邵东县两市镇中心学校2015年全面工作要点5篇范文

第一篇：邵东县两市镇中心学校2015年全面工作要点

邵东县两市镇中心学校2015年全面工作要点

一、指导思想

在党的十八届三中、四中全会和总书记系列讲话精神指引下，坚持“办最纯粹的教育，做有尊严的教师，育有实力的学生”的办学思想,认真落实国家、省、市、县2015年教育工作要点，实现“提升教育软实力，树立教育新形象，实现教育新跨越”三大目标，实施“改革活教、尊严立教、章程治校、名师兴校、文化强校”五大发展战略，开创2015年两市镇中心学校教育工作新局面,为共筑教育梦、助推中国梦奉献教育力量。

二、主要目标和任务

2015年两市镇中心学校教育工作的主要目标是：提升教育软实力，树立教育新形象，实现教育新跨越。

1．提升教育软实力。确保绩效评估全县第一；力争小

六、初三质量评估全县前三；努力完成职高招生任务；加快教育大镇向教育强镇的前进步伐。

2．树立教育新形象。巩固群众路线教育实践活动和电视问政集中整治成果，深入开展师德师风教育，确保教育形象有根本好转。

3．实现教育新跨越。年内完成创合格学校单位刘桥小学配套设施工程，杏园小学建设工程，镇四中教学楼工程，枫安小学危房改造工程；动工建设六完小工程，城南小学工程，二完小运动场工程；启动镇五中建设工程；争取立项四完小科教楼工程，财政投入建设一所高标准公办幼儿园。

三、主要工作和措施

2015年，是国家“十二五”规划的收官之年，教育发展的机遇与挑战并存，为了努力实现“提升教育软实力，树立教育新形象，实现教育新跨越”的新年度目标，我们要采取有效措施，重点做好以下工作:

(一）改革活教，抢抓发展机遇。

县城义务教育事业在近几年长足发展的基础上，虽然取得了显著的成绩，奠定了坚实的基础，但同时也面临着新的形势、新的任务、新的挑战。审时度势、认真梳理、正确面对是我们应有的勇气和态度；改革创新、破解难题、迎难而上是我们唯一的选择和坚持。

1．创新管理机制，增强管理效能。

2015年，我们将在过去校长办公会决策机制的基础上，逐步构建“三层”管理模式。一是决策层面，由校长、副校长、工会主席组成校长办公会成员，负责学校发展决策；二是实施层面，整合学校行政、教学、德育、后勤四个中层部门，形成学生成长服务中心、教师专业发展研修中心、校本课程研究中心、学校后勤管理中心。三是形成层面，实行项目负责制，就某一项具体工作物色项目负责人，成立项目组。改变学校以往只强调纵向管理的做法，加强对重点工作的横向管理，实现由线条管理向网状管理的转变。管理机制相对比较完善的大单位还可以探索“一日校长制”、“年级组长负责制”、“每年十件实事制”等发展性校本管理机制。

2．深化课程改革，构建高效课堂。

课堂的高效，始于教师，源于学生。高效课堂是一场“围绕学生、服务学生、激发学生、在于学生、通过学生、为了学生”的变革。每位教师都必须认真审视自己的课堂，加强对新课标的再学习，注重观念的转变、方法的更新。每位校级班子成员和县、镇名师都要率先垂范，敢于尝试，勇于实践，大胆地开放自己的课堂，努力形成自己的教学风格。

构建高效课堂要充分把握以下四点。第一，构建高效课堂不是人云亦云，而是要把握方向，坚定目标，不盲从、不迷信，走具有本校特色的课改之路。第二，构建高效课堂不是否定传统，而是要溯本清源、立志创新，决不能不加选择地放弃传统教学中的合理成分，盲目追求课程实施过程中形式上的改革与创新。第三，构建高效课堂是综合工程和系统工程，领导重视是保障，全员参与是关键。苏霍姆林基曾提出的三个口号“到教师中去！到学生中去！到课堂中去！”务必落实为我们课改中的具体行动。第四，构建高效课堂是一项复杂而又艰巨的任务，它涉及到理念引领、理论支撑、制度建构、实践操作等方方面面的问题，课题带动是课堂教学改革能否成功的关键策略。各学校要围绕推进课程改革、构筑高效课堂拟定大课题，各教研组也应制定出了各自的课题，广大老师更要在大课题带领下，结合本组课题，开展各自的课题研究，形成浓厚的教科研氛围，以科学的态度、严谨的方法，积极投身课改工作。

3.改进评价方式，激发教育活力。

要改进对学校、校长、教师的评价方式，尝试采用多元、立体、动态式的评价方式，激发教育活力。

一是探索构建县城义务教育学校发展活力评价体系。结合县教育局年度绩效评价方案，以考评学校发展活力为目标，以大单位和协作区为基本评价单位，每年组织一次学校发展活力综合评价，并将评价水平与校长及分管领导评优、评先、绩效工资挂钩。以大局稳定、文化建构、课程改革、师生发展、管理创新为基本评价体系。

二是探索构建新课程背景下的教师成长评价体系。不仅关注教师个人参加业务比赛的成绩，也关注指导学生参赛的成绩；不仅关注所教学科质量监测的成绩，也关注质量背后的各项绿色指标；不仅关注所教学生的成长进步，也关注教师自己的专业发展；不仅关注教师的专业知识和技能，也关注教师的专业态度和专业品质；不仅关注教师同行的相互评价，也关注学生、家长对教师的评价；不仅关注教师当下的表现，也关注教师长远的进步和变化。

三是探索构建全面发展为目标的学生评价体系。以市教育局统一下发的《学生综合素质评价手册》为基础，借鉴他人的成功经验，研发独具特色、吻合校情、切合时代发展要求的学生评价体系。建立和完善学生成长档案，让学生的发展愿望得到满足，发展特长有展示的舞台，自主学习有能力的保证，让“育有实力的学生”的办学宗旨得到真正的落实。

