黄集镇第二小学教学教研工作总结

第一篇：黄集镇第二小学教学教研工作总结

黄集镇第二小学教学教研工作总结

本学期，黄集镇第二小学的教学教研工作在中心学校的指导及学校领导的关心重视下，继续坚持以党的十七大、邓小平的教育理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及省、市、区基础教育工作会议精神，全面落实中心学校教学教研计划。通过全体教研人员的共同努力和一线教师的积极配合，在组织开展以素质教育为目标，以新一轮课程改革为重点，以创新教育为主题，以课堂教育改革为中心的教育教学研究活动中，取得了一定的成绩。

一、教育科研制度化，促进学校可持续发展

学校认真贯彻落实学校各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，以“有效性教学设计的研究”为突破口，开展多种形式的校本教研活动。有效利用课内比教学教学平台，依托公开课展示观摩活动，开展教师说课——修改教学设计——讲课——评课一条龙流程，校领导带头参加教研活动，指导教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

1.坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、辅、评、改等各教学环节的过程管理。本着理论指导和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每周教研活动，开展单周专题业务学习培训，以“统一主题，集中与分组”学习为主，确保学习有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效、有检查。提出每人带着一个问题参加，有重点，有主题，人人有见解，在教研组活动日内集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行，据统计本学期开展各学科校本教研活动达40多次。

2.认真抓好教研组建设。根据教研组规划，教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容“四落实”。对于组内开设的、校内组织的示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

3.继续加大课堂教学调研力度，采用听、看、学、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，校长和教导主任听课达到50多节次。

二、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量 1.落实课程计划。认真落实《小学管理规程》，制定学校教育教学常规管理制度，严格按《课程标准》，开足开齐规定的全部课程。不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课，不超比例安排语数课时，严禁私自调换功课或挪作他用。2.坚持推门听课。学校领导、教研组长坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。

3.坚持教学月检查制度。我们采取“三查”的形式，即：教研组长检查、教导处督查、校长抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。

4.组织教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会。对教学中存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。

5.课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。领导“推门课”常态化，经常深入课堂进行指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，实施有效教学。

开展了新课程教学研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的教学教研氛围。

6.重视质量监控。教学质量是学校永恒的主题，期中考试后，我们及时召开了教学质量分析会，进行了详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析，在肯定成绩的同时，提出存在的问题，并就成绩与不足提出了建设性意见。这对我校教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用。

7.推广普及校本写字课程。写字课作为学校开发的校本课程，形成一门艺术，一门修身养性，陶冶情操的乐趣，将书写汉字作为教育孩子对中国语言文字的热爱和对传统文化的理解，而更重要的是如何让孩子自觉地学习汉字的书写。努力营造“端端正正写字，堂堂正正做人”的写字氛围。

三、加强学习，促进教师专业成长

1.教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记和教学心得体会，按每月4篇的量化及时上传教学平台。鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”，不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。2.注重二次备课的实效性。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。注重教师备课教案的实效性，学校允许教师下载精品教案共享，重点关注教师是否按教导处的要求进行二次备课，是否以增删、改写、旁批、圈点勾画、课后反思等方式进行呈现。教案检查不重二次备课的数量，关键在于质量，关注二次备课是否有针对性、实效性；是否结合班情、学情、个体教情；是否具有一定的创意，进行个性化的修改、调整与重组，教导处按照同样的标准进行“二查”，给予最终的评价认定，将此备课方式形成制度化。3.采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。

（1）积极组织教师参加外出学习及业务培训工作，教师们抱着认真学习的态度积极参与，得到了很多收获，教导处及时组织派出学习教师进行汇报课展示和讲座培训。

（2）积极组织教师参加市、县、镇组织的各项教研活动。回来及时撰写心得体会。

四、课题引路，科研强师兴校 苏霍姆林斯基说：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为此，学校鼓励教师走研究之路，努力做研究型教师。1.强化常规教研活动专题性。学期初成立了四个教研组，召开教研组长会，商讨、制定好计划，提出了各科研究专题。在教学视导时，各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。2.坚持校本教研、校际交流的有机结合。

我校以科研促教改，认真抓好教研工作，进行教法、学法研究，切实解决教学中存在的实际问题，课题引路，积极推进校本专题研究。教师们在学校总课题《放手式教学模式》的引领下，每人有自己的子课题，两周一次阶段性小结，一月一交流。本学期，我校成功举办了两轮“放手式”教学模式展示交流课，每位教师的课堂教学水平在不同程度都得到了提高，这对我们今后的工作起到了推动性的作用。学校教导处在学期末进行资料检查，对存在的问题提出整改建议和要求，突出资料的及时和真实。

总之，我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务。

第二篇：单集镇黄集小学教学工作总结

单集镇黄集小学教学工作总结

（05——06学第二学期）

本学期，我校继续进一步贯彻落实《全国基础教育工作会议》及《农村教育工作会议》精神和县镇《小学教学质量评价方案》，严格遵照县教育局和镇小学中心校的教学工作指导意见，以学校工作意见为依托，结合我校的实际情况，进一步调整了工作思路，明确了工作重点和任务，突出了课改这一工作中心，提升了课堂教学实施水平，凸显了办学特色，提高了整体的教学质量。并认真落实，进行了卓有成效地工作。现就在工作中做法、成绩、问题、反思等进行总结，以便思而进。

本学期，在全校领导和师生的共同努力下，做了一些扎实有效的工作。具体的做法总结如下：

一、以人为本抓关键，校本教研强队伍。

1、以教师的培训工作为先。进一步以提高教师教学实际能力为重点，扎扎实实地开展了学科培训工作，强化教师理论学习对新教材的理解，以新理念、新教材、新方法为重点，开展了形式多样的培训活动达21次，如：集体业务学习，专题讲座、观看教学录象、研讨活动等。另外，全校教师均有至少一次的外出学习的机会，总计达48人次、420多学时。

2、本学期进一步强化了教师“五个一”工程，即：每位校干、教师每学期阅读一本教育理论专著或有关课程改革的著作，丰富理论修养（教师自己构买新书13本、订阅杂志15份，学校配置新书10本、订阅报刊11份）；整理一本不低于10000字的学习笔记，促进积累与思考（全校平均笔记字数在15000字以上，其中孙成华、鲍红松、赵小侠等教师的个人笔记既有摘抄，又有剪贴，还有心得，近5万字之多，耿德凤、邢敦文、滕海侠、顾艳丽、顾小亮等教师的笔记质量高，心得体会有一定的价值）；执教一节公开课或示范课，研讨课，展示教学特色（本学期，我校教师人人参加了至少两轮上课活动，其中，周万伟、赵小侠等教师代表校镇3次上公开课、顾小量上公开课4节）；在镇级以上（获奖）的论文、实验报告经验总结进一步提升了教研水平（本学期，全校教师共撰写优秀论文、总结、案例、教学随笔等合计81篇，上报中心校31篇，其中赵小侠、李真等教师的论文在县、市、省获奖）；参加一次镇级以上学习或教学研讨活动，“洗脑充电”（本学期，有共计60人次参加了镇级以上研讨学习活动，其中顾小量、孙丽、周芹、鲍红松等教师参加次数在5次以上）。同时要求全体教师做到“四有”即有记录、有总结、有材料、有反思。学校扎实抓好校本教研制度建设，多次进行了检查评比，确保“五个一”工程落到实处。

