国际双语幼儿英语教师培训

第一篇：国际双语幼儿英语教师培训

国际双语幼儿英语教师培训

www.xiexiebang.com/training0601.asp

注: 此次报名参加培训者有机会免费参加中国蒙台梭利协会次年举办的<<中国蒙台梭利国际研讨会>>

三、授课课时: 120课时英语课程，包括理论与授课实习。

四、招生对象：幼儿园教师或欲从事幼儿英语教育或双语教学者。

五、学习地点：山东师范大学教育科学学院或商定。

六、教学教材：北美大学联合体、加拿大海外职业培训中心、加拿大首都学院提供所有教材与教学资源。

七、师资安排：北美大学联合体、加拿大首都学院的语言专家、中国蒙台梭利协会蒙氏专家（加拿大/美国籍教师）授课，每班配有助教。

八、主要讲师：

Philip McAlary：国际著名语言专家，北美大学联合体特聘教授，出版多部英语教学与职业培训著

作，具有丰富的教授TECOL/ TESOL教学经验。

九、证书颁发：修完培训课程，成就合格者，由北美大学联合体院校颁发国际幼儿英语教师资格证书（TECOL/TESOL），全球通用。

十、费用及食宿安排

本中心可以免费安排住宿, 饮食自理.培训计划： 六月

6月20日—7月5日 120课时班 6月20日—7月12日 180课时班

培训地点：中国·青岛市 CMS总部

此培训班为讲师班前培训班。因人多请大家提前报名！报到时间：6月19日 七月

7月15日—7月31日 第二届中国蒙台梭利协会认证讲师培训班。

培训地点：中国·青岛市 CMS总部 表1：项目概述表

级别 初级课程 中级课程 高级课程

适合对象 大专以下学历 大专以上非英语专业及大专以上英语专业及中初级班毕业者

级班毕业者

培训时间 120 课时 120 课时 120 课时

师资安排 全部外教授课 全部外教授课 全部外教授课

每天课时 6 课时/天 6课时/天 6课时/天

开课时间 请注意网站公布信或电话联系： 息

0532-88919826 学费 30元/课时 30元/课时 30元/课时

证书/教材费 400 元/人 400 元/人 400 元/人

说明 报名费： 200元，将从收费中扣除。

项目介绍

一、什么是TECOL/TESOL – 国际英语教师资格? TECOL与TESOL分别是Teachers of English to Children of Other Languages与Teachers of English to Speakers as Other Languages的缩写，即教授母语为非英语的幼儿英语教师与即教授母语为非英语的英语教师，简称国际英语教师，发源于北美，是两个与英语教学和英语教师认证息息相关的名词。其内涵主要包含了关于母语为非英语国家的英语教学与学习，亦为美国和加拿大对于英语教学领域组织化网络的称呼。

当今世界瞬息万变，就外语而言，随着英国及其殖民地的日趋衰落以及其发音等原因，―英式英语‖逐步退出历史舞台，而―美式英语‖已经成为全世界的通用语言，可以说是当今的国际语。众所周 知，美国的科技、电影、音乐、媒体文化、商品及名人等均通过美式英语来传达，使得美式英语成为最强势的国际通用语言。它的重要性已不言而喻，中国人学习美式英语的狂潮也越演越烈。在各行各业中，美式英语的熟练应用水平成为重要的晋升标准之一。在教育界，TECOL与TESOL证书的认知度也随之提高，遍布全球的TESOL/TECOL可说是美式英语教学的同义辞，它追求创意、革新以及高效的教学技巧以激发学生们学习及运用英文的兴趣。TECOL/TESOL极其重视语言教学的启发式沟通方式，教导学生如何实际有效地运用英语，一针见血地指出英语教学与学习非仅是填鸭式的理论与背诵。TECOL/TESOL师资训练课程的目的是增强学员系统化地教导英语的能力，其重点不仅在于改善老师的语言技巧，同时还提供教学法、教育法、课程设计等学习，并要求学员在课堂内实习教学。

TECOL/TESOL项目所有的课程内容均经过缜密的专业设计，严格的管理监督和品质控制，以确保培养出一流的师资。由于全球对于TECOL/TESOL师资的需求逐年增加，TECOL/TESOL认证课程在北美及全球令人瞩目，即便是在欧洲，由于欧洲各国的学生也急需学习美式英语，所以各学校也都主动积极地招募具备TECOL/TESOL证照的英语教师。拥有TECOL/TESOL证书代表教师受过美式英语教学的专业训练而取得授课的国际资格，获得此项认证能够保证教师成为将来在职场上最具竞争力的应征者！