4.拓宽交流渠道，走出邵东县城。

一是探索省内外教育交流合作之路。2015年，县城各学校，特别是城区优质学校要拓宽“走出去”的路子，积极探索与长沙、邵阳等省、市内名牌学校和师范类高等院校的交流互动。依托省内名牌学校，广泛开展交流合作，鼓励有条件的学校以培养潜质教师为目标，向名牌学校派出观摩学习的教师。鼓励县城优质学校和省内外名牌学校合作办学，向县内外其他学校开放校园。

二是探索首席专家引领办学之路。新的一年中，有条件的学校要搭建“请进来”的台子。邀请省内外有影响的教育专家来学校设立工作室、课题组，乃至聘请首席专家引领办学，用专家的力量突破学校进一步发展的瓶颈。

5．探索区域交流，均衡班子配备。

2014年8月，教育部等三部委联合下发了《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》。县教育局2015年工作要点中要求我们率先探索建立校长教师定期交流轮岗的机制。2015年，我们将配合教育局探索校长交流轮岗机制。按中心学校管理权限，以均衡班子配备为目标，对副校长及特殊岗位的校级班子成员实行轮岗交流。

（二）尊严立教，重塑教育形象。

长期的媒体炒作和去年电视问政风暴的冲击，加之个别无良教师和违规学校对教育形象的摧毁，县城教育“高大上”的形象受到严重损伤。尊严立教，重塑教育形象是摆在每一个县城义务教育工作者面前迫在眉睫的任务。

1.切实加强师德师风建设。

一是深入开展师德教育。广大教师要认真学习并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《邵东县中小学教师“十不准”》、《关于禁止教师有偿家教、违规补课、索拿卡要等行为的暂行规定》和中心学校、学校等相关规定。坚决杜绝和从严处理体罚和变相体罚、滥订滥发辅导资料、有偿补课、有偿带养学生等违纪违规行为。

二是实施师爱传播工程。关爱学生是教师职业道德的核心，也是各项教育活动必须遵循的基本原则。2015年，我们将开展多种形式的主题教育，让广大教师在爱的行动中提升职业道德，养成关心学生、理解学生、尊重学生的职业行为习惯，改善师生关系，营造民主和谐的校园氛围。各学校要探索建立学困生、贫困生、特殊家庭学生“人生导师”制，鼓励教师特别是党员教师、优秀教师做这些学生的“人生导师”，帮助他们健康成长；要加强家校联系，鼓励教师上门家访或电话随访，班主任在一届任期内要对全体学生进行一轮家访，探索成立家长委员会评价任课教师的机制；要关注教师心理健康，加强心态教育，开展“微笑教育”活动，评选“最美微笑”教师，构建和谐的师生关系、家校关系；要注意汇聚各种力量和资源参与扶困助学，做好意外保险等后续服务工作，给学生全方位的关爱。

2.从严规范教育教学行为。

一是要严格执行“减负”的相关措施。严控学生在校时间，小学生在校不超过6小时，初中生不超过8小时，每天坚持到点静校，任何学校和教师不得利用节假日组织学生上课，不得动员学生参加各种校外培训。按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程，上足课时，各校同年级要基本做到“四统一”：统一教学进度，统一授课内容与标准，基本统一作业，统一检测考试时间。严格控制学生作业总量，小学一、二年级一般不留书面家庭作业，小学其他年级不超过0.5-1小时，初中一、二年级不超过1-1.5小时，初三年级不超过2小时。

二是严格执行规范收费的相关规定。坚决执行先公示后收费的规定。所有收费必须经市县财政、物价、教育行政部门审定并公布，严禁任何形式的违规收费。服务性收费一律坚持保本不盈利原则。严禁为任何单位搭车收费。

3.继续加强廉洁校园建设。

第一，坚持校长负责和集体领导、个人分工负责相结合的原则，完善议事规则和决策机制，强化“三重一大”（重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用）集体决策；对事关学校发展全局的重大问题和涉及教职工切身利益的重要事项，要广泛听取教职工意见，并提交教代会通过。

第二，牢牢把握人、财、物管理这个重点领域，加强教职工调动的管理和监督，继续执行校级班子成员“阶梯成长”模式，坚持班主任聘任公开透明原则；加强内部财务管理和监督，严格执行“一支笔审批”、“三个人把关”（财务责任人、监管副校长、经手责任人）的财务制度，严格执行“收支两条线”规定，坚决制止招待费超标现象；加强基建项目管理和监督，严格按照基建程序办事；加强物资采购管理和监督，大件物品采购要做到公开透明、阳光采购。

第三，继续严肃招生和插班政策，控制大班额，对招生、插班腐败采取“零容忍”的态度，切实维护教育公信力。

第四，切实加强学校后勤服务管理，严禁学校领导干部和教师承包学校后勤服务经营谋取利益，杜绝校内一切非法利益，坚持“保本不盈利”的公益性原则办好学校食堂，做到饭菜可口、卫生，家长、师生满意。

第五，主动适应义务教育公用经费使用新常态。进一步强化中心学校对义务教育公用经费管理的调控、监督机制，做到“事前加强审批，事中强化监管，事后内部审计”。大额经费使用和项目建设必须事前向中心学校申报，经政府采购中心批准后方可实施。

（三）章程治校，推行校园法治。

全面推进依法治校，是贯彻落实十八届四中全会精神，实现教育现代化目标，推进教育治理体系和治理能力现代化，建立现代学校制度的必然要求。因此，各学校要从日常管理的每个细节入手，让法治成为一种习惯和必然，让每一个受教育者和教育工作者在学校管理中都能直接感受到法治的力量。

1．推进依法治校，要加强章程建设。

章程相当于一所学校的宪章，章程治校能够有效避免学校工作中的随意性和所谓“长官意志”，由此形成学校自主发展、自我约束的良性运行机制，从而保障学校的可持续发展。在章程的制定过程中要充分发挥工会、教代会的民主参与和监督作用。程序要合法，内容要以人为本、弘扬正气、把握主流、利于和谐，执行要公平、公正、公开。章程的生命力在于执行，“喊破嗓子”不如“甩开膀子”，“写在纸上”不如“走在路上”。学校管理者要善于整章建制，并在章程中体现意志，变“我说了算”为“章程说了算”，想问题、作决策、办事情都应严格依照章程，让章程成为人人遵循之法。年内，各大单位必须要开好教代会，制定并通过学校章程，其它学校也要尽快迈入章程治校门槛。

