进性教育活动和学习实践活动，企业党员队伍的整体素质有了明显提高，特别是在理论武装上，得到了进一步强化。但是，对照党的先进性建设的繁重任务和企业科学发展的新形势新要求，必须清醒地认识到，党员队伍的综合素质能力还有待于进一步提高，还有很大的提升空间。每个党最都要对照先进性标准和企业科学发展提出的客观要求，经常查找自身存在的间题，深挖思想根源，蓄力解决好制约学习的深层次问题，进一步明确努力的方向。

习近平同志在中央党校2009年秋季学期第二批进修班开学典礼上的讲话中，列举了当前党最干部在学习上存在的问题，即：不思进取、碌碌无为，不愿学；热衷盛酬、忙于事务，不勤学；装点门面、走走形式，不真学；心浮气躁、浅尝辄止、不深学；食而不化、学用脱节，不善学；不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善举，应当说是当前党员干都在学习上存在的共性问题，具体到企业，其表现形式主要有：有的一线职工党员学习的自觉性和主动意识还不够强，特别是对政治理论学习不感兴趣，认为与己无关；有些年龄偏大的党员，满足于工作辛辛苦苦、任劳任怨，而对新理论、新知识的学习态度不够积极；有些青年党员满足于已有的文凭、学历，靠“吃老本”过日子，理论功底比较薄弱，缺乏终身学习的理念和行动；有些技术岗位党员，重视专业知识学习，忽视政治理论学习；有的业务岗位党员，以工作忙、时间紧为理由，对学习采取放任自流的态度，以干代学。这些问题背后反映出的是：对做学习型、知识型共产党员的认识比较片面，或是对学习重要性的认识不够全面、不够到位，缺乏学习的动力；工学矛盾处理得不好，等等。

做学习型、知识型共产党员，要学什么？中央《关于推进学习型党组织建设的意见》中做出了明确规定：要坚持对党的基本理论原原本本地学、认认真真地学，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握标准履职所 必需的各方面知识和实践经验，通过理论知识的不断丰富，促进素质能力的不断提高。当前，要着力解决好以下影响和制约学习深化的问题：

一是解决好学习动力问题。可以讲，不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学，主要原因在于缺乏学习的动力。干成任何一顼工作、成就任何一项事业都需要有动力，学习也是一样。动力问题解决不好，学习就不可能持之以恒，就不可能有兴趣，也不可能见成效。党的学习动力源于要有明确的学习目的，清楚为什么学习，确立自身的人生价值目标，激励自己自觉学习；要有强烈的责任意识，对照先锋模范的标准，鞭策自己努力学习。作为一名党员，要想与时代发展的步伐相结合，与党的要求相适应，就必须时刻有危机意识，感受到压力，要时时问问自己：“今天的国际国内大事我知道了吗？”“党的最新理论、最新要求我了解了吗？”‘我的知识技能高于同岗位的群众了吗？”以此激励和鞭策自己，进一步增强学习的自觉性、主动性，促进自身由“要我学”向“我要学”转变，切实使自己成为政治过硬、业务精湛的先锋模范。l

二是解决好学风问题。能否成为学习型、知识型的共产党员，学风问题至关重要。学风正不正，关系到是真学还是假学，关系到学习的质量和效果。当前，在学习问题上，有个现象需要引起我们的警惕。随着信息时代的到来，网络这一传播信息的快捷通道，在为人们带来更多便利的同时，也带来了一些负面作用。现实中，当需要个人谈学习体会、写学习心得时，你会发现，走捷径的人多了，图省事的人多了：需要什么网上“荡”，需要答案网上“找”。手“勤”了，脑子“懒”了；别人的“观点”多了，自己的“认识”少了；共性语言多了，个性语言少了。更有人习惯以上网浏览替代学习，以了解网上信息知识替代全面、系统的学习，缺乏理论联系实际的学习和潜心研究。需要强调的是，在这个社会进步步伐加快的开放年代，可以学习借鉴别人的东西以少走弯路，但是一定要结合自身思想和工作实际，在加工处理和思考研究的基础上，将外界信息升华为自己的具有个性特点的东西，彻底扭转不良学风。