在中国，近年来由于国际化的脚步加速，为了让我们下一代更有竞争力，全国都在积极地推动双语教学，政府教育部门都在规划外语教育的发展，许多学校优先引进取得英语师资认证合格的英语教师，建立分级英语能力指针，统合幼儿园至十二年级的英语教学。特别是，中国政府已经逐步地开放让外籍教师来中国从事英语教学，若能取得一张国际认证的TECOL/TESOL证照，则可以加强教学职业生涯的竞争力。

二、机构介绍

北美大学联合体是经加拿大政府批准成立的综合教育机构，北美大学联合体院校是加拿大首家TECOL/TESOL美语教师国际证照师资培训专门学校之一，拥有完整的进级及专业课程，以满足全世界各地的英语老师及学生的需求。我们的TECOL/TESOL被每个国家所接受、承认，也为公、私立机关所重

视；全球超过一万所英语系国家的学校熟知并尊重我们认证的公信力，所具备的教育价值至今尚未被任何一所学校否定过。

我们在管理和提供基础英语、学术英语、商务英语和专业英语教育方面具有丰富的经验，同时在英语教师的资格培训和在职教师继续教育培训等方面拥有悠久的历史，积累了丰富的经验。比如：加拿大国际英语教师培训中心具有五十多年的历史，在全球四十多个国家设有一百五十多个分支机构。我们提供的国际英语师资课程全部由北美英语专家精心设计，全部课程由资深语言专家授课。

为了促进中国幼儿以及中小学外语教学，提高英语教师与管理者的整体水平，促进英语的普及，北美大学联合体除了自己在中国设立了多家教育机构协助开展工作外，比如：青岛儒联现代教育技术研究所、新儒教育技术威海研发中心等。还与中国许多省市政府教育部门开展了一系列的合作项目，比如：河南省教育厅在加拿大联合体设立了中英语教师培训中心、与江苏省、威海市教育机关合作的中小学英语教师培训班等。2003年暑期在青岛成功地举办了山东省第一期国际英语教师(TECOL/TESOL)培训班，学员收获大，学校反映强烈。我们愿顺应时代发展需要，满足社会对TECOL/TESOL的渴求，力争办成中国最好的TECOL/TESOL培训中心，与中国教育机关共同努力，为提高中国英语教学水平，及时更新教师知识尽一份微薄之力。

三、项目意义

目前，英语教育与学习在中国各类学校相当普遍，英语已经成为考察人才素质的重要依据之一，国际英语教师（TECOL/TESOL）资格证书目前已经成为世界大多数国家选用英语教师的必备条件。特别是，近几年中国许多幼儿园、小学也开始了英语教育。然而，由于英语教师的短缺以及教师培训方式等问题，造成了许多教师发音非常不准，业务水平不高，根本不具备英语教师应具备的任教水平。在幼儿园乃至中小学英语教师队伍中，绝大多数教师从来没有与母语为英语的教师学习与交流过，使得教出来的学生发音不准，不知如何情景会话，说出的英语外国人听不懂，外国出版的报刊资料看不懂等等。因此，许多省市政府教育部门采取了选派骨干教师赴加拿大或美国进修培训等措施，花费了大量教育经费。然而,考虑到中国教育的实际情况，大面积派遣老师赴出国进修，花费巨大，显然不切实际。因此，如何培养或再培训英语教师是解决英语教育与学习的关键问题。通过我们多年的实践经验以及中国教育部门的反复研究，就此问题达成了广泛的共识，双方一致认为：把外籍教师派到中国在当地授课，可以大面积地进行教师轮流培训，实现了不出国门，就可以接受到纯正的美式英语师资培训，这对于提高英语教学的整体水平将起到非常重要的促进作用。

我们已经根据中国从幼儿、中小学生到成人英语学习、教学以及教师的现状，中国人的发音与思维特征，在进行反复调研与多年实验后，针对中国人的学习英语的特点与困惑，设计了如何教授中国人学习英语的教师培训项目。我们提供的英语师资课程由英语专家精心设计，全部课程由著名加拿大语言专家授课，教授成为合格的国际英语教师应具备的技能与知识，着重于整合式―4种技能‖，强化沟通、听、写、和读的全面综合能力。通过培训项目，不仅仅提高和强化学员的英语水平，更重要的在于其系统的、专业的、个性化的教授母语非英语的授课方法，及时更新教师的英语教学知识，强调理论与实践相结合，兴趣与主动参与为主导，全方位地提高学员的专业英语与教学水平。与此同时，教授北美英语学习与教学方法、测试标准、北美文化背景、教育体制、历史地理、文化习惯、风俗人情等方面的综合知识。另外，我还提供众多的开发和授课服务，其中包括新课程开发设计、协调、管理和宣传。通过与教师的直接交流、学习以及大量的现场练习，学员将获得理论与实践两方面知识，帮助树立其充分的教学信心。