2.推进章程治校，要坚持平等公正。

教书育人是学校的核心职能和存在根基，因此，落实师生主体地位，形成自由平等公正法治的育人环境，是学校推进依法治校的落脚点。当前，个别学校办学行为不规范、少数教师对学生分类定等、学术失范、师生权利无法保障等现象，就是与依法治校的要求严重背离的具体表现。2015年，各学校应以依法实施办学、保护师生权利、健全服务保障机制为重点，营造自由平等、公正法治的育人环境。尤其应在校园中大力弘扬平等意识，切实尊重、保护师生权利。

3．推进法治校园，要坚持依法办事。

2015年，随着改革进入攻坚阶段，教育领域各种矛盾日益突出，学校与学生、教师之间，教师与学生、家长之间，学校与家长、周边、其它部门之间的纠纷呈多发趋势。校长应增强运用法治思维和法律手段解决学校改革发展中矛盾、纠纷的能力，依法建立和畅通纠纷解决渠道，特别是要规范矛盾纠纷的申诉和调解制度，保证处理程序的公开公正。尤其是在学校安全形势日益复杂的局面下，校长更应积极借助政法力量、社会力量、专业力量，共同构建学校安全风险防范和管理体系，通过法治手段处理纠纷。

（四）名师兴校，强化队伍建设。

大学之所以“大”，大师也；名校之所以“名”，名师也。名师对学校发展的贡献怎么形容都不过份。2015年，中心学校将在“名师工作站”的基础上，进一步加强名师培养，实施师能提升工程，全面促进教师的专业成长和业务技能提升，努力提高教学质量。

1．培育“名师热”，唤醒教师成长内需。

进一步增强名师的教育情怀，固化他们的宗旨意识、责任意识、大局意识、品牌意识和奉献意识，激发他们的教育智慧和热情，唤醒他们专业发展的内需，提升他们的专业品质，营造学术自由的宽松环境，让他们尽情地释放自己的能量。突破体制藩篱，落实名师待遇，提升名师职业成就感，坚持名师一律来自一线教师的底线不动摇，形成人人争当学校名师、个个努力提升专业素养的良好氛围。

2．抓实“五认真”，促进教风学风好转。

第一，大力倡导“教学五认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测评价，进一步提点教学效能，提高教育质量，提升小六质量检测和初三毕业会考的全县排名。

第二，出台并严格执行《两市镇中心学校教学事故处理办法》，明确定性一般教学事故、较大教学事故、重大教学事故，并视教学事故等级分别追究当事人和分管领导乃至校长的责任，加强教师的课堂教学责任意识。

第三，大单位分学校探索成立在教学副校长直接领导下的教学指导委员会，加强对课堂教学的检查和评估，督促教师由达标课提升为优质课，建立并执行新课程背景下的教学质量评估制度，通过考核和反馈，增强教师的教学质量意识，并将评价结果直接纳入教师年度评优和职称晋级体系。

3．坚持“三聚焦”，提升教育教学水平。

坚持“聚焦师资队伍，打造优秀团队”、“聚焦课堂教学，打造高效课堂”、“聚焦课程建设，打造特色课程”，突出重点，落实措施，有序推进学校内涵建设。

第一，修订完善并实施《两市镇名师评选办法暨教师专业发展促进办法》，强化教师的竞争意识、优质意识和争当名师的积极性。分教学新秀、骨干教师、学科带头人（即名师）三个层级评选优秀教师，并逐步过渡到与职称晋升和绩效工资挂钩，为不同层次、不同梯次的教师树立发展目标。

第二，探索名师一对一或一对二，带新教师为徒弟的办法，形成名师辐射效应。学校要为名师及结对新教师举办收徒和出师仪式，并签订协议，出台奖励机制，加强过程管理，加快新教师成长。

第三，大力推进教育信息化，建设中心学校“纯粹之光”校园网，启动校本数字化综合应用平台建设（平台具备教学管理、教科研、网络备课、教学等功能），结合湖南省“一师一优课，一课一名师”活动，积极建设网络直播教室和微课录课室，尝试推行电子导学案和课堂教学多媒体化，提升教学的信息化运用水平。

4．落实“六必访”，实施师心温暖工程。

第一，切实发挥工会、教代会作用。各学校应每年坚持召开一次教职工代表大会，审议重大决策和重大事项，不断提高教代会对学校改革发展重大决策的参与率。继续抓好校务公开工作，实行与教职工利益密切相关的重大事项公示制度，确保教职员工知情权，维护教职工合法权益。倾听教职工的呼声，关心教职工的疾苦，定期组织教职工座谈会，了解教职工的诉求。

第二，落实“六必访”制度，即“生病住院必访、生活困难必访、突发事件必访、重症大病必访、家有丧事必访、权益受损必访”。及时为有病、有事、有困难的教职工送去学校的温暖和关爱。真正做教职工的贴心人，努力调动和保护教职工的工作积极性、创造性。

第三，扎扎实实谋划教职工的文化生活，开展健康有益、形式多样、参与意愿强烈的文体活动。有条件的学校要建设好“教工之家”，经常增加、更新部分活动设施，引导教职工强身健体。做实三八妇女节、教师节、重阳节、春节等重大节日送温暖活动，促进教职工的相互交流与融合，为大家营造轻松愉悦、宽严有度的工作氛围。

（五）文化强校，孕育特色学校

文化是一所学校的血脉和灵魂。在实践中，我们愈加清晰地认识到，一所没有精神支柱和丰厚文化底蕴的学校，必然缺失魅力和广阔发展空间。人文精神的高扬，将最终决定一所学校的凝聚力、影响力和辐射力。每一所名校的成长发展历程，就是引领广大师生实现从文化自觉走向文化自信，最终走向文化自强的过程。因而，我们必须毫不犹豫地坚持“文化强校”战略。

1．营造格调高雅、特色鲜明的环境文化。

环境文化是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。各学校在校园环境文化建设中要突出自己的特色，并在思想理念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按规划分批完成学校的净化、绿化和美化工作，逐步使校园环境达到“人文校园”的标准。2015年，重点做好以下几件事：一是拓宽校园环境文化阵地，有条件的学校可率先建成校园网；二是规范教室、功能室、办公室的文化布置；三是鼓励有条件的学校建设校园主题雕塑、记忆墙、理念墙、大型壁画、廊道文化等。