3、充分发挥骨干教师的示范带头作用。增强名师意识，重视骨干教师的培养，给骨干教师提供更多的展示交流才华的机会。鼓励校际合作，让骨干教师走出去，进行有效的学习和交流。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛，评优课的比赛，学术研讨活动。现已突显出如顾小亮、赵小侠、陈巧令、夏友立等几位能力强、业务精的新一批优秀骨干教师。在县对镇的评估中，我校顾小亮、夏友立、陈巧令、赵小侠等教师参加上课展示，受到了县评估组的一致好评。特别是顾小亮老师的英语、夏友立老师的信息技术更是让领导赞服。

二、求真务实抓保障，精细管理高质量。

为更好地落实县镇教学工作意见，提高教学质量，做好以下工作：

1、科学、规范管理是提高教育质量的基础性工作，教学管理贵在精细化，认真落实教学工作十字要求，即备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。我校教师均能按照十字要求进行落实，2、教学管理方面进一步突出了“三抓”：抓备课 ——本学期对备课每月检查一次，并及时把优缺点、改进意见及分数填表贴入备课中，使其量化和针对化。经过查、结、导、改等环节，使得一批青年教师的备课质量提高很快，如耿德凤、滕海侠、单春侠、顾小量、赵小侠、韩苏芹、孙银华等。另外，我们在手写备课上，在教学反思上下了一定功夫：我校教师的语数备课课时字数平均在100字左右，反思后记平均每位教师在4000字左右。学期末，我们评出了耿德凤、周芹、孙成华等6位“教案设计能手”。抓上课—— 牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，向课堂40分钟要质量。本学期，试行了校干“查课制度”，不定期的对教师的上课、辅导等教学常规进行检查，发现问题及时反馈，进入五月份以来，未出现一次违反上课纪律的行为。另外，校干深入课堂听课，听后必交流，陈章虎校长、鲍红松主任、邢敦文主任听课在60节左右，其中鲍红松主任对周芹、孙银华两位教师进行了跟踪听课，跟踪辅导，有较大进步。抓作业——作业的布置与批改是教学反馈的中心环节，要求批改作业要及时、细致、规范适时地采取补救措施，以大面积提高教学质量。本学期，我们对作业管理继续进行了新的尝试：一是采取教师互评——定期进行作业沙龙活动，将所有或部分作业集中摆放在会议室，让全体教师进行评比打分。二是设立学生监督员，对教师的作业布置、评改、反馈等情况进行监督，同学中有什么意见或建议可以及时向教导处或校长室反映。本学期，共接纳和解决了四（3）班李波、六（1）班周成成等17位同学的建议或意见。

3、严格制定和落实了教学各项常规管理制度。本学期，我们修订了上课、备课等制度，并制定了“教学自我剖析制度”等六项新制度。做到集中学习，规范上墙，落实检查。

三、多种渠道抓质量，各科教学齐并进。

1、本学期，我们狠抓提高教育质量的主渠道——课堂教学，以新课程理念为指导，优化课堂教学，以变革教学方式为切入口，改进教学方法做到小切口，低重心，高要求体现真实课堂。同时注重了“四个坚持”：一是坚持以人为本；二是坚持全面发展；三是坚持各学科并重；四时坚持课内外结合。

2、充分利用开学初，组织教师重新学习上学期下发的各学科“教学指导意见”，按意见精神指导教学行为。着重强调了几点：语文教学——语文教学是一种经验的积累，在教学中我们始终贯穿“五重点”：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。低年级重视写字与朗读；中年级重视片段积累与运用；高年级重视阅读与习作训练。朗读训练重视晨读，写字训练重视午习，作文教学教师转变观念，不从应试的角度来教作文，鼓励学生多读书，多积累，多观察，写真人、真事、真语、绝不杜撰。各年级都重视课外阅读。数学教学——数学教学应重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性和作用，体验数学知识间的联系，数学与现实生活的密切联系，努力提高40分钟课堂效率，加强学生的口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力；注重培养学生的创新意识，教学中要适当安排有多余条件或开放性的问题。其他学科——严格执 行课时计划，在“开齐”、“开足”、“上好”上下工夫。英语教学多提供给学生口语交际的机会；品德与生活（社会）教学引导学生在体验中感受道德、感受生活；科学教学重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识提高能力；体育教学结合体育课宣传健康卫生知识，加强体育锻炼，提高达标率；音美教学应注重了审美观熏陶，应注重基本训练。

3、在学科教学中，我们致力于处理好以下几个关系：.(1)处理好课内与课外的关系.课堂教学目标责任制要明确具体,层层落实,教学方法要灵活高效,训练范围要面向全体学生,要精讲精练,上交作业力求当堂完成.课外要做好课堂教学的延伸，要注意发展学生的特长。

(2)处理好教和学的关系.教师要做学生学习的组织者、指导者、参与者，要善教善导。需要给学生点拨的内容，要点在关键处，点在疑难处，点在思维的障碍处，点在偏差处。

（3）处理好语数与其他学科的关系。不能采取只上语数而停上其他学科的错误做法，进一步明确学科间的关系，严格按照课程标准开齐、上足、交好每一门学科。

在全体教师的共同努力下，在本学期的期中质量抽测中，我校的二语、五语、五数的名次居前，达到了校总评全镇第二的任务。在学期竞赛中，我校全能竞赛全面丰收，入选学生站全镇的60%，受到了家长的好评。

四、潜心聚力抓特色，综合发展育特长。

培养学生的个性特长，开发学生的智力潜能，生活是根基，实践是精髓，活动是关键。抓好综合课程的实施才能促进课改向纵深发展，本学期做到了：

1、抓好校本课程的开发与实施，开齐上足校本课程，自编了硬笔书法教程和软笔书法教程，在原来的基础上的进行了修订。

2、抓好综合实践活动课程的实施，切实提高该课程的研究水平和教学成果，全校共成立了21个研究小组，确立课题34个，已经完成的课题有29个。做到有计划、有辅导、有实践、有记录、有过程材料、有总结等。

3、抓好特色教育的环境建设，重建能够体现学校特色的校园文化环境。本学期，我们布置了新的书法训练室和书法展示、制作了各种展板、展台120平方米、装裱字画200余幅。同时，充分利用板报、橱窗、展板等进行宣传教育、烘托特色，在教育教学各环节中渗透特色，着力营造一种浓郁、厚实的学校特色文化。