四、主要目标

蒙台梭利教学法已成为21世纪全世界各国幼儿园教学的主流，势将启动中国传统幼儿园转型的大趋势，而蒙台梭利双语教学更是幼儿园教学主流中之主流；本课程具备了完整的蒙台梭利双语训练课程，为所有想要突破传统教学的幼教工作者，提供一个良好的进修渠道，以便适时转型迎接蒙台梭利新时代的来临。

我们为来自世界各地的幼儿英语教师和教育管理人员提供职业发展专业培训。以我们成熟的经验，敬业的教学态度、专业的师资力量及完善的咨询服务帮助您成为优秀的国际美语教师。通过培训能够丰富您的教学经验，提高您的教育资历，使您能成为更优秀的英语教师，在教育平台上能够舒展自如。除此之外，通过与外教的交流，建立起文化沟通桥梁，促进中西教育文化的认知与互动。培训课程的主要目的是：

1．提高幼儿英语教师的英语水平，特别是教师自身的发音与听说能力； 2．提高教师英语教学的技巧与能力，特别是教授中国儿童应注意的发音与技巧； 3．了解北美幼儿外语教学与教育管理流程概况；

4．通过与外国专家的朝夕相处与交流，使学员对北美和中国的幼儿教育制度有一个比较认识；

5．通过与教育专家、幼儿英语教师与教师的交流，丰富并检验参加培训英语教师的管理认识。

五、课程设置

（一）教学大纲

根据学员的英语基础，培训设成三个级别，即初级、中级和高级。其宗旨是把理论和实务经验结合起来，强调激发教学风格和激发教学技巧，增强教师的授课自信与儿童的英语学习兴趣。教学大纲主要覆盖以下内容： 1．如何在任何场合充满信心的教授美语；

2．四十种沟通式的TECOL/TESOL教学方法与技巧； 3．发音调整、流利度、会话与沟通教学； 4．听力、会话、阅读与写作； 5．教师备课与课程计划技巧；

6．音韵学与语言学 Phonology and Linguistics； 7．文法复习、沟通式文法教学与学生自我学习； 8．动动式教学与学习； 9．教师与学生间的互动技巧；

10．教育学-教学的艺术与技术Pedagogy-the art & Science of Teaching； 11．教师与学生交换角色； 12．影片听力训练及检讨；

13．报刊、音乐、歌曲、媒体、网络教学； 14．游戏教学； 15．态度、幽默感；

16．国际上美语教学趋势与发展、市场与机遇； 17．实习、测试与评估方法等。

（二）主干课程

1.Second Language Acquisition Theory: What do the experts say? 2.Teaching and Learning Styles: How do you teach and how do your students learn? 3.Methodology and Lesson Planning: What do prepare and how to implement? 4.Pedagogical Grammar and Error Analysis: What to correct and how to give feedback? 5.Pronunciation and Practice: What are students saying and how can teachers help? 6.Special Workshop: Evaluating ESL Learners 7.Other Important Topics related to Chinese Speakers: How to teach and what should be specially noted for Chinese.（三）幼儿英语教师特设课程-Kindergarten Course Content Theory of how and why young children learn language Introduction to children's books and stories Development of speaking and listening skills Storytelling skills & development of resources for storytelling Communication in the classroom Development of activities in math and science areas Strategies for facilitating groups and developing circle times Music and movement – learning children's songs and rhymes Development of writing and reading skills Introduction to Montessori Language materials Creative art activities

（四）选修课程

本项目还会在以下领域为英语教师们提供交流经验和丰富认识的机会： 1． 幼儿课程计划与教学； 2． 教学改革与创新； 3． 课程开发和应用；

4． 英语教学研究与学术方向定位；

5． 英语教育中，家庭、社区与学校间的关系； 6． 培养英语兴趣与就业技巧等。

7． 借鉴北美成功的外语教育与教育管理经验，为参加培训英语教师针对本国的教学与管理问题提供理论框架和方法。

六、其他事项

（一）培训对象

在职的幼儿英语老师及有意想成为英语老师的人员，高中以上学历，有一定的英文基础。

（二）英语水平

学员应具备一定的英语水平，授课全部英语授课。

建议：大专以上英语专业毕业者直接参加高级班学习；大专以上非英语专业毕业者参加中级班，其他人员请参加初级班。学员可根据工作安排与需要，随时参加合适的课程，不必非要连续参加初中高级班。