2.塑造爱国守法、诚信友善的德育文化。

各学校要加强对学校德育文化的顶层设计，认真分析学校德育工作的现状，总结经验，找出差距。充分发挥学校政教室、团总支、大队委、家委会、关工委、志愿者、校外辅导员、德育基地、黑板报、广播站、校园刊物等组织机构和阵地的作用。认真践行社会主义核心价值观，积极构建目标鲜明化、内容系列化、方法多样化、渠道网络化、过程自主化的德育文化。进一步追求“成人”而非“成事”、“养成”而非“速成”、“内化”而非“强化”、“渗透”而非“灌输”的德育文化理念，切实增强德育工作实效。

3．锻造敬业乐学、自强自律的行为文化。

一是教师文化。两市镇中心学校的教师文化是：朝气蓬勃，心神豁达，性格开朗；衣着得体，文明自然，满腹书香；崇尚道德，品位高雅，胸襟坦荡；知书达理，谦和温良，善于沟通；爱岗敬业，勤奋好学，积极向上。

二是学生文化。两市镇中心学校的学生文化是：植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。

4.传承“心忧天下、敢为人先”的湖湘文化。

“湖湘文化”是三湘儿女的精、气、神，我们作为湖南的教育工作者势必要将弘扬“湖湘文化”视为己任。“湖湘文化”的核心是：心忧天下、敢为人先、经世致用、兼容并蓄、实事求是。作为教育工作者，要特别注意传承“心忧天下”和“敢为人先”这两种精神。

“心忧天下”出自左宗棠年轻时写的一幅对联：“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。”表现了湖湘儿女面向世界的开放胸襟和以天下为己任的忧患意识。

“敢为人先”是一种锐意改革、勇于创新的胆识和魄力；是一种抢占先机、知难而进的精神和气概；是一种引领潮流、树立标竿的品质和风范。

5.打造“一校一品”、“一校一格”的特色文化。

2015年，县城各学校要致力于打造“一校一品、一校一格”的特色文化。创办特色学校，是继承前贤传统、建设品牌学校的必然选择。

“一校一品”，就是要求每所学校结合教育改革发展的形势，在遵循教育规律的基础上，通过全校师生长期坚持不懈的探索与实践，在内部管理改革、师资队伍建设、学校文化建设、教育教学改革、实施素质教育等方面大胆创新，锐意进取，在较大范围内造成显著影响力与示范效应的成功模式与经验。

“一校一品”,就是要充分利用各学校的资源优势，在对自己办学历史经验的提炼与升华、传承和发扬的基础上，推出赋予自己个性的品牌。让学校走出“千校一面”的同质化办学局面，走个性化、特色化的内涵式发展之路，打造办学特色，以特色求和谐、促发展、树品牌，促进教育公平，推动教育均衡发展。

“一校一格”，就是要求县城各学校形成独特的办学理念、办学策略、办学内容、管理思路，最终表现为一种“人无我有、人有我优、人优我特”的独特风格。就是要立足于邵东县城区域经济社会、人文环境、文化特色的实际，做区域教育改革创新的先行者。就是要在办学思想、办学目标、办学行为、办学实力等方面引领发展方向，在邵东、邵阳、湖南，乃至全国形成一定影响力，从而提高县城义务教育在社会和公众中的知名度和美誉度。

（六）稳定大局，确保校园平安

1．加强安全教育。坚持将安全教育纳入义务教育阶段必修课程，开齐开足安全课时，开展防灾减灾演练活动，结合季节特点，适时组织学校开展学生人身安全教育、心理健康教育、食品卫生及疾病预防宣传教育、禁毒教育等，强化师生安全意识。

2．健全安全制度。各学校要以制度规范学校安全管理行为，做到制度和机构健全，分工和职责明确，方法和措施到位，教育和防范并举，坚持“校长是学校安全工作的第一责任人”的安全管理责任机制，确保校园一方平安。

3．加强安全防范。安全防范的重点是要加强对重大危险源的管理和监控工作，各学校在对校内各类安全隐患进行认真排查、建立台帐、及时鉴定、采取措施、消除隐患的同时，要积极协调相关部门，每学期集中开展一至两次校园及周边安全隐患大排查、大整治行动。各学校要时刻注意加强学生管理、门卫值班、安全巡逻、楼道值守、防火防灾、食品卫生等工作，保持警觉，严防一切安全意外的发生。

4．及时调处矛盾。各学校要及时排查和化解矛盾与纠纷，妥善处理各种事端；严格落实维稳责任，坚决维护师生合法权益，争取把矛盾解决在萌芽状态；落实信访维稳一把手负责制。

（七）凝聚合力，做好各项工作

1．进一步加强体卫工作。深入实施学生“健康促进行动”计划，广泛推进“阳光体育”活动。健全学校体育工作机制，完善学校、家庭、社区相结合的青少年体育网络。认真落实《国家学生体质健康标准》，实施体育活动特色课程建设，切实提高每天校园体育活动一小时的质量。督促学校开足上好体育课，加强课外锻炼，切实保障青少年学生身体健康。发展学生个性特长，丰富竞技体育活动，提高竞技体育水平。引导学校改进美育教学，开展艺术教育课程研究和艺术教育活动。重视爱国卫生教育，落实健康教育课程，做好常见病和传染病的防治工作。切实加强法制教育和国防教育。

2．进一步加强实验教学。各学校要抓住机遇，强化学生创新精神和实践能力培养，加快实验室内部设施更新，逐步实现中小学实验室建设标准化。加强实验设备器材的管理和使用，建立实验设施设备管理台账，确保实验开出率达到100%。加强对实验员和实验教师的培训，积极组织师生参加机器人大赛，评选“科技少年”，全面增强中小学生的科学思维和创新能力。