三是解决好工学矛盾问题。生活和工作节奏加快，是我们所处时代最明显的特征。如何解决好工作任务重、生活压力大与加强学习的关系，解决好工学矛盾，是亟待研究解决的一个现实问题。首先：要提高学习力，养成学习习惯；培养学习毅力。学习力是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。每个共产党员都要把提高学习力作为对自己能力的一个考验。要有明确的学习目的和正确的学习态度，要选择最适合自己的学习方式；进入最佳的学习状态，要培养创新息思维和创造精神，切实提高自己的学习力。其次，要科学安排学习时间，有针对性地为自己制定一个切实可行的学习计划，针对新形势新任务的要求；明确自己需要学习什么、掌握什么，做到今天的学习任务今天完成。再次，要创新适合自己的学习技巧，提高学习效率。要按照“缺什么补什么”的原则，加快提升自己的知识“缺项”和技能“短板”，充分利用现代化的信息手段，借助各种媒体；最大限度地提高学习效率和效果。同时，要注重学习成果的运用，把“行动型”与“.思想型’有机结合起来，既干好本职工作，又善于提高自己，从而有效地缓解工学矛盾。

三、进一步强化行动上的自觉，做学习型、知识型的共产党员（板书】

中华民族的复兴寄希望于全民族的学习。对于每个共产党员来讲，学习应当是毕生的任务。共产党员的先锋模范作用不但要体现在工作中，而且要体现在学习上。

1、做勤奋好学的模范。胡锦涛总书记在中纪委第七次全体会议上提出大力倡导八个方面良好风气，首位的就是“坚持勤奋好学”。勤于学习、善于学习，是优秀共产党员的重要标准。对于企业共产党员来讲，无论是在管理岗位、科研岗位、营销岗位，还是在生产一线岗位，都不应以工作忙、时间紧作为躲避学习的借口。我国著名数学家华罗庚有—句名言：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。”这就告诉我们，要在党的理论不断创新、科学技术日新月异的今天，学习新理论、掌握新知识、提高新本领，就必须要学会有效地“挤”时间和科学地“用”时间。时间对于我们每个人来讲都是公平的，每天24小时给予每个人都是均等的。学习时间不怕少，就怕停。坚持下去，积少成多，慢慢地就会发现自己的知识面越来越宽、自信心越来越大、胜任工作的能力越来越强，这就是勤奋好学的实际成效。只要我们能够合理地安排时间、有效地剩用时间、不断地挤出时间用于学习，就能成为知识的富有者、成为精神的富有者。

2、做孜孜求学的模范。综合素质的提高，需要借助知识的长期积累。无论是德国科学家利希顿堡“当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉”的忠告，还是法国著名哲学家笛卡儿“我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知”的亲身感悟，都告诉我们成功来自于孜孜求学。我们企业的每个共产党员，在学习型党组 织建设中都承担着共同的任务，就是要带头学习，做孜孜求学的模范。学习不是一朝一夕的事，而是—项长期的任务。它需要韧劲，需要恒心。当今，随着社会进步、企业发展步伐的不断加快，知识的更新率越来越高、淘汰率越来越快、保鲜期越来越短，需要党员学习掌握的知识越来越多，只有持之以恒、坚持不懈地学习，才能使自己不落伍、不掉队。这就要求共产党员要以孜孜求学的恒心，不断拓宽获取知识的渠道，广揽知识、丰富知识，不仅要夯实政治理论功底，还要具有高人一筹的业务本领，以自身的示范带动作用影响身边的群众，促进企业形成崇尚学习、求知求学的良好氛围。