新思维少儿英语教师培训----优秀英语教师的摇篮 [复制链接]

youxian166

电梯直达 HR长老 楼主

发表于 2011-10-26 15:36:27|只看该作者|倒序浏览

TA的每日心情

郁闷

昨天 20:02 签到天数: 29 天

[LV.4]偶尔看看III  串个门

 加好友  打招呼  发消息

冬天来了？

新思维少儿英语教师培训

助你打破就业的寒冬，迎接充满阳光的职业

想在短期内获得一份高薪职业？ 苦于不能胜任少儿英语教师的工作？ 教学方法单一，想获得教学技能的提升？ 你是否还在为这些苦恼呢？

为了让能够让更多人接受到更好的更加系统的专业少儿英语教师的培训。新思维英语教师培训中心联合北京师范大学继续教育学院与北京剑桥考委，于2002年率先推出少儿英语师资系统培训项目。毕业学员优先被全国各大英语培训机构录用。已有近千名学员和无数机构从该项目中受益。得到了期待的工作和聘用到了满意的人才。本培训内容涉及教学法、少儿心理学理论、以及实际教具制作等各种实用的教学技能。从更多方面给学员以实践型的职业培训，以就业为导向的机制实现了与用人单位无缝对接。往届的毕业生现已遍布各地，大多已成为各大培训机构的中高层管理人才，抒写着自己职业的辉煌，有的更已经是开办了自己的培训学校。学员除了能掌握业内领先的职业技能、优先参与国内各大培训机构内部选聘的资格外，还可获得国际剑桥少儿英语教师上岗资格证书和可考取北京师范大学培训证书。如果你正纠结于就业、择业、事业；如果你志在少儿英语教育。新思维少儿英语师资培训是你独一无二的选择，为你架起通往全国各地近千家培训机构的桥梁！百分百就业保障，让你的教师梦想从这里起航…… 培训面向对象：

（一）从事幼儿、少儿英语教育事业的单位及个人

（二）大中专院校教育、英语等相关专业在校生或毕业生

（三）有志从事于少儿教育事业的相关人事

（四）欲开办少儿英语培训机构的组织和个人

（五）想要帮助孩子英语学习的家长 所设班型： 1.就业班：

就业为导向，零起点，适合没有任何教学经验的学员，40天成就教师梦想，考核合格后颁发《北师大少儿英语教师结业证书》和《剑桥少儿英语教师上岗证》，就业班次保证毕业学员全部百分百就业。2.高级研修班：

剑桥满盾少儿英语师资高级研修班，解析英语学习思维路径，突破英语语法教学瓶颈，领悟提高教学效果的独家秘笈，训练英语教学高层技能。使其学生的剑桥二级和三级满盾率达到百分之九十以上。使小学生流利背诵新二课文并学会同等水平的语法和句型。3.精品短期提高班：

针对有一定教学经验，想提高教学技能及课堂综合教学能力的学员，为期10天，考核合格后颁发《剑桥少儿英语教师上岗证》。4.幼儿师资班：

针对专业从事幼儿英语教育行业的学员，提供针对幼儿教育方面的教学法和教学技能，与国际最新的幼儿英语教学接轨，综合掌握幼儿心理，使您能更好的胜任幼儿英语教师工作。5机构团体培训：

依托首都百所高校和顶级教育科研机构和本培训中心的优秀师资，针对国内各大从事少儿和幼儿英语培训的机构，可按照贵机构的需要提供各层次各方面的培训。主要培训内容：

（一）英语基础课程：标准发音（美、英音区分）、课堂用语、语法句型、难点趣味化等

（二）教学技能课程：TPR教学、教具制作、歌曲童谣、自然拼音、童谣设计、游戏设计、课堂控制等

（三）教学理论课程：教材分析、教材设计、课上突发情况处理、教学活动设计等

（四）教师素养课程：少儿心理学、创新能力、竞争训练、沟通技巧、人际交往等

（五）机构成长课程：涉及培训机构前期开设、招聘选拔师资，内部人员培训，后期运营和等各个方面的内容 注：根据班型不同所授内容会有所不同 就业保障及获得证书方面：

学员培训期间可参加两项考试，考核合格后颁发《北师大少儿英语教师结业证书》和《剑桥少儿英语教师上岗证》，就业班次入学签订就业协议。主讲教师： 邱耀德：《剑桥少儿英语》教材主编、剑桥少儿英语考试委员会中国首席主考官 王丽莎：《新东方POP TOTS少儿英语》主编、少儿英语师资高级培训师 张