3．进一步均衡教育发展。一是继续按“立足长远，一次规划，分步实施，逐步完善”的原则改造薄弱学校。薄弱学校自身要不断提高学校管理的规范化和精细化水平，坚持内涵发展，优质发展，为县城义务教育培植新的优质教育资源。湖塘、杏园两所学校要抓住学校重建机遇，用一到两年时间成长为县城优质学校。二是发展幼儿教育。编制实施幼儿教育三年行动计划，加大整合、整顿幼儿园力度，整顿达不到最低标准的民办幼儿园，整合幼儿玩具、教具、图书配备，提升各幼儿园办园条件和水平。扩大城区幼儿园公益性、普惠性资源，争取建设一到两所高标准公办幼儿园。加强幼儿教师队伍建设，实施名园长、骨干幼师培养工程。在提高办园效益的前提下，逐步提高幼儿教师工资待遇水平。三是壮大义务教育，加快县城义务教育扩容力度，严格落实“划片招生、就近入学”，规范义务教育阶段学校招生秩序，积极探索破解城区学校“大班额”问题的有效途径。

4．进一步加强计生工作。加强计划生育政策宣传、人员监控，档案完善等工作，使计划生育工作落到实处，各项计生指标达到上级要求。

5．进一步加强教育宣传。一是要继续重视对教育热点和难点问题的研究，加强教育舆情分析研判和网宣队伍建设，结合十八届三中、四中全会精神切实抓好舆论引导和宣传工作，营造教育改革发展良好环境。二是要下大气力建设好中心学校校园网，使之成为县城广大师生的网上家园、精神乐园。三是要大力宣传一线教师积极进取的事业心、奋发有为的上进心、勤奋工作的责任心，从一线教师中挖掘一批典型人物，在报刊、网络、电视等各类媒体上大力宣传他们的先进事迹，向全社会弘扬正气，展示教师光荣、高尚的一面，从而全面提升县城义务教育的知名度和美誉度。

6．进一步提高服务水平。提高后勤服务人员的思想素质和业务素质，管好后勤保障队伍，努力增强服务意识和服务水平，使后勤保障工作在制度化、规范化、高效化方面有新的突破。加强校产管理，用好办学硬件，关注学校所有硬件的安全，常检查，常维护，发现问题，及时解决，节省开支，提高学校硬件使用效能。

第二篇：中心中心学校2015年工作要点

中心中心学校2015年工作要点

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，围绕教育局的工作部署和工作要求，以提高教育质量为核心，以安全稳定为保障，以促进教育均衡为重点，加强队伍建设，坚持依法治教，推进教育领域综合改革，推动教育全面、科学、快速发展，努力办好人民满意教育。

二、工作目标

——办学质量：促进教育均衡发展，促进教育公平。——教育普及程度：学前三年和学前一年儿童入园率分别达到68%和98%；义务教育入学率、巩固率均达到国家规定标准之上

——素质教育：坚持立德树人，全面提升学生综合素质。——标准化建设：完成中心镇中学省级标准化学校建设工作。——义务教育：中小学严格执行免试就近入学及阳光分班政策，杜绝热点校大班额的产生，新生班额设置达到国家标准。

——安定稳定：加大依法治教力度，消除不稳定因素，确保教育安定稳定健康发展。

——安全工作：完善校园人防、物防、技防建设，切实加强安全工作，确保不出现校园安全事故。

——行风建设：加强师德师风建设，加大治理“三乱”力度，“群众满意学校”率达100%。

4.加强教学常规管理。加大监管、监测、评估力度。中心校业务校长、视导员和校级领导要采取随堂听课、随机抽班听课或预约听课的办法，牢牢抓住课堂教学主阵地，加强课堂教学常规管理，以促进课堂教学效果提高。加强与第三小学间教学教研工作的互动合作。采取“请进来、走出去”的办法，大力开展富有针对性的教研活动，促进全县上下形成浓厚的教学和教研氛围。

5.加强体育卫生艺术工作。坚持 “一校一品”的办学理念，营造校校有特色、班班有项目、人人有特长的教育氛围。深入开展“大课间”及“阳光体育”活动。各校要举办丰富多彩的体育活动，以彰显学生个性和特长。各校要不断创新校园艺术活动的内容与形式，因地制宜开展小型分散、灵活多样的面向全体学生的艺术活动，培养学生具有一两项艺术爱好，提升学生审美和人文素养。规范学校卫生室建设，做好学生体质健康测试与数据上报工作，建立健全学生体质健康档案，加大学校对传染病防治和学校食堂食品管理督查力度，保障师生健康。

6.加强校园文化建设。抓好校园文化建设规划和实施工作，文化建设要主题突出，有品味、有个性、有内涵，以促进校风、教风和学风建设，推动校园文化发展和繁荣。以“构建和谐校园”为主题，开展校园艺术节活动；开展“书香校园”创建活动；开展泥塑、剪纸等非物质文化遗产进校园活动；开展经典诵读和规范汉字书写活动；结合学生特长组建文学、舞蹈等社团，教育引导学生弘扬和传承民族优秀文化传统，提升校园文化品位。

导与期末督导评估力度，不断促进学校管理质量和办学水平提升，努力形成更加规范、更具特色、更高质量的发展局面。

五、致力教育惠民，推进政风行风建设展现新形象 11.关爱家庭贫困学生。进一步完善家庭经济困难学生资助机制，全面落实各项学生资助政策，加大资助政策的解读与宣传力度，确保困难学生应助尽助，应享尽享，应贷尽贷。严把受助学生资格审查关，规范资助对象的公示制度，做到公开、公平、公正。

12.维护学校安定稳定。继续开展“平安校园”创建活动。各校要按照“党政同责，一岗双责”“谁主管，谁负责”的原则，层层落实安全责任。加强校园安全基础设施建设；扎实抓好师生安全宣传教育，坚持开展各类防灾抗灾应急演练，提高师生安全防范意识和应急避险能力；深化校车安全管理；加大校园及周边治安综合治理力度，健全各类安全预警制度和应急预案，提升妥善处置突发性、群体性事件的能力；加强学生食堂、校园小卖部食品安全监督，强化食品安全责任，杜绝问题食品流入校园、食品安全责任事故发生，创建让群众放心的校园安全稳定环境。