4、抓好特色活动的开展，开展了书法、绘画竞赛，评出奖次84次，展出作品150多幅。在5月 艺术节上，我校的百米长卷受到了与会代表的高度称赞，辅导教师陈巧令的书法受到了极高地评价。

5、抓好兴趣小组的建立和活动的开展，加强学生基本功的训练，培养学生的个性特长。本学期，我校着重在学生的写字和朗读上下功夫，成立专门的领导小组，制定计划、落实评比、总结反馈。进行了写字评估3次、写字竞赛2次、作文竞赛1次。

经过全体师生的努力，本学期，在教学工作中取得了较为优异的成绩：

1、本学期进一步巩固市级书法特色学校的创建成果，专门改建了书法训练室和展室，装裱师生优秀作品近200幅；组织参加各类比赛3次，书法教师陈巧令在成功晋升为中国书协会员后，其作品在国家级大展中入围。多次参加镇、县、市的特色艺术展示，受到表扬。

2、在镇期中教学质量抽测中，我校的三年级英语和各年级的全能竞赛的成绩均名列前茅。

3、在镇对校教学管理评估中，我校均名列第二，许多教师的业务在镇校长会上表扬，档案管理名列全镇前列，受到较高的评价。

4、在镇学科全能竞赛中，有近三分之一的学生代表镇参加县赛。

5、李真、周芹、夏有立、赵小侠等教师的论文在县、市获奖。

6、夏有力老师为学校建立了书法网站，打破了我镇的空白。------------在看到成绩的同时，我们也在反思自己的问题和不足，并身感严重和紧迫。

1、在教师的业务处理上，还存在应付、拖拉的现象，如：教后反思质量不高，教学设计不够到位，教学理念落后，备课节次不足等。这些现象虽然出现在极少数教师身上，但影响整体的质量。

2、在作业布置上，由于得“应试”，故出现了量大、质低的现象，也出现了个别迟查、不查的现象，用作业提高质量的效率不高等。

3、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应该避免的。

4、由于活动太多，在加上迎接书法特色学校的验收，使得平时的教学检测不能跟上。

面对成绩和问题不足，我们也有了新的体会思考和打算：

1、在教学实践中，我们对于新的课程理念有了新的体会和思考，如：

1、新课改更加符合我国的社会发展的要求，将关系着祖国的前途和命运；

2、新课标进一步对原大纲中偏、繁、旧、难的要求进行了删除，重视了学生的态度习惯、情感精神、知识能力等，更加符号学生发展的要求和社会对人才的需求。

3、新的理念对教师的教学起到了推波助澜的作用，只有教师把握了，并能积极在实践中不断的运用，才会对教师的课堂教学水平和学生的探究学习得到提高。

4、自主、合作、探究式的学习方式逐渐成为学生进行求知的主要方式，但教师应首先把握这种方式的实质，并积极的进行引导和指导。

5、在课堂教学中教师和学生的关系是平等、合作、相长的关系，他们应在和谐、健康的情景中进行对话。

6、学生成为了学习的主人，是学习的积极参与者、合作者、探究者、评价者和自醒者„„

总之，我们把“学习新理念”作为经线，把“实践新理念”作为纬线，把“总结、调整”作为经线和纬线的连接点，不断寻求最佳的锲合点，使得课改工作成为一个有机的整体，不断向前推进。

2、面对问题和不足，我们今后将采取措施在以下几个方面着重整改：

（1）进一步加强学习,特别是县各科教学工作指导意见。

（2）进一步加大教学检测，特别是课堂教学的检测力度和教学质量的考核奖惩制度，进一步提高我校的教学质量。

（3）进一步组织一些实践性的研讨交流活动，提高教师的业务水平，特别是在教师的因材施教和因人施教上加强指导和监督反馈。

（4）加大对薄弱班级的指导、督促工作力度，切实转变现状，杜绝拉后腿现象。

（5）坚决杜绝不实施行为，做到“言必行，行必果”，建立教师对教学管理的监督和评价制度。

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第三篇：小学第二学期教学教研工作总结

小学第二学期教学教研工作总结

时光飞逝，转眼一个学期又悄然离去。过去日子，我们在华天区二小教研室的正确领导下，经过全体教师团结奋进、开拓创新，在稳定的基础上求发展，圆满完成了各项教育教学任务。现将具体工作总结如下。

1、制订切实可行的计划。

开学初，根据华天区第二实验小学教学计划要求，组织全体教师认真学习讨论，制定学校教学、教研计划。严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与教师工作量化考评挂钩。

2、坚持以教学为中心，毫不动摇地全面提高教学质量。

各年级主要学科，合格率和优秀率较上年有较大的提高。本学期加强对英语的指导，营造了人人说英语的良好氛围，提高了学生的英语口语素质。加强了对学困生的辅导，期初制订辅导计划方案。每位教师在教学中要进一步做到面向全体、注重效果，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。

3、教研组坚持双周备课检查，每周教师备课签字。按制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，促进小组合作学习上。培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决，要求教师设教学反思专本，记录教学中的成功与失误，为下一步教学积累经验。

4、讲求实效落实作业布置和批改。

今学期学生作业的设置发生了变化，特别是部分教师仍存在重视批改本子上的，忽视基础训练作业的使用。教导处对全体教师的作业进行全面检查，特别是一年级、三年级的基础训练，每个学生的作业，从书写质量，学生错题数量，教师批改，学生改正情况等进行全面检查，把不合要求的地方做上记号，找有关教师谈话，集合教研组全体教师在组内总结，反馈。为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。对学生的摘记本进行三次检查，数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。作业的批改质量有了很大的提高。

5、课堂教学坚持落实“华天区构建高效课堂”标准，开展小组合作学习的尝试。合四月份教师达标活动，要求教师在教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。本学期学校加大听课力度，通过建立随堂听课制度、开学查课制度，充分了解了我校教师在常态下的日常教学情况，对教学工作中存在的问题，及时进行了总结和反馈，提出了整改策略，对不断提高堂课教学质量起到了积极的促进作用。

二、积极开展校本培训。

1、开展集体备课和 “一课多上”活动。遵循校本教研“问题—设计—运用—反思—再设计—再使用—再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。把教学通案与集体备课个人添加使用有机结合，提高了教学效率。