敏：北京新东方教育科技集团高级顾问，剑桥TKT中国区项目经理 马

承：北京市现代教学研究所所长、―三位一体教学法和直呼式韵律英语教学法‖创始人

李洪运：外研社金牌讲师；全国英语集训营著名主讲，湖北多思教育集团全国教学总监

更多师资情况详见培训中心官方网站：http://sunsway.org 班型人数限制：25-30人，小班化教学，欲报从速。

各培训班型的报名工作正在进行中，更多信息请电询：4006168567 010-59143156 或登陆网站： www.xiexiebang.com 加入QQ群：59402903l

双语教育幼师培训,幼儿英语老师培训,幼儿园双语老师培训

北京爱福幼师的课程会针对不同的专业和不同的学历，不同的年龄阶段人群给出一个适合每个来爱福培训人的职业规划，根据每个人的需求和起点，现在有很多的的女孩子为找工作而发愁，更不知道什么样的工作适合自己。但现在出现的高根据每个人的学历和年龄，推荐能让每个人能力发展最快最好的课程和班次，也会针对已经在职的幼师，要求提升和进修开设不同的专业班次，课程完成之后会取得全国通用的证书。北京爱福幼师培训中心希望有志从事幼师行业的人，还有在职教师想更快提成自我能力的人，还在为找工作发愁的人，和不知道什么工作适合自己的人，可以通过爱福幼师培训中心的平台，飞向属于自己的那一片蓝天，享受属于自己的那一份收获与快乐。幼儿英语教师就业培训班

前 言：

幼儿英语教学是当前国内幼教领域最热门的课程之一，其推广普及程度几乎遍及城市中的每家幼儿园所，幼儿英语教师自然成为幼教行业热门职业之一。

爱福学院在经过大量的行业调查及市场调研的基础上，为及时弥补行业岗位空缺，更为广应往届大学毕业生提供就业机会，专门研发制定了幼儿英语教师百分之百就业培训课程。

招生对象：大专、本科学历的应往届毕业生(优秀中专毕业生)，通过规定面试，英语专业优先

课程介绍：幼儿教师综合素质和幼儿英语教学法+岗位实训

学前教育学 学前心理学 学前语言教育 学前数学教育 学前音乐教育

幼儿园整合课程与环境创设 幼师工作流程和教学工作计划 英语口语

幼儿园一日生活用语 幼儿英语故事教学 幼儿英语歌曲教学 幼儿英语游戏教学 英语教学常用教具制作 幼儿英语课堂教学

幼儿英语课例示范与练习职业规划与就业指导 幼儿园见习与实践指导 幼儿园实习

讲师介绍：本课程讲师均为具有丰富双语教学经验的一线资深教师。结业证书：颁发爱福幼儿英语教师能力证书；早期教育指导师证书；可申请幼儿教师资格证。

就业保障：入学即签就业保障协议，100%保障就业

开课时间：每月30日

报名热线: 010-85591578 /85591579 /85591505 /59444780 /59444781 /57109393 网址： www.xiexiebang.com 在线报名：http://www.xiexiebang.com/Chinese/zxbm.asp 企业QQ号

800069166 地 址：北京市昌平区楼自庄58号

邮编 102200 参考资料：爱福幼师培训机构,幼儿亲子老师就业班,幼儿双语教师就业培训班,幼师资格证包过班,幼师培训,幼教培训,幼师专业,幼师，北京爱福幼师资格证培训班、幼师资格证、幼师资格证考试、幼师资格证考试时间、幼师资格证考试条件、幼师资格证怎么考、幼师培训

第二篇：培训双语教师

随在双语教学的起步阶段，许多地方都加强了对在职教师的培训，采用集中与分散、请外教与校本培训相结合等方式，对英语教师进行其他学科专业培训，对非英语教师进行英语专业培训。一些有条件的地区和学校还将教师送至英语国家进行培训。