13.加强党风廉政建设。认真总结教育实践活动成果，深入落实“作风建设在路上”的要求，继续开展党风廉政教育，做到思想不放松、标准不降、力度不减，形成长效机制，把教育实践活动的成果巩固好、运用好、转化好、拓展好。规范财务、基建、采购的运行程序，坚持公开透明。深入开展民主评议政风行风活

第三篇：中心学校2008年工作要点

中心学校

二00八年工作要点

一、指导思想：

以党的“十六大”精神为指针，全面贯彻党的教育方针，深入持久推进素质教育工作正常开展，不断深化教育改革，不断强化干部队伍建设和教师队伍建设，优化各项管理，不断提高教育教学质效，开创龙坪中心学校教育工作新局面，为地方经济的发展和现代化建设事业培养创新人才。

二、主要工作及措施：

（一）加强思想政治工作，优化师资队伍，提升教育形象。

1、抓学习，统一思想，武装教师队伍。

（1）继续组织教师认真学习教育理论和课改精神，不断研究体现课程改革的要素和方法，提升广大教师理论层次；

（2）深入持久开展法规、法纪学习和教育活动，倡导教师争当遵纪守法、自觉接受法纪、法规约束的好公民。

（3）充分发挥榜样示范作用，通过开展“十佳教师”、“师德标兵”的评比表彰活动，大力宣传、推介先进师德典型，塑造出一批德艺双馨的名师。

2、抓活动，落实巩固学习成果，形成良好的师德师风。

（1）继续充分发挥教职工代表大会的职能作用，激发广大教职工主人翁意识和责任感，为重塑教育形象、教师形象和纯洁教育行风作贡献。

（2）组织召开经验交流会，通过典型引路，不断促进各中小学管理工作均衡发展。

（3）以工会牵头，组织举行各种文体比赛活动丰富教职工业余生活，净化教职工心灵，提升精神生活品味，陶冶教职工情操。

（4）加强家校之间的网络联系，增进社会、学校、家庭之间的了解，构建和谐教育环境。

3、抓规范，明确各项纪律制度，正教育风气。

（1）明确政治纪律。进一步用《中小学教师职业道德规范》规范广大教职工言行，通过组织党员干部对照先进性标准提升工作效率来纯洁教风，重塑形象。

（2）明确工作纪律。进一步加强对中、小学教师的管理，严明各项工作纪律，坚持上班期间履行到岗制、值班制和请假制。

（3）明确组织纪律。坚持“下级服从上级、个人服从集体”原则，健全共青团、工会等组织建设，共同塑造端正的教育风气。

（4）规范管理制度。通过规范管理，完善机制，进一步巩固和发展教育改革成果；通过加强对中、小学的管理，进一步完善校长责任制，过错追究制和蹲点同志连带责任制，提高学校管理水平。

（二）抓教育教学管理，优化教育手段，提升教书育人效益。

1、抓制度。建立、健全和完善教育教学各项管理制度，明确不同层次的教育目标。继续推行教育教学“一月一抽查、一期一评估、一年一考核”制度，促进学校各项工作整体提升。

2、抓督查。中心学校深入各中小学，因校制宜制定教育教学指标进行定期、不定期督查，及时规范各种行为。坚持突出中心、立足本位，加强中小学教育教学常规管理，规范学校课程设置，查漏补缺，奖优罚劣，促教学工作各环节规化。

3、抓考核。严格制订中小学教师目标管理考核方案和中小学办学水平考核评估方案，推动各项工作整体进步，为人事制度改革奠定坚实基础。

4、抓过程。一如既往重视和坚持教育教学过程管理，促进教育教学质量的不断提高。

（1）继续加大中心学校工作人员深入到点到校推门听课力度，深层次把握教育教学最新动态，为扎实、深入推进课程改革导航。

（2）充分发挥中小学各教研组职能作用，大力开展教科研活动，着力课例、案例的研究，提高课堂教学质效。

（3）对常规教学的过程管理继续实行抽查、评估与考核相结合的办法，促进中小学常规教学水平整体提升。

（4）抓好未成年人思想道德建设，着力培养“四有”新人。

（三）深化教育人事改革，盘活用人机制，进一步提高教育工作者的自身素质。

1、着力搞好干部队伍建设。加强后备力量的培养，建立健全学校中层以上干部择优聘任、竞争上岗机制。坚持干部任期内考核制度，进一步优化干部队伍。

2、以“全员聘任，持证到校，稳定队伍，只出不进。”为基本原则，进一步完善教育人事改革工作，推行“三定”和“四制”，逐步建立“能上能下，能进能出”的用人机制，试行校内结构工作制和教师综合考核、末位淘汰制。

3、加强教师队伍培训学习，建立“人事聘用新机制”和“后进教师个别谈话”机制，提高教师的专业水平和学历层次，逐步形成边学习、边研究、边实践的培训机制，整体提高教育工作者的自身素质。

（四）强化学校管理，优化育人环境，不折不扣地改善办学条件。

1、抓好学校的平面管理。以“平、硬、绿、新、净”为考核要素，着力进行校园环境整治，打造宁静，舒适的育环境。

2、抓好学校的财务管理。加强对中小学的财务管理和审计、监督工作，不断强化资金监管，努力提高资金使用效益。

3、抓好学校的内务管理。以后勤管理为突破口，着力进行食堂、商店管理模式的改革，拓宽渠道，广辟财源，进一步争取各方支持，多方筹措教育经费。

4、抓好学校的安全管理。继续贯彻执行“稳定压倒一切”的工作方针，牢固树立“健康、安全第一、责任重于泰山”的思想，坚持不懈地做好学校稳定与综合治理工作，切实保障安全工作各项规章制度的落实。

第四篇：皂市镇中心学校道路交通安全工作实施方案

皂市镇中心学校道路交通安全工作实施方案

为减少中学生道路交通事故，增强学生的交通法规意识和安全意识，让家长放心，让全社会都来关心中学生交通安全，保障中学生健康成长。根据上级公安机关交通管理部门、教育部门的要求，结合我校的“中学生日常行为规范养成教育”实际情况。按照“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的工作思路，制定道路交通安全工作实施方案：