3、做学以致用的模范。学习的目的在于应用。毛泽东在《改造我们的学习》中曾精辟地论述：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”在《整顿党的作风》一文中他强调指出：“对于马克恩主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。” 理论联系实际是我们党的优良学风。要坚持紧密结合企业发展的实际学，带着思想和工作中遇到的问题学，防止学习和应用相脱节。要善于把学习成果运用于实践中；转化为工作的思路和解决问题的招法。要在学习中着力解决好学习的动力问题，这就是需要不断确立学习的目标，明确学习的目的。耍坚持“学习、实践，再学习、再实践”，让学习成果指导实践，带着实践中遇到的新问题再学习，成为一个相互促进、交替上升的良性循环，不断提高学习的效率和质量，实现学习成果转化效率最大化、学习成果价值体观最大化。

第四篇：关于做新时期知识型技工的几点认识

关于做新时期知识型技工的几点认识

在现代化建设进程中，技术工人是新时期建设者的重要组成部分和企业发展不可或缺的基础资源。行业发展日新月异，对技术工人的知识技能和综合素质提出了更高要求。笔者作为一名机修钳工，在十多年的工作实践中深刻认识到：做学习型、知识型、智能型技工是时代的要求，更是适应当今社会发展的必然需要。

一、树立信心，增强做知识型技工的时代责任感

随着现代技术的飞速发展，“苦干+巧干”已不适应新时代需求，社会需要的是知识型工人。技术工人的思想素质和工作技能不仅直接关系到企业的生存发展和效益质量，也关系到社会的和谐与稳定。在一次许振超事迹座谈会上，全国劳模、上海国际港务集团副总裁包起帆谈到技工现状话题时说，目前高级技工只占技工总数的3.5%，因技术不良造成每年损失近2000亿元。作为社会主义事业的建设者，当代工人更需要像许振超那样，努力成为用新知识武装自己的知识型工人。在加快转变发展方式的新时代，更需要学习型、知识型技工。近年来，很多企业开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，向全体职工发出倡议，号召职工投入到“创争”活动中。作为一名企业技工，首先要树立信心，怀有强烈的时代使命感，具有高度的责任心。要积极响应“创争”活动号召，把学习作为8小时以外的主要活动，爱岗敬业，团结合作，工作认真负责，严格执行工作规范、工作程序、工艺文件和安全操作规程，时刻爱护设备和各种工具，遵守法律、法规和有关规定，按照企业有关要求整洁着装，保持工作环境清洁有序，做到文明生产、踏实勤勉工作回报企业。

二、坚持学习，注重提升知识素养 人不一定要名牌大学毕业，但一定要把学习作为第一需要。很多普普通通的技工没有大学文凭，也没有接受过高等教育，但却在技术领域取得了不可小觑的成绩，成为优秀的技术人才，究其原因，是因为这些看似普通的技工把坚持不懈的学习作为工作和生活的第一需要，不放过任何一个学习的机会，向书本要速度、要质量。

在平时工作中遇到技术难题是常有的事情，一位技工典型在谈到自己的工作经验时感叹说：“找故障的原因比较难，找到原因再去解决的话，相对来说就比较容易了。”由此可见，只有积累充足的技能知识，不断提高个人素养，才能在工作中破解难题，应对技术困难和障碍。机遇总是垂青有准备的人。许振超等技术领域的典范正是凭借坚定的学习信念，以只争朝夕的精神，以坚韧不拔的毅力，坚持走自学成才、岗位成才之路，坚持在学习中工作，在工作中学习，实现了从一名普通工人到知识型新型工人的跨越。许振超等典型人物原本是技工大军中的普通一员,却在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，在他们身上，体现了当代工人渴望知识、渴求技能的奋发向上、开拓进取精神，体现了知识崇高、人才宝贵、劳动光荣、创造伟大的时代精神，值得所有技工和劳动者学习。为此，我们应该从思想深处认识到：没有知识的积累，没有刻苦的钻研，不可能成为一名合格的技工，更不可能成为一名优秀的技工。不学习肯定跟不上发展形势，更谈不上为行业发展贡献力量。不仅仅要学，还必须得钻进去，多实践，多锻炼。我们要把学习作为一成不变的习惯，坚持走自学成才、岗位成才之路，刻苦钻研技术，持续提升科学文化素质和专业技能水平，朝着“真正做一名知识型、技术型技术工人”的目标不断迈进。