许多地区和学校也采用了引进外籍教师的办法。如辽宁省直接聘请500名外籍教师，统筹安排到全省中小学双语教育实验学校；上海市徐汇区从1999年起，先后引进41名外籍教师；苏州中学等5所学校共聘请了16名外籍教师；其他有条件的地方也都数量不等地引进了外籍教师。这些外籍教师有的直接进行某一学科的双语教学；有的为该地区或学校培训双语师资。但是，引进教师的数量毕竟是有限的，同时也有引进资格的制约，所以，从长远说靠大量引进外籍教师从事双语教学是不现实的。在更加广泛的范围内开展双语教学，必须在高等院校设双语教育专业，以期不断培养大量新的双语师资。随着双语教育的发展，各地双语教学都如火如荼地开展起来，对双语教学的师资有了更多的需求。就高校本身来说，开展双语教育专业，可以增强本校学生的就业竞争力，在2003年上海的人才招聘会上，能够胜任双语教学人才的走俏就是一个很好的例证。

目前，已有一些高等院校已经看到社会对双语教师的需求，建立了双语教育专业。辽宁省为满足全省双语师资的需求，2003年在全省6所师范本科院校中安排培养中学教师计划6000人。其中增加外语专业招生计划，由2001年的1000人增加到1600人，另开设数学与应用数学、物理、化学、生物科学、计算机科学与技术等5个专业200人的双语教学班。同时继续安排培养本科学历的小学双语教师，从中师三年级毕业生中招生，计划招生500人。江苏外国语学校面向全省招收应届初中优秀毕业生，学制五年，培养专科层次的中小学外语师资，2002年在小学英语教育专业中增设小学科学双语师资班，培养小学科学双语师资。上海也正在改革师范教育模式，培养知识广博、外语能力强、掌握现代教育技术的新一代师资。华东师大地理、数学、教育等20多个专业在2003年开设了双语课。

陈昌文博士认为，还应该发挥人才市场的调节作用，实现双语教师资源的最优化配置。可以采取合用、借用等方式，盘活双语教师资源。在增加教师总量、提高教师质量的同时，对开展双语教学的教师实行激励机制是提高教师积极性、吸引更多教师进行双语教学，从而保障双语教师队伍稳定的一个不可或缺的举措。着双语教学的发展，双语教材建设的步伐也必将加快，就其发展趋势来说，会出现以下特点：

一是进一步多元化。目前虽然引进、自编和翻译的双语教材已有不少，但如果按年级和学科划分，则是非常有限的。特别是文科教材，由于没有现成的教材可以引进，数量少之又少，甚至是空白。随着双语教学的推进，这些空白必然会被填补。双语教学开展较多的自然、科学、信息技术、数学等学科，会出现多套的双语教材。

二是各类教材的学科专业术语、表达法将日趋统一。随着双语教材种类的增多，特别是学科同类教材的多元化，学科专业术语及表达法的规范化呼声将会越来越高，改编教材需要统一，自编、翻译教材更需要统一，否则，势必会影响学科知识的学习与交流。

三是自编教材、翻译类的双语教材将成为双语教学教材的主流。由于引进教材存在版权等问题，特别是与我国现行中小学学科知识结构方面的差异，而中国历史、中国地理诸学科更是没有可引进的教材。这样，和我国中小学现行知识结构相适应的自编、翻译教材将越来受到青睐。

四是与高校接轨的双语教材会增多。目前，北京大学、清华大学、兰州大学等高校一些学科的双语教学已经开展得很有成效。高校双语教学的迅猛发展，必然对中小学双语教学产生一定的导向性。编写出版与大学双语教材相连接的中小学双语教材也是不可避免的。

第三篇：幼儿英语故事双语信息

Story 1 What Animals are the sea?

There are all kinds of animals in the sea.Look!They are coming.This is an octopus.The octopus is spraying ink.This is a shark.The shark has sharp teeth.This is a whale.The whale shoots water into the air.This is a sea turtle.The sea turtle has a hard shell.These are starfishes.The starfishes have five legs.These are angelfishes.The angelfishes have beautiful colors.This is a lobster.The lobster has strong claws.This is a jellyfish.The jellyfish has a soft body.They are different.But all of them live in the sea.故事1海里有什么动物

在海洋里有各种各样的动物。看！他们过来了。这时一条章鱼，章鱼在喷墨。这是一条鲨鱼，鲨鱼有锐利的牙齿。这是一只鲸鱼，鲸把水喷射到空中。这时一直海龟，海龟有坚硬的壳。这些是海星，海星有五条腿。这些是扁蛟鱼，扁姣鱼有美丽的花纹。这是一只龙虾，龙虾有强壮的爪子。这是一个水母，水母有一个柔软的身体。他们各不相同，但他们都居住在海洋里。