一、指导思想

以交通安全教育为基础，以强化管理为手段，以提高中学生文明参与交通、安全参与交通的水平为目的，达到有效杜绝或减少学生违章行为和责任交通事故，逐步提高师生自我保护与维护相结合的安全保障体系。

二、目的意义

“交通安全从小抓起”，学生是祖国的未来和希望，从小搞好交通安全的基础教育，已经成为社会各界的共识。抓好对学生的交通安全教育，保证他们的身心健康发展，不仅是交通管理部门，更是教育部门的一项重要任务和义不容辞的责任。学生精力充沛，活泼好动，经常参与交通活动，但由于他们正处于成长期，判断力、自我控制能力相对较弱，缺少必要的交通经验，是交通人群弱者中的弱者，极易受到伤害。

为了减少学生交通违章和交通事故，学校应该也必须与交通管理部门密切配合，实施警民共建，共同加强对学生的交通安全教育管理。使他们从小树立起较强的交通法规意识、交通安全意识和交通公德意识，养成良好的交通行为习惯，掌握足够的交通安全知识。同时通过教育和引导，使他们明白搞好交通安全工作的重要意义，达到不仅自己要做好，还要承担起向家庭成员、社会进行宣传和监督的责任、义务，勇于同各种不良交通行为作斗争，从而推动整个社会的交通秩序健康正常、规范有序，最大限度地保护人类的生命和财产安全。

三、组织领导

1、道路交通安全管理领导小组组织机构

组长：贺银吾

副 组 长：陈基铸易柏清

成员：杨昌满杨德斌唐双全杨春祥文颉肖长生陈鸣各班班主任 专干：杨德斌

驻校交警：伍先林

2、协调工作机制

实行每周一小议，每月一专题的交通安全议事制度。建立分管领导具体抓、各部门通力协作、值周师生和班主任具体落实的工作机制。实行安全工作责任制，每学期由校长与班主任教师、德育助手及科任教师签定《安全工作责任书》。逐步完善领导值周、班主任包班、护路教师包线、路长包路、路员监督、小交警巡查的管理模式。聘任校外交通安全教育辅导员，营造出“安全无小事，人人皆有责”的安全教育管理氛围。

3、建立健全管理职责制度，完善相关资料。

根据实际，制定并实施一系列操作性强的管理职责、制度、方案及相关资料，力争做到师生人手一册，使师生有章可循。

四、加强阵地建设

1、校门口内外设相关标志：包括“常德市道路交通安全示范性学校”、“道路交通四不要、五不坐”等。

2、围墙上的黑板报宣传专栏：学校内各班教室内做每学期2次关于交通安全的板报，学校宣传窗粘贴着交通安全知识宣传，并定期更换。

3、利用各类标语、口号、警语营造静态育人氛围。

五、丰富活动载体

1、课堂教学：专门的教材（原则上请县交警大队提供脚本，学校自己编印）。每周1节课，由班主任任课。对学生进行交通安全法规教育，提高课堂教学质量。要求认真备课，促使交通安全教育形成常规，取得实效。

2、专题教育：班会课和班会活动（间周1次）、大型讲座（每学期开学后及放假前分别开展1次）。

3、交通指挥手势训练：利用体育课、课间操培训完成（原则上请县交警大队培训指导）。

4、广播站宣传教育：开辟“交通安全教育”专栏进行宣传。

5、大型交通安全教育文娱竞赛活动。

6、定期开好过渡学生会议，并建立好过渡学生安全台账。

7、聘请皂市镇派出所所长杨云华同志担任法制副校长。

8、将遵守道路交通安全法律、法规情况纳入学生个人操守评定，作为评先推优的重要依据之一。学校每学期评选、表彰交通安全先进集体和个人：每年五四青年节评选表彰一批交通安全“先进班集体”。

9、学生放学路回家：开展以“持学生证进校”、“人人会做交通指挥手势”为内容的创交通安全文明学校活动。交警大队皂市中队在每周五放学、周日上学时派出警力在校门口及重要路口执勤，排除隐患，护导学生安全通行。切实保障学生上学、放学路上的安全。

六、落实两项制度

1、坚持“升降国旗制度”：每周星期一第一节课进行升国旗、国旗下讲话（间周要有一次“交通安全”方面的教育）。做到了周周“国旗下讲话材料”单页打印归档；各年级各班轮流负责升旗仪式。

2、坚持实施“值周制度”：具体落实规章制度。

（1）明确道路值周人员：每周含值周行政（1人）、教师（2人）、学生（4人）等人员。

（2）落实渡口值班制度：每周安排两名教师值班。

（3）严格执行“值周人员特殊作息制度”：每周五放学前20分钟到达，学生完全离校后方可离校；每周日下午3:00返校值日。

（4）实施“放学后清校制度”：保证学生按时离校、回家，保证校产安全。

七、加强三种联系：

1、与社会的联系：

积极与县交警大队皂市中队开展创建“警民共建交通安全文明学校”活动，聘请交警大队的伍先林同志为“校外交通安全教育辅导员”。聘请皂市镇派出所所长李国华同志为“校外法制副校长”。

2、与周边学校的联系：

与周边学校一些办学成效显著、经验丰富的学校联系，并前往参观学习，取长补短，谋求学校的更快、更好的发展。

3、与学生家庭、社会的联系：

充分发挥“小手拉大手”的作用，带动家庭成员增强交通安全法制意识，做到学生家庭无交通违章行为。健全家长委员会制度，定期召开会议听取意见和建议；定期举行“教育行风评议”，以接受社会各方面的监督。

八、严格考核奖惩

学校严格执行“安全工作目标责任制”、“值周制度”。按照《安全工作目标责任书》等相关职责、制度、方案随时督促检查、如实记录，定期考核评比。其考核结果评优选先挂钩。

皂市镇中心学校

2013年上学期

第五篇：胡市镇中心学校民主生活会方案

胡市镇中心学校

领导班子学习实践科学发展观

专题民主生活会方案

根据市教育局深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室的统一安排部署，为不断提高党员干部思想水平和党性修养，强化领导班子自身建设，推进学习实践科学发展观活动深入开展，经党总支研究，结合学校实际，制定如下实施方案。