2、听课活动的经常化、随堂化使课堂更充实、更有效，同时给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高。先后有去潍坊学习的张秀春老师两次举行汇报课，示范课。把“构建高效课堂”的活动推向更高层次。带给老师更新的观念。平时加强教学实践，开展说课、公开课等活动，给教师提供相互学习、交流的平台，努力提高业务素质。组织教学能力较强的一部分中、青年教师说课，全体教师分组进行评课、讨论，促进了教师课堂教学方式、方法和手段的转变，提高了教师驾驭课堂教学的能力和实施素质教育的水平，提高了教师的业务和理论水平。特别是毕业班复习经验交流会，期中测试成绩分析会，促进了教师对教学管理的反思，为期末复习提供了参考。继续开展了校级评优课、汇报课、研讨课活动。共三次和华天区二小、华天街道六小举行联合教学教研活动，全体教师观看了潍坊两位名师的教学录象课，全体教师课堂教学的改革有了样子，教师的指导有了路子，极大的推动了各科教学效率的提高。

3、加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用。利用师徒、同伴之间的结对活动，定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。我校的三位青年教师参加了区二小举行的数学、信息、数学基本功比赛，于文超老师参加了区级信息技术讲课比赛。

4、通过实践研究，提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；学校确定了艺术剪纸、书法绘画为校本教材，同时确定了阅读、电脑绘画、乒乓球兴趣小组，定期开展培训活动，培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化，培养学生全面发展。

5、学校组织教师新教材培训，电教培训。促使教师掌握PowerPoint、Excel等一般的现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教育技术服务教育教学。

6、论文、案例、教学故事等撰写有效提高教师的理论素养。能体现我校教师学习、体验的多样化，除大部分教学论文获奖外，还有教学案例、教学故事、教学反思等获奖。张秀春、田树玲、于文超、孟宁宁、孙学林等上交的电脑课件、教学案例等6篇论文获区级二等奖。

三、深刻反思，整改到位，树立新形象。

1、学生的基础差、学习积极性不高，是我们老师平时经常谈论的话题，是我们必须面对的现实。不但是老师，学生自己也承认学习兴趣不高、学习不努力。这就需要我们的老师深入了解我们的学生特点，在引导学生学习兴趣方面，动动脑筋，改进教学方式，帮助学生解决。

2、结合小学综合评估和区级教学示范学校的创建工作，完善各专用教室配套建设开展“第三届读书节”、“主题教学”等系列活动。“读书节活动”主要是通过丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。于09年2月份结合校园文化建设，先后制作，“学生读书展示、教师办公早知道，我的事情我做主，学生学习习惯，教育家名言，教师管理目标，名人名言，古诗文配画，科学家画像”，并以励志成材为主题的写真共计300多幅。在本学期共投入近9万元充实图书6800多册，实现了图书信息化管理。安装校园广播系统，确保小学英语听力测试，为英语教学提供了基础保障。

四、有效管理，促进学校发展，提高办学水平。

1、随着时代的发展，学校制定的一系列制度已不能完全适应学校发展的需要。组织校委会成员，征求学校教师的意见，就制定的《奖罚制度》、《教学常规管理制度》等制度进行了修改完善。校委会成员职责进行了明确分工，分层管理，相互协调，使得学校各项工作有条不紊的顺利开展，有力促进了学校教育教学质量的提高。

2、加强了年级组建设，每月召开了一次以教学工作为中心的教学专题会议，年级组双周进行了一次教学研究。校长、教导主任全年听课不少于60节，教师听课不少于30节。认真做好素质教育督导评估工作。6月份，迎接区教育教学评估时，我校能认真对照“指标”的相关指标及薄弱环节，主动整改补强，巩固和提高事业发展相关指标，完善好各项迎检资料，并以此为契机，促进学校的教学管理向规范化、科学化迈进。

3、落实教学常规管理。根据学校制定的《小学教学常规管理制度》，完善教师“备、上、批、辅、研、考、思”等教学常规工作的管理制度和以质量考核为核心的教师评价体系。一学期来对全体老师的教学常规采用周签字，双周组检查，教导处月检查的方式进行督查评比，并于检查后的周五教研活动时间分析总结，对质量高的进行推广交流，对差的点名指出并限期整改。2月份华天区二小教研室领导莅临我校进行期初教学常规工作检查。在检查过程中，对张秀春老师的备课等提出表扬的同时也为构建高效课堂提出了新的要求。对学校课程实施提出建设性意见及建议。这一系列的活动，有效强化了教师的日常教学常规行为，促进学校管理水平再上新台阶，今学期区二小的两次检查都居第四较上学期提升了2个名次。

4、加强教师队伍建设,提升教师团队凝聚力。组织了青年教师专题会，毕业班教师会议和部分弱科教师会，三月份召开了教研组长会议，五月召开了毕业班复习交流会和毕业班学生会，在班级管理会上对上学期班主任工作及班级管理中出现的问题进行小结反思，对于班级管理特别是毕业班学生的管理，专门召开了毕业班教师会议，新修订了毕业班管理奖惩制度，并落实实施。

5、积极组织老师参加街道和华天区组织的教材培训和办事处级语文、数学、品生等讲课比赛，我校的两位教师获办事处一等奖。于文超还参加了华天区信息技术讲课比赛。

6、为了进一步活跃教师的课余生活，促进教师之间的交流与合作,体现阳光体育精神，推进全民健身活动。通过活动充分展示了教师队伍奋发向上、勇攀高峰的工作热情和精神风貌，而且又增进了同事之间的感情，做到工作、体育锻炼两不误。

7、开展评优活动，塑造优秀师表群体。结合教师的工作和量化评估，组织全体教师参与先进教师等各项评选活动，树立身边的优秀典型，激励教师积极塑造自我，提升师德内涵。如张秀春荣获“华天区骨干班主任”；田树玲、孙学林、张 苹老师等荣获“办事处骨干班主任”荣誉；于文超老师荣获区级优秀教师。

五、做实教学工作，全面提高教学质量。

1、抓教学质量，全面提升教学品位。结合区二小调研和平时的单元检测等，教研组能认真总结经验，写出成绩分析，提出教学上的亮点，规范师生的教学行为，提升教师的教学行为，最终达到提高教学质量的目的；并注重日常教学流程的细化管理。

2、发挥学校传承优秀文化的重要作用，认真开展书法校本课和剪纸艺术校本课程教学，推进“校本课程开发”，加强特色课程建设。

3、抓好教育科研，全面提高教师教育教学技能。利用周五教研活动时间组织教师观看名师教学光盘，开展教学案例反思；组织教师到、区四小等参加教学观摩研讨活动，组织骨干教师赴潍坊、小学校长去莱芜等地学习先进教学管理经验，聆听专家教诲，并返校向全体老师传达主要精神及活动收获，开汇报课等，把分组合作学习的教学推向更高层次，取得较好成效。

4、继续开展“每师人一堂达标课”活动，促进不同年龄段教师专业发展。研讨中听课老师和学校全体教师，针对如何有效跟进促进学生数学能力发展提出了许多见解，每位听课都有所收获，研讨在真诚愉快的气氛中结束。