Story 2naughty Monkey

It’s very hot..An old man is asleep on the chair.A fly comes and sits on the end of the man’s nose.The old man has a naughty monkey.He chases the fly.The fly comes back again and sits on the old man’s nose again.The monkey chases it away again and again.This happens five or six times.The monkey is very angry.He jumps up, runs to the garden and picks up a large stone.When the fly sits on the old man’s nose again, the monkey hits it hard with the stone.He kills the fly and breaks the old man’s nose.故事2调皮的猴子

天气很热。一位老人在椅子上睡着了。一只苍蝇飞来落在老人的鼻子上。老人有一只顽皮的猴子。猴子在追打苍蝇。苍蝇再次飞落在老人的鼻子上，猴子一再追打苍蝇。这样往返了五六次，猴子很生气。他跳着跑到花园，捡起一块大石头。当苍蝇再次落在老人的鼻子上时，猴子用石头击中老人的鼻子上的苍蝇。他砸死了苍蝇也打破了老人的鼻子。

Story 3 A Beautiful Doll

Tina is a lovely girl.She has a lot of dolls.One of these dolls is very beautiful.She has long blond hair and wears a white dress.The little girl likes her very much.She called her “Sandy”.You would forget all the sad things and become happy when you see her.Tina tried to teach Sandy to speak, but she failed.When she is free, Tina always made clothed for her.When she is unhappy or met with some difficulties, Tina talked to her, because they are close friends.What a lovely girl she is！Do you like it, too？故事3 漂亮的洋娃娃

缇娜是一个可爱的女孩，她有许多洋娃娃。其中有个是很没得：她有着金色的长发，穿着一件白色的连衣裙。小女孩非常喜欢它，因此，小女孩叫她“桑迪”。当你看到它的时候就会高兴，会忘记所有不开心的事。缇娜试着教桑迪说话，可她失败了。当缇娜空闲时，她时常会桑迪缝衣服。当她遇到不快乐的事或碰倒困难的时候，缇娜中哦你对它倾述，因为他们是亲密的朋友。多么可爱的一个女孩啊！你也喜欢它吗？

Story 4It’s Good to Walk

A group of penguins at a zoo in Japan take a walk to lose weight.Every day, 15 king penguins there walk 500 meters twice.“Just like human,penguins don’t exercise much during winter.They become fat easily,” says a zookeeper.故事4散步有益

在日本的一个动物园里一群企鹅在散步减肥。哪里的15只金企鹅媒体散步两次，每次500米。动物园工作人员说：“和人类一样，企鹅冬天不怎么运动，容易发胖。”

第四篇：洪恩国际幼儿英语第三册

第三册 1.Greetings How are you?

你好吗？

I’m fine, thank you.And you? 我很好，谢谢。你呢？ 2.Animals bird 鸟 frog青蛙 snail蜗牛

What can you see?

你能看见什么？

I can see a bird.我能看见一只鸟。It’s a black bird.它是只黑色的鸟。I can see two frogs.I can see three monkeys.A mommy monkey, a daddy monkey and a baby monkey.Song: look look what can you see? I can see a bird in a tree.I can see a monkey drinking tea.I can see a tiger watching TV.3.Food

chicken 鸡肉 noodles 面条 egg 鸡蛋 bread 面包 chocolate巧克力 candy 糖果

What do you want? 你想要什么呢？

I want some bread.我想要一些面包。I want some chicken.我想要一些鸡肉。I want some chocolate.What’ this? 这个是什么？ It’s bread.这是面包。

Song: London bridge is falling down, falling down, falling down.London bridge is falling down, my fair lady.4.School supplies 学习用品 pen 钢笔 ink 钢笔水 eraser橡皮擦 ruler 尺子 book 书 schoolbag 书包 I am a pen.我是一只钢笔。I am an eraser.我是一只橡皮。song : Tell me tell me what it is.Tell me tell me what it is.It’s a book.It’s a book.Yes, it’ a book , it’s a book.Tell me tell me what it is.Tell me tell me what it is.It’s a pen.It’s a pen.Yes, it’ a pen , it’s a pen 5.Color 颜色

red 红色 yellow 黄色 pink 粉红 blue 蓝色 purple紫色 black黑色 white白色

You are a red bear.你是一只红色的熊。

I like red.I have a red bag.我喜欢红色，我有一个红色的包。I like pink.My eraser is pink.我喜欢粉红。我的橡皮擦是粉红色。