三、学以致用，积累和丰富实践经验 面对新技术的突飞猛进，做“机电一体化”知识型技工人才成为时代的呼唤和要求。作为一名优秀的技工，不仅要勤于学习、乐于钻研，更要勇于实践，学以致用，如果没有扎实的理论知识和过硬的技术，就不能够游刃有余地灵活应对实践工作中遇到的“拦路虎”。对于初入行的技工来说，除细心观察师傅的动作要领、认真向师傅学习外，还要潜心学习操作法。对于有一定知识储备和实践经验的技工来说，不仅要善于学习熟悉掌握各类机械的性能与维修技艺，还要精通机械的动作原理与机械结构，迎头赶学PLC、电脑编程、数控等先进电子技术，适应新时期技工工作需要。

那么，应该怎样学以致用呢？笔者认为，在注重自身学习的同时，只要碰到自己不懂的问题，就要立即去学习相关知识，然后再把这些理论知识运用到实践中去。在注重自身综合素质提高的同时，结合“名师带高徒”、“一对一”、结对子等活动，积极和同事、同行们交流工作经验和工作经历，把积累的专业知识、技术经验与他人积极分享，虚心向他人请教，不断学人之长，补己之短。在提高技能和技术技巧上狠下功夫，认真研究机械设备的工作原理和操作要点，日积月累丰富自己的实践经验，提升技能本领，增强自己迅速判断与排除设备故障的能力，达到“共同提高、共同发展”的目的。同时，要将理论与实践紧密结合，并不断在实际操作中加以验证，反复揣摩动作要领，从中寻找技术技巧，提高操作和维修技能水平。积极配合车间、班组的工作，保证产品质量，严格执行操作法，认真做好把关卡疵，提升生产质量水平。

四、立足创新，运用技术创新节支增效

没有一块好的土壤，小树长不成栋梁；没有企业大环境，技工就不可能成长为一名优秀的技术人才。对于技工来说，工作经验是与工作时间成正比的。一名优秀的技工应该从内心深处认识到：自己的命运和企业紧紧连在一起。企业积极营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好成长氛围，切实保障职工的各项合法权益，激发职工的积极性和创造力，让他们拼搏进取，各展所长。职工在企业的培养中得到尊重，感到温暖，就能在企业中充分发挥积极性和创造性，在分享到发展成果的同时与企业和国家共同成长，职工以忠诚和勤勉回报企业，才是真正意义上的实现自身价值。

所学知识只有运用到技术革新中，才能产生实际效果，为企业增加效益。要做到这一点，就要立足岗位创新创效，在本职岗位上勤奋上进、默默奉献，不论干什么工作，都要做到干一行，爱一行，钻一行，会一行，积极主动参与车间、班组的技术攻关、设备改造等，把立足岗位创新作为有效途径，为企业节约生产成本，增加经济效益。不仅要善于了解学习和熟悉掌握机械性能与维修技艺，更要敢于自主创新“对症下药”排除技术难度较大的疑难故障，用扎实过硬的技术本领和“实战”功夫为企业排除设备故障，节省维修资金，优化工作流程，从而达到节支增效的目的。在平时工作中，要敢挑重担、善解难题，不断探索技术创新路径，倾心维护企业的机械设备，动脑动手摸索机械操作、维修的小技巧和小窍门。要勤于思考、积极创新，攻破技术瓶颈，攻克技术难题，为企业和行业发展贡献力量。

第五篇：创学习型组织做知识型员工演讲稿

创学习型组织做知识型员工演讲稿

文章标题：创学习型组织做知识型员工演讲稿

各位来宾、各位评委： 大家好！当我们满怀豪情打造同行业数一数二的时候，我们及时的学习到了关于学习型组织的理论知识。当我们谈论它的时候，大家都有踌躇满志、热血沸腾之感。是的，我们现在正汇入国企改革大潮之中，公司曾经有过辉煌的业绩，相信在求真务实的精神指导下今后能创造更好的成