5、鼓励和支持教师积极撰写论文。提高教师的教育理论水平，强化教师教育科研意识，自觉把教育科研作为激活自己业务生命状态、提升自身业务素质的重要途径，自觉亲近教科研。先后有张 撰写的综合、品社论文或获区二等奖，宁制作的二年级教学课件《恐龙的灭绝》获区一等奖，被推荐到上级参加评比。还有田树玲、张苹等撰写的教学反思也获办事处一等奖。

6、抓好学科培优活动，促进素质全面提高。校园文化艺术环境建设等都在原有的基础上不断提高。各班制订了相应的培养计划并实施。田树玲组织开展美术、书法培优活动取得优异成绩，其中五年级1班赵宇、三年级的赵晓云等在区二小组织的书法现场比赛中荣获书法比赛二等奖。有20多幅学生作品在六一艺术节中展示，12幅作品被送区二小展出。

7、为推动学校素质教育的深入实施，促进小学生全面发展，学校3月确定了艺术剪纸的校本课程开发，接着举行了“小学生电脑绘画”，四月份“书香校园展示”五月份举办“体育动会”六月份科技活动，“部分学生计算机操作比赛和实验操作汇报”等。

8、为了使学生从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文生素质内涵的全面、持续、有效发展。加强毕业班教育教学工作，确保打好翻身仗。上学年我校毕业班成绩的严重下滑，引起我校的高度重视。为此，我们组织毕业班教师对去年毕业统考试卷做了认真地分析，又认真反思了自己教育教学工作中的得失。确定从本学期开始，毕业班实行单元测试汇报总结制度，教导处及时掌握学生真实学情，以便有针对性地改进自己的教学，指导学生。适时地召开毕业班学生座谈会，了解学生生活、学习、身体、思想等状况，为他们排忧解难，对有心理问题的学生及时进行指导，让他们轻装上阵，健康成长。我校努力推行小组合作，把全班学生按小组分成AA、BB、CC、DD等，做好“抓两头，带中间”，不使每个学生掉队，教师专门建立了优秀生档案和学困生档案，详细记录优秀生和学困生的突出表现，制定切实可行的教育方案，争取优者更优，后进者有较大的转变，确保班级整体合格率的提高。

教师基本功训练常抓不懈，坚持对教师基本功常抓不懈，定期举行展示、比赛，使教师的基本功水平稳步提高。去年于文超老师参加了区语文基本功比赛，今年孙学林老师参加了区二小数学教师基本功比赛。为了落实校园文化建设，教学楼内共分励志成材，“教育家名言”、“教师管理制度”、“学生习惯养成”、“书香校园建设”、“学生读书作文”、“英语作品展示”、“教师办公早知道”、“我的事情我做主”、“我的班级我管理”，“图书室阅览室规则”，“电教管理制度”，“学校发展规划”，“山东省教学管理规范”，“学生学习守则”，“学生特长展示”，“古诗文配画”，“科学家名言画像”等写真板300多块，700多平方米，所有的制度张贴物焕然一新，规范美观。在大厅内，雕刻艺术字60平方米。新进DVD 2台，办公桌5套，图书等一宗，安装校园广播系统一套，较好地改善了办学条件。

六、坚持按制度办事，按程序办事，按计划办事，学校管理有序，教育活动稳步推进。

加大过程学习过程的质量监督，提高学生平时的学习意识；对于几年来我们常常挂在嘴边的教学过程管理，以去潍坊学习为契机结合吕映红老师的作文教学，举行了研讨，对教师教学活动的常规工作加强考核、奖励。加强教学精细管理，提高教学质量、加强教学质量监控，严格教学秩序，落到具体环节上应该抓好抓实问题。

七、抓好校本教研，促进教师成长。

1、教师专业化是未来教育发展的趋势，教师综合素质的高低影响学校的教学质量。

我校根据实际情况出发，立足校本培训，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤开展多种形式的校本教研活动。在常规的业务学习中，除了由学校组织的培训学习外，各个组充分发挥教研组长的作用，有目的、有针对性的开展专题学习。每周开展一次以学科组为单位的教研活动，以研究讨论集体备课为主，充分发挥集体的智慧，构建最佳课堂教学模式，有效提高课堂教学质量。共有12名教师参与集体备课展示课，邀请区二小教研室领导到我校听课。教师在轻松而不失思想撞击的对话中，交流彼此思想，反思自我教学实践，共同辨析课程改革之真谛，研讨氛围非常浓厚，效果很好。

2、诵读经典诗文，营造读书氛围。

本学期，我们启动了“中华古诗词诵读”活动。走进校园，让人感到“古韵书香满校园”校园四周设立了宣传栏，每一面墙壁都洋溢着诗情画意，每一处橱窗都蕴藉着古韵书香；许多语文老师扎实开展了“书香伴我行”活动。每节课抽出几分钟专门诵读古代诗词，让学生在优秀古文化的熏陶下，养成爱读书的好习惯；以古诗作为上、下课的序曲不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文越来越多……另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。坚持教学巡督查制度，进一步强化教研组建设，切实搞好人员调配与任课统筹，全面落实质量监控措施，确保教学质量稳定与提高。

八、加强常规管理，促教育教学质量的提高。

教学工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，坚持不懈。通过了解教师备课、作业设计与批改、课外辅导、教学检测等环节，检查的结果与教师教学过程考核挂钩，通过常规检查，不断规范教师教学行为。

落实质量监控措施，努力提高教学质量。本学期检测后，各班能针对检测的成绩及时进行质量分析，剖析存在的问题，找出解决问题的方法，寻求提高教学质量的对策。在课程建设、专业发展方面，如何高出自己特色，加强认真做好教学各类过程资料的积累、归档工作，为教学提高、科研提供详实的资料，各教研组关于备课准备推行两本备课制度，其中一个本专门用于备课组备课，教师根据情况定期写教学反思，提高教学效果。

一学期以来，面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。我们将继续加强学校教研组建设,扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。

回顾过去，成绩是次要的；展望未来，机遇与挑战并存。全校的老师在学校领导的带领下,每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,以新课改为契机,以新课程的标准为基本理念,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂改革研究,以提高课堂教学的有效性,最终达到提高教学效率的目标。

九、不足与努力方向。

1、部分年级教学质量不高并且发展不均衡，在下学期应努力克服。

2、部分教师的教学观念陈旧，创新意识不强，通过引领逐步完善。

3、部分教师的课堂效率不高，在下学期，通过教研活动促进提高。

4、教师对学生的习惯培养还不够深入。

华天街道五小

第四篇：第二学期小学教学教研工作总结

永新小学教学教研工作总结

2015—2016学年第二学期

本学期，我校教学教研以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使我校的教育教学质量有一个全面的提升。教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的浓厚更加精彩。现将本学期工作总结如下：

一、学研并进，提升素养。

建章立制，促进学习。坚持每周一举行工作例会和业务学习的制度，并做到校本教研活动安排有秩序，学科教研活动要有主题、小组有教研活动计划，各种活动做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录、有反思。