I like orange.I want an orange ruler.我喜欢橘色。我想要一把橘色的尺子。What color is it? 那是什么颜色？ It’s purple.Song : red yellow green blue, green and blue.red yellow green blue, green and blue.Stand up ,sit down, turn around.red yellow green blue, green and blue.Pink, purple, orange black and white

Pink, purple, orange black and white

Stand up ,sit down, turn around.Pink, purple, orange black and white 6.Family mommy 妈妈

daddy 爸爸

brother兄弟

uncle舅舅叔叔等

aunt姑妈姨妈等

grandpa 爷爷

grandma奶奶 What color is it? 这是什么颜色？ It’s black.黑色

Puppy，this is my grandpa.This is my grandma.This is Puppy.Puppy, 这是我的爷爷。这是我的奶奶。这是Puppy.Song: Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John, Brother John

你在睡觉吗？你在睡觉吗？约翰弟弟，约翰弟弟

Morning bells are ringing，Morning bells are ringing，早晨的铃铛正在响，早晨的铃铛正在响。

Ding dong ding, ding dong ding.7.numbers 数字

bee 蜜蜂

eleven 十一

twelve十二

thirteen十三

fourteen十四

fifteen十五

How many monkeys are there?

Eleven monkeys.有多少只猴子呢？

十一只猴子。Song: Eleven monkeys in a line, in a line, in a line.十一只猴子在一条线上，一条线上，一条线上。

Eleven monkeys in a line, that’s too funny.十一只猴子在一条线上，那真是太有趣。Twelve tigers in a line, in a line, in a line.Twelve tigers in a line, that’s too funny.Thirteen elephants in a line, in a line, in a line.Thirteen elephants in a line, that’s too funny.8.clothes coat 外套

sweater 毛衣

jacket 夹克

dress裙子

gloves 手套

pants 短裤

I’m wearing a coat.我穿着一件外套。I’m wearing gloves.我带着手套。

Hello, my name is sally.I can help you.你好，我的名字叫萨莉。我能帮助你们。

第五篇：双语教师培训计划

***乡中学2011/2012学年第二学期 “双语”教师培训计划

本学期我校有“双语班”10个，双语班学生425名，教师队伍中专门参加“双语”培训的有14名。

为加强“双语”教师在校培训工作，提高教师理论与实践相结合的能力，并进一步提高教学质量，我校本学期对“双语”教师要开展如下的培训工作：

一、严格要求“双语”教师，避免他们语言能力及知识上的退步。

对于“双语”教师，将各种计划和总结、各种记录备课教案等资料全部用汉文，制度化执行，提倡多看汉文参考书，促进他们汉语水平的逐渐提高。

二、组织在校骨干教师去听“双语”教师的公开课，对他们进行课堂培训、扩展所吸取的有效经验，对所存在的问题及时纠正。本学期组织听评“双语”骨干教师10节以上公开课，积极开张校本培训。

三、鼓励年轻的、汉语基础比较好的骨干教师用 “双语”备课，在课堂上用汉语讲课，努力建立一支“双语”教学后备队伍。

四、组织“双语”教师在管理“双语”班的过程中不断总结经验。在“双语”教学方面经验丰富，教学质量较高的县五中、一中等学校进行交流，听课、交流经验，收集经验。

五、努力提高 “双语”教师的自觉性，争取他们严格要求自己，实现不断提高语言能力和综合素质方面的培养。要求他们参加汉语水平考试（HSK）得到相应等级，在学校的教学工作中应该发挥模范性作用。

六、学校按计划，有效组织理科教师的汉语学习活动。通过学习和培训年轻教师和理科教师成为“双语”后备队伍，为今后以后扩大“双语”教师队伍打好基础。

为做好上述工作，开展“双语”学习，使教师深深感觉到学习汉语、学习“双语”的重要性和必要性。开展教师三种形式的汉语学习，即每日“四词一句”学习、已教研组为单位的每周两个小时的小组学习、每周六的四节集中培训，并把汉语学习成绩纳入教师月份和期末工作成绩评比的主要内容，促进教师向双语教师的转变速度。

七、针对双语教师缺编问题，将每一位“双语”教师按专业类别，在校指导一名教师，扩大“双语”教师队伍。

学校将有计划、有目的的开展“双语”教师的培训工作。保障“双语”教学质量的逐年提高。

***乡中学

2012年2月10日