一、民主生活会会议时间、地点、参会领导及人员、会议主题

（一）会议时间：2009年12月15日

（二）会议地点：中心学校二楼会议室

（三）参会领导及人员（约24人）

1，学校领导班子成员（4人）；

2，学校中层干部（4人）；

3，党员代表（5人）；

4，积极分子代表（2人）；

5，教师代表（5人）；

6，教育局联系领导（2人）；

7，镇委领导（2人）

（四）会议主题：学习实践科学发展观，查找突出问题，促进学校科学发展。

二、实施步骤

（一）会前准备

1，会前学习（2009年11月21日——12月9日）

一是继续学习《毛泽东江泽民邓小平论科学发展》、《科学发

展观重要论述摘编》、《天门市学习实践活动学习资料选编》；二

是学习教育部、湖北省和市教育局关于规范办学行为的相关文

件；三是学习党的十七届四中全会精神。

2，征求意见（2009年11月21日到27日）

在学校范围内，采取多种方式，广泛征求对学校领导班子及

成员在党性党风、廉洁自律、工作方面和贯彻落实科学发展观方

面的意见建议。一是领导班子成员开展个别访谈活动；二是领导

班子开展走访访谈活动；三是召开座谈会；四是公开监督举报电

话，***，***；五是通过问卷或发放意见征求

表，广泛征求意见；同时还要认真归纳整理学习调研阶段征求的意见、建议。

3，开展谈心和准备发言提纲（2009年12月5日到9日）

在领导班子成员之间广泛开展“三心三找”活动，即围绕民

主生活会主题，党员领导干部之间开展好“谈心、交心、净心，找出问题、找出根源、找改进措施”，通过相互征求意见，增进

了解，统一思想，形成共识，增强团结。领导班子成员要根据民

主生活会主题、群众所提意见，认真撰写自己的分析检查报告。

着重检查自己在党性党风、廉洁自律和贯彻落实科学发展观方面

存在的主要问题，剖析思想根源，对领导班子及自身存在的突出

问题提出整改措施。

（二）召开专题民主生活会（2009年12月15日）

在党总支的组织下，召开民主生活会。按照科学发展观要求

分析查找自身差距和不足，明确努力方向，结合民主生活会发言

提纲，并广泛听取其他党员对发言提纲的意见和建议。会议议程

如下：

胡市镇中心学校学校领导班子专题民主生活会议程

时间：2009年12月15日下午2：30

地点：二楼会议室

主持人：戴三轩

参加人员：戴三轩 周年发石敏金铁斌熊建新苏勤勇宋建和 李艳平戴玉成谢正红程会生董俊平汪长权苏三强 张义平程红涛教育局领导镇委领导

主要议程：

1、戴三轩校长讲明本次专题民主生活会目的、意义；

2、周年发通报我校分析检查阶段第一个环节工作开展情况；

3、周年发汇报梳理归纳的群众意见及建议；

4、石敏副校长组织学习：①教育部、省、市关于规范办学行为的相关文件；②市教育局深入学习实践科学发展观活动分析检查

阶段转段动员会议精神。

5、领导班子成员分别进行自我批评；

6、领导班子成员相互批评：①主要负责人对班子成员分别进行

点评；②班子成员对主要负责人提建议；③班子成员相互进行点评；

7、领导作点评讲话；

8、党组织负责人总结讲话。

（三）通报情况和研究整改（2009年12月20日前）

三、工作分工

1，石敏同志负责会前学习；

2，戴三轩、周年发、李艳平负责邀请领导，通知相关人员，准备好会议室；草拟中心学校领导班子分析检查报告提纲，并于专题民主生活会前5天收齐学校领导班子成员的发言提纲交到学习实践办；会后，制定整改提高阶段工作实施方案，通报整改落实情况。

3，领导班子成员负责征求、整理对本人的意见，草拟民主生活会发言材料，办公室草拟会前征求意见情况报告，做好民主生活原始记录，会后，撰写民主生活会综合情况报告；

4，办公室负责于专题民主生活会召开5天前，将学校专题民主生活会方案及领导班子成员发言提纲报送教育局学习实践办。

四、民主生活会要求

1、研究讨论领导班子分析检查集体发言材料。客观分析贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，对存在问题的主客观原因进行深刻分析，在今后贯彻落实科学发展观主要方向、总体思路、工作要求和主要措施等方面形成共识。

2、班子成员进行个人发言。紧密联系思想和工作实际，深刻剖析个人在贯彻落实科学发展观方面、党性党风党纪方面存在的突出问题，深刻分析原因，吸取经验教训，明确努力方向，提出改进意见和建议。

3、认真开展批评与自我批评。领导班子成员要紧扣民主生活会“学习实践科学发展观，查找突出问题，促进学校科学发展”主题，联系学校发展实际，本着对党、对人民、对组织高度负责的态度，认真开展批评与自我批评，开诚布公地谈问题、找原因、提建议。领导班子成员要敢于查找和正视问题，注意防止和避免空泛议论、避重就轻、避实就虚，只谈工作不谈思想、只讲成绩不讲问题、只讲集体不讲个人等现象，防止把民主生活会开成总结汇报或研究部署工作的会议。要结合分工，重点查找班子和个人在深入贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、影响学校发展的突出问题，关乎民生、群众反映强烈的突出问题，党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，深刻分析存在问题的主客观原因，特别是主观方面的原因，吸取经验教训，明确努力方向，提出改进建议和措施，不回避矛盾，不脱离实际，不空泛议论。

4、正确对待批评、意见和建议。领导班子成员要本着“有则改之，无则加勉”的精神，正确对待别人的批评、意见和建议。对正确的意见，要诚恳接受，并认真剖析根源；对意见较集中或重大的问题，要做出负责任的说明；对不符合事实或不完全符合事实的意见，要实事求是地做出解释。

五、上报材料及归档

民主生活会后，认真整理好民主生活会会议原始记录及复印件、会议方案、会议通知、会议记录、梳理后的群众意见、会议发言材料、整改方案及民主生活会情况通报等材料，向教育局报告，并做好立卷归档工作。

胡市镇中心学校学习实践科学发展观活动领导小组办公室

二○○九年十一月