二、科研兴教，科研兴校。1.围绕主题，开展教研。

充分发挥教研活动的作用，分别确立了教研主题进行研究性探索，定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；组内加强交流，互相听课、评课，优势互补；抓好典型，以点带面，开展了各学科的观摩教学活动和教学经验交流活动，推广先进经验，提高课堂质量。举行校级教学评优活动、校级公开课、校级示范课等活动，每次活动至少安排了一节课的时间作为执教者说课、听课老师评课及交流互动的时间。教师之间相互交流，共同学习，每位教师学期听课节数都在15节以上节，学校领导20节以上。2.学研结合，培养骨干。

一是结合选拔参加市级学科课堂教学竞赛活动有利契机，加强相关教师的课堂教学指导和教师业务技能基本功的指导，注重培养青年骨干教师。

三、教学为主，提高质量。

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期，学校坚持“以探索课堂教学新模式为动力，以教学质量为中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，理直气壮抓质量，认真落实教学常规要求。

1、注重过程，规范行为。

抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正依据各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为。（1）落实要求，备好每一课。

一是计划制定。做到同年级同学科要统一教学进度。语文、数学及专职教师均要有所任学科的学期教学计划；其他兼职的至少保证每年级每学科有一份教学计划。

二是教案撰写。课堂教学设计（即教案）要把好三个环节：一是确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。三是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。四是精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划（教案）。教案要注意反映预期的教学目标要求，体现学生学习活动的过程、方法，确 2 定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）。

每学期对教师的教案检查至少四次，要签名盖章，注明日期，并将检查的情况及时向全体教师报告，（2）规范行为，上好每一课。

一是严格实施课程计划。全面贯彻教育方针，严格执行课程计划，不得随意增减课程和课时。开足、开齐、上好各课程。根据实际，全面落实课程计划，合理安排体育、音乐、美术、品德与生活、品德与社会、科学等授课教师，任课教师学科教学相对集中。

开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不随意调课；有特殊事情需要调课要事先与教导处说明，得到同意后方可进行。

教师必须严格按照课程表安排上课，不迟到、不早退、不拖课，不随意调课或增减课时。活动类课程坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师。（3）按照要求，布置和批改作业。

一是作业布置。作业布置立足于精心设计、增强实效、减轻负担；根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业；有弹性，以适应不同发展程度的学生；注意培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力。

作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业在课内完成。

一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。

二是作业批改。教师批改作业及时、正确、细致，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。教师批改作业与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，及时分析原因并进行评讲。同时，通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号规范、统一。

（4）加强反思，改进教学工作。

教师每课或每单元、每章节教完以后，根据实际教学情况，认真写好教后反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。（5）定期检评，规范常规工作。

通过常规检查，教导处将检查情况向全校老师通报，并写成书面材料备查。，我们仍然存在着很大的差距：

1、每个教学班留守儿童人数较多，班主任工作量大，管理难度大，辅导后进生工作有时力不从心，力度欠缺，严重影响教学质量的提高。

2、教师的减负意识、创新意识和创新能力亟待提高。教师由于缺少外出学习和交流的机会，长期闭锁在本校的小范围内，对外界信息了解太少，造成教师进行创新的形式单

一、范围狭小，缺乏拓展性和延伸性。

回首过去，我们满怀喜悦，面对未来，我们将不遗余力，继续抓好教学常规工作，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。

永新小学 2016年6月

第五篇：小学XX学年第二学期教学教研工作总结

小学XX学年第二学期教学教研工作总

结

教导处

本学期继续以教研科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化教育教学管理，稳步提高教育教学质量。

一、严格教学常规，优化过程管理

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时,注重课堂教学的有效性,重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。

1．坚持阶段性教学常规检查。根据学校工作计划，依据县教研室颁发的《教师教学工作常规要求》，教导处于3月24日、6月1日、7月10日三次对全校教师进行阶段性教学检查。检查中发现，大部分教师均能按时备课，并基本做到提前一周，教学反思也能按量完成。本次抽查的学生作业，大多数学生书写认真，质量较高。教师大都批改及时，学生订正及时，有些甚至订正几次。作业批改形式多样。听课笔记中，柯贯虹、汪景丰、汤国英等多位老师记载认真，评价与建议实事求是，有针对性。但检查中也存在问题，有待新学年进一步改进。

2．加强质量监控。为了学生身心健康成长，学校严格控制学生考试次数，提高检测的针对性。继续加强对期中考试的规范管理。为严把试卷质量关，教导处安排各学科带头人异年级出卷，同时采取同年级异班监考，同年级同学科流水批阅试卷，让教师了解半学期来学生掌握新知的真实情况，也便于教师与平行班的比较中，反思自身教学中存在的问题。利于进一步改进、提高。

二、扎实推进校本研修，促进教师专业成长

坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师专业成长，促进我校教师队伍建设。

（一）加强高效课堂研究，提高课堂教学效率

.成功举行了第九届电教周暨整合课例评比活动。本次活动历时两周，共安排了十三节整合课，涉及语文、数学、科学、品德与社会四个学科。上课教师都充分发挥多媒体教学的辅助作用，做到适时、适度。活动结束后，择优推荐程瑛、汤国英和余建红老师所授的三堂课参加市级评选。

2.加强对“走出校门”的各类公开课深入研究。一学期来，由教导处牵头，以教研组为平台，充分发挥集体的智慧，同行互助，对“走出校门”的各类公开课深入研究、打磨。本学期，我校有钱明珠、施惠敏等9位教师分别参加县“展示名师风采

共享优质资源

推进课程改革

促进教师成长”的专题研讨活动，县XX年城乡教学互动授课等多项教研活动。语数教研组配合教研室，精心组织，对每一堂课进行多次试教活动，在同行互助中反复打磨，达到了课堂的简约、高效。精彩、高效的课堂教学赢得了兄弟学校听课教师的一致好评。英语教研组以黄山市优质课评选活动为抓手，组织本组三位教师进行说、授、评课系列活动，同时邀请县英语教研员胡咏梅、黟县中学汪寿玉等多位专家名师前来指导。江永燕老师在市第三届英语观摩研讨活动中获二等奖，谢超君老师获三等奖。体育组利用集体备课的方式，对王云龙老师拍摄的市体育录像课，多次进行研究、修改，一次更比一次有进步。

（二）以课题为抓手，提升教研能力。

1.3月9日，黄山市陶研会专家组一行四人在市陶研办程平主任的率领下，对学校省级陶研课题《小学语文教学生活化》进行评估验收。通过听汇报、查阅课题研究报告及相关档案资料，专家组成员一致同意该课题通过验收。

2.语文教研组申报的《运用古黟文化，开发校本课程》语文实验课题，被安徽省教育科学规划领导小组批准立项。XX年6月4日，举行开题仪式。为使课题研究更科学、更有效开展，学校专门聘请徽学研究专家余治淮、胡时滨作为课题研究的顾问，并为他们颁发了聘书。会上，舒立新作《运用古黟文化，开发校本课程》的开题报告。徽学研究专家余治淮主席、胡时滨校长对运用古黟文化，开发校本课程的内容选择、研究过程、研究方法等方面进行了指导。

3..6月3日，市级数学课题《“数学广角”课程资源的整合、研发与实践》举行开题仪式。孙跃林老师做开题动员报告并带领全体数学组教师进行题为《小学数学广角内容的解读及数学思考》的理论学习。教研室孙虎彪主任作专题辅导讲座，他希望课题组成员多读书，夯实理论基础，敢想爱写善改，及时积累资料，持之以恒的做好课题研究。

（三）走出校门，引领研修。教师的专业化成长需要理论的引领、专家的指导和同仁的帮助提携。让教师走出校门，走近专家，有助于开阔视野，更有助于引领教师参与研修。一学期来，学校为教师提供各种机会学习培训。08学暑期，组织全体英语教师参加市人教版小学三年级英语教材培训。4.12--4.14，孙跃林老师参加省课题培训会。4.19--4.21胡小甦、金长娟两位音乐老师参加了市基础教育新课程《音乐》（人教版）材料的研修与培训。5月13日，全体英语教师赴黄山区汤口中心学校参加了第三届黄山市小学英语英语优质课评选观摩研讨会。5月21--5月23日，叶群芳老师赴婺源参加第一届小学数学名师教学观摩活动。5月26日，汤国英、叶群芳两位老师赴安庆参加第六届人教版课程标准实验教材经验交流会。舒凌云、江永燕两位教师参加小学英语空中课堂教学应用远程培训。09学年暑期，项继东、詹光辉两位老师参加信息技术培训。同时，我校积极参加县教研室开展的各项活动，柯贯虹、余利群等12位教师分别参加县教研室举办的“展示名师风采

共享优质资源

推进课程改革

促进教师成长”的专题研讨活动。施惠敏等四位老师分别参加了黟县小学城乡教学互动观摩活动。

三、加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质

继续实施名教师培养计划，力求通过搭建“名师引进，领雁工程，挂职锻炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等教师专业成长平台，促使教师专业发展。钱明珠老师作为市特约小语教研员，多次参加市、县教研室组织各项活动。叶群芳老师在“黟县名师课堂教学展示月”活动中作了题为《如何提高课堂效率，做高素质的数学教师》的讲座，精彩纷呈，受到与会代表的一致欢迎。程瑛、施惠敏、汤国英、余跃等多位年轻老师在各项活动中崭露头角，令人欣喜。

四、继续开展校际交流，取人之长，补己之短

继续探索和深化“城乡携手，共建和谐教育”活动，加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学等兄弟学校牵手同行，开展深层次的教科研系列活动。5.14.叶群芳等老师赴柯村中心小学参加“关注课堂，聚焦课堂，探讨数学课堂有效的教与学”校级交流活动。听取了周爱萍、李永红老师执教的两堂数学课。叶群芳、饶莲红、王春丽等老师分别对两堂公开课作了精彩的点评，同时还针对一些其它数学问题，进行了深入的探讨交流。5.21.由汤国英带队，吴春红、施惠敏、汪景丰、李淑芬四位教师参加XX年城乡教学互动授课活动。5月26日，谢旭芝等十位老师赴芜湖育红小学，参加“携手共建均衡和谐教育”手拉手教学研讨活动。大家观摩了芜湖育红小学叶青老师上古诗教学研讨课《牧童》，聆听了伊玲、赵霞两位老师的精彩点评；听取了该校特级教师、省教坛新星、全国课程改革优秀教师周玲所做的《如何进行古诗教学》的讲座，同时，我校余跃老师上也带去了研讨课三年级数学广角《重叠问题》。育红小学沈鸿副校长、陈严主任从教材的使用、教学目标的把握以及教学课堂教学有效性方面给予了充分的肯定。评课老师的睿智的目光、细腻的思维、严谨的教学态度、和蔼的交流方式使所有参加活动的教师受益匪浅。

五、强化素质教育意识，注重学生全面发展。

本学期继续加大了“培优工程”的力度，除了积极参加县级以上各类活动外，各教研组开展了丰富多彩的“第二课堂”活动。

1．语文组：为弘扬中国传统文化，使同学们从中领略古代诗词的艺术魅力，5月10、11日组织开展“中华古诗文诵读比赛”活动。每班选派2名学生参赛，比赛按照3首一组随机抽背、抢背、笔试进行。由各年级语文组长循环担任评委。每个年级评出一等奖2名、二等奖3名和三等奖3名，并颁发了奖状。学校小记者站是学生进行社会实践、锻炼能力的平台。本学期，小记者站新闻稿件被《黄山晨刊》采用达15则；此外，小记者们将平日的观察、对生活的感悟撰写成，交语文老师修改，并踊跃投稿，截至目前，本学期被《黄山晨刊》采用稿件达27篇。詹雪颖等10名小记者在学校小记者实践活动中表现突出，被评为学校“优秀小记者”。

2．数学组：“培优促优”活动已经开展了三年，本学期数学教研组进一步创新思路，对辅导时间、地点、辅导教师和辅导内容做了精心安排，使活动更加扎实有效。活动结束进行了展示，有吴博等同学分别获一、二、三等奖。一年级组举行速算比赛，共有16位同学分获一、二、三等奖。

3.英语组：除了继续扎实有效地开展校“英语每日一句”活动外，本学期，英语教研组对新课标下的英语第二课堂活动进行深入研究。各年级开展了不同类型的英语比赛活动，三年级举行英语字母书写比赛，四年级举行单词书写比赛，五六年级开展了英语诗歌朗诵比赛。同时，组织三至六年级的学生开展《英语素质报》的英语手抄报比赛。本学期传统节日、各种纪念日较多，英语教研组以此为契机，创造性地开展各种英语活动，寓教于乐。

4．体育组：认真抓好乒乓球队的训练与管理工作。吴亦男、程宗裕两位指导教师牺牲了大量的休息时间，带领全体队员经过刻苦的训练，在县小学生乒乓球比赛中获得了较好的成绩。坚持在五、六年级开展阳光体育冬季长跑活动，各班指定一名班干部对本班同学每人每天长跑距离进行统计，每周上报体育教研组。五月中旬，学校开展了“长跑之星”比赛活动，此次活动共有160人参加，男女各有20名学生获得了“长跑之星”称号。选拔并上报我校参加XX年县中小学田径运动会参赛运动员名单，并组队进行假期训练。

5．电教组：以县“讯飞杯”电脑制作大赛为抓手，依托电脑兴趣小组，积极开展第二课堂活动。在县举办的电脑现场制作比赛中我校再创佳绩，我校共获得14个一等奖，10个二等奖，7个三等奖。

6.综合组教师积极参加XX年黄山市少年科技创新大赛（小制作和科幻画），在校级评选活动，共选出优秀作品13幅并择优推荐参加市赛。

五、其他工作。

1.继续做好家长学校工作。3月29日、30日晚，学校利用两个晚上时间，分年级分班级采取相对集中的方式，成功地进行了新学期第一次家长学校授课活动。各班结合本班学生实际情况，重点就如何加强、培养学生良好行为习惯以及加强学生生命安全教育与家长们进行了交流。5月21日、5月22日，恰值期中考试之后，学校召开第二次家长学校授课活动。程国营校长通过校园广播系统做了“家校携手，关注孩子生命安全”的专题讲座，然后各班向家长通报半学期来孩子在校表现，提出后半学期的努力方向。通过家长会，家校双方增进了沟通，增强了理解，统一了认识，为促进学生健康发展提供了保障。六一期间，学校开展了“好家长”评选活动，共评出程永德等48位校级优秀家长，其中舒晓燕等4位家长被评为县“优秀家长”。

2.将关爱“留守儿童”的工作落到实处。我校积极整合学校各项资源，采取多种形式，开展丰富多彩的教育活动。5月20日，开展了以“共享阳光，快乐成长”为主题的留守儿童关爱活动。活动中，“留守儿童”代理家长代表叶群芳老师与孩子们亲切交谈，勉励孩子们努力学习；留守儿童也敞开心扉，表示不辜负学校的希望，勤奋学习，锐意进取，将来成为一名对社会有用的人才。程国营校长向全体留守学生提出了三点希望：一是学会感恩，尊敬师长，做文明好少年；二是学会自理，养成习惯，让父母永远放心；三是好好学习，自强不息，健康快乐茁壮成长！活动中，学校还向每一位留守儿童赠送了学习用品，祝愿每一位同学学习进步，快乐成长！

3.做好一年级和毕业班的衔接工作。为了丰富幼儿对小学环境与学习生活的体验，激发幼儿对小学生活的向往，提高幼儿对小学生活的适应能力，6月4日，黟县实验小学和示范幼儿园成功举办了幼小衔接活动。此次活动，不但使幼儿们切身感受到了小学的氛围，同时也使他们在生理、心理等方面做好了准备。6月21日，六年级毕业测试刚结束，六年级的同学们便在老师的带领下，参观了黟县中学，提前感受了中学生活。同学们从胡时滨校长和马国良老师的介绍中，了解了学校办学的历史和中学生活的紧张和丰富多彩；接着，同学们有次序地参观了岩石馆、美术馆、校史展览厅和学校天文台等地方，精美的科技作品、千奇百怪的岩石，让同学们大开眼界。

4.继续发挥工会组织的桥梁和纽带作用。3月11日上午，我校组队参加了由县妇联等单位主办的庆“三八·柔和种子杯”趣味运动会。本次运动会比赛的项目有集体跳大绳、滚轮胎接力、倒跑接力及齐心协力跑。我校十余人组成实小代表队参加了以上所有项目，在队员们奋力拼搏，通力合作下，取得了较好的成绩。7月1日晚，举办一年一度的“三育人”演讲活动。先后有九位教师上台作了精彩的演讲，他们从各自不同的角度倾诉着自己在三尺讲台默默耕耘的点点滴滴，讲述着自己在管理育人、教书育人、服务育人过程中的酸甜苦辣，他们用平凡书写教书育人的篇章，在实验小学的百年丰碑上用自己的心血镌刻着“衣带渐宽终不悔，只为桃李吐芬芳”的誓言；他们用自己执着的追求，让爱在不断地接力着，让每个孩子在阳光下成长！7月5日上午8点，隆重召开五届八次教代会。暑假期间，组织全体教职工开展“上海世博”参观活动。

六、付出努力，收获成果。

本学期，老师认真对待每一项最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各项的活动中取得了一定的成绩。

1．教师个人表彰：钱明珠老师被评为“市女教工先进个人”，程瑛老师被评为“第三届市级农远教学应用新星”，程国营校长被评为“省教育系统关心下一代先进个人”，程瑛、程国营被评为市级继续教育优秀学员，王春丽、李建红、项继东三位教师被评为县优秀辅导员。集体表彰：市第五届少儿书信大赛优秀组织奖，新中国成立60周年宣传活动先进单位。

2．教师论文等获奖情况：汪景丰老师的课堂教学观摩课《百分数的意义和读写》获省三等奖；在市乡村教师教学论文评比中，詹冬霞、吴春红两位老师的教学论文获市一等奖，葛建华等三位老师获市二等奖；童巧燕、谢旭芝两位老师在市中华经典诵读比赛中获优秀指导奖，施慧敏获三等奖；在市首届新华杯暑期读书征文中，王春丽等四位老师获优秀指导奖。教师报刊发表情况：《黟县警校联手撑起学生安全“保护伞”》等3篇新闻在《黄山日报》发表，《学习测试强化师德》等4篇简讯在《黄山晨刊》发表；《语文教学应营造良好的语言环境》等8篇在被《黄山晨刊》采用。

3．辅导学生作品发表、获奖近百人次：

学校小记者站小记者在《黄山晨刊》发表新闻15篇，发表27篇，书画4幅；汪景丰等老师辅导的学生在《少年素质报》上发表3篇。

在市第五届少年儿童书信大赛中，2人获市一等奖，3人获市二等奖，6人获市三等奖；在县读书讲故事比赛中，孙迪获县一等奖，吴智谨获县二等奖，其中，孙迪在市讲故事比赛中获市二等奖；在市科技创新大赛评审中，査呈欣等11名学生作品获市奖，其中一等奖一名，二等奖6名；在县“安全出行，文明交通”征文比赛中，有8名学生获奖；在县”辉煌六十年“爱国主义读书教育征文比赛中，有11人获奖，其中一等奖3名，二等奖4名；在县乒乓球比赛中，有10名学生获奖，男、女团体分获第一名和第四名。

一学年来，在全校师生的共同努力下，虽然取得了一些令人瞩目的成绩，但距离社会、家长对学校优质教育的需求还存在一定差距。新学年要继续加大教学教研的力度，争取更上一层楼。

七、努力方向：

1．强化常规管理。新学年继续加强备课笔记的实用性，教学反思针对性，认真落实听课节数，填写好“评价与建议”一栏。继续对照《作业规范书写》的要求，规范学生作业书写。

2．加强教研工作。重点研究集体备课，根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思。

3．继续发挥学科教研组、年级教研组及发挥骨干教师、学科带头人的作用。善于发现教学中存在的问题，形成专题，有针对性地深入学习和研究。

4.创新教师专业化成长的方式，努力让校园成为师生成长的乐园。