绩。

学习型组织作为近几年流行的管理术语和颇具影响力的管理理念，现在已被许多企业吸收。我们也在公司决策层的倡导下，广大干部职工都踊跃学习相关 的理论知识，努力为企业的发展献计献策，工作中也渐渐渗透了这种管理理念，可以说学习型组织的轮廓已经在我公司初露端倪。不可否认，学习型组织并非万能的救世良药，许多著名的企业都有自己一套成熟的管理理论，但仔细研究后我们发现，凡成功企业的管理思路和创建学习型组织的诸如”转换心灵、超越自我，改造心智模式，打造共同愿景，开发集体智力”的思路是基本相同的。一个经过世界著名专家总结出来和经过实践证明了的理论，无疑是我们现在有必要学习钻研和大力推广的。安徽江淮汽车有限公司通过缔造学习型组织激活人力资源这一最活跃的要素，以学习力的提升带动企业的执行力、团对协作能力和创新能力以及资源的整合的全面提升，系统的整合和优化组织能力，演义一个从小到大、从弱到强的发展历程。莱芜钢铁集团通过以提高创造力为核心的学习型组织创建使企业步入持续发展的良性循环轨

道；还有北京同仁堂、深圳华为、上海宝钢集团等企业的成功都是很好的例子。

学习型组织创建是一个系统工程，没有深入细致的调研、没有周密扎实的部署，我们任何的豪言壮语都象海市蜃楼一样的虚幻飘渺。

综观这些年我们三公司推出的一系列改革，从树立”全国同行业数一数二”的企业目标，到确定”在不断否定中超越自我、在不断创造中追求卓越”的企业理念，从制定”以精品工程树企业品牌，以科技先导争行业第一”的质量方针，以实施”干一项工程、窗一块品牌、交一批朋友、占一方市场”的市场策略，从培养员工”诚心协作、敬业创新”的员工理念，到形成”高效率、快节奏、雷厉风行的工作作风，所有这些管理创新、制度创新、服务创新等等，将其系统化、规范化、步骤化，形成适合我公司发展的管理理论，这些正是迈向学习型企业的标志。我段近十年来的改革经验就说明：不盲

目教条的死板硬套，牢记”实践是检验真理的唯一标准”，踏踏实实的探索和实践，不断向学习型组织迈进。

我们段如今执行的鼓励自学成才的措施，如报考通信专业、外语专业的职工可以报销学费；组织管理人员进行通信工程预算员学习培训，选派优秀青年职工到北京外语学院进修以及每年春季组织各种专业技能培训等等。我段的几届青工技术比武，激发了多少青年职工踊跃学习施工技术的热情。通过这些年来营造全段上下良好的学习氛围，使广大职工的自觉学习热情空前高涨，老一代比学赶帮的优良传统被我们继承下来。在学习中求进步、在创新中谋发展。二段今天的可喜成绩与全体员工不断学习新技术、新经验密不可分。

二十一世纪的现代企业是一个学习型的企业，科学技术的更新离不开管理理念的创新。创建学习型组织正符合时代发展的要求，我们还在等什么？引用管理学大师彼得圣吉的话”如果我们的思

想不发生改变，引进新的程序和流程只能是徒劳无功；今天，学习型组织风行一时，但在受到尊重的时候，策略性的思考和行动比过去都重要，否则所有有关学习型组织的讨论只不过是另一波昙花一现的管理时尚而已。”

如今我们电气化三公司所面临的市场形式越来越严峻，让我们齐心协力，以积极的心态，充分发挥自我潜能，在超越自我的同时打造企业共同愿景，创建一个生机昂然的学习型组织，使我们的企业大踏步的迈向新起点。

让我们都充分发挥创造性思维，通过弥漫于整个公司的学习氛围，建立一种有机的、充满活力的、能持续发展的学习型企业！今天的问题来自于昨天的理解，明天的辉煌源于今天的观念！让我们携起手来向数一数二的目标迈进吧！

《创学习型组织做知识型员工演讲稿》来源于，欢迎阅读创学习型组织做

知识型员工演讲